精品解析：2024年江苏省盐城市大丰区中考三模语文试题

2024年春学期中考三模语文试卷 一、积累与运用（29分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰州南依长江，北襟淮河，东临黄海，里下河地区湖荡星罗棋布，溱湖湿地碧波荡yàng。 且看万亩荷塘。（ ）的荷叶在微风中（ ），怒放的荷花在绿叶的衬托下（ ），（ ）的花骨朵高傲地伸向天空……诗人杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”在这里完美呈现。 再看会船节上。liáo亮的号角响彻溱湖，广阔的湖面上千舟jìng发。篙子船赛船，竹篙齐上齐下，船立刻犹如离弦之箭飞chí前行【甲】划子船比赛，手起桨落，划船飞速掠过水面…… 水是上苍对泰州最宝贵的赐赠，是大自然对这片土地最深情的滋养。 （1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2）依次填入括号中的词语，最恰当的一项是（ ） ①轻歌曼舞 ②摇曳多姿 ③层层叠叠 ④含苞待放 A. ②④①③ B. ③④②① C. ③②①④ D. ④①③② （3）下列说法不正确的一项是 A. 【甲】处的标点符号应当是分号。 B. 加点词“星罗棋布”在文中是分布得多而密的意思。 C. 文中“高傲、完美、立刻”的词性都是形容词。 D. “水是上苍对泰州最宝贵的赐赠”的主干是“水是赐赠”。 【答案】（1）漾  嘹  竞  驰 （2）C （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 荡漾（dàng yàng）：意思是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡； 嘹亮（liáo liàng）：意思是声音圆润而响亮； 千舟竞发（qiān zhōu jìng fā）：意思是数不尽的船只竞相出发； 飞驰（fēi chí）：以高速度运动。 【小问2详解】 本题考查成语含义。 轻歌曼舞：意思是轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈； 摇曳多姿：形容姿态优美动人； 层层叠叠：形容层次繁多、错综复杂； 含苞待放：形容花朵将要开放时的形态； 第一空：根据第二段中“且看万亩荷塘”和“荷叶在微风中”可知，这里描绘是荷塘中的荷叶密布的景象，应填“层层叠叠”； 第二空：根据第二段中“荷叶在微风中”可知，这里描绘的是荷叶随风摇动的样子，应填“摇曳多姿”； 第三空：根据第二段中“怒放的荷花”可知，这里描绘的是盛开的荷花在微风下摇动的样子，应填“轻歌曼舞”； 第四空：根据第二段中“花骨朵高傲地伸向天空”可知，这里描绘的是尚未盛开的荷花，应填“含苞待放”； 故选C。 【小问3详解】 本题考查词类词性。 C.根据第三段“船立刻犹如离弦之箭”可知“立刻”是副词，表示行动的迅速、迫切。C项中“文中‘高傲、完美、立刻’的词性都是形容词”表述错误； 故选C项。 2. 秋，万物从繁茂逐渐趋于成熟，既有萧瑟又有收获，引发人们无尽的思绪。小语想为下面这个表格配上相应的诗文，请你帮他补写。 情景概述 诗句梳理 清晨，泛舟于芦苇荡旁，霜色洁白。 “①____________，②____________。”（《诗经》二首） 中午，军营里将士们分食牛肉，军乐响彻辽阔的沙场。 “③____________，五十弦翻塞外声。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 午后，征战在外的人饮下一杯思乡之酒，难平渴望功业之心。 “④____________，⑤_________________。”（《渔家傲·秋思》） 傍晚，天色突然阴沉黑暗，大雨将至，心情也因之黯淡。 “⑥____________，⑦____________。”（《茅屋为秋风所破歌》） 夜晚，月色朗朗，泛舟于碧波之上，月影如玉。 “浮光跃金，⑧____________。”（《岳阳楼记》） 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 八百里分麾下炙 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 俄顷风定云墨色 ⑦. 秋天漠漠向昏黑 ⑧. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：蒹葭、麾、炙、浊酒、燕然未勒、俄顷、漠、璧。 3. 下列相关信息对应不正确的一项是（ ） A. 《礼记》是儒家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传为西汉戴圣编纂。 B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋政治家，文学家，“唐宋八大家”之一。 D. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《社戏》均出自他的散文集《朝花夕拾》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，《社戏》是出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，而不是出自散文集《朝花夕拾》； 故选D。 综合性学习。（10分） 4. 学校文学社拟出版一期毕业纪念专刊，身为编辑的你精心策划并积极参与。 （1）以下四个专刊封面，你觉得（  ）（ ）好。 A. B. C. D. （2）“纪念画册”栏目选取了下图，并配了解说。你觉得比赛过程描述得不够细致，进行了扩写。 时间：2020年11月项目：年级拔河比赛 过程：选手们拼尽全力，啦啦队员们呐喊欢呼。 扩写：选手们A____________， 啦啦队员们B_______________。 （3）同学小梅打算向“纪念文章”栏目投稿，请你帮她推敲一下写作提纲。你看完后，编了一则信息回复她。 征稿要求 “纪念文章”栏目以“写给曾经”为主题，诚邀你抒写对初中生活的感怀。文章字数千字左右，文体自定，题目自拟。稿件请发送至电子邮箱xxwxs@xx，com，截稿日期为2024年6月1日。 XX文学社社刊编辑部 2024年5月18日 提纲： 信息： 【答案】（1）BC （2） ①. 紧紧抓住绳子，眼睛瞪得大大的，身子使劲向后倾斜 ②. 挥手跺脚，大声高呼“加油，加油” （3）例：小梅，你好，感谢你投稿。我们本次征稿的主题是“写给曾经”，所以需要围绕“初中生活”来写作。建议将标题换成《曾经走过的路》，删去有关畅想高中、大学生活的内容，详写与老师、同学的交往 【解析】 【小问1详解】 本题考查毕业封面的设计。 A．“无极限”多用来指人生追求等没有尽头，不会结束，这与“毕业纪念专刊”所表现出来的结束之意不符合； B．“恰同学少年”比喻青春热情活力四射，暗含青春风华正茂，大干一场事业的好时候，可以作为封面寄寓对未来的美好憧憬； C．“匆匆那年”可表现对学校时光的珍视与怀念，流露出毕业的不舍，适合作为封面； D．“豆蔻年华”本指少女十三四岁，这明显与“毕业纪念专刊”的主题不符合； 故选BC。 【小问2详解】 本题考查语句的扩写。开放性试题，运用形象的语言，抓住细节刻画好不同人群的特点，语言流畅即可。 示例：选手们：全都双手紧握绳索，身体一律向后倾斜，几乎与地面组成了45度角。最后的那位同学干脆把绳索放到肩上，回转身子，左腿伸直，右膝呈直角状。 拉拉队员们：呐喊欢呼的声音直冲云霄，最左边的同学显然是队长，你看，他双手高举，大口张开，正带领大家喊出响亮的口号：“加油！加油！加油！” 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。学生需根据征稿要求，分析提纲内容，中肯地提出不当之处和修改建议；还要注意表达得体。 根据征稿要求“以‘写给曾经’为主题，诚邀你抒写对初中生活的感怀。文章字数千字左右，文体自定，题目自拟”，分析提纲内容可知，标题“未选择的路”不当，它表现的是未曾经过的选择，与文章主题回顾初中生活不一致；中间部分的“畅想高中生活”“畅想大学生活”不是写作的重点，应略写或不写。 示例：小梅，你好！首先感谢你的信任！我认为标题表现的是未曾经过的选择，与文章回顾初中生活的主题不一致，建议改为《那曾经的选择》。本次征文要求写初中生活，“畅想高中生活”“畅想大学生活”不是写作的重点，应略写或不写。两点不成熟的建议，仅供参考。祝你此次征文获得成功。 二、阅读理解（61分） （一）（6分） 阅读下面这首诗歌，完成各题。 寄韩潮州愈① 贾 岛 此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。 隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过泷流⑥。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。 ①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ） A. 首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。 B. 颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。 C. 颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。 D. 尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。 6. 简要赏析颈联中的“悬”“浸”二字。 【答案】5. D 6. “悬”是悬挂之意，描写了险峻上驿路高悬被片片流云遮断;浸”是浸没之意，写出了海潮浸到城脚棵棵老树含秋。“悬”字描绘了山高路险的画面;“浸”突出了潮州地低潮湿的环境特点。诗人想象韩愈到任后的凄苦处境，担忧韩愈此去道路艰险，表达对韩愈深沉的忧虑和关切之心。 【解析】 【5题详解】 本题考查诗句的理解赏析。 D.“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”意思是：总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。作者以美好的憧憬结束全诗，寄托了诗人对韩愈未来境遇的美好祝愿，而不是对“自己处境的祝愿”； 故选D。 【6题详解】 本题考查诗歌炼字能力。诗歌炼字分析，首先要分析该字在诗句中的意思，然后再考虑表达效果，即表现了什么场景、表达了诗人什么情感。 颈联“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”两句意思是说，半山的驿路时而被残云隔断，海水泡浸城根，大树更显老气横秋。上句的“峰悬驿路”是写道路险阻，下句的“海浸城根”则说处境凄苦。其中“悬”、“浸”很有动态感。在诗人的眼中，望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上，而潮州滨海，海潮浸到城根，环境潮湿，老树为之含秋。“峰悬驿路”写道路险阻，暗示了这封信来之不易，体现了朋友之间情感的真诚；“海浸城根”写出驿路艰危，海城卑湿。借写环境的险恶，衬托韩愈处境的艰辛，写出了诗人对韩愈的遭际的同情与愤懑。“残云断”内含人虽隔断，两心相连之意；“老树秋”则有“树犹如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露作者对友人被贬的同情和深沉的关怀心情。 示例：“悬”写出了山高路险的画面；“浸”写出了潮州地势潮湿。诗人忧虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境，透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题 [甲] 王沔字楚望，端拱①初，参大政。上每试举人，多令公读试卷。素善读书，纵②文格下者，能抑扬高下，迎其辞而读之，听者无厌。经读者高选。举子当纳卷③，祝之曰：“得王楚望读之，幸也。” （节选自宋·周密《齐东野语》） [乙] 或曰：“相国近有新诗否？”（郑綮）对曰：“诗思在灞桥④风雪中驴子上，此处何以得之？” （节选自宋·计有功《唐诗纪事》） [丙] 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁⑤。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为吾贫人未遑⑥效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑⑦，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 （节选自清·孙枝蔚《溉堂集》） ①端拱：宋太宗年号。②纵：即使。③纳卷：交卷。④灞桥：灞桥在长安东，唐人多在此地送别。⑤高阁：束之高阁，不去阅读。⑥遑（huáng）：闲暇，空闲。⑦旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）素善读书 善：______ （2）或曰 或：______ （3）不妨更买一本 更：______ 8. “迎”在《古代汉语词典》（第2版）的解释有：①迎接；②迎娶；③对着，冲着；④迎击；⑤迎合；⑥推算，预测。甲文“迎其辞而读之”中“迎”的意思是______。（填序号） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）得王楚望读之，幸也。 （2）然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？ 10. 用“/”给下面句子断句。（只标一处） 盖惜书是有力之家藏书者所为吾贫人未遑效此也。 11. 请依据三篇文章，把下面对话补充完整。 文章虽短，但我获益匪浅，明白了许多道理。从甲文中我知道了_____的重要性；乙文告诉我_____的道理；我还从丙文中学会了_____的读书方法。 好棒呀！你从文章的内容上学到读书、写作的方法，我从文章的写作上也受到启发，比如：写好一件事，可以采用_____的写法。 【答案】7. ①. 善于（或擅长） ②. 有的人 ③. 再（或另外） 8. ⑤ 9. （1）能让王楚望朗读试卷，就幸运了。 （2）然而贫穷的人家只有这个容器，难道要忍受口渴和饥饿（不用它），把它珍藏起来吗？ 10. 盖惜书是有力之家藏书者所为/吾贫人未遑效此也。 11. ①. 有感情诵读 ②. 诗歌创作来源于生活体验 ③. 读书要圈点勾画 ④. 正侧面描写结合（对话、比喻、类比） 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①译为：向来擅长读书。善，善于，擅长； ②译为：有的人说。或，有的人； ③译为：不妨再买一本。更，再。 【8题详解】 本题考查实词含义。 根据查阅字典法确定选⑤。“迎其辞而读之”译为：迎合文章的言辞来读。迎，迎合。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①得，得到；幸，幸运。 ②止，只；将，将要；忍，忍受；计，打算。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 本句译为：因为爱惜书是有财力的人家藏书的人所做的事，我们这些穷人没有闲暇效仿这个。 “盖惜书是有力之家藏书者所为”“吾贫人未遑效此也”独立完整表达句意； 故断为：盖惜书是有力之家藏书者所为/吾贫人未遑效此也。 【11题详解】 本题考查文言文内容理解。 第一空：甲文中，“素善读书，纵文格下者，能抑扬高下，迎其辞而读之，听者无厌”，描述了王沔擅长读书，能够根据文章的内容有感情地抑扬顿挫地朗读，让听众不觉得厌烦，这充分体现了有感情诵读的良好效果； 第二空：乙文中，“诗思在灞桥风雪中驴子上”，明确指出了诗歌的灵感是在生活中的具体情境，即灞桥的风雪中驴子上产生的，这就表明了诗歌创作与生活体验紧密相关，揭示了诗歌创作来源于生活体验的道理； 第三空：丙文中，“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”，直接强调了读书时要进行圈点勾画，并且不要因为怕弄坏书而不去做，这清楚地阐述了读书要圈点勾画的读书方法； 第四空：甲文中，“上每试举人，多令公读试卷”这是对王沔读试卷这一事件的直接叙述，属于正面描写；“举子当纳卷，祝之曰：‘得王楚望读之，幸也’”通过举子们的言行从侧面烘托出王沔诵读的优秀，体现了正侧面描写结合的手法； 丙文中，“譬如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎”，使用了类比的手法，将对待古书与对待茶杯饭碗进行类比，以说明对于穷人来说不应该过度爱惜书而不去使用，就如同贫家虽有茶杯饭碗是旧窑的，但也不能因为珍惜而不使用，通过这种类比，更加形象地阐述了读书不要过于惜书的道理。本题为开放性试题，任写一种手法即可。 【点睛】参考译文： 【甲】王沔字楚望，端拱初年，参与执掌大政。皇上每次测试举人，大多让王沔读试卷。（他）向来擅长读书，即使是文采和风格不太高的文章，他也能抑扬顿挫、有高有低地（读出来），迎合文章的言辞来读，听的人不会厌烦。经过他读的文章（往往）能被高选。举子们在交卷时，会祈祷说：“能得到王楚望读（我的试卷），那是幸运啊。” 【乙】有人说：“相国近来创作有新诗吗？”（郑綮）回答说：“诗的灵感在灞桥的风雪中驴子上，在这里怎么能得到呢？” 【丙】刚开始读古书时，千万不要爱惜书；太爱惜书了，一定会把书束之高阁。就应该动手圈点才对，看坏了一本，不妨再买一本。因为爱惜书是有财力的人家藏书的人所做的事，我们这些穷人没有闲暇效仿这个。就好像茶杯饭碗，明明知道是年代久远的珍贵古瓷，应当珍惜；然而穷人家只有这些器具，难道要忍着渴忍着饿去做珍藏的打算吗？你应当知道这些。 （三）非连续文本阅读 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。 ②课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要。 ③劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。 ④劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ⑤劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理，悟道理，明事理。 ⑥劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑦劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 ⑧培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 （选自《光明日报》，有删改） 【文本二】 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 下列对文本一和文本二的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。 B. 劳动教育有利于提高学生审美能力和人文素养。 C. 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校可开设独立的劳动必修课程。 D. 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族，勤俭自持是中华民族传统美德。 13. 请简要分析文本一的论证思路。 14. 文本一、文本二都是围绕“劳动教育”论述的，但各有侧重，请结合两个文本的内容简要分析。 15. 你在家中或在学校是如何参与劳动的？以后该如何在劳动方面提升自己？ 【答案】12. C 13. 文本一第①段引用2022版新课标引出“劳动教育”话题。第②段解释“劳动教育”的涵义，并提出中心论点：劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要。③——⑦段从5个方面论述劳动教育的重要意义。最后一段总结全文，再次强调劳动教育的重要性，并指出：要把劳动教育融入校内外各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 14. 文本一侧重论述劳动教育的意义，强调劳动教育的重要性；文本二侧重论述中华民族是一个勤劳善创的民族，并指出当今时代，随着经济社会的发展，劳动教育要和时代相呼应，要与立德、增智、强体、育美相结合。 15. 示例：我在家中能主动地干力所能及的活，如洗衣服、刷鞋、打扫卫生、刷碗、整理自己的房间、帮奶奶洗头等（或在学校我能积极完成班级分配的劳动任务，如扫教室、扫卫生区、擦黑板、整理宿舍等）。今天，我更明白了劳动的光荣、伟大，以后，我要更积极地参加劳动，为社会多做贡献。 【解析】 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 C.由文本一第①段“2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程”可知，是“应开设”，此项“可开设”与原文不符。 故选C。 【13题详解】 本题考查论证思路。 文本一第①段“2022年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》……劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类”，首先，由《义务教育劳动课程标准》的颁布引出“劳动教育”的话题，并指出劳动课程的类别； 第②段“课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动……”接着，指出什么是劳动教育，即解释劳动教育的内涵；“劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要”提出中心论点：劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要； 第③段“劳动教育为孩子的幸福人生奠基”，第④段“劳劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”，第⑤段“劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力”，第⑥段“劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格”，第⑦段“劳动教育有利于加强和改进学校美育……”，从为幸福奠基、立德树人、基本技能、强身健体、改进美育等5个方面论述劳动教育的重要意义； 第⑧段“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑……”总结全文，再次强调劳动教育的重要性，“要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系”指出：要把劳动教育融入校内外各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 根据文本一第③段“劳动教育为孩子的幸福人生奠基”，第④段“劳劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”，第⑤段“劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力”，第⑥段“劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格”，第⑦段“劳动教育有利于加强和改进学校美育……”从为幸福奠基、立德树人、基本技能、强身健体、改进美育等5个方面论述劳动教育的重要意义，侧重论述劳动教育的意义，强调劳动教育的重要性； 根据文本二“中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族”，侧重论述中华民族是一个勤劳善创的民族；“当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应……劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值”指出当今时代，随着经济社会的发展，劳动教育要和时代相呼应，要与立德、增智、强体、育美相结合。 【15题详解】 本题考查拓展运用。只要结合生活实际回答即可。 示例：在家中，我积极参与家务劳动，如打扫卫生、整理房间、帮忙做饭、洗碗等。在学校，我认真完成值日生任务，整理宿舍内务，积极参与校园的绿化和美化活动。为了进一步提升自己在劳动方面的能力，我会学习更多家务技巧，提高劳动效率。同时，我也会培养自己的创新思维，尝试用更环保、更智能的方式来完成劳动任务。这样不仅能提升我的劳动技能，还能培养我的责任感和团队合作精神。 （四）文学类文本阅读（共20分） 阅读《外祖父的白胡须》，回答小题。 外祖父的白胡须 琦君 ①我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。长工阿根说财神爷就是这个样儿，他听一个小偷亲口讲给他听的。 ②那个小偷有一夜来我家偷东西，在谷仓里挑了一担谷子，刚挑到后门口，却看见一个白胡子老公公站在门边，拿手一指，他那担谷子就重得再也挑不动了。他吓得把扁担丢下，拔腿想跑，老公公却开口了：“站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不走的。你没有钱，我给你两块洋钱，你以后不要再做贼了。”他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走，小偷从此不敢到我家偷东西了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有个财神爷，就看这一家做事待人怎么样。” ③坐在后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。 ④要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜子给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚给他。一直到铜子掏完为止，摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴了，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜子的功效就很大了。”他喷了口烟，问我：“你懂不懂？” ⑤“懂是懂，不过我不大赞成拿钱给骗子。”我说。 ⑥他忽然轻声轻气地问我：“你知不知道那一次财神爷吓走了小偷是怎么回事？” ⑦“不知道。” ⑧“你别告诉别人，那个白胡子财神爷就是我呀！” ⑨“外公，您真好玩，那个小偷一定不知道。” ⑩“他知道，他不好意思说。故意那么告诉人的。我给他两块银元，劝说他一顿，他以后就去学做手艺，没有再做小偷了。” ⑪这一段有趣的故事，使我一直不会忘记。“施比受更为有福”，这是中外古今不变的真理，外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人。 ⑫如今外祖父早已仙逝多年。每当我抬头望着蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。 （有删改） 16. 外祖父在作者心里是“一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人”，文中哪几件事体现了外祖父的仁慈？请概括出来。 17. 文章第①段“长工阿根说财神爷就是这个样儿”，说说阿根这样说的原因有哪两点？ 18. 外祖父的做事待人流露出丰富的人生智慧。你通过第③段画线句获得了怎样的启示？ 19. 当女乞丐不到两个钟头就又背着孩子再来讨钱，外祖父为什么又给她一枚铜子？ 20. 文章结尾，作者脑海浮现外祖父的微笑。请结合文章内容推理，两个“微笑”表达了外祖父怎样的情感？ 【答案】16. 给小偷银元，劝他改过；让我把装在小笼子里的金龟子放掉；明知道可能被骗，依然给乞丐铜钱。 17. 外祖父的外貌与传说的财神爷很像；外祖父乐善好施。 18. 示例：大家应该齐心协力才能度过难关。（只顾个人私利无法面对困境）。 19. 外祖父认为，自己的一点施舍可能会带给贫困的人极大的帮助和安慰；期待受过自己接济的人，能感受到别人的善意，心怀感恩，在有条件之时能再去帮助别人，把这份善传递下去。 20. 示例：对自己曾付出过的善良与爱心感到欣慰；相信“我”也能够多帮助别人；相信所有的生命都能够得到世人的善待。 【解析】 【16题详解】 本题考查概括事件。 根据第②段中的“老公公却开口了：‘站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不走的。你没有钱，我给你两块洋钱，你以后不要再做贼了。’他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走，小偷从此不敢到我家偷东西了”可得：给小偷银元，劝他改过； 根据第③段中的“有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的”可得：让我把装在小笼子里的金龟子放掉； 根据第④段中的“有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：‘她已经来过了。’他像听也没听见，又给她一枚。我问他：‘您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。’”可得：明知道可能被骗，依然给乞丐铜钱。 【17题详解】 本题考查提炼信息 根据首段中的“我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的”可得：外祖父的外貌与传说的财神爷很像； 根据第②段中的“他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走”可得：外祖父乐善好施。 【18题详解】 本题考查语句理解。 根据“一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的”可知，蚂蚁家族同心协力收集食物，以此度过寒冷的冬天。没有哪一只顾自己，都在为集体而努力。由此可得启示：大家只有齐心协力才能度过难关。如果只顾个人利益，就无法战胜困难。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中的“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴”可得：外祖父认为，自己的一点施舍可能会带给贫困的人极大的帮助和安慰；根据“这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们”“也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜子的功效就很大了”可得：期待受过自己接济的人，能感受到别人的善意，心怀感恩，在有条件之时能再去帮助别人，把这份善传递下去。 【20题详解】 本题考查赏析人物情感。 联系文本记叙的外祖父给小偷银元，劝他改过；让我把装在小笼子里的金龟子放掉；明知道可能被骗，依然给乞丐铜钱等事件可知，外祖父因为自己曾经对世间生灵付出的善意与关爱而欣慰。 联系第⑪段中的“这一段有趣的故事，使我一直不会忘记。‘施比受更为有福’，这是中外古今不变的真理，外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人”可知，外祖父的乐善好施我一直不会忘记，外祖父相信我也会像他一样关爱世间的人和物。 根据第③段中的“有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的”“他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑”可知，外祖父不仅乐于助人，还对世间生灵怀有一颗慈悲之心，他相信世间的所有生命都会得到世人的善待。 （五）名著阅读（9分） 整本书阅读可以使同学们获得大量的知识和信息，并在思考中形成自己的思想，从而锻炼思维能力，使思维更加深入。下面通过《西游记》这本书的阅读，检验一下同学们的阅读效果。 21. 【阅读有发现】 《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在人生路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列三座山与“成长真经”相对应（填字母）。 山名：①花果山_______ ②五行山_______ ③火焰山_______ “成长真经”： A.战胜困难有时需要付出多次努力B。走出舒适圈，人生才有意义 C.守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 22. 【阅读有思考】“大闹天宫”与“三打白骨精”是名著《西游记》中的经典故事，读完之后，你分别从中得到了怎样的感悟？ 【答案】21. ①. B ②. C ③. A 22. 示例：“大闹天宫”赞颂了反抗传统反抗权威，蔑视等级制度，反封建的思想和斗争精神，同时也暗示了当时现实社会的黑暗，表达出作者对封建统治者的蔑视和嘲讽。“三打白骨精”坏人无论如何伪装，最终都会被识破，得到应有的惩罚，并且在面对强敌时，我们要有坚决与之抗争的决心。 【解析】 【21题详解】 本题考查对名著内容的理解。 第一空：孙悟空原本在花果山被众猴推举为“美猴王”，但他并不满足，毅然出海，拜师学艺，这才学会了“七十二变”等神通。所以孙悟空离开“花果山”，可以看作是他勇于走出“温柔乡”，勇于追求人生的意义； 故选B项； 第二空：孙悟空被压在五行山下五百年，五百年来他逐渐戒除了顽劣的心性，最终同意护送唐山去西天取经。所以孙悟空被压在五行山下的过程，也是他磨练自己心性的过程； 故选C项； 第三空：孙悟空在火焰山前，曾向铁扇公主三调芭蕉扇，最终才熄灭了火焰山的烈火，继续西去。所以孙悟空在火焰山三调芭蕉扇的过程，也是他同困难抗争的过程，他经过多次努力抗争，最终战胜了困难； 故选A项。 【22题详解】 本题考查阅读感悟。 大闹天宫这一故事展示了孙悟空反抗天庭的极权统治，以及他对自由与尊严不懈追求的精神。孙悟空以他的聪明才智和卓越的武艺，挑战天庭的权威，表达了对不公平待遇的不满和反抗。这一故事激励读者要敢于挑战不公和强权，追求个人的自由与尊严。另一方面，孙悟空的行为也带来了严重的后果，他最终被压在五行山下，这告诉我们在追求正义时也需要考虑方法和后果，避免过激行为带来不必要的破坏。 三打白骨精这个故事讲述了唐僧师徒四人在旅途中多次遭遇白骨精的欺骗，白骨精变化成多种身份试图分裂和破坏师徒关系。孙悟空凭借敏锐的洞察力与果断，三次识破并击败白骨精，展现了对师傅的忠诚。这一故事告诉，在面对诱惑和欺骗时，要时刻保持警惕。同时，它也强调了团队之间信任的重要性。 三、阅读下面文字，完成写作。（60分） 23. 请以“我也了不起”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。 【答案】例文： 我也了不起 悠扬的笛声透过心灵，欢快的音韵带动沉默已久的灵魂。那一刻，舞台灯光闪耀，光辉下的我自信而又坚定。岁月见证了汗水的流淌，结下了成功的果实。我知道，那一刻，我也了不起。 潜艇状的笛身，醇厚的音色，就是这样一个名为陶笛的小精灵在我九岁那年闯入了我的生活。以对音乐的热爱为诺言，牵起我们两者之间的旅途。 陶笛身形小巧，音色极具民族风情，是一种小众的民族乐器。檀色的花纹配着淡淡的香，上下刻有大小不一的乐孔，指尖在不同的乐孔上起起落落，就会飘扬出不同的音色。既携带方便又音色多变，犹如中华民族千年智慧的结晶，精炼了光阴。 可就是这样，练起来越是乏味与枯燥。 记得在练习的初期，最基础的音阶是小时候最深刻的回忆。手指从小指到食指顺势抬起，清脆的笛声环绕耳边，但若指肚与乐孔间有一丝缝隙，笛声便会变得刺耳无力。一旦如此，整首歌谱便要从新开始练习。每声刺音，都好似一道数学计算题上细小的错误，万一出现便会改变结果。陶笛的演奏也是如此，一点瑕疵便会连累整首歌曲的韵律与美感，而纠正指法需要的是无数次的练习与坚持。 随着曲目难度的上升，指法也愈加飞扬与潇洒，但所付出的汗水也是成倍地增长。记得曾经无数次想要放弃，手指的骨节因过度劳累涣散出阵阵疼痛。刹那间，不知是汗水还是泪水划过脸颊，练习的痛更是苦在心里。可正是因为那一方小小的热爱，化作一缕春风，替我擦干了眼泪，体会了热爱的滋味。 后来，一次偶然的机会我登上了小小的舞台。闪烁的灯光下，昔日的磨练化为自信，娴熟的指尖在乐孔上飞舞。汗与泪在那一刻蜕变成了动人心弦的双翼，在乐曲中飞翔。那一刻，我也了不起。 看，那条与陶笛结下缘分的路途还有很长；回头望去，走过的路上开满了岁月美好与刻苦练习的果实。走在用汗水铺下的石板路上，温暖的春风拂过脸庞，悠扬的笛声环绕耳边。 我知道，我也了不起。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1、审题立意。许多人觉得自己很平凡，没有什么了不起。殊不知，每个人都有自己的长处，每个人都可以成为英雄。题目中“我”强调了文章的主体是自己，我们要写的事情的视角是学生本身。“了不起”是题目的核心，意为“不平凡”。“也”有强调和重新认识到之意。“了不起”，可以理解成我的品质中最让人骄傲的一面，或者是“我”完成了一件具有挑战性的事情，能够凸显出“我“的能力，“我”不需要做一件对社会有贡献的事，因为“我”只是一个平凡人，“我”需要实现对自我的飞跃，这样就足矣，最好记叙自己亲身经历的事情，这样才可以写出真情实感。文章要以自己真实的所见、所思、所感为背景进行创作。 2、选材构思。这个题目适合写成记叙文，最好从自己擅长且有把握的素材入手。比如可以写“我”的成长，选择学习方面，可以写疫情下的网课学习和居家生活，写自己的自律，发现自己也很了不起。也可以运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写我现在的表现，重点为我现在的改变，来体现“了不起”的主题。从处世的角度去思考，写自己拥有自信不受外界诱惑，敢于坚持真理的经历等。不建议写太过幼稚的素材，比如第一次学游泳、第一次长跑等，这些素材对于初中生的成长意义并不大，需要选更有深度的素材，写出自己成长过程的启示与收获。选材需要是自己亲身经历的事情，对于个人品质具有一定的磨砺作用，走出个人的舒适圈，完成了一项挑战，锻炼了自我意志，可以从德智体美劳五方面选择相关的素材，比如第一次通过组织活动锻炼自己的策划能力，第一次插秧等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春学期中考三模语文试卷 一、积累与运用（29分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰州南依长江，北襟淮河，东临黄海，里下河地区湖荡星罗棋布，溱湖湿地碧波荡yàng。 且看万亩荷塘。（ ）的荷叶在微风中（ ），怒放的荷花在绿叶的衬托下（ ），（ ）的花骨朵高傲地伸向天空……诗人杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”在这里完美呈现。 再看会船节上。liáo亮的号角响彻溱湖，广阔的湖面上千舟jìng发。篙子船赛船，竹篙齐上齐下，船立刻犹如离弦之箭飞chí前行【甲】划子船比赛，手起桨落，划船飞速掠过水面…… 水是上苍对泰州最宝贵的赐赠，是大自然对这片土地最深情的滋养。 （1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2）依次填入括号中的词语，最恰当的一项是（ ） ①轻歌曼舞 ②摇曳多姿 ③层层叠叠 ④含苞待放 A. ②④①③ B. ③④②① C. ③②①④ D. ④①③② （3）下列说法不正确的一项是 A. 【甲】处的标点符号应当是分号。 B. 加点词“星罗棋布”在文中是分布得多而密的意思。 C. 文中“高傲、完美、立刻”的词性都是形容词。 D. “水是上苍对泰州最宝贵的赐赠”的主干是“水是赐赠”。 2. 秋，万物从繁茂逐渐趋于成熟，既有萧瑟又有收获，引发人们无尽的思绪。小语想为下面这个表格配上相应的诗文，请你帮他补写。 情景概述 诗句梳理 清晨，泛舟于芦苇荡旁，霜色洁白。 “①____________，②____________。”（《诗经》二首） 中午，军营里将士们分食牛肉，军乐响彻辽阔的沙场。 “③____________，五十弦翻塞外声。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 午后，征战在外的人饮下一杯思乡之酒，难平渴望功业之心。 “④____________，⑤_________________。”（《渔家傲·秋思》） 傍晚，天色突然阴沉黑暗，大雨将至，心情也因之黯淡。 “⑥____________，⑦____________。”（《茅屋为秋风所破歌》） 夜晚，月色朗朗，泛舟于碧波之上，月影如玉。 “浮光跃金，⑧____________。”（《岳阳楼记》） 3. 下列相关信息对应不正确的一项是（ ） A. 《礼记》是儒家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传为西汉戴圣编纂。 B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋政治家，文学家，“唐宋八大家”之一。 D. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《社戏》均出自他的散文集《朝花夕拾》 综合性学习。（10分） 4. 学校文学社拟出版一期毕业纪念专刊，身为编辑的你精心策划并积极参与。 （1）以下四个专刊封面，你觉得（  ）（ ）好。 A. B. C. D. （2）“纪念画册”栏目选取了下图，并配了解说。你觉得比赛过程描述得不够细致，进行了扩写。 时间：2020年11月项目：年级拔河比赛 过程：选手们拼尽全力，啦啦队员们呐喊欢呼。 扩写：选手们A____________， 啦啦队员们B_______________ （3）同学小梅打算向“纪念文章”栏目投稿，请你帮她推敲一下写作提纲。你看完后，编了一则信息回复她。 征稿要求 “纪念文章”栏目以“写给曾经”为主题，诚邀你抒写对初中生活的感怀。文章字数千字左右，文体自定，题目自拟。稿件请发送至电子邮箱xxwxs@xx，com，截稿日期为2024年6月1日。 XX文学社社刊编辑部 2024年5月18日 提纲： 信息： 二、阅读理解（61分） （一）（6分） 阅读下面这首诗歌，完成各题。 寄韩潮州愈① 贾 岛 此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。 隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过泷流⑥。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。 ①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ） A. 首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。 B. 颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。 C. 颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。 D. 尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。 6. 简要赏析颈联中的“悬”“浸”二字。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 王沔字楚望，端拱①初，参大政。上每试举人，多令公读试卷。素善读书，纵②文格下者，能抑扬高下，迎其辞而读之，听者无厌。经读者高选。举子当纳卷③，祝之曰：“得王楚望读之，幸也。” （节选自宋·周密《齐东野语》） [乙] 或曰：“相国近有新诗否？”（郑綮）对曰：“诗思在灞桥④风雪中驴子上，此处何以得之？” （节选自宋·计有功《唐诗纪事》） [丙] 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁⑤。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为吾贫人未遑⑥效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑⑦，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 （节选自清·孙枝蔚《溉堂集》） ①端拱：宋太宗年号。②纵：即使。③纳卷：交卷。④灞桥：灞桥在长安东，唐人多在此地送别。⑤高阁：束之高阁，不去阅读。⑥遑（huáng）：闲暇，空闲。⑦旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）素善读书 善：______ （2）或曰 或：______ （3）不妨更买一本 更：______ 8. “迎”在《古代汉语词典》（第2版）解释有：①迎接；②迎娶；③对着，冲着；④迎击；⑤迎合；⑥推算，预测。甲文“迎其辞而读之”中“迎”的意思是______。（填序号） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）得王楚望读之，幸也。 （2）然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？ 10. 用“/”给下面句子断句。（只标一处） 盖惜书是有力之家藏书者所为吾贫人未遑效此也。 11. 请依据三篇文章，把下面对话补充完整。 文章虽短，但我获益匪浅，明白了许多道理。从甲文中我知道了_____的重要性；乙文告诉我_____的道理；我还从丙文中学会了_____的读书方法。 好棒呀！你从文章的内容上学到读书、写作的方法，我从文章的写作上也受到启发，比如：写好一件事，可以采用_____的写法。 （三）非连续文本阅读 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。 ②课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育成为义务教育阶段必修课程，足见劳动教育的重要。 ③劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。 ④劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ⑤劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理，悟道理，明事理。 ⑥劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑦劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 ⑧培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 （选自《光明日报》，有删改） 【文本二】 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 下列对文本一和文本二的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生有效途径。 B. 劳动教育有利于提高学生审美能力和人文素养。 C. 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校可开设独立的劳动必修课程。 D. 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族，勤俭自持是中华民族传统美德。 13. 请简要分析文本一的论证思路。 14. 文本一、文本二都是围绕“劳动教育”论述的，但各有侧重，请结合两个文本的内容简要分析。 15. 你在家中或在学校是如何参与劳动的？以后该如何在劳动方面提升自己？ （四）文学类文本阅读（共20分） 阅读《外祖父的白胡须》，回答小题。 外祖父的白胡须 琦君 ①我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。长工阿根说财神爷就是这个样儿，他听一个小偷亲口讲给他听的。 ②那个小偷有一夜来我家偷东西，在谷仓里挑了一担谷子，刚挑到后门口，却看见一个白胡子老公公站在门边，拿手一指，他那担谷子就重得再也挑不动了。他吓得把扁担丢下，拔腿想跑，老公公却开口了：“站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不走的。你没有钱，我给你两块洋钱，你以后不要再做贼了。”他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走，小偷从此不敢到我家偷东西了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有个财神爷，就看这一家做事待人怎么样。” ③坐在后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。 ④要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜子给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚给他。一直到铜子掏完为止，摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴了，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜子的功效就很大了。”他喷了口烟，问我：“你懂不懂？” ⑤“懂是懂，不过我不大赞成拿钱给骗子。”我说。 ⑥他忽然轻声轻气地问我：“你知不知道那一次财神爷吓走了小偷是怎么回事？” ⑦“不知道。” ⑧“你别告诉别人，那个白胡子财神爷就是我呀！” ⑨“外公，您真好玩，那个小偷一定不知道。” ⑩“他知道，他不好意思说。故意那么告诉人的。我给他两块银元，劝说他一顿，他以后就去学做手艺，没有再做小偷了。” ⑪这一段有趣的故事，使我一直不会忘记。“施比受更为有福”，这是中外古今不变的真理，外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人。 ⑫如今外祖父早已仙逝多年。每当我抬头望着蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。 （有删改） 16. 外祖父在作者心里是“一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人”，文中哪几件事体现了外祖父的仁慈？请概括出来。 17. 文章第①段“长工阿根说财神爷就是这个样儿”，说说阿根这样说的原因有哪两点？ 18. 外祖父的做事待人流露出丰富的人生智慧。你通过第③段画线句获得了怎样的启示？ 19. 当女乞丐不到两个钟头就又背着孩子再来讨钱，外祖父为什么又给她一枚铜子？ 20. 文章结尾，作者脑海浮现外祖父的微笑。请结合文章内容推理，两个“微笑”表达了外祖父怎样的情感？ （五）名著阅读（9分） 整本书阅读可以使同学们获得大量的知识和信息，并在思考中形成自己的思想，从而锻炼思维能力，使思维更加深入。下面通过《西游记》这本书的阅读，检验一下同学们的阅读效果。 21. 【阅读有发现】 《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在人生路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列三座山与“成长真经”相对应（填字母）。 山名：①花果山_______ ②五行山_______ ③火焰山_______ “成长真经”： A.战胜困难有时需要付出多次努力B。走出舒适圈，人生才有意义 C守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 22. 【阅读有思考】“大闹天宫”与“三打白骨精”是名著《西游记》中经典故事，读完之后，你分别从中得到了怎样的感悟？ 三、阅读下面文字，完成写作。（60分） 23. 请以“我也了不起”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。不少于600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$