6.3 测量密度课件---2024-2025学年八年级物理教科版（2024）上册

2024年秋季 物理（教科版） 八年级上册 第6章 质量与密度 第3节 测量密度 1.认识量筒，会用量筒测液体的体积小块不规则固体的体积和小块规则固体的体积。进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 2.通过探究活动学会测量液体和固体的密度。对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性的认识。通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果、分析实验误差等有初步认识和感受。 学习目标 3.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。 学习目标 问题: 从密度的公式 知道,要测量密度需要测量哪些物理量? 质量 体积 天平 刻度尺 导入新课 密度的测量： 需要测量的量： ①质量m；② 体积V 如果物体是液体或固体形状不规则，体积应该怎样测量？ 新课教学 ①质量m 天平(使用方法) 规则：刻度尺 不规则：量筒（量杯/使用方法） ② 体积V 固体 ①质量m:天平 ② 体积V:量筒 液体 新课教学 一、观察量筒,思考下面几个问题 1.这个量筒是以什么单位标度的? 2.量筒的最大测量值是多少? 3.量筒的分度值是多少? 4.量筒的用途? 新课教学 (1)看:看清单位标度、量程和分度值。 (2)放:量筒放在水平桌面上。 (3)读:视线应与液面相平（平视）。 如果液面(水)是凹形,读数应与凹形的底部相平； 如果液面(水银)是凸形,读数应与凸形的顶部相平。 量筒使用方法: 新课教学 两种错误读法： 甲:眼睛俯视液面,读数偏大。 乙:眼睛仰视液面,读数偏小。 甲 乙 新课教学 用量筒测量不规则形状物体体积方法 新课教学 (1)在量筒里倒入适量的水,记下水的体积为V1。 (2)把物体放入量筒的水里,记下它们的总体积为V2。 (3)物体的体积:V=V2-V1。 研究方法:等效替代法 新课教学 实验器材：天平、量筒、水、烧杯、小石块。 探究一： 测固体(如小石块)的密度 实验原理： 。 新课教学 小石块 新课教学 1.用天平测出石块的质量m。 2.用量筒测出水的体积V1。 3.细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的体积V2。 4.小石块密度表达式： 。 讨论教案A、B方案哪个更好？为什么？ 新课教学 石块的质量m（g） 石块放入前水的体积 石块和水的总体积 石块的体积 石块的密度 实验数据的记录 新课教学 石块密度的表达式： 新课教学 实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯。 探究二： 测液体(如盐水)的密度 实验原理： 。 新课教学 新课教学 　　 　　　 　　　　　　　　　 1.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1。 2.将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V。　　　　 3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2。 4.盐水密度的表达式： 。 新课教学 实验数据的记录 玻璃杯和盐水的质量 （g） 玻璃杯和剩余盐水的质量 量筒中盐水质量 量筒中盐水的体积 盐水的 密度 新课教学 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？ 新课教学 实验：测定密度比水小的石蜡的密度 方法1：压入法 器材：天平、量筒、水、石蜡、细铁丝 新课教学 ①　用天平称出石蜡块质量m ②　在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 ③　把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中， 记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V = V2- V1 ④　根据公式　　　求出石蜡密度 新课教学 实验：测定密度比水小的石蜡的密度 方法2：沉坠法（配重法） 器材：天平、量筒、水、石蜡、金属块、细线 新课教学 ① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块， 把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积V1 ③ 把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2 ，两次读数之差 V = V2- V1 ④　根据公式　　　 求出石蜡的密度 新课教学 26 多种多样的密度计 实验室密度计 气体密度计 数字式密度计 新课教学 1.第6章 第3节。 2.自我评价。 课后作业 $$