第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 单元复习课件 2023--2024学年统编版历史九年级下学期

九年级历史单元试卷（二） 部编版 九年级历史下册 - 单元试卷 - 历史 单元试卷 一、选择题 1.十字架本是残酷的刑具,但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征,如红十字会,医院的红十字架。这种变化与哪种宗教有关 (　 　) A.佛教　　　B.印度教　　　C.伊斯兰教　　　D.基督教 2.中世纪时期,西欧各国的早期大学授课时不使用地方语言,而是使用与《圣经》一致的拉丁文。这主要是因为当时 (　 　) A.宗教的影响力非常大　　　B.大学是神父培养的机构 C.外语教育是大学特色 D.教会在负责管理大学 D A 历史 单元试卷 3.在中世纪的欧洲,如果附庸一方违背约定,领主可以抛弃附庸。同样,如果领主不履行诺言,附庸同样可以离弃领主,当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。这说明当时欧洲领主和附庸关系的特点是 (　 　) A.以血缘关系为纽带　　　　B.带有严格等级性质 C.具有双向契约特征 D.属于行政管理关系 C 历史 单元试卷 4.研读和分析史料是我们学习历史的重要方法。分析下图中的材料,我们可以得出的正确结论是 (　 　)   A.查理曼帝国疆域辽阔,与西罗马帝国的欧洲部分相当 B.世俗王权与教权结合是查理统治时期的主要特点 C.因基督教会实力过于庞大,查理转而对其进行扶持 D.查理曼帝国时期教权高于王权,因而查理依附于教会 查理继续实行鼓励基督教发展的政策,如命令人民缴纳“什一税”。 800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝” B 历史 单元试卷 5.以下是丁一同学绘制的“中古西欧历史的发展线索”示意图,其中横线处应填的内容是 (　 　) A.马其顿王国 B.法兰克王国 C.波斯帝国 D.亚历山大帝国 476年,西罗马帝国灭亡5世纪末,　　　 兴起8世纪,查理继位,其统治时期被称为“查理曼帝国” 843年,查理曼帝国分裂,后发展为法、德、意三国 B 历史 单元试卷 6.“若干散落居住的家庭组成小群体,处于某个领主保护和控制之下,便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是 (　 　) A.基督教会　 B.西欧庄园　 C.自由城市　 D.垄断组织 7.房龙的《人类的故事》中这样描述庄园:“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅,少有出现必须付钱购买某种物品的情形,他们的庄园里能够产生供他和他的家人使用的一切物品。”由此可见中世纪庄园 (　 　) A.禁止一切商品贸易 B.基本实现自给自足 C.取得一定的自治权 D.贫富差距十分悬殊 B B 历史 单元试卷 8. 13世纪的西欧庄园法庭曾留下“佃户因为没有认真耕种领主的土地,被罚款6便士”的记录。假设穿越历史,重回庭审现场,你可以看到 (　 　) A.主持庭审的是专职法官 B.开庭地点设在教堂 C.佃户有权拒绝出席庭审 D.罚金都归教会所有 9. 1287年,西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭,指控他装病拒服劳役,但农奴不承认,法庭调查后证实,庄头出于宿怨伪造了事实,故以诬告罪对其处以罚款。据此可知,庄园法庭 (　 　) A.危及了领主人身安全 B.扩大了城市的自主权 C.加速了市民阶层形成 D.有利于维护庄园秩序 B D 历史 单元试卷 10.在西欧,庄园为领主提供面粉、蔬菜等,也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠,可以制造不同的物品,是一个农业和手工业相结合的单位,很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 (　 　) A.具有自给自足的特征 B.以农业为主 C.是独立的政治单位 D.领主特权受到限制 A 历史 单元试卷 11.下图中的“?”处应填写的是 (　 　)   A.教育的普及 B.农业的发展 C.科学的进步 D.城市的兴起 D 历史 单元试卷 12. 13世纪的西欧城市里出现了这样的现象:市民享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税;逃亡到城市的农奴,只要在城市里住满一年零一天,就可以获得自由人(或市民)的身份。下列表述与这一现象相符的是 (　 　) A.“城市的空气使人自由” B.“我的附庸的附庸,不是我的附庸” C.“教会是西欧封建制度的精神支柱” D.大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” A 历史 单元试卷 13. 11-12世纪,西欧城市居民争取城市自治和反对封建贵族的意识强烈。城市居民争取自由和自治的常用手段是 (　 　) A.武力斗争 B.教会赠与 C.金钱赎买 D.武力斗争和金钱赎买 14.下图为某同学的课堂笔记。据此判断,他学习的内容是 (　 　) A.城市的重新兴起 B.封君封臣制度 C.大学的兴起 D.西欧庄园的出现 时间:12-13世纪 地点:欧洲 赞誉:“最美好的花朵” 权利:免赋税特权、司法特权、教育自主权 D C 历史 单元试卷 15.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座,控制人员编制,有权审查并发放各种证书和学位,甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 (　 　) A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由 C.受到世俗权力支配 D.拥有较大的自治权 D 历史 单元试卷 16.《查士丁尼法典》记载:如果一匹租来的马被人偷走,租马的人该负什么样的责任?答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人,因为他应该好好照顾这匹马。由此可见,《查士丁尼法典》 (　 　) A.带有浓厚的理想主义色彩 B.包罗之广、涵盖之细 C.已经具有契约的思想 D.体现了重证据的法治传统 C 历史 单元试卷 17.“继续承认奴隶制,但是,规定教、俗各界释放奴隶,改善奴隶地位,承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有 (　 　) A.保守性　　　B.残酷性　　　C.进步性　　　D.滞后性 18.查士丁尼承袭万民法,承认奴隶处于主人的权力之下,主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定,主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”,并且要求主人“善待”自己的奴隶。材料说明查士丁尼 (　 　) A.废除了奴隶制　　　　　B.在一定程度上改善了奴隶的地位 C.保证皇帝的专制权力　　D.奠定了欧洲民法的基础 C B 历史 单元试卷 19.几个世纪以来,拜占庭的货币是国际标准交换媒介,它的商人和商品对于西欧摆脱其封建的自给自足的经济,对于意大利走上控制地中海商业的道路,都起到了极大的作用。材料表明 (　 　) A.拜占庭帝国挽救了古典文化 B.拜占庭帝国促进了贸易经济的发展 C.拜占庭帝国带来了基督教 D.拜占庭帝国的民法奠定欧洲民法的基础 B 历史 单元试卷 20.由剑桥大学出版社出版的《1453:君士坦丁堡的陷落》一书,结构清晰,考据严谨,文笔典雅,篇幅适中,已成为此领域备受推崇的权威著作之一。这部著作所描写的战争双方是 (　 　) A.亚历山大帝国和拜占庭帝国 　 B.拜占庭帝国和奥斯曼帝国 C.西罗马帝国和奥斯曼帝国 　 D.阿拉伯帝国和奥斯曼帝国 21. “运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力,‘解放’了部民,实现了中央集权的政治,确立和巩固了国家的封建制度。”材料描述的是 (　 　) A.两河流域的法制传统 　　B.日本的大化改新 C.西欧的封君封臣制度 　　D.雅典的民主政治 B B 历史 单元试卷 22.孝德天皇即位后,定年号为大化,颁布改新诏书,吸收中国唐朝政治经济制度,实行改革。这一“改革”使日本 (　 　) A.确立土地私有制 B.成为中央集权制封建国家 C.天皇大权旁落 D.进入近700年幕府统治时期 23.事实证明,大化改新没有让日本变成中国,该学的一样也不少,该保留的一样也没少保留,日本还是日本,日本还因此跳了龙门。由此可见,日本学习外来文化的特点是 (　 　) A.在文化上缺乏自己的独特创造性 B.全盘吸收世界各地的文化 C.学习外来文化与保留本民族特色相结合 D.完全继承了本民族的文化 B C 历史 单元试卷 25.大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行,日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园,干涉庄园事务。这一状况造成的直接结果是 (　 　) A.促成以天皇为首的中央集权制度的形成 B.最高统治者放弃“大王”称号,改称“天皇” C.出现血缘关系和主从制相结合的武士集团 D.日本进入了近700年的幕府统治时期 26.作为一个成功的传道士,穆罕默德表达了那个时代的愿望,满足了当时的要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是 (　 　) A.结束分裂,统一阿拉伯半岛 　B.对外扩张,建立阿拉伯帝国 C.吸收学习,沟通东西方文化 　D.改革创新,建立中央集权 C A 历史 单元试卷 27.“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比,就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”这段材料主要说明 (　 　) A.伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一 B.伊斯兰教以群众性运动方式赢得民众支持 C.伊斯兰教教义比佛教、基督教更易接受 D.阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 D 历史 单元试卷 28.《一千零一夜》又名《天方夜谭》,是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品,它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故事串联起来,成为研究阿拉伯帝国的珍贵资料。这反映了阿拉伯帝国 (　 　) A.重视历史资料收集 B.地跨亚、非、欧三洲 C.继承融合世界文化 D.社会生活的丰富多彩 C 历史 单元试卷 29.《文化桥梁:阿拉伯帝国的兴衰》中指出:“最初阿拉伯人是仿制希腊的星盘,但是在他们兼容和创新精神的推动下,很快就青出于蓝而胜于蓝,阿拉伯的星盘后来驰名欧洲。”下列最能体现阿拉伯人“兼容和创新精神”的是 (　 　) A.创造完整的代数学 B.“阿拉伯数字”的改造和传播 C.创作《天方夜谭》 D.编写《医典》 B 历史 单元试卷 30.阿拉伯帝国在文化上建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区,既有古代东方文化的韵味,又有西方文化的气质。这说明 (　 　) A.阿拉伯文化领先世界 B.东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流 C.阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D.强大的阿拉伯帝国持续了上千年 B 历史 单元试卷 二、非选择题:本大题共3小题,第31、32小题各14分,第33小题12分,共40分。 31.中世纪西欧逐渐产生新的文明,多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读材料,完成下列要求。(14分) 材料一　西罗马帝国衰亡之后,欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权. ——摘自王晴佳《西方的历史观念:从古希腊到现代》 历史 单元试卷 材料二　各个阶层的封君封臣的关系一旦形成,双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。——摘自孟广林《世界中世纪史》 材料三　一个庄园的图解。 历史 单元试卷 材料四　在人口和贸易量方面,中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量,它们显得十分独特。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》 (1)根据材料一与所学知识,概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。(2分) 答:基督教取得了思想上的统治权。 历史 单元试卷 (2)结合材料二和所学知识,概括封君与封臣关系的特点。(4分) 答:严格的等级性;权利与义务交织;带有一定的契约性。 (3)根据材料三,指出西欧中世纪社会的基础。并据图说出它最大的特点。(2分) 答:庄园;自给自足 历史 单元试卷 (4)根据材料四,概括中世纪西欧城市与中国等城市相比,有什么特点。(4分) 答:规模小;拥有自治权和政治力量。 (5)综合以上材料,概括中世纪西欧社会多元化的表现。(至少写两点,2分) 答:文化上:教会神学对文化绝对控制;政治上:封君与封臣的封建等级制度形成与发展;经济上:自给自足的封建庄园经济盛行一时;新现象:自由和自治的城市兴起。(至少写两点) 历史 单元试卷 32.西欧城市与大学自治运动的兴起是古代欧洲的时代特征。阅读材料,完成下列要求。(14分) 材料一　从10世纪起,西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。一些商人、工匠,以及从庄园里逃亡出来的农奴,聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围,进行生产和交易。这些地方逐渐演变为中世纪的城市。……随着城市发展和工商业繁荣,市民阶层形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。 历史 单元试卷 材料二　中世纪西欧商业城市的兴起,一举改变了城市的传统角色,城市开始由依附于乡村转变为支配乡村,开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力,进而支配国家权力。进入近代以后,城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者,城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体,城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化,所以说,近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 历史 单元试卷 材料三　 11、12世纪,随着城市的兴起,新兴市民阶层对文化知识需求迫切,欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程,采用新的教学方式,在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上,产生了中世纪欧洲的大学。 (1)根据材料一,概括中世纪西欧城市形成的原因。(2分) 答:农业技术提高,农业剩余产品增加;商业贸易发展;人口增长。 历史 单元试卷 (2)根据材料二并结合所学知识,指出中世纪西欧城市的经济地位,并概括其兴起带来的变化。(6分) 答:经济地位:工商业中心(或近代资本主义的发源地)。变化:逐步摆脱封建约束,获得自由或自治权;市民阶层逐渐形成,并开始出现早期资产阶级;商业文明逐渐流行。 (3)根据材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因。结合所学知识指出大学自治地位表现在哪几个方面。(4分) 答:原因:城市的兴起,新兴市民阶层对文化知识需求迫切。表现:免赋税特权、司法特权和教育自主权。 历史 单元试卷 (4)综合上述材料,概括中世纪城市文明的历史作用。(2分) 答:中世纪城市文明孕育了近现代文明;促进了西欧的近代化进程等。 历史 单元试卷 33.一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果,事关兴衰之命运。阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料一　6世纪下半叶,日本国内出现统治危机。公元646年(大化二年),日本统治者任用一些从中国归来的留学生,针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。 材料二　西罗马帝国于公元476年灭亡后,拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪,皇帝查士丁尼西征,浪费了大量的人力物力,加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就,不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 历史 单元试卷 材料三　阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势,广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果,与本民族的文化成就相结合,并加以创新和发展,形成了辉煌的文化成就。同时,阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。 (1)根据材料一、材料二,概括说明日本和拜占庭帝国对待其他先进文明各持什么态度。并概述大化改新对日本社会演进产生的影响。(6分) 答:日本:开放积极学习。拜占庭帝国:封闭保守。日本从奴隶社会过渡到封建社会。 历史 单元试卷 (2)根据材料三并结合所学知识,指出阿拉伯人在文化上能取得辉煌成就的原因,并用史实说明阿拉伯人对东西方文化交流所作出的卓越贡献。(4分) 答:原因:阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势,广泛吸纳各民族先进的文化成果;阿拉伯帝国经济繁荣;阿拉伯人开放、善于学习、勇于创新;等。史实:改进并传播阿拉伯数字。(符合题意即可) (3)通过对上述各国兴衰的探究,谈谈你的认识。(2分) 答:一个国家或民族须充分学习和借鉴其他民族的优秀文化成果,并根据自身特点加以改造和创新,才能推动其文化的不断发展(或者开放宽容导致文明繁荣,保守封闭致使文明衰落)。 谢谢 部编 版 九年级历史全册 This is the last of the postings. 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