精品解析：山东省菏泽市鲁西新区2023-2024学年七年级6月月考语文试题

七年级语文试题 2024.6 一、基础知识积累与运用（23分） 1. 结合语境，看拼音写汉字。 在人生成长的路上，有得意之时的凌云壮志，有失意之时的不堪回首，如何达观地看待人生？既要相信人与人之间的契约精神，也要时刻去监dū________自己内心的选择，合理排解心中的不满，不要背负太多的累zhuì________，最后定会享受到几rú shì zhòng fù________________之快感。也不要咄咄逼人，退一步海阔天空。应常怀悲天mǐn________人之情，少一些飞扬跋扈。 2. 古诗文默写。 （1）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （2）莫言下岭便无难，_______________。[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）] （3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：_______________，__________________。 （4）____________________，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] （5）有约不来过夜半，_______________。（赵师秀《约客》） （6）《陋室铭》中写出陋室环境之清幽宁静，淡雅中不失生机的句子是：____________________，____________________。 （7）王安石在《登飞来峰》中，用“____________________，____________________”表达了自己为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 3. 下面是校学生会拟写的一则活动通知，其中有一些问题，请你帮助修改。 活动通知 各位同学： 对于新时代学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当中必须系好的一粒“扣子”。（甲）为了更好地落实“爱国”思想教育，校学生会决定于5月22日下午在学校一楼北阶梯教室开展“天下国家”，届时将举行朗诵比赛，（乙）请大家活跃参加。 ××年×月×日 （1）通知有一处格式错误，请提出修改意见。 （2）甲处画线句子成分残缺，请提出修改意见。 （3）乙处画线句子搭配不当，应把__________修改__________。 4. 阅读名著《海底两万里》，完成问题。 “是的，先生，我正是为此事才来找您的。我们在您的艇上已经待了七个月了，今天，就是代表我的同伴们来问问您，您是不是想把我们永远留在您的艇上，A先生？”B回答道，“我今天给您的回答同我七个月前的回答是一样的：无论是谁，上了诺第留斯号，就永远不能离开！” （1）文段选自法国著名科幻和探险小说家__________（作者）的《海底两万里》，选文中的人物A是__________，B是__________。 （2）“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，经过许多地方，也经历了很多险情。（请根据提示地点填写相对应的险情） ①大西洋—__________②南极—冲撞冰盖③红海—__________④印度洋—肉搏鲨鱼 二、古诗阅读（5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 东坡（苏轼） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人①行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 注释：①野人：泛指村野之人：农夫。②荦确：怪石嶙峋，或者坚硬。铿然：声音响亮。 5. 试结合诗歌内容，分析第一句中“清”字的妙用。 6. 整首诗采用了什么表现手法？表达了作者怎样的情怀？ 三、文言文阅读（12分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自《后汉书·蔡伦传》，有删改） 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②书契：文字。③缣（jiān）：细绢。 7. 解释下列句中加点的词语。 ①以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒：__________________ ②持就火炀之 就：__________________ ③为后世法 法：__________________ ④帝善其能 善：__________________ 8. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以草火烧 自古书契多编以竹简 B. 为余群从所得 自是莫不从用焉 C. 又为活板 其印为余群从所得 D. 一板已自布字 自是莫不从用焉 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①不若燔土，用讫再火令药镕 ②自是莫不从用焉。 10. 阅读【甲】【乙】两文，说说你从古人的发明创造中，获得了哪些启示。 四、现代文阅读 （一）（12分） 阅读《紫藤萝瀑布》，按要求完成下面小题 紫藤萝瀑布 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 11. 本文以紫藤萝花为线索，节选部分主要描写了两部分内容，分别：（1）____________________；（2）_________________。（用短语概括） 12. 赏析下面语句。 （1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（用词与修辞） （2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（写景手法） 13. 本文与《一课小桃树》在写法上有什么相同和不同之处？请简要分析。 （二）（8分） 阅读下面文章，完成小题 我生命中的那簇野菊花 ①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管类，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感觉到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ 14. 题目“我生命中的那簇野菊花”有着怎样丰富的含义？请结合文意回答。 15. 文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。 16. 阅读下面材料，它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料： 我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。 五、作文（40分） 17. 题目： 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请以“ 唤醒了我”为题，写一篇文章。 要求： （1）先把题目补充完整，再作文； （2）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （3）立意深刻，感情真挚，思想健康； （4）书写工整，正确使用标点符号； （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （6） 字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文试题 2024.6 一、基础知识积累与运用（23分） 1. 结合语境，看拼音写汉字 在人生成长的路上，有得意之时的凌云壮志，有失意之时的不堪回首，如何达观地看待人生？既要相信人与人之间的契约精神，也要时刻去监dū________自己内心的选择，合理排解心中的不满，不要背负太多的累zhuì________，最后定会享受到几rú shì zhòng fù________________之快感。也不要咄咄逼人，退一步海阔天空。应常怀悲天mǐn________人之情，少一些飞扬跋扈。 【答案】 ①. 督 ②. 赘 ③. 如释重负 ④. 悯 【解析】 【详解】本题考查字形 监督（jiān dū）：监察督促。 累赘（léi zhuì）：拖累、麻烦。 如释重负（rú shì zhòng fù）：原义为好像放下了沉重的担子那样轻松；形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。 悲天悯人（bēi tiān mǐn rén）：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 2. 古诗文默写。 （1）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （2）莫言下岭便无难，_______________。[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）] （3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：_______________，__________________。 （4）____________________，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] （5）有约不来过夜半，_______________。（赵师秀《约客》） （6）《陋室铭》中写出陋室环境之清幽宁静，淡雅中不失生机的句子是：____________________，____________________。 （7）王安石在《登飞来峰》中，用“____________________，____________________”表达了自己为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 【答案】 ①. 烟笼寒水月笼沙 ②. 赚得行人错喜欢 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 浩荡离愁白日斜 ⑥. 闲敲棋子落灯花 ⑦. 苔痕上阶绿 ⑧. 草色入帘青 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：笼、赚、淤、染、濯、涟、荡、敲、落、苔痕、遮、缘。 3. 下面是校学生会拟写的一则活动通知，其中有一些问题，请你帮助修改。 活动通知 各位同学： 对于新时代学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当中必须系好的一粒“扣子”。（甲）为了更好地落实“爱国”思想教育，校学生会决定于5月22日下午在学校一楼北阶梯教室开展“天下国家”，届时将举行朗诵比赛，（乙）请大家活跃参加。 ××年×月×日 （1）通知有一处格式错误，请提出修改意见。 （2）甲处画线句子成分残缺，请提出修改意见。 （3）乙处画线句子搭配不当，应把__________修改为__________。 【答案】（1）把署名和日期对调 （2）将“开展‘天下国家’”改为“开展‘天下国家’ 为主题的活动”。 （3） ①. 活跃 ②. 踊跃 【解析】 【小问1详解】 本题考查通知的格式。通知的格式：①标题，第一行居中写“通知”或“关于××的通知”；②称呼，可写可不写。如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；③正文，下一行空两格写，内容因通知类型而异。④落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方写发出通知的单位或组织；署名正下方写明日期。 本题通知的格式错误是日期和署名位置有误；修改建议：将日期和署名调换位置。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 病因：成分残缺，缺少宾语。修改建议：在“开展‘天下国家’”后添加“为主题的活动”。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 病因：搭配不当。修改建议：把“活跃”改“踊跃”或者“积极”。 4. 阅读名著《海底两万里》，完成问题。 “是的，先生，我正是为此事才来找您的。我们在您的艇上已经待了七个月了，今天，就是代表我的同伴们来问问您，您是不是想把我们永远留在您的艇上，A先生？”B回答道，“我今天给您的回答同我七个月前的回答是一样的：无论是谁，上了诺第留斯号，就永远不能离开！” （1）文段选自法国著名科幻和探险小说家__________（作者）的《海底两万里》，选文中的人物A是__________，B是__________。 （2）“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，经过许多地方，也经历了很多险情。（请根据提示地点填写相对应的险情） ①大西洋—__________②南极—冲撞冰盖③红海—__________④印度洋—肉搏鲨鱼 【答案】（1） ①. 儒勒•凡尔纳 ②. 阿龙纳斯先生 ③. 尼摩船长 （2） ①. 遭遇巨型章鱼 ②. 击杀儒艮 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识及人物识记。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 根据选文可知，选文出自《海底两万里》第二卷第十九章《大西洋暖流》，当“我（阿龙纳斯）”说道“是的，先生，就是这个问题，我现在要来问问您。我们在您船上有七个月了，我今天用我的同伴和我的名义来问您，您的意图是不是要把我们永远留在这船上”时，得到了这样的回答：“阿龙纳斯先生，”尼摩船长回答道：“我今天给您的回答同我七个月前的回答是一样的：无论是谁，上了诺第留斯号，就永远不能离开。”故A是阿龙纳斯，B是尼摩船长。 【小问2详解】 本题考查名著内容的积累。 尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险时，经历了许多险情。①在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死；②在南极，他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海；③在红海，他们追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；④在印度洋，尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急，尼·德兰手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长。 故分别填写“遭遇巨型章鱼”和“击杀儒艮”。 二、古诗阅读（5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 东坡（苏轼） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人①行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 注释：①野人：泛指村野之人：农夫。②荦确：怪石嶙峋，或者坚硬。铿然：声音响亮。 5. 试结合诗歌内容，分析第一句中“清”字的妙用。 6. 整首诗采用了什么表现手法？表达了作者怎样情怀？ 【答案】5. “清”字写出了雨后东坡月夜清幽的环境，营造了一种清明幽静的气氛，暗示了作者热爱自然的清雅情怀。 6. 对比、衬托，手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比。诗歌表达了诗人对自然及生活的热爱及乐观旷达的豪迈情怀。 【解析】 【5题详解】 本题考查炼字。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。 “雨洗东坡月色清”意思是：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。所以一个“清”字，收到了情景交融的表达效果。诗一开始便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。“清”字营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 【6题详解】 本题考查表现手法及对作者情感的把握。 “莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”意思是：千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。没有艰险，哪里来征服的欢欣！没有“荦确坡头路”，哪有“铿然曳杖声”！一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的强烈感情对比中凸现出来了。表现了诗人对田园生活的喜爱之情，对名利世俗的不屑，表现了作者坚守信念、乐观旷达的情怀。 三、文言文阅读（12分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自《后汉书·蔡伦传》，有删改） 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②书契：文字。③缣（jiān）：细绢。 7. 解释下列句中加点的词语。 ①以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒：__________________ ②持就火炀之 就：__________________ ③为后世法 法：__________________ ④帝善其能 善：__________________ 8. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以草火烧 自古书契多编以竹简 B. 为余群从所得 自是莫不从用焉 C. 又为活板 其印为余群从所得 D. 一板已自布字 自是莫不从用焉 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①不若燔土，用讫再火令药镕。 ②自是莫不从用焉。 10. 阅读【甲】【乙】两文，说说你从古人的发明创造中，获得了哪些启示。 【答案】7. ①. 覆盖 ②. 靠近 ③. 效仿 ④. 认为……好，称赞 8. A 9. ①不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤，使松脂和蜡等混合物熔化。②从此大家没有谁不跟着用这种纸。 10. 示例：要善于发现问题，肯于钻研，敢于创新。（意思对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查文言实词理解。 ①句意：用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。冒：覆盖。 ②句意：把它靠近火边烤。就：靠近。 ③句意：方法被后世效仿。法：效仿。 ④句意：皇帝夸赞他的才能。善：认为……好，称赞。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都为动词，“用”； B.名词，指比自己小的或晚的子侄辈/动词，跟从； C.动词，发明/介词，被； D.副词，另外/介词，从； 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）燔，烧。讫，完毕。火，用火。 （2）自是，从此。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。 通过阅读甲文可知，本文写布衣毕昇在前人的基础上发明了“活板”，解决了雕板“效率低、不易修改”的难题。通过阅读乙文可知，本文写蔡伦改进造纸术，使用的原材料更易得、方便。由此可知，在日常生活中我们要善于发现问题，积极创新，同时明白实践出真知的道理，学习古人的智慧，用于生活和学习之中。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 【乙】蔡伦字敬仲，桂阳人。永元九年，监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。 四、现代文阅读 （一）（12分） 阅读《紫藤萝瀑布》，按要求完成下面小题 紫藤萝瀑布 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 11. 本文以紫藤萝花为线索，节选部分主要描写了两部分内容，分别是：（1）____________________；（2）_________________。（用短语概括） 12. 赏析下面语句。 （1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（用词与修辞） （2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（写景手法） 13. 本文与《一课小桃树》在写法上有什么相同和不同之处？请简要分析。 【答案】11. ①. 赏花 ②. 忆花 12. （1）语句运用拟人修辞，“推、挤”等动词生动地表现了花开的繁盛，有儿童的活泼与灵动之美。 （2）化静为动，“张满了的帆”“忍俊不禁的笑容”等让本来静止的花动起来，富有生机活力。 13. （1）相同之处：运用的表现手法都是托物言志。写作顺序都是：由现实到回忆再到现实。（2）不同之处：《紫藤萝瀑布》的线索是一线贯穿，而《一棵小桃树》是明线暗线交织。表达方式也不同：《紫藤萝瀑布》以描写抒情为主，《一棵小桃树》以叙述为主。 【解析】 【分析】 【11题详解】 本题考查内容概括。要求以紫藤萝花为线索，用短语概括。 题空一：选文②——⑦段，描写了作者被开得茂盛的藤萝花所吸引，驻足欣赏，作者从面到点，详细描写了紫藤萝花的生机与活力，概括为：赏花。 题空二：根据⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”可知，作者由眼前的紫藤萝回忆起十多年前自己家门外的紫藤萝，概括为：忆花。 【12题详解】 本题考查赏析语句。 （1）限定角度为用词与修辞方法。“彼此推着挤着，好不活泼热闹”，赋予紫藤萝花以人的动作和情态，运用拟人的修辞方法；其中“推、挤”等动词，结合“一串挨着一串，一朵接着一朵”形象地写出花朵拥挤的样子，表现了花的繁盛；“活泼热闹”则表现了花朵儿童般的活泼与灵动。整个句子表现了紫藤萝花的生机勃勃。 （2）限定角度为写景手法。化静为动：把静物显示出动态的一种表现手法。句中“每一朵盛开的花”本是静态的景物，将它比作“张满了的帆”“忍俊不禁的笑容”，让本来静止的花显示出动态，运用化静为动的手法，形象地表现了花朵的生机与活力，表达了作者此时的喜悦之情。 【13题详解】 本题考查对比阅读，探究写法的异同。 （1）相同之处：①都运用了托物言志的表现手法。本文通过写作者见一树盛开的紫藤萝花，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，表达了作者热爱生命、珍惜生命的思想感情；《一棵小桃树》中，“小桃树”象征着作者的希望和幸福；“小桃树”历经风雨依却旧能够顽强生长,作者以此赞颂“小桃树”同命运顽强抗争的精神；同时,作者借“小桃树”与自己相似的成长经历,表达了作者对美好未来、对人生理想的执着追求。 ②写作顺序都是：由现实到回忆再到现实。本文由眼前盛开的紫藤萝联想到“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”，将回忆里的紫藤萝与眼前的紫藤萝进行对比，回到现实中，又坚定了走下去的信心；《一棵小桃树》中，作者由眼前雨中的小桃树回想起自己种小桃树及其生长的过程，再到眼前开花的小桃树。 （2）不同之处：①线索。《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝”为线索，写了“赏花、忆花、悟花”三部分，一线贯穿；《一棵小桃树》是明线暗线交织，“小桃树的经历”是明线，“我的经历”是暗线。 ②表达方式不同：《紫藤萝瀑布》以描写抒情为主，赏花部分详细描写了紫藤萝花的盛开，由“一片”到“每一穗”再到“每一朵”，向我们展示了紫藤萝花的勃勃生机，表达作者的喜悦和赞美之情；《一棵小桃树》以叙述为主，文章主要讲述了“我”和小桃树的经历。 （二）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 我生命中的那簇野菊花 ①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管类，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感觉到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ 14. 题目“我生命中的那簇野菊花”有着怎样丰富的含义？请结合文意回答。 15. 文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。 16. 阅读下面的材料，它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料： 我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。 【答案】14. “我”从野菊花身上获得了一种启迪，让我渴望像花一样美丽绽放，改变了“我”的生活态度，在“我”的生命成长过程中有着重要的意义。 15. 对比；第③段中，将“我”在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比，突出了“我”的孤独、寂寞。第⑤段中，将“我”对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出野菊花顽强的生命力，表现野菊花给我的震撼之大。 16. 材料与文章所表达的主旨相同。告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度。从中明白：我们无论身处逆境，无论遭遇什么磨难，只要选择坚强、乐观的生活态度，我们的生命就会充满活力和朝气。 【解析】 【14题详解】 本题考查题目的含义。 联系第⑤段“我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……”，第⑦段“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧”可知，“我”看到野菊花在恶劣环境中依然绽放得明艳美丽，这让“我”深受触动，从野菊花身上获得了要坚强面对生活、努力绽放自己的启迪，这种启迪改变了“我”消极悲观的生活态度，让“我”变得积极向上，题目“我生命中的那簇野菊花”突显了野菊花在“我”的生命成长过程中有着重要的意义，很好地体现了野菊花对“我”的生命的重要影响。 【15题详解】 本题考查写作特色。 在第③段中，“当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口”，这里通过将别的孩子欢快追逐玩耍与“我”只能躲在病床上或坐在家门口的状态进行鲜明对比，突出了“我”因为身体不好不能像其他孩子一样自由玩耍，只能孤单地待着，从而鲜明地体现出“我”内心的孤独和寂寞。 在第⑤段中，“我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着”，这些表现了“我”对生命的消极懈怠；而“我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神”“一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞”，这里将“我”的消极状态与野菊花充满生机、美丽绽放的姿态形成强烈对比，凸显出野菊花生命力的顽强，也突出了野菊花的这种绽放对“我”产生的极大震撼，让“我”由此获得了启迪和力量。 【16题详解】 本题考查对比阅读和阅读启示。 联系第②段“我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管类，很难养活”，第⑥段“那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了”可知，文章中强调“我”无法选择自己的出生状况和身体疾病等客观情况，但从野菊花身上领悟到要选择积极的生活态度从而改变了自己。 材料中明确指出“我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境”，这与文章中“我”所面临的无法选择的客观条件相似；材料中“但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度”，这与文章中“我”从野菊花那里获得启迪从而选择坚强、积极的态度是一致的。由此可知，材料与文章所表达的主旨相同，都告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度。这告诉我们人生中有很多无法改变的客观因素，但我们不能因此而消极对待。我们要明白自己始终有选择态度的自由和权利，无论身处何种困境，都可以选择像野菊花那样顽强绽放，用积极向上的态度去面对生活。阅读启示围绕文章主题进行阐述，言之有理即可。 启示示例：虽然我们有很多先天和外在环境的限制是无法改变的，但我们可以掌控自己面对这些的态度。即使身处逆境，我们也不能怨天尤人，而是要积极主动地去选择一种有利于自己成长和发展的态度。 五、作文（40分） 17. 题目： 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请以“ 唤醒了我”为题，写一篇文章。 要求： （1）先把题目补充完整，再作文； （2）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （3）立意深刻，感情真挚，思想健康； （4）书写工整，正确使用标点符号； （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （6） 字数不少于600字。 【答案】例文： 有一种美丽唤醒了我 房间里只剩了一盏台灯，周围黑漆漆一片。唯一的那束黯淡微弱的光柔柔地打在某本小说的封面上。四周十分安静，这使我的思绪又飘回到两年前的那一天。 那天下着小雨，天灰沉沉的一片，小草了无生机地耷拉着脑袋，花儿也愁眉苦脸的，我的心也灰沉沉的。 起因是：那天上午我在学校捡到了五十元钱。这本是件令人高兴的事，可不知是谁将这事告诉了老师，老师当着全班同学的面批评了我。这是我第一次被老师严厉批评，我十分不高兴，也觉得十分没面子。这钱既然是被我捡的，那理所当然就是我的，老师又凭什么因为这点小事而责怪我？ 我怎么也想不通。这时，一个俏丽的女生猝不及防地闯进了我的视线。 我愣住了。我该如何形容她？美丽大方？美若天仙？不！这些庸俗而泛泛的形容词根本无法描绘出她的美。她有一双大且好看的眼睛，皮肤白里透红，乌黑的长发随意披散在肩上，整个人俏丽可爱，又温柔大方，这种美令人难以形容，直击我的心灵。 她似乎很着急，像是在等待什么。 我凑近了些，只见她手里握着一个黑色钱包，向四处张望。 突然，她笑了。我循着她的目光望去，那是一名男子。他似乎也很着急，像是在寻找什么。女孩快步上前，一番交谈后，她笑着说：“可算等到您了。”说罢便把那鼓鼓的黑色钱包交给了那位男子。他打开了钱包，那一刻，我惊呆了，那里面是厚厚的一沓百元大钞和各种证件与银行卡。那位男子看后不停地道谢，女孩没说什么，只是微微一笑便离开了。 我想到了上午我捡到钱未上交的事，仅仅只是五十元啊，我却动了私心。而女孩面对几千元却拾金不昧，我不禁开始反思：自己身上那拾金不昧的良好品质沉睡了多久？自己又是从何时变得如此物质唯上呢？我试着寻找小时候的自己。 过了半晌，我才缓过神来，发现自己仍坐在书桌前，那女孩美丽的面容却始终在我脑海中挥之不去。 是什么样的美丽让我记了如此久呢？仅仅是因为她的外表吗？不！还有她心灵的美。仅仅是因为她外表和心灵的美吗？不！还因为这种美丽唤醒了我身上某种沉睡了多年的良好品质。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“唤醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。这个词语中暗含从前是在沉睡”或“不觉醒的状态。“唤醒”之物范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，补题可以是人，如“老师唤醒了我”“志愿者唤醒了我”；可以是事，如“那次意外的相遇唤醒了我”“竞赛的失败唤醒了我”；可以是物，如“梅花唤醒了我”“那本书唤醒了我”；可以是景，如“黄山的美景唤醒了我”“世界博物馆唤醒了我”……“我”表明是写作的主体，同时也暗示文章要写真人真事，抒发真情实感。立意上，应表达自己对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文适合写记叙文或散文。根据“唤醒了我”可知，除了要写与我相关的事件之外，还要重点写出“我”由沉睡或不觉醒到觉醒的过程。唤醒“我”的事物要具体，不要大而化之，容易写得空洞。如可以写老师的一句“我相信你”，让不自信的我变得坚强和自信，而不是写“老师唤醒了我”。又如，历史书上关于南京大屠杀的记录唤醒了“我”的爱国热情，从懈怠学习到净分夺秒奋斗，立志要发愤图强。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“唤醒”是重点，要重点描绘，要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“唤醒”对自己的影响或作用 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$