精品解析：湖南省永州市零陵区永州市第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题

永州一中2023年高二第三次月考试卷 语文 命题人：罗斐然 审题人：唐小艳 温馨提示： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并按规定贴好条形码。 3.请将全部答案填写在答题卡上。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “文章五诀”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。毛文开创了政论文从未有的生动局面。毛泽东是有大志的人，他永远有追求不完的目标。其中一个目标就是放下身段，当一个行吟诗人，当一个作家。他多次说过要学徐霞客，顺着长江、黄河把祖国大地丈量一遍。他又是一个好斗争的人，他有一句名言“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。” 他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中，他把文风与学风、党风并提，讨伐“党八股”，给它列了八大罪状，说它是对五四运动的反动，是不良党风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初《人民日报》发表长篇社论，号召正确使用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然是能够的。”（《人民日报》1951年6月6日）后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了。他对此极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字：“讲了一万次了依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉有些春意，因而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”（1958年9月2日的一封信）他强调内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。 政论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。 在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处：一是专门搞写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆；二是领导干部可以向他学一点写作，这也是工作的一部分，能增加领导的魅力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。 （摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》） 材料二： 我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。认为我说的不可信，请允许我详尽地说出我的道理。 法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我们民众正担心不公布这些法令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。即使想要我们信任（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅与秦国民众之间（具有同样的利害关系），却恰恰运用跟政府与国民互相信用相反的方法（即运用徙木立信的办法）去做，这又是为什么呢？ 商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国福民的伟大的政治家，商鞅不是位居第一吗？商鞅处在秦孝公时代，中原局势极不安定，战事正盛，全国民力疲惫，（达到了）不能够言说和描述（的程度）。在这种情势下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不很难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，这些法令惩罚坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，崇尚战功来树立国威，把贫困、懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定要（通过）搬移木杆来树立诚信，我从这里知道了执政者都费了苦心，我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。 虽然这样，但一件不寻常的事情开始出现时，百姓对此会感到惊惧。国民是这些国民，法令是那些法令，我为什么对此感到奇怪呢？我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，（或者）高声讥诮。唉呀！我不想说了。 （摘编自毛泽东《商鞅徙木立信论》白话译文） 材料三： 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间，国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 （摘编自毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 政论文这种文体具有假、大、空的特点，毛泽东坚决与之做斗争，以他独树一帜的文风，开创了政论文的新局面。 B. 材料一结尾，作者关联现实，强调要研究毛泽东文章，因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风。 C. 面对商鞅徙木立信的历史故事，作者认为不论法令是好是坏，政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系。 D. 材料三，作者举重若轻，用极少的文字便及时向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 毛泽东政论文形象生动，深入浅出，这与他热爱群众语言、古典语言，反对教条主义的语言、官僚主义的语言分不开。 B. 毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，可知当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是。 C. 毛泽东由徙木立信的历史故事，慨叹民众愚昧、民族前途昏暗，可见作者以小见大，思想深刻。 D. 材料三中毛泽东的语言，与西汉贾谊政论文《过秦论》中描述秦王震四海、制六合的文字具有同等豪迈磅礴的气势。 3. 下面选项不适合证明材料一第三段观点的一项是（ ） A. “革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。”（《湖南农民运动考察报告》） B. 让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。（《在政协会上的致辞》） C. “它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”（《星星之火，可以燎原》） D. 在《别了，司徒雷登》中，他这样来写美国对华政策的破产：“总之是没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。” 4. 材料二是毛泽东19岁以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校时的考试作文，请梳理全文的写作思路。 5. 假如你是《求是》杂志的编辑，要出一期探讨“毛泽东政论文特点”的专题报道，请结合材料，谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文段，完成下面小题。 白洋淀边的一次小斗争 孙犁 有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。 走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。” 我说：“道远。” 他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上飘着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！” 过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他一说却是很苦的事。那风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在那船上号叫，敲打鱼鹰下船就是一种苦事。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心酸可又没有办法的事。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一对鹰才合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，帮它一手，两个抬出一条大鱼来。” 老头儿说，这两只鹰，每年要给他拾上一千斤。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。” 可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。 老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。——这样鬼子们就高兴了，他们想这个好欺侮，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？” 老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。” 从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。” 我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？” 老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。” 最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们提了活的去！” 1945年（选自《孙犁集》花城出版社） 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 本文在老头的讲述中，反复提及他自己“心爱的东西”——鱼鹰，且在结尾，又再一次强调呼应，可见“鱼鹰”是本文的叙事线索。 B. 老头反复在说“这二年”，主要是因为“这二年”他转行做了交通员，干了很多抗日的工作，自豪之情溢于言表。 C. 作者写“鱼鹰被杀”事件，不仅由此交待了故事背景，反映普通民众的遭遇，揭示了以老头儿为代表的白洋淀人对敌人的仇恨。 D. 小说中大红公鸡颇为重要，不仅引出红衣少女消灭鬼子的故事，使情节自然连贯，而且也侧面表现出女人们丰富的战斗经验。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中大红公鸡诱引敌人的拟人化描写生动形象，红衣女子面对日寇从容不迫、轻松取胜，这两处描写充满传奇色彩，是现实主义的写法。 B. 本文刻画老头儿的形象，运用语言描写表现他坚定乐观的性格，刻画“红衣服姑娘”的形象，则运用了白描和细节描写等手法表现她机智勇敢。 C. 第六段交代了老头和儿子依靠鱼鹰生活，为下文写他总是说起那两只鱼鹰做铺垫，同时使文章行文严密、结构完整。 D. 文中多次对茂盛的芦苇进行描写，写出了白洋淀独特的自然环境，起到渲染气氛的作用，还衬托老头儿对家乡的热爱，对入侵家园的敌人的憎恨。 8. 孙犁曾说：“美好的东西，在一定的时代，在一定的环境，可以达到极致。”请结合文本，概括白洋淀百姓身上有哪些“美好的东西”。 9. 孙犁的作品，“以‘牧歌’方式处理战争题材，以其婉约清新的美学风格刻画鲜活人物”。请结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱，折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。” （节选自《汉书·苏武传》） 材料二： 昔先帝授陵步卒五千，出征绝域。五将失道，陵独遇战，以五千之众，对十万之军。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士，视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。匈奴既败，举国兴师。更练精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。 而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 足下又云：“汉与功臣不薄。”何谓不薄哉？且足下昔以单车之使，适万乘之虏。遭时不遇，至于伏剑不顾；流离辛苦，几死朔北之野。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。子尚如此，陵复何望哉？汉厚诛陵以不死薄赏子以守节欲使远听之臣望风驰命此实难矣。陵虽孤恩，汉亦负德。昔人有言：“虽忠不烈，视死如归。”男儿生以不成名，死则葬蛮夷中，谁复能屈身稽颡，还向北阙，使刀笔之吏弄其文墨邪？愿足下勿复望陵。 （节选自李陵《答苏武书》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用2B铅笔在答题卡上相应位置的答案标号上填涂。 汉厚诛A陵B以不死C薄赏D子E以守节F欲使远听之臣G望风驰命H此实难矣 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，这里是做的意思，与《屈原列传》中“为楚怀王左徒”的“为”意思相同。 B. 甘乐，这里是意动用法，与《谏太宗十思疏》中“乐盘游”的“乐”用法相同。 C. 穷，这里是穷尽的意思，与《苏武传》中“武复穷厄”的“穷”意思不同。 D. 封，指封赏，与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“封狼居胥”的“封”意思相同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 《苏武传》中，李陵劝降采用攻心法，在饮酒叙谈之中，以老朋友的身份，现身说法，动之以情，晓之以理。 B. 在李陵给苏武的信中，他回忆了战场浴血奋战的悲壮，单于亲临战场势在必得步步紧逼的气势，最终自己不免投降。 C. “执事者”认为李陵投降不死就是罪过，但李陵却不这样认为，他只是为了将来有机会再为汉朝建功。 D. 李陵认为苏武回国后待遇太薄，自己如果回汉更是没有什么希望。他不愿意再回到大汉朝廷，去面对刀笔吏的指责羞辱。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ （2）故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。 14. 李陵在《答苏武书》中说：“人之相知，贵相知心”，因此他写下这封书表明心思。材料二中李陵从哪些方面阐述了自己心中的委屈？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 屈原庙 梁辰鱼① 寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。 山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓旛。 龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。 斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。 [注]①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：即白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。 15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联用“寒云”来渲染凄清的氛围，人们祭献白蒿来表达对屈原的哀思之情。 B. 颔联写屈原作品中的山神、仙灵日夜陪伴屈原，慰藉屈原的灵魂，表达作者对屈原的缅怀之情。 C. 颈联写怀王“巫山云雨”和屈原投水而死之事，表达作者对怀王荒淫的讽刺和对屈原的惋惜之情。 D. 全诗以情感为线，情随境转，步步深入，言近旨远，可见诗人用笔之娴熟。 16. 本诗的尾联是怎样表达诗人情感的？请简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，曾子认读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“____________”和“____________”。 （2）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子说“不积跬步，无以至千里”；《〈老子〉四章》中说“____________，____________”。 （3）在《屈原列传<节选>》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 国外心理学家曾做过一个实验，让一个乐观开朗的人与一个唉声叹气的人同处一室，结果不到半个小时，这个原本乐观的人也开始唉声叹气起来。足以见得，如何表达情绪，是影响情绪传递的重要环节。 负面情绪的不恰当表达，就如投石入水，会激起涟漪，层层扩大。有这样一个故事：一位父亲在公司受到了老板的批评，回家把孩子骂了一顿； ① ；猫逃到街上，正好一辆卡车经过，司机为了避让猫，把路边的孩子撞伤了。这就是著名的“踢猫效应”，描绘的正是负面情绪传递的过程及后果。可见， ② ，反而可能形成恶性循环，最终导致意想不到的后果。 在情绪方面，①历来就有“心宽体胖”的说法，②说的是心情愉快，身体自然舒坦。③情绪或多或少会损害人们的身体健康，④做好情绪管理的重要性一目了然。⑤一方面，我们要通过调整对事物的态度，⑥以求减少消极情绪的产生；⑦另一方面，对待已经产生的消极情绪，⑧则要及时采取正确的方式方法来调节纾解。⑨有人喜欢小酌，⑩有人借助休息，⑪有人选择呼呼大睡……类似适度合理的方式，能为消极情绪找到一个合适的出口。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读文段，完成下面小题。 方玄绰近来爱说“差不多”这一句话，几乎成了“口头禅”似的；而且不但说，的确也盘踞在他脑里了。他最初说的是“都一样”，后来大约觉得欠稳当了，便改为“差不多”，一直使用到现在。 他自从发现了这一句平凡的警句以后，虽然引起了不少的新感慨，同时却也得到许多新安慰。譬如看见老辈威压青年，在先是要愤愤的，但现在却就转念道，将来这少年有了儿孙时，大抵也要摆这架子的罢，便再没有什么不平了。又如看见兵士打车夫，在先也要愤愤的，但现在也就转念道，倘使这车夫当了兵，这兵拉了车，大抵也就这么打，便再也不放在心上了。他这样想着的时候，有时也疑心是因为自己没有和恶社会奋斗的勇气，所以瞒心昧己的故意造出来的一条逃路，很近乎于“有是非之心”，然而这意见，总反而在他脑里生长。 20. 下列对语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中引号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “踢猫效应”是专有名词，指一种典型的坏情绪的传染，加引号表示特定称谓。 B. “心宽体胖”是作者在强调心情愉快，身体自然舒坦，加引号表示强调。 C. “差不多”引自方玄绰近来爱说的一句话，加引号表示直接引用。 D. “有是非之心”是对方玄绰为人处世态度的展示，加引号表讽刺反语。 21. 下列对文本中划横线的“平凡的警句”这一表达的分析，不正确的一项是（ ） A. “平凡”，为平常普通的意思；“警句”，语言简练，寓意深刻的意思。 B. “平凡”针对寻常生活而言，“警句”却含义深刻使人警醒。 C. “平凡的警句”把看似对立的词语组合在一起，却能表现出主人公的人生信条。 D. 揭示了主人公奉“差不多”为人生信条，辛辣地讽刺了主人公的清醒意识。 22. 文中加点处用“盘踞”“生长”而不用“出现”，请分析这样写的表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这些影响。 围绕这样短语，延伸思考，充实依据，写一篇文章。要求：选取合适的角度，运用理性思维深入思考，有理有据地把道理讲清楚，题目自拟，不少于800 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永州一中2023年高二第三次月考试卷 语文 命题人：罗斐然 审题人：唐小艳 温馨提示： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并按规定贴好条形码。 3.请将全部答案填写在答题卡上。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “文章五诀”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。毛文开创了政论文从未有的生动局面。毛泽东是有大志的人，他永远有追求不完的目标。其中一个目标就是放下身段，当一个行吟诗人，当一个作家。他多次说过要学徐霞客，顺着长江、黄河把祖国大地丈量一遍。他又是一个好斗争的人，他有一句名言“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。” 他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中，他把文风与学风、党风并提，讨伐“党八股”，给它列了八大罪状，说它是对五四运动的反动，是不良党风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初《人民日报》发表长篇社论，号召正确使用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然是能够的。”（《人民日报》1951年6月6日）后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了。他对此极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字：“讲了一万次了依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉有些春意，因而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”（1958年9月2日的一封信）他强调内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。 政论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。 在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处：一是专门搞写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆；二是领导干部可以向他学一点写作，这也是工作的一部分，能增加领导的魅力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。 （摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》） 材料二： 我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。认为我说的不可信，请允许我详尽地说出我的道理。 法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我们民众正担心不公布这些法令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。即使想要我们信任（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅与秦国民众之间（具有同样的利害关系），却恰恰运用跟政府与国民互相信用相反的方法（即运用徙木立信的办法）去做，这又是为什么呢？ 商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国福民的伟大的政治家，商鞅不是位居第一吗？商鞅处在秦孝公时代，中原局势极不安定，战事正盛，全国民力疲惫，（达到了）不能够言说和描述（的程度）。在这种情势下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不很难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，这些法令惩罚坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，崇尚战功来树立国威，把贫困、懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定要（通过）搬移木杆来树立诚信，我从这里知道了执政者都费了苦心，我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。 虽然这样，但一件不寻常的事情开始出现时，百姓对此会感到惊惧。国民是这些国民，法令是那些法令，我为什么对此感到奇怪呢？我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，（或者）高声讥诮。唉呀！我不想说了。 （摘编自毛泽东《商鞅徙木立信论》白话译文） 材料三： 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间，国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 （摘编自毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 政论文这种文体具有假、大、空的特点，毛泽东坚决与之做斗争，以他独树一帜的文风，开创了政论文的新局面。 B. 材料一结尾，作者关联现实，强调要研究毛泽东文章，因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风。 C. 面对商鞅徙木立信的历史故事，作者认为不论法令是好是坏，政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系。 D. 材料三，作者举重若轻，用极少的文字便及时向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 毛泽东的政论文形象生动，深入浅出，这与他热爱群众语言、古典语言，反对教条主义的语言、官僚主义的语言分不开。 B. 毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，可知当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是。 C. 毛泽东由徙木立信的历史故事，慨叹民众愚昧、民族前途昏暗，可见作者以小见大，思想深刻。 D. 材料三中毛泽东的语言，与西汉贾谊政论文《过秦论》中描述秦王震四海、制六合的文字具有同等豪迈磅礴的气势。 3. 下面选项不适合证明材料一第三段观点的一项是（ ） A. “革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。”（《湖南农民运动考察报告》） B. 让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。（《在政协会上的致辞》） C. “它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”（《星星之火，可以燎原》） D. 在《别了，司徒雷登》中，他这样来写美国对华政策的破产：“总之是没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。” 4. 材料二是毛泽东19岁以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校时的考试作文，请梳理全文的写作思路。 5. 假如你是《求是》杂志的编辑，要出一期探讨“毛泽东政论文特点”的专题报道，请结合材料，谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. ①抛出话题，总说自己读徙木立信故事的感受； ②从法令好坏入手，谈自己对商鞅用跟政府与民众信用相反的方法去执行法令的疑惑； ③分析原因，商鞅法令是好，问题根源在国民愚昧； ④联系当下，谈自己对国民落后的担忧与痛心。 5. ①议论的说服性，在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，深入浅出地说明道理，以理服人； ②倾向性，他明确表达自己的立场和观点，他热爱群众语言、古典语言，憎恨教条主义的语言、官僚主义的语言； ③政治性，表达政治愿望，用商鞅移木立信论引出自己对国民落后的担忧与痛心； ④创造性，毛泽东的政论文能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他豪迈磅礴的语言风格，极具个人特色。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.“政论文这种文体具有假、大、空的特点”错误。由原文“后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了”可知，并不是政论文具有假、大、空的特点，而是机关化了之后，文章中假、大、空的语言多了。 B.“因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风”错误。由原文“我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处……”可知，有必要静下心来研究毛泽东的文章能够让领导干部向他学一点写作，能增加领导的魅力，但并不是只有这样才能增加领导的魅力。 C.“政府与民众始终是互相维系、具有同等利害关系”错误。由原文“法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令”可知，政府与民众并不是始终是互相维系、具有同等利害的关系。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“可知当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是”错误，由原文可知，存在这样的现象，但并不能说明比比皆是，选项无中生有。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第三段的观点是政论文是一种特殊的学术论文，要有独特的风格，不能有官僚主义和教条主义的语言。 B.语言具有官僚主义和教条主义的语言特点，所以不适合证明材料一的观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 解答此题，要逐段把握内容，归纳总结理清思路。 第一段，说先说到自己读史书读到商鞅徙木立信故事，并且说到自己读到时的感受，抛出话题。 第二段，首先说到法令如果好，民众一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。如果法令不好，那么民众又一定会竭尽全力来阻止这些法令。而商鞅却用跟政府与民众信用相反的方法去执行法令，这让自己很疑惑。 第三段，首先说到商鞅的法令是好法令。然后通过商鞅徙木立信知道了根源在于国民的愚昧，从而分析了原因。 第四段，联系当下，说到如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，（或者）高声讥诮，谈到自己对国民落后的担忧与痛心。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 “毛泽东政论文特点”在材料一中作者进行了充分论述，材料二、三是具体体现，结合材料筛选关键词句概括整合即可。 “在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出”体现其说服性； “他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨”体现其倾向性； 材料二《商鞅徙木立信论》白话译文，体现其政治性，“我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的……我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑”表达其对国民愚昧的担忧； “他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派”，材料三的语言“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸”等体现其创造性，以豪迈磅礴的语气，报道渡江战役。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文段，完成下面小题。 白洋淀边的一次小斗争 孙犁 有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。 走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。” 我说：“道远。” 他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上飘着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！” 过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他一说却是很苦的事。那风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在那船上号叫，敲打鱼鹰下船就是一种苦事。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心酸可又没有办法的事。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一对鹰才合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，帮它一手，两个抬出一条大鱼来。” 老头儿说，这两只鹰，每年要给他拾上一千斤。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。” 可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。 老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。——这样鬼子们就高兴了，他们想这个好欺侮，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？” 老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。” 从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。” 我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？” 老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。” 最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们提了活的去！” 1945年（选自《孙犁集》花城出版社） 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 本文在老头的讲述中，反复提及他自己“心爱的东西”——鱼鹰，且在结尾，又再一次强调呼应，可见“鱼鹰”是本文的叙事线索。 B. 老头反复在说“这二年”，主要是因为“这二年”他转行做了交通员，干了很多抗日的工作，自豪之情溢于言表。 C. 作者写“鱼鹰被杀”事件，不仅由此交待了故事背景，反映普通民众的遭遇，揭示了以老头儿为代表的白洋淀人对敌人的仇恨。 D. 小说中大红公鸡颇为重要，不仅引出红衣少女消灭鬼子的故事，使情节自然连贯，而且也侧面表现出女人们丰富的战斗经验。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中大红公鸡诱引敌人的拟人化描写生动形象，红衣女子面对日寇从容不迫、轻松取胜，这两处描写充满传奇色彩，是现实主义的写法。 B. 本文刻画老头儿的形象，运用语言描写表现他坚定乐观的性格，刻画“红衣服姑娘”的形象，则运用了白描和细节描写等手法表现她机智勇敢。 C. 第六段交代了老头和儿子依靠鱼鹰生活，为下文写他总是说起那两只鱼鹰做铺垫，同时使文章行文严密、结构完整。 D. 文中多次对茂盛的芦苇进行描写，写出了白洋淀独特的自然环境，起到渲染气氛的作用，还衬托老头儿对家乡的热爱，对入侵家园的敌人的憎恨。 8. 孙犁曾说：“美好的东西，在一定的时代，在一定的环境，可以达到极致。”请结合文本，概括白洋淀百姓身上有哪些“美好的东西”。 9. 孙犁的作品，“以‘牧歌’方式处理战争题材，以其婉约清新的美学风格刻画鲜活人物”。请结合文本加以分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①乐观、坚强。撑船的老头赖以为生的鱼鹰被日本人捉走吃掉了，他参加了抗日工作，坚强面对； ②刚烈勇敢。白洋淀的人武装起来进行抗日活动，女人宁死不受侮辱； ③智慧从容。白洋淀女人们利用地形优势炸死日本鬼子，从容撤退； ④团结一心，全民抗日。白洋淀的人团结起来，全民皆兵，民众在抗日斗争中得到成长。 9. ①景物环境角度：白洋淀的美好风光描绘，提供了一个田园牧歌式的背景； ②刻画人物角度：着重展示人物之美好：撑船老头、红衣姑娘——美丽质朴，勇敢智慧、自信热情，是在战争中觉醒和成长起来的农民形象。 ③叙事方式角度：用老头日常聊天式的方式讲述，没有直接描写血与火，淡化了战场的血腥和残酷感。 ④语言特色角度：用词、句子朴实、清新、自然，意蕴丰富，具有诗意美。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解小说内容的能力。 A．“‘鱼鹰’是……线索”错误，鱼鹰不是线索，比如后文的大公鸡和少女就与鱼鹰无关，文章是围绕老人的讲述展开的。 B．“主要是因为‘这二年’他转行做了交通员，干了很多抗日的工作，自豪之情溢于言表”错误，“这二年”主要反映出民众抗日斗争的成长，抗日形式的转变。 D．“而且也侧面表现出女人们丰富的战斗经验”错误，侧面表现理解不准确，大红公鸡引出红衣少女消灭鬼子的故事，该故事正面表现出女人们丰富的战斗经验。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“现实主义”错误，应为“浪漫主义”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 概括白洋淀百姓身上有哪些“美好的东西”就是概括其优秀品质，结合人物语言、行作、心理等概括即可。 根据“老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利”可知，老头干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，由此可见白洋淀百姓的乐观坚强。 一个才十六七岁长得很美丽的女子，面对鬼子，“咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子”，女子勇敢对抗日本兵，不愿让人随意欺辱。由此可见白洋淀百姓的刚烈勇敢。 “她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了”，可知三位女子对抗日本兵，不但消灭了敌人还顺利逃脱。由此可见白洋淀百姓的智慧从容。 “于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员”“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的”，面对鬼子的入侵，白洋淀的百姓联合起来，人人参与抗日活动。由此可见，白洋淀百姓团结一心，全民抗日。 【9题详解】 本题考查学生分析小说文本特征和表现手法的能力。 文学本无题材大小之分，且都有各自的出发和抵达，但孙犁不因循传统套路，另辟蹊径，以“牧歌”方式处理战争土地题材，以其婉约清新的美学风格刻画鲜活人物，向人性和人情的深层结构开掘并给作品留下更多回味和阐释空间的作品。可从环境、人物、叙述特点、语言等角度分析鉴赏。 从景物环境角度来看，孙犁选取了白洋淀的美好风光，多次对茂盛的芦苇进行描写“在那漫天漫地的芦苇里穿过”“太阳照在水面上，白茫茫一片”，提供了一个田园牧歌式的背景。 从刻画人物的风格来看，小说中刻画了慈祥撑船老头和美丽红衣姑娘的形象，他们勇敢智慧、自信热情，在对敌斗争中积累了斗争经验和胜利的信心，是在战争中觉醒和成长起来的农民形象。 从叙事方式的角度来看，老头子为故事的叙述者，他以日常聊天式的方式讲述一次小斗争，没有直接描写血与火，淡化了战场的血腥和残酷感，以田园牧歌的方式处理战争题材。 从语言叙述风格来看，小说不管是景物描写“芦苇正好”“秀穗”“拨开”“走了半天”“一个船影儿也没有”还是人物描写“说爱笑的老头儿”“干抗日的活儿很有瘾”，语言都朴实、清新、自然，有韵味，充分体现了自然美、诗意美。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱，折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。” （节选自《汉书·苏武传》） 材料二： 昔先帝授陵步卒五千，出征绝域。五将失道，陵独遇战，以五千之众，对十万之军。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士，视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。匈奴既败，举国兴师。更练精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。 而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 足下又云：“汉与功臣不薄。”何谓不薄哉？且足下昔以单车之使，适万乘之虏。遭时不遇，至于伏剑不顾；流离辛苦，几死朔北之野。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。子尚如此，陵复何望哉？汉厚诛陵以不死薄赏子以守节欲使远听之臣望风驰命此实难矣。陵虽孤恩，汉亦负德。昔人有言：“虽忠不烈，视死如归。”男儿生以不成名，死则葬蛮夷中，谁复能屈身稽颡，还向北阙，使刀笔之吏弄其文墨邪？愿足下勿复望陵。 （节选自李陵《答苏武书》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用2B铅笔在答题卡上相应位置的答案标号上填涂。 汉厚诛A陵B以不死C薄赏D子E以守节F欲使远听之臣G望风驰命H此实难矣 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，这里是做的意思，与《屈原列传》中“为楚怀王左徒”的“为”意思相同。 B. 甘乐，这里是意动用法，与《谏太宗十思疏》中“乐盘游”的“乐”用法相同。 C. 穷，这里是穷尽的意思，与《苏武传》中“武复穷厄”的“穷”意思不同。 D. 封，指封赏，与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“封狼居胥”的“封”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《苏武传》中，李陵劝降采用攻心法，在饮酒叙谈之中，以老朋友的身份，现身说法，动之以情，晓之以理。 B. 在李陵给苏武的信中，他回忆了战场浴血奋战的悲壮，单于亲临战场势在必得步步紧逼的气势，最终自己不免投降。 C. “执事者”认为李陵投降不死就是罪过，但李陵却不这样认为，他只是为了将来有机会再为汉朝建功。 D. 李陵认为苏武回国后待遇太薄，自己如果回汉更是没有什么希望。他不愿意再回到大汉朝廷，去面对刀笔吏的指责羞辱。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ （2）故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。 14. 李陵在《答苏武书》中说：“人之相知，贵相知心”，因此他写下这封书表明心思。材料二中李陵从哪些方面阐述了自己心中的委屈？ 【答案】10. CFH 11. D 12. B 13. （1）你终究不能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，哪里能表现出你对汉廷的信义呢？ （2）所以想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。 14. ①李陵认为自己功大于过，“执事者”认为李陵投降不死就是罪过。②李陵想要效仿范蠡、曹沫等人有所作为，但是亲人却被汉庭诛杀。③李陵认为汉庭辜负了自己的忠诚。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：汉朝因为我未能死节而施以严厉的惩罚，您坚贞守节又只给予微薄的奖赏，要想叫远方的臣民急切地投奔效命，这实在是难以办到的。 “厚诛陵以不死”与“薄赏子以守节”，句式对称，句意相关，中间后句末尾CF处断开； “此实难矣”，判断句，单独成句，前面H处断开。 故CFH三处需要断句。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：前些时候您的大哥做奉车都尉。/做楚怀王的左徒。 B. 正确。都是意动用法，以……为乐。句意：我也心甘情愿。/以狩猎为乐。 C. 正确。穷尽。/贫穷。句意：兵已打光，箭已穷尽。/苏武又陷于穷困中。 D.错误。封赏。/登山祭天，以纪功勋。句意：并没有一尺土的封赏。/登上狼居胥山筑坛祭天以告成功。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“势在必得步步紧逼的气势”错误。从原文“单于谓陵不可复得，便欲引还”来看，单于有引军班师的打算，故不能说“势在必得”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“空”，白白地；“苦”，使动用法，使……受苦；“亡”，通“无”，没有；“安”，哪里。 （2）“报恩于国主”，状语后置句，应为“于国主报恩”；“诚”，实在；“虚”，徒然。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 由“陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣”“而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国”可知，李陵认为自己功大于过，“执事者”认为李陵投降不死就是罪过。 由“然陵不死，有所为也”“昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也”可知，李陵想要效仿范蠡、曹沫等人有所作为，但是亲人却被汉庭诛杀。 由“何谓不薄哉”“陵虽孤恩，汉亦负德”可知，李陵认为汉庭辜负了自己的忠诚。 参考译文： 材料一： 当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了，骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了。家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷；加上老母拘禁在保宫。你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！” 材料二： 从前先帝授予我步兵五千，出征远方。五员将领迷失道路，我单独与匈奴军遭遇作战，以五千士兵，对付十万敌军。但是，依然斩敌将，拔敌旗，追逐败逃之敌，肃清残敌，斩杀其骁勇将领，使我全军将士，都能视死如归。我没有什么能耐，很少担当重任，内心暗以为，此时的战功，是其他情况下所难以相比的了。匈奴兵败后，全国军事动员。又挑选出十万多精兵。单于亲临阵前，指挥对我军的合围。疲兵再战，一人要敌千人，但仍然带伤忍痛，奋勇争先。我振臂一呼，重伤和轻伤的士兵都一跃而起，拿起兵器杀向敌人，迫使敌骑逃奔。兵器耗尽，箭也射完，手无寸铁，还是光着头高呼杀敌，争着冲上前去。单于认为不可能再俘获我，便打算引军班师，不料叛逃的贼臣出卖军情，于是使得单于重新对我作战，而我终于未能免于失败。 而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国。不过我未以死殉国，确是罪过；但您看我难道是贪生怕死的小人吗？又哪里会有背离君亲、抛弃妻儿却反而以为对自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因为想有所作为，所以想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。前代范蠡不因会稽山投降之耻而殉国，曹沫不因三战三败之辱而自杀，终于，范蠡为越王勾践报了仇，曹沫为鲁国雪了耻，我一点赤诚心意，就是暗自景仰他们的作为。哪里料到志向没有实现，怨责之声已四起；计划尚未实行，亲人作刀下之鬼，这就是我面对苍天椎心泣血的原因啊！ 您又说道：“汉朝给功臣的待遇并不菲薄。”怎么能说待遇不薄呢？您过去凭着单车，出使到拥有强兵的敌国。逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。这是天下很少听到的，古今所没有的遭遇。异族未开化的人，尚且还称赞您的节气，何况是天下的君主呢？我认为您应当享受封领地、赏千乘的诸侯待遇。可是，听说您回国后，赏赐不过二百万，封官不过典属国之职，并没有一尺土的封赏，来奖励您多年来对国家的效忠。您尚且如此，我还有什么希望呢？汉朝因为我未能死节而施以严厉的惩罚，您坚贞守节又只给予微薄的奖赏，要想叫远方的臣民急切地投奔效命，这实在是难以办到的。我虽然辜负了汉朝的恩情，汉朝也亏对了我的功德。前人说过这样的话：“即使忠诚之心不被世人遍知，也能做到视死如归。”男子汉活着不能成就英名，死了就让他埋葬在异族之中吧，谁还能再弯腰下拜，回到汉廷，听凭那帮刀笔吏舞文弄墨、随意发落呢？希望您不必再盼着我归汉了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 屈原庙 梁辰鱼① 寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。 山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓旛。 龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。 斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。 [注]①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：即白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。 15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联用“寒云”来渲染凄清的氛围，人们祭献白蒿来表达对屈原的哀思之情。 B. 颔联写屈原作品中的山神、仙灵日夜陪伴屈原，慰藉屈原的灵魂，表达作者对屈原的缅怀之情。 C. 颈联写怀王“巫山云雨”和屈原投水而死之事，表达作者对怀王荒淫的讽刺和对屈原的惋惜之情。 D. 全诗以情感为线，情随境转，步步深入，言近旨远，可见诗人用笔之娴熟。 16. 本诗的尾联是怎样表达诗人情感的？请简要赏析。 【答案】15. D 16. ①诗歌的尾联用借景抒情（或以景结情）的手法来表现诗境。②尾联描绘了屈原庙周围丛丛斑竹仿佛对着香草杜衡低泣，深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼，渲染了人们前来拜谒屈原庙的凄清氛围。③这种景象表达了诗人对屈原的同情和对时世的忧愤。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解的能力。 D.“全诗以情感为线”错误，应该是以行程所见景物为线索。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 尾联意思是，那泪痕满面的丛丛斑竹，对着香草杜衡低泣；那动人哀思的深山鹧鸪通对着黄昏落日悲啼。诗句借景抒情，以景结情，描绘了屈原庙周围凄凉冷落的景象，表明人们前来拜谒屈原庙的哀伤景象，渲染了凄清氛围。 屈原是伟大的爱国诗人，以身殉国，当是后世楷模，如今祠庙荒凉冷落，可见时人对屈原的冷漠态度。这种景象表达了诗人对屈原的同情和对时世的忧愤。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 请补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“____________”和“____________”。 （2）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子说“不积跬步，无以至千里”；《〈老子〉四章》中说“____________，____________”。 （3）在《屈原列传<节选>》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 仁以为己任 ②. 死而后已 ③. 千里之行 ④. 始于足下 ⑤. 其称文小而其指极大 ⑥. 举类迩而见义远 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：己、已、始、迩、见义。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 国外心理学家曾做过一个实验，让一个乐观开朗的人与一个唉声叹气的人同处一室，结果不到半个小时，这个原本乐观的人也开始唉声叹气起来。足以见得，如何表达情绪，是影响情绪传递的重要环节。 负面情绪的不恰当表达，就如投石入水，会激起涟漪，层层扩大。有这样一个故事：一位父亲在公司受到了老板的批评，回家把孩子骂了一顿； ① ；猫逃到街上，正好一辆卡车经过，司机为了避让猫，把路边的孩子撞伤了。这就是著名的“踢猫效应”，描绘的正是负面情绪传递的过程及后果。可见， ② ，反而可能形成恶性循环，最终导致意想不到的后果。 在情绪方面，①历来就有“心宽体胖”的说法，②说的是心情愉快，身体自然舒坦。③情绪或多或少会损害人们的身体健康，④做好情绪管理的重要性一目了然。⑤一方面，我们要通过调整对事物的态度，⑥以求减少消极情绪的产生；⑦另一方面，对待已经产生的消极情绪，⑧则要及时采取正确的方式方法来调节纾解。⑨有人喜欢小酌，⑩有人借助休息，⑪有人选择呼呼大睡……类似适度合理的方式，能为消极情绪找到一个合适的出口。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. ①孩子为了出气踹了身边的猫（关键词“出气”“踹猫”）； ②肆意发泄负面情绪不仅于事无补 19. ③改为“坏（负面、不良）情绪或多或少会损害人们的身体健康”或“情绪或多或少会影响人们的身体健康”；④改为“做好情绪管理的重要性不言而喻”； ⑩改为“有人借助游戏”（“小酌”“休息”“呼呼大睡”并列不当）。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前文“一位父亲在公司受到了老板的批评，回家把孩子骂了一顿”，又后文“猫逃到街上……”，可看出是此处是说孩子与猫之间发生冲突的事，所以可填“孩子为了出气踹了身边的猫”。 第二空，根据前文“这就是著名的‘踢猫效应’，描绘的正是负面情绪传递的过程及后果”，以及后文“反而可能形成恶性循环，最终导致意想不到的后果”，可知是说发泄负面情绪对事情没有积极作用，相反会造成恶果，根据“反而”一词，可推断此处应填关联词“不仅”引领的句子，所以可填“肆意发泄负面情绪不仅于事无补”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第三段的三处语病分别是： 第③句搭配不当。“情绪或多或少会损害人们的身体健康”中“情绪”有好坏之分，是两方面，“损害人们的身体健康”是一方面，可改为“坏（负面、不良）情绪或多或少会损害人们的身体健康”或“情绪或多或少会影响人们的身体健康”； 第④句用词不当，“做好情绪管理的重要性一目了然”中“一目了然”意思是一眼就看得很清楚，此处强调理解，是说重要性不用说就可以明白。故改为“做好情绪管理的重要性不言而喻”。 第⑩句不合逻辑，“有人借助休息”中“休息”包含“呼呼大睡”，不能并列。故改为“有人借助游戏”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读文段，完成下面小题。 方玄绰近来爱说“差不多”这一句话，几乎成了“口头禅”似的；而且不但说，的确也盘踞在他脑里了。他最初说的是“都一样”，后来大约觉得欠稳当了，便改为“差不多”，一直使用到现在。 他自从发现了这一句平凡的警句以后，虽然引起了不少的新感慨，同时却也得到许多新安慰。譬如看见老辈威压青年，在先是要愤愤的，但现在却就转念道，将来这少年有了儿孙时，大抵也要摆这架子的罢，便再没有什么不平了。又如看见兵士打车夫，在先也要愤愤的，但现在也就转念道，倘使这车夫当了兵，这兵拉了车，大抵也就这么打，便再也不放在心上了。他这样想着的时候，有时也疑心是因为自己没有和恶社会奋斗的勇气，所以瞒心昧己的故意造出来的一条逃路，很近乎于“有是非之心”，然而这意见，总反而在他脑里生长。 20. 下列对语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中引号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “踢猫效应”是专有名词，指一种典型的坏情绪的传染，加引号表示特定称谓。 B. “心宽体胖”是作者在强调心情愉快，身体自然舒坦，加引号表示强调。 C. “差不多”引自方玄绰近来爱说的一句话，加引号表示直接引用。 D. “有是非之心”是对方玄绰为人处世态度的展示，加引号表讽刺反语。 21. 下列对文本中划横线的“平凡的警句”这一表达的分析，不正确的一项是（ ） A. “平凡”，为平常普通的意思；“警句”，语言简练，寓意深刻的意思。 B. “平凡”针对寻常生活而言，“警句”却含义深刻使人警醒。 C. “平凡的警句”把看似对立的词语组合在一起，却能表现出主人公的人生信条。 D. 揭示了主人公奉“差不多”为人生信条，辛辣地讽刺了主人公的清醒意识。 22. 文中加点处用“盘踞”“生长”而不用“出现”，请分析这样写的表达效果。 【答案】20. B 21. D 22. ①“盘踞”，为把持占据的意思，形容“差不多”这句话牢牢地占据了方玄绰的脑海，富有动态，生动形象；“生长”，形容这想法在方玄绰脑海扎根、滋长，生动形象；②此处的“盘踞”“生长”都运用了比拟的手法，赋予方玄绰脑海想法以动态形象的特点，比“出现”更形象更有表现力。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“心宽体胖”加引号不表示强调，而是特定称谓。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生正确理解词语含义的能力。 D.“辛辣地讽刺了主人公的清醒意识”错，应是“辛辣地讽刺了主人公的糊涂意识”。 故选D。 22题详解】 本题考查学生理解文中重要词语表达效果的能力。 赏析词语的表达效果，可从词语含义、手法、暗含的情感等角度赏析。本题可先解释两个词语的含义，再分析修辞手法，结合具体语境赏析表达效果。 ①“盘踞”，为把持占据的意思，“方玄绰近来爱说‘差不多’这一句话，几乎成了‘口头禅’似的；而且不但说，的确也盘踞在他脑里了”，“盘踞”原本应该形容某种活物占据某个地方，这里用这个词形容“差不多”这句话牢牢地占据了方玄绰的脑海，运用比拟手法，富有动态，生动形象； “生长”，“然而这意见，总反而在他脑里生长”，这个词原本不能形容“想法”，此次把用来把形容树木等的词用来形容抽象的“想法”，也是运用比拟，形容这想法在方玄绰脑海扎根、滋长，生动形象； ②此处的“盘踞”“生长”都运用了比拟的手法，赋予方玄绰脑海想法以动态形象的特点，比“出现”更形象更有表现力。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这些影响。 围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，写一篇文章。要求：选取合适的角度，运用理性思维深入思考，有理有据地把道理讲清楚，题目自拟，不少于800 字。 【答案】例文： 尽信书则不如无书 远至浩渺的宇宙，近至身边的一草一木，我们对任何事物的认识，都会受到周围环境的影响，尤其是“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等看似权威的观点的影响。这些影响固然对我们认知事物有积极的作用，但时移境迁，有不少观点已不能契合此时此事，如果还被它们左右，无异于画地为牢、刻舟求剑。 因此，我们要想深入了解一个事物，要信“书”，但不能全信“书”。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们要想认识事物，了解五彩缤纷的世界，绝对不能无“书”。 从牙牙学语到成人自立，我们的绝大部分认知都来自于不同的“书”里。生活之书教我们基本的生活技能，圣贤之书教我们为人处世。唐诗宋词闪耀着古人的满腹才华，琴棋书画闪耀着古人的艺术修养，火药、指南针、造纸术、活字印刷、候风地动仪、莫高石窟、万里长城至今闪耀着古人无穷的智慧。汲取这些智慧、传承这些文化，不仅让我们个体得到发展，更让我们的国家葆有文化的自信。牛顿说：“如果我看得更远,那是因为我站在巨人的肩膀上。”因此我们要重视书本知识，尊重权威见解。 但是尽信书不如无书，尤其是科学技术、思想发展等方面，需要与时俱进，需要敢于质疑勇气。 书本固然为我们提供无穷无尽的知识，让我们认识世界，了解自我。但是随着时代变迁，科技发展，许多书本上的知识已经不适合当今社会的发展，这就需要我们大胆质疑，勇于纠错，发展符合时代的新的认知。如果我们固守于前人的见解、拘泥于权威的观点，激光照排技术难以出现，“嫦娥”难以飞向美丽的月宫，我们的神舟系列更是难以遨游太空。正是因为不惧主流，哥白尼提出日心说；正是因为不迷信权威，袁隆平坚持杂交水稻研究；正是因为不迷信书本理论，毛泽东提出要把马列主义和中国革命实践相结合。然后我们对宇宙的认识又向前迈了一大步，我们的杂交水稻养活了世界上四分之一的人口，我们的革命取得了彻底的胜利，不尽信书，让我们的世界呈现出全新的面貌。 不尽信书，不仅需要敢于质疑的勇气，更需要敢于质疑的底气。 亚里士多德曾这样盛赞柏拉图：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅!”尽管如此，他并没有迷信恩师的权威，没有唯唯诺诺丧失自我的见解，面对与恩师的分歧，他毫不留情地批判恩师的错误，面对同门师友的指责，亚里士多德留下了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”亚里士多德大胆质疑恩师的勇气固然可嘉，但更重要的是他有敢于质疑的底气。亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书。他的底气来自他学识。唯有学识丰富，才能形成自己独特的见解，才能发现前人学说的缺陷、漏洞，进而推动世界的发展与进步。 人类的认知日新月异，让我们站在巨人的肩膀上，从书中汲取丰富的知识，大胆取舍，大胆质疑，不断推动认知的发展。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料指出古人、权威、书本、大多数人的意见等外在因素能影响我们对事物的认知，并列举了人们不经意间经常用的一些说法加以佐证。这种现象所反映出来的思维方式是有利的还是有害的？材料没有直接表明态度。 题目所布置的写作任务非常明确：围绕这样的短语，延伸思考，充实论据。所谓“围绕这样的短语”，指的是与所列举的短语类似的短语，它们表现出对古人、权威、书本、大多数人意见等外在因素的重视、信赖。所谓“延伸思考”，指的是深挖出现这种情况的原因，推演这种思维方式带来的影响，并提出改进建议。所谓“充实依据”，指的是要有理有据，论据要恰切、丰富。 写作时，首先，可以对这些短语进行归纳概括，指出这些现象的本质，从好的一面看，是对他人经验、意见的尊重和借鉴；从不好的一面看是迷信、盲目崇拜他人的意见。对此我们可以辩证分析。对第一种情况来说，古人的、权威的、书本上的意见，有很多也都是经验的总结，也是经过历史和事实检验的。对那些有价值的经验，我们要虚心对待。学习、借鉴他人的经验，能让我们少走弯路。但是，如果对他人的尊重过了头，陷入盲目崇拜、不加辨别地接受的境地，则是错误的。之所以出现这种错误，原因在于：认识事物、做出判断时未做到从实际出发、实事求是，缺少独立思考的精神。接下来，我们可以推演这样做的危害：对事物形成错误认知，做出的判断与事实相违背，给我们的工作和生活带来困扰。 论述过程中，要把观点表达清楚，把思路理清楚，在此基础上，要有准确丰富的论据作支撑，比如哥白尼不从众，提出日心说；袁隆平不迷信权威，坚持杂交水稻研究；毛泽东不迷信书本理论，提出要把马列主义和中国革命实践相结合。没有清晰的深刻的观点，论据就缺少统帅；没有准确、丰富的论据，观点就立不住：有理有据，才有说服力。 立意： 1.要尊敬权威，莫迷信权威。 2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 3.“虽千万人吾往矣”，不止是有勇气，而且是有理性。 4.排除干扰，从实际出发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$