课时1.3 噪声及其控制（新教材）-【帮课堂】2024-2025学年八年级物理上册同步学与练（苏科版2024）

第一章 声现象 课时1.3 噪声及其控制 2024年课程标准 物理素养 1、如何区分乐音和噪音。 2、噪声的来源。 3、噪声的危害 4、噪声的控制。 物理观念：知道如何区分噪声和乐音。 科学思维：从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义。 科学探究：熟练掌握噪声的强弱等级和危害。 科学态度与责任：知道噪声的来源，防治噪声的途径及方法。 知识点一、噪声 1．噪声的定义 （1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。如：家庭装修时电钻发出的声音。 （2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。 特别提醒 通过波形来判定 （1）噪声的波形：不规则波纹 （2）音乐的波形：规则波纹 2．噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 特别提醒 从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。 逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，爆竹声是由于 　空气　的振动产生，并以 　声波　的形式向外传播，爆竹声 　会　（选填：“会”或“不会”）成为噪声。 【答案】空气；声波；会。 【解答】解：爆竹声是由于火药的爆炸引起周围空气的振动而产生的。 以波（声波）的形式向外传播。 爆竹声如果影响了人们工作、学习、生活，也会成为噪声。 故答案为：空气；声波；会。 知识点二、噪声的强弱等级和危害 1、噪声的强弱：以分贝为单位来表示声音强度的强弱，用dB表示。 2、 噪声的等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响 产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 3、噪声的危害： （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 特别提醒 0dB是人刚能听到的最微弱的声音，是有声音的，而不是没有声音。 如图所示是街头监测空气质量和环境噪声装置，显示屏上显示噪声46.3，数值后面省略的单位是 　分贝　；其值是指周围环境噪声的 　响度　（填声音的基本特征）的大小。 【答案】分贝；响度。 【解答】解：噪声监测装置显示的是声音的等级，声音的等级用分贝这个单位。显示屏上显示噪声46.3，数值后面省略的单位是分贝（dB）。 声源振动的振幅的增大，响度越大。显示屏上显示噪声的值是指周围环境噪声的响度。 故答案为：分贝；响度。 知识点三、噪声的控制 1、从噪声的产生处减弱噪声--消声。（声源处控制噪音产生） 2、在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声。（传播过程中阻隔噪音传播） 3、在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声。（噪声的接收处控制或减弱噪声） 特别提醒 噪声的控制例子 1、从噪声的产生处防治噪声：噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 2、从噪声的传播过程中防治噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 3、从噪声的接收处防治噪声：戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 中考期间，考试铃声通过 　空气　传到同学们耳中；考场周围禁鸣喇叭，这是在 　声源处　控制噪声。环保部门常在噪声较大的街头设置噪声监测仪，噪声监测仪 　不具有　（填“具有”、“不具有”）降低所在路段噪声的作用。 【答案】空气；声源处；不具有。 【解答】解：（1）声音可以在气体中传播，中考期间，考试铃声通过空气传到同学们耳中； （2）考场周围“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声的； （3）声音的强弱等级用分贝来表示；设置噪声监测仪，能够知道噪声的响度大小，自身不具有降低所在路段噪声的作用。 故答案为：空气；声源处；不具有。 问题一：噪声 【角度1】噪声定义 【典例1】小明利用实验室内的示波器，将几种不同发声体的振动的情况显示在屏幕上，关于这四种声音说法正确的是（　　） A．乙是噪声，其余的属于乐音 B．甲和丙具有相同的响度，但丙的音调更低 C．乙和丁具有不同的音调和音色 D．乙和丁的响度、音色、音调都不一样 【答案】B 【解答】解：A、从甲、乙、丙、丁四幅图可以看出，根据图示可知：四列声波都是有规则振动的波形，是乐音波形，故A错误； B、甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的，但甲的振动次数比丙的多，所以丙的音调更低，故B正确； C、由图可知乙和丁振动的次数相同，音调相同；乙和丁的波形不同，音色不相同，故C错误； D、乙和丁在相同时间内，振动频率相同，因此它们的音调相同；乙和丁的振幅不同，响度不同；波形不同，音色不同，故D错误。 故选：B。 1、乐音是发声体有规则振动发出的声音；噪音是发声体无规则振动发出的声音。 2、音调指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高。 3、响度指声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大。 【变式1-1】从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　） A．阅览室内读者絮絮细语声 B．熟睡时传来激昂的钢琴声 C．舞台上雄辩有力的演讲声 D．笔试时传来朗朗的读书声 【答案】C 【解答】解：A．凡是干扰人们学习和工作和休息，属于噪声，读书干扰了其他人看书，故A不正确； B．钢琴声干扰了人睡觉。故B不正确； C．舞台上雄辩有力的演讲声，没有干扰人们学习和工作、休息，不属于噪声，故C正确； D．笔试时传来朗朗的读书声，干扰人们答题，属于噪声，故D不正确。 故选：C。 【变式1-2】深夜，俊俊同学家的邻居燃放鞭炮，从环境保护的角度看，此时鞭炮声属于 　噪声　，它是由 　空气　传入耳朵的。 【答案】噪声；空气。 【解答】解：深夜，俊俊同学家的邻居燃放鞭炮妨碍了别人的休息，故从环境保护的角度看，此时鞭炮声属于噪声；它由空气传入人耳。 故答案为：噪声；空气。 【角度2】噪声的来源 【典例2】噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有四大部分：工业噪声、交通噪声、生活噪声、施工噪声。请你分别列举出一个居民噪声和一个交通噪声的实例。 生活噪声：　道路上商贩的叫买叫卖声　； 交通噪声：　道路上汽车的喇叭声　。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：生活噪声：道路上商贩的叫买叫卖声、深夜邻居还在唱歌的声音等； 交通噪声：汽车、摩托车行驶时发动机产生的声音、道路上汽车的喇叭声等。 故答案为：道路上商贩的叫买叫卖声；道路上汽车的喇叭声。 物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 城市噪声的来源主要有三种：一种是建筑、工业噪声，这种噪声是阶段性的。 另一种是交通噪声，这种噪声的持续性较长。 第三种噪声是我们生活中的噪声，例如歌厅深夜的音乐声、打麻将声等。 【变式1-1】图中的噪声来源属于生活噪声的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解答】解：A．翻斗车工作时发出的声音，是建筑、工业噪声，不合题意； B．电钻工作时发出的声音，是建筑、工业噪声，不合题意； C．飞机起飞时发出的声音，是交通噪声，不合题意； D．燃放鞭炮发出的声音，是我们生活中的噪声，符合题意； 故选：D。 【变式1-2】在日常生活、生产噪声来源于　机器的轰鸣声　、　汽车的鸣笛声　、　大声播放收音机、电视和音响设备　等。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：工厂里的噪声主要来源于机器的轰鸣声；公路上，噪声的主要来源于汽车的鸣笛声。 生活噪声主要指街道和建筑物内部各种生活设施、人群活动等产生的声音。如在居室中，儿童哭闹，大声播放收音机、电视和音响设备；户外或街道人声喧哗，宣传或做广告用高音喇叭等。 故答案为：机器的轰鸣声；汽车的鸣笛声；大声播放收音机、电视和音响设备。 问题二：噪声的强弱等级和危害 【角度1】噪声的强弱等级 【典例1】某声音测试仪器的产品参数如下表 产品型号 G250升级版 备注 测量范围 20～135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5～8.5kHz 产品能工作的频率 该测试仪器在同一位置测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，则（　　） A．该仪器用于测量声音的音调 B．声源发出甲声音时振动幅度较大 C．甲声音的传播速度较快 D．声源发出甲声音时每秒振动次数较多 【答案】B 【解答】解：A、该仪器用于测量声音的大小，即声音的响度，故A错误； B、由图可知甲的声音强弱等级高于乙，因此甲的响度更大，则声源发出甲声音时振动的振幅大，故B正确； C、甲乙在同种介质中传播的速度相同，故C错误； D、音调是声音的高低，与振动的频率有关，图上反映的是声音的强弱等级，因此不能确定甲乙的振动频率和音调的高低，故D错误。 故选：B。 噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。 【变式1-1】噪声污染防治与我们生活息息相关，也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置，55dB反映的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【解答】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示55dB的数字，可知此时的噪声是55分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，即该装置显示了噪声的响度。 故选：A。 【变式1-2】学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，做成了一个小吸管乐器。如图所示，对着管口吹气，由于空气柱的 　振动　会产生声音；管的长短不同，发出声音的 　音调　（选填“音调”、“响度”或“音色”）就不同。小明家还装了一个噪声监测仪（如图），在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：36 　dB　。 【答案】振动；音调；dB。 【解答】解：当对着管口吹气时，管内的空气柱振动，就发出声音； 管的长短不同，管内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以使声音的音调就不同； 能听出来该乐器与商店出售的乐器的声音明显不同，原因是它们的音色不同。 检测仪显示声强的单位是dB。 故答案为：振动；音调；dB。 【角度2】噪声的危害 【典例2】为了防止噪声的危害，人们根据声音的强弱对噪声进行了等级区分：人们用　分贝　（符号　dB　）为单位来表示声音的强弱。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：声音的强弱等级用分贝为单位来划分，分贝符号为 dB，其前面数字越大，表明噪声越强。 故答案为：分贝；dB。 （1）噪声能影响人的情绪，使人变得烦躁、精力不集中，无法正常的工作和休息。 （2）声音具有能量 【变式2-1】噪声对人类有很大危害，保证工作和学习时，应控制噪声不超过（　　） A．50分贝 B．70分贝 C．80分贝 D．90分贝 【答案】B 【解答】解：根据噪声强弱等级的划分，超过70分贝的声音就会影响人们的工作和学习，所以应控制噪声不超过70分贝； 故选：B。 【变式2-2】噪声的危害： （1）心理效应：使人 　烦躁　、精力不集中，妨碍工作、学习和休息； （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； （3）物理效应：高强度噪声能 　损坏　建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作，如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 【答案】（1）烦躁；（3）损坏。 【解答】解：（1）在心理效应中，噪声使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息； （3）在物理效应中，高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作，如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 故答案为：（1）烦躁；（3）损坏。 问题三：噪声的控制 【角度1】噪声的控制 【典例1】为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 【答案】A 【解答】解：A、在教学楼栋之间种植密集的大树，这是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； BD、在学校周围设置禁止鸣笛路段，禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业，这是在声源处减弱噪声，故BD不符合题意； C．教室内安装噪声监测装置，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，故C不符合题意。 故选：A。 防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【变式1-1】下列选项中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．图甲：工厂用的防噪声耳罩 B．图乙：城市道路旁安装隔声板 C．图丙：摩托车安装的消声器 D．图丁：街道上显示分贝的装置 【答案】C 【解答】解：A、工厂用的防噪声耳罩，是在人耳处控制噪声，故A不合题意； B、城市道路旁安装隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故B不合题意； C、摩托车安装的消声器，是在声源处减弱噪声，故C符合题意； D、街道上显示分贝的装置，只能监测噪声的强弱，不能减弱噪声，故D不合题意。 故选：C。 【变式1-2】在科技馆的噪声小屋内，小聪用最大的声音叫喊，噪声显示仪显示为98dB，如图所示。而小明只能让其显示为88dB，从声音的特性考虑，小聪最大声音的 　响度　比小明大。无论在小屋内如何叫喊，外面几乎听不到声音，这说明噪声小屋是 　在传播过程中　控制了噪声（选填“在声源处”、“在传播过程中”或“在人耳处”）。 【答案】响度；在传播过程中。 【分析】（1）响度指声音的强弱或大小，单位是分贝（dB）；响度与振幅和距声源距离有关； （2）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解答】解：响度指声音的强弱或大小，其单位是分贝（dB），从声音的特性考虑，小聪最大声音的 响度比小明大； 噪声小屋是在传播过程中控制了噪声。 故答案为：响度；在传播过程中。 【基础强化】 1．学校合唱团在钢琴的伴奏下放声高歌。下列说法正确的是（　　） A．歌声是由空气振动产生的 B．歌声通过空气传入台下观众耳朵 C．可以根据响度辨别出钢琴声 D．歌声对于教室内学习的同学不是噪声 【答案】B 【解答】解：A.歌声是由人的声带振动产生的，故A错误； B.歌声通过空气传入台下观众耳朵，故B正确； C.钢琴和合唱团成员发出的声音的音色不同，我们是根据音色辨别出钢琴声的，故C错误； D.歌声干扰了教室内同学的学习，对教室内学习的同学来说是噪声，故D错误。 故选：B。 2．日前，铁路部门在部分复兴号动车组列车上设置了静音车厢，乘客乘坐静音车厢需要遵守多项规定，包括不聊天、不外放音乐等，这可以减小车厢内噪声的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 【答案】C 【解答】解：乘客乘坐静音车厢需要遵守多项规定，包括不聊天、不外放音乐等，这样可以有效降低声音的响度，在静音车厢里旅客可享受更加安静的乘车环境，故C正确。 故选：C。 3．关于声音，下列说法正确的是（　　） A．人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度 B．声源的振动频率越高，发出声音的响度会越大 C．主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以消除噪声 D．声音在真空中传播的速度是3×108m/s 【答案】A 【解答】解：A、人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度，A说法正确； B、声源的振动频率越高，发出声音的音调越高，而不是响度越大，B说法错误； C、主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以监测噪声的大小，但不能消除噪声，C说法错误； D、声音不能在真空中传播，故传播速度应为零，D说法错误。 故选：A。 4．如今，国产大飞机C919订单总量就已经突破了1200架，有超过14万名乘客体验到了C919大飞机的安全和舒适性。飞行中，乘客听到的轰鸣声是发动机 　振动　产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩、这是在 　人耳处　减弱噪声。 【答案】振动；人耳处。 【解答】解：（1）一切声音都是由于物体振动产生的，乘客听到的轰鸣声是发动机振动产生的。 （2）为了安静地休息，乘客带上了耳罩、可以防止噪声进入人耳，这是在人耳处减弱噪声。 故答案为：振动；人耳处。 5．目前，陕西共有戏曲剧种26个，文场常用乐器有板胡、扬琴、二胡等，其中最主要的乐器是板胡，其发音尖细清脆，最能体现秦腔板式变化的特色。观众可以根据乐器发出声音的 　音色　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；自习课上小明情不自禁地唱起陕剧来，此时他“动听”的声音属于 　噪声　（选填“乐音”或“噪声”）。 【答案】音色；噪声。 【解答】解：乐器的材料和结构不同，发声的音色不同，故可以通过音色区分不同的乐器。 从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，故小明此时的声音为噪声。 故答案为：音色；噪声。 【素养提升】 6．2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是（　　） A．现场的听众听到的鼓声是噪音 B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的 C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度 D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 【答案】B 【解答】解：A、现场的听众听到的鼓声是乐音，故A错误； B、现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的，故B正确； C、演奏时敲击不同位置的鼓面，振动频率不同，主要改变声音的音调，故C错误； D、敲击鼓面时，用力越大，发出声音的响度越大，故D错误。 故选：B。 7．如图所示，用小话筒收集信号通过示波器显示出振动的波形，将两次声音的波形截取相同区域的图形进行比较。下列分析正确的是（　　） A．甲振动的响度较大 B．乙振动的频率较低 C．甲声音传播速度快 D．两次声音都是噪声 【答案】A 【解答】解：A、由图知，甲音叉偏离原平衡位置的距离大于乙音叉偏离原平衡位置的距离，所以甲的振幅大，则甲发出声音的响度较大，故A正确； B、由图知，相同时间内甲音叉振动的次数与乙音叉振动的次数相同，所以甲音叉与乙音叉发出的声音音调相同，故B错误； C、环境相同时，甲和乙的声音传播速度相同，故C错误； D、噪声的波形图的波形杂乱无章，图甲和图乙的波形图形状比较规则，不是噪声，故D错误。 故选：A。 8．西安大唐芙蓉园内，常有陕西特色的文艺演出。其中响彻云霄的陕北民歌与豪放的秦腔交相呼应，余韵绵长，惊为天籁。下列有关对以上信息的描述正确的是（　　） A．附近的居民听到的天籁之声一定是乐音 B．陕北民歌响彻云霄说明表演者唱歌时声音的响度大 C．演唱者优美的歌声只能在空气中传播 D．美妙的歌声是由空气的振动产生的 【答案】B 【解答】解：A、附近的居民听到的天籁之声影响人们生活、休息、工作时是噪声，故A错误； B、陕北民歌响彻云霄说明表演者唱歌时声音的响度大，故B正确； C、演唱者优美的歌声可以在空气中传播，也可以在其它介质中传播，故C错误； D、美妙的歌声是由声带的振动产生的，故D错误。 故选：B。 9．吴老师用“小蜜蜂”上课，“小蜜蜂”的声音是通过 　空气　传到同学们耳朵中的；“小蜜蜂”能将吴老师较“低”的声音变得更“高”，这里的“高”、“低”表示的是声音的 　响度　；当吴老师开始讲课时，同学们立马保持安静，这是在 　声源　处减弱噪声。 【答案】空气；响度；声源。 【解答】解：“小蜜蜂”的声音是通过空气传到同学们耳朵中的； “小蜜蜂”能将吴老师较“低”的声音变得更“高”，这里的“高”、“低”指的是声音的大小，即响度； 同学们保持安静，这是在声源处减弱噪声。 故答案为：空气；响度；声源。 10．某天晚上九点左右，小明在家认真地做作业。突然听到隔壁持续不断地传来钢琴声，仔细一听，弹的是《黄河大合唱》，弹的水平还挺高的。但小明的作业还有很多没完成呢，此时小明听到的钢琴声属于 　噪声　（选填“乐音”或“噪声”）。小明能分辨出是钢琴的声音，而不是吉他的声音，是因为它们所发声音的 　音色　（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 【答案】噪声；音色 【解答】解：小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于噪声。能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的音色不同。 故答案为：噪声；音色。 11．结合以下声现象，回答相关问题。 （1）如图甲所示，为了验证声音产生的原因，小高同学用力敲击桌子，桌子发出较大声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了能明显地看到实验现象，你的改进方法是 　在桌子上放一些米粒或沙粒、小纸屑等　； （2）图乙“禁止鸣笛”是在 　声源　处减弱噪音； （3）将钢尺紧按桌面，一端伸出桌面适当长度，按图 　丙　（选填“丙”或“丁”）所示的操作方法拨动钢尺使其振动，声音图像如图戊（a）所示，若缩短钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，则图像可能为图 　c　（选填“b”或“c”）。 【答案】（1）在桌子上放一些米粒或沙粒、小纸屑等； （2）声源； （3）丙；c。 【解答】解：（1）为了看到桌子振动更明显，可在桌子上放一些米粒或沙粒、小纸屑等，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察，这种实验方法叫转换法； （2）“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪音； （3）将一把钢尺紧按在桌面上，如图丙所示，避免钢尺拍打桌面发出声音的干扰，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，振动发声的图像如戊（a）所示； 若缩短钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，钢尺振动部分变短，频率变大，音调变高，则图像可能为图c。 故答案为：（1）在桌子上放一些米粒或沙粒、小纸屑等； （2）声源； （3）丙；c。 【能力培优】 12．图中有关声现象说法正确的是（　　） A．甲图中乒乓球靠近发声的音叉时被弹开，说明发声体在振动 B．乙图中拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度 C．丙图中用大小不同的力拨刻度尺，能发出音调不同的声音 D．丁图中在公路旁设置隔音墙，是在人耳处减弱噪声 【答案】A 【解答】解：A、悬挂在细线下的乒乓球靠近发声的音叉时被弹开，说明音叉在振动，即发声体在振动，故A正确； B、小提琴是琴弦振动发出声音的，当在小提琴上不同位置按弦，琴弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化，故B错误； C、用大小不同的力弹动紧压在桌边的刻度尺，改变的是尺子振动的幅度，改变声音的响度，故C错误； D、道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选：A。 13．在抗击新冠肺炎的战疫中，“5G智能语音机器人”大显身手，它不但能开展疫情智能排查，还可以无接触地传送疫情信息，既加强了对疫情防控的点对点宣传，又能很好地避免人员聚集交叉感染。机器人作为高科技产品（　　） A．它发出的声音不是由振动产生的 B．它发出的声音可以在真空中传播 C．我们辨别它的声音依靠的是音色 D．将音量调小是在人耳处减弱噪声 【答案】C 【解答】解：A、声音都是由物体振动产生的，故A错误。 B、它发出的声音不能在真空中传播，故B错误。 C、每个发声体发出的声音的音色不同，我们辨别它的声音依靠的是音色，故C正确。 D、将音量调小是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选：C。 14．儋州调声的主要特色是男女对唱（如图），把唱歌与舞蹈融为一体。下列说法正确的是（　　） A．歌声是由表演者声带的振动产生的 B．女声的音调高是由于发声体振动的振幅大 C．要使歌声能传播得更远，可以提高歌声的音调 D．歌声美妙动听，一定不会成为噪声 【答案】A 【解答】解：A.声音是由物体振动产生的，歌声是由表演者声带的振动产生的，故A正确； B.女声的音调高是由于发声体振动的频率大，故B错误； C.要使歌声能传播得更远，可以增大歌声的响度，故C错误； D.歌声美妙动听，如果影响人们正常工作、生活、学习、休息，也会成为噪声，故D错误。 故选：A。 15．如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯。同学间说话的声音是通过 　空气　传播到同学耳朵的；“轻声”是指声音的 　响度　（选填“音调”“响度”或“音色”）小，从控制噪声的角度分析，这是从 　声源　处减弱噪声的。 【答案】空气；响度；声源。 【解答】解：声音的传播需要介质，声音是通过空气传播到我们耳朵的； “轻声”要求发出的声音要小，体现的是声音的强弱，声音的强弱是指响度这一声音的特性。 在教室养成轻声说话的习惯，从控制噪声角度来看，是从声源处减弱噪声。 故答案为：空气；响度；声源。 16．城市交通网络日益完善的同时，汽车行驶时的胎噪、鸣笛等噪声给附近居民的生活带来不小的影响。为减小噪声带来的影响，靠近路边的窗户通常使用双层真空玻璃，如图所示。这种玻璃能显著减弱噪声的影响，是利用声音不能在 　真空　中传播的原理；这种措施是在 　传播过程中　（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】真空；传播过程中。 【解答】解：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是利用真空中不能传声的原理；这种措施是在传播过程中减弱噪声。 故答案为：真空；传播过程中。 17．如图所示，是某小区地下车库的一条道路，道路尽头及两侧均是建筑墙体，小刚在学习了声音的知识后，想利用回声知识来测量这条路的长度，已知人能区别开原声和回声的时间间隔至少在0.1s以上。小刚在道路起点使汽车鸣笛，经过1.6s后听到道路尽头反射回来的声音。已知空气中的声速为340m/s。则： （1）汽车鸣笛声的频率 　小于　（选填“大于”“小于”或“等于”）20000Hz，鸣笛声对休息的人来讲 　属于　（选填“属于”或“不属于”）噪声。 （2）若两侧墙体之间的距离为15m，汽车鸣笛后能区分出两侧墙体传回的声音吗？ （3）这条路的长度是多少？ （4）若鸣笛的同时，汽车以5m/s的速度向前运动，在听到回声时，汽车运动了多少米？（精确到小数点后一位） 【答案】（1）小于；属于；（2）汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音；（3）这条路的长度是272m；（4）在听到回声时，汽车运动了7.9m。 【解答】解：（1）人的听觉频率范围在20～20000Hz之间，汽车鸣笛声我们能听见，则汽车鸣笛声的频率小于20000Hz， 鸣笛声影响了人的休息，因此鸣笛声对休息的人来讲属于噪声； （2）人耳能区别开回声和原声的最小距离为：s1＝v声t1＝340m/s×＝17m； 两侧墙体之间的距离为15m，故汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音； （3）这条路的长度为：s2＝v声t2＝340m/s×＝272m； （4）设听到回声的时间为 t3， 则v车t3+v声t3＝2s2，代入数据可得 5m/s×t3+340m/s×t3＝2×272m， 解之得 t3＝s 所以小刚听到回声时，汽车运动的距离 s车＝v车t3＝5m/s×s≈7.9m。 故答案为：（1）小于；属于；（2）汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音；（3）这条路的长度是272m；（4）在听到回声时，汽车运动了7.9m。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 声现象 课时1.3 噪声及其控制 2024年课程标准 物理素养 1、如何区分乐音和噪音。 2、噪声的来源。 3、噪声的危害 4、噪声的控制。 物理观念：知道如何区分噪声和乐音。 科学思维：从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义。 科学探究：熟练掌握噪声的强弱等级和危害。 科学态度与责任：知道噪声的来源，防治噪声的途径及方法。 知识点一、噪声 1．噪声的定义 （1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。如：家庭装修时电钻发出的声音。 （2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。 特别提醒 通过波形来判定 （1）噪声的波形：不规则波纹 （2）音乐的波形：规则波纹 2．噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 特别提醒 从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。 逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，爆竹声是由于 　 　的振动产生，并以 　 　的形式向外传播，爆竹声 　 　（选填：“会”或“不会”）成为噪声。 知识点二、噪声的强弱等级和危害 1、噪声的强弱：以分贝为单位来表示声音强度的强弱，用dB表示。 2、 噪声的等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响 产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 3、噪声的危害： （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 特别提醒 0dB是人刚能听到的最微弱的声音，是有声音的，而不是没有声音。 如图所示是街头监测空气质量和环境噪声装置，显示屏上显示噪声46.3，数值后面省略的单位是 　 　；其值是指周围环境噪声的 　 　（填声音的基本特征）的大小。 知识点三、噪声的控制 1、从噪声的产生处减弱噪声--消声。（声源处控制噪音产生） 2、在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声。（传播过程中阻隔噪音传播） 3、在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声。（噪声的接收处控制或减弱噪声） 特别提醒 噪声的控制例子 1、从噪声的产生处防治噪声：噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 2、从噪声的传播过程中防治噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 3、从噪声的接收处防治噪声：戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 中考期间，考试铃声通过 　 　传到同学们耳中；考场周围禁鸣喇叭，这是在 　 　控制噪声。环保部门常在噪声较大的街头设置噪声监测仪，噪声监测仪 　 　（填“具有”、“不具有”）降低所在路段噪声的作用。 问题一：噪声 【角度1】噪声定义 【典例1】小明利用实验室内的示波器，将几种不同发声体的振动的情况显示在屏幕上，关于这四种声音说法正确的是（　　） A．乙是噪声，其余的属于乐音 B．甲和丙具有相同的响度，但丙的音调更低 C．乙和丁具有不同的音调和音色 D．乙和丁的响度、音色、音调都不一样 1、乐音是发声体有规则振动发出的声音；噪音是发声体无规则振动发出的声音。 2、音调指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高。 3、响度指声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大。 【变式1-1】从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　） A．阅览室内读者絮絮细语声 B．熟睡时传来激昂的钢琴声 C．舞台上雄辩有力的演讲声 D．笔试时传来朗朗的读书声 【变式1-2】深夜，俊俊同学家的邻居燃放鞭炮，从环境保护的角度看，此时鞭炮声属于 　 　，它是由 　 　传入耳朵的。 【角度2】噪声的来源 【典例2】噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有四大部分：工业噪声、交通噪声、生活噪声、施工噪声。请你分别列举出一个居民噪声和一个交通噪声的实例。 生活噪声：　 　； 交通噪声：　 　。 物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 城市噪声的来源主要有三种：一种是建筑、工业噪声，这种噪声是阶段性的。 另一种是交通噪声，这种噪声的持续性较长。 第三种噪声是我们生活中的噪声，例如歌厅深夜的音乐声、打麻将声等。 【变式1-1】图中的噪声来源属于生活噪声的是（　　） A． B． C． D． 【变式1-2】在日常生活、生产噪声来源于　 　、　 　、　 、 　等。 问题二：噪声的强弱等级和危害 【角度1】噪声的强弱等级 【典例1】某声音测试仪器的产品参数如下表 产品型号 G250升级版 备注 测量范围 20～135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5～8.5kHz 产品能工作的频率 该测试仪器在同一位置测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，则（　　） A．该仪器用于测量声音的音调 B．声源发出甲声音时振动幅度较大 C．甲声音的传播速度较快 D．声源发出甲声音时每秒振动次数较多 噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。 【变式1-1】噪声污染防治与我们生活息息相关，也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置，55dB反映的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【变式1-2】学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，做成了一个小吸管乐器。如图所示，对着管口吹气，由于空气柱的 　 　会产生声音；管的长短不同，发出声音的 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）就不同。小明家还装了一个噪声监测仪（如图），在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：36 　 　。 【角度2】噪声的危害 【典例2】为了防止噪声的危害，人们根据声音的强弱对噪声进行了等级区分：人们用　 　 （符号　 　）为单位来表示声音的强弱。 （1）噪声能影响人的情绪，使人变得烦躁、精力不集中，无法正常的工作和休息。 （2）声音具有能量 【变式2-1】噪声对人类有很大危害，保证工作和学习时，应控制噪声不超过（　　） A．50分贝 B．70分贝 C．80分贝 D．90分贝 【变式2-2】噪声的危害： （1）心理效应：使人 　 　、精力不集中，妨碍工作、学习和休息； （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； （3）物理效应：高强度噪声能 　 　建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作，如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 问题三：噪声的控制 【角度1】噪声的控制 【典例1】为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【变式1-1】下列选项中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．图甲：工厂用的防噪声耳罩 B．图乙：城市道路旁安装隔声板 C．图丙：摩托车安装的消声器 D．图丁：街道上显示分贝的装置 【变式1-2】在科技馆的噪声小屋内，小聪用最大的声音叫喊，噪声显示仪显示为98dB，如图所示。而小明只能让其显示为88dB，从声音的特性考虑，小聪最大声音的 　 　比小明大。无论在小屋内如何叫喊，外面几乎听不到声音，这说明噪声小屋是 　 　 控制了噪声（选填“在声源处”、“在传播过程中”或“在人耳处”）。 【基础强化】 1．学校合唱团在钢琴的伴奏下放声高歌。下列说法正确的是（　　） A．歌声是由空气振动产生的 B．歌声通过空气传入台下观众耳朵 C．可以根据响度辨别出钢琴声 D．歌声对于教室内学习的同学不是噪声 2．日前，铁路部门在部分复兴号动车组列车上设置了静音车厢，乘客乘坐静音车厢需要遵守多项规定，包括不聊天、不外放音乐等，这可以减小车厢内噪声的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 3．关于声音，下列说法正确的是（　　） A．人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度 B．声源的振动频率越高，发出声音的响度会越大 C．主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以消除噪声 D．声音在真空中传播的速度是3×108m/s 4．如今，国产大飞机C919订单总量就已经突破了1200架，有超过14万名乘客体验到了C919大飞机的安全和舒适性。飞行中，乘客听到的轰鸣声是发动机 　 　产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩、这是在 　 　减弱噪声。 5．目前，陕西共有戏曲剧种26个，文场常用乐器有板胡、扬琴、二胡等，其中最主要的乐器是板胡，其发音尖细清脆，最能体现秦腔板式变化的特色。观众可以根据乐器发出声音的 　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；自习课上小明情不自禁地唱起陕剧来，此时他“动听”的声音属于 　 　（选填“乐音”或“噪声”）。 【素养提升】 6．2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是（　　） A．现场的听众听到的鼓声是噪音 B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的 C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度 D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 7．如图所示，用小话筒收集信号通过示波器显示出振动的波形，将两次声音的波形截取相同区域的图形进行比较。下列分析正确的是（　　） A．甲振动的响度较大 B．乙振动的频率较低 C．甲声音传播速度快 D．两次声音都是噪声 8．西安大唐芙蓉园内，常有陕西特色的文艺演出。其中响彻云霄的陕北民歌与豪放的秦腔交相呼应，余韵绵长，惊为天籁。下列有关对以上信息的描述正确的是（　　） A．附近的居民听到的天籁之声一定是乐音 B．陕北民歌响彻云霄说明表演者唱歌时声音的响度大 C．演唱者优美的歌声只能在空气中传播 D．美妙的歌声是由空气的振动产生的 9．吴老师用“小蜜蜂”上课，“小蜜蜂”的声音是通过 　 　传到同学们耳朵中的；“小蜜蜂”能将吴老师较“低”的声音变得更“高”，这里的“高”、“低”表示的是声音的 　 　；当吴老师开始讲课时，同学们立马保持安静，这是在 　 　处减弱噪声。 10．某天晚上九点左右，小明在家认真地做作业。突然听到隔壁持续不断地传来钢琴声，仔细一听，弹的是《黄河大合唱》，弹的水平还挺高的。但小明的作业还有很多没完成呢，此时小明听到的钢琴声属于 　 　（选填“乐音”或“噪声”）。小明能分辨出是钢琴的声音，而不是吉他的声音，是因为它们所发声音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 11．结合以下声现象，回答相关问题。 （1）如图甲所示，为了验证声音产生的原因，小高同学用力敲击桌子，桌子发出较大声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了能明显地看到实验现象，你的改进方法是 　 　 ； （2）图乙“禁止鸣笛”是在 　 　处减弱噪音； （3）将钢尺紧按桌面，一端伸出桌面适当长度，按图 　 　（选填“丙”或“丁”）所示的操作方法拨动钢尺使其振动，声音图像如图戊（a）所示，若缩短钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，则图像可能为图 　 　（选填“b”或“c”）。 【能力培优】 12．图中有关声现象说法正确的是（　　） A．甲图中乒乓球靠近发声的音叉时被弹开，说明发声体在振动 B．乙图中拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度 C．丙图中用大小不同的力拨刻度尺，能发出音调不同的声音 D．丁图中在公路旁设置隔音墙，是在人耳处减弱噪声 13．在抗击新冠肺炎的战疫中，“5G智能语音机器人”大显身手，它不但能开展疫情智能排查，还可以无接触地传送疫情信息，既加强了对疫情防控的点对点宣传，又能很好地避免人员聚集交叉感染。机器人作为高科技产品（　　） A．它发出的声音不是由振动产生的 B．它发出的声音可以在真空中传播 C．我们辨别它的声音依靠的是音色 D．将音量调小是在人耳处减弱噪声 14．儋州调声的主要特色是男女对唱（如图），把唱歌与舞蹈融为一体。下列说法正确的是（ ） A．歌声是由表演者声带的振动产生的 B．女声的音调高是由于发声体振动的振幅大 C．要使歌声能传播得更远，可以提高歌声的音调 D．歌声美妙动听，一定不会成为噪声 15．如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯。同学间说话的声音是通过 　 　传播到同学耳朵的；“轻声”是指声音的 　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）小，从控制噪声的角度分析，这是从 　 　处减弱噪声的。 16．城市交通网络日益完善的同时，汽车行驶时的胎噪、鸣笛等噪声给附近居民的生活带来不小的影响。为减小噪声带来的影响，靠近路边的窗户通常使用双层真空玻璃，如图所示。这种玻璃能显著减弱噪声的影响，是利用声音不能在 　 　中传播的原理；这种措施是在 　 　（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 17．如图所示，是某小区地下车库的一条道路，道路尽头及两侧均是建筑墙体，小刚在学习了声音的知识后，想利用回声知识来测量这条路的长度，已知人能区别开原声和回声的时间间隔至少在0.1s以上。小刚在道路起点使汽车鸣笛，经过1.6s后听到道路尽头反射回来的声音。已知空气中的声速为340m/s。则： （1）汽车鸣笛声的频率 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）20000Hz，鸣笛声对休息的人来讲 　 　（选填“属于”或“不属于”）噪声。 （2）若两侧墙体之间的距离为15m，汽车鸣笛后能区分出两侧墙体传回的声音吗？ （3）这条路的长度是多少？ （4）若鸣笛的同时，汽车以5m/s的速度向前运动，在听到回声时，汽车运动了多少米？（精确到小数点后一位） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$