《春天的小河》（教案）-苏少版音乐二年级下册

《春天的小河》 教学目标： 1.知识技能目标：能用自然优美的声音、有表情、有强弱的学唱歌曲《春天的小河》，并掌握歌曲的歌唱方法和歌曲结构。 2.过程与方法：通过观看视频、聆听与学唱的活动中感知春天及春天的景象。 3.情感态度价值观：：感受歌曲中描绘的春天的小河，巩固学生对歌曲风格与情绪的体验，培塑美好、健全的人格，和健康向上的审美情趣。 二．教学重难点 1.教学重点：让同学们能自然、轻巧的声音演唱歌曲，感受春天，热爱大自然。 2.教学难点：同学们能够加入正确的手势演奏歌曲，对于歌曲进行处理从而达到综合表演的完整呈现。 3． 教学过程 课前音乐：班得瑞《春野》 （一）课前导入 1.设置问题（《万物复苏》）【设计意图：引出春天】 师：小朋友们，你们好！欢迎来到今天的音乐课堂。 师：春风和煦、夏日清凉、秋日月圆、冬季暖阳，如果把四季比作万物的使者，就请你来听一听是谁来到了我们的课堂？让我们跟着视频一起来看一看吧。 师：春天来啦，春姑娘迈着她轻盈的脚步来到人间，在这美好的季节里，春的使者向我们发出了邀请。 师：让我们跟着音乐轻轻摇晃、一起感受这春天的气息。 小朋友们，你们听过春天的声音呢？（春日视频） 打开你的耳朵，让我们一起来倾听春天的声音。 2.舞蹈律动【设计意图:感受春天】 师：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 语言引领【设计意图：描绘春天】 师：春姑娘迈着她轻盈脚步来到人间，她在春天播种，她使小河解冻、她唤燕子飞来、她促柳树发芽、她让樱花开放。 日本的小朋友也在用歌声表达他们对春天的喜爱呢 春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。 （二）新课学习【设计意图：歌唱春天】 1.初听音乐、熟悉旋律（《春天的小河》） 师：今天就让我们来学习一首日本儿歌《春天的小河》，让我们一起来感受春天的气息吧。请你边听边思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度又是怎样的呢？ 师：谁来说一说，歌曲的情绪是怎样的？ 生：（学生回答） 师：那么歌曲的速度呢？ 生：（学生回答） 2. 朗读歌词 师：你们的小耳朵可真厉害，成功的帮助老师将歌词补充完整。 现在请你们跟着老师一起试着有节奏的朗读歌词吧。 让我们在音乐声中读一读歌词吧！（跟读、伴奏读、加入乐器读） 师：注意一音多字和一字多音 注意二分音符的时值两拍占满、声音轻巧有弹性 （三）旋律学习 1. 旋律跟唱 师：熟悉了泡泡的音高，看，鱼儿给我们提示了！（音乐动画，师唱谱）和老师一起慢速边做科尔文手势边唱谱（提示：高音do要撑满升上去） 师：跟着老师一起来学唱旋律，我先唱，你后唱。 对比旋律-同头换尾 2. 科尔文手势 你有没有好办法能让我们快速找准泡泡？（生找规律：二四乐句相同，一乐句与其相似） 唱一唱一二句不同之处：一句结尾1 2 3 小鱼向上游；二句2 3 1 小鱼跃了个身。 生生接龙吐泡泡（女生一三句，男生二四句）评价声音：引导轻盈，有张力。 原来小河是这样流动的，现在能跟上它的脚步吗？边唱边画一画旋律波浪（跟伴奏唱谱画旋律线） 相同部分：3 5 6 5│3 5 1 1│ 不同部分：1 2 3 小鱼向上游 2 3 1 小鱼翻个身 3.师：歌曲共分为四个乐句，谁能来说一说乐句之间的相同之处和不同之处呢？ 生：（学生回答） 师：这样的作曲的方法我们称之为同头换尾。 4.接龙游戏 师：前两个小节你们来唱，后两个小节我来唱。 师：注意空拍休止的地方 5.旋律线条 师：伸出你们小手，让我们来跟着音乐画一画旋律线条吧。 6.复习手势-鱼儿游戏 师：柯尔文手势，你们还记得吗？河里的鱼儿吐出一个一个的音阶泡泡来指点我们。现在请跟着小鱼一块来复习吧！ 7.带入歌词 8.歌曲处理 （1）连贯、流畅、优美 唱出对春天的喜爱 （2）第三句 逐渐增强 唱出对春天的赞美 （3） 不同的力度表现歌曲的意境 6 6 5 3│ 2 3 1 0 （渐慢、渐弱） （4） 休止符（小动物们） （5） 领唱前两句，后两句齐唱，花儿和小朋友伴唱 （四）乐器加入 请同学们认识小乐器的形状与音色并请同学们使用小乐器做节奏谱的训练，并随音乐边唱边伴奏（分小组进行两个乐器的使用） （五）综合表演 （六）教师总结 我们用丰富多彩的声音讲述了春天的故事，那么有趣，那样动听，大家课后可以尝试运用各种方式来表现音乐。最后，让我们在大自然的怀抱中尽情享受这份乐趣，和小河说再见吧。（律动《童趣田园》） 学科网（北京）股份有限公司 $