微专题:抽象函数求解模型化讲义-2025届高三数学一轮复习

2024-06-17
| 2份
| 11页
| 2463人阅读
| 51人下载
普通

内容正文:

微专题提优2  抽象函数求解模型化   抽象函数是指没有给出具体的函数表达式,只给出了函数所具有的某些性质或运算特征的一类函数,如函数的定义域,解析递推式,特定点的函数值,特定的运算性质等,由于抽象函数概念抽象,性质隐而不显,技巧性强,因此学生在做有关抽象函数的题目时,往往感觉无处下手.其实,只要平时学生在学习过程中善于思考,勤于总结,就会发现抽象函数问题也并不是想象中的那样难,由于这类问题可以全面考查学生对函数概念和性质的理解,同时抽象函数问题又将函数的定义域,值域,单调性,奇偶性,周期性和图像集于一身,所以在高考中不断出现;并以此作为解题的突破口,必能为我们的解题提供思路和方法. 常见的抽象函数对应的基本初等函数模型如下: 基本初等函数模型 抽象函数性质 一次函数f(x)=kx+b(k≠0) f(x±y)=f(x)±f(y)∓b 幂函数f(x)=xn f(xy)=f(x)f(y)或f()= 二次函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0) f(x+y)=f(x)+f(y)+2axy-c 指数函数f(x)=ax(a>0且a≠1) f(x+y)=f(x)f(y)或f(x-y)= 对数函数f(x)=logax(a>0且a≠1) f(xy)=f(x)+f(y)或f()=f(x)-f(y)或f(xm)=mf(x) 余弦函数f(x)=Acos ωx(Aω≠0) f(x)+f(y)=f()·f()或f(x+y)+f(x-y)=f(x)· f(y) 一、以一次函数为模型的抽象函数 【例1】已知函数f(x)对任意x,y∈R,满足条件f(x)+f(y)=2+f(x+y),且当x>0时,f(x)>2,f(3)=5,则不等式f(a2-2a-2)<3的解集为    . 二、以幂函数为模型的抽象函数 【例2】已知函数f(x)对任意实数x,y都有f(xy)=f(x)f(y),且f(-1)=1,f(27)=9,当0≤x<1时,f(x)∈[0,1).若a≥0且f(a+1)≤,则a的取值范围为    . 三、以二次函数为模型的抽象函数 【例3】定义在R上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy,f(1)=2,则f(-3)=(  ) A.2  B.3 C.6  D.9 四、以指数函数为模型的抽象函数 【例4】已知函数f(x)对于一切实数x,y满足f(0)≠0,f(x+y)=f(x)f(y),且当x<0时,f(x)>1.则当x>0时f(x)的取值范围为    . 五、以对数函数为模型的抽象函数 【例5】已知函数f(x)是定义域为(0,+∞)的增函数,满足f(4)=1,f(xy)=f(x)+f(y),若f(x)+f(x-3)≤1,则x的取值范围为    . 六、以余弦函数为模型的抽象函数 【例6】已知函数f(x)的定义域为R,且f(x+y)+f(x-y)=f(x)·f(y),f(1)=1,则f(k)=(  ) A.-3   B.-2    C.0   D.1 课后练习 1.已知且,则不等于 A. B. C. D. 2.已知函数的定义域为,且,若,则下列结论错误的是(    ) A. B. C.函数是偶函数 D.函数是减函数 3.已知定义在上的奇函数满足,当时,,则(    ) A. B. C. D. 4.已知定义在上的奇函数满足,则以下说法错误的是(    ) A. B.是周期函数 C. D. 5.(多选)已知非常数函数的定义域为,且,则(    ) A. B.或 C.是上的增函数 D.是上的增函数 6.(多选)已知函数在上可导,且的导函数为.若为奇函数,则下列说法正确的有(    ) A. B. C. D. 7.若函数满足,写出一个符合要求的解析式 . 8.已知函数的定义域为,且,,则 . 2 / 2 学科网(北京)股份有限公司 $$ 微专题提优2 抽象函数求解模型化 抽象函数是指没有给出具体的函数表达式,只给出了函数所具有的某些性质或运算特征的一类函数,如函数的定义域,解析递推式,特定点的函数值,特定的运算性质等,由于抽象函数概念抽象,性质隐而不显,技巧性强,因此学生在做有关抽象函数的题目时,往往感觉无处下手.其实,只要平时学生在学习过程中善于思考,勤于总结,就会发现抽象函数问题也并不是想象中的那样难,由于这类问题可以全面考查学生对函数概念和性质的理解,同时抽象函数问题又将函数的定义域,值域,单调性,奇偶性,周期性和图像集于一身,所以在高考中不断出现;并以此作为解题的突破口,必能为我们的解题提供思路和方法. 常见的抽象函数对应的基本初等函数模型如下: 基本初等函数模型 抽象函数性质 一次函数f(x)=kx+b(k≠0) f(x±y)=f(x)±f(y)∓b 幂函数f(x)=xn f(xy)=f(x)f(y)或f()= 二次函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0) f(x+y)=f(x)+f(y)+2axy-c 基本初等函数模型 抽象函数性质 指数函数f(x)=ax(a>0且a≠1) f(x+y)=f(x)f(y)或f(x-y)= 对数函数f(x)=logax(a>0且a≠1) f(xy)=f(x)+f(y)或f()=f(x)-f(y)或f(xm)=mf(x) 余弦函数f(x)=Acos ωx(Aω≠0) f(x)+f(y)=f()·f()或f(x+y)+f(x-y)=f(x)·f(y) 一、以一次函数为模型的抽象函数 【例1】已知函数f(x)对任意x,y∈R,满足条件f(x)+f(y)=2+f(x+y),且当x>0时,f(x)>2,f(3)=5,则不等式f(a2-2a-2)<3的解集为 {a|-1<a<3} . 解析:法一(常规解法) 设x1<x2,则x2 -x1>0,∵当x>0时,f(x)>2,∴f(x2-x1)>2,则f(x2)=f[(x2-x1)+x1]=f(x2-x1)+f(x1)-2>2+f(x1)-2=f(x1),即f(x2)>f(x1),∴f(x)为增函数.∵f(3)=f(2+1)=f(2)+f(1)-2=[f(1)+f(1)-2]+f(1)-2=3f(1)-4,又∵f(3)=5,∴f(1)=3.∴f(a2-2a-2)<f(1),∴a2-2a-2<1,即a2-2a-3<0,解得不等式的解集为{a|-1<a<3}. 法二(模型解法) 由f(x)+f(y)=2+f(x+y),即f(x+y)=f(x)+f(y)-2,可设函数f(x)=kx+2(k≠0),由f(3)=5,得3k+2=5,k=1,即f(x)=x+2,满足当x>0时,f(x)>2,则不等式f(a2-2a-2)<3可化为a2-2a-2+2<3,即a2-2a-3<0,解得-1<a<3,故不等式的解集为{a|-1<a<3}. 二、以幂函数为模型的抽象函数 【例2】已知函数f(x)对任意实数x,y都有f(xy)=f(x)f(y),且f(-1)=1,f(27)=9,当0≤x<1时,f(x)∈[0,1).若a≥0且f(a+1)≤,则a的取值范围为 [0,2] . 解析:法一(常规解法) 设0≤x1<x2,∴0≤<1,f(x1)=f(·x2)=f()·f(x2),∵0≤x<1时,f(x)∈[0,1),∴0≤f()<1,∴f(x1)<f(x2),故f(x)在[0,+∞)上单调递增.∵f(27)=9,又f(3×9)=f(3)×f(9)=f(3)·f(3)·f(3)=[f(3)]3,∴9=[f(3)]3,∴f(3)=,∵f(a+1)≤,∴f(a+1)≤f(3),∴a+1≤3,即a≤2,又a≥0,故a的取值范围为[0,2]. 法二(模型解法) 由f(xy)=f(x)f(y),可设函数f(x)=xn,由f(-1)=1,f(27)=9,得n=,即f(x)=,满足当0≤x<1时,f(x)∈[0,1).由f(a+1)≤,即(a+1≤,即(a+1≤,即a+1≤3,得a≤2,又a≥0,故a的取值范围为[0,2]. 三、以二次函数为模型的抽象函数 【例3】定义在R上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy,f(1)=2,则f(-3)=(  ) A.2  B.3 C.6  D.9 解析:C 法一(常规解法) f(-3)=f(-1)+f(-2)+4=3f(-1)+6,f(0)=f(0)+f(0)+0,f(0)=0,又f(0)=f(1-1)=f(1)+f(-1)-2=f(-1),所以f(-3)=6. 法二(模型解法) 由f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy,设函数f(x)=x2+bx,又由f(1)=2,得b=1,所以f(x)=x2+x,f(-3)=6. 四、以指数函数为模型的抽象函数 【例4】已知函数f(x)对于一切实数x,y满足f(0)≠0,f(x+y)=f(x)f(y),且当x<0时,f(x)>1.则当x>0时f(x)的取值范围为 (0,1) . 解析:法一(常规解法) ∵对于一切x,y∈R,f(x+y)=f(x)f(y)且f(0)≠0,令x=y=0,则f(0)=1,设x>0,则-x<0,∴f(-x)>1,又f(0)=f(x-x)=f(x)f(-x)=1,∴f(-x)=>1,∴0<f(x)<1. 法二(模型解法) 由f(x+y)=f(x)f(y),可设函数f(x)=ax(a>0,且a≠1),由当x<0时,f(x)>1,结合指数函数的图象特征知0<a<1,取a=,则f(x)=()x满足题意,故当x>0时,f(x)的取值范围为(0,1). 五、以对数函数为模型的抽象函数 【例5】已知函数f(x)是定义域为(0,+∞)的增函数,满足f(4)=1,f(xy)=f(x)+f(y),若f(x)+f(x-3)≤1,则x的取值范围为 (3,4] . 解析:法一(常规解法) f(x)+f(x-3)=f[x(x-3)]≤1=f(4),又f(x)是定义域为(0,+∞)的增函数,∴⇒3<x≤4,∴x的取值范围为(3,4]. 法二(模型解法) 由f(xy)=f(x)+f(y),可设函数f(x)=logax(a>0,且a≠1).由f(4)=1,得a=4,则f(x)=log4x,由f(x)+f(x-3)≤1,得log4x+log4(x-3)≤1,即log4[x(x-3)]≤1,故解得3<x≤4,故x的取值范围为(3,4]. 六、以余弦函数为模型的抽象函数 【例6】已知函数f(x)的定义域为R,且f(x+y)+f(x-y)=f(x)f(y),f(1)=1,则f(k)=(  ) A.-3  B.-2 C.0  D.1 解析:A 法一(常规解法) 因为f(1)=1,所以在f(x+y)+f(x-y)=f(x)f(y)中,令y=1,得f(x+1)+f(x-1)=f(x)·f(1),所以f(x+1)+f(x-1)=f(x) ①,所以f(x+2)+f(x)=f(x+1) ②.由①②相加,得f(x+2)+f(x-1)=0,故f(x+3)+f(x)=0,所以f(x+3)=-f(x),所以f(x+6)=-f(x+3)=f(x),所以函数f(x)的一个周期为6.在f(x+y)+f(x-y)=f(x)f(y)中,令x=1,y=0,得f(1)+f(1)=f(1)f(0),所以f(0)=2.令x=1,y=1,得f(2)+f(0)=f(1)·f(1),所以f(2)=-1.由f(x+3)=-f(x),得f(3)=-f(0)=-2,f(4)=-f(1)=-1,f(5)=-f(2)=1,f(6)=-f(3)=2,所以f(1)+f(2)+…+f(6)=1-1-2-1+1+2=0,根据函数的周期性知,f(k)=f(1)+f(2)+f(3)+f(4)=1-1-2-1=-3,故选A. 法二(模型解法) 由f(x+y)+f(x-y)=f(x)·f(y),可设函数f(x)=2cos ωx,由f(1)=1,得2cos ω=1,即ω=+2kπ,取k=0,得ω=,即f(x)=2cos,可得f(x)的周期T==6,且f(1)+f(2)+…+f(6)=0.由于22除以6余4,所以f(k)=f(1)+f(2)+f(3)+f(4)=1-1-2-1=-3.故选A. 课后练习 1.已知且,则不等于 A. B. C. D. 解析:,, 构造函数,则,且, 令,则, 令,,得, ,即, 所以,数列为等差数列,且首项为,公差为,, ,则. , ,合乎题意; ,合乎题意; 故选D. 2.已知函数的定义域为,且,若,则下列结论错误的是( ) A. B. C.函数是偶函数 D.函数是减函数 解析:对于A,令、,则有, 又,故,即, 令、,则有, 即,由,可得, 又,故,故A正确; 对于C,令,则有, 则,故函数是奇函数,故C错误; 对于D,有,即, 则函数是减函数,故D正确; 对于B,由,令,有,故B正确. 故选:C 3.已知定义在上的奇函数满足,当时,,则(    ) A. B. C. D. 解析:在上的奇函数满足,则, 于是,即函数的周期为4, 而,则,,又当时,, 所以. 故选:A 4.已知定义在上的奇函数满足,则以下说法错误的是(    ) A. B.是周期函数 C. D. 解析:对A:由为定义在上的奇函数,故,即,故A正确; 对B:由,则,即有, 故是以为周期的周期函数,故B正确; 对C:由,,故C错误; 对D:由,故,又, 故,故D正确. 故选:C. 5.(多选)已知非常数函数的定义域为,且,则(    ) A. B.或 C.是上的增函数 D.是上的增函数 解析:在中, 令,得,即. 因为函数为非常数函数,所以,A正确. 令,则. 令,则,① 令,则,② 由①②,解得,从而,B错误. 令,则,即, 因为,所以,所以C正确,D错误. 故选:AC 6.(多选)已知函数在上可导,且的导函数为.若为奇函数,则下列说法正确的有(    ) A. B. C. D. 解析:对于D,由,所以,即, 所以的周期为4, 且, 所以,故D正确; 对于A,由为奇函数知关于对称,所以, 由得0,即, 故的周期为4且,可得,故A正确; 对于BC,由上知的周期为4且关于对称,所以关于对称, 则有,即,所以, 令,得,故,所以关于对称, 又,所以,故B错误; 又,所以,故C正确. 故选:ACD. 7.若函数满足,写出一个符合要求的解析式 . 解析:因为函数满足, 所以x, 故答案为:x,答案不唯一 8.已知函数的定义域为,且,,则 . 解析:令,则, 因为,所以, 令,则,得, 令,则,即, 所以, 所以 所以,所以,即, 是以6为周期的周期函数, 所以, 故答案为:. 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

微专题:抽象函数求解模型化讲义-2025届高三数学一轮复习
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。