试卷6 河南省焦作市2022-2023学年下学期期末抽测试卷-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷八年级语文下册

真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 1 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 2 页(共 8 页) 试卷 6 　 焦作市 2022—2023 学年(下)期末抽测试卷 测试时间:120 分钟　 测试总分:120 分 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 一、积累与运用(共 29 分) 1.阅读下面语段,回答问题。 (4 分) 　 　 明媚的春天①悄 ∙ 无声息(A.qiǎo　 B.qiāo)地过去了,接着迎来的就是炎热的夏天。 深秋时节, 天气冷了,一贯爱蹦乱跳的青蛙也都建造好了房子,②xiāo(A.消　 B.销)声匿迹,开始冬眠了。 雪, 一朵一朵的,飞舞,旋转,飘零,最后落地,一切都是银装素裹的样子。 突然想起谁的“雪似蝶飞”的 比喻,③蓦 ∙ 然(A.mò　 B.mù)间,我好像真的看到了热闹的蝴蝶④piān(A.翩　 B.蹁)跹起舞。 (1)请选择语段中加点字的注音。 (2 分) ①　 　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 (2)根据拼音和语境,请选择正确的汉字。 (2 分) ②　 　 　 　 　 　 ④　 　 　 　 2.下列各项中表述有错误 ∙∙ 的一项是(3 分) (　 　 ) A.被称为“当代毕昇”的王选,在《我一生中的重要抉择》演讲中,表达了要花大力气扶植年轻人 的观点,语言幽默,体现了他的睿智清醒、胸怀宽广,令人叹服。 B.卓越的气象学家、地理学家竺可桢在《大自然的语言》一文中,为我们普及了物候学的科学知 识,语言准确生动,突出了科学小品文的特征。 C.马克·吐温,法国作家。 代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》,幽 默和讽刺是他写作的特点。 D.当有人向我们提问、建议或者质疑时,我们要认真聆听对方的话语,准确理解其意图,把握其观 点态度,依据语境,随机应变、巧妙应对。 3.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当 ∙∙∙ 的一项是(3 分) (　 　 ) 　 　 中国空间站(天宫空间站)一般指的是中华人民共和国计划中的一个空间站系统,2022 年 12 月 31 日前已全面建成。 , , , , 。 ①中国空间站由核心舱(天和)、实验舱Ⅰ问天、实验舱Ⅱ梦天、载人飞船(神舟)和货运飞船(天 舟)五个模块组成 ②中国要把空间站建成开展大规模空间科学实验与应用的太空实验基地,有望产出一大批重大 科学成果,突破一大批核心关键技术,获得无法估量的经济和社会效益 ③空间站轨道高度为 400—450 公里,倾角 42—43 度,设计寿命为 10 年,长期驻留 3 人,总重量 60 吨至 180 吨,以进行较大规模的空间应用 ④各飞行器既是独立的飞行器,具备独立的飞行能力,又可以与核心舱组合成多种形态的空间组 合体,在核心舱统一调度下协同工作,完成空间站承担的各项任务 ⑤中国空间站向世界开放,展现了中国航天越来越强大的实力,是促进人类和平利用太空的一次 生动实践,彰显了太空治理中的中国责任与担当 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A.⑤③④①② B.③①④⑤② C.⑤③①④② D.③①④②⑤ 4.古诗文默写。 (8 分) 　 　 诗言情。 王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己,①　 　 　 　 　 　 　 　 ”,表现友情 不受时间限制和空间阻隔的情感;孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“②　 　 　 　 　 　 　 　 ,端 居耻圣明”,婉转含蓄地表达了希望得到举荐从政的心愿。 《诗经·关雎》中“③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ”表达了君子对美丽贤淑女子的爱慕之情;《卖炭翁》中“可怜身上衣正 单,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ”表现出卖炭老翁的艰难处境与矛盾心理;《卜算子·黄州定慧院寓居 作》中“⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ,寂寞沙洲冷”,表现了作者被贬黄州后心境的孤独,理想的坚守; 《茅屋为秋风所破歌》中“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 !”表达诗人推己及人、舍己 为人之情。 阅读诗歌,丰厚情感,我们将永不停歇。 5.名著阅读。 (任选一题 ∙∙∙∙ 作答)(4 分) (1)《经典常谈》是朱自清在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统 文化经典的著作。 全书共 13 篇,按照经、史、子、集的顺序进行编写。 　 　 为了深入认知某一方面的内容,请大家把下面列出的篇目按要求进行归类,以便更加高效地 进行选择性阅读。 ①经: 　 　 ②史: 　 　 ③子: 　 　 ④集: A.柳宗元《小石潭记》 B.《周亚夫军细柳》 C.《〈庄子〉二则》 D.《〈礼记〉二则》 　 　 希望大家把这本书“当作一只船,航到经典的海里去”。 (2)人最宝贵的是生命。 生命每个人只有一次。 人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他 不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生 命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。” 　 　 上面这段文字是 (人名)说的,在他的身上,凝聚着那个时代最美好的精神品 质———为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 请试举一个事例进行分析。 　 6.综合性学习。 (7 分) 　 　 我国民俗文化源远流长。 我们班将举办“民俗文化”为主题的综合性学习活动,请你参与并 完成以下任务: (1)【活动一·编写宣传标语】请以弘扬“民俗文化”为主题拟写一条宣传标语。 (2 分) 　 (2)【活动二·民俗作品对对子】请给下面的民俗作品选择恰当的对联。 (2 分) A.上联:一把剪刀左右开弓剪出世上千奇百怪 下联:两只巧手上下飞舞裁成人间五花八门 B.上联:纸上谈兵千员将　 下联:灯下调排百万兵 ①皮影戏 　 　 　 ②剪纸(窗花) 92 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 3 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 4 页(共 8 页) (3)【活动三·介绍民俗风情】民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文 化。 请你为大家介绍当地的一种民俗风情,感受人间情味。 (3 分) 　 二、现代文阅读(共 27 分) (一)阅读下面文章,回答问题。 (16 分) 常忆我家的“小餐桌” 　 　 ①我家住在河南焦作山阳古城边。 　 　 ②六七岁的时候,我们一家六口人,奶奶、爸爸、妈妈、我和两个弟弟,住在一个小五间瓦房里。 爸爸说,这座房子是他十八岁时和师傅一起亲手设计建成的。 房子前墙是青砖砌成的,每条砖缝 都粗细一致,上下左右对应得整整齐齐。 记得门两侧各有一个用白色石灰粉成的方框,整幢房子 显得雅致大方,足见父亲设计的用心。 平时,爸爸妈妈在外面干活儿,奶奶在家做饭。 　 　 ③奶奶是一个善良温和的老太太。 我们姊妹三个从小都是奶奶帮着带大,奶奶从来没有骂过 我们,更舍不得打一下。 奶奶非常爱干净,把家里收拾得一尘不染,每次出门前都要检查我们衣服 是否干净,穿戴是否整齐。 奶奶做饭手艺非常好,在村里很有名。 　 　 ④记得当时公社干部下乡,安排村里派饭的时候,经常派到我们家。 奶奶会用玉米面变着花 样做各种好吃的,蔬菜窝窝头是奶奶经常做的。 玉米面可以加白菜,加胡萝卜丝,加芹菜,制作成 不同口味的窝窝头。 把芝麻炒熟,加一点盐,用擀面杖擀成芝麻碎,做成一个个鸡蛋大小的芝麻盐 窝窝头。 一个个窝窝头模样俊俏,香甜可口,比现在大饭店里厨师做得还精致。 　 　 ⑤夏天准备晚餐的时候,奶奶用玉米面加水搅成糊状,放入发面酵头,用小鏊烙玉米饼。 一张 张金黄色的饼又暄又软又香。 新玉米面下来的时候,奶奶用开水把玉米面烫一下,拍成一个个薄 薄的玉米面饼,有时候还会包一些红糖,放锅里煮熟,吃起来带有玉米面的清香甜美。 　 　 ⑥最爱吃奶奶炒的茶。 　 　 ⑦每年春节的正月十四,奶奶就会为正月十五喝茶做准备。 奶奶先准备几斤面在锅里炒熟, 再把芝麻炒熟,准备豆腐、海带、花生、菠菜各种配料。 正月十五的傍晚,奶奶先把泡好的花生在锅 里煮,然后放入海带,接着把头天炒好的面用水拌好倒入锅中,再放进豆腐,出锅前放菠菜、盐、香 油,味道特别好。 　 　 ⑧进入上世纪八十年代,大队给我们家划了新宅基地。 我们家有了自己的院子,住上了宽敞 明亮的五间大瓦房。 父亲在院子里种了两棵石榴树,一棵枣树,两棵粉紫色的牡丹。 母亲每年都 会在菜地种西红柿、黄瓜、茄子、辣椒、冬瓜、白菜、萝卜等各种蔬菜,在粮食地种小麦、玉米,母亲还 种过早稻。 　 　 ⑨记得新米刚打下来的时候,母亲用新米做咸米饭,问我们:“好不好吃?”从勤劳善良、性格内 敛的母亲脸上,能感受到丰收的喜悦。 　 　 􀃊􀁉􀁒父亲母亲非常热爱我们这个家庭。 他们尽全力给我们创造幸福生活。 　 　 􀃊􀁉􀁓现在想想,那个时候,父亲母亲都是很有生活仪式感的人。 　 　 􀃊􀁉􀁔每逢春节,母亲都会把家里的里里外外打扫得干干净净,准备各种各样的美食。 　 　 􀃊􀁉􀁕每年端午节,母亲会做炸糖糕、菜角,用大米、红豆、绿豆、花生煮一大锅香甜的米粥。 　 　 􀃊􀁉􀁖最爱母亲煮的玉米豆杂粮粥。 玉米豆是把玉米去皮,我们这里叫“麦仁”。 每天午饭后,母 亲把玉米豆、红豆、绿豆、花生煮开,用小火焖一下午,傍晚时分,再煮半个小时,到了晚上,一大锅 香甜的玉米豆粥就煮好了。 　 　 􀃊􀁉􀁗母亲从菜地里摘来茄子、西红柿、黄瓜,制作两道菜:西红柿炒茄子、凉拌黄瓜。 她炒的茄子 非常好吃,嫩白的茄子配上红红的西红柿,清甜可口。 　 　 􀃊􀁉􀁘母亲很聪明,有时候她在街上看到好吃的,回家后就会给我们做。 　 　 􀃊􀁉􀁙母亲做的生煎包子,我到现在还记忆犹新。 　 　 􀃊􀁉􀁚新出锅的小包子一个个整整齐齐,上面撒满了碧绿的小香葱和白芝麻,铲起来放在盘子里, 下面是金黄焦脆的皮,生煎包子的馅是大葱瘦肉,一口咬下去,特别幸福。 　 　 􀃊􀁉􀁛每年四月,小院里粉紫色的牡丹花盛开。 随后,两棵石榴树开满火红的石榴花,灿灿的花 朵,鲜艳欲滴。 到了秋天,石榴树上挂满了又大又甜的石榴。 　 　 􀃊􀁊􀁒小院里一年四季都是美的。 　 　 􀃊􀁊􀁓我们姐弟三个人成家立业后,两个弟弟把五间大瓦房翻盖成了三层楼房。 大弟弟和大弟媳 把父亲种的牡丹花移到了新房的大门口。 大弟弟家装修得很好,装上了整体厨房和煤气灶,有独 立的洗澡间。 　 　 􀃊􀁊􀁔每次我们姐弟三家人聚餐的时候,大弟媳都会准备一大桌丰盛的饭菜。 随着网购的兴起, 餐桌上还多了各地的山珍海味。 　 　 􀃊􀁊􀁕此刻,窗外春和景明,弟弟家门前的牡丹花开依旧! (选自《学习强国》,有改动) 7.仔细阅读全文,根据提示完成下列表格。 (4 分) 住宅 “餐桌” ①　 　 　 　 的小五间瓦房 食材简单而做法精致 宽敞明亮的五间大瓦房 ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 8.结合上下文,揣摩下列语句,体会人物心理。 (4 分) ①爸爸说,这座房子是他十八岁时和师傅一起亲手设计建成的。 　 ②此刻,窗外春和景明,弟弟家门前的牡丹花开依旧! 　 9.本文围绕“我们”家不同时期的“小餐桌”,展现了我家住宅的变迁,这样写有什么作用? (4 分) 　 10.文章是一篇回忆性散文,综合运用了多种表达方式,请结合第⑧~⑩段的内容,简要分析作者这 样安排的用意。 (4 分) 　 (二)阅读下面文章,回答问题。 (11 分) 【文本一】 　 　 匾额是古建筑的必然组成部分,相当于古建筑的眼睛。 匾额中的“匾”字,古也作“扁”字,《说 03 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 5 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 6 页(共 8 页) 文解字》对“扁”作了如下解释:“扁,署也,从户册。 户册者,署门户之文也。”而“额”字,《说文解 字》作“额”字,即是悬于门屏上的牌匾。 也就是说,用以表达经义、感情之类的属于匾,而表达建筑 物名称和性质之类的则属于额。 横着的叫匾额或牌匾,竖着的叫对联,或抱柱“瓦联”。 【文本二】 　 　 纵观各种匾额,无论是屋舍的装饰,还是景观的装点,无不表达了劳动人民向往、追求美好生 活的意愿。 如民居屋舍匾额的内容大都为:芝兰入室、忠厚传家、安乐、桂馥等;反映自然景观的则 如:山清水秀、碧水萦绕等。 所有这些表示吉祥、安宁、祥和的字眼,自古以来就被认为是福瑞喜 庆、诸事顺利的词句,充分表达了我国人民的吉祥愿望、幸福追求、美好观念和欣赏趣味。 其次,我 国的各种匾额,特别是祠堂府第、民居屋舍的匾额,虽然大多反映了传统的伦理观念和道德观念, 但其中也有不少是具有一定的积极意义。 如世德流馨、世德流芳、五马流芳等,标榜了本家族先人 的品习,继承前辈人的优秀品德、聪明才智、光荣传统,让家族美名世代相留,因而具有一定的教育 和启迪作用外,各种匾额文字多拜求名人或文人为之泼墨书写,这类老匾额如今在市场上已很难 寻觅,这些匾额集字、印、雕、色于一体,大都辞藻华美、书法精湛、言简意赅,反映了当时的政治、经 济、文化、艺术、民俗民风等,起到了补充正史的意义。 “以匾研史,可以佐旺;以匾研诗,可得诗眼; 以匾学书,可得笔髓”。 匾额因其所具有的历史价值、学术价值、文物价值和艺术价值而成为今天 我们研究民族文化发展的实物例证。 如果把这些匾额拓片结集,无疑是一部不可多得的书法精 品,对于书法爱好者具有一定的借鉴和欣赏价值,而且对于研究地方史者来说,也是一份十分珍贵 的研究资料。 令当初那些文人骚客想不到的是,他们有感而发,在不经意间留下的翰墨,竟会成为 后人研究历史、观赏书法的文物而倍受宠爱。 随着社会的发展和进步,无论是为歌功颂德,还是为 标志记号;无论是为装点门面,还是为点缀江山,匾额作为一种文化现象也将成为历史,匾额收藏 便成为必需和必然。 【文本三】 　 　 各地的文庙有大有小,但建筑规制是讲究统一的,都要悬挂金声玉振匾。 在曲阜的孔庙有单 独的“金声玉振”石坊,笔力雄劲,是明嘉靖十七年(公元 1538 年)著名书法家胡缵宗题写的。 “金 声玉振”四字出自《孟子·万章下》,孟子说:“孔子之谓集大成。 集大成也者,金声而玉振之也。 金声也者,始条理也,玉振之也者,终条理也。”“金声”“玉振”表示奏乐的全过程,以击钟(金声)开 始,以击磬(玉振)告终。 11.下列对【文本一】和【文本二】的理解分析有误 ∙∙ 的一项是(3 分) (　 　 ) A.【文本一】和【文本二】在说明方法的运用上是不同的:【文本一】运用的是打比方、下定义, 【文本二】运用的是分类别。 B.匾额拓片结集,是一份十分珍贵的研究资料。 当初的文人骚客想不到的是,他们有感而发,刻 意留下的翰墨,竟会成为后人研究历史、观赏书法的文物而倍受宠爱。 C.匾额作为一种文化现象在逐渐成为历史,收藏成为必需和必然。 D.有些匾额反映了传统的伦理观念和道德观念,其中部分匾额至今仍具有一定的教育和启迪 作用。 12.【文本一】和【文本二】说明的对象都是“匾额”,但是说明的角度不同,请结合具体内容简要分 析。 (4 分) 　 　 13.曲阜孔庙的“金声玉振”石坊四个字笔力雄劲。 根据【文本三】提供的资料以及【文本一】和【文 本二】对匾额的介绍,分析“金声玉振”为何意。 “金声玉振”之“玉”字的“、”却居中放在中间一 横处(右),结合孔子思想分析其原因。 (4 分) 　 　 三、古诗文阅读(共 14 分) (一)阅读下面语段,回答问题。 (10 分) 【甲】 　 　 大道之行也,天下为公。 选贤与能,讲信修睦。 故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮 有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。 货恶其弃于地也,不必藏于 己;力恶其不出于身也,不必为己。 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。 是谓大同。 (选自《大道之行也》) 【乙】桃花源诗(节选) 相命肆①农耕,日入从所憩。 桑竹垂余荫,菽稷随时艺②。 春蚕收长丝,秋熟靡③王税。 荒路暧④交通,鸡犬互鸣吠。 俎豆⑤犹古法,衣裳无新制。 童孺纵行歌,斑白⑥欢游诣。 (选自《陶渊明集》) 【注释】①肆:尽力。 ②艺:种植。 ③靡(mǐ):无。 ④暧(ài):遮蔽。 ⑤俎(zǔ)豆:古代祭祀时用的 礼器。 ⑥斑白:头发花白,指老人。 14.下列句中加点的词意思和用法相同的一项是(2 分) (　 　 ) A.大道之 ∙ 行也 　 　 　 　 　 箬篷覆之 ∙ (魏学洢《核舟记》) B.选贤与 ∙ 能 自康乐以来,未复有能与 ∙ 其奇者(吴均《答谢中书书》) C.故人不独 ∙ 亲其亲 晋陶渊明独 ∙ 爱菊(周敦颐《爱莲说》) D.男有分,女有归 ∙ 一屠晚归 ∙ ,担中肉尽,止有剩骨(蒲松龄《狼》) 15.下列表述错误 ∙∙ 的一项是(2 分) (　 　 ) A.《礼记》主要记载了古代社会政治风俗的演变,社会历史的进化,礼的起源、内容以及与社会 生活的关系等。 B.儒家大同社会的核心是“谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作”,杜绝奸诈之心,社会才能安宁。 C.《大道之行也》的第三句、第四句详细讲述了“大同”社会的基本特征。 D.对偶句“选贤与能,讲信修睦”等,不仅简洁凝练,而且读起来朗朗上口,富有音韵美。 16.将下面的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 　 　 货恶其弃于地也,不必藏于己。 　 13 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 7 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 8 页(共 8 页) 17.请结合所给材料,说说作者陶渊明是如何艺术再现“大同”社会的生活风貌的。 (4 分) 　 　 (二)阅读下面一首词,回答问题。 (4 分) 卜算子·咏梅 陆　 游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已是黄昏独自愁,更着风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 18.结合词的内容,理解“无意苦争春”中“苦”的含义。 (2 分) 　 　 19.这首词虽是咏梅,可意在言外。 作者的言外之意是什么? (2 分) 　 　 四、作文(50 分) 20.根据要求作文。 　 　 握手,是心灵的交流。 大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。 　 　 我想握住你的手,分享阳光和雨露;我想握住你的手,感受你手心的温暖;我想握住你的手, 表达最真切的感恩;我想握住你的手,和你一起走过风风雨雨;我想握住你的手,给你最大的鼓 励和力量! 　 　 请以“我想握住你的手”作为题目,写一篇不少于 600 字的记叙文或议论文。 文中不得出 现真实的人名、校名、地名等相关信息。 ▲100 ▲200 ▲300 ▲400 ▲500 ▲600 23 后又双腿完全瘫痪,双目失明,他以顽强的意志战 胜了病魔,展现了他超凡的一面;但他在与病痛抗 争的过程中也曾有过自杀的念头,又体现了他平 凡软弱的一面。 4.(1)D　 (2)在句子后面加上“的精神动力”。 5.(1)CE (2)【示例】同学们,请先冷静下,听我说。 古语说, 和则两利,战则俱损。 争吵是不可取的。 更何况, 打球要大家一起玩才有意思,要不我们一起来一 场对抗赛吧。 6.①骑士送外卖　 ②倒茶送头盔 7.环境描写。 交代天气状况以及“我”订外卖的原 因;渲染天气寒冷的氛围;为 “骑士” 的出场作 铺垫。 8.“湿”表明天气不好,雪花打湿了它;“皱”暗示他多 次翻看、揉握;用“小心地”修饰“折”,表现“骑士” 对配送单的珍视。 这一细节描写表达出“骑士”遇 到好人后内心的感动。 9.①概括了故事的主要内容:雪天骑手送来温暖的 外卖,好心人送的温暖的奶茶,“我”送给骑手的热 茶;②点明了文章的主旨:人与人之间互相关怀带 给彼此心灵的温暖;③交代故事发生的背景是雪 天;④雪天与温暖形成对比,新颖别致,生动形象。 10.DE　 【解析】本题考查对文本内容的理解与分析。 【文本二】 没有运用打比方的说明方法,D 项有 误;根据【文本一】第③段“国家天文台科研人员 计算了 591 颗高速星过去若干年的轨道,推测出 它们可能的‘出生地’和‘诞生方式’”,可知 E 项 “精准算出”表述有误。 故选 DE。 11.列数字、作比较。 用具体的数字把银河系中大多 数恒星的速度和飞机、人造卫星的速度进行比 较,准确地说明了“大多数恒星速度虽然快但仍 快不过称作高速星的恒星的速度”的特点。 12.【文本一】略写超高速星的诞生,是因为它重在介 绍高速星数量、速度以及包括超高速星在内的四 类高速星诞生地的不同;【文本二】详写超高速星 的诞生,是因为它旨在通过分析超高速星的诞生 探究超高速星缘何在银河系狂飙。 13.B 　 【解析】 本题考查文言文一词多义。 A 项 “舍”:舍弃,丢弃,文中指离开 / 房屋;B 项“具”: 详细 / 详细;C 项“志”:动词,做记号 / 名词,记号; D 项“寻”:寻找 / 随即,不久。 故选 B。 14.领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的 地方。 15.①桃花源人问渔人从哪里来;②桃花源人向渔人 说明来桃花源的原因;③桃花源人向渔人询问外 界的情况;④渔人向桃花源人介绍外界情况。 16.①与上文“此中人语云:‘不足为外人道也’”相照 应。 ②通过现实世界的人对桃花源的寻找,把它 放置在一个真实的历史背景之下,增加了文章的 真实性。 ③桃花源的“寻而不得”,增添了桃花源 的神秘色彩,暗示了桃花源是一个虚无的世界, 使故事更显得奇幻,增强了文章的传奇性。 ④让 故事情节更加曲折生动,增强了故事的可读性。 17.忧国忧民 18.运用比喻的修辞,把“雨”比作“麻”,形象生动地 写出了秋雨的连绵细密,从侧面表现出诗人的生 活十分凄苦。 19.略 焦作市 2022—2023 学年(下)期末抽测试卷 1.(1)①A　 ③A　 (2)②B　 ④B 2.C　 【解析】本题考查文学常识。 马克·吐温是美 国作家,C 项“法国作家”表述有误。 故选 C。 3.D　 【解析】本题考查句子排序。 ③句总体介绍中 国空间站的规模,应为首句;①句介绍中国空间站 的组成部分;④句介绍各飞行器与核心舱的关系, 承接第①句;②句介绍空间站的发展目标;⑤句介 绍中国空间站建成的意义,为总结句。 排序应为: ③①④②⑤。 故选 D。 4.①天涯若比邻　 ②欲济无舟楫　 ③窈窕淑女 ④君子好逑　 ⑤心忧炭贱愿天寒 ⑥拣尽寒枝不肯栖　 ⑦何时眼前突兀见此屋 ⑧吾庐独破受冻死亦足 5.(1)①D　 ②B　 ③C　 ④A (2)保尔·柯察金　 【示例】保尔是一个自觉的、无 私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第 一位。 在那血与火的战争年代,保尔和父兄们一 起驰骋疆场,为保卫苏维埃政权而努力,同外国武 装干涉者和白匪军浴血奋战,表现了甘愿为革命 事业献身、不怕牺牲的精神。 6.(1)【示例】弘扬民俗文化,传承中华文明。 (2)①B　 ②A (3)【示例 1】舞狮子。 只见逗狮子的人把球抛掷 空中,舞狮子的两个人左摇右摆,配合默契,腾空 一跃,“球”接住了,引得众人掌声雷动。 锣鼓喧 天,狮子上下跳动,增添了节日的热闹气氛。 【示例 2】阴历腊月初八熬腊八粥。 喝腊八粥,需准 备八样食材。 现在条件好了,就是十样往上也是 轻而易举的。 大米、小米、糯米、黑米、红豆、黑豆、 红枣、桂圆、葡萄干、莲子、百合、花生等就像开了 超市一般,应有尽有。 使用电饭煲一键搞定,香甜 软糯的腊八粥,给寒冷的冬季增添了百倍的温馨 与暖意。 7.①雅致大方　 ②装修完善(装修很好、设备齐全) 的三层楼房　 ③饭菜质朴而多样　 ④食物丰盛来 源广 8.①体现了爸爸为自己年纪轻轻就能亲手设计建成 自己的房子而感到自豪和得意。 ②通过作者眼中 的景物描写,“春和景明”和“花开依旧”来表明作 者对现在幸福生活的满足和对未来美好生活的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01 信心。 9.①将“我”家住宅的变迁和“我”家“小餐桌”上的 食物变化紧密联系在一起,体现了随着时代的进 步,“我”家生活的蒸蒸日上;②讲述“我”家住宅的 变迁,能够体现“我们”一家勤劳能干、质朴乐观、 团结和睦等的形象;③见证了中国几代人努力进 取,热爱生活、积极追求美满幸福生活的愿望。 10.首先第⑧段运用叙述,回忆了进入八十年代后 “我”家的生活状况,简洁明了地介绍了“我”家住 宅、小院菜地等几方面发生的变化,来展现“我” 家生活越来越好;第⑨段主要采用描写,通过对 母亲语言和神态的描写,生动形象地塑造了一位 勤劳质朴、热爱家庭的母亲形象;第⑩段运用了 议论抒情,既表述了对父母的高度评价,又直接 表达了“我”对父母为家庭辛勤付出的感激之情。 11.B　 【解析】本题考查对文本内容的分析和理解。 根据【文本二】 “令当初那些文人骚客想不到的 是,他们有感而发,在不经意间留下的翰墨,竟会 成为后人研究历史、观赏书法的文物而倍受宠 爱”可知,B 项“刻意”说法有误。 故选 B。 12.【文本一】通过引用《说文解字》中对“匾”“额”的 解释,讲解了匾额的具体含义;【文本二】从“表达 人民美好意愿”“具有积极意义”“补充正史”等角 度阐释了匾额的历史意义。 13.①这四字象征孔子思想集古圣先贤之大成,赞颂 孔子对文化的巨大贡献。 ②意在突出孔子不上 不下的中庸之道;从奏乐的角度来说,也表示声 音适度最好。 14.C 　 【解析】 本题考查文言文一字多义。 A 项 “之”:结构助词,用于主谓之间,取消句子的独立 性 / 代词,代指“舱”;B 项“与”:同“举” / 参与,这 里有欣赏领略之意;C 项“独”:只 / 只;D 项“归”: 女子出嫁 / 回家。 故选 C。 15.B　 【解析】本题考查文言文内容理解与分析。 儒 家大同社会的核心是“天下为公”,B 项表述有 误。 故选 B。 16.对于财物,人们厌恶把它扔在地上的行为,但(之 所以厌恶)不一定是因为想要据为己有。 17.①从“荒路暧交通,鸡犬互鸣吠”可见桃花源里社 会环境和平安宁,与大同社会中的“讲信修睦” “盗窃乱贼而不作”一致;②从“童孺纵行歌,斑白 欢游诣”可见桃花源中老人孩子受到了全社会的 关爱,生活幸福,与大同社会中的“老有所终、幼 有所长” 一致(或者 “人不独亲其亲,不独子其 子”);③从“相命肆农耕,日入从所憩”可见桃花 源中的人各司其职,与大同社会中的“男有分,女 有归”一致。 【参考译文】【乙】相唤共同致农耕,天黑还家自休 息。 桑竹茂盛遮浓荫,庄稼种植按节气。 春蚕结 茧取长丝,秋日丰收不纳税。 荒草遮途阻交通, 村中鸡犬互鸣吠。 祭祀仍遵古礼法,衣裳没有新 款式。 儿童欢跳纵情歌,老者欣然自游憩。 18.独自开放无人欣赏,黄昏来临又被风吹雨打,暗 含着作者的不幸遭遇。 19.托物言志,以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、 坚贞自守的品格。 20.略 鹤壁市 2022—2023 学年下期教学质量调研测试 1.(1)B　 (2)斓　 遏 2.①关关雎鸠　 ②在河之洲　 ③海内存知己　 ④抟 扶摇而上者九万里　 ⑤食之不能尽其材　 ⑥可怜 身上衣正单　 ⑦心忧炭贱愿天寒　 ⑧山光悦鸟性 3.(1)【示例 1】为了深入了解诗经的艺术之美。 可 以选择《〈诗经〉第四》这一章节中的关于《诗经》 表现手法的部分进行阅读,深入了解赋比兴,建立 课内和课外之间的联系,了解诗歌的艺术之美。 【示例 2】为了体会“诗言志”的功能。 可以选择本 章节中一些经典名句去积累,如“如切如磋,如琢 如磨”等,知道做学问做人的道理,深入体会“诗言 志”的功能,提升语文素养。 (2)【示例 1】①　 在和保尔一起生活的时间里,他 给保尔讲了许多革命道理,传授了许多革命知识。 朱赫来不愧是保尔的精神导师,不仅引领保尔走 上革命道路,而且每当保尔在成长中遇到问题,朱 赫来便会及时地出现,为保尔排忧解难,指明前进 的方向。 在朱赫来的指引下,保尔百炼成钢,最终 成长为具有钢铁意志的革命英雄。 例如朱赫来教 会了保尔英国式拳击,使他在后来的战斗中发挥 了作用。 【示例 2】②　 阿尔焦姆,保尔的哥哥,在知道弟弟 被人欺负时,他冲出来保护保尔;在弟弟没找到好 工作时,他帮保尔找更好的工作;是他让弟弟认识 了自己的精神导师朱赫来;在弟弟参加红军时,他 大力支持。 他让弟弟的成长路途中多了温暖,少 了担忧,使保尔成为一名坚强的钢铁战士。 可以 说,阿尔焦姆是保尔的人生向导和伙伴,一直帮助 他走向革命。 4.D　 【解析】本题考查句子排序。 根据“造就了淄博 烧烤”,后面要紧跟“淄博烧烤”,所以第一空填③; ⑤紧承③介绍“淄博烧烤”的特点,第二空填⑤;② 紧承⑤指出“淄博烧烤”的另一方面,填在第三空; ④转而介绍了“淄博烧烤”的人情味,填在第四空, ①作结,是最后一句。 故选 D。 5.(1)①全球逐步淘汰消耗臭氧层化学品的行动已 惠及旨在减缓气候变化的努力。 ②各国继续奉行 当前政策。 (2)【示例】臭氧层空洞是人类历史上一个重大环 境问题,后续补救工作给人类社会带来了深刻启 示。 全球逐步淘汰消耗臭氧层化学品的行动,体 现了减缓气候变化的努力。 环境危机面前,没有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11