精品解析：广东省普宁市勤建学校2023-2024学年七年级下学期第一次月考语文试题

勤建学校2023—2024学年度第二学期七年级第二次月考语文科试卷 （本卷满分：120分 时限：120分钟） 一、积累运用（28分） 1. 古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①___________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） ②____________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） ③可怜夜半虚前席，____________。（李商隐《贾生》） ④黄梅时节家家雨，____________。（赵师秀《约客》） ⑤__________，从此替爷征。（《木兰诗》） ⑥斯是陋室，_________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）下面是某同学关于“咏物言志”诗句的摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 ①_____，______。 勇攀高峰，俯视一切。 杜甫《望岳》 ②_____，______。 高瞻远瞩，无所畏惧。 王安石《登飞来峰》 ③_____，______。 自喻落红，乐于奉献。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 2. 古诗赏析，完成下列各题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。 B. 颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。 C. 颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗淳厚的农民，使诗人流连忘返。 D. 尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？ 3. 阅读下列文字，完成下面小题。 【甲】我长久地伫立窗前，看我的小桃树。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥suǒ（ ），【乙】此刻它在风雨里颤抖，昨日楚楚的容颜全然tuì（ ）尽了。【丙】我深深忏悔着，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。 【丁】走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了 的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要 地干一番事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树儿便再没有去想了。 （1）文段中加点字注音和根据拼音书写的汉字全部正确的一项是（ ） A. 伫立（chù） 猥琐 退尽 忏悔（qiān） B. 伫立（zhù） 猥锁 褪尽 忏悔（chàn） C. 伫立（chù） 猥锁 退尽 忏悔（qiān） D. 伫立（zhù） 猥琐 褪尽 忏悔（chàn） （2）依次填入横线上的词语，正确的一项是（ ） A. 精神矍铄 轰轰烈烈 B. 血气方刚 轰轰烈烈 C. 血气方刚 如火如荼 D. 精神矍铄 如火如荼 （3）文段中画波浪线句子中有一处有语病，请指出来，并写出修改意见。 综合性运用。（4分） 4. 在革命斗争时期，中国共产党领导广东人民与敌人进行艰苦卓绝、不屈不挠的斗争，革命先辈在这块土地上为革命抛头颅、洒热血，前仆后继，贡献了自己宝贵的生命，有阮啸仙、敖昌騤、谭作舟、陈必灿、梁济亨、黄贞恒、谭启沃、林元熙、李振之等一大批同志壮烈牺牲。红旗中学七（1）班开展“天下家国·重温峥嵘岁月，缅怀广东英雄”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：请你为此次活动设计两个项目。 活动一：爱国诗词朗诵会 活动二：_________________________________ 活动三：__________________________________ （2）任务二：爱国对联展示会，利用给出的词语，对出下联。 献 树 誓把 祖国 青春 雄心 上联：立壮志，定让河山换新貌 下联：____________________________________ 5. 根据《海底两万里》的内容，完成阅读表格。 形式 内容 问题 记作者 （1）________，法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“________”。 识情节 （2）这幅航海日志图上，①是海底森林打猎，②是________________。 辨人物 但愿仇恨能在这个愤世嫉俗的心灵里得到平息！但愿静观如此多的奇观能使复仇的念头在他心中泯灭！但愿他不再做伸张正义者，而已成为继续安稳地探索海洋的学者！虽然他的命运不同寻常，但他仍然是高尚的。我难道不了解他吗？ （3）文段中的“我”的名字是__________ 谈理解 这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑去，与它展开了顽强的搏斗。 （4）语段表现了船长怎样的品质？_____ 二、阅读（42 分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）可爱者甚蕃 （2）亭亭净植 （3）可远观而不可亵玩焉。 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝。 乙】 周敦顾，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之调南安军司理参军有囚法不当死转运使王逵欲深治之。逵，酷悍史也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐》） 【注释】①任：推荐。②手版：笏板，古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：做官。 8. 解释文中加点词语意思。 （1）将弃官去 （2）逵悟 9. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 部 使 者 荐 之 调 南 安 军 司 理 参 军 有 囚 法 不 当 死 转 运 使 王 逵 欲 深 治 之。 10. 你从甲文“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？乙文哪一件事表现了周敦颐的这一情感？ （二）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 非遗文化迎开学，有趣有益有传承 王石川 ①据媒体报道，在不少学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角。或让孩子体验舞龙项目，或与孩子一道剪纸，做灯笼，还有的是让孩子观赏木偶戏，甚至有学校把非遗传承人请进学校，与孩子零距离交流，这场精神大餐不可谓不丰盛！ ②解锁非遗文化，有很多种打开方式。当非遗走近青少年，青少年也会走近非遗文化；当非遗展现出独特魅力，青少年也会受到非遗奇妙之处的吸引，并在潜移默化中，对丰富而灿烂的非遗文化心生敬意，对中华优秀传统文化心存自豪。 ③“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。”无论物质文化遗产，还是非物质文化遗产，都需要保护好。我国是非遗大国，保护好非遗是一项繁重的工作，也是一件非做不可的工作。 ④保护非遗，关键在人。比如，加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。非物质文化遗产法明确规定，要确保非物质文化遗产的传承性。在这个过程中，非遗传承人扮演着重要角色。据统计，截至2022年11月，国家级非物质文化遗产代表性传承人共3057人。另有数据显示，我国各级非遗代表性传承人已经超过9万名。 ⑤保护非遗，关键还在于后继有人。非物质文化遗产法明确规定，非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人应当开展传承活动，培养后继人才。非遗传承后继人才是培养出来的，也是“熏陶”出来的。让非遗文化进校园，走进孩子心灵，也许就能让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。 ⑥此前，中国航天推出的“天宫课堂”，就在不少孩子心中成功播撒下科学的种子，照亮了孩子们梦想的天空。如今，很多学校在按下仪式感满满的“开学键”时，不约而同把非遗项目迎进校园，让非遗传承人亮出绝活，展现非遗魅力，效果同样可期。 ⑦当然，不能指望非遗文化在“开学第一课”站上“C位”，就能收获无数“拥趸”；也不能奢望非遗文化一亮相，就能让孩子从此爱上非遗。非遗传承是一项需要长期做，用心做的工作，做好这项工作需要技巧，也需要耐心，需要找到精准的切入点，也需要久久为功。由此，才能更好实现非遗文化的系统性保护，更好满足人民群众日益增长的精神文化需求，增强文化自信。 （选自2024年2月29日《光明日报》，有删改） 11. 下列对材料内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 保护非遗文化，要积极培养传承人。 B. 有数据显示，我国各级非遗代表性传承人将近9万名。 C. 让非遗文化进校园，可能会让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。 D. 做好非遗传承需要技巧，也需要耐心，需要找到精准切入点，也需要久久为功。 12. 文中第④段和第⑤段内容是否重复？请说明理由。 13. 小文想推广电白区的非遗文化，请你结合材料内容和生活体验，给他提供三项建议。 （三）（16分） 阅读下文，回答后面小题 最后一个送水工 ①好些年前，这个城市，除了规模比较大的工厂、商店、市政机关大院、中学这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住宅区的小街小巷，都没有自来水。 ②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最离不了的是水。用不上自来水，也得用水。面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水。【A】 ③老水总是系着一条防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌来的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户“我们送水来了”，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静。老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的水牌。 ④老水给两条街上的二十来家用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙着老水自己定下的记号。 ⑤送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。 ⑥不少人家院子里养着一条看家的狗。有外人进来，狗汪汪叫个不停。可是，不管老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。 ⑦一天下午，老水刚在水源地那里上完水，拐进一条街道，身后忽然飘来一股刺鼻的煳味，还有粗门大嗓的喊叫声：“失火了，包子铺失火了！”老水听了，当机立断，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：“我车上有水，过来打水！” ⑧救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着。老水又喊：“拿个斧头过来，斧头！”有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”有了水，火被浇灭了。包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影。 ⑨老水去一家木铺修理送水车。掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞。老水拿起装水牌的口袋，对掌柜说：“我没现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。”话刚说完，掌柜连连摆手说：“水师傅，不必，不必。材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。”最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱。 ⑩老水听了这番话，感激得不知怎么好，只能拱起双手说：“谢谢了。”拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。 ⑪随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水。 ⑫老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。 ⑬小毛驴没了用场，一家饭馆要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。” ⑭他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润，清爽。【B】 （选自《小小说》。作者：马风。有删改） 看完这篇小说，请完成以下四个任务。 【任务一：感知信息】 14. 请你结合小说内容，完成老水的“人物卡片”。 基本信息 绰号：老水 职业：送水工 职业经历①好些年前，小街小巷无自来水，___________。 ②一天下午，___________。 ③渐渐地，小街小巷有了自来水，___________。 ④再没有人家让他送水，___________。 【任务二：赏析内容】 15. 根据要求，回答下面的问题。 （1）老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”（请从人物描写的角度赏析） （2）文中两次提到水牌发出的“哗啦啦”声，一次“好像和铜铃铛合奏什么曲子”，一次“像喜庆时候放的小炮仗”，分别有怎样的表达效果？ 【任务三：感悟内涵】 16. 下面这句话，你认为适合放在小说A、B的哪个位置？请结合具体内容简述理由。 据说，老水是这个城市最后一个送水工。 【任务四：探究主旨】 17. 读完这篇小说，你也许会联想到这些词语：人间真情、责任坚守、时代变迁……请任选一个词语，结合小说内容，围绕这个词语谈谈你对主题的理解。 三、写作（50分） 18. 成长的天空有时风和日丽，有时风雨交加；成长的道路有时鲜花似锦，有时荆棘遍布；成长的心情有时开心快乐，有时悲伤难过……在成长过程中，你是否经历了许多不一样的故事，激起了不一样的情感波澜？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：我的成长故事 题目二：在______中成长 写作提示：①如选题目二，先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 勤建学校2023—2024学年度第二学期七年级第二次月考语文科试卷 （本卷满分：120分 时限：120分钟） 一、积累运用（28分） 1. 古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①___________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） ②____________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） ③可怜夜半虚前席，____________。（李商隐《贾生》） ④黄梅时节家家雨，____________。（赵师秀《约客》） ⑤__________，从此替爷征。（《木兰诗》） ⑥斯是陋室，_________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）下面是某同学关于“咏物言志”诗句的摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 ①_____，______。 勇攀高峰，俯视一切。 杜甫《望岳》 ②_____，______。 高瞻远瞩，无所畏惧。 王安石《登飞来峰》 ③_____，______。 自喻落红，乐于奉献。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 商女不知亡国恨 ③. 不问苍生问鬼神 ④. 青草池塘处处蛙 ⑤. 愿为市鞍马 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 ⑪. 落红不是无情物 ⑫. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“悠”“鞍”“馨”“凌”“遮”“缘”字形正确书写。 2. 古诗赏析，完成下列各题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。 B. 颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。 C. 颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗淳厚的农民，使诗人流连忘返。 D. 尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？ 【答案】（1）D （2）示例一：面对困境时。 示例二：描绘或赞美山水美景时。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：从今以后如果容许我在月光下闲游，我会拄着拐杖无时无刻地前来敲门。主人殷勤，客人留恋，人还没有离开，就惦记着还要来。尾联是借景抒情，抒发了诗人对农村风光的喜爱，对闲适生活的向往，对淳朴民风的赞美。不是写诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对重点诗句的赏析。 这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。所以这句诗不仅可以描绘或赞美自然风光，也可以当人们遇到艰难的局面，感到前方道路艰险、陷入困境时，他们可能会引用这句诗来表达他们的困惑和无助。然而，这句诗也提醒人们，正如山上的路越来越难走，水面上的阻碍越来越多，但只要坚持下去，往往就会在最艰难的时刻找到新的希望和机会。 3. 阅读下列文字，完成下面小题。 【甲】我长久地伫立窗前，看我的小桃树。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥suǒ（ ），【乙】此刻它在风雨里颤抖，昨日楚楚的容颜全然tuì（ ）尽了。【丙】我深深忏悔着，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。 【丁】走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了 的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要 地干一番事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树儿便再没有去想了。 （1）文段中加点字注音和根据拼音书写的汉字全部正确的一项是（ ） A. 伫立（chù） 猥琐 退尽 忏悔（qiān） B. 伫立（zhù） 猥锁 褪尽 忏悔（chàn） C. 伫立（chù） 猥锁 退尽 忏悔（qiān） D. 伫立（zhù） 猥琐 褪尽 忏悔（chàn） （2）依次填入横线上的词语，正确的一项是（ ） A. 精神矍铄 轰轰烈烈 B. 血气方刚 轰轰烈烈 C. 血气方刚 如火如荼 D. 精神矍铄 如火如荼 （3）文段中画波浪线句子中有一处有语病，请指出来，并写出修改意见。 【答案】（1）D （2）B （3）甲句有语病。把“长久地”删掉。 【解析】 【3题详解】 本题考查字音字形。 伫立：读音为，zhù lì；意思为，指长时间地站立，没有动作，也指站立； 猥琐：读音为，wěi suǒ；意思为，举止扭捏、拘束、不自然，或形容人体貌、气质不佳； 褪尽：读音为，tuì jìn；意思为，指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散； 忏悔：读音为，chàn huǐ；意思为，认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语运用。 精神矍铄：指老人富有精神，老而强健，不失风采；血气方刚：形容年青人精力正旺盛； 结合“学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会”可知，第一空指年轻人精力旺盛，故选“血气方刚”； 轰轰烈烈：形容气势雄伟或声势浩大；如火如荼：原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈； 结合“干一番事业”可知，第二空指要趁着年轻，干一番声势浩大的事业，故选“轰轰烈烈”； 故选B。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 甲：“我长久地伫立窗前”中“长久地”“伫立”语义重复，“伫立”意为长时间地站立，本身就包含“长久地”意思，可删去“长久地”。 综合性运用。（4分） 4. 在革命斗争时期，中国共产党领导广东人民与敌人进行艰苦卓绝、不屈不挠的斗争，革命先辈在这块土地上为革命抛头颅、洒热血，前仆后继，贡献了自己宝贵的生命，有阮啸仙、敖昌騤、谭作舟、陈必灿、梁济亨、黄贞恒、谭启沃、林元熙、李振之等一大批同志壮烈牺牲。红旗中学七（1）班开展“天下家国·重温峥嵘岁月，缅怀广东英雄”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：请你为此次活动设计两个项目。 活动一：爱国诗词朗诵会 活动二：_________________________________ 活动三：__________________________________ （2）任务二：爱国对联展示会，利用给出的词语，对出下联。 献 树 誓把 祖国 青春 雄心 上联：立壮志，定让河山换新貌 下联：____________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：爱国故事分享会 ②. 爱国诗词手抄报 （2）示例：树雄心，誓把青春献祖国 【解析】 【小问1详解】 考查活动设计。 根据题干要求，围绕“天下家国·重温峥嵘岁月，缅怀广东英雄”的综合性学习活动主题设计活动即可。 示例：爱国人物故事会；爱国名言展示会。 【小问2详解】 考查对联。 根据对联“字数相等，断句一致”“平仄相合，音调和谐”“词性相对，位置相同”的特点，可确定“树雄心”与“立壮志”相对应，都是动宾短语且意思上相对应；“换新貌”与“献祖国”相对应，都是动宾短语，且意义上相对应；“誓把”与“定让”相对应，都是动词加介词结构；“河山”与“青春”对应，都是名词。 据此下联为：树雄心，誓把青春献祖国。 5. 根据《海底两万里》的内容，完成阅读表格。 形式 内容 问题 记作者 （1）________，法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“________”。 识情节 （2）这幅航海日志图上，①是海底森林打猎，②是________________。 辨人物 但愿仇恨能在这个愤世嫉俗的心灵里得到平息！但愿静观如此多的奇观能使复仇的念头在他心中泯灭！但愿他不再做伸张正义者，而已成为继续安稳地探索海洋的学者！虽然他的命运不同寻常，但他仍然是高尚的。我难道不了解他吗？ （3）文段中的“我”的名字是__________ 谈理解 这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑去，与它展开了顽强的搏斗。 （4）语段表现了船长怎样的品质？_____ 【答案】 ①. 儒勒•凡尔纳（或凡尔纳） ②. 科幻小说之父 ③. 南极冰山 ④. 阿龙纳斯（阿龙纳克斯、阿罗纳斯、阿罗纳克斯） ⑤. 勇敢顽强、毫不畏惧 【解析】 【详解】考查名著内容的理解和人物、情节的识记。 第一空，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 第二空，凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》），以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他被称作“科幻小说之父”，还被誉为“科学时代的预言家”。 第三空，结合“被困浮冰下”可知，在南极他们被困在厚厚的冰下，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。据此可知，②是南极冰山。 第四空，结合“但愿仇恨能在这个愤世嫉俗的心灵里得到平息！但愿静观如此多的奇观能使复仇的念头在他心中泯灭！但愿他不再做伸张正义者，而已成为继续安稳地探索海洋的学者！虽然他的命运不同寻常，但他仍然是高尚的”的内容可知，此处人物是阿龙纳斯。阿龙纳斯，是著名的法国博物学家，生物学家。博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。 第五空，由“船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑过去”可知，出自尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗的情节。根据选文“船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑过去，与它展开了顽强的搏斗”可以看出尼摩船长勇敢顽强、毫不畏惧的品质。 二、阅读（42 分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）可爱者甚蕃 （2）亭亭净植 （3）可远观而不可亵玩焉。 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝。 【乙】 周敦顾，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之调南安军司理参军有囚法不当死转运使王逵欲深治之。逵，酷悍史也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐》） 【注释】①任：推荐。②手版：笏板，古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：做官。 8. 解释文中加点词语的意思。 （1）将弃官去 （2）逵悟 9. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 部 使 者 荐 之 调 南 安 军 司 理 参 军 有 囚 法 不 当 死 转 运 使 王 逵 欲 深 治 之。 10. 你从甲文“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？乙文哪一件事表现了周敦颐的这一情感？ 【答案】6. 多 竖立 亲近而不庄重 7. 我则唯独喜爱莲—莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎 8. 离开 明白 9. 部使者荐之/调南安军司理参军/有囚法不当死/转运使王逵欲深治之。 10. 甲文的“莲之爱，同予者何人”一句表现了作者对世人缺少君子之德的遗憾；更表现了作者坚守志趣，洁身自爱，不与世俗同流合污的品质。乙文中周敦颐与王逵争辩，宁可弃官也要主持正义，表现了他正直的君子之德。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多； （2）句意：笔直洁净地竖立水中。植：竖立； （3）句意：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。亵：亲近而不庄重。 【7题详解】 本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特殊情况。重点词有： 独：只，仅仅；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽；通：贯通；不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：打算辞官离开。去：离开； （2）句意：王逵明白过来了。悟：明白。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：部使者推荐他，调任他到南安担任军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。 “部使者荐之”表述因为上文中周敦颐的出众能力而导致的结果：有人推荐他去担任其他官职，“调南安军司理参军”介绍了周敦颐即将要担任的官职，“有囚法不当死”是讲他上任后遇见一个囚犯按照法律不应该被处死的事情，“转运使王逵欲深治之”表述王逵想要重重处置这个罪不当死的囚犯。 故断句为：部使者荐之/调南安军司理参军/有囚法不当死/转运使王逵欲深治之。 【10题详解】 本题考查对文言内容的理解与分析。解题关键在于理解两篇文言大意的基础上进行分析。 “莲之爱，同予者何人”大意为对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？作者遗憾没有和自己相同志趣的人，因为莲花生长在淤泥中，但没有被污染，说明莲花代表着不同流合污的品质。作者喜欢莲花，是因为自己有着和莲花一样的品质，故表现了作者坚守志趣，洁身自爱，不与世俗同流合污的品质。 乙文中“敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去”大意为周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，他就扔下笏板回了家，打算辞官离开。可见周敦颐宁可弃官也要主持正义，表现了他正直的君子之德。 【点睛】【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】 周敦颐，字茂叔，是道州营道县人。因为舅舅龙图阁学士郑向的推荐，担任了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久没有判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说:“老狱吏也比不上啊!”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，他就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才于一死。 （二）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 非遗文化迎开学，有趣有益有传承 王石川 ①据媒体报道，在不少学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角。或让孩子体验舞龙项目，或与孩子一道剪纸，做灯笼，还有的是让孩子观赏木偶戏，甚至有学校把非遗传承人请进学校，与孩子零距离交流，这场精神大餐不可谓不丰盛！ ②解锁非遗文化，有很多种打开方式。当非遗走近青少年，青少年也会走近非遗文化；当非遗展现出独特魅力，青少年也会受到非遗奇妙之处的吸引，并在潜移默化中，对丰富而灿烂的非遗文化心生敬意，对中华优秀传统文化心存自豪。 ③“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。”无论物质文化遗产，还是非物质文化遗产，都需要保护好。我国是非遗大国，保护好非遗是一项繁重的工作，也是一件非做不可的工作。 ④保护非遗，关键在人。比如，加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。非物质文化遗产法明确规定，要确保非物质文化遗产的传承性。在这个过程中，非遗传承人扮演着重要角色。据统计，截至2022年11月，国家级非物质文化遗产代表性传承人共3057人。另有数据显示，我国各级非遗代表性传承人已经超过9万名。 ⑤保护非遗，关键还在于后继有人。非物质文化遗产法明确规定，非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人应当开展传承活动，培养后继人才。非遗传承后继人才是培养出来的，也是“熏陶”出来的。让非遗文化进校园，走进孩子心灵，也许就能让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。 ⑥此前，中国航天推出的“天宫课堂”，就在不少孩子心中成功播撒下科学的种子，照亮了孩子们梦想的天空。如今，很多学校在按下仪式感满满的“开学键”时，不约而同把非遗项目迎进校园，让非遗传承人亮出绝活，展现非遗魅力，效果同样可期。 ⑦当然，不能指望非遗文化在“开学第一课”站上“C位”，就能收获无数“拥趸”；也不能奢望非遗文化一亮相，就能让孩子从此爱上非遗。非遗传承是一项需要长期做，用心做的工作，做好这项工作需要技巧，也需要耐心，需要找到精准的切入点，也需要久久为功。由此，才能更好实现非遗文化的系统性保护，更好满足人民群众日益增长的精神文化需求，增强文化自信。 （选自2024年2月29日《光明日报》，有删改） 11. 下列对材料内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 保护非遗文化，要积极培养传承人。 B. 有数据显示，我国各级非遗代表性传承人将近9万名。 C. 让非遗文化进校园，可能会让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。 D. 做好非遗传承需要技巧，也需要耐心，需要找到精准的切入点，也需要久久为功。 12. 文中第④段和第⑤段内容是否重复？请说明理由。 13. 小文想推广电白区的非遗文化，请你结合材料内容和生活体验，给他提供三项建议。 【答案】11. B 12. 示例：不重复，第④段提出“保护非遗，关键在人”，这是写出培养传承人的重要性。第⑤段所说的“后继有人”，更侧重讲的是传承人的职责与培养“后继人才”的方法。两段内容的侧重点不同，因而并不重复。 13. ①开展非遗文化进校园活动，让学生了解电白区的非遗文化。②培养电白区非遗文化的传承人，并做好传承的后续宣传工作。③制作优质的短视频，在网络上宣传并推广电白区的非遗文化。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合④段中“另有数据显示，我国各级非遗代表性传承人已经超过9万名”可知，这个选项的问题在于它误解了原文中的数据。原文中说的是“我国各级非遗代表性传承人已经超过9万名”，而选项却将其表述为“将近9万名”，改变了数据的含义； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合段落内容可知，第④段和第⑤段的内容虽然都涉及了非遗传承人的问题，但它们的侧重点并不相同。第④段提出“保护非遗，关键在人”，着重强调了培养传承人的重要性，并指出非遗传承人是确保非物质文化遗产传承性的关键角色。而第⑤段则进一步强调了“后继有人”的重要性，即非遗传承不仅仅是当前传承人的责任，还需要有后继人才的培养和接力。同时，第⑤段还提到了让非遗文化进校园、走进孩子心灵，作为培养后继人才的一种方法。因此，两段内容各有侧重，相互补充，并不重复。 【13题详解】 本题考查内容理解和意见建议。本文的主要内容是强调非遗文化的重要性和保护非遗的必要性。文章首先通过报道学校在“开学第一课”中引入非遗文化的现象，引出非遗文化对青少年的吸引力和教育意义。接着，文章从多个角度阐述了保护非遗的重要性，包括非遗文化作为中华民族基因和血脉的承载者，需要得到保护和传承。文章还强调了非遗传承人的关键作用，并指出保护非遗的关键在于后继有人，需要积极培养传承人并吸引更多年轻人参与非遗文化的传承。最后，文章指出非遗传承是一项长期而艰巨的任务，需要找到精准的切入点并持续努力，以满足人民日益增长的精神文化需求，并增强文化自信。整体而言，文章呼吁社会各方面共同努力，保护好、传承好非遗文化。 解答时，结合文章内容，提出合理建议即可 示例：①组织非遗文化体验活动：可以定期组织公众参观电白区的非遗文化展示馆或工作坊，让市民亲手体验非遗技艺，如剪纸、舞龙等。通过亲身参与，市民能更直观地感受非遗文化的魅力，从而增加对电白区非遗文化的兴趣和认同感。②建立非遗传承人才培养机制：设立非遗传承人培训计划，选拔并培养对电白区非遗文化有热情、有才华的年轻人。同时，鼓励传承人到学校、社区等地进行非遗文化的宣讲和传授，让更多人了解并参与到非遗文化的传承中来。③利用新媒体平台进行宣传：结合当前年轻人的生活方式，利用短视频、社交媒体等新媒体平台，制作关于电白区非遗文化的优质内容，如非遗技艺展示、传承人故事、非遗文化体验等。通过精准推送和互动，吸引更多年轻人关注和参与电白区非遗文化的传承与推广。同时，也可以建立线上非遗文化社区，为非遗爱好者提供一个交流学习的平台。 （三）（16分） 阅读下文，回答后面小题。 最后一个送水工 ①好些年前，这个城市，除了规模比较大的工厂、商店、市政机关大院、中学这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住宅区的小街小巷，都没有自来水。 ②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最离不了的是水。用不上自来水，也得用水。面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水。【A】 ③老水总是系着一条防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌来的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户“我们送水来了”，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静。老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的水牌。 ④老水给两条街上的二十来家用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙着老水自己定下的记号。 ⑤送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。 ⑥不少人家院子里养着一条看家的狗。有外人进来，狗汪汪叫个不停。可是，不管老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。 ⑦一天下午，老水刚在水源地那里上完水，拐进一条街道，身后忽然飘来一股刺鼻的煳味，还有粗门大嗓的喊叫声：“失火了，包子铺失火了！”老水听了，当机立断，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：“我车上有水，过来打水！” ⑧救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着。老水又喊：“拿个斧头过来，斧头！”有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”有了水，火被浇灭了。包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影。 ⑨老水去一家木铺修理送水车。掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞。老水拿起装水牌的口袋，对掌柜说：“我没现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。”话刚说完，掌柜连连摆手说：“水师傅，不必，不必。材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。”最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱。 ⑩老水听了这番话，感激得不知怎么好，只能拱起双手说：“谢谢了。”拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。 ⑪随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水。 ⑫老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。 ⑬小毛驴没了用场，一家饭馆要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。” ⑭他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润，清爽。【B】 （选自《小小说》。作者：马风。有删改） 看完这篇小说，请完成以下四个任务。 【任务一：感知信息】 14. 请你结合小说内容，完成老水的“人物卡片”。 基本信息 绰号：老水 职业：送水工 职业经历①好些年前，小街小巷无自来水，___________。 ②一天下午，___________。 ③渐渐地，小街小巷有了自来水，___________。 ④再没有人家让他送水，___________。 【任务二：赏析内容】 15. 根据要求，回答下面的问题。 （1）老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”（请从人物描写的角度赏析） （2）文中两次提到水牌发出“哗啦啦”声，一次“好像和铜铃铛合奏什么曲子”，一次“像喜庆时候放的小炮仗”，分别有怎样的表达效果？ 【任务三：感悟内涵】 16. 下面这句话，你认为适合放在小说A、B的哪个位置？请结合具体内容简述理由。 据说，老水是这个城市最后一个送水工。 任务四：探究主旨】 17. 读完这篇小说，你也许会联想到这些词语：人间真情、责任坚守、时代变迁……请任选一个词语，结合小说内容，围绕这个词语谈谈你对主题的理解。 【答案】14. ①. 老水用小毛驴拉着平板车送水（老水成了一名送水工） ②. 老水在送水时帮包子铺救火 ③. 老水坚持给要水的用户送水 ④. 老水去水源地当了保安 15. （1）运用动作描写和语言描写，渲染了救火时危急的形势和紧张的氛围，体现了老水急人所急、无私奉献的品质。（赏析合理即可）（2）第一次出现在对老水工作状态的描写中，展现了老水送水时惬意悠闲的状态，表现了老水对自己工作的热爱。第二次出现在老水向木铺掌柜表达感谢时，既生动表现了老水感激的心情，又表达了对人与人之间互帮互助的美好情感的赞美。 16. 示例一：放在A处。直接点明老水“城市最后一个送水工”的身份，使得下文老水从给两条街上的二十来家用户送水到再没有人家让他送水的经历变化真实可感；同时也在开篇给全文奠定了悲伤的感情基调，引发人们对“送水工”这一职业的消失及城市变迁的思考。示例二：放在B处。既补充交代老水“城市最后一个送水工”的身份，总结全文，照应标题；又表现出对老水务实专注、恪尽职守精神的赞美，同时也流露出对老水因时代变迁不得不另谋生路的惋惜，丰富了文章主旨；放在结尾增强了故事的余味，引发读者深思。 17. 示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处和谐、彼此信任；老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的水桶救火，事后悄然离去；木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。文章处处体现了人与人之间互相信任、互帮互助的美好情感。 示例二：责任坚守。送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；他最后选择回水源地做保安，以另一种形式守护水。小说借老水的职业经历传达了对恪尽职守的精神的赞美。 示例三：时代变迁。送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对旧事物和旧时光的追忆。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括。 第一空：由第②段“面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水”，第③段“老水总是系着一条防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水”可概括出：老水用小毛驴拉着平板车送水（老水成了一名送水工）； 第二空：由第⑦段“一天下午，老水刚在水源地那里上完水……还有粗门大嗓的喊叫声：‘失火了，包子铺失火了！’老水听了，当机立断……一路喊着：‘我车上有水，过来打水！’”可概括出：老水在送水时帮包子铺救火； 第三空：由第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”，第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”可概括出：老水坚持给要水的用户送水； 第四空：由第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可概括出：老水去水源地当了保安。 【15题详解】 本题考查对重点词句理解和赏析。 （1）由“接”“凿”“喊”等词语可看出，此句使用了动作描写，由“又喊起来：‘快接水，赶快！’”可知，此句使用了语言描写，可见老水动作的果断和迅速，可见老水内心的着急，也可以看出情势的危机，从而衬托了老水善良和无私的品质； （2）结合第③段“小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户‘我们送水来了’，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静”，“好像和铜铃铛合奏什么曲子”出现在老水送水的过程中，可见老水送水时的悠闲和惬意，进而也能体会到老水对自己送水这份工作的热爱；结合第⑩段“老水听了这番话，感激得不知怎么好”可知，此时老水在向掌柜的表达谢意，此时的“像喜庆时候放的小炮仗”既能够表现出老水的感激之情，又能够展现出人与人之间互相帮助的情感的美好。 【16题详解】 本题考查重点语句的作用。 “据说，老水是这个城市最后一个送水工”这句话是对老水的身份的进一步介绍，“最后的一个送水工”一方面呼应了标题，另一方面隐含了城市的变化，传递出对城市变化和人物经历的感慨，带有微微的伤感。这句话既可以放在A处，也可以放在B处。结合上下文的衔接，分析其各自位置的不同作用即可。 示例一：放在A处。紧接着上文“快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水”，这句话是对老水的职业的进一步介绍，此处直接点明老水是最后一个城市送水工，与后文第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”形成前后呼应的关系，前后一致，内容真实；同时“最后一位”也暗示出城市的变迁和人物经历的重大改变，带有微微的伤感，引发人们对“送水工”这一职业的消失及城市变迁的思考。 示例二：放在B处。在故事的最后对老水的职业的进一步补充，既照应标题，又总结全文；结合第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”和第⑭段“他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润，清爽”，“最后一个送水工”不仅表达了对老水恪尽职守和有始有终的精神的赞美，也流露出对城市变迁和人物经历变化的感慨，引发人们的思考，丰富了文章主旨，读来余味悠长。 【17题详解】 本题考查文章主旨。能够结合文章内容，言之成理即可。 由第⑤段“用户和老水都很讲信用，不会出错”可见人与人之间的相互信任；由第⑦段“一天下午，老水刚在水源地那里上完水……还有粗门大嗓的喊叫声：‘失火了，包子铺失火了！’老水听了，当机立断……一路喊着：‘我车上有水，过来打水！’”，第⑧段“包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影”和第⑨段“掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞……最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱”可见人与人之间的互帮互助。这些都体现了人间真情。可据此作答。 由第⑤段“不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送”可见老水送水时讲信用，从不图多赚钱；由第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”可见老水不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；由第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可见，老水最后选择回水源地做保安，以另一种形式守护水。老水对送水职业的尽职尽责，对水的守护，贯穿始终，可据此作答。 由第②段“用不上自来水，也得用水。面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水”可知，送水这个职业因城市需要而产生，由第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”和第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可知送水工这个职业因诚实变迁无人再需要而消亡，由老水一生的职业变化可以看到一些职业会随着城市的发展，时代的变迁而产生和消亡，在老水身上，作者倾注了对旧时光的怀念，对城市经济飞速发展的欣喜，也有时代变迁的思考。可据此回答。 三、写作（50分） 18. 成长的天空有时风和日丽，有时风雨交加；成长的道路有时鲜花似锦，有时荆棘遍布；成长的心情有时开心快乐，有时悲伤难过……在成长过程中，你是否经历了许多不一样的故事，激起了不一样的情感波澜？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：我的成长故事 题目二：在______中成长 写作提示：①如选题目二，先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 我成长的故事 每个人都有自己成长的经历。成长中，往往有许多事让自己终身难忘。当你碰到快乐的事时，你会眉开眼笑。当你遇到麻烦时，你会愁眉苦脸。成长就像调味盒，酸甜苦辣，样样都有。正是这样，成长中充满了快乐和烦恼。 我成长中的故事常常在我脑海里游荡，在心里细细回味。记得有一次，我在家里一个劲地奔跑，忽然，只听“啪”地一声响，我急忙停下脚步，回头一看：糟了！我把爸爸心爱的手表摔坏了！我顿时慌了，东看看，西瞧瞧，还好，没被人发现。我手忙脚乱地把手表放回原处，溜走了。这时，爸爸来了，因为手表除了走不动之外没有地方坏，所以爸爸还没发现，我总算逃出了这一关，但愿爸爸不要发现。 可是，纸是包不住火的，我摔坏手表的事情很快就被爸爸发现了。这一天，爸爸要做一件很重要的事，他见手表还没到时间，就看起报纸来。他多次看了手表后，开始觉得不对劲，到房间里一看闹钟，原来早已超过时间了！爸爸吓了一跳，忙提起包冲了出门。 回到家，我见他自言自语地说：“咦？这好好的手表怎么坏了呢？”忽然，他发现手表上有一条细小的裂缝，点了点头说：“我明白了。” 我摔坏手表几天后，爸爸一直没理睬我，我求爸爸告诉我为什么，他生气地说：“你应该很清楚！”我忽然想起摔坏手表的事情，因为怕挨打，所以一直没向爸爸承认错误。究竟要不要向爸爸认错呢？这时，我心里出现了两个我，一个我说：“算了，不就摔坏一个手表嘛，你承认的话，也许会挨打呢！过几天爸爸就会忘了。”第二个我说：“不，你一定要向爸爸承认错误，他看样子已经知道你摔坏手表了，可一直没有揍你啊！”经过一番争论，第二个我赢了。于是，我胆颤心惊地走到爸爸面前，说：“爸爸，对不起，手表是我摔坏的，请你原谅我吧。”我说完看了爸爸一眼，他并没有我想象的那样大发雷霆，狠狠地打了我一顿，只是语重心长地说：“孩子，你不必害怕，因为，你这种对错误勇于承认的诚实态度，比爸爸心爱的手表还有珍贵千万倍！”这件事使我明白了，做人要诚实。 成长就像一辆列车，它一直在往前行驶。成长中，有许多事情等着你去经历，当你经过美丽的田野，翠绿的草原时，你一定会快乐的。好好把握成长的脉搏吧！让自己有个快乐的健康成长。 题目二例文： 在挫折中成长 许多人总是抱怨生活里的种种不公，挫折总是降临在自己头上。而我想说，感恩挫折。是挫折给了我们启迪，是挫折给了我们教训。有一句话说得好：“吃一堑，长一智”不经历风雨，怎能见彩虹。挫折，让我成长。 有一次，语文单元考，对我这语文能手来说，简直是小菜一碟。我一边轻松地做着试卷，一边洋洋得意地想：“这次考卷，我肯定又能拿高分。”可我哪知道，我的答案早已漏洞百出了。不费吹灰之力，我就做到了阅读题的最后一道题，可是因为分心，这道题竟成了“漏网之鱼”。 终于到作文了，我一看题目，哈！原来题目是我写过的，太简单了。我想都没想，就挥动起我的“神笔”信心满满的写着，很快就写完了。 过了几天，当我走进教室时，一下子就听见同学们欢天喜地呐喊着：“发考卷喽！发考卷喽！”一听到这个好消息，我的心里也乐开了花。心里兴奋地想：“这次又可以得到爸爸妈妈表扬了。”果真，语文老师捧着一大叠考卷走进了教室，她神情严肃，像是一座火山将要爆发了一样。她严肃地对同学们说“这次大家都考得很差，一些好的同学也没考好。”说完，她便叫同学把考卷发下去。当发到我的时候，我立刻傻眼了，考卷上赫然写着一个红色的数字82.5。平时我看到这红色的数字，那一定是充满了兴奋和喜悦，可这次，我却怎么也高兴不起来，剩下的，也只有刺眼和忧伤了。 我的泪水在眼眶里打转，真想找一个地缝钻进去，或是在没人的地方大哭一场。这真是我最失败的一次考试了。 此后，我就不再那么粗心了。而且我上课也总是认真听讲，在家时，仔细完成作业。我的成绩也一下提高了许多。这时，我才知道，其实挫折就是引导成功的路标。感恩挫折，它使我明白了从哪里跌倒就从哪里爬起。 感恩挫折，它使我明白了失败和成功的一样有价值。感恩挫折，它使我明白了短时期的挫折比短时期的成功好。淡敏曾经说过：“失败的次数越多，成功的机会愈近。成功往往是最后一分钟来访的客人。”是啊！人生不能缺少挫折，要不然，这就是一个不完整的人生。所以，让我们一起感恩挫折吧！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“题目中的“成长”是关键词语。不要简单理解为身体的成长，应理解其深层含义。可以理解为品德方面的成长（会帮助同学了为父母做事、了能恪守诺言坚持原则……）；学习方面的成长（难题自己解决、能主动探索知识了）；能力方面的成长（学会了一项技能、能自己独自回家了、会开展小队活动了会为大家服务了、能耐心做事情……）；友情方面的成长（会解决同学矛盾、会真心对待朋友、学会了谦虚……）。“我”则表明需要用第一人称进行写作。“故事”则提醒我们，要以叙事为主。本文需要写作记叙文。 2.选材构思：可以写自己失败后如何振作起来的故事；可以写自己如何感受到温暖的故事；可以写自己得到别人关爱的故事……要想突出“故事”的意味，应以记叙、描写为主，兼有议论、抒情等表达方式。同时，一定要有生动感人的细节描写，以更好地展现文章内容，恰当地揭示文章主旨。重点要突出你在这件事中获得的成长和领悟。可以是心态的转变，也可以是技能的提升，或者是对人生有了更深的理解。 题目二：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：首先，需要补充完整题目。可以补充的词语有“挫折”“关爱”“困难”“尝试”……其次，“成长”是题目中的关键词语。可以是心理方面的“成长”，例如认识到自己的错误；可以是学习方面的成长，例如自己努力解决一道数学题的过程；可以是友谊方面的成长，例如由误解到理解朋友及其做法的能力。并谈谈上面这些成长对我的人生产生的重要影响，或给我带来的积极意义。本文可以写作记叙文。 2.选材构思：在写作的时候，应详细描述挫折经历，选择典型事件，描述具体细节，感悟成长过程。感受成长给自己带来的收获。开头简述挫折，主体详细描述事件及感受，结尾总结影响，强调成长重要性。例如，可以写《在挫折中成长》，当我面对数学竞赛挫折，我努力寻求突破的故事，使我明白了：挫折并不可怕，只要自己努力，就会克服困难。还可以写《在关爱中成长》，主要回忆我的父母如何关爱我的典型事件，使我感受到亲情的重要……在写作的时候，可以使用细节描写，对比写法等，增加文章的生动性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$