试卷2 河南省洛阳市2022-2023学年下学期期末考试-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷八年级语文下册

“为什么啄木鸟不头疼”为标题,生动简明地概括 了本文的主要内容。 13.①头盔中的海绵缓冲层就像啄木鸟那有着很多 小空隙的头骨一样,在受到撞击时能起到减震 作用。 ②头盔的护颚就像啄木鸟的下颚,能将撞击时受 到的撞击力传到头盔上,避免伤及大脑。 ③松紧调节和帽带能增强头盔的稳定性,撞击中 可避免因晃动出现的扭力而造成头部损伤。 14.A　 【解析】本题考查理解文言文一字多义。 A 项 “或”都为副词,均译为 “有时”; B 项 “见”:同 “现”,动词,显现 / 动词,看见; C 项“条”:动词, 分条陈述 / 名词,枝条; D 项“舍”:动词,居住 / 动 词,舍弃。 故选 A。 15.日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。 16.因为文章的主体内容是阐述千里马的特性、遭遇 和结局,目的是以“马”喻人,揭露当时人才受压 抑的不合理状况,说明对人才要给予优厚的待 遇,所以叫《马说》更合适。 17.【示例 1】我认同韩愈的观点。 【乙】文中的马周 博学多识,堪称“千里马”,却被乡里人看不起,被 县令羞辱,被旅店主人冷落。 所幸他最后遇到了 中郎将常何,受到了他的信任和推荐,才有机会 充分展现自己的见识和才华,博得唐太宗的赏识 与重用。 马周正是因为遇见了常何、唐太宗这两 位伯乐,才没有被埋没,倘若一直受到冷遇,其结 局也可能与“常马”一样。 【示例 2】我不认同韩愈的观点。 因为他把人生成 败完全归结为外因,忽视了内因的作用。 【乙】文 中的马周精通《诗》《春秋》,很有见识,堪称“千里 马”。 他曾被乡里人看不起,被县令羞辱,被旅店 主人嫌弃,但他并不因此消沉,而是积极为自己 寻找机会,最终通过帮助主人常何陈述政事得失 而展露出卓越的见识和才华,博得唐太宗的赏识 与重用,成为一匹有所作为的千里马。 【参考译文】【乙】马周幼年丧父成为孤儿,家里贫 穷拮据。 他十分喜爱学习,精通《诗经》 《春秋》。 他性格开朗豪迈,乡里的人都认为他不讲究小 节,看不起他。 马周客住汴州时,被浚仪县令崔 贤侮辱,于是心中悲愤不已,又向西走。 住在新 丰,旅店的主人不照顾他,马周就要了一斗八升 酒,悠闲地在那儿自斟自饮,众人对此都感到奇 怪。 他又到了长安,住在中郎将常何家中。 贞观 五年,唐太宗下诏百官谈论朝政得失。 常何是一 个武将,没有什么学问,马周为他列举了 20 多件 事,都是切中时务的,太宗感到奇怪,便问常何, 常何说:“这不是我所能想出来的,家中的门客马 周教我这样说。 这个门客,是个忠厚孝义之人。” 唐太宗就召见马周,过一段时间还没到,太宗接 连派使者去敦促了四次。 等到马周前来拜见,与 他谈话,太宗非常高兴,下诏让他入职门下省。 第二年,又拜马周为监察御史,马周接受了命令, 并且很胜任这一职务。 太宗因为常何而得到马 周这个人才,就赐给常何三百匹丝帛。 18.D　 【解析】本题考查诗歌理解。 这首诗歌没有运 用议论,通篇叙事,把抒情和议论寓于叙事之中, 表达了对兵役制度的批判。 D 项有误。 故选 D。 19.“捉人”一词带有明显的强迫之意,既体现了官吏 征兵时的粗鲁、蛮横无理,手段狠毒,又表现了百 姓不愿意征战沙场,厌恶战争,作者在如实描绘 之中暗含揭露、批判之意,为下文老翁“逾墙而 走”埋下伏笔。 这一句,既是叙事也是讽刺,表现 了诗人对差役、兵役制度的批判,同时也唤起了 读者的憎恨。 20.略 洛阳市 2022—2023 学年第二学期期末考试 1.(1)C　 (2)弥　 销 2.①黄发垂髫　 ②并怡然自乐　 ③辗转反侧 ④海内存知己　 ⑤天涯若比邻　 ⑥大庇天下寒士 俱欢颜　 ⑦可怜身上衣正单　 ⑧心忧炭贱愿天寒 3.任务一:①朱赫来 　 ②保尔是一个有着钢铁般意 志的人,在筑路的过程中,他克服伤病等种种困 难,忘我工作。 任务二:①“涉及了编年体、纪传体、国别体等多种 史书体裁”表述有误,《春秋》是编年体,《左传》 《榖梁传》 《公羊传》是专门解释《春秋》的典籍, 《国语》是国别体。 ②“多用学术性语言,对字句精 雕细琢”表述有误,朱自清编撰《经典常谈》一书力 求通俗易懂,并不过于讲究所谓的学术语言,而是 用人民大众喜闻乐见的语言对“经典”进行阐述。 4.促进了中外文化的共同进步(或:促进了中外文化 的相互交流) 5.(1)①“和”指与周围的人保持和谐友善的关系; “不同”指不盲目附和,不争名夺利。 ②“和”是君 子的做人准则,“同”是小人的做人方法。 ③“和” 者,没有攀比、挑剔、刻薄之心;“同”者,有阿谀奉 承、与别人攀比之心。 (2)①C　 ②B　 ③A (3) 【示例 1】冷静对话息战火,和而不同保和平。 【示例 2】冷静对话促和平,积极展望向未来。 6.①登上山顶舍身崖　 ②步行下山至岱宗庙　 ③回 望人间云海茫茫,感叹泰山高大 　 ④对充盈于天 地之间数千年的民族之魂表达无尽的崇敬之情 7.(1)综合运用比拟、比喻等修辞手法,用富有力度 而又生动形象的语言,将泰山的山、石、云的形态 刻画得鲜活可见,特别突出了山石的伟岸、坚定和 气势不凡。 (2)将国外教堂和泰山对比,说明泰山是与天对话 的地方,人们站在泰山之巅坦诚大胆地直抒胸臆, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 60 表达崇拜之情。 8.作者采用定点观察的方法写在舍身崖的所见之景 物。 作者凭栏远望,凄迷朦胧;再写近处对面的山 伟岸、俊逸;写四周怪石姿态各异及变幻多彩的云 海;回头望见坚强的劲松以及象征神灵威力的佛 寺道观;最后视线收归脚下的巨石。 9.①这些诗词文字表达了各色人等对泰山的景仰和 赞美之情,充分体现了泰山在中国人心目中的崇 高地位;②这些诗词文字是人们向天倾诉自己的 思想,表达自己的意志,强化了文章的主旨;③这 些引用增加了作品的文采,丰富了文章的文化 内涵。 10.AC　 【解析】本题考查对文本内容的分析和理解 能力。 结合“气温过高还极易引起中暑,并使心 脑血管和呼吸系统疾病的发病率上升”可知,A 项“心脑血管和呼吸系统疾病的发病率上升是由 热岛效应引起的”与原文不符;结合“随着城市化 的速度加快,城区的建筑群逐渐密集,很不利于 热量的扩散……人们把这种现象称为热岛效应 或城市热岛效应” “热浪给城市带来了危险…… 建造屋顶花园、种植树木、将街道刷成白色等”等 内容可知,C 项“热浪是城市热岛效应形成的主要 原因”表述错误。 故选 AC。 11.①先介绍热岛效应的形成原因及概念;②接着从 多个方面介绍热岛效应给人们的社会生活带来 诸多不利影响;③然后介绍了减缓热岛效应的不 利影响可以采取一系列的相应措施;④最后发出 倡议,号召人们行动起来,积极应对热岛效应。 12.【文本一】全面介绍了热岛效应的形成原因及概 念、不良影响以及应对措施。 【文本二】指出热岛 效应放大了热浪的影响,主要从建造屋顶花园、 种植树木、将街道刷成白色等方面重点介绍多个 应对极端高温频发天气的策略。 13.D 　 【解析】 本题考查文言文一字多义。 A 项 “名”:有名的、名贵的 / 出名,著名;B 项“食”:吃 / 同“饲”,喂;C 项“道”:正确的方法 / 信念、主张;D 项“是”:这样 / 这样。 故选 D。 14.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂 养它。 15.第①段表现了作者对千里马命运的惋惜之情。 第②段表现了作者对千里马被埋没的同情不平 之情,也表达了对统治者的批判之意。 第③段对 统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了 猛烈的抨击,表达了作者强烈的愤慨之情。 16.①选拔人才(人才)　 ②托物言志　 ③埋没、摧残 人才的人　 ④千里马 【参考译文】【乙】光彩鲜艳的美丽花纹,不是盲人 所能够观赏的;优秀出色的人才,不是见识浅薄 的人所能够辨识的。 鉴别能力如果达不到,那么 俊才和庸才就没有任何区别。 把美玉当作顽石 的人,也会把顽石当作美玉;把贤者当作愚人的 人,也会把愚人当作贤者。 把顽石当作美玉,没 有太大的害处;如果把愚人当作贤者,那就是亡 国的征兆了。 一旦出现了亡国的征兆,虽然还活 着却必死无疑。 就像脉象出现了死亡症状的人, 虽然还活着却必死无疑。 唉,真是可悲啊! 17.托物起兴(比兴手法)。 描写深秋的景色,渲染凄 清的气氛,为主人公思念意中人设置背景。 18.营造了缥缈朦胧的意境,这种意境与苍苍的蒹 葭、茫茫的霜露十分协调,把主人公迷茫而伤感 的情思衬托得生动感人。 19.略 南阳市 2023 年春期期末质量评估检测试题卷 1.(1)C　 (2)B　 (3)D　 (4)A 2.C　 【解析】本题考查文学常识和课文内容。 《回延 安》要读出直白、热烈、豪迈的特点,《灯笼》舒缓、 深情,优雅含蓄到雄放壮烈,《安塞腰鼓》热烈、豪 放。 C 项表述有误。 故选 C。 3.(1)溯洄从之　 (2)选贤与能　 (3)讲信修睦 (4)海内存知己　 (5)天涯若比邻 (6)浮云游子意　 (7)心忧炭贱愿天寒 (8)大庇天下寒士俱欢颜 4.【示例 1】推荐 B,筑路是保尔人生历程中的重要阶 段。 筑路条件异常艰苦,保尔却在发高烧的情况 下,凭着钢铁般的意志奋力劳动。 这里鲜明地体 现了保尔面对困难不屈服的精神,这是小说最动 人心弦的部分,能带给观众精神的震撼和感动。 【示例 2】推荐 C,在不幸的车祸和每况愈下的健康 状况的联合打击下,保尔完全瘫痪,双目失明,也 被停止了工作。 体现保尔面对连连厄运,也会动 摇。 然而正是靠着革命战士钢铁般的意志,他战 胜自我的脆弱。 这是小说最激励人心的部分,能 鼓舞人心。 5.(1)A　 【解析】本题考查字词含义。 “风和日丽” 中“和”读作 hé,平和,和缓。 A 项“和颜悦色”中 的“和”读作 hé,意思是平和,和缓;B 项“和衷共 济”中的“和”读作 hé,意思是相处得好,配合得好 等;C 项“一唱一和”中的“和”读作 hè,意思是和 谐地跟着唱;D 项“和衣而卧”中的“和”读作 hé, 连带。 故选 A。 (2)【示例】①五谷丰、草木生、百草茂、山川秀等　 ②百业旺、财源旺、精神畅等 (3)【示例】爸爸妈妈,冷静一下听我说好吗? 今天 去看望奶奶还是姥姥其实都没问题的。 你俩就是 说话方式不合适,家庭要以和为贵,要和和气气的 才开心,正所谓“家和万事兴”嘛,不要计较那么多 啦! 那让我来决定好不好呀? 6.(1)湖边嫩草,美妙而纤柔　 (2)俯瞰、平视　 (3) 山中行走(或:沿途之间)　 (4)白雾包裹一切 (5)飞流直下,轰轰作响　 (6)山和天空浑然一体, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 70 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 1 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 2 页(共 8 页) 试卷 2 　 洛阳市 2022—2023 学年第二学期期末考试 测试时间:120 分钟　 测试总分:120 分 题　 号 一 二 三 四 总　 分 得　 分 一、积累与运用(27 分) 1.为了参加四月底的班级演讲比赛,小语以“阅读”为主题写了一篇演讲稿。 下面是演讲稿的开头 部分,其中有字音字形问题,请你帮她解决。 (共 4 分) 敬爱的老师、亲爱的同学们: 　 　 洛城四月满芳华,书香滋味悠更长。 最美的时节、最好的年纪,当与书香为伴,助力成长。 阅 读能让心灵变得恬静,让岁月变得从容。 在书中,我可以徜徉漫步,让理性的花香 mí 漫心间;在 书中,我可以感受磅 ∙ 礴的力量,让怅 ∙ 惘的心绪 xiāo 声匿迹;在书中,我可以读懂人情世故,对世界 多一分理解与宽容。 大家好! 我今天演讲的题目是《阅读,促我成长》。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(2 分) (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A.páng zhàng B.bàng chàng C.páng chàng D.bàng zhàng (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) mí(　 　 )漫　 xiāo(　 　 )声匿迹 2.古诗默写。 (8 分) 　 　 本学期所学的古代诗词文,富有情趣和理趣,表现了古人的理想、哲思和情怀。 《桃花源记》 中,陶渊明借“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ”表达对老幼和乐的理想社会的追求; 《关雎》中,“悠哉悠哉,③　 　 　 　 　 　 　 　 ”表达对理想中的姑娘求之不得的无限忧思;王勃用 “④　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《送杜少府之任蜀州》)表达了对理想友谊的看法; 杜甫心忧天下,在自己经历破屋之艰的状况下,仍能发出“安得广厦千万间,⑥　 　 　 　 　 　 　 !” (《茅屋为秋风所破歌》)的铿锵呐喊;白居易则用“⑦　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《卖 炭翁》)这一强烈矛盾又反常的心理描写,不动声色地表达了对贫苦人民的悲悯情怀。 3.名著阅读,回答问题。 (4 分) 　 　 读书笔记是阅读名著的法宝。 以下是小语读名著所作的阅读笔记,请从两个任务中任选一 ∙∙∙ 个 ∙ 完成。 任务一:小语读了《钢铁是怎样炼成的》后,整理了以下读书笔记,请帮她填写完整。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 读书方法 摘录内容 阅读笔记 摘录和做笔记 　 　 “你足可以成长为一个投身于工人阶级 事业的出色的士兵……我乐于把你领到光 明的道路上,因为我清楚你将来会有所作为 的……需要可以不懈斗争的坚强战士,而不 是那些碰到战斗就像臭虫晒到阳光立刻就 躲起来的胆怯的家伙。” 　 　 我摘抄的内容是①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 同志对保尔说的话,我 对保尔的看法是②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (结合名著相关内容回答) 任务二:小语读了《经典常谈》后,整理了以下读书笔记,其中画线部分存在错误,请指出并改正。 读书笔记 作品:《经典常谈》 作家:朱自清,字佩弦,号秋实,中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 内容整理: ①本书介绍了许多经典著作。 概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,展示了我国古代思想文化 的基本面貌。 ②《“春秋三传”第六(国语附)》记述了《春秋》《左传》《榖梁传》《公羊传》《国语》这几本史书,涉及 了编年体、纪传体、国别体等多种史书体裁。 　 　 ③《春秋》是一部编年体史书,起于隐公元年,到哀公十四年止,共记述了二百四十二年的历史。 评价:本书对经典的讲解精辟,且多用学术性语言,对字句精雕细琢,从中可以感受到作者一 丝不苟、精益求精的态度。 　 　 4.阅读下面的材料,为文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯。 (2 分) 　 　 600 多年前,郑和受命出使西洋,足迹遍及 30 多个国家和地区。 明朝初期的中国,是综合国 力位居世界前列的强国。 但是,与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同,郑和船队始终奉行 “共享太平之福”的宗旨,尊重当地习惯,平等开展多边贸易,把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等 领域的精湛技术带入亚非国家,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 作为“和平使 者”,郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 5.“和”是诞育万物的本源,“和”是修德养性的关键,“和”是社会交往的准绳,“和”还是国家共处 的原则。 班级将围绕“和”这一话题开展语文实践活动,请阅读材料并参与完成各项任务。 (共 9 分) 【材料一】 　 　 云“君子和而不同”者,和,谓心不争也;不同,谓立志各异也。 君子之人千万,千万其心,和 如一,而所习立之志业不同也。 云“小人同而不和”者,小人为恶如一,故云同也;好斗争,故云不 和也。 ———皇侃《论语集解义疏》 　 　 和者,无乖戾之心;同者,有阿比之意。 ———朱熹《四书章句集注》 【材料二】 A.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。 是谓大同。 ———《礼记·礼运》 B.事父母者莫善于顺,宜兄弟者莫善于让。 ———徐祯稷《耻言》 C.敬则小心翼翼,事无巨细,皆不敢忽。 恕则常留余地以处人,功不独居,过不推诿。 ———曾国藩《曾文正公嘉言钞》 【材料三】 　 　 新华社北京 2 月 23 日电　 展望 2023 年,乌克兰危机的和平解决依然充满巨大的不确定性, 这场全球性、复合性的危机没有单纯的军事解决方案,只有通过政治途径化解危机。 对话谈判才 是停火止战、恢复和平的根本解决之道。 　 　 形势越是复杂,越需要采取冷静务实的态度。 战火越是延宕,越不能放弃争取和平的努力。 只有相关各方站在和平一边,站在对话一边,多为缓和局势、劝和促谈做些实事,才有可能通过政 治途径化解危机,帮助所有深陷战火的民众重见和平。 (1)依据【材料一】分别谈谈你对“和”与“同”的理解。 (3 分) 　 31 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 3 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 4 页(共 8 页) (2)下面是《以和为贵》演讲稿提纲,把【材料二】中的三句名言作为分论点的论据填在相应的横 线上。 (填字母)(3 分) 题目:《以和为贵》 中心论点:以和为贵。 “和”是修身之道,是兴家之本,是强国之基。 分论点一:“和”体现修身正己,推己及人的道德观。 论据:①　 　 　 　 　 　 分论点二:“和”体现和睦孝顺,融洽和美的家庭观。 论据:②　 　 　 　 　 　 分论点三:“和”体现世界大同,天下为公的理想观。 论据:③　 　 　 　 　 　 (3)请你结合【材料一】【材料三】,为倡议世界和平写一条标语。 (3 分) 　 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 6~9 小题。 (共 16 分) 泰山———人向天的倾诉 ①我曾游黄山,却未写一字,其云蒸霞蔚之态,叫我后悔自己不是一名画家。 今我游泰山,又 遇到这种窘态。 其遍布石树间的秦汉遗迹,叫我后悔没有专攻历史。 呜呼,真正的名山自有其灵, 自有其魂,怎么用文字描述呢? ②我是乘着缆车直上南天门的。 天门虎踞两山之间,扼守深谷之上,石砌的城楼横空出世,门 洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底,门楼上有一副石刻联:“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级 俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间,已是云海茫茫,不见尘寰。 ③渐走渐高,泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。 我登上山顶的舍身崖,凭栏望去, 远处凄迷朦胧,不知何方世界。 近处对面的山或陡立如墙,伟岸英雄;或奇峰突起,逸俊超拔。 四 周怪石或横出山腰,或下探云海,或中裂一线,或聚成一簇。 风呼呼吹过,衣不能披,人几不可立。 云急急扑来,一头撞在山腰上就立即被推回山谷,被吸进石缝。 这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛 雾海,一到岱顶石前,就偃旗息鼓,落荒而去。 此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。 再回头 看那些象征坚强生命的劲松,它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕;那些象征神灵威力的佛 寺道观,填缀于崖畔岩间,不过是些红黄色的积木。 倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石探于云 海之上,迎风沐雨,向没有尽头的天空伸去。 泰山,一切在你的面前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。 各种各样的人在尘世间活久了,总想摆脱地心的吸 力向天而去。 于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。 泰山之巅并不像一般 山峰尖峭锐立,顶上平缓开阔,这里有平台可徘徊思索,有亭可登高望日,有许多巨石可供人留字, 好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀,好让人们诉说自己的心愿。 我看过几个 国外的教堂,你置身其中仰望空阔阴森的穹顶,及顶窗上射进的几丝阳光,顿觉人的渺小。 但你一 出教堂,就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。 而在岱顶,你会确实感到不是在密室 而是在天宫门口与天帝对话。 同是表达人的崇拜,但那气魄,那氛围,那效果,迥然不同。 前者是 自卑自怯的窃窃私语,后者是坦诚大胆的直抒胸臆,不但可以说,还可以写,而纸就是这些极大极 硬的花岗石。 ⑤这里几乎无石不刻,大者洗削整面石壁,写洋洋文章;小者暗取石上缓平之处,留一字两字。 山风呼啸,石林挺立,秦篆汉隶旁出左右。 千百年来,各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁 吁地登上这个大舞台,在这里留诗留字,借风势山威向天倾诉自己的思想,表达自己的意志。 你 看,帝王来了,他们对岱岳神是那样的虔诚,穿着长长的衮服,戴着高高的皇冠,又将车轮包上蒲 草,不敢伤害岱神的一草一木。 他们受命于天,自然要到这离天最近的地方,求天保佑国泰民安。 诗人来了,他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。 李白登高狂呼“天门一长啸,万里清风来”, 杜甫沉吟着“会当凌绝顶,一览众山小”。 志士来了,他们要借苍松,借落日,借飞雪来寄托自己的 抱负。 一块石头上刻着这样一首诗:“眼底乾坤小,胸中块垒多。 峰顶最高处,拔剑纵狂歌。”革命 家来了,徐向前刻石“登高壮观天地间”,陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。 还有许多字词石刻如“五 岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等,其中“果然”两字最耐人寻味。 确实,每个中国 人未来泰山之前谁心里没有她的尊严,她的形象呢? 一到极顶,此情此景便无复多说了。 ⑥我们步行下山,天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。 这庙和北京的故宫一个格式,只是高度 低了三砖。 在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样,哪还有第二座山配有这样一座大庙呢? 岱 岳之神不是寺院里的观音,更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君,是整个民族心中的文化之神, 是充盈于天地之间数千年的民族之魂。 我站在岱庙的城楼上,遥望夕阳中的泰山,默默地向她行 着注目礼。 (作者:梁衡,有删改) 6.本文记述了作者游泰山的经历,请你理清作者的游踪,完成表格。 (4 分) 所至(游踪) 坐缆车到达南天门 ① ② 所感 ③ 感叹世间一切在泰山面前的卑微渺小 ④ 7.阅读文中画线句子,根据括号中的要求回答问题。 (4 分) (1)云急急扑来,一头撞在山腰上就立即被推回山谷,被吸进石缝。 这狂啸着、似乎要淹没世界 的云涛雾海,一到岱顶石前,就偃旗息鼓,落荒而去。 (请从修辞角度分析本句的表达效果。) (2 分) 　 (2)前者是自卑自怯的窃窃私语,后者是坦诚大胆的直抒胸臆,不但可以说,还可以写,而纸就是 这些极大极硬的花岗石。 (分析对比手法的作用。)(2 分) 　 8.作者是如何描写在舍身崖见到的景物的? 请结合内容分析景物特点。 (4 分) 　 9.请你分析第⑤段大量引用古人诗词和刻石文字的作用。 (4 分) 　 (二)阅读下面两个文本,完成 10~12 小题。 (共 12 分) 【文本一】 ①热岛是由于人们改变城市地表而引起小气候变化的综合现象,是城市气候最明显的特征之 一。 随着城市化的速度加快,城区的建筑群逐渐密集,很不利于热量的扩散,而且柏油路和水泥路 面比郊区的土壤、植被具有更大的热容量和吸热率,使得城区储存了很多热量,向四周辐射。 加之 空气中污染物增多,能吸收较多的太阳能,就造成了同一时间内城区气温普遍高于郊区气温的情 况。 高温的城区处于低温的郊区包围之中,如同岛屿处于大海的包围之中,人们把这种现象称为 热岛效应或城市热岛效应。 ②热岛效应给人们的社会生活带来诸多不利影响。 首先,热岛效应会使城市内的天气酷热难 耐,并且可能引发雾岛、雨岛、干岛和浑浊岛等多重效应,还会使雷电和暴雨这种极端天气增多,从 而引发次生灾害,影响人们的正常生活。 其次,热岛效应会危害人体健康,主要表现为由高温引发 消化系统疾病(如食欲减退、消化不良等)和神经系统疾病(如精神紊乱、忧郁压抑等)。 气温过高 还极易引起中暑,并使心脑血管和呼吸系统疾病的发病率上升。 而且,气温持续在较高值时,城市 的用电量、用水量也会大幅增加,造成电力紧张,供水困难,直接造成经济损失。 高温还会加快城 市废气中氮氧化物和碳氢化合物的光化学反应,进而形成光化学烟雾,使地表的臭氧浓度增加,严 重破坏大气环境。 ③为了减缓热岛效应的不利影响,可以采取一系列的相应措施,主要有增加城市绿化覆盖面 41 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 5 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 6 页(共 8 页) 积,优化城市规划和建筑设计,提高城市交通运输效率,推广节能减排和可再生能源技术,改善城 市空气质量等等。 使用遥感技术、气象观测等手段对热岛效应进行监测和研究,可以为城市规划 和环境保护提供科学依据。 ④总之,热岛效应是城市化进程中不可避免,也不能回避的问题。 我们每个人都应该积极行 动起来,从我做起,如尽量减少机动车使用、加强垃圾分类等,以共同保护城市环境,保障身体 健康。 【文本二】 极端高温频发　 城市可以这样应对 ①热浪给城市带来了危险,而且城市“热岛效应”放大了影响,世界各地许多城市纷纷采取措 施应对极端高温:建造屋顶花园、种植树木、将街道刷成白色等。 ②研究报告指出,人类排放的大量温室气体将在大气中留存数十年,因此气候变暖暂时不会 消退。 热浪给城市带来了更大的危险。 与植被较多的农村地区相比,城市居民“特别容易受到影 响,因为所谓的城市热岛效应放大了热浪的影响”。 ③世界各地许多城市已经在采取措施应对极端高温,专家们开始关注建筑物的屋顶和楼顶。 ④西班牙建筑师协会高级委员会专家安赫拉·巴尔代卢说:“西班牙 80%的住宅区都有平屋 顶,并作为公共区域,没有特定用途。 在建筑物的露台或屋顶上打造花园非常有益,一方面可以吸 收二氧化碳;另一方面可以缓解阳光照射,保持水分并降低温度。” ⑤也有科学家提出,为给城市降温,可以将屋顶漆成白色(洛杉矶市政府就要求居民将自家屋顶 也涂上白色的漆)或用反光的板材、瓦片覆盖屋顶,这样就可以反射更多阳光,吸收更少的热量。 据 40 城市气候领导组织(C40)称,这些措施不仅有助于降低建筑物内的温度,还能将其能耗降低 20%。 ⑥地面也成为给城市“花式”降温的重要目标。 C40 研究称,大约 40%的城市表面被沥青等传 统路面覆盖,“城市夏季最高温度可达 65℃,地面会加热其上方的空气,是热岛效应的主要原因 之一。” ⑦一些专家提出了解决措施:使用较浅颜色的涂料来创建更多反射表面。 2017 年,洛杉矶市 进行了一项试点测试:将街道多个路段的沥青路面漆成白色,借白色的反射性来反射阳光的照射, 降低地面温度。 这款名为 CoolSeal 的灰白色涂料本来是一种军用涂料,专门用于给空军侦察机降 温,它可以反射日光照射能量的 30%—50%,是普通黑色沥青路面反射量的 10 倍。 从洛杉矶 15 条 试点街道的应用结果来看,刷上漆的地面温度比原来下降了 10℃。 ⑧此外,多种树也是一种适应并降低城市高温热浪的方法。 如美国迈阿密戴德县的树冠覆盖 率目前略低于 20%,该县已计划到 2030 年将这一数字提高到 30%。 迈阿密海滩上的标志性棕榈 树正慢慢被遮阳性树木所取代。 ⑨桑切斯说:“树木必须尽可能大一些,以提供遮阴效果,但如果种得太密集也会带来麻烦,不 得不频繁修剪它们,总会有一年或两年时间无法提供遮阴效果。 因此,应该间距 10 米—12 米种植 大型树种,并在其间种植较小的灌木。”(作者:刘霞。 有删改) 10.下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析,不正确的两项 ∙∙∙∙∙∙ 是(4 分) (　 　 ) A.心脑血管和呼吸系统疾病的发病率上升是由热岛效应引起的。 B.西班牙建筑师协会高级委员会专家安赫拉·巴尔代卢提倡在建筑物的露台或屋顶上打造花 园来应对极端高温天气。 C.热浪是城市热岛效应形成的主要原因。 D.【文本二】第⑥段中“C40 研究称,大约 40%的城市表面被沥青等传统路面覆盖”中的“大约” 是约数,体现了说明文语言的准确性。 E.【文本二】第⑧段运用举例子和列数字的说明方法,具体而真实地介绍了多种树是适应并降 低城市高温热浪的方法。 11.【文本一】采用了逻辑顺序,请结合文本内容分析作者的行文思路。 (4 分) 　 12.两个文本都围绕“热岛效应”进行说明,但侧重点不同,请结合两个文本的内容简要分析。 (4 分) 　 三、古诗文阅读(共 15 分) (―)阅读下面两个文段,完成 13~16 小题。 (共 11 分) 　 　 【甲】①世有伯乐,然后有千里马。 千里马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马,祗辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 ②马之千里者,一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也,虽有千里之能,食不 饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? ③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真无马邪? 其真不知马也! 　 　 【乙】华章藻蔚①,非矇瞍②所玩;英逸之才,非浅短所识。 聪鉴③不足,则俊民与庸夫一概矣。 夫以玉为石者,亦将以石为玉矣;以贤为愚者,亦将以愚为贤者矣。 以石为玉,未有伤也;以愚为贤 者,亡之诊④也。 盖诊亡者,虽存而必亡;犹脉死者,虽生而必死也。 悲夫! (节选自《抱朴子外篇·擢⑤才》) 【注】①藻蔚:光彩鲜艳的样子。 ②矇瞍:盲人。 ③聪鉴:鉴别人物的才智。 ④亡之诊:亡国的征兆。 诊,征兆。 ⑤擢:选拔。 13.下列加点词的意义和用法相同的一项是(2 分) (　 　 ) A.故虽有名 ∙ 马　 山不在高,有仙则名 ∙ B.一食 ∙ 或尽粟一石　 食 ∙ 之不能尽其材 C.策之不以其道 ∙ 　 不得志,独行其道 ∙ D.是 ∙ 马也,虽有千里之能　 是 ∙ 为大同 14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 　 　 食马者不知其能千里而食也。 　 15.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。 结合【甲】文第①②③段内容,说说其结尾“也”字分别 暗含了作者什么样的情感。 (3 分) 　 16.两文都探讨了①　 　 　 　 　 　 的问题。 【甲】文通篇运用②　 　 　 　 　 　 的写法,“食马者”实 则就是③　 　 　 　 　 　 。 【乙】文通篇运用类比手法,“俊民”实则就是【甲】文的“④　 　 　 　 　 　 ”。 (4 分) (二)阅读下面一首诗,完成 17~18 小题。 (共 4 分) 蒹　 葭 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 51 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 7 页(共 8 页) 真题期末抓分卷·八年级语文(部编) 　 第 8 页(共 8 页) 17.这首诗共三章,每章开头都写蒹葭茂盛,霜露茫茫,这是《诗经》中常见的什么手法? 有何作用? (2 分) 　 18.意中人的踪迹飘忽不定,你由此能感受到诗歌营造了怎样的意境? 请简要分析。 (2 分) 　 　 四、作文(50 分) 19.请从下面两个写作任务中任选一个,写一篇作文。 (1)每个人都不是生活在孤岛当中,每个人的成长都离不开陪伴。 父母的陪伴,让我们体会到 亲情的温暖;朋友的陪伴,让我们体会到友谊的珍贵;书籍的陪伴,让我们收获精神的丰盈;音乐 的陪伴,让我们得到心灵的休憩……陪伴让我们的生活充满阳光。 请以“有你陪伴的日子”为题,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容具体充实。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ③600 字 左右。 (2)本学期学习了很多文质兼美的课文,这些文章或教给我们知识,或开阔我们的眼界,或增加 我们思想的深度……在众多篇目当中,一定有让你印象最深刻的那一篇。 请就这一篇课文写一 篇随感。 要求:①选择感触最深的一点来写,自拟题目,内容充实。 ②尽量少引述,重点写出自己的感受。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ④600 字左右。 ▲100 ▲200 ▲300 ▲400 ▲500 ▲600 61