17《发现身边的美》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

17发现身边的美 教学设计 课题 发现身边的美 学科 心理健康 年级 二年级 学习 目标 1、了解美的类型，引导学生发现生活中的美，感受到这是一个美丽的世界。 2、培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，懂得生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 3、鼓励学生创造美，让自己也成为一道美丽的风景。 重点 培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，懂得生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 难点 鼓励学生创造美，让自己也成为一道美丽的风景。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、美丽画廊 （1）展示图片：美丽的粉黛花海、美丽的晚霞、美丽的服饰 （2）你知道有哪些地方，哪些时候是美的吗？请你用照片、绘画、文字等形式，把你觉得美的地方、美的时候介绍给大家。 观看图片 分享发言 导入新课。 讲授新课 1、身边的美 生活中各种各样美好的事物，构建了我们和谐的世界。 2、判断行为“美与丑” 请同学们判断下列图中的场景是美还是丑，美的打“ √ ”，丑的打“ × ”。（展示漫画） 3、捕捉身边的行为美 在日常生活中，还有哪些行为是你觉得美的呢？和大家分享一下吧！ 4、美的行为（展示图片） 5、小提示 只要我们细心观察，处处都可以发现行为之美。 6、欣赏“语言美” 我们在与人交往的过程中会使用很多礼貌用语，它们使我们的世界变得更加美丽。 7、演一演 你还知道哪些礼貌用语？和周围的同学一起，把这些礼貌用语表演出来吧！ 8、播放视频 唱一唱：礼貌用语歌 9、评选“班级之美” 美无处不在，美就在身边，只要我们拥有一双发现美的眼睛。现在就让我们来寻找“班级之美”吧！ 10、说一说 你还知道有哪些班级之星？ 11、小提示 世界从来都不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。我们要学会用自己的眼睛，去捕捉那些充满美、充满爱的镜头。 12、创造美行动计划 你也想当“班级之星”吗？你想用自己的行动为班级、为世界创造美吗？写一写你准备怎么做吧！ 13、小提示 我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！ 14、我来读读：学会欣赏一棵树 一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，也流露出几分美感。只要你有欣赏的眼光，总可以发现身边的美。 思考与判断 分享发言 观看视频，演一演 评选“班级之美” 思考发言 通过几个情境，引导学生思考，判断行为“美与丑” 引导学生分享身边的美，让学生知道只要我们细心观察，处处都可以发现行为之美。 通过视频和学生表演，引导学生学习礼貌用语 通过评选活动，引导学生学会用自己的眼睛，去捕捉那些充满美、充满爱的镜头。 鼓励学生创造美，让自己也成为一道美丽的风景。 课堂小结 世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们细心观察、认真体会，就能发现生活中无处不在的美。 总结升华 亲子互动 周末和爸爸妈妈一起到附近的公园散散步，用心欣赏大自然的美景并拍照，选出你认为最美的几张照片贴在下面。 家校共育 板书设计 17发现身边的美 1. 什么是美 2. 发现美：行为美 语言美 3. 我来创造美 学科网（北京）股份有限公司 $$