1.1 《声音是什么》作业设计 2024-2025学年苏科版物理八年级上册

声音是什么课后作业 1.在探究声音产生的原因时，小明、小芳和小刘同学分别做了如下三个实验，请你帮他们完成以下内容： (1)小明和小王交流物理学习心得时，将手放到喉结处时，手明显感到喉结在 ；停止交流时，将手放到喉结处发现喉结处的 。 (2)小芳将正在发声的音叉贴在脸上，感觉到正在发声的音叉在 ，音叉发声停止后，再将音叉贴在脸上，这时发现音叉 。 (3)小刘在发声的鼓面上撒上一些碎纸屑，发现纸屑在鼓面上 ；当鼓的发生停止后，小刘发现在鼓面上的纸屑 。 (4)随后，小明、小刘和小芳又做了大量的实难后，实验后他们之间又进行了分析交流各自的实验心得，最后他们得到了：声音是由 产生的。 (5)明、刘和芳进行大量的实验的目的是 。 (6)在此探究的过程中他们运用的物理理研究方法分别是 、 、 。 2.如图所示，是小明在探究声音是如何产生时所做的一个实验装置图，下列关于此装置说法中不正确的是【 】 A.此实验中是通过音叉将静止的乒乓球弹开，来说明发声的音叉在振动。 B.此实验中运动了转换法，将音叉的振动转换成了乒乓球的运动。 C.此实验中乒乓球的还有一个作用，将音叉微小振动进行了放大。 D.此实验中音叉振动快慢与乒乓球摆动快慢是相同的。 3.小明、小华等同学通过实验探究知道了声音是如何产生的？他们又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： 猜想一：声音要传播出去，需要物质作媒介；且固、液、气均能传声。 猜想二：声音要传播出去，不需要物质作媒介. 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验： 实验一：如图a所示，小明将衣架挂在细绳的中央，然后让小华用铅笔轻轻敲击衣架时，小明 (选填“能”、“不能”)听到衣架发出的声音。小明听到的声音是通过 传播到他的耳朵的。 实验二：如图b所示，小华将细绳两端绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，然后让小明敲击衣架时，此时小华 (选填“能”、“不能”)听到衣架发出的声音。如果能听到，则声音是通过 传递到小华的耳朵的。在此实验中，堵住双耳的目的是 。 实验三：如图所示，小明将正在播放音乐的手机装入到密封的塑料袋中，扎紧袋口后用细线悬在水中，这时小明 (选填“能”、“不能”)听到手机发出的音乐声。此实验说明 。 实验四：如图所示，小明将正在播放音乐的手机悬挂在广口瓶中，并用瓶塞将瓶口密封住，这样做的目的是 ，然后用抽气机将瓶内的气体不断抽出瓶外的同时，小明和小华再仔细听手机发出的音乐声，发现随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越　 　（选填“大”或“小”、“没有变化”）；在此实验的基础上，小明和小华经 过讨论的严密的对理后得出： 。通过此次 实验过程，要以得到：猜想　 　是正确的。 (2)探究问题的过程通常有下列步骤： A.提出猜想假设； B.分析归纳；C.得出结论 D.实验研究； E.发现并提出问题 你认为小明和小华探究活动依次采取的步骤是 （填字母序号） (3)实验四中所采用的物理研究方法是 。 (4)小明四次实验的结论经是：声音的传播 介质，固体、气体和液体 传声， 不能传声。 4.如图所示，是课本中引入声波的概念时所用的三幅图，这理运用的物理研究方法是 。 5.以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是【 】 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 6.为了探究声音产生的条件，小明设计了几个实验，你认为不能完成探究目的是【 】 A.发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处 B.一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端 C.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面 D.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊 7.请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1m/s”，小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也。”此时发生的情况是【 】 A.和正常时一样 B.小李什么也听不到 C.小华先追上小李，然后听到“也来我” D.小华先听到“我来也”，然后追上小李 8.物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是【 】 A.记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速 B.记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速 C.由两位同学分别按选项A，B两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速 D.由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速 9.已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，甲同学将耳朵贴在一根20m铁制的空水管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/s，水中声速为1500m/s，铁中声速为5200m/s）（不包括其他物体反射的回声）【 】 A.1次敲击声 B.2次敲击声 C.3次敲击声 D.4次敲击声 10.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入 瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列 几组比较因素中最合理的是【 】 A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B.把瓶胆放在近处和远处进行比较 C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 11.某人在一山谷间高喊一声，经过 0.6s 后听到了第一次回声，又经过 0.4s 后听到了第二次回声，已知 声音在空气中的传播速度为 340m/s，求山谷间的距离为 m。 12.小丽等同学利用如图所示的实验装置进行探究声 音的产生，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 a：当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 ，通过实验得到的结论是 。 b：乒乓球在实验中的起到 作用。这种思维方法叫做 （等效法/控制变量法/转换法/类比法）． c：在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象。你认为两个同学的操作合理的是 。说明理由 。 12.如图所示，将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，此事实说明【 】A.声音能在固体中传播 B.蜡烛能够燃烧 C.烛焰具有摇晃的特征 D.声音具有能量 13.下列是利用声音可以传递信息的是【 】 A.医生利用听诊器听人体心肺发出的声音，查找病情。 B.利用声来击碎人体内的结石 C.利用声波制成的钻孔机和切割机对坚硬的玻璃、宝石、陶瓷等进行加工 D人们利用声波进行清洗眼镜 14.小明总感觉人在教室内唱歌比旷野唱歌要好听，这是因为【 】 A.小明的音质在教室内比旷野要好 B.小明在教室内唱歌时的水平比旷野中要好 C.因为教室内无风，旷野有风，对声音产生了影响。 D.因为在教室内能产生回声，回回声与原声混合，使声音得到了加强。 15.一个铁管（空心）的一端被重敲一下后，另一端能听到两次声音，已知人能分清两次声音的时间至少是0.1秒，求这根铁管的长度至少是多少。（声音在钢铁中的传播速度大概是4500m/s，在空气中传播速度为340m/s) 1 学科网（北京）股份有限公司 $$