《报春》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐二年级下册

小学 音乐 学科教学设计 第 四 册 第 一 单元 课题：《报春》 日期： 班级： 人数： 课时： 执教： 教学目标： 1、能用自然优美的声音有表情的演唱歌曲《报春》，并能用歌声和动作（或律动）来表现三拍子歌曲的摇曳美感。 2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快活泼的情绪，及欣赏手风琴、管弦乐的不同表现。尝试设计符乐曲风格特点的动作，并能随乐曲的段落变化做出相应的律动。 教学重难点 能用自然优美的声音有表情的演唱歌曲《报春》，并能用歌声和动作（或律动）来表现三拍子歌曲的摇曳美感。 教学目标设计依据： 1.内容分析： 《报春》是一首德国儿童歌曲，四三拍，C大调。波浪式的旋律级进与小跳相间，给人以愉快、优美的感受。歌声开始便采用了布谷鸟的叫声，充满了意趣。歌曲赞颂了布谷鸟这一勤劳的报春使者，表达了人们对春天的渴望。 2.学生分析： 运用身边的事物引导学生去感受春天的魅力。能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《报春》并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。 教 学 过 程 时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设 常规积累 活动一 导入 1、师生问好 2、发声练习 一、整体感受 1、老师带来了一首歌曲，仔细听，你能知道它是几拍子的歌曲？歌曲情绪是怎样的？（播放《报春》） 2、歌曲中唱的是谁？它又给我们传递了什么好消息呢？让我们对照歌词欣赏歌曲。 3、PPT介绍布谷鸟（相关资源） 二、熟悉旋律 1、师用柯尔文手势来带领学生熟悉歌曲旋律。 1、师生问好 2、发声练习 1、边听边思考。 2、学生对照歌词欣赏歌曲，说出歌曲的主题大意。 1、跟师边做柯尔文手势，边唱谱。 预设： 学生会出现音准问题，教师示范。 预设： 学生能感受到区别，也许不会表达，教师可以逐步引导学生。 活动二 学唱歌曲 活动三 拓展 2、跟师两小节一句唱字母谱。 3、跟师四小节一句唱字母谱。 4、四小节一句跟琴模唱歌词。 5、师完整地弹旋律。生轻声跟琴哼唱第一段歌词，找出难点后，讨论解决。 （预设难点为：一音二字处、一字二音处） 6、 完整演唱第一段歌词。（提示歌词“布谷”处要唱得跳跃些，体现布谷鸟的可爱） 7、 自学二三段歌词。 8、 跟琴完整地演唱整首歌曲。 9、 跟伴奏或跟原唱音乐演唱。 1、初听，说说乐曲给你带来怎样的心情？它是由什么乐器演奏的？ 2、出示并简介手风琴 3、出示乐曲曲名，师生一起随音乐律动。师用不同的动作引导孩子们感受乐曲的段落变化。 4、为乐曲分段，师生小结乐曲分四段： A婉转鸣叫B快歌热舞C轻歌曼舞A'妙音再现（板书四个段落） 5、根据不同段落音乐的特点，自由设计动作随音乐表演。 2、两小节一句学唱字母谱。 3、四小节一句学唱字母谱 4、四小节一句跟琴模唱歌词。 5、生轻声跟琴哼唱第一段歌词，找出难点后，讨论解决。 6、完整演唱第一段歌词。 7、自学二三段歌词，注意歌词不同，节奏也会有变化，演唱时要注意观察。 8、完整地演唱整首歌曲。（速度不要太快） 9、跟音乐完整表现歌曲 1、初听并思考 答：愉快开心、手风琴 2、了解手风琴 3、让我们一起来模仿小杜鹃吧！ 4、师生讨论乐曲的段落 5、随音乐设计动作并表演 预设： 学生节奏会出现错误，教师学生初学时就纠正错误，逐步放手让学生自己演唱。 预设：可能第一遍完整的表达会有一些小问题，可酌情再表现一次。 学科网（北京）股份有限公司 $$