精品解析：2024年湖南省长沙市北雅中学中考三模语文试题

2024年上学期九年级三模检测试卷语文科目 命题人：九年级语文备课组 审题人：九年级语文备课组 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本试卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 学校开展班级文化建设活动。阅读下面相关活动内容，完成任务。 【建设筹备】 1. 阅读下面的文字，完成下列小题 “文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强”。一个班级也必须形成具有本班特色的班级文化。班级文化要根植于中华传统文化中,才能筑牢文化底蕴,要精选诗文打造班级文化墙，发挥其诲人不倦的作用，拟写具有文化气息的班训，设计好具有时代感的班徽，做好新闻宣传等，让全班同学都能在良好班级文化氛围中，找到力量源、航向标和助推剂，凝聚力量，铸就辉煌。 上面是班长组织班干部在建设筹备时的讲话稿，对稿子中的字音、字形及词语的运用说明正确的一项是（ ） A. 关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。 B. 注意特殊词语的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“铸就”均书写正确。 C. 注意加点字的读音，“底蕴(yùn)”“氛（fēn）围”“班徽（fēi）”三个词中加点的字注音均正确。 D. 注意成语的运用，“诲人不倦”大意指“不厌倦地教导”，文中使用正确。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.有误。“必须”是副词，表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。“必需”是动词，一定要有，不可少。原句中说“一个班级也必须形成具有本班特色的班级文化”，此处“必须”表示事理上和情理上的必要，所以“必须”的使用正确，此选项错误。 C.有误。“班徽（fēi）”的注音错误，应读作“huī”，此选项错误。 D.有误。“诲人不倦”意思是指教导别人而不知疲倦，这里是指“班级文化墙”有“教导”学生的作用，所以“诲人不倦”使用错误，此选项错误。 故选B。 【墙壁文化】 2. 为发挥墙壁的育人功能，同学们选了几句诗文，请你用原文帮忙补全。 为激发大家奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，选择李白《行路难》中的名句①“________________，②________________。”为了让同学们在学习路上不畏艰险，敢于攀登，选择杜甫《望岳》中的“③________________，④________________。”激励同学们拥有俯视一切的人生智慧。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：济、沧、凌、览。 【活动展示】 为更好地展现各班班级文化建设的特色，学校开展了班级文化展示活动，下面是展示活动新闻稿中的一段话，请你阅读并完成后面的任务。 （甲）随风潜入“室”，润“生”细无声。①为营造良好的学习环境及和谐融洽的班级氛围，营造浓郁的阅读氛围，打造书香班级，创设富有特色的校园文化，特组织45个学校的班主任开展班级文化建设展示活动。（乙）②有的班级，展示的是小小图书角，开辟了一方富有特色的阅读天地；（丙）③有的班级，展示的是小小的生物角，布置得那样绿意盎然、那样赏心悦目，自然成画；（丁）④还有的展示的是“风采展示墙”，留下每一位孩子的独特印记等等……本次展示活动，看到了各班布置的“馨”意，和以“文”化人的“慧”心。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句中，“45个学校的班主任”表意不明。 B. 第②句中，“开辟”与“阅读天地”搭配不当。 C. 顿号使用时，有时表示并列关系。第③句中顿号使用不准确。 D. “等等”与“省略号”不需同时使用，第④句中省略号使用正确。 4. 将“班级文化是校园文化的缩影，浸润着无声的教育力量。”这句话放回文段，哪个位置最合适？（ ） A. （甲） B. （乙） C. （丙） D. （丁） 【答案】3. B 4. A 【解析】 【3题详解】 本题考查语文基础知识。 B.有误，“开辟”与“阅读天地”可以搭配，指的是创造一个专门用于阅读的空间或领域； 故选B。 【4题详解】 本题考查句子衔接。 为了保持文段的逻辑连贯性和内容的完整性，将“班级文化是校园文化的缩影，浸润着无声的教育力量。”这句话放回文段，最合适的位置是（甲）处。这句话成为文段的开篇，为整个展示活动提供了背景和理论基础，使后文的内容更加有依据和说服力。 故选A。 综合性学习（共10分） 5. 中国传统文化是同学们关注与热议的对象，近期1班开展了一次“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 （1）【认识非遗】以下是小沙收集的湖南非物质文化遗产资料，请将正确选项填在横线上。 A.湖南花鼓戏 B.火宫殿八大传统小吃 C.屈子祠祭典 D.醴陵瓷器烧制技艺 E.浏阳皮影 F.湘绣刺绣技术 名称 特色 火宫殿八大传统小吃 中外驰名臭豆腐，火宫百岁溯乾元。 湖南花鼓戏 霓裳一曲舞云动，花鼓声声绕梁飞。 ① 白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。 ② 九歌万古离骚韵，天问千秋楚汉风。 （2）【宣传非遗】央视元宵晚会上，来自湖南铜官窑的青釉褐彩诗文执壶精彩亮相，请你根据下列图表文字为其写一段介绍文字。 要求：①明确说明对象，不遗漏信息；②说明顺序合理，条理清晰；③符合说明文语言要求；④不超过140个字 名称 青釉褐彩诗文扶壶 朝代 唐代 特征 高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人仗春酒。春鸟哢春声。” 用途 饮酒、饮茶 意义 造型质朴生动。就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 【注】现收藏于湖南省博物馆 【答案】（1）①D ②C （2）青釉褐彩诗文执壶（说明对象）是收藏于湖南省博物馆（备注内容）的唐代文物（朝代），为饮酒、饮茶之用（用途）。该壶高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部装有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人饮春酒，春鸟哢春声。”（特征）造型质朴生动，就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 【解析】 【小问1详解】 此题考查说明对象特征的把握。 “白如玉”指陶瓷全身洁白无瑕，宛如天然生成的美玉一样，光泽柔和，温润如玉，给人一种美的体验。“明如镜”指瓷器釉面光滑，晶莹剔透，宛若明镜，光彩照人。“薄如纸”指醴陵瓷器胎壁较其他地区产瓷器的更薄，犹如一张纸一样。“声如磬”指胎质清脆，用指轻扣，能听到“咚”的脆响，宛若乐器奏出的优美磬声，扣人心弦。①处应选D； “九歌万古离骚韵，天问千秋楚汉风”，屈原一生作品，共流传下来23篇。其中《九歌》11篇，《九章》9篇，《离骚》《天问》《招魂》各一篇。②处应选C； 【小问2详解】 此题考查说明文微写作。 根据题干要求，根据图表文字为湖南铜官窑的青釉褐彩诗文执壶写一段介绍文字。说明对象明确；不遗漏信息；说明顺序合理，条理清晰；符合说明文语言要求。说明文微写作中比较困难的一个问题是说明顺序的选择。根据说明对象或者题干要求，选定恰当的说明方法，文章便成功了一半。先说明其概况，包含说明对象名称、出处、年代，再写其用途、特征、意义，是介绍事物类说明文常用的说明顺序。据此将图表文字连缀成文即可。 示例：青釉褐彩诗文执壶是收藏于湖南省博物馆唐代文物，为饮酒、饮茶之用。该壶高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部装有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人饮春酒，春鸟哢春声。”其造型质朴生动，就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 辋川别业① ［唐］王维 不到东山②向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘③经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 【注】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”。佛教语。梵语的译音。意译“乞士”，以上从诸佛乞法，下就俗人乞食得名，为佛教出家“五众”之一。指已受具足戒的男性，俗称和尚。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。 B. 颔联写辋川沿途所见，用语秀而不媚，于质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特点。 C. 颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。 D. 尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系。 7. 古人有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断。本诗颔联中有两字，亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。 【答案】6. D 7. ①是“染”与“然”字。②青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来，描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。③以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；④表达了诗人对春景和田园生活的喜爱之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解分析能力。 D.“尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系”表述错误。是“乡邻披衣倒屣与诗人相见”，不是“诗人披衣倒屣与乡邻相见”。 故选D。 【7题详解】 本题考查关键词句的赏析。 此诗写作者在辋川（今陕西蓝田西南）隐居时期的田园生活，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系，表现了作者对乡间田园生活的喜爱之情。全诗清新明快，意境优美。 “雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”意思是“细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃。” “染”与“然”（“然”通“燃”）两字：内容上，生动形象地表现了青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来。写法上，以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张、想象的笔法写出颜色的艳丽，使本已很美的绿草、红花，被形容得更加碧绿，更加红艳，描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图；联系最后一句“细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃”可知，在情感主题上，表达了作者对春天对自然的喜爱之情（或闲适愉悦之情）。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （欧阳）修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 中子棐①，字叔弼，广览强识，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去。修抚之曰：“儿异日能为吾此赋否？”因书以遗之。修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。服除，知襄州。曾布②执政，其妇兄魏泰倚声势来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县莫敢谁何。至是，指州门东偏官邸废址为天荒，请之。吏具成牍至，棐曰：“孰谓州门之东偏而有天荒乎？”却之。众共白曰：“泰横于汉南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？”桨竟持不与。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①中子棐：欧阳修的第二个儿子欧阳棐。②曾布：曾巩的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、词人。 8. 下列对文中加点字的解读，正确的一项是（ ） A. 查阅字典，“顾”字的义项有①照顾：②看；③顾惜、顾及等；文中“触发之不顾”中的“顾”可理解为“看”。 B. “侍侧不去”中的“去”，文中指“前去，去往”，与成语“去国怀乡”的“去”含义相同。 C. 服除，即脱去了丧服，意为守丧结束，文中指的是欧阳棐为其父欧阳修守丧期满。 D. “却之”中的“却”与“了却君王天下事”里的“却”是同一意思。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 以荒远小邑/且如此天下/固可知 B. 以荒远小邑/且如此/天下固可知 C. 以荒远/小邑且如此/天下固可知 D. 以荒远/小邑且如此天下/固可知 10. 请用现代汉语写出文中划线句的大意。 修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。 11. 欧阳修的一生不仅福泽民众，也“惠”及子孙。请结合选文概述欧阳棐哪些方面受到其父欧阳修的影响。 【答案】8. C 9. B 10. 欧阳修去世，（他）代欧阳修写遗表。神宗读后喜爱这篇文章，以为是欧阳修自己写的。 11. ①为文之道上的影响：潜移默化教导，与其父亲文学风格相近。如代父所拟奏表，神宗读后喜爱，误认 是欧阳修所作。 ②为政之德（为官之道/为人品格）上的影响：坚持正义，性格刚强（或为民请命，刚正不阿），如明知魏泰朝中有人，得罪不起，依然毅然拒绝其无理要求。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言字词及文学常识。 A.触发之不顾：一触即发，他也会奋不顾身。顾：顾惜，选择第③个义项； B.“前去，去往”错误。侍侧不去：站在一边不肯离开。去：离开。去国怀乡：意思是离开国都，思念家乡。其中“去”意思也是离开； D.却之：拒绝了魏泰的索求。却：拒绝。了却君王天下事：(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业。却：了却，去掉。意思不同； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言断句。 本句句意：这么一个偏远的小县尚且如此，天下就可想而知了。“且”是连词，尚且之意，其前面应断开；“天下固可知”是一个完整的主谓句。故断句为：以荒远小邑/且如此/天下固可知； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点字词有：卒，去世；草，拟写；意，以为、认为。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由“广览强记，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去”可知，欧阳棐在文学修养和创作能力方面受到了父亲潜移默化的教导。由“因书以遗之。修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也”可知，欧阳修去世后，欧阳棐代草遗表，其文笔得到了神宗皇帝的喜爱，以至于误以为是欧阳修本人所作，这反映出欧阳棐在文学风格上与父亲相近，受到了其文学风格的熏陶。由“棐曰：‘孰谓州门之东偏而有天荒乎？’却之”“棐竟持不与”可知，尽管魏泰在朝中有后台，有权势，欧阳棐仍然坚持正义，不畏强权，拒绝了魏泰的无理要求，这体现了他受到父亲为民请命、勇于担当的为政之德的影响。 【点睛】参考译文：欧阳修天性刚毅，见到正义的事就勇敢地去做，即便有圈套在前，一触即发，他也会奋不顾身。虽然被流放驱逐而流落多次，但是志气还是和从前一样。刚被贬到夷陵县的时候，没有用来排遣愁闷的，就拿出原来已办结的案卷反复看，发现案卷中是非颠倒、违法曲断的错误数量太多了，难以计算。于是他仰天长叹道：“这么一个偏远的小县尚且如此，天下就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽怠慢。 （欧阳修）的第二个儿子欧阳棐，字叔弼，广泛阅读，记忆力强，擅长写文章。十三岁的时候，看到父亲欧阳修写《鸣蝉赋》，站在一边不肯离开，欧阳修摸着他的头说：“儿子啊，他日能写我这样的文章吗？”于是写好了送给他。欧阳修去世，他代欧阳修写遗表（古代大臣临终前所写的章表，于死后上奏），神宗读后喜爱这篇文章，以为是欧阳修自己写的。服丧期满后，做襄州知州。曾布掌管政事，曾布的大舅子魏泰依仗声威和权势来襄州居住，圈占公私田地园圃，强买民货，郡县没有人敢查问。到这时候，又强指州门东侧荒废的官邸旧址为无主土地，（向地方）索要这块地。地方官吏详细写成公文送到，欧阳棐说：“谁说州门东侧是无主土地？”拒绝了魏泰的索求。官员们都说：“魏泰横行于汉南很久了，如今索要土地，给慢了尚且不行，又怎么可以拒绝呢？”欧阳棐最终坚持不给。 （二）非文学作品阅读（共6分） 【材料一】 情绪是指人具有的喜、怒、哀、乐、惧等心理体验，这种体验是人对客观事物态度的一种反映。情绪具有肯定和否定的性质。能满足人的需要的事物会引起人的肯定性质的体验，如快乐、满意等，如愤怒、憎恨、哀怨等；与需要无关的事物，会使人产生无所谓的情绪和情感。正确处理和应对我们的情绪，我们就能很好地利用它。比如，考试前一天的晚上，你有点紧张，睡不着，但你想到老师、家长说过要保证充足睡眠才能有利于考试发挥，于是强迫自己躺在床上睡觉。你在床上辗转反侧，开始数羊：“1只羊、2只羊……199只羊？我怎么还如此清醒？完蛋了，明天考试一定考不好了。”这样就产生了消极的心理暗示。此时，我们需要做的就是接纳紧张情绪，这是我们的身心在积极“备战”。研究发现，适度的紧张和亢奋，有利于能力水平的发挥。我们可以继续复习（建议做一些难度较低的记忆阅读类学习任务），也可以做一些自己感兴趣的事，让自己内在的这部分能量释放掉，人困了，自然就能入睡。考试中，如果你感觉情绪紧张，不能沉下心来考试，则可以多做几次深呼吸，让自己慢慢沉浸到考试中去，给自己积极的心理暗示。 【材料二】 当人情绪不稳定时，会产生消极情绪。这时，不要一味地否认、压制、贬低、怀疑，也不要说“这有什么可怕的”“你不应该感到失望”“你没有理由生气”等等，而是先从心理上接受、识别，同时自己尝试用一些常用的方法锻炼和平复调整情绪，如与朋友沟通，听听音乐，做做运动等。每当自己平复调整一次，情绪控制能力就是得到了一次锻炼。情绪管理不是简单地压抑、控制自己的情绪，而是要在正确理解情绪、体察接纳自身真实情绪的基础上，掌握调适消极情绪的有效方法与技巧，让自己成为情绪稳定的人。 那么如何才能做一个情绪稳定的人呢？下面是中国青年报社会调查中心在联合问卷网做的问卷调查。 情绪分类及影响表 分类 影响 健康状况 认知发展 个性发展 人际关系 积极 情绪 能提高免疫力，有益健康。 有助于集合注意力，提高记忆力，使思维敏捷。 有利于培养良好的行为习惯形成良好的个性特征。 常表现为欣赏的微笑、认可的点头等，有利于建立相互尊重、和谐友好的关系。 消极 情绪 引起机能紊乱，导致免疫力下降。 导致注意力不集中，记忆不牢靠，感知不深刻。 易导致不良的行为方式和性格的形成。 常表现为冷漠的表情、不良的身体语言等，使人际关系沟通畅，同伴之间关系疏远。 【材料三】 12. 依据材料相关内容，下列表述或推断正确的一项是（ ） A. 如果考试前出现了紧张和亢奋的情绪，都不利于考试的发挥。 B. 情绪会对人的身体健康、记忆力、个性发展及人际关系等带来影响。 C. 调查认为，直面问题是成为一个情绪稳定的人的最认可的方式。 D. 情绪管理就是要学会压制消极情绪，获得积极情绪，不断提高情绪的控制能力。 13. 班会活动时，小青需要做一个“如何做情绪的主人”总结发言。请你结合材料内容，帮他补全发言提纲。 导语：我们要做情绪的主人。因为①___________能促进人各方面的发展，②___________却危害极大。 正文：一方面，我们应该③___________；另一方面，我们应该④___________。 结语：希望大家都能做情绪主人，成为更好的自己。 【答案】12. B 13. ①. 积极情绪； ②. 消极情绪； ③. 学会理性思考，保持积极心态，看到事物好的一面，给自己积极的暗示，做事条理有规划；（思想上理解、接纳） ④. 可以尝试运用一些常用的方法锻炼和平复调整情绪，如与朋友沟通，听听音乐，做做运动等。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一“研究发现，适度的紧张和亢奋，有利于能力水平的发挥”可知，适度的紧张和亢奋，有利于考试的发挥，本项“都不利于考试的发挥”有误； C.根据材料三“如何成为一个情绪稳定的人”统计图可知，“学会理性思考”占比最大，比例为69.30%，本项“直面问题是成为一个情绪稳定的人的最认可的方式”有误； D.根据材料二“情绪管理不是简单地压抑、控制自己的情绪，而是要在正确理解情绪、体察接纳自身真实情绪的基础上，掌握调适消极情绪的有效方法与技巧，让自己成为情绪稳定的人”可知，情绪管理不仅仅是学会压抑、控制自己的情绪，还要学会调适消极情绪的有效方法与技巧，本项“情绪管理就是要学会压制消极情绪，获得积极情绪”有误。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 第一、二空：根据材料二“情绪分类及影响表”可知，积极情绪能提高免疫力，有益健康；有助于集合注意力，提高记忆力，使思维敏捷。消极情绪引起机能紊乱，导致免疫力下降；导致注意力不集中，记忆不牢靠，感知不深刻。由此可知，积极情绪能促进人各方面的发展，消极情绪却危害极大； 第三空：根据材料一“正确处理和应对我们的情绪，我们就能很好地利用它”“，我们需要做的就是接纳紧张情绪，这是我们的身心在积极‘备战’”“考试中，如果你感觉情绪紧张，不能沉下心来考试，则可以多做几次深呼吸，让自己慢慢沉浸到考试中去，给自己积极的心理暗示”可知，我们应该学会理性思考，保持积极心态，看到事物好的一面，给自己积极的暗示，做事条理有规划； 第四空：根据材料二“而是先从心理上接受、识别，同时自己尝试用一些常用的方法锻炼和平复调整情绪，如与朋友沟通，听听音乐，做做运动等”可知，可以尝试运用一些常用的方法锻炼和平复调整情绪，如与朋友沟通，听听音乐，做做运动等。 （三）文学作品阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 14. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文章第①段运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调； B. 文章第⑩段运用补叙，补充交代了老陈爱上水泥画的原因，丰富了文章的内容，使老陈这一人物形象更丰满。 C. “阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。”“亮亮的”既指阳光从梨花间透下来，斑驳的亮光，也指乡村发展一片光明。 D. 老陈向“我”介绍他们村有三件老物件：水泥画、川北民居和老梨树，其中水泥画最终还是会失传。 E. 文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，既实指古老村落里的梨花，也指水泥画、老房子等传统技艺与物件，还指如梨花一样高尚的品质。 15. 请从描写的角度赏析文中第⑥段划线句的表达效果。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。 16. 谈谈你对结尾“景物浮现在眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”这句话的理解。 17. 老陈当选为“感动川北”人物，我们准备为老陈写一段颁奖词，请你根据人物主要事件和精神，将颁奖词补充完整。 老陈，以八十高龄仍坚守艺术，_________________（事件概述）。您的匠心独运，_________________（精神归纳），为古村落注入了新的活力，是我们学习的楷模。向您致敬，为乡村文化的守护者颁奖！ 【答案】14. BD 15. 运用了动作描写，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久，表达了作者对老陈的敬佩之情。 16. 浮现在“我”眼前的是家家户户墙上的水泥画，古村落清一色的老房子，满村盛开的梨花，展现出乡村生活如画般美好宁静；老陈等人对传统文化技艺的坚守与传承，使古村落的未来光明美好；表达了对像老陈一样坚守与传承传统技艺的人的赞美之情，对美好未来的憧憬与向往。 17. ①. 事件概述：将水泥化为神奇之作，传承乡村文化，让古村落焕发新生。（言之有理即可） ②. 精神归纳：精益求精，对家乡与传统文化的热爱，执着追求，无私奉献。（言之有理即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.选项中说“文章第⑩段运用补叙”有误，应是插叙；插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。这里插入的是老陈爱上水泥画的经过，去掉也不影响事件本身的完整性； D.有误，由第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，水泥画后继有人，可见水泥画不会失传，所以选项中说“水泥画最终还是会失传”表述错误； 故选 BD。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 句中的“勾勒”“添上”都是动词，从描写的角度看，这个句子运用了动作描写。“勾勒”“添上”这两个动词，生动形象地写出了老陈用水泥在墙面上作画的时候，手法的娴熟，从侧面说明老陈做水泥画时间之久，技艺高超，也表达了作者对老陈的敬佩之情。 【16题详解】 本题考查理解句子。 根据第⑩段“第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”可知，浮现在“我”眼前的是家家户户墙上的水泥画；根据第⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒”可知，古村落里清一色的是老房子； 根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，满村盛开了梨花。老房子、水泥画、梨花，这三样东西展现出乡村生活如画般美好宁静； 根据第⑩段“从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈以及村里的年轻人对水泥画的热爱，表现了农村人对传统文化技艺的坚守与传承，使古村落的未来光明美好；“满眼是光”则表达了“我”对村庄中人们精神面貌的赞美和钦佩。老陈虽然年事已高，但他依然保持着对水泥画的热爱和追求，他的精湛技艺和精益求精的精神让“我”感到敬佩。同时，村庄中的人们对传统技艺的尊重和传承，也体现了他们对生活的热爱和对未来的希望。这些正能量让“我”感到温暖和光明，仿佛眼前充满了光芒。 【17题详解】 本题考查撰写颁奖词。 （1）根据文中第⑤—⑩段可知，老陈虽然年事已高，但他依然保持着对水泥画的热爱，在技艺上精益求精，并且带领年轻人学习传统文化技艺，使得古村落焕发了新的生机，吸引不少人来游览。据此我们可以在横线上概括老陈的主要事件。 示例：传承文化，用一双妙手在墙壁上描绘出最美的图画，扮靓了古老的村庄，吸引了无数的目光。 （2）根据老陈的事迹，概括人物的精神，结合文意主旨，表达对乡村传统文化的传承和保护的思考。示例：您的精益求精，您的老当益壮，您对年轻人的培养、对家乡的热爱，对文化的传承。 （四）名著阅读（共8分） 阅读选自《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。 片段一 “呵——，没有口袋！你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干的！你以为你现在还能留在学校里？不，亲爱的，这回可饶不了你，上次是因为你母亲求我，才把你留下的，这次可该了解啦。从教室里滚出去！”他使劲揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后关上了教室的门。 片段二 卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。 积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。 片段三 从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少生气和激情。 已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……” 对母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。 片段四 小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是原稿在寄回来的途中被邮局丢失了。六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击…… 18. 下面关于文段的理解与表述正确的一项（ ） A. 片段一中，保尔将烟末撒到了神父家的复活节面团里，被神父发现，充分地写出了保尔天真顽皮、喜欢恶作剧的特点。 B. 片段二中加点的“总算熬过来了”，是保尔对灰麻雀说的，也是对自己说的，表现了他的乐观坚强。 C. 片段三中的保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，拿起创作这个“新的武器”，开始了新的生活，表现了保尔敢于挑战新事物的创新精神。 D. 片段四中提到，“原稿在寄回来的途中被邮局丢失了”，这个致命的打击击跨了保尔所有的信念。 19. 保尔面对生活的打击，也会表现出的灰心、绝望、无助等情绪，是否与书名中“钢铁”一词不符？请结合整本书说说你的理解。 【答案】18. B 19. “钢铁”在名著中寓意信念、意志、毅力。 “钢铁是在烈火和骤冷中炼成”，这里的“烈火和骤冷”是指艰苦和特殊的环境和条件。在小说中具体体现在艰苦的战争环境异常恶劣的劳动条件和常人难以忍受的病痛。保尔所表现出的灰心、绝望、无助，正是用以来磨炼他信念、意志和毅力的条件，也是体现出保尔这样一个形象丰满的人物如何从一个普通少年成长为勇敢的布尔什维克战士的最重要的历炼。所以，保尔身上的这些情绪，并不会与“钢铁”的主旨寓意不符。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解与表述辨析。 A.“天真顽皮、喜欢恶作剧”错误，因为屡遭神父的辱骂和惩罚，保尔给神父家面团撒上烟末，体现了保尔敢于反抗的特点； C.“表现了保尔敢于挑战新事物的创新精神”错误，应表现了保尔钢铁般的意志和战胜困难的决心； D.虽然原稿丢失对保尔是一个打击，但并没有表明这个打击击跨了他的所有信念。实际上，保尔在小说的创作过程中表现出了极大的毅力和坚持，这表明他并没有被这个打击彻底击垮； 故选B。 【19题详解】 本题考查名著阅读及人物形象分析。 在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔·柯察金的成长历程充满了艰难与挑战。全书通过保尔的生活经历和内心世界的描写，展现了一个革命战士在逆境中不断成长和坚强的过程。书名中的“钢铁”象征着坚定的信念、不屈的意志和顽强的毅力。 保尔在面对生活的重重打击时，确实会有灰心、绝望和无助的情绪。这些情绪并不是与“钢铁”这一象征相矛盾，而是成为了锻造他坚韧性格的必要条件。正如钢铁需要在高温的熔炉中经受烈火和骤冷来炼成，保尔也需要经历生活的磨难和内心的挣扎，才能锤炼出坚不可摧的精神力量。如1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。保尔在战争、疾病等极端困难的环境下，逐渐培养出坚定的革命信念和不屈不挠的战斗精神。他的每一次挫折和失败，每一次心灵的痛苦和挣扎，都是他成长过程中不可或缺的一部分。这些经历使他从一个冲动、天真的少年成长为一个成熟的革命领导者。因此，保尔的灰心、绝望和无助并不是弱点，而是他成长道路上的必经之路。这些情感体验使他的人物形象更加丰满真实，也使得他最终的转变和胜利更加令人信服和感动。这正是作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基想要表达的核心主题：在艰苦的环境中，通过不懈的努力和自我牺牲，人可以锻炼出像钢铁一样坚强的意志和品格。 所以，保尔身上的这些情绪，并不会与“钢铁”的主旨寓意不符。 三、写作（50分） 20. 学完《论语十二章》后，语文老师准备就“人不知而不愠，不亦君子乎”一句开展写作活动。 写作任务单 现实问题：部分初中生面对他人误会时会感到懊恼，甚至愤怒。 写作目标：叙写自己的亲身经历，或讲述别人的真实故事，或阐述自己的观点，给不知如何面对他人误会的同学以启迪，让他们在今后面对此类问题时能更好处理。 写作要求：题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 让误解在琴声中消逝 寂静的夜里我躺在床上辗转反侧，回想着白日他人对我的误解，内心痛苦而迷茫。 那是一次文艺汇演，我被选为代表演奏钢琴。为了舞台效果，我提前录好了音，正式演出时只需对上后台音频。没承想闹出了乌龙：当我结束弹奏时，音乐却仍在继续播放！霎时，全场哗然。我听见有人窃窃私语：“我还以为她弹得多好，原来是作假。”太虚伪了，做做样子也能上台表演？”我在心中无声呐喊：“不，不是这样的！”但面对潮水般涌来的误解，我竟一个字都说不出，脸涨得通红，逃也似地跑下了台。 接下来的几天，“误解”一直伴随着我。当我来到训练地点，总有人对我指指点点：“看，她就是那个作假的。”他人的误解令我痛苦不堪而惶然无措。钢琴老师很快得知了情况。这天，她领我来到琴房。她掀起琴盖，弹了一首曲子。那乐声起初如暴风骤雨般急切激烈，收尾时却逐渐平缓下来，如涓涓细流，温和绵长……我在乐声中感受到了作曲者那历经了痛苦、挣扎，最终却归为平淡、从容的心境。 老师弹毕，对我说：“这是著名音乐家海顿的《小奏鸣曲》。海顿在生前遭人误解，他的作品也始终不被接纳。但他因此从未放弃努力与创作。正因为海顿不懈的努力，他才能留下这么多为后世所赞誉的乐章。他靠努力，消除了误解。”是啊，被误解又何妨？我可以用努力去化解误解！那一刻，我不再迷茫，下决心要依靠增进实力消除误解，为自己正名！ 从那天起，我便加倍努力练习钢琴。终于到了又一次钢琴演出，熙熙攘攘中我从容不迫地走上台，开始演奏。我琴声时而如巍峨高山，铿锵有力；时而又如小桥流水，娓娓道来。观众们听得如醉如痴，沉浸在琴声中。一曲奏毕，台下掌声雷动，我听见几句议论声：“原来她琴弹得这么好！”“真厉害，看来之前是误解她了。”那一刻，我通过自己的努力，让误解在琴声中消逝。 我走过的漫长的道路并不总是开着玫瑰花的，有时也荆棘丛生，若他人的误解总如黑夜般难以避免，就让我们以努力和信心作那星月的光辉，踏破幽暗，一往无前。琴房内，少女已用努力证明了自己，让误解消逝在了琴声中。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目是围绕“人不知而不愠，不亦君子乎”进行写作，这句话的含义是，别人不了解自己，误会了自己，自己并不恼怒，这不也是君子的风范吗？材料给出了我们日常生活中非常常见的一种现象：被人误解，有的人面对误解会懊恼甚至恼怒。那么我们面对他人的误解该如何处理呢？首先要分析误解产生的原因，是人的认知和客观世界的差异性。所以不管是我们被误解还是我们误解了别人，都要积极地去化解。可从以下角度立意：坦然接受误解，让自己内心变得强大起来，建立自我认同，忽视外在误解；学会换位思考，以理解之心认同他人，消除误解；不苛求理解，不害怕误解，相信清者自清，浊者自浊，做好自己分内的工作；让自己变得更加强大，从而消除别人的误解；做好积极地沟通，努力消除误解等。 第二，选材构思。题目要求以“叙写自己的亲身经历，或讲述别人的真实故事，或阐述自己的观点”，那么我们可以写成记叙文，讲述自己的亲身经历，写自己被误解或者自己曾经对某人产生误解，最后是怎么处理的。例如，确立主题为“我们用真诚的沟通化解误解”，可以讲述故事，写自己开始时的负面状态：起初，我不懂得沟通，导致了误解；或是：生活中出现了误解，但由于我不懂得沟通，误解加深；再写行动转变：我用自己的行动化解误解的过程，注意要有心理描写，表现自己内心的斗争和转变，最后点题。也可以写成议论文，阐述自己的观点，分析误解产生的原因以及消除误解的办法。比如理想与现实的差距产生误解：对这个世界本身来说，普遍存在着实行者和旁观者之间的归因偏差，也正是因为这样一种归因偏差，所以导致了我们这个世界，彻底的理解是很难发生的，误会是必然存在的客观事实。此后，则可针对自我或他人等角度，从行动论等角度出发，思考如何化解误解：一方面，我们对于这个世界来说，不论是否被外界误解，都要有自己内在的认同感，不要过度地被外界所影响。另一方面，要加强与人沟通的能力，面对他人误解时，要学会勇敢为自己辩解等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期九年级三模检测试卷语文科目 命题人：九年级语文备课组 审题人：九年级语文备课组 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本试卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 学校开展班级文化建设活动。阅读下面相关活动内容，完成任务。 【建设筹备】 1. 阅读下面的文字，完成下列小题 “文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强”。一个班级也必须形成具有本班特色的班级文化。班级文化要根植于中华传统文化中,才能筑牢文化底蕴,要精选诗文打造班级文化墙，发挥其诲人不倦的作用，拟写具有文化气息的班训，设计好具有时代感的班徽，做好新闻宣传等，让全班同学都能在良好班级文化氛围中，找到力量源、航向标和助推剂，凝聚力量，铸就辉煌。 上面是班长组织班干部在建设筹备时的讲话稿，对稿子中的字音、字形及词语的运用说明正确的一项是（ ） A. 关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。 B. 注意特殊词语的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“铸就”均书写正确。 C. 注意加点字的读音，“底蕴(yùn)”“氛（fēn）围”“班徽（fēi）”三个词中加点的字注音均正确。 D. 注意成语的运用，“诲人不倦”大意指“不厌倦地教导”，文中使用正确。 【墙壁文化】 2. 为发挥墙壁的育人功能，同学们选了几句诗文，请你用原文帮忙补全。 为激发大家奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，选择李白《行路难》中的名句①“________________，②________________。”为了让同学们在学习路上不畏艰险，敢于攀登，选择杜甫《望岳》中的“③________________，④________________。”激励同学们拥有俯视一切的人生智慧。 【活动展示】 为更好地展现各班班级文化建设的特色，学校开展了班级文化展示活动，下面是展示活动新闻稿中的一段话，请你阅读并完成后面的任务。 （甲）随风潜入“室”，润“生”细无声。①为营造良好的学习环境及和谐融洽的班级氛围，营造浓郁的阅读氛围，打造书香班级，创设富有特色的校园文化，特组织45个学校的班主任开展班级文化建设展示活动。（乙）②有的班级，展示的是小小图书角，开辟了一方富有特色的阅读天地；（丙）③有的班级，展示的是小小的生物角，布置得那样绿意盎然、那样赏心悦目，自然成画；（丁）④还有的展示的是“风采展示墙”，留下每一位孩子的独特印记等等……本次展示活动，看到了各班布置的“馨”意，和以“文”化人的“慧”心。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句中，“45个学校的班主任”表意不明。 B. 第②句中，“开辟”与“阅读天地”搭配不当。 C. 顿号使用时，有时表示并列关系。第③句中顿号使用不准确。 D. “等等”与“省略号”不需同时使用，第④句中省略号使用正确。 4. 将“班级文化是校园文化的缩影，浸润着无声的教育力量。”这句话放回文段，哪个位置最合适？（ ） A. （甲） B. （乙） C. （丙） D. （丁） 综合性学习（共10分） 5. 中国传统文化是同学们关注与热议的对象，近期1班开展了一次“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 （1）【认识非遗】以下是小沙收集湖南非物质文化遗产资料，请将正确选项填在横线上。 A湖南花鼓戏 B.火宫殿八大传统小吃 C.屈子祠祭典 D.醴陵瓷器烧制技艺 E.浏阳皮影 F.湘绣刺绣技术 名称 特色 火宫殿八大传统小吃 中外驰名臭豆腐，火宫百岁溯乾元。 湖南花鼓戏 霓裳一曲舞云动，花鼓声声绕梁飞。 ① 白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。 ② 九歌万古离骚韵，天问千秋楚汉风。 （2）【宣传非遗】央视元宵晚会上，来自湖南铜官窑的青釉褐彩诗文执壶精彩亮相，请你根据下列图表文字为其写一段介绍文字。 要求：①明确说明对象，不遗漏信息；②说明顺序合理，条理清晰；③符合说明文语言要求；④不超过140个字。 名称 青釉褐彩诗文扶壶 朝代 唐代 特征 高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人仗春酒。春鸟哢春声。” 用途 饮酒、饮茶 意义 造型质朴生动。就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 【注】现收藏于湖南省博物馆 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 辋川别业① ［唐］王维 不到东山②向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘③经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 【注】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”。佛教语。梵语的译音。意译“乞士”，以上从诸佛乞法，下就俗人乞食得名，为佛教出家“五众”之一。指已受具足戒的男性，俗称和尚。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。 B. 颔联写辋川沿途所见，用语秀而不媚，于质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特点。 C. 颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。 D. 尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系。 7. 古人有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断。本诗颔联中有两字，亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （欧阳）修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 中子棐①，字叔弼，广览强识，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去。修抚之曰：“儿异日能为吾此赋否？”因书以遗之。修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。服除，知襄州。曾布②执政，其妇兄魏泰倚声势来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县莫敢谁何。至是，指州门东偏官邸废址为天荒，请之。吏具成牍至，棐曰：“孰谓州门之东偏而有天荒乎？”却之。众共白曰：“泰横于汉南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？”桨竟持不与。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①中子棐：欧阳修的第二个儿子欧阳棐。②曾布：曾巩的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、词人。 8. 下列对文中加点字的解读，正确的一项是（ ） A. 查阅字典，“顾”字的义项有①照顾：②看；③顾惜、顾及等；文中“触发之不顾”中的“顾”可理解为“看”。 B. “侍侧不去”中的“去”，文中指“前去，去往”，与成语“去国怀乡”的“去”含义相同。 C. 服除，即脱去了丧服，意为守丧结束，文中指的是欧阳棐为其父欧阳修守丧期满。 D. “却之”中“却”与“了却君王天下事”里的“却”是同一意思。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A 以荒远小邑/且如此天下/固可知 B. 以荒远小邑/且如此/天下固可知 C. 以荒远/小邑且如此/天下固可知 D. 以荒远/小邑且如此天下/固可知 10. 请用现代汉语写出文中划线句的大意。 修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。 11. 欧阳修的一生不仅福泽民众，也“惠”及子孙。请结合选文概述欧阳棐哪些方面受到其父欧阳修的影响。 （二）非文学作品阅读（共6分） 【材料一】 情绪是指人具有的喜、怒、哀、乐、惧等心理体验，这种体验是人对客观事物态度的一种反映。情绪具有肯定和否定的性质。能满足人的需要的事物会引起人的肯定性质的体验，如快乐、满意等，如愤怒、憎恨、哀怨等；与需要无关的事物，会使人产生无所谓的情绪和情感。正确处理和应对我们的情绪，我们就能很好地利用它。比如，考试前一天的晚上，你有点紧张，睡不着，但你想到老师、家长说过要保证充足睡眠才能有利于考试发挥，于是强迫自己躺在床上睡觉。你在床上辗转反侧，开始数羊：“1只羊、2只羊……199只羊？我怎么还如此清醒？完蛋了，明天考试一定考不好了。”这样就产生了消极的心理暗示。此时，我们需要做的就是接纳紧张情绪，这是我们的身心在积极“备战”。研究发现，适度的紧张和亢奋，有利于能力水平的发挥。我们可以继续复习（建议做一些难度较低的记忆阅读类学习任务），也可以做一些自己感兴趣的事，让自己内在的这部分能量释放掉，人困了，自然就能入睡。考试中，如果你感觉情绪紧张，不能沉下心来考试，则可以多做几次深呼吸，让自己慢慢沉浸到考试中去，给自己积极的心理暗示。 【材料二】 当人情绪不稳定时，会产生消极情绪。这时，不要一味地否认、压制、贬低、怀疑，也不要说“这有什么可怕的”“你不应该感到失望”“你没有理由生气”等等，而是先从心理上接受、识别，同时自己尝试用一些常用的方法锻炼和平复调整情绪，如与朋友沟通，听听音乐，做做运动等。每当自己平复调整一次，情绪控制能力就是得到了一次锻炼。情绪管理不是简单地压抑、控制自己的情绪，而是要在正确理解情绪、体察接纳自身真实情绪的基础上，掌握调适消极情绪的有效方法与技巧，让自己成为情绪稳定的人。 那么如何才能做一个情绪稳定的人呢？下面是中国青年报社会调查中心在联合问卷网做的问卷调查。 情绪分类及影响表 分类 影响 健康状况 认知发展 个性发展 人际关系 积极 情绪 能提高免疫力，有益健康。 有助于集合注意力，提高记忆力，使思维敏捷。 有利于培养良好的行为习惯形成良好的个性特征。 常表现为欣赏的微笑、认可的点头等，有利于建立相互尊重、和谐友好的关系。 消极 情绪 引起机能紊乱，导致免疫力下降。 导致注意力不集中，记忆不牢靠，感知不深刻。 易导致不良的行为方式和性格的形成。 常表现为冷漠的表情、不良的身体语言等，使人际关系沟通畅，同伴之间关系疏远。 【材料三】 12. 依据材料相关内容，下列表述或推断正确的一项是（ ） A. 如果考试前出现了紧张和亢奋的情绪，都不利于考试的发挥。 B. 情绪会对人的身体健康、记忆力、个性发展及人际关系等带来影响。 C. 调查认为，直面问题是成为一个情绪稳定的人的最认可的方式。 D. 情绪管理就是要学会压制消极情绪，获得积极情绪，不断提高情绪的控制能力。 13. 班会活动时，小青需要做一个“如何做情绪的主人”总结发言。请你结合材料内容，帮他补全发言提纲。 导语：我们要做情绪的主人。因为①___________能促进人各方面的发展，②___________却危害极大。 正文：一方面，我们应该③___________；另一方面，我们应该④___________。 结语：希望大家都能做情绪的主人，成为更好的自己。 （三）文学作品阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 14. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文章第①段运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调； B. 文章第⑩段运用补叙，补充交代了老陈爱上水泥画的原因，丰富了文章的内容，使老陈这一人物形象更丰满。 C. “阳光从雪白梨花间透下来，亮亮，暖暖的。”“亮亮的”既指阳光从梨花间透下来，斑驳的亮光，也指乡村发展一片光明。 D. 老陈向“我”介绍他们村有三件老物件：水泥画、川北民居和老梨树，其中水泥画最终还是会失传。 E. 文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，既实指古老村落里的梨花，也指水泥画、老房子等传统技艺与物件，还指如梨花一样高尚的品质。 15. 请从描写的角度赏析文中第⑥段划线句的表达效果。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。 16. 谈谈你对结尾“景物浮现在眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”这句话的理解。 17. 老陈当选为“感动川北”人物，我们准备为老陈写一段颁奖词，请你根据人物主要事件和精神，将颁奖词补充完整。 老陈，以八十高龄仍坚守艺术，_________________（事件概述）。您的匠心独运，_________________（精神归纳），为古村落注入了新的活力，是我们学习的楷模。向您致敬，为乡村文化的守护者颁奖！ （四）名著阅读（共8分） 阅读选自《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。 片段一 “呵——，没有口袋！你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干的！你以为你现在还能留在学校里？不，亲爱的，这回可饶不了你，上次是因为你母亲求我，才把你留下的，这次可该了解啦。从教室里滚出去！”他使劲揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后关上了教室的门。 片段二 卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。 积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。 片段三 从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少生气和激情。 已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……” 对母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。 片段四 小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是原稿在寄回来的途中被邮局丢失了。六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击…… 18. 下面关于文段的理解与表述正确的一项（ ） A. 片段一中，保尔将烟末撒到了神父家的复活节面团里，被神父发现，充分地写出了保尔天真顽皮、喜欢恶作剧的特点。 B. 片段二中加点的“总算熬过来了”，是保尔对灰麻雀说的，也是对自己说的，表现了他的乐观坚强。 C. 片段三中的保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，拿起创作这个“新的武器”，开始了新的生活，表现了保尔敢于挑战新事物的创新精神。 D. 片段四中提到，“原稿在寄回来的途中被邮局丢失了”，这个致命的打击击跨了保尔所有的信念。 19. 保尔面对生活的打击，也会表现出的灰心、绝望、无助等情绪，是否与书名中“钢铁”一词不符？请结合整本书说说你的理解。 三、写作（50分） 20. 学完《论语十二章》后，语文老师准备就“人不知而不愠，不亦君子乎”一句开展写作活动。 写作任务单 现实问题：部分初中生面对他人误会时会感到懊恼，甚至愤怒。 写作目标：叙写自己的亲身经历，或讲述别人的真实故事，或阐述自己的观点，给不知如何面对他人误会的同学以启迪，让他们在今后面对此类问题时能更好处理。 写作要求：题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 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