上下（教案）-2023-2024学年北师大版数学一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 上下 教学目标 1. 通过在具体的情景中观察、思考，认识上下位置与顺序，体会上下相对性。 2. 能够联系生活中的实际情景，描述物体的上下位置关系。 3.通过观察，交流等活动，体会上下在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。 教学内容 教学重点： 1. 认识上下位置与顺序，体会上下位置的相对性 教学难点： 1. 理解上下位置的相对性。 教学过程 一、在故事激趣 师：在森林里佳着一位树爷爷，树爷爷在森林里面住了几十年了 ，从来没见过外面的世界，可它觉得并不孤单，因为在森林里面还有一群可爱的小动物，他们经常陪着树爷爷，看小鸟在给树伯伯梳头，小兔在陪树爷爷聊天，仔细观察，图中哪只小动物在最上面，哪只小动物在最下面？ 生：小鸟在最上面，小兔在最下面。 师：说得真好，“上下〞这两个字该怎么写，小眼睛(看老师），咱们一起来认识“上下〞这两个字。（板书） 师：你们能用“谁在谁的上面，谁在谁的下面” 来表示小鸟和小免的位置关系吗？ 生：小鸟在小兔的上面，小兔在小鸟的下面。 师：说得真完整，上面和下面这两个词，这是我们生活中经常用到的表示物体位置的词。 二、在探究中学习 活动一：说一说 师：听到小兔、小鸟和树爷爷聊得这么开心，可爱的小松鼠也跑来了，谁来说说小松鼠在什么位置 生：小松鼠在中间 师：在谁的中间，你能说清楚吗 生：在小鸟和小兔的中间 师：你能用上下来表示小松鼠的位置吗？ 生：小松鼠在小兔的上面，小松鼠在小鸟的下面。 师：小松鼠怎么一会在上面，一会儿在下面呢？ 生：小松鼠和兔子比，小松鼠在兔子的上面；小松鼠和小鸟比，小松鼠在小鸟的下面。 师小结：看来比较的对象不同，所处的位置也就不同了。 活动二：填—填 师：请同学们翻开书本 64页，找到这幅图了吗？这里面有 4个小问题，看图填一填。 师：做完后请举起你们的小手，把你的结果分享给大家 生：（回答略） 活动三：猜一猜 师：树爷爷的生日到了，他还邀请了一个小动物，咱们一起猜一猜他躲在哪呢？ 出示课件 生：：可能是松鼠，也可能是小鸟。 师：它在小兔上面，但它不在最上面，它在哪呢？ 生：那一定是小鸟。 师：今天我们一起学习了用上下表示位置关系，你们都学会了吗？ 生：会了 师：接下来让老师来考考大家 ，我们就来玩个小游戏吧！ 活动四：摆一摆 ①我来说，你来摆（师说生摆） 师：把你们的书放在课桌上；本子和笔袋放在书的上面；笔袋不在最上面。 生动手摆一摆。 师：谁能用“在最上面，在最下面。（中间的）………在.…的上面，在……的下面”这样的话来说说它们的位置。 ②你来说，他来摆（同桌互动） 三、在拓展中巩固 1、P65 练一练1 师：今天是树爷爷的生日，树爷爷给大家也带来了生日礼物，想考考大家，如果答对了，树爷爷就把礼物送给你们，你们敢挑战吗？ 生：（回答略） 2、P65 练一练 师：大家听好了。树爷爷准备去取礼物，礼物在哪个盒子里呢，咱们一起去找一找。 师：礼物在1 号盒子的下面，在3号盒子的上面，你们知道礼物在哪个盒子里吗？ 生：2号盒子 师：你的反应真快。 3、P65 练一练 4 师：我们继续来挑战 生：（回答略） 四、在总结中收获 师：同学们真是太聪明了，不但学会了用上下表示位置关系，还得到了礼物，课后让我们一起来分享这些用智慧收获的礼物，下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$