试卷7 河南省鹤壁市2022-2023学年下学期教学质量调研测试-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷八年级语文下册

真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 1 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 2 页(共 8 页) 试卷 7 　 鹤壁市 2022—2023 学年下期教学质量调研测试 测试时间:120 分钟　 测试总分:120 分 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 一、积累与运用(共 27 分) 1.阅读下面语段,回答问题。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　本期的学习之旅,我们在阿来的笔下化成一滴水流经丽江看五彩斑 lán( 　 　 )的古城风光, 领略东巴文字的魅力;在梁衡的带领下我们目睹了至柔至和的水被压迫后竟变成怒不可 è ( 　 　 )的壶口瀑布,它的雄浑壮美永远激励着我们勇往直前;高峻奇美的各拉丹冬雪山,令人眩 晕 ∙ ( 　 　 )的冰塔林,共同演绎 ∙ ( 　 　 )着长江的故事;我们跟随文学天才的大旅行家马克·吐温 拾 ∙ ( 　 　 )级而上,感受勃朗峰的威严瑰奇。 一篇篇优秀的游记给我们带来美的享受和心灵的共 鸣。 难怪作家徐迟要说:“游记,这实在是一种了不起的文学体裁。” (1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的一项是(2 分) (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A.yūn duó shè B.yùn yì shè C.yùn yì shí D.yùn duó shí (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 五彩斑 lán(　 　 ) 怒不可 è(　 　 ) 2.请在下面横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。 (8 分) 艺术手法 古诗文名句 比兴 《关雎》中,“①　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”借助鸟的行为,来引出抒情 主人公对淑女的殷切期盼。 夸张 《送杜少府之任蜀州》中,王勃用“③　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,天涯若比邻”来表现真挚的友 情,可以克服空间的阻隔,消除孤独的苦闷;《北冥有鱼》中“水击三千里,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”使用极度夸张的数字,展现大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 排比 《马说》中,韩愈用“策之不以其道,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,鸣之而不能通其意”将“食马 者”的平庸浅薄刻画得淋漓尽致,增强了语势。 对比 《卖炭翁》中,白居易用“⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”来表现卖炭翁极 度反常的矛盾心理,真实地反映出卖炭老人的悲惨境遇。 对偶 《题破山寺后禅院》中诗人用“⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,潭影空人心”表明在幽静的环境中 诗人的心灵愈发纯净。 3.名著阅读。 (任选一题作答)(4 分) (1)学到《〈诗经〉二首》的时候,老师建议读《经典常谈》中《〈诗经〉第四》的章节,小文同学不知 道读什么内容,请你举例告诉他可以读什么,并说说为什么。 　 　 (2)人不是孤立地存在社会中,人的行为都与周围有千丝万缕的联系,或多或少会受到周围各种 人的影响。 请从《钢铁是怎样炼成的》所列的两个人物中任选一个,结合相关内容,谈谈他们对 主人公产生的影响。 ①朱赫来　 　 　 　 　 　 ②阿尔焦姆 我选的是 (只填序号)。 　 　 4.将下面句子填入语段横线处,排序最恰当的一项是(3 分) (　 　 ) 　 　 “人情味,烟火气”造就了淄博烧烤。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 ①艰难环境中的一点点温暖都足以让人铭记于心 ②不见得淄博烧烤真的有多好吃 ③淄博烧烤烧出的是人们对烟火气息的向往 ④但是疫情期间淄博给大学生送行的那顿烧烤充满人情味 ⑤烤出的是对八方来客的态度 A.①②④③⑤ B.①③⑤②④ C.③⑤①②④ D.③⑤②④① 5.为迎接“国际臭氧层保护日”的到来,鹤壁市景天中学准备开展“保护臭氧层,拯救地球生命”为 主题的综合性实践活动。 请你按要求完成相关任务。 (共 8 分) 材料一 胜利的曙光 　 　 2023 年 1 月 9 日,总部位于瑞士日内瓦的世界气象组织指出,臭氧层有望在 40 年内恢复,全 球逐步淘汰消耗臭氧层化学品的行动已惠及旨在减缓气候变化的努力。 如果各国继续奉行当前 政策,预计到 2040 年,全球大部分地区上空的臭氧层将恢复到 1980 年的水平。 不过,极地地区 上空臭氧层恢复所需的时间更长,预计北极要到 2045 年,南极要到 2066 年。 材料二 地球保护伞 　 　 在离地面 10 千米到 50 千米的大气平流层中,集中了大气中约 90%的臭氧,其中离地面 20 千米到 25 千米的臭氧浓度达到最高,称为臭氧层。 臭氧层能够吸收太阳光中波长 300 纳米以下 的紫外线,保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。 除此以外,臭氧层还能够将阳光 中的紫外线转化为热能加热大气,这对大气的整体循环具有非常重要的作用。 　 　 臭氧层被大量损耗后,吸收紫外线辐射的能力大大减弱,导致到达地球表面的紫外线明显增 加,从而对人体健康、生物化学循环以及对流层大气组成和空气质量等方面造成破坏性影响。 (1)请你根据材料一,推测探究臭氧层正在逐步“愈合”的原因。 (4 分) 　 　 (2)请根据上述两则材料,写一则 100 字左右的微评论。 (要求观点明确,紧扣材料)。 (4 分) 　 　 　 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 6~9 题。 (共 16 分) 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北,它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。 江心突兀一块巨石,传 33 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 3 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 4 页(共 8 页) 说曾有老虎从岸边跳上巨石,再纵身跳到对岸,“虎跳峡”之名由此而来。 虎跳峡全长 17 公里,分 为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡,是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。 刚到金沙江畔,便看见对面的玉龙 雪山高耸云天,皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。 时值盛夏夜雨初收的早晨,云雾游移在群峰 间,愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着,我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。 这条过于简陋的人马驿道,横系在临江的悬 崖上,走在上面既艰且险。 到了这里你才能体会到什么叫真正的山路:陡、细、长、险、滑……我觉 得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前,两岸高山越挤越拢,排列成一道道狭窄的天门。 本来在宽阔江面上舒展流淌的江 水,一下子挤进这难以容身的狭谷,它勃然大怒,发出震耳欲聋的轰鸣声。 这声音在山谷间回荡传 响,仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。 这里不是汪洋大海,但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和 威力:岩在崩,地在动,山在摇。 我只觉头晕目眩,脚下站立不稳。 据说,漂来的粗圆木和滚落的大 石块,在这里都会被粉碎得无影无踪。 我只能退到高处,遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺 激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。 迎面来了一队马帮,我闪身到路旁让道,听着马儿们艰 难的足音,看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。 路途艰 险,马帮却奋力前行,走成了峡谷中一道独特的风景。 中峡的谷底礁石遍布,如满天星斗。 这些从 山上飞滚而来的落石,堆积江中,犬牙交错。 江水在其间往复跳跃,浪花推着浪花,旋涡套着旋涡, 一路 5 公里 18 个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受,第二次比第一次强烈。 三年后的正月初,我从丽江的大具乡乘车直奔下 峡。 抵达停车场,我不禁惊叹:“好个哈巴雪山!”仔细俯仰一番:没有零散的峰头断崖,整体性的山 岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。 而后沿着栈道直至江边的观峡台,在台上远眺江两边 玉龙、哈巴凌空对峙,峰连嶂合。 此景正如清代孙髯翁所写:“一线中分天作堑,两山夹斗石为门。” 前往渡口的路上,日头已经偏西,山巅阳光耀眼,峡谷里却笼罩着浓浓的阴影,几分雄浑,几分肃 穆,几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。 上岸后发现没有路,我只得寻着人踩过的痕迹,攀藤抓草往上爬,还 得时时小心,脚下不能打滑,否则就会坠下深渊。 我大汗淋漓地攀登了近 1 个小时,才算踏上新开 辟的公路。 ⑧山高峡深,天黑得早,我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。 核桃园是个只有几户人家 的小山村,这里的夜特别深沉,空寂得不像在人世间。 浓墨似的山头上方,星星在一块不大的天幕 上眨着眼,默默感受夜的静谧。 人在此际,内心一片宁静,仿佛世间一切的纷杂都与我无关。 我很 快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了,穿越中峡来到了上峡。 上峡已经开发为旅游景点,修筑了栈道,可 直下江边挨近虎跳石。 峡中筑了公路,可以通车,游览更方便了,越来越多的人可以欣赏到一身豪 气、雄奇威猛的虎跳峡。 但留在我内心深处的,还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。 我伫立江 崖,仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡,我如同经受了洪炉的冶炼,无论体魄还是心魄,都比过去强健许多。 若要 问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里,我定毫不迟疑地回答:在虎跳峡! (选自张鸿源《滇域探秘》,有删改) 6.请梳理作者在虎跳峡所见所感,根据提示完成表格。 (4 分) 所见 所感 崎岖的山路,简陋的人马驿道 ① ② 震撼、头晕目眩、惊心动魄、热血沸腾 前行的马帮 敬佩之情 雪山磅礴的身姿,峡谷的森严 ③ ④ 内心宁静 7.请任选一个角度赏析文中第⑤段的画线句子。 (4 分) 　 　 8.选文第⑥段使用的是“移步换景”还是“定点换景”? 请简要分析。 (4 分) 　 　 9.结合全文谈谈你对“两次进入虎跳峡,我如同经受了洪炉的冶炼,无论体魄还是心魄,都比过去 强健许多”这句话的理解。 (4 分) 　 　 (二)阅读下面两个文本,完成 10~12 题。 (共 12 分) 【文本一】 一朵云等于几头大象的重量? [西]大卫·加耶 ①相信每一个人在小时候都会躺在草坪上凝视天空,看云卷云舒、变幻莫测。 但大家眼中的 云好像都不太一样。 云到底是什么呢? ②实质上,云是地表大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶(这取决于具体 的温度)所混合组成的飘浮在空中的可见聚合物。 这些飘浮在空中的水滴或冰晶的体积很小,一 般直径在 0.2 到 0.3 毫米之间。 当温度降低时,这些小水滴会凝结变大,直径可达 1 毫米。 这时, 这些水滴会变成雨水,落在我们的头顶或雨伞上。 ③事实上,我们之所以能够看见云,就是因为云并非气体,而是由小水滴和小冰晶凝结而成 的。 当太阳光照射时,这些小水滴和小冰晶会散射阳光,反射出白光,最终呈现出白色絮状的形 态。 有时,这些云会呈现出深灰色,被称为“乌云”,是坏天气的预兆。 这种现象是因为云中的水分 密度很大,以至于光线无法轻易穿透。 暴风雨来临之前的乌云,直径可达 20 千米,颜色极深。 ④讲了这么多关于云的知识,我觉得我们已经可以回答标题提出的问题了:一朵云等于几头 大象的重量呢? ⑤表面看上去,像棉花一样的云朵好像很轻巧。 然而,事实完全相反,要知道云是由水滴组成 的,而水其实还挺沉的。 你不信的话,可以自行回想一下在超市里买水的场景。 显而易见的是,云 朵的重量取决于它的体积大小和悬浮物多少。 ⑥有趣的是,我们通常认为国际质量体系会用千克来衡量云的重量,但实际上,国际上常用一 个特定的计量单位来表示云的重量:大象。 据位于美国科罗拉多州的国家大气研究中心计算,平 43 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 5 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 6 页(共 8 页) 均而言,一朵云重约 100 头大象(一头大象平均重量为 6 吨),而伴随着暴雨的大型积雨云可以重 达 20 万头大象。 这样算下来,幸亏雨是一点一点地落下来,而不是瞬间倾盆,否则,对我们的城市 和乡村而言,这些云可称得上是“水炸弹”了,一切物品都会被砸烂。 ⑦不过,因为云是由无数个质量很小的水滴组成的,所以我们大概可以计算出形成一朵云所 需要的水滴数:假设 20 滴水的体积为 1 立方毫米,那么一片积雨云大概含有 24 亿滴水。 现在,你 可以再想象一下,24 亿个小水滴凝聚在一起,悬浮在空中,重量为 20 万头大象,形成了一朵云,而 这朵云可能是一条龙的形状,也可能长得像一头小熊。 ⑧轻盈蓬松的云朵,竟可以和 20 万头大象一样重,不得不令人稀奇。 看似平凡的大自然,其 实有着无穷无尽的奥秘,等待我们去探索和发现。 【文本二】 ①云朵在波动的气流中随时幻化成为各种各样的图像和姿态,引起世人的惊奇和赞叹。 有些 惟妙惟肖的象形云是古人津津乐道的话题,也是今人争相拍摄的对象。 在中国古代的诗歌中,有 许许多多关于云的美妙诗句。 “众鸟高飞尽,孤云独去闲”写的是一朵孤云,俨然呈现了李白独坐 敬亭山的孤高心境。 李白所见或许是一大朵英状高积云,这种云通常呈现豆荚状或椭圆形,肥厚 而又轮廓分明,孤立地分散于空中。 这类云的形姿时常出现在中国的传统云纹中。 ②“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”这是李白早发白帝城所看到的色彩缤纷的朝云。 清 朝学士赵士麟在《碧鸡寺》中也描绘了他看到的相同景象,“彩云一片舞天鸡,五色光中望欲迷。” 这类云应该是属于高云族的卷云。 五彩的朝云,是阳光照到云上散射出的彩霞,只有当空中水汽 充沛才会有此现象,出现这类云表明空气的湿度大,天气可能将会转阴雨,这就是“朝霞不出门,晚 霞行千里”的科学依据。 ③“只在此山中,云深不知处。”贾岛看到的是云深似海,是云锁山林的一片浑茫。 “远上寒山 石径斜,白云生处有人家。”这是杜牧山行时观察到的悬浮于寒山之上的白云。 这类云应该是层 云,层云属低云族,云体均匀呈灰色或灰白色,经常笼罩山体和高层建筑。 ④“云散天边落照和,关关春树鸟声多。”韦庄在《云散》中通过散云表达了人生的无奈之感。 他所看到的云是崩裂为零散状的云,应该是卷积云或者高积云。 卷积云,人们叫它“鱼鳞天”,它的 出现表明上空有低压槽移近,是晴转阴雨的征兆。 故民间有“鱼鳞天,不雨也风颠”之说。 高积云, 民间唤作“棉花云”,它在天空中分散成一簇簇均匀而炸裂的棉絮状,好像打翻了的棉球罐子。 ⑤云是科学研究的对象,也是艺术表现的载体。 云是最司空见惯之物,但云又是最永恒的 存在。 10.文中画线语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。 试结合上下文,说说它们各自的作 用。 (4 分) (1)这取决于具体的温度。 (2 分) 　 (2)一头大象平均重量为 6 吨。 (2 分) 　 11.两个文本都谈到了云,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同,请结合文本做具体分析。 (4 分) 　 　 12.请简要梳理【文本一】的写作思路。 (4 分) 　 　 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文本,完成 13~16 题。 (共 11 分) 　 　 【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。 缘溪行,忘路之远近。 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, 芳草鲜美,落英缤纷。 渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 　 　 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 便舍船,从口入。 初极狭,才通人。 复行数十 步,豁然开朗。 土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种 作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫,并怡然自乐。 　 　 见渔人,乃大惊,问所从来。 具答之。 便要还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无 论魏晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。 余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。 此中人语 云:“不足为外人道也。” 　 　 既出,得其船,便扶向路,处处志之。 及郡下,诣太守,说如此。 太守即遣人随其往,寻向所志, 遂迷,不复得路。 　 　 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 未果,寻病终,后遂无问津者。 (《桃花源记》) 【乙】 　 　 同治戊辰冬十一月,余在青浦,赴章练塘勘争荡田案。 归途飓风大作,舟在荡中颠簸不可泊, 乃沿湖漘①行;又被风吹向芦苇中,篙舻无所施,任其飘泛。 良久,见一小港,遂努力循之入,入里 许,遇丛莽而浅,因击缆焉。 随从之船皆四散不可觅。 风稍定,夕阳且衔山,舟人方理篷索,余视滩 际有小径,摄衣而登。 行数十步,田畴绮错,麦已萌芽。 野鸟饮啄于陇畔,见人不惊。 随塍②左右, 更数百步,得一桥,过桥,升高岸,睹炊烟数缕起木末,纵步赴之。 约又里余,抵一村,屋多茅茨,编 槿③为界,计十余家。 稻堆在场,如比如栉,高下不一。 男子舂榆,妇人织丝,皆熙熙有自得之色。 顾见不速客至,鸡飞于埘④,犬吠于门,数人杂然问:“客舟避风至此耶?”余应曰:“然。”余沿路叹 息,谓此亦今时之桃花源也。 (陈其元《今时之桃花源》) 【注释】①漘(chún):水边。 ②塍(chéng):田间土埂。 ③槿:落叶灌木或小乔木。 ④埘( shí): 鸡窝。 13.下列加点词语的意思,全都相同的一项是(2 分) (　 　 ) A.有良田、美池、桑竹之属 ∙ 　 　 　 　 属 ∙ 引凄异　 　 　 　 非我莫属 ∙ B.遂至承天寺寻 ∙ 张怀民 寻 ∙ 向所志 寻 ∙ 根究底 C.处处志 ∙ 之 志 ∙ 怪者也 志 ∙ 存高远 D.不足为外人道 ∙ 也 策之不以其道 ∙ 头头是道 ∙ 14.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 　 　 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 　 15.文章结尾写到了与陶渊明同时代的真实人物刘子骥有何用意? (3 分) 　 　 16.【甲】中“渔人”来到“桃花源”和【乙】中的“余”来到“今时之桃花源”的原因各是什么? 他们眼 中的“桃花源”环境有什么相同之处? 请用自己的语言概括总结。 (4 分) 　 　 53 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 7 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 8 页(共 8 页) (二)阅读下面一首古诗,完成 17~18 题。 (共 4 分) 茅屋为秋风所破歌 杜　 甫 　 　 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 　 　 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自 叹息。 　 　 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨 脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 　 　 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾 庐独破受冻死亦足! 17.从修辞手法的角度,赏析画线句子。 (2 分) 　 　 18.有人认为“呜呼”一词应该读得低沉,有人认为应该读得高昂,请结合全诗内容谈谈你的看法。 (2 分) 　 　 四、作文(50 分) 19.阅读下面材料,按要求作文。 　 　 2022 年 5 月 10 日,习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立 100 周年大会上指出:作 为新时代的青年,我们需要坚定理想信念,勇担时代重任,书写青春华章。 　 　 正是理想、信念、责任、奋斗、激情……让我们的青春染上最亮丽的底色。 请从下面两个写作任务中任选一个,写一篇作文。 (1)请以“我的青春故事”为题,将题目补充完整,写一篇记叙文,讲讲你的青春故事。 (2)请自拟题目,自选角度确定立意,写一篇演讲稿,谈谈你对“青春”的思考与感悟。 要求:①按文体要求作文,600 字左右。 ②不要套作,不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人 名、校名、地名。 ▲100 ▲200 ▲300 ▲400 ▲500 ▲600 63 信心。 9.①将“我”家住宅的变迁和“我”家“小餐桌”上的 食物变化紧密联系在一起,体现了随着时代的进 步,“我”家生活的蒸蒸日上;②讲述“我”家住宅的 变迁,能够体现“我们”一家勤劳能干、质朴乐观、 团结和睦等的形象;③见证了中国几代人努力进 取,热爱生活、积极追求美满幸福生活的愿望。 10.首先第⑧段运用叙述,回忆了进入八十年代后 “我”家的生活状况,简洁明了地介绍了“我”家住 宅、小院菜地等几方面发生的变化,来展现“我” 家生活越来越好;第⑨段主要采用描写,通过对 母亲语言和神态的描写,生动形象地塑造了一位 勤劳质朴、热爱家庭的母亲形象;第⑩段运用了 议论抒情,既表述了对父母的高度评价,又直接 表达了“我”对父母为家庭辛勤付出的感激之情。 11.B　 【解析】本题考查对文本内容的分析和理解。 根据【文本二】 “令当初那些文人骚客想不到的 是,他们有感而发,在不经意间留下的翰墨,竟会 成为后人研究历史、观赏书法的文物而倍受宠 爱”可知,B 项“刻意”说法有误。 故选 B。 12.【文本一】通过引用《说文解字》中对“匾”“额”的 解释,讲解了匾额的具体含义;【文本二】从“表达 人民美好意愿”“具有积极意义”“补充正史”等角 度阐释了匾额的历史意义。 13.①这四字象征孔子思想集古圣先贤之大成,赞颂 孔子对文化的巨大贡献。 ②意在突出孔子不上 不下的中庸之道;从奏乐的角度来说,也表示声 音适度最好。 14.C 　 【解析】 本题考查文言文一字多义。 A 项 “之”:结构助词,用于主谓之间,取消句子的独立 性 / 代词,代指“舱”;B 项“与”:同“举” / 参与,这 里有欣赏领略之意;C 项“独”:只 / 只;D 项“归”: 女子出嫁 / 回家。 故选 C。 15.B　 【解析】本题考查文言文内容理解与分析。 儒 家大同社会的核心是“天下为公”,B 项表述有 误。 故选 B。 16.对于财物,人们厌恶把它扔在地上的行为,但(之 所以厌恶)不一定是因为想要据为己有。 17.①从“荒路暧交通,鸡犬互鸣吠”可见桃花源里社 会环境和平安宁,与大同社会中的“讲信修睦” “盗窃乱贼而不作”一致;②从“童孺纵行歌,斑白 欢游诣”可见桃花源中老人孩子受到了全社会的 关爱,生活幸福,与大同社会中的“老有所终、幼 有所长” 一致(或者 “人不独亲其亲,不独子其 子”);③从“相命肆农耕,日入从所憩”可见桃花 源中的人各司其职,与大同社会中的“男有分,女 有归”一致。 【参考译文】【乙】相唤共同致农耕,天黑还家自休 息。 桑竹茂盛遮浓荫,庄稼种植按节气。 春蚕结 茧取长丝,秋日丰收不纳税。 荒草遮途阻交通, 村中鸡犬互鸣吠。 祭祀仍遵古礼法,衣裳没有新 款式。 儿童欢跳纵情歌,老者欣然自游憩。 18.独自开放无人欣赏,黄昏来临又被风吹雨打,暗 含着作者的不幸遭遇。 19.托物言志,以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、 坚贞自守的品格。 20.略 鹤壁市 2022—2023 学年下期教学质量调研测试 1.(1)B　 (2)斓　 遏 2.①关关雎鸠　 ②在河之洲　 ③海内存知己　 ④抟 扶摇而上者九万里　 ⑤食之不能尽其材　 ⑥可怜 身上衣正单　 ⑦心忧炭贱愿天寒　 ⑧山光悦鸟性 3.(1)【示例 1】为了深入了解诗经的艺术之美。 可 以选择《〈诗经〉第四》这一章节中的关于《诗经》 表现手法的部分进行阅读,深入了解赋比兴,建立 课内和课外之间的联系,了解诗歌的艺术之美。 【示例 2】为了体会“诗言志”的功能。 可以选择本 章节中一些经典名句去积累,如“如切如磋,如琢 如磨”等,知道做学问做人的道理,深入体会“诗言 志”的功能,提升语文素养。 (2)【示例 1】①　 在和保尔一起生活的时间里,他 给保尔讲了许多革命道理,传授了许多革命知识。 朱赫来不愧是保尔的精神导师,不仅引领保尔走 上革命道路,而且每当保尔在成长中遇到问题,朱 赫来便会及时地出现,为保尔排忧解难,指明前进 的方向。 在朱赫来的指引下,保尔百炼成钢,最终 成长为具有钢铁意志的革命英雄。 例如朱赫来教 会了保尔英国式拳击,使他在后来的战斗中发挥 了作用。 【示例 2】②　 阿尔焦姆,保尔的哥哥,在知道弟弟 被人欺负时,他冲出来保护保尔;在弟弟没找到好 工作时,他帮保尔找更好的工作;是他让弟弟认识 了自己的精神导师朱赫来;在弟弟参加红军时,他 大力支持。 他让弟弟的成长路途中多了温暖,少 了担忧,使保尔成为一名坚强的钢铁战士。 可以 说,阿尔焦姆是保尔的人生向导和伙伴,一直帮助 他走向革命。 4.D　 【解析】本题考查句子排序。 根据“造就了淄博 烧烤”,后面要紧跟“淄博烧烤”,所以第一空填③; ⑤紧承③介绍“淄博烧烤”的特点,第二空填⑤;② 紧承⑤指出“淄博烧烤”的另一方面,填在第三空; ④转而介绍了“淄博烧烤”的人情味,填在第四空, ①作结,是最后一句。 故选 D。 5.(1)①全球逐步淘汰消耗臭氧层化学品的行动已 惠及旨在减缓气候变化的努力。 ②各国继续奉行 当前政策。 (2)【示例】臭氧层空洞是人类历史上一个重大环 境问题,后续补救工作给人类社会带来了深刻启 示。 全球逐步淘汰消耗臭氧层化学品的行动,体 现了减缓气候变化的努力。 环境危机面前,没有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11 国家能够独善其身,国际社会共同努力是确保人 类安全、健康和福祉的最佳路径。 只有坚持人与 自然和谐共生的理念,才能呵护好我们赖以生存 的地球家园。 6.①战栗、害怕　 ②江水震响　 ③雄浑、肃穆和苍凉 ④静谧的星夜 7.【示例 1】运用拟人的修辞。 “江水”跳跃,“浪花” 推着,赋予“江水”“浪花”人的动作,写出江水翻滚 的状态,浪花之多,旋涡之多,总体写出江水之急、 之险,给人以震撼。 【示例 2】运用“跳跃”写出江水翻滚的状态,“推 着”“套着”写出这段路程中江水之急、之险。 数词 “5”“18”写出短短路程之内的险滩之多,总体写出 江水的险峻,给人震撼。 8.使用了移步换景的写法。 作者先写在停车场俯仰 哈巴雪山的磅礴雄姿,再移步到观峡台远眺玉龙、 哈巴两山对峙的景象,最后写在前往渡口的路上 看到山巅阳光耀眼,峡谷阴影笼罩的景象。 9.【示例】作者两进虎跳峡,在艰险的山路上探行,在 无路的山崖上攀爬,锻炼了体能和毅力;同时山的 巍峨、水的奔涌、夜的静谧……陶冶了他的心性, 使得他的心灵获得宁静。 10.(1)补充说明了云形成的主要因素。 也就是说, 具备了一定的温度条件,地表大气中的水蒸气就 会成为小水滴或小冰晶,进而聚合成云。 (2)括号中的文字是对一头大象的平均重量的解 释。 一方面指出一头大象的平均重量,另一方面 也是为了形象直观地说明一朵云的重量,进而强 调一朵云之重。 11.【文本一】说明的主要问题是一朵云的重量,用 100 头大象的重量来生动形象地说明一朵云的重 量。 【文本二】说明的主要问题是从文学的角度 写诗人眼中云的形象和姿态,侧重于把云作为艺 术表现的载体运用到具体的作品中。 12.首先介绍什么是云以及云形成的原因,接着提出 一朵云等于几头大象重量的问题,然后用打比 方、列数字来说明一朵云的重量,最后提出看似 平凡的大自然有着无穷无尽的奥秘,等待我们去 探索和发现。 13.B 　 【解析】 本题考查文言文一字多义。 A 项 “属”:类 / 连接 / 属于;B 项 “寻”:寻找 / 寻找 / 寻 找;C 项“志”:做标记 / 记载 / 志向;D 项“道”:说 / 方法 / 道理。 故选 B。 14.他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝, 更不必说魏晋了。 15.①在奇幻故事中引入真实成分,使情节曲折变 化。 ②刘子骥是一位喜欢游山玩水,内心向往隐 世闲逸生活的名士,对桃花源的美好意境做了进 一步的渲染与补充。 ③即便是如刘子骥一般的 “高尚士”,也寻不到桃花源,桃花源永远隐没在 奇山秀水之中,给世人留下无限的期盼与神往, 增加其神秘感。 16.原因:【甲】中“渔人”是在捕鱼途中忘记路途远 近,迷失方向,误入桃林,发现洞口,进入桃花源。 【乙】中“余”是乘船躲避大风到这儿。 相同之处: ①自然环境和谐优美。 ②社会环境安定祥和。 ③百姓生活幸福快乐。 【参考译文】【乙】同治戊辰年冬十一月,我在青浦 任职时,有一次到章练塘为争荡田案子去勘查, 在归来途中遇到飓风,船在河荡里颠簸,不能靠 岸,只能沿河边行驶,又被大风吹向芦苇丛中,撑 篙摇橹都没有用,任船漂浮。 过了一段时间,看 见一条小港,于是沿着港口进入。 大约一里,遇 茂密的草木,船被锁定不能动,仆从的船都已分 散而找不到了。 待了一会,风稍稍安定,此时,夕 阳挂在山头,船夫方才整理帆绳。 我看见滩边有 一条小路,便披了件衣裳登上了岸。 大约行走了 几十步,见田野纵横交错,田里的植物已长出嫩 苗,野鸟在田垄边自由自在地饮水啄食,看见人 也不惊吓。 在田埂上又走了数百步,遇有一座 桥,过了桥,地势明显升高。 只见几缕炊烟升起 在树梢,放开脚步向前走,又走了约莫一里多路, 到达了一个村庄。 村里的房屋大多是用茅草覆 盖的,户与户之间用槿枝分隔,约莫有十余户人 家,每家场上都有稻堆,整齐地排列着,高低不 一。 男人都在舂米,妇人都在纺织,个个神色怡 然,一派祥和欢乐的景象。 看见陌生客人来了, 鸡飞起来躲进靠墙的窝,狗在门口叫着。 好几个 人都问道: “你们的客船是不是避风到这里的 呀?”我回答说:“是的。”一路上,我还在感叹:此 地也是今时之桃花源也。 17.运用比喻的修辞手法,将“被子”比作铁,生动形 象地表现了被子的破烂、冰冷、坚硬,极言诗人的 穷困潦倒,令人悲悯。 18.应读得高昂。 诗歌前三节通过叙事和描写表现 安史之乱让自己陷入悲惨处境,烘托暗淡愁惨的 心境。 第四节感情陡转,推己及人,表达作者济 怀天下苍生的宏愿,“呜呼”一词将情感推至高 潮,表达强烈的渴望,所以要读得高昂。 19.略 漯河市 2022—2023 学年度下学期期末综合评估 1.(1)C　 (2)匿　 戛 2.①海内存知己　 ②天涯若比邻　 ③黄发垂髫 ④并怡然自乐　 ⑤凄神寒骨　 ⑥悄怆幽邃 ⑦何时眼前突兀见此屋 ⑧吾庐独破受冻死亦足 3.(1)【示例】①可以学习语文知识,比如可以从《说 文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本 义;②可以了解当时的社会现状,比如可以从《战 国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21