03 第三周（复习）-2024年暑假七升八语文复习与预习专练（统编版）

03 第三周（复习）：创意“双减”，精彩暑假 2024年七年级下册语文暑假作业及预习（解析版） 一、文学常识 1．本文选自《 》，作者鲁迅，原名 ，字豫才。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、 、 ，中国现代文学的奠基人之一。1918年5月，首次以“鲁迅”作为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。他的著作主要以小说、杂文为主，主要作品有散文集《 》，小说集《 》《 》《故事新编》，散文诗集《 》。 【答案】 朝花夕拾 周树人 思想家 革命家 狂人日记 朝花夕拾 呐喊 彷徨 野草 【详解】本题考查文学常识。 本文出自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 1918年5月，他首次以“鲁迅”作为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作主要以小说、杂文为主，主要作品有散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》共收录10篇散文），小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 2．文学常识填空。 （1）《阿长与<山海经>》选自 (体裁)集《 》。本文作者鲁迅，原名 ，是我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，作者第一次用笔名“鲁迅”发表了中国文学史上第一篇白话小说《 》。 （2）《老王》的作者是 ，主要文学作品有《洗澡》《干校六记》，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的 ，96岁成书 。 （3）《台阶》的作者是 ，1986年发表处女作 。作品《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、 获1990—1992浙江省优秀文学奖。他是电视连续剧的编剧之一。 （4）《卖油翁》作者 ，字永叔，晚号 ，北宋政治家、文学家， 之一。 【答案】 散文 朝花夕拾 周树人 狂人日记 杨绛 《我们仨》 《走到人生边上》 李森祥 《半个月亮爬上来》 《天下粮仓》 欧阳修 六一居士 唐宋八大家 【详解】本题考查相关文学常识。 （1）《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。 （2）《老王》的作者是杨绛。杨绛，本名杨季康，江苏无锡人，中国著名的作家，戏剧家、翻译家，主要文学作品有《洗澡》《干校六记》。2003年，93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册；2006年，96岁时出版哲理散文集《走到人生边上》。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐•吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演。 （3）《台阶》作者是李森祥，当代作家，现主要从事电视剧编剧工作。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》等，其中，《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990～1992浙江省优秀文学奖。《天下粮仓》是李森祥参与策划的一个剧本，当年在央视热播时，曾创下了10.6的收视率。获1990—1992浙江省优秀文学奖。 （4）《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 二、字词书写 3．给加点字注音。 絮说( )     颈子( )     惶急( )     大抵( )     惊骇( )     掳去( ) 灸疮( )     画舫( )     孤孀( )     粗拙( )     陆玑( )     淡薄( ) 【答案】 xù jǐng huáng dǐ hài lǔ jiǔ fǎng shuāng zhuō jī bó 【解析】略 4．给加点字注音或写出汉字。 憎恶( )     惧惮( )　  粗拙( )　   哀悼( )   震悚( ) chuāng( )疤     孤shuāng( )    jié( )问      pī( ) 雳    渴mù( ) 【答案】 wù dān zhuō dào sǒng 疮 孀 诘 霹 慕 【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。“恶”是多音字，结合词语来写拼音。“惮”不要写成“dān”，“慕”不要写成“墓”“暮”“幕”等字。 5．根据拼音写出相应词语 （1）老王常有失群落伍的huáng kǒng ，因为他是单干户。 （2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì 的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài 的小屋。 （3）我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì 了。 （4）往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰yǔ 着身子进我家来，不显得那么高。 【答案】 惶恐 荒僻 塌败 取缔 伛 【详解】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“惶”易错写成“皇”（3）“缔”易错写成“谛”。（4）“伛”易错写成“抠”。 6．给下列加点的字注音。 镶嵌( )     滞笨( )    阴翳( )     骷髅( ) 攥着( )     伛偻( )    惶恐( )     愧怍( ) 【答案】 xiāng qiàn zhì yì kū lóu zuàn yǔ  lǚ huánɡ zuò 【详解】镶嵌：指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定，也指以物嵌入，作为装饰。“镶”是指把物体嵌入，“嵌”是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。注意“嵌”的读音为“qiàn”。 滞笨：形容人行动迟缓或者思考迟钝。“滞”有“迟缓，不灵活”的意思，注意“滞”读“zhì”，勿读为“dài”。 阴翳：含义是阴霾，枝叶繁茂成荫，树阴。“翳”有“遮盖，障蔽”的意思，注意读音为“yì”四声。 骷髅：指干枯无肉的死人的全副骨骼或颅骨。注意“骷”读为“kū”，勿读为“gǔ”，“髅”读音为“lóu”二声。 攥着：指（用手）紧紧握着，拿着。“攥”有“握”的意思，读为“zuàn”，注意与“编纂（zuǎn）”的“纂”做好区分。 伛偻：即腰背弯曲。“伛偻”读为“yǔ  lǚ”，注意与“佝偻（gōu lóu/ lou）”做好区分。 惶恐：惶惧惊恐。“惶”有“恐惧”的意思，读为“huánɡ”二声，注意与“慌（huāng）”做好区分。 愧怍：指惭愧，羞愧，引申为因有缺点或错误而感到不安。“怍”有“惭愧”的意思，读为“zuò”，勿读为“zhà”。 7．根据拼音写汉字，给加下划线字注音。 凹dàng nián性 头1ú 半shǎng 涎水 揩一把 尴尬 砌台阶 【答案】 凼 黏 颅 晌 xián kāi gān gà qì 【详解】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如“凼”是半包围结构，“黏”注意左面的书写；涎水xián、揩一把kāi、尴尬gān gà、砌qì。 8．给下列加点字注音。 凹凼( )  尴尬( )  镶嵌( )  烦躁( ) 撬开( )  舀米( )  倔强( )  黏性( ) 【答案】 dàng gān qiàn zào qiào yǎo jué nián 【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。注意“舀”读作“yǎo”，“黏”读作“nián”，不要读作“zhān”。 9．给加点的字注音。 自矜（ ）         家圃（ ）         睨之（ ） 发矢（ ）         颔之（ ）         忿然（ ） 酌油（ ）         沥之（ ）         遣之（ ） 【答案】 jīn pǔ nì shǐ hàn fèn zhuó lì qiǎn 【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。注意“矢”应读“shǐ”，不要拼成“shī”。 三、文言文阅读 阅读《卖油翁》，回答小题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10．解释文中加点词语。 （1）释                    （2）颔                    （3）覆 11．将下面句子准确翻译出来。 （1）无他，但手熟尔。 （2）尔安敢轻吾射！ 12．下列对课文内容理解不正确的一项是（   ） A．“康肃笑而遣之”中的“笑”表现了陈尧咨对于卖油翁酌油技术的嘲讽。 B．“我亦无他，惟手熟尔”表现了卖油翁的沉着和自信。 C．本文人物形象形神兼备，个性分明。 D．本文告诉我们熟能生巧的道理。 【答案】10．（1）放下    （2）点头    （3）盖 11．（1）没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了 （2）你怎么敢轻视我射箭的本领 12．A 【分析】10．本题考查文言词语解释。 此题考查文言实词的意思。除了平时注意识记与积累外，在答题时还要根据句意进行推断，同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 ①句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。 ②句意：只是微微点点头。颔：点头。 ③句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。 11．本题考查文言句子翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位，翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）但：只是；尔：罢了。 （2）尔：你。安：怎么。轻：轻视。 12．本题考查内容理解。 A.康肃公的“笑”没有嘲笑之意，是赞许之意，也显示他在事实面前无话可说的尴尬。 故选A。 【点睛】译文：康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 阅读文言，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ [注]①鄙：边境。②语（yù）：对……说，告诉。③恃（shì）：凭借，依靠。 13．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．人之为学有难易乎        为：做 B．卿今者才略        才略：才干和谋略 C．公亦以此自矜            自矜：自谦 D．尔安敢轻吾射        轻：轻视，看轻 14．下列语句中对加点词意义相同的一项是（   ） A．吾欲之南海                康肃笑而遣之 B．蒙辞以军中多务            以钱覆其口 C．结友而别                    而贫者至焉 D．乃取一葫芦置于地            贫者语于富者曰 15．下列句式不同于其它三项的是（   ） A．蒙辞以军中多务 B．尝射于家圃 C．子何恃而往 D．宋君令人问之于丁氏 16．下列对选文的内容和写法表述不正确的一项（   ） A．（甲）文中孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，一番娓娓道来的劝说更令人信服。 B．（甲）文中吕蒙读书的功效是通过鲁肃的话从正面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。 C．（乙）文中“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了卖油翁沉着镇静，从容不迫的态度；而“善射”“当世无双”则突出了陈尧咨射箭技术的熟练；“以此自矜”又写出他的沾沾自喜与骄矜态度。 D．（丙）文中借立志苦行的僧人，生动地阐明了难和易的辩证关系，特别强调了难易转化的条件，就是人的主观能动性。 17．翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 【答案】13．C 14．B 15．C 16．B 17．①我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ ②人们立志求学，难道还不如四川边远地方的那个穷和尚吗？ 【解析】13．本题考查文言词语理解。 C.句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸； 故选C。 14．本题考查文言虚词。 A.到/代词，他； B.都是“用”的意思； C.连词，表顺承/连词，表转折，却； D.在/对； 故选B。 15．本题考查句式。 A.“蒙辞以军中多务”，意思是吕蒙用军中事务繁多来推辞，是状语后置句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”； B. “尝射于家圃”，意思是曾经在自家园子里射箭，是状语后置句，正常语序应为“尝于家圃射”； C.“子何恃而往”，意思是你凭借什么前往，是宾语前置句，“何恃”应为“恃何”； D. “宋君令人问之于丁氏”，意思是宋君派人向丁氏询问这件事，是状语后置句，正常语序应为“宋君令人于丁氏问之”； 故选C。 16．本题考查内容理解。 B.有误，（甲）文中吕蒙读书的功效是通过鲁肃的话从侧面展现出来的； 故选B。 17．本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①孤：古时王侯的自称。岂：难道。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。博士：当时专掌经学传授的学官。邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。 ②顾：难道；如：不如。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【丙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了：如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而(去南海)，尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了，一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 四、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 勇士的背影 宋子洵 ①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。 ②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。 ③他在等待着一位执意独自登山的老人。 ④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么，“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。 ⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。 ⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。 ⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。 ⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。 ⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。 ⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。 ⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。 ⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若周闻。 ⑬“您撑不住的⋯⋯”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。 ⑭终于，老人停了下来。 ⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。” ⑯敬礼？扎西没听懂。 ⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。 ⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。 ⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。 ⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。 ㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。 ㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。 ㉓“累吗？我们当时也很累！”北西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。 ㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。 ㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。 ㉖…… ㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。 ㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。 ㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。 （选自《解放军报》） 18．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．扎西报名参军，体现了老人对他产生的影响，标题“勇士的背影”对文章主旨有提示作用。 B．第①段的环境描写，写山风、金光、薄雪、山岭、鸟鸣等景物，突出了夹金山的雄壮悲凉。 C．第⑫段运用比喻的修辞写老人艰难喘气的样子，写出爬山的艰难，突出了老人的顽强坚毅。 D．扎西庄重地敬礼，是因为小金县的桑杰书记派他来保护、照顾要执意独自登山的红军老人。 19．赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。（相比顿号，逗号更具表现力，请你赏析。） （2）二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。（请你从词语的表达效果方面为加点词语做批注。） 20．这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。 21．小木认为扎西是小说的主人公，小棉认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。 【答案】18．D 19．（1）逗号的停顿较长，表明环境恶劣，老人行进的艰难，老人的体力消耗巨大，能突出老人的顽强坚毅。 （2）“烙”字在句中指深深铭刻的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之深，突出老人对孔西影响之大（老人精神之可贵） 20．示例1：伏笔：只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。 或：老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。 或：“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”（任答一处即可）照应：老人深邃的眼神给了扎西答案。 或：“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。（任答一处即可）离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山。 作用：老人为何要执着爬山？设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老人红军身份的情节自然合理；使老人的形象逐渐鲜明。（任答两点即可。） 示例2：伏笔：有种念头在他心里升腾而起，久久不散。 照应：那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。 作用：扎西心里产生了什么念头？设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，让扎西报名参军的行动自然合理；凸显了扎西思想境界的升华。（任答两点即可。） 21．示例1：我认为老人是小说的主人公。小说是主要情节为“老人上山敬军礼”；赞美的是老人及红军战士的革命精神；扎西报名参军正是受到老一辈革命精神（红军精神）的感召； 标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士为代表的革命前辈。（答三点即可） 示例2：我认为扎西是本文的主人公。小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感想组织材料（小说写扎西接受任务，照顾执意登山的老人，替他登山行军礼并最终参军的故事）； 小说用大量笔墨来描写扎西，表现他认真负责、顽强坚毅、坚持不懈的性格和精神；小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主旨。 【解析】18．本题考查对文章的理解与分析。 D.结合第㉘段“离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺”，可知扎西庄重地敬礼，是因为他对无数英魂的敬仰，并许下献身国防的承诺，并非因为小金县的桑杰书记派他来保护、照顾要执意独自登山的红军老人； 故选D。 19．本题考查句子赏析。 （1）要求分析逗号的作用。这个句子，写了老人登山的动作，因此是动作描写。“100米，100米，又100米”这刻画了老人行进的速度之慢，动作迟缓的情景。依据“老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动”可知，这表明了老人行进的艰难，体力消耗巨大，因此“100米，100米，又100米”用逗号。逗号停顿的时间比顿号长，这个句子不仅烘托了环境恶劣的特点，更能突出老人顽强坚毅的精神。 （2）要求分析词语表达效果。“烙”这个字的意思是“用烧热了的器物烫，使衣服平整或在物体上印下标志”“一种烹饪方法。把食物放在铛或干锅上加热使熟”，在这里指的是在人的心中有这一个很深的印记，印象深刻。写出的是这位老人给扎西的印象之深，让扎西一直记着他，同时也是表明了这位老人的品质对于扎西的影响之深。 20．本题考查伏笔和照应之间的关系以及作用。 伏笔就是前文埋下的信息点，照应就相当于后文揭开谜底的内容。所以伏笔和照应是一一对应的关系，比较适合一起寻找。 首先，伏笔是第④段“只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么”；第⑨段“老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登”这些都是属于伏笔，因为他们后面都有相照应的句子，例如第④⑧段“老人家，您一定是老红军吧”“老人深邃的眼神给了扎西答案”，这两个句子和前面列举的句子形成伏笔和照明应的关系。 另外伏笔和照应一一对应的关系也有着积极的作用。一般会有设置悬念的作用，让对方不知道这件事情，吸引读者的阅读兴趣。同时对于文章的主旨也有着一定的作用，可以吸引读者同时也可以表达深刻的主旨，因为这样的情节安排让读者们能够感受到文中人物的性格的变化。 21．本题考查主人公的判断。 如果认为扎西是主人公，可以这样说明理由，文章写到扎西的篇幅过多，写到了扎西跟随老人、扎西替代老人敬礼。同时文章还写到扎西后来因为受到老人的影响而选择了当兵，这里体现出来这种精神的传承，所以扎西是和文章主旨密切相关的。 如果说认为老人是主人公，可以这样说明理由，在文章中，扎西的出现也是因为要护送老人登山，同时文章主要是围绕老人登山的过程展开的，老人选择登山，一直坚持到不能坚持为止，所以能体现出来的是老人那种坚持不懈的品质，这样的品质值得大家学习。同时老人是红军战士，坚持要去爬山，是体现出他对于战友的那种情感同时还有对于艰难环境的那种坚持克服的精神，所以老人的这种精神品质是适合作为文章的主人公的，因为有着相对应的品质，和文章的主旨相关。 五、名著阅读 22．关于祥子悲剧结局的原因有这样两种观点：一种认为是祥子个人性格造成了他的悲剧；另一种认为是万恶的旧社会把祥子推向了悲剧的深渊。你是如何看待的？请结合名著内容，谈谈自己的看法。 【答案】示例一：我认为是祥子个人性格造成了他的悲剧。祥子身上有勤劳诚实、正直本分的美德，但他思想狭隘、目光短浅，只想着自己的成功，比如为了多赚几个钱就答应拉车去大学，导致他连人带车被大兵带走。如此，个人奋斗的幻想一旦破灭，他就从一次次的失望中走向了绝望。 示例二：我认为是万恶的旧社会把祥子推向了悲剧的深渊。战乱的时代和人吃人的社会制度，仅凭祥子个人的努力不可能改变其悲剧结局。他被大兵抓走，被孙侦探敲诈完准备买车的钱，面对这些不公遭遇他无处申诉。因此，祥子的悲剧也是时代的悲剧。 示例三：我认为祥子的悲剧结局是由祥子个人性格和当时的社会背景共同造成的。祥子具有思想上的局限性，无法认清造成个人灾难的社会根源，看不清现实。性格和心理上的弱点导致他过于保守，只懂得将钱攥在手里才舒坦，不懂得变通，将自己的命运和车联系在一起，因为买车的希望破灭，便走向堕落和颓废。黑暗旧社会的压迫和阶级剥削，导致民众冷漠，社会动荡，所以无论是身边的人还是社会，都在对祥子进行无情的压迫和剥削。这也是他的悲剧结局的重要影响因素。 【详解】本题考查名著阅读。 这是一道开放性试题，赞同哪一种观点都可以，只要言之成理即可。 祥子是老舍先生的作品《骆驼祥子》里的主人公，《骆驼祥子》讲述的是人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。但他没有灰心，依然倔强地从头开始，更加努力地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。祥子以与虎妞成就畸形的婚姻为代价，又一次拉上自己的车。可好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的信心，再也无法鼓起生活的勇气，他开始厌恶拉车，厌恶劳作，游戏生活,吃喝嫖赌，堕落为“城市垃圾”。造成祥子悲剧命运的原因有主观的，也有客观的。 如果赞同“是祥子个人性格造成了他的悲剧”观点的话，可以从祥子身上所表现出的旧中国人民愚昧、保守、落后的国民性方面进行阐述；赞成“是万恶的旧社会把祥子推向了悲剧的深渊”的观点，可以从当时的社会环境方面进行阐述。 示例一：我认为是祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点造成了他的悲剧。祥子身上有勤劳诚实、正直本分的美德，但他思想狭隘、目光短浅，将所有希望寄于拉车、买车，比如为了多赚几个钱就答应拉车去危险地带，导致连人带车被宪兵捉走。这样的思想使祥子面对个人奋斗的幻想破灭时，他就从失望走向了绝望、堕落。 示例二：我认为是万恶的旧社会造成了祥子的悲剧。在战乱的时代背景和人吃人的社会制度下，仅凭祥子个人的努力不可能改变人生命运的悲惨结局。祥子历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，黑暗的旧社会的残酷压迫和剥削；虎妞对祥子的诱骗造成了他们畸形的夫妻关系；小福子的自尽带走了他最后一丝希望。因此，祥子的悲剧也是时代的悲剧。 示例三：祥子的思想和当时万恶的旧社会共同造成了祥子的悲剧。祥子勤快但保守，且思想狭隘，将自己的生命和黄包车系在一起，一旦拉车的理想破灭，便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落中。他历经艰辛，三起三落，欲独立自主而不得，揭露了黑暗的旧社会对底层劳动人民的残酷压迫和剥削。 六、作文 23．融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的可能是不一样的收获：或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量⋯⋯成长的道路上，你一定有不少收获吧。 请以“那次经历，让我收获______”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。②不得出现真实的人 名、校名和地名。③除诗歌外，文体不限。④书写要正确、规范、美观。⑤字数不少于 600 字。 【答案】例文： 那一次经历，让我收获自信 在我的记忆里有一件事最令我难忘，因为它让我收获了自信。　　 记得二年级时，学校音乐剧社团招募小演员，我被班主任李老师推荐参加音乐剧社团，参演音乐剧《小青虫的梦》。当听到这个消息时我既兴奋又担心。因为我在班里比较胆小，平时也不太爱说话，所以我认定自己表演不好或者只会当个小小的配角。　　 在音乐社团苏老师的精心培训下，我们经过几轮评选最终老师宣布我出演主角——蝴蝶，我简直不敢相信以为自己耳朵听错了，老师怎么可能把这么重要的一个角色让我出演呢？过了好一会我的内心才平静下来，心想既然老师这么信任我，我一定要努力。虽然我的台词只有一句话，但我也要背的滚瓜烂熟，念得抑扬顿挫。每天回家我吃饭前说一遍，洗漱时对着镜子反复练习，妈妈笑称我为“戏疯子”。我对这一称号还挺满意，“疯吧！此时不疯更待何时？”在学校，王老师对每个同学的动作要求十分苛刻。我作为蝴蝶，从茧中破壳而出扇动翅膀这一系列动作也是练了几百次，胳膊酸困的都抬不起来，但一想到“台上一分钟，台下十年功”，流着汗，咬着牙坚持了下来。　　 渐渐地动作也更优美了，慢慢地也自信了，胆大了。终于我们要正式表演了，我真是既兴奋又紧张，终于轮到我了，我走上台，在舞台上自信地跳着欢快的舞，活脱脱就像一只小蝴蝶呢！台下响起了雷鸣般的掌声，我们成功了！我终于战胜了自己！ 通过这次表演，我收获了一份自信，也懂得了有耕耘，就会有收获。将来肯定还会碰到这样那样的困难，只要有自信，肯努力，就一定能战胜困难，收获成功！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“那次经历，让我收获_____”，紧贴生活。审题可知，题目中的空白处填写的应是某一次的经历让我收获的具体内容，可以是某种感情，可以是某种感悟，可以是某种品质。显然，本题要求写成记叙文，且以第一人称叙事。文章立意的重点在于“收获”，抒发自己从某次经历中得到的感受或启示。 二、思路点拨。本文要求写成记叙文，选材可围绕学习、家庭或社会生活展开。可以选取自己在参加一次长跑比赛时，途中遇到各种困难，如体力不支、他人的赶超等，但自己不断鼓励自己，咬牙坚持最终完成比赛的经历，展现从这次经历中收获了坚强的意志。可 回忆自己独自旅行时，在陌生的环境中遇到各种突发状况，比如迷路、行李丢失等，但通过自己冷静应对和想办法，最终解决问题的过程，突出这次经历让自己变得更加坚强。也可讲述自己在一次家庭变故中，面对亲人的生病或离去，内心痛苦但逐渐学会坚强面对现实，承担起责任的故事，体现这次经历对自己坚强性格的塑造。 选择自己在参与一次社会实践活动时，遭遇他人的质疑和否定，但没有气馁，而是用行动证明自己的能力，从而收获坚强品质的经历。“收获”既可以是物质层面的，也可以是精神意义的。就精神意义而言，“收获”可以是经事看人观物后，或“拨开迷雾”，或重新有更深的体悟，或拥有一种情感一种理趣、一种方略、一种幸福等，或“痛定思痛”后咀嚼到一种教训、寻找到一种出路、获得一种顿悟……自己从这次经历中得到的收获为表现的主旨，写出真情实感。这篇作文要求我们写明“经历”，写出“收获”，更重要的是，“收获”应由“经历”生发，“经历”与“收获”要自然对应，叙述描写与思想主旨要一脉相承。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 03 第三周（复习）：创意“双减”，精彩暑假 2024年七年级下册语文暑假作业及预习（原卷版） 一、文学常识 1．本文选自《 》，作者鲁迅，原名 ，字豫才。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、 、 ，中国现代文学的奠基人之一。1918年5月，首次以“鲁迅”作为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。他的著作主要以小说、杂文为主，主要作品有散文集《 》，小说集《 》《 》《故事新编》，散文诗集《 》。 2．文学常识填空。 （1）《阿长与<山海经>》选自 (体裁)集《 》。本文作者鲁迅，原名 ，是我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，作者第一次用笔名“鲁迅”发表了中国文学史上第一篇白话小说《 》。 （2）《老王》的作者是 ，主要文学作品有《洗澡》《干校六记》，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的 ，96岁成书 。 （3）《台阶》的作者是 ，1986年发表处女作 。作品《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、 获1990—1992浙江省优秀文学奖。他是电视连续剧的编剧之一。 （4）《卖油翁》作者 ，字永叔，晚号 ，北宋政治家、文学家， 之一。 二、字词书写 3．给加点字注音。 絮说( )     颈子( )     惶急( )     大抵( )     惊骇( )     掳去( ) 灸疮( )     画舫( )     孤孀( )     粗拙( )     陆玑( )     淡薄( ) 4．给加点字注音或写出汉字。 憎恶( )     惧惮( )　  粗拙( )　   哀悼( )   震悚( ) chuāng( )疤     孤shuāng( )    jié( )问      pī( ) 雳    渴mù( ) 5．根据拼音写出相应词语 （1）老王常有失群落伍的huáng kǒng ，因为他是单干户。 （2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì 的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài 的小屋。 （3）我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì 了。 （4）往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰yǔ 着身子进我家来，不显得那么高。 6．给下列加点的字注音。 镶嵌( )     滞笨( )    阴翳( )     骷髅( ) 攥着( )     伛偻( )    惶恐( )     愧怍( ) 7．根据拼音写汉字，给加下划线字注音。 凹dàng nián性 头1ú 半shǎng 涎水 揩一把 尴尬 砌台阶 8．给下列加点字注音。 凹凼( )  尴尬( )  镶嵌( )  烦躁( ) 撬开( )  舀米( )  倔强( )  黏性( ) 9．给加点的字注音。 自矜（ ）         家圃（ ）         睨之（ ） 发矢（ ）         颔之（ ）         忿然（ ） 酌油（ ）         沥之（ ）         遣之（ ） 三、文言文阅读 阅读《卖油翁》，回答小题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10．解释文中加点词语。 （1）释                    （2）颔                    （3）覆 11．将下面句子准确翻译出来。 （1）无他，但手熟尔。 （2）尔安敢轻吾射！ 12．下列对课文内容理解不正确的一项是（   ） A．“康肃笑而遣之”中的“笑”表现了陈尧咨对于卖油翁酌油技术的嘲讽。 B．“我亦无他，惟手熟尔”表现了卖油翁的沉着和自信。 C．本文人物形象形神兼备，个性分明。 D．本文告诉我们熟能生巧的道理。 阅读文言，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ [注]①鄙：边境。②语（yù）：对……说，告诉。③恃（shì）：凭借，依靠。 13．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．人之为学有难易乎        为：做 B．卿今者才略        才略：才干和谋略 C．公亦以此自矜            自矜：自谦 D．尔安敢轻吾射        轻：轻视，看轻 14．下列语句中对加点词意义相同的一项是（   ） A．吾欲之南海                康肃笑而遣之 B．蒙辞以军中多务            以钱覆其口 C．结友而别                    而贫者至焉 D．乃取一葫芦置于地            贫者语于富者曰 15．下列句式不同于其它三项的是（   ） A．蒙辞以军中多务 B．尝射于家圃 C．子何恃而往 D．宋君令人问之于丁氏 16．下列对选文的内容和写法表述不正确的一项（   ） A．（甲）文中孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，一番娓娓道来的劝说更令人信服。 B．（甲）文中吕蒙读书的功效是通过鲁肃的话从正面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。 C．（乙）文中“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了卖油翁沉着镇静，从容不迫的态度；而“善射”“当世无双”则突出了陈尧咨射箭技术的熟练；“以此自矜”又写出他的沾沾自喜与骄矜态度。 D．（丙）文中借立志苦行的僧人，生动地阐明了难和易的辩证关系，特别强调了难易转化的条件，就是人的主观能动性。 17．翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 四、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 勇士的背影 宋子洵 ①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。 ②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。 ③他在等待着一位执意独自登山的老人。 ④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么，“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。 ⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。 ⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。 ⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。 ⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。 ⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。 ⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。 ⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。 ⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若周闻。 ⑬“您撑不住的⋯⋯”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。 ⑭终于，老人停了下来。 ⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。” ⑯敬礼？扎西没听懂。 ⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。 ⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。 ⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。 ⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。 ㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。 ㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。 ㉓“累吗？我们当时也很累！”北西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。 ㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。 ㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。 ㉖…… ㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。 ㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。 ㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。 （选自《解放军报》） 18．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．扎西报名参军，体现了老人对他产生的影响，标题“勇士的背影”对文章主旨有提示作用。 B．第①段的环境描写，写山风、金光、薄雪、山岭、鸟鸣等景物，突出了夹金山的雄壮悲凉。 C．第⑫段运用比喻的修辞写老人艰难喘气的样子，写出爬山的艰难，突出了老人的顽强坚毅。 D．扎西庄重地敬礼，是因为小金县的桑杰书记派他来保护、照顾要执意独自登山的红军老人。 19．赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。（相比顿号，逗号更具表现力，请你赏析。） （2）二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。（请你从词语的表达效果方面为加点词语做批注。） 20．这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。 21．小木认为扎西是小说的主人公，小棉认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。 五、名著阅读 22．关于祥子悲剧结局的原因有这样两种观点：一种认为是祥子个人性格造成了他的悲剧；另一种认为是万恶的旧社会把祥子推向了悲剧的深渊。你是如何看待的？请结合名著内容，谈谈自己的看法。 六、作文 23．融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的可能是不一样的收获：或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量⋯⋯成长的道路上，你一定有不少收获吧。 请以“那次经历，让我收获______”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。②不得出现真实的人 名、校名和地名。③除诗歌外，文体不限。④书写要正确、规范、美观。⑤字数不少于 600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$