[中学联盟]江苏省仪征市第三中学苏教版七年级政治下册5-21 护佑生命安康 教案

第21课 护佑生命安康 依法享有生命健康权 教学目标: 1. 情感、态度与价值观: 通过对法律保护未成年人生命健康权的学习,懂得人最宝贵的是生命,增强珍爱生命健康意识。 2. 知识与能力: 了解法律对未成年人生命健康的特殊保护,懂得生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最基本的权利。 教学过程: 课前播放歌曲《怒放的生命》 · 环节一:活动汇报 1.活动准备 组织两个活动小组,利用星期天一天的时间,第一活动小组到医院采访调查“医院一天的所见所闻”; 第二活动小组通过将自己的眼睛蒙上,或者将双手绑在背后等方式体验一天“残疾人”生活。 2.课堂汇报交流 第一活动小组:医院一天的所见所闻 第二活动小组:我的一天“残疾人”生活 3.现场采访[来源:学_科_网Z_X_X_K] 医院一天见闻的最大感受是什么? 做了一天“残疾人”最大的感触是什么? 4.得出结论 (1)健康是第一财富。 (2)生命健康权是公民最重要、最起码的权利。 · 环节二:配乐朗诵 1.展示有关海伦·凯勒的邮票,引出《假如给我三天光明》 2.学生朗诵《假如给我三天光明》(配乐)[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3.活动交流 (1)从海伦·凯勒的字里行间,我们读懂了什么? (2)假如我还有三天生命,我会怎么度过? 4.得出结论 (1)珍爱自己和他人的生命健康。 (2)如果有一天不幸失去了健康,要像海伦·凯勒一样,做生活的强者,奏响生命的华美乐章。 · 环节三:课堂说法 1.播放视频“2007年3.15晚会”(江苏一家味精厂在味精中添加保险粉的视频片断) 2.师生交流 (1)该味精厂侵犯了公民的什么权利? (2)如果你买到这家有害生命健康的味精,你会怎么办? 3.得出结论 生命健康权是法律赋予公民的权利。当我们生命健康权受到不法侵害的时候,要懂得依法维权:与厂家协商解决;向“消协”投诉;向工商管理部门举报;向法院提起诉讼等。 · 环节四:健康陷阱 1.播放小品 “羊肉串”( 视频剪辑) 2.师生交流 (1)你会去吃这个摊位烤制的羊肉串吗?为什么? (2)类似的“健康陷阱”在我们身边还有哪些?请举例说明。[来源:Zxxk.Com] 小结:生命健康权是我们最宝贵的财富,是公民最重要、最起码的权利。我们要懂得珍爱自己和他人的生命健康。 第21课 护佑生命安康 关爱你我生命健康 教学目标: 1. 情感、态度与价值观: