6.1 质量课件---2024-2025学年八年级物理教科版（2024）上册

2024年秋季 物理（教科版） 八年级上册 第6章 质量与密度 第1节 质量 1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化。了解测量质量的常见工具。 2.通过观察和比较，形成对质量的概念的初步认识；通过观察和操作，让学生认识测量质量的工具。 学习目标 3.学生通过动手操作有关物体形状、位置、状态改变而质量不变的实验，明白科学探究是获取真理的一种重要的实验方法。 学习目标 思考： 请把以下物品：铁钉、铁锤、图钉、刻度尺、 矿泉水瓶、塑料桶等进行分类，可以怎么分？ 请说出分类的理由。 导入新课 铁钉 铁锤 图钉 矿泉水瓶 塑料桶 刻度尺 铁 塑料 物体 物质 一切物体都是由物质组成的。 新课教学 你可以得出什么结论呢？ 新课教学 铁钉和铁锤含铁的多少一样吗？ 新课教学 可见：不同物体所含物质的多少不同。 木尺与桌子哪个用的木材多一些呢？ 新课教学 1.概念：物体所含物质的多少叫作质量（mass），通常用字母 m 表示。 物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是否相同？ 一、质量 新课教学 在日常生活中，人们常用 “质量”来表示工作的好坏、产品的优劣。 物理中物体的质量指物体所含物质的多少。 新课教学 国际单位：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 换算关系：１t ＝10３kg、１kg＝10３g、１g ＝ 103 mg 生活中人们常用质量的单位有公斤、斤、两等， 1kg = 1公斤=2斤=20两。 2.单位 新课教学 3.质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。 形状改变，质量不变 新课教学 状态改变，质量不变 新课教学 物体位置改变，质量不变 新课教学 二、质量的测量工具 1.小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？（讨论完之后进行展示） 新课教学 案秤 杆秤 磅秤 新课教学 学生天平（物理天平） 2.实验室里常用的测量质量的工具 托盘天平 新课教学 1.托盘天平的称量原理 当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置。 当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等。 天平的两臂长度相等。 新课教学 新课教学 3.托盘天平的使用 （1）阅读《托盘天平使用说明书》，重点说明： ①每个天平都有自己的_____，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量______超过称量。 ②向盘中加减砝码时，要用____，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 称量 不能 镊子 新课教学 ③潮湿的物体和化学药品_____直接放到天平的托盘中，____________________________。 如果不按照这几点做，会出现什么后果？ 学生讨论，进行班内交流。 不能 应使用烧杯或者白纸间接称量 3.托盘天平的使用 新课教学 （2）使用天平的基本步骤： ①调水平：把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处。切记，每次称量前，每次称量前，用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处。 ②调节横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘中线处(或指针在中线左右摆动幅度相等），此时横梁平衡。 新课教学 平衡螺母调节方法： 把平衡螺母向指针偏向的反方向调节，即指针在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，指针在分度盘的右侧，应将平衡螺母向左调。 新课教学 ③称量：“左物右码”将被称量物体放在左托盘中间，用镊子按从大到小的顺序依次夹取砝码放在右托盘中间。 当所有适当的砝码都使用后天平仍不平衡，再调节游码在标尺上的位置使天平平衡。 新课教学 ④读数： （a）天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。 （b）在读游码时，以游码左侧侧边缘所对标尺的刻度值为准 所以m物=m砝+m游。 ⑤测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，游码拨回零刻度处。 新课教学 天平使用口诀 一放平，二调零， 三调螺母梁平衡， 螺母要向轻端移， 一边低来向另一边转， 针指中线才算完。 天平调好不要动。 左物右码镊子夹。 游码最后调平衡。 砝码游码加起来， 物体质量测出来。 如若物砝位置反， 读数砝游要相减。 新课教学 小组内交流总结： 1.天平使用前，如何调节横梁平衡，怎样快速判断天平平衡？ 2.移游码相当与在 盘中加 。向天平盘中先放大砝码好些，还是先放小砝码好些？ 。 指针在中线左右摆动幅度相等。 右 砝码 从大到小 新课教学 1.第6章 第1节。 2.自我评价第1~4题。 课后作业 $$