第3-4章 生物部分复习讲义---2023-2024学年浙教版八年级下册科学

一分耕耘 一份收获 ( 光合作用和呼吸作用 ) ( 知识梳理 ) 第 5 节 生物的呼吸和呼吸作用 1． 呼吸系统的组成和功能 人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。肺与外界环境的气体交换是由呼吸系统来完成的。 1.人体呼吸系统的组成（如图） （1）呼吸系统的组成：呼吸道和肺。 （2）呼吸道的组成：包括鼻、咽、喉、气管、支气管。 呼吸道：是气体进出肺的通道，不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 肺：是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所。肺的基本单位是肺泡。 （3）气体经过呼吸道进入肺的途径：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺。 二．呼吸的过程 （1）呼吸运动的过程 ①膈肌和肋间肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压下降→外界气体进入肺→吸气。 ②膈肌和肋间肌舒张→胸廓缩小→肺回缩→肺内气压升高→肺内气体排出 →呼气。 （2）呼气和吸气的曲线 ①ABC段肺内气压小，表示吸气过程，此时膈肌处于收缩状态。 ②CDE段肺内气压大，表示呼气过程，此时膈肌处于舒张状态。 ③若运动加剧，呼吸深度加大，呼吸频率加快。 三.肺泡与血液的气体交换 （1）气体交换的原理：气体扩散作用，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到两边平衡为止。 （2）肺泡适于气体交换的结构特点：肺泡数量很多，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层扁平的上皮细胞构成，适于气体交换。因此，肺泡内氧气进入血液需穿过2层细胞。 （3）肺泡与血液的气体交换过程：吸入新鲜空气后，肺泡中的氧含量高于血液里的氧含量，氧气便透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；而血液中的二氧化碳含量高于肺泡中的二氧化碳含量，二氧化碳便透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 结果：结果血液中氧气增多，二氧化碳减少。血液由静脉血变成动脉血。（氧气含量高的是动脉血） 四.组织细胞处的气体交换 （1）原理：通过气体的扩散作用实现的。 （2）过程：血液中的氧气向组织细胞里扩散，而组织细胞中的二氧化碳则向血液里扩散。 （3）结果：组织细胞得到氧气而排出二氧化碳，血液氧气含量减少由动脉血变成静脉血。 五、呼吸作用 人体生命活动所需的能量由呼吸作用提供。 （1）概念：人体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为呼吸作用。呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应。 （2）反应式为： （3）实质：分解有机物，释放能量 （4）条件：在活细胞内 （5）意义:为生命活动提供能量。呼吸作用一旦停止，生命活动就将结束。 六、 动物、植物的呼吸作用 植物、动物和人都需进行呼吸，都是吸进氧气、呼出二氧化碳，通过呼吸作用分解有机物、释放生物进行生命活动所需要的能量。微生物和其他生物也有呼吸作用。 （1）动物需要呼吸的实验。 （2）种子呼吸产生了二氧化碳。 第 6 节 光合作用 一、植物的光合作用 （1）光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 （3）光合作用的实质 ①物质转化方面：简单的无机物（水、二氧化碳）转化为有机物（如葡萄糖等），并释放氧气。 ②能量转化方面：太阳能转化为化学能（储存在有机物里） （4） 意义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。 二、 光合作用的条件和产物 光合作用的条件是光和叶绿体，产物是淀粉（储存能量）和氧气。 （1）实验过程 步骤 操作 目的 结论 暗处理 将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，防止影响实验。 1. 光合作用产生了淀粉； 2. 光合作用需要光照。 3.光合作用需要叶绿体。 遮光 将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光。 设置有光和无关的对照实验 脱去叶绿素 放入酒精中，然后水浴加热，脱色成黄白色。 酒精完全溶解叶绿素 染色 清水漂洗后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉生成 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 （2）光合作用需要二氧化碳。 （3）光合作用产生了氧气。 4.1-4.2 土壤 一、土壤 1. 土壤中的生物：微生物、动物和植物等称为土壤生物。 2. 土壤中的非生命物质：空气、水、有机物（腐殖质）、无机盐 3.证明土壤中有空气、水、有机物、无机盐的实验。 （1）选择等体积的土壤和铁块，缓慢注入水，直到水面把土壤或铁块全部浸没为止，记录在烧杯中所加的水的体积，比较两次加水的体积，发现加入土壤中的水比铁块中多，说明土壤中有气体。 （2）取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水。 （3） 用充分干燥的土壤加热，发现土壤的质量减少。 （4） 土壤溶解，过滤，得到土壤浸出液，放在蒸发皿中加热滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。 从岩石到土壤：综上所述，岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。 二、土壤分类 土壤的性状对比表： 土壤名称 性状 砂土类土壤 疏松，通气、透水性能强。 黏土类土壤 保水，通气、透水性能差。 壤土类土壤 通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。 壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，这种土壤中的固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的50％，其中有机质占固体部分的1%－5%；水和空气各占25％。这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。 3.2植物的根 一、根 1、根的作用：固定植物、吸收水和无机盐（矿物质） 2、根尖是植物根吸收水分的主要部位。根尖的结构(依次可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分) 根冠：细胞排列不整齐。保护后面的组织，使根在向前生 长时，不被土壤颗粒擦伤。 分生区：细胞质的密度较大，没有液泡。能不断分裂，使 细胞数目增加，使根生长。 伸长区：细胞的液泡较小（通过吸收水分而形成），细胞壁较薄。细胞能迅速生长，把根尖推向土层。 根毛区：细胞有较大的液泡（由小液泡融合而成），细胞 壁较厚，内有输导组织（导管）。 植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸水的主要部位。 二、根毛吸水失水的原理 1.当细胞液的浓度 ＞ 土壤溶液的浓度时，植物细胞吸水。 2.当细胞液的浓度 ＜ 土壤溶液的浓度时，植物细胞失水。 3.如果一次施肥过多，土壤溶液溶质的质量分数就会超过根毛细胞液溶质的质量分数，细胞就会因失水过多而发生“烧苗”等现象。 三、植物生长需要无机盐 1.植物生长需要无机盐，最重要的三种营养元素分别是氮、磷、钾。 2.含氮的、含磷的、含钾的无机盐对植物生活的作用及缺乏时的症状：口诀：氮黄红磷钾褐斑 无机盐 在植物生长中的作用 缺乏时的症状 含氮的无机盐 氮是合成叶绿素的原料，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄 含磷的无机盐 促进幼苗的生长发育和开花等。 植株暗绿带红 含钾的无机盐 使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输， 茎杆软弱，容易倒伏，植株长得矮小， 叶片上也带了许多褐斑 4.4植物的茎 一、茎的结构 外侧：细胞排列十分紧密，细胞间隙较小，起保护作用 树皮 内侧（韧皮部）：呈环状排列，包括筛管：输导有机物（自上而下） 形成层：在韧皮部和木质部之间。只有2～3层细胞组成，呈环状排列，细胞扁平，具有细胞分裂的能力。 向外形成韧皮部，向内形成木质部，从而使茎加粗 木质部：位于茎的中央，包括 导管：细胞较大，具有输导水分和无机盐的功能（自下而上） 木纤维：细胞较小，坚硬，支持作用 髓：在茎的最中央。细胞大，细胞壁比较薄。有贮藏营养物质的功能。 2.水稻、小麦、毛竹等植物没有形成层，因此，它们的茎在生长过程中不能加粗。 3、导管与筛管的结构特点 存在部位 细胞特点 功能 导管 木质部 死细胞 输导水和无机盐 筛管 韧皮部 活细胞 输导有机物 4、 年轮的用途： 根据年轮推知树龄 根据年轮判断当时的气候环境。 ③根据年轮判断方向：纹路疏的一面朝南方，纹路密的一面朝北方。 4.5叶和蒸腾作用 2、 蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。事实上，根吸收的99%的水通过蒸腾作用散发出去，极少部分用于光合作用等生理过程。 3、 蒸腾作用的水分是由上下表皮中的气孔散发出来的，且下表皮的气孔比上表皮多。 4、气孔：两个半月形的保卫细胞之间的小孔，是水分和气体(氧气、二氧化碳)交换的门户。 水份充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强； 水份缺少→保卫细胞失水收缩→气孔关闭→蒸腾作用减弱； 气孔的开闭可调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。 5、蒸腾作用的意义：①在高温时降低叶片的温度；②是根部吸水的主要动力，它还能促进了水的吸收和运输，同时也促进了无机盐的运输。 6、蒸腾作用的影响因素：大气温度、湿度和气体流速。(温度越高，湿度越低，气流越大，蒸腾作用越强) ( 例题分析 ) 1．如图是模拟人体呼吸与膈的升降关系的装置，当手向下拉橡皮膜时（　　） A．小气球变大，模拟吸气过程 B．小气球变小，模拟吸气过程 C．小气球变大，模拟呼气过程 D．小气球变小，模拟呼气过程 2．图为人体内组织里的气体交换示意图，有关描述不正确的是（　　） A．①内流动脉血 B．②内流静脉血 C．X为二氧化碳气体 D．X为氧气 3．在学校的健康体检中，测得某同学的肺容量变化如图所示，据图分析正确的是（　　） A．该同学的肺容量最大为4升 B．AB段表示吸气过程 C．BC段膈肌处于收缩状态 D．D点表示吸气结束的瞬间，肺内气压等于外界大气压 4．如图所示为储藏新鲜水果时二氧化碳气体浓度与氧气浓度之间的关系图像，下列关于有氧呼吸、无氧呼吸的说法正确的是（　　） A．氧气浓度为0时，水果将不会进行任何形式的呼吸作用 B．储藏新鲜水果时，应该把氧气浓度控制在曲线最低点 C．只要环境中有氧气存在，无氧呼吸就不再进行 D．无论细胞内氧气含量高低，无氧呼吸总是存在的 5．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（　　） A．合理密植可以提高植物光合作用的效率 B．播种前要进行松土，主要是保证种子萌发有充足的空气 C．夜间适当降低大棚内的温度，主要是为了减弱植物的蒸腾作用，提高作物产量 D．种庄稼要给土壤施农家肥，主要是为了给植物的生长提供无机盐 6．在两种光照强度下，不同温度对某植物CO2吸收速率的影响如图。对此图理解错误的是（　　） A．在低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升 B．在高光强下，M点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关 C．在图中两个CP点处，植物均不能进行光合作用 D．图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大 7．如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是（　　）   A．X表示氧气 B．Y表示二氧化碳 C．光照是光合作用的必要条件 D．有机物是光合作用的原料 8．为探究绿色植物光合作用的原料，某研究小组设计了如图所示的实验，将生长状况相同的两盆植物放入相同的装置中，最后观察植物有无淀粉生成，下列叙述错误的是（　　） A．实验前需要对植物进行暗处理 B．光合作用将光能转化为化学能 C．该实验目的是探究植物光合作用需要二氧化碳 D．实验后乙装置中叶片脱色后滴加碘液变为蓝色 9．如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验的部分步骤。下列有关实验过程和实验现象的分析错误的是（　　） A．步骤甲是为了消耗叶内原有淀粉 B．步骤乙是为了形成对照 C．步骤丙中小烧杯内是酒精，可以溶解叶绿素 D．步骤丁的现象说明光合作用需要光和水 10．如图是研究光合作用实验操作的基本步骤。下列说法正确的是（　　）   A．①是为了证明光合作用需要光 B．③是为了提取叶片中叶绿素 C．④中滴加碘液的目的是给叶片消毒 D．⑤中的现象证明光合作用产生淀粉 11．如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（　　） A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．甲乙装置均需要同样光照 D．叶片经过处理后滴加碘液，甲中叶片不变蓝 12．如图所示是某植物一天内呼吸作用和光合作用的活动强度变化曲线。在12时，细胞中发生的情况可能是（　　） A．B．C．D． 13．某农科所为了研究影响植物生长的外界因素，在大棚内种植了玉米、大豆等多种作物，如果紧闭大棚，大棚内（温度恒定）一昼夜空气中的CO2含量如图所示，下列有关说法正确的是（　　） A．在C、E点植物光合作用和呼吸作用的强度相同 B．图中AB段表示植物只进行呼吸作用不进行光合作用 C．图中BC段表示植物光合作用强度小于呼吸作用的强度 D．经过一昼夜，大棚内植物积累的有机物会增加 14．如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。光合作用和呼吸作用都涉及到能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（　　） A．呼吸作用为细胞的生命活动提供能量 B．两个过程白天黑夜都在进行 C．两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环 D．两个过程都遵循能量的转化和守恒定律 15．如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡 B．生理过程①②③均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势 16．甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大？ （1）利用图乙所示 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B．将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象 （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。 （2）用大针筒将1000mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊，请用化学方程式来解释反应的本质： 。 17．如图坐标系是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请分析回答： （1）曲线AB段表示 时肺内气压的变化。 （2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都 。 （3）本次呼吸中吸气结束的那一瞬间，肺内气压 大气压。（填“大于”、“小于”或“等于”） （4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况是：AB段： ；BC段： 。 18．有氧呼吸是高等动、植物进行呼吸作用的主要形式，有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程。为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。 方案一：把一只健壮的蟑螂放入30°C的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。 方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。 （1）该实验通过 判断呼吸作用的快慢，这里用到的科学方法是 。 （2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？ （例举一点） （3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是 。 （4）由实验可得，温度对蟑螂呼吸快慢有影响，且 （选填“10”或“30”）°C时呼吸更快。 19．某校科学兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。    ①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50毫升澄清的石灰水溶液。 ②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。 ③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）。 ④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“＋”表示浑浊，“-”表示澄清，记录下在表中。 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 实验结果 - ＋＋＋ ？ ＋ - （1）选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的目的是 。 （2）对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行 作用。 （3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为 （用“＋”或“-”多少表示）。 （4）已知植物体进行光合作用时总是先利用自身线粒体产生的二氧化碳，然后再利用空气中的二氧化碳。图中①为呼吸作用的结构线粒体，②光合作用的结构叶绿体，第4组实验的气体变化情况为 。    20．某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB（溴麝香草酚蓝水溶液）颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。依据这一原理，同学们进行了如图所示实验。 （1）甲、乙两组实验在黑暗中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是 ； （2）比较甲、乙两组实验结果可以得出结论 ； （3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科增加了实验，制得与甲、乙两组相同的黄色BTB水溶液后，接下本的实验操作是 。 21．花生的种子具有休眠性，科研人员拟用沙藏法打破花生种子的休眠，并通过实验找到最适宜的沙藏条件。其实验过程如图所示，沙藏处理方式及实验结果如表所示，回答问题： 组别 种子数 沙藏处理方式 种子萌发率 沙子 含水量 温度 /℃ 沙藏 天数 1 100 5% 0 15 30% 2 100 5% 15 10 55% 3 100 5% 15 15 90% 4 100 5% 15 20 70% （1）花生种子是由子房里的 发育而来的。 （2）比较4组实验的结果，可得到的结论是 。（写出2点） （3）若要利用上述实验装置与材料，进一步探究沙子含水量是否为打破花生种子休眠的因素；请简要写出实验的思路 。 （4）有观点认为：如果沙子含水量是打破花生种子休眠的因素之一，沙子含水量也不能太高。判断此观点是否正确并说明理由。 。 22．同学们利用“光合作用产生淀粉”实验原理，开展了“叶片作画”实践活动。操作如下： a．如图所示，选择彩色照片，制作为黑白照片，再处理为反相照片，打印在透明贴纸上，贴到大野芋叶面上； b．自然光照3天后，除去贴纸，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热； c．用清水漂洗叶片，再把叶片放到盘中，向叶片滴加碘液（淡棕色）； d．5分钟后用清水漂洗，观察颜色变化。 请回答问题： （1）实验中，把黑色深浅不一的反相照片贴到叶片上，目的是控制叶片上特定部位的 （选填“光照强弱”或“温度高低”）。 （2）光照前，应对叶片进行暗处理，其目的是 。 （3）滴加碘液后，贴图部分呈现出深浅不一的颜色变化形成图象，这是因为 。 23．科学兴趣小组在参观植物蔬菜大棚时，发现给不同植物补光时会用不同的色光，却很少用绿光，该兴趣小组开展了如下探究。 【查阅资料】 （1）温度、光照、二氧化碳浓度的高低会影响植物光合作用的强弱。图甲反映了光合作用强弱与二氧化碳浓度的关系。 （2）CO2在人体呼出气体中的体积分数约为4％，在空气中约0.03％。一般植物光合作用达到饱和点时，CO2浓度为0.1％～0.16％。 步骤一：称取200克生长旺盛不带土的吊兰，用湿巾包裹根，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，袋内放置氧气浓度传感器并密封，如图乙。将装置置于室温为22℃的暗室中。 步骤二：先用200W的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录。 步骤三：换用200W的LED红光灯和绿光灯依次照射塑料袋，重复上述实验。将测得数据制作曲线，如图丙所示。 （1）用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是 。 （2）小组同学根据图丙得出结论：其它条件相同时，三种色光对吊兰光合作用强弱的影响大小关系是 。 （3）小组同学还有困惑：CO2是光合作用的原料，随着CO2浓度降低，植物光合作用强度会越来越弱。但本实验中CO2浓度在不断下降，对植物的光合作用强弱却无明显影响。请结合资料分析，原因可能是 。 ( 植物的根茎叶 ) 1．小科很喜欢做研究，对于小红带回的一块“红土”和一块“黑土”很好奇，“红土”与“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢?他做了如下实验。从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的（　　） A．有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量 2．如图所示土壤，它的（    ） A．通气性好，保水性好，有利于植物生长 B．通气性好，保水性差，有利于植物生长 C．通气性好，保水性差，不利于植物生长 D．通气性差，保水性差，不利于植物生长 3．假设植物根细胞液的溶质质量分数为 a%，无土栽培时需将植物的根浸泡在溶质质量分数为 b%的营养液中，要使植物正常生长，a%与 b%的关系是（　　） A．a%<b% B．a%>b% C．a%=b% D．无法判断 4．植物的生长需要营养物质，以下有关说法正确的是（　　） A．给庄稼合理施肥，主要目的是为植物的生长提供所需的有机物 B．蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的运输 C．移栽的黄瓜幼苗根部带一个土团，主要目的是给幼苗提供无机盐 D．根部吸收的水和无机盐通过筛管向上运输到植物体的各个部分 5．如下图一是植物根尖模式图，图二是表示植物细胞吸水、失水。下列说法正确的是（    ） A．图一中的④区域是植物吸收水和无机盐的主要部位 B．图一中的②区域细胞具有较强的分裂能力，属于分生组织 C．当施肥过多时，图一中的①区域细胞吸水增多 D．将新鲜萝卜条置于浓盐水中，细胞将处于图二中的C状态 6．某校有一棵古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成一棵空心树。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶藏、开花结果。下列推断中正确的是（    ） A．古树的导管部分朽烂 B．古树的导管全部朽烂 C．古树的筛管部分朽烂 D．古树的筛管全部朽烂 7．小明将枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，15分钟后取出，将枝条纵切。关于a、b点红色深浅及水分运输方向说法正确的是（　　） A．a点颜色较深，水分由a向b运输 B．a点颜色较深，水分由b向a运输 C．b点颜色较深，水分由a向b运输 D．b点颜色较深，水分由b向a运输 8．兴趣小组将一段含一定数量叶片的新鲜椴木枝条底端斜切后插入红墨水中，置于阳光下一段时间后，将枝条横切片置于显微镜下观察，发现区域②变红。下列关于该实验的说法合理的是（　　） A．区域②变红说明该处是运输水分和无机盐的部位 B．区域③未变红说明该处是运输有机物的部位 C．置于阳光下主要目的是为了促进植物的光合作用 D．将新鲜枝条的叶片全部去除，实验现象将更明显 9．如图为探究植物生理活动的装置，关闭阀门①和②，置于充足的光照下4小时后，打开阀门①和②，挤压塑料袋观察现象。以下叙述正确的是（    ） A．做该实验前需要将植物暗处理一昼夜 B．Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用 C．乙试管中的澄清石灰水变浑浊 D．Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是呼吸作用形成的 10．小麦是我国重要的粮食作物。如图甲是小麦叶片横切面示意图，图乙表示小麦一昼夜光合作用和呼吸作用强度变化过程。下列分析错误的是（    ） A．图甲中①②③细胞内含有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所 B．图甲中④是叶脉，属于输导组织，能运输水分、无机盐和有机物 C．图乙中曲线I代表的生理过程是光合作用，曲线Ⅱ代表的生理过程是呼吸作用 D．图乙中要提高产量应尽可能增大a 11．气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（　　） A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示 B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁 C．植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关 D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量无关 12．图甲是显微镜下观察到的油菜（如图乙）三个部位的切片的一部分，下列叙述正确的是（　　） A．①取自于图乙中的A B．图甲中切片①和②中所有细胞内都有叶绿体，而②中细胞内没有叶绿体 C．③是植物吸收水和有机物的主要部位 D．水和无机盐在植物体内沿一定的方向输送。甲图按输送方向排列是答①→②→③ 13．绿色开花的植物都有发达的根系，植物根的吸水部位在哪？甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用 的实验方法，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是 。从乙图植物木质茎的横切面上可看到清晰的分层结构，它们分别是树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。植物之所以不断的长粗主要是跟 有关，输送营养物质的筛管主要存在于 部。 14．如图a表示某植物体，图b表示该植物体叶肉细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞结构，①②③表示有关物质，请据图分析回答： （1）图a中，植物的根从土壤吸收的水分和无机盐通过 运输到茎和叶，促进水分和无机盐在植物体内运输的动力是 ； （2）若图b中的甲为叶绿体，则①表示的物质是 。在乙中，细胞主要进行的生理活动是 ，该生理活动的主要意义是为植物的各项生命活动提供 ； （3）由图b可知，②③分别表示的物质是 和 。 15．如图甲是研究植物蒸腾作用实验的装置示意图。请回答： （1）该实验的关键在于保证装置的气密性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置气密性良好的依据是 。 （2）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？ 。 16．图甲中A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程，图乙是绿色植物叶片横切面结构示意图。请回答：（横线上填写文字，方括号水蒸气内填写编号） （1）图甲中表示A生理过程的文字表达式： 。 （2）植物吸收的水，绝大部分用于植物的 ，是由图乙中的③运输而来的，A、B、C水三种生理过程中涉及到的气体都是通过图乙叶片上的[ ] 进出植物体的。 （3）B生理活动对环境的意义是 （写出一点即可）。 17．在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2.随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位）。据图回答下列问题。 （1）14CO2主要是通过图乙中的 （填结构名称）进入到叶片中的。 （2）一个14CO2分子中中子的数目是 。 （3）叶片中的14C主要是通过茎中的 送到该植物的根部。（填“木质部”或“韧皮部”） （4）一段时间后，该研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，是因为植物进行了 作用。 18．甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生命活动，乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置，并得到一些数据如下表。（其中：光照下吸收的二氧化碳量=光合作用吸收的二氧化碳量-呼吸作用释放的二氧化碳量）请据图表回答下列问题： 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳（ mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 （1）甲图中植物利用二氧化碳制造有机物的生命活动是 （填字母） 。 （2）乙图中植物呼吸作用强度随温度变化的规律是 。 （3）对乙图中植物进行连续12小时光照，再连续12小时黑暗处理，小组人员分析数据得到：20℃相比25℃下积累的有机物更多，请分析得出该结论的依据 。 ( 课后巩固 ) 1．为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响，科学兴趣小组的同学们制作了一个模拟吸烟的模型，如图。下列说法不正确的是（　　） A．实验中，面巾纸卷变成黄色、笔简被熏黄，说明呼吸道对空气有一定的处理能力 B．笔简模拟了呼吸系统的气管，饮料瓶模拟了呼吸系统的肺 C．挤压饮料瓶时，瓶内气压降低，模拟的是呼气过程 D．在吸气过程中，需要膈肌和肋间外肌收缩才能实现 2．如图所示为人体肺的部分结构示意图，其中箭头a、b代表血液流动的方向，箭头c、d代表气体流动的方向，e、f代表血管，下列说法错误的是（　　） A．血管e中的血液为动脉血 B．d方向流动的空气比c方向流动的空气含氧量高 C．气体沿着d方向流动时膈肌收缩 D．f处的血液最先到达心脏的左心房 3．黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．试管与灯的距离代表光照的强度 B．每组实验需重复多次，求平均值 C．产生的气泡数与距离大小呈正比 D．若关闭灯源，所得数据将有变化 4．如图所示为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　　） A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 5．小乐利用如图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列相关叙述正确的是（　　） A．甲装置中收集到的气体可以使燃着的木条熄灭 B．乙装置的作用只是排除光照对实验结果的影响 C．用金鱼藻和图示装置做实验，便于观察和收集产生的气体 D．光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量 6．如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列关于该实验的叙述不正确的是（　　）   A．甲装置内的叶片脱色后，滴加碘液不变蓝 B．实验前，应将两支长势相同的枝条进行暗处理 C．甲乙两装置中，应加入等量的清水和氢氧化钠溶液 D．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精中 7．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，（提示：1标准大气压下，酒精的沸点是78℃）以下对该环节的描述不正确的是（　　） A．大烧杯中装有水，小烧杯中装有酒精 B．该环节结束后叶片变成黄白色 C．酒精的作用是溶解叶绿素 D．持续加热小烧杯中的温度会达到100℃ 8．某科学兴趣小组欲为蔬菜大棚设计“二氧化碳补充装置”，进行了以下三个阶段的项目化学习。阶段一：探究科学原理。小明测定了30℃时某蔬菜在不同二氧化碳浓度下的光合作用强度，结果如图，据此能得出的结论是（　　） A．CO2浓度过低，无法进行光合作用 B．CO2浓度越高，光合作用越强 C．温度越高，光合作用越强 D．光合作用强度只与温度、CO2浓度有关 9．如图所示是某科学兴趣小组的同学为研究植物的生命活动而设计的实验装置。下列说法错误的是（　　） A．该实验的目的是验证二氧化碳是光合作用的原料之一 B．实验前必须将图甲、图乙两个装置放置在黑暗处一昼夜 C．图丙对叶片进行脱色时，其中盛有酒精的是烧杯2 D．向脱色后的叶片上滴加碘液，取自装置乙中的叶片会变蓝 10．如图表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与吸收氧气的情况。图中哪一段光合作用强度不断增加且大于呼吸作用（　　） A．ab B．bc C．cd D．ad 11．如图为研究土壤成分的两个实验，下列对实验的说法正确的是（　　） A．图甲实验试管口略向下倾斜，目的是利于热气排出试管外 B．图甲实验试管壁出现小水珠，说明土壤中存在水分 C．图乙实验加热新鲜土壤后质量减小，说明土壤中存在有机物 D．证明土壤中是否含有无机盐只能使用图乙实验后的土壤 12．如图所示，在根尖结构中，下列有关叙述不正确的是（　　） A．④是吸收水分和无机盐的主要部位 B．③处的细胞细胞壁薄，细胞核小 C．②处的细胞具有较强的分裂能力 D．①处的细胞具有保护作用 13．无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。下列有关叙述中正确的是（　　） A．培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B．配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似 C．青菜在培养液中吸收营养物质的主要部位是根尖的伸长区 D．培养液中含量最多的无机盐是含铁、锰、硼的无机盐 14．江心屿一棵树龄1300多年的樟树被评为温州市最长寿的树｡它的“树心”已经腐烂，变成空心树，但仍然枝繁叶茂｡下列对该树的推断正确的是（　　） A．导管部分腐烂 B．导管全部腐烂 C．筛管部分腐烂 D．筛管全部腐烂 15．如图为豌豆的叶表皮气孔两种状态图，下列有关叙述错误的是（　　） A．夜幕降临时，叶片中大多数气孔呈②状态 B．气孔处于①状态时，叶肉细胞的呼吸作用会停止 C．气孔处于②状态时，叶肉细胞的光合作用会减弱或停止 D．气孔①→②状态的转变会减慢无机盐运输的速度 16．生物体的结构是与其功能相适应的，以下叙述不正确的是（　　） A．植物茎中具有形成层是与使茎长高的功能相适应的 B．叶肉细胞中含有大量的叶绿体是制造有机物的功能相适应的 C．叶片的上下表皮分布着大量的气孔是与其散失水分的功能相适应的 D．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管是与其进行气体交换的功能相适应的 17．如图为科学兴趣小组的同学用显微镜观察到的大棚植物的叶表皮结构，下列有关气孔开闭对植物生命活动的影响的叙述正确的是（　　） A．气孔开放的数量影响蒸腾作用，不影响光合作用和呼吸作用 B．b中水分的吸收能使a关闭，b中水分的散失使a打开 C．陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分 D．气孔开闭能影响植物表面温度，不能影响水分的吸收和运输 18．骆驼刺是荒漠地区常见的植物，因其强大的吸水、耐盐碱、抗涝的特点，是荒漠化防治中的常见植物。 （1）图甲所示为骆驼刺的根系，该根系属于 （选填“直根系”或“须根系”）。仅有40到50厘米高的骆驼刺，就有长达15米左右的发达根系。超长的根系对植物起到 作用，对防风固沙起到良好的效果。 （2）骆驼刺根的生长是由于图乙中[ ] （填写序号和结构名称，下同）细胞数目的增多和[ ] 细胞体积的增大的结果。 19．根据如图回答： （1）A、B两果实中，不能继续长大的是： ，其原因是切断了运输有机物的 ．     （2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎缩，是因为 是通过茎里的 向上运输的．     （3）枝条上部位1～4中，会出现明显肿胀的是： ． 20．科学探究是学习和研究科学的常用方法。某科学兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题： （1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。 （2）叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明 。 （3）滴加碘液后，叶片甲上的A与B均不变蓝，两者能否形成对照？并说明原因。 （4）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的 有重要作用。 21．小应在实验室开展了“影响植物光合作用强度的环境因素”的探究。 [实验原理]植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片表面，会使叶片在水中上浮。 [实验器材]新鲜腊梅叶片、2%NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、40W台灯（灯泡为LED冷光源）、100mL烧杯3个，镊子等。 [实验步骤] ①用打孔器在腊梅叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在水中都能下沉； ②3个烧杯编号1、2和3，分别加入40mL相应液体，然后用镊子向每个烧杯中放入10片小圆叶片，3个烧杯距40W台灯一定距离，如图所示： ③关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗；然后打开40W台灯照射3个实验装置，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆叶片浮起的数量。结果如表所示： 烧杯编号 处理条件 5分钟上浮数 10分钟上浮数 20分钟上浮数 1 距40W台灯15cm，2%NaHCO3溶液，常温 1 5 9 2 距40W台灯25cm，2%NaHCO3溶液，常温 0 2 5 3 距40W台灯15cm，清水，常温 0 0 0 （1）根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和 。 （2）步骤③中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，此操作目的是 。 （3）本实验得到的结论是 。 （4）实验中，台灯的灯泡选用LED冷光源而非白炽灯，这样做的优点是减小白炽灯发热造成 条件不同。 22．研究小组同学选取两份等量、生长状况相同的小球藻于密闭的锥形瓶内，编号为 A 和B，探究小球藻在光照和黑暗条件下相关生理活动。如图甲所示将 O2和 CO2浓度传感器探头置于 A、B 瓶内，采集瓶内 O2 和 CO2浓度的数据。（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响） 【预测瓶内氧气的浓度变化】 （1）6h 后，A 瓶氧气浓度上升，B 瓶氧气浓度 （选填“上升”“下降”或“不变”）； （2）6h 内，A 瓶中小球藻光合作用产生的氧气量 A 瓶中氧气增加量。（选填“大于” “小于”或“等于”）； （3）【解释瓶内二氧化碳的浓度变化】将 A 瓶放在室外一昼夜，测得瓶内 CO2浓度的变化曲线如图乙所示。根据图像中 G 点高于 A 点可以判断，一昼夜后小球藻体内有机物总量 （选填“增加”“减少” 或“不变”）。 23．有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。 探究一：兴趣小组的同学从同一植株上选取大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验装置： （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入试管，观察到的现象是试管A中澄清石灰水变浑浊，原因是黑色塑料袋中叶片进行了某种生理活动，请写出文字表达式： 。 （2）实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠体现了图丙中哪一生理活动 （填字母）。 探究二：同学们又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。 （3）图乙中光合作用速率等于呼吸作用速率的时间点是 。 （4）从图乙可以推理出，一天中 点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间。 24．下列是研究植物生理活动的实验，请回答： 实验一：取带叶的黄杨枝条插在红墨水中，如图甲，并在阳光下照射3~4小时。当看到叶脉微红时，把这段枝条分别横切和纵切，用放大镜观察。 （1）茎中被染色的部位是 。 （2）观察纵切面，发现越靠近枝条的顶端，染色越 （选填“深”或“浅”）。由此可推断茎运输水和无机盐的部位和方向。 实验二：如图乙，取吸干外表水的豆芽装入塑料袋中扎紧，在暗处放置一个晚上取出后：观察到塑料袋内壁①____。将塑料袋中的气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水②____，打开塑料袋测量豆芽温度发现温度计示数③____。 （3）则①②③依次表示的实验现象是 A．有大量水珠、无变化、升高            B．无明显水珠、变浑浊、下降 C．有大量水珠、变浑浊、升高            D．无明显水珠、变浑浊、不变 （4）实验二中植物进行的生理活动的文字表达式是 。 25．某科学兴趣小组设计了一个实验，通过测量一段新鲜柳树枝条的吸水情况来研究蒸腾作用（如图）。装置是连通的，并用白炽灯照射。请仔细研究装置，回答下列问题。 （1）装置中右侧水槽中的清水是用来密封毛细玻璃管一端的。若不用水槽，改用橡皮泥密封， （选填“会”或“不会”）影响小气泡的移动。 （2）若将装置移到高温且干燥的空气中，小气泡的移动速度变 （选填“快”或“慢”）。 （3）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是 。 （4）前面实验项目完成后，小组同学又重新进行了一次实验，并将柳树枝条下的清水改成浓盐水，装置放在阴凉处，发现小气泡缓慢地向右移动，就此现象你的解释是 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 一分耕耘 一份收获 ( 光合作用和呼吸作用 ) ( 知识梳理 ) 第 5 节 生物的呼吸和呼吸作用 1． 呼吸系统的组成和功能 人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。肺与外界环境的气体交换是由呼吸系统来完成的。 1.人体呼吸系统的组成（如图） （1）呼吸系统的组成：呼吸道和肺。 （2）呼吸道的组成：包括鼻、咽、喉、气管、支气管。 呼吸道：是气体进出肺的通道，不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 肺：是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所。肺的基本单位是肺泡。 （3）气体经过呼吸道进入肺的途径：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺。 二．呼吸的过程 （1）呼吸运动的过程 ①膈肌和肋间肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压下降→外界气体进入肺→吸气。 ②膈肌和肋间肌舒张→胸廓缩小→肺回缩→肺内气压升高→肺内气体排出 →呼气。 （2）呼气和吸气的曲线 ①ABC段肺内气压小，表示吸气过程，此时膈肌处于收缩状态。 ②CDE段肺内气压大，表示呼气过程，此时膈肌处于舒张状态。 ③若运动加剧，呼吸深度加大，呼吸频率加快。 三.肺泡与血液的气体交换 （1）气体交换的原理：气体扩散作用，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到两边平衡为止。 （2）肺泡适于气体交换的结构特点：肺泡数量很多，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层扁平的上皮细胞构成，适于气体交换。因此，肺泡内氧气进入血液需穿过2层细胞。 （3）肺泡与血液的气体交换过程：吸入新鲜空气后，肺泡中的氧含量高于血液里的氧含量，氧气便透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；而血液中的二氧化碳含量高于肺泡中的二氧化碳含量，二氧化碳便透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 结果：结果血液中氧气增多，二氧化碳减少。血液由静脉血变成动脉血。（氧气含量高的是动脉血） 四.组织细胞处的气体交换 （1）原理：通过气体的扩散作用实现的。 （2）过程：血液中的氧气向组织细胞里扩散，而组织细胞中的二氧化碳则向血液里扩散。 （3）结果：组织细胞得到氧气而排出二氧化碳，血液氧气含量减少由动脉血变成静脉血。 五、呼吸作用 人体生命活动所需的能量由呼吸作用提供。 （1）概念：人体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为呼吸作用。呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应。 （2）反应式为： （3）实质：分解有机物，释放能量 （4）条件：在活细胞内 （5）意义:为生命活动提供能量。呼吸作用一旦停止，生命活动就将结束。 六、 动物、植物的呼吸作用 植物、动物和人都需进行呼吸，都是吸进氧气、呼出二氧化碳，通过呼吸作用分解有机物、释放生物进行生命活动所需要的能量。微生物和其他生物也有呼吸作用。 （1）动物需要呼吸的实验。 （2）种子呼吸产生了二氧化碳。 第 6 节 光合作用 一、植物的光合作用 （1）光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 （3）光合作用的实质 ①物质转化方面：简单的无机物（水、二氧化碳）转化为有机物（如葡萄糖等），并释放氧气。 ②能量转化方面：太阳能转化为化学能（储存在有机物里） （4） 意义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。 二、 光合作用的条件和产物 光合作用的条件是光和叶绿体，产物是淀粉（储存能量）和氧气。 （1）实验过程 步骤 操作 目的 结论 暗处理 将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，防止影响实验。 1. 光合作用产生了淀粉； 2. 光合作用需要光照。 3.光合作用需要叶绿体。 遮光 将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光。 设置有光和无关的对照实验 脱去叶绿素 放入酒精中，然后水浴加热，脱色成黄白色。 酒精完全溶解叶绿素 染色 清水漂洗后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉生成 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 （2）光合作用需要二氧化碳。 （3）光合作用产生了氧气。 4.1-4.2 土壤 一、土壤 1. 土壤中的生物：微生物、动物和植物等称为土壤生物。 2. 土壤中的非生命物质：空气、水、有机物（腐殖质）、无机盐 3.证明土壤中有空气、水、有机物、无机盐的实验。 （1）选择等体积的土壤和铁块，缓慢注入水，直到水面把土壤或铁块全部浸没为止，记录在烧杯中所加的水的体积，比较两次加水的体积，发现加入土壤中的水比铁块中多，说明土壤中有气体。 （2）取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水。 （3） 用充分干燥的土壤加热，发现土壤的质量减少。 （4） 土壤溶解，过滤，得到土壤浸出液，放在蒸发皿中加热滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。 从岩石到土壤：综上所述，岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。 二、土壤分类 土壤的性状对比表： 土壤名称 性状 砂土类土壤 疏松，通气、透水性能强。 黏土类土壤 保水，通气、透水性能差。 壤土类土壤 通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。 壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，这种土壤中的固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的50％，其中有机质占固体部分的1%－5%；水和空气各占25％。这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。 3.2植物的根 一、根 1、根的作用：固定植物、吸收水和无机盐（矿物质） 2、根尖是植物根吸收水分的主要部位。根尖的结构(依次可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分) 根冠：细胞排列不整齐。保护后面的组织，使根在向前生 长时，不被土壤颗粒擦伤。 分生区：细胞质的密度较大，没有液泡。能不断分裂，使 细胞数目增加，使根生长。 伸长区：细胞的液泡较小（通过吸收水分而形成），细胞壁较薄。细胞能迅速生长，把根尖推向土层。 根毛区：细胞有较大的液泡（由小液泡融合而成），细胞 壁较厚，内有输导组织（导管）。 植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸水的主要部位。 二、根毛吸水失水的原理 1.当细胞液的浓度 ＞ 土壤溶液的浓度时，植物细胞吸水。 2.当细胞液的浓度 ＜ 土壤溶液的浓度时，植物细胞失水。 3.如果一次施肥过多，土壤溶液溶质的质量分数就会超过根毛细胞液溶质的质量分数，细胞就会因失水过多而发生“烧苗”等现象。 三、植物生长需要无机盐 1.植物生长需要无机盐，最重要的三种营养元素分别是氮、磷、钾。 2.含氮的、含磷的、含钾的无机盐对植物生活的作用及缺乏时的症状：口诀：氮黄红磷钾褐斑 无机盐 在植物生长中的作用 缺乏时的症状 含氮的无机盐 氮是合成叶绿素的原料，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄 含磷的无机盐 促进幼苗的生长发育和开花等。 植株暗绿带红 含钾的无机盐 使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输， 茎杆软弱，容易倒伏，植株长得矮小， 叶片上也带了许多褐斑 4.4植物的茎 一、茎的结构 外侧：细胞排列十分紧密，细胞间隙较小，起保护作用 树皮 内侧（韧皮部）：呈环状排列，包括筛管：输导有机物（自上而下） 形成层：在韧皮部和木质部之间。只有2～3层细胞组成，呈环状排列，细胞扁平，具有细胞分裂的能力。 向外形成韧皮部，向内形成木质部，从而使茎加粗 木质部：位于茎的中央，包括 导管：细胞较大，具有输导水分和无机盐的功能（自下而上） 木纤维：细胞较小，坚硬，支持作用 髓：在茎的最中央。细胞大，细胞壁比较薄。有贮藏营养物质的功能。 2.水稻、小麦、毛竹等植物没有形成层，因此，它们的茎在生长过程中不能加粗。 3、导管与筛管的结构特点 存在部位 细胞特点 功能 导管 木质部 死细胞 输导水和无机盐 筛管 韧皮部 活细胞 输导有机物 4、 年轮的用途： 根据年轮推知树龄 根据年轮判断当时的气候环境。 ③根据年轮判断方向：纹路疏的一面朝南方，纹路密的一面朝北方。 4.5叶和蒸腾作用 2、 蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。事实上，根吸收的99%的水通过蒸腾作用散发出去，极少部分用于光合作用等生理过程。 3、 蒸腾作用的水分是由上下表皮中的气孔散发出来的，且下表皮的气孔比上表皮多。 4、气孔：两个半月形的保卫细胞之间的小孔，是水分和气体(氧气、二氧化碳)交换的门户。 水份充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强； 水份缺少→保卫细胞失水收缩→气孔关闭→蒸腾作用减弱； 气孔的开闭可调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。 5、蒸腾作用的意义：①在高温时降低叶片的温度；②是根部吸水的主要动力，它还能促进了水的吸收和运输，同时也促进了无机盐的运输。 6、蒸腾作用的影响因素：大气温度、湿度和气体流速。(温度越高，湿度越低，气流越大，蒸腾作用越强) ( 例题分析 ) 1．如图是模拟人体呼吸与膈的升降关系的装置，当手向下拉橡皮膜时（　　） A．小气球变大，模拟吸气过程 B．小气球变小，模拟吸气过程 C．小气球变大，模拟呼气过程 D．小气球变小，模拟呼气过程 【答案】A 2．图为人体内组织里的气体交换示意图，有关描述不正确的是（　　） A．①内流动脉血 B．②内流静脉血 C．X为二氧化碳气体 D．X为氧气 【答案】C 3．在学校的健康体检中，测得某同学的肺容量变化如图所示，据图分析正确的是（　　） A．该同学的肺容量最大为4升 B．AB段表示吸气过程 C．BC段膈肌处于收缩状态 D．D点表示吸气结束的瞬间，肺内气压等于外界大气压 【答案】B 4．如图所示为储藏新鲜水果时二氧化碳气体浓度与氧气浓度之间的关系图像，下列关于有氧呼吸、无氧呼吸的说法正确的是（　　） A．氧气浓度为0时，水果将不会进行任何形式的呼吸作用 B．储藏新鲜水果时，应该把氧气浓度控制在曲线最低点 C．只要环境中有氧气存在，无氧呼吸就不再进行 D．无论细胞内氧气含量高低，无氧呼吸总是存在的 【答案】B 5．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（　　） A．合理密植可以提高植物光合作用的效率 B．播种前要进行松土，主要是保证种子萌发有充足的空气 C．夜间适当降低大棚内的温度，主要是为了减弱植物的蒸腾作用，提高作物产量 D．种庄稼要给土壤施农家肥，主要是为了给植物的生长提供无机盐 【答案】C 6．在两种光照强度下，不同温度对某植物CO2吸收速率的影响如图。对此图理解错误的是（　　） A．在低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升 B．在高光强下，M点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关 C．在图中两个CP点处，植物均不能进行光合作用 D．图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大 【答案】C 7．如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是（　　）   A．X表示氧气 B．Y表示二氧化碳 C．光照是光合作用的必要条件 D．有机物是光合作用的原料 【答案】C 8．为探究绿色植物光合作用的原料，某研究小组设计了如图所示的实验，将生长状况相同的两盆植物放入相同的装置中，最后观察植物有无淀粉生成，下列叙述错误的是（　　） A．实验前需要对植物进行暗处理 B．光合作用将光能转化为化学能 C．该实验目的是探究植物光合作用需要二氧化碳 D．实验后乙装置中叶片脱色后滴加碘液变为蓝色 【答案】D 9．如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验的部分步骤。下列有关实验过程和实验现象的分析错误的是（　　） A．步骤甲是为了消耗叶内原有淀粉 B．步骤乙是为了形成对照 C．步骤丙中小烧杯内是酒精，可以溶解叶绿素 D．步骤丁的现象说明光合作用需要光和水 【答案】D 10．如图是研究光合作用实验操作的基本步骤。下列说法正确的是（　　）   A．①是为了证明光合作用需要光 B．③是为了提取叶片中叶绿素 C．④中滴加碘液的目的是给叶片消毒 D．⑤中的现象证明光合作用产生淀粉 【答案】D 11．如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（　　） A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．甲乙装置均需要同样光照 D．叶片经过处理后滴加碘液，甲中叶片不变蓝 【答案】D 12．如图所示是某植物一天内呼吸作用和光合作用的活动强度变化曲线。在12时，细胞中发生的情况可能是（　　） A．B．C．D． 【答案】D 13．某农科所为了研究影响植物生长的外界因素，在大棚内种植了玉米、大豆等多种作物，如果紧闭大棚，大棚内（温度恒定）一昼夜空气中的CO2含量如图所示，下列有关说法正确的是（　　） A．在C、E点植物光合作用和呼吸作用的强度相同 B．图中AB段表示植物只进行呼吸作用不进行光合作用 C．图中BC段表示植物光合作用强度小于呼吸作用的强度 D．经过一昼夜，大棚内植物积累的有机物会增加 【答案】D 14．如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。光合作用和呼吸作用都涉及到能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（　　） A．呼吸作用为细胞的生命活动提供能量 B．两个过程白天黑夜都在进行 C．两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环 D．两个过程都遵循能量的转化和守恒定律 【答案】B 15．如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡 B．生理过程①②③均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势 【答案】C 16．甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大？ （1）利用图乙所示 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B．将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象 （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。 （2）用大针筒将1000mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊，请用化学方程式来解释反应的本质： 。 【答案】 排水集气 不能 Ca（OH）2＋CO2=CaCO3↓＋H2O 17．如图坐标系是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请分析回答： （1）曲线AB段表示 时肺内气压的变化。 （2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都 。 （3）本次呼吸中吸气结束的那一瞬间，肺内气压 大气压。（填“大于”、“小于”或“等于”） （4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况是：AB段： ；BC段： 。 【答案】 吸气 缩小 等于 收缩 舒张 18．有氧呼吸是高等动、植物进行呼吸作用的主要形式，有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程。为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。 方案一：把一只健壮的蟑螂放入30°C的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。 方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。 （1）该实验通过 判断呼吸作用的快慢，这里用到的科学方法是 。 （2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？ （例举一点） （3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是 。 （4）由实验可得，温度对蟑螂呼吸快慢有影响，且 （选填“10”或“30”）°C时呼吸更快。 【答案】 容器内氧气含量降低的快慢 转换法 排除不同蟑螂个体差异对实验结果的影响 a 30 19．某校科学兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。    ①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50毫升澄清的石灰水溶液。 ②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。 ③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）。 ④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“＋”表示浑浊，“-”表示澄清，记录下在表中。 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 实验结果 - ＋＋＋ ？ ＋ - （1）选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的目的是 。 （2）对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行 作用。 （3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为 （用“＋”或“-”多少表示）。 （4）已知植物体进行光合作用时总是先利用自身线粒体产生的二氧化碳，然后再利用空气中的二氧化碳。图中①为呼吸作用的结构线粒体，②光合作用的结构叶绿体，第4组实验的气体变化情况为 。    【答案】 控制单一变量 呼吸 ++ B 20．某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB（溴麝香草酚蓝水溶液）颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。依据这一原理，同学们进行了如图所示实验。 （1）甲、乙两组实验在黑暗中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是 ； （2）比较甲、乙两组实验结果可以得出结论 ； （3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科增加了实验，制得与甲、乙两组相同的黄色BTB水溶液后，接下本的实验操作是 。 【答案】 黑藻进行呼吸作用产生CO2 黑藻进行光合作用的原料是CO2 光照时把黑藻去掉 21．花生的种子具有休眠性，科研人员拟用沙藏法打破花生种子的休眠，并通过实验找到最适宜的沙藏条件。其实验过程如图所示，沙藏处理方式及实验结果如表所示，回答问题： 组别 种子数 沙藏处理方式 种子萌发率 沙子 含水量 温度 /℃ 沙藏 天数 1 100 5% 0 15 30% 2 100 5% 15 10 55% 3 100 5% 15 15 90% 4 100 5% 15 20 70% （1）花生种子是由子房里的 发育而来的。 （2）比较4组实验的结果，可得到的结论是 。（写出2点） （3）若要利用上述实验装置与材料，进一步探究沙子含水量是否为打破花生种子休眠的因素；请简要写出实验的思路 。 （4）有观点认为：如果沙子含水量是打破花生种子休眠的因素之一，沙子含水量也不能太高。判断此观点是否正确并说明理由。 。 【答案】 胚珠 ①温度和沙藏天数（时间）是打破花生种子休眠的影响因素。②其他条件适宜且相同时，打破花生种子休眠的适宜沙藏天数是15天。③其他条件适宜且相同时，打破花生种子休眠的适宜温度是15℃（合理即可） 设置4组实验，每组花生种子数为100枚；第1组用含水量5%的沙子沙藏，第2组用含水量10%的沙子沙藏，第3组用含水量15%的沙子沙藏，第4组用含水量20%的沙子沙藏；温度均为15℃，沙藏天数均为15天；冲洗后在常温下培育，一段时间后计算各组种子萌发率 正确，沙子含水量太高会影响种子的呼吸作用 22．同学们利用“光合作用产生淀粉”实验原理，开展了“叶片作画”实践活动。操作如下： a．如图所示，选择彩色照片，制作为黑白照片，再处理为反相照片，打印在透明贴纸上，贴到大野芋叶面上； b．自然光照3天后，除去贴纸，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热； c．用清水漂洗叶片，再把叶片放到盘中，向叶片滴加碘液（淡棕色）； d．5分钟后用清水漂洗，观察颜色变化。 请回答问题： （1）实验中，把黑色深浅不一的反相照片贴到叶片上，目的是控制叶片上特定部位的 （选填“光照强弱”或“温度高低”）。 （2）光照前，应对叶片进行暗处理，其目的是 。 （3）滴加碘液后，贴图部分呈现出深浅不一的颜色变化形成图象，这是因为 。 【答案】 光照强弱 使叶片内原有的淀粉运走耗尽 不同部位黑色深浅不同，导致透光程度不同；颜色深透光少，产生的淀粉少，染色后蓝色浅；颜色浅透光多，产生的淀粉多，染色后蓝色深 23．科学兴趣小组在参观植物蔬菜大棚时，发现给不同植物补光时会用不同的色光，却很少用绿光，该兴趣小组开展了如下探究。 【查阅资料】 （1）温度、光照、二氧化碳浓度的高低会影响植物光合作用的强弱。图甲反映了光合作用强弱与二氧化碳浓度的关系。 （2）CO2在人体呼出气体中的体积分数约为4％，在空气中约0.03％。一般植物光合作用达到饱和点时，CO2浓度为0.1％～0.16％。 步骤一：称取200克生长旺盛不带土的吊兰，用湿巾包裹根，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，袋内放置氧气浓度传感器并密封，如图乙。将装置置于室温为22℃的暗室中。 步骤二：先用200W的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录。 步骤三：换用200W的LED红光灯和绿光灯依次照射塑料袋，重复上述实验。将测得数据制作曲线，如图丙所示。 （1）用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是 。 （2）小组同学根据图丙得出结论：其它条件相同时，三种色光对吊兰光合作用强弱的影响大小关系是 。 （3）小组同学还有困惑：CO2是光合作用的原料，随着CO2浓度降低，植物光合作用强度会越来越弱。但本实验中CO2浓度在不断下降，对植物的光合作用强弱却无明显影响。请结合资料分析，原因可能是 。 【答案】 控制温度相同 蓝光＝红光＞绿光（写出绿光最弱就给两分） 实验用的二氧化碳为人呼出气体，浓度高，超过二氧化碳饱和点的浓度，对光合作用强弱不再产生影响 ( 课堂练习 ) ( 植物的根茎叶 ) 1．小科很喜欢做研究，对于小红带回的一块“红土”和一块“黑土”很好奇，“红土”与“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢?他做了如下实验。从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的（　　） A．有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量 【答案】B 2．如图所示土壤，它的（    ） A．通气性好，保水性好，有利于植物生长 B．通气性好，保水性差，有利于植物生长 C．通气性好，保水性差，不利于植物生长 D．通气性差，保水性差，不利于植物生长 【答案】A 3．假设植物根细胞液的溶质质量分数为 a%，无土栽培时需将植物的根浸泡在溶质质量分数为 b%的营养液中，要使植物正常生长，a%与 b%的关系是（　　） A．a%<b% B．a%>b% C．a%=b% D．无法判断 【答案】B 4．植物的生长需要营养物质，以下有关说法正确的是（　　） A．给庄稼合理施肥，主要目的是为植物的生长提供所需的有机物 B．蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的运输 C．移栽的黄瓜幼苗根部带一个土团，主要目的是给幼苗提供无机盐 D．根部吸收的水和无机盐通过筛管向上运输到植物体的各个部分 【答案】B 5．如下图一是植物根尖模式图，图二是表示植物细胞吸水、失水。下列说法正确的是（    ） A．图一中的④区域是植物吸收水和无机盐的主要部位 B．图一中的②区域细胞具有较强的分裂能力，属于分生组织 C．当施肥过多时，图一中的①区域细胞吸水增多 D．将新鲜萝卜条置于浓盐水中，细胞将处于图二中的C状态 【答案】D 6．某校有一棵古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成一棵空心树。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶藏、开花结果。下列推断中正确的是（    ） A．古树的导管部分朽烂 B．古树的导管全部朽烂 C．古树的筛管部分朽烂 D．古树的筛管全部朽烂 【答案】A 7．小明将枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，15分钟后取出，将枝条纵切。关于a、b点红色深浅及水分运输方向说法正确的是（　　） A．a点颜色较深，水分由a向b运输 B．a点颜色较深，水分由b向a运输 C．b点颜色较深，水分由a向b运输 D．b点颜色较深，水分由b向a运输 【答案】A 8．兴趣小组将一段含一定数量叶片的新鲜椴木枝条底端斜切后插入红墨水中，置于阳光下一段时间后，将枝条横切片置于显微镜下观察，发现区域②变红。下列关于该实验的说法合理的是（　　） A．区域②变红说明该处是运输水分和无机盐的部位 B．区域③未变红说明该处是运输有机物的部位 C．置于阳光下主要目的是为了促进植物的光合作用 D．将新鲜枝条的叶片全部去除，实验现象将更明显 【答案】A 9．如图为探究植物生理活动的装置，关闭阀门①和②，置于充足的光照下4小时后，打开阀门①和②，挤压塑料袋观察现象。以下叙述正确的是（    ） A．做该实验前需要将植物暗处理一昼夜 B．Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用 C．乙试管中的澄清石灰水变浑浊 D．Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是呼吸作用形成的 【答案】C 10．小麦是我国重要的粮食作物。如图甲是小麦叶片横切面示意图，图乙表示小麦一昼夜光合作用和呼吸作用强度变化过程。下列分析错误的是（    ） A．图甲中①②③细胞内含有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所 B．图甲中④是叶脉，属于输导组织，能运输水分、无机盐和有机物 C．图乙中曲线I代表的生理过程是光合作用，曲线Ⅱ代表的生理过程是呼吸作用 D．图乙中要提高产量应尽可能增大a 【答案】A 11．气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（　　） A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示 B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁 C．植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关 D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量无关 【答案】C 12．图甲是显微镜下观察到的油菜（如图乙）三个部位的切片的一部分，下列叙述正确的是（　　） A．①取自于图乙中的A B．图甲中切片①和②中所有细胞内都有叶绿体，而②中细胞内没有叶绿体 C．③是植物吸收水和有机物的主要部位 D．水和无机盐在植物体内沿一定的方向输送。甲图按输送方向排列是答①→②→③ 【答案】A 13．绿色开花的植物都有发达的根系，植物根的吸水部位在哪？甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用 的实验方法，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是 。从乙图植物木质茎的横切面上可看到清晰的分层结构，它们分别是树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。植物之所以不断的长粗主要是跟 有关，输送营养物质的筛管主要存在于 部。 【答案】 控制变量（对照组） 根尖 形成层 韧皮部 14．如图a表示某植物体，图b表示该植物体叶肉细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞结构，①②③表示有关物质，请据图分析回答： （1）图a中，植物的根从土壤吸收的水分和无机盐通过 运输到茎和叶，促进水分和无机盐在植物体内运输的动力是 ； （2）若图b中的甲为叶绿体，则①表示的物质是 。在乙中，细胞主要进行的生理活动是 ，该生理活动的主要意义是为植物的各项生命活动提供 ； （3）由图b可知，②③分别表示的物质是 和 。 【答案】 导管 蒸腾作用 氧气 呼吸作用 为植物体的各项生命活动提供能量 二氧化碳 水 15．如图甲是研究植物蒸腾作用实验的装置示意图。请回答： （1）该实验的关键在于保证装置的气密性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置气密性良好的依据是 。 （2）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？ 。 【答案】 U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间 髓 16．图甲中A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程，图乙是绿色植物叶片横切面结构示意图。请回答：（横线上填写文字，方括号水蒸气内填写编号） （1）图甲中表示A生理过程的文字表达式： 。 （2）植物吸收的水，绝大部分用于植物的 ，是由图乙中的③运输而来的，A、B、C水三种生理过程中涉及到的气体都是通过图乙叶片上的[ ] 进出植物体的。 （3）B生理活动对环境的意义是 （写出一点即可）。 【答案】 蒸腾作用 ⑤ 气孔 增加空气的湿度、调节气候、降低叶片的温度、水和无机盐运输的动力 17．在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2.随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位）。据图回答下列问题。 （1）14CO2主要是通过图乙中的 （填结构名称）进入到叶片中的。 （2）一个14CO2分子中中子的数目是 。 （3）叶片中的14C主要是通过茎中的 送到该植物的根部。（填“木质部”或“韧皮部”） （4）一段时间后，该研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，是因为植物进行了 作用。 【答案】 气孔 24 韧皮部 呼吸 18．甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生命活动，乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置，并得到一些数据如下表。（其中：光照下吸收的二氧化碳量=光合作用吸收的二氧化碳量-呼吸作用释放的二氧化碳量）请据图表回答下列问题： 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳（ mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 （1）甲图中植物利用二氧化碳制造有机物的生命活动是 （填字母） 。 （2）乙图中植物呼吸作用强度随温度变化的规律是 。 （3）对乙图中植物进行连续12小时光照，再连续12小时黑暗处理，小组人员分析数据得到：20℃相比25℃下积累的有机物更多，请分析得出该结论的依据 。 【答案】 C 温度为5℃到35℃时，呼吸作用的强度随着温度升高而增强 在相同时间内，20℃光照下吸收CO2量与黑暗下释放CO2量的差值大于25℃时的差值。 19．小衢利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，其它各组枝条粗细相同、叶片大小相近数量相同，凡士林是一种黏稠的液体。小衢在相同的量筒中加入等量的水，并加入植物油，然后将处理好的枝条放在相应量筒中，置于相同的环境中进行实验。 （1）小衢通过比较 来判断蒸腾作用的快慢。 （2）为了探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官，小衢应选 装置组合进行实验。 （3）若实验正确，最终四组实验的量筒中剩余液体的液面由高到低的顺序是 。 【答案】 量筒液面高度 甲丁 甲、丙、乙、丁 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片。 ( 课后巩固 ) 1．为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响，科学兴趣小组的同学们制作了一个模拟吸烟的模型，如图。下列说法不正确的是（　　） A．实验中，面巾纸卷变成黄色、笔简被熏黄，说明呼吸道对空气有一定的处理能力 B．笔简模拟了呼吸系统的气管，饮料瓶模拟了呼吸系统的肺 C．挤压饮料瓶时，瓶内气压降低，模拟的是呼气过程 D．在吸气过程中，需要膈肌和肋间外肌收缩才能实现 【答案】C 2．如图所示为人体肺的部分结构示意图，其中箭头a、b代表血液流动的方向，箭头c、d代表气体流动的方向，e、f代表血管，下列说法错误的是（　　） A．血管e中的血液为动脉血 B．d方向流动的空气比c方向流动的空气含氧量高 C．气体沿着d方向流动时膈肌收缩 D．f处的血液最先到达心脏的左心房 【答案】A 3．黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．试管与灯的距离代表光照的强度 B．每组实验需重复多次，求平均值 C．产生的气泡数与距离大小呈正比 D．若关闭灯源，所得数据将有变化 【答案】C 4．如图所示为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　　） A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 【答案】D 5．小乐利用如图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列相关叙述正确的是（　　） A．甲装置中收集到的气体可以使燃着的木条熄灭 B．乙装置的作用只是排除光照对实验结果的影响 C．用金鱼藻和图示装置做实验，便于观察和收集产生的气体 D．光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量 【答案】C 6．如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列关于该实验的叙述不正确的是（　　）   A．甲装置内的叶片脱色后，滴加碘液不变蓝 B．实验前，应将两支长势相同的枝条进行暗处理 C．甲乙两装置中，应加入等量的清水和氢氧化钠溶液 D．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精中 【答案】A 7．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，（提示：1标准大气压下，酒精的沸点是78℃）以下对该环节的描述不正确的是（　　） A．大烧杯中装有水，小烧杯中装有酒精 B．该环节结束后叶片变成黄白色 C．酒精的作用是溶解叶绿素 D．持续加热小烧杯中的温度会达到100℃ 【答案】D 8．某科学兴趣小组欲为蔬菜大棚设计“二氧化碳补充装置”，进行了以下三个阶段的项目化学习。阶段一：探究科学原理。小明测定了30℃时某蔬菜在不同二氧化碳浓度下的光合作用强度，结果如图，据此能得出的结论是（　　） A．CO2浓度过低，无法进行光合作用 B．CO2浓度越高，光合作用越强 C．温度越高，光合作用越强 D．光合作用强度只与温度、CO2浓度有关 【答案】A 9．如图所示是某科学兴趣小组的同学为研究植物的生命活动而设计的实验装置。下列说法错误的是（　　） A．该实验的目的是验证二氧化碳是光合作用的原料之一 B．实验前必须将图甲、图乙两个装置放置在黑暗处一昼夜 C．图丙对叶片进行脱色时，其中盛有酒精的是烧杯2 D．向脱色后的叶片上滴加碘液，取自装置乙中的叶片会变蓝 【答案】C 10．如图表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与吸收氧气的情况。图中哪一段光合作用强度不断增加且大于呼吸作用（　　） A．ab B．bc C．cd D．ad 【答案】B 11．如图为研究土壤成分的两个实验，下列对实验的说法正确的是（　　） A．图甲实验试管口略向下倾斜，目的是利于热气排出试管外 B．图甲实验试管壁出现小水珠，说明土壤中存在水分 C．图乙实验加热新鲜土壤后质量减小，说明土壤中存在有机物 D．证明土壤中是否含有无机盐只能使用图乙实验后的土壤 【答案】B 12．如图所示，在根尖结构中，下列有关叙述不正确的是（　　） A．④是吸收水分和无机盐的主要部位 B．③处的细胞细胞壁薄，细胞核小 C．②处的细胞具有较强的分裂能力 D．①处的细胞具有保护作用 【答案】B 13．无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。下列有关叙述中正确的是（　　） A．培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B．配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似 C．青菜在培养液中吸收营养物质的主要部位是根尖的伸长区 D．培养液中含量最多的无机盐是含铁、锰、硼的无机盐 【答案】B 14．江心屿一棵树龄1300多年的樟树被评为温州市最长寿的树｡它的“树心”已经腐烂，变成空心树，但仍然枝繁叶茂｡下列对该树的推断正确的是（　　） A．导管部分腐烂 B．导管全部腐烂 C．筛管部分腐烂 D．筛管全部腐烂 【答案】A 15．如图为豌豆的叶表皮气孔两种状态图，下列有关叙述错误的是（　　） A．夜幕降临时，叶片中大多数气孔呈②状态 B．气孔处于①状态时，叶肉细胞的呼吸作用会停止 C．气孔处于②状态时，叶肉细胞的光合作用会减弱或停止 D．气孔①→②状态的转变会减慢无机盐运输的速度 【答案】B 16．生物体的结构是与其功能相适应的，以下叙述不正确的是（　　） A．植物茎中具有形成层是与使茎长高的功能相适应的 B．叶肉细胞中含有大量的叶绿体是制造有机物的功能相适应的 C．叶片的上下表皮分布着大量的气孔是与其散失水分的功能相适应的 D．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管是与其进行气体交换的功能相适应的 【答案】A 17．如图为科学兴趣小组的同学用显微镜观察到的大棚植物的叶表皮结构，下列有关气孔开闭对植物生命活动的影响的叙述正确的是（　　） A．气孔开放的数量影响蒸腾作用，不影响光合作用和呼吸作用 B．b中水分的吸收能使a关闭，b中水分的散失使a打开 C．陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分 D．气孔开闭能影响植物表面温度，不能影响水分的吸收和运输 【答案】C 18．骆驼刺是荒漠地区常见的植物，因其强大的吸水、耐盐碱、抗涝的特点，是荒漠化防治中的常见植物。 （1）图甲所示为骆驼刺的根系，该根系属于 （选填“直根系”或“须根系”）。仅有40到50厘米高的骆驼刺，就有长达15米左右的发达根系。超长的根系对植物起到 作用，对防风固沙起到良好的效果。 （2）骆驼刺根的生长是由于图乙中[ ] （填写序号和结构名称，下同）细胞数目的增多和[ ] 细胞体积的增大的结果。 【答案】 须根系 固定 ③ 分生区 ② 伸长区 19．根据如图回答： （1）A、B两果实中，不能继续长大的是： ，其原因是切断了运输有机物的 ．     （2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎缩，是因为 是通过茎里的 向上运输的．     （3）枝条上部位1～4中，会出现明显肿胀的是： ． 【答案】 B； 筛管 水分； 导管 1 20．科学探究是学习和研究科学的常用方法。某科学兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题： （1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。 （2）叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明 。 （3）滴加碘液后，叶片甲上的A与B均不变蓝，两者能否形成对照？并说明原因。 （4）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的 有重要作用。 【答案】 让叶片内的淀粉运走耗尽 二氧化碳是光合作用的原料 不能，变量不唯一 碳-氧平衡 21．小应在实验室开展了“影响植物光合作用强度的环境因素”的探究。 [实验原理]植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片表面，会使叶片在水中上浮。 [实验器材]新鲜腊梅叶片、2%NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、40W台灯（灯泡为LED冷光源）、100mL烧杯3个，镊子等。 [实验步骤] ①用打孔器在腊梅叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在水中都能下沉； ②3个烧杯编号1、2和3，分别加入40mL相应液体，然后用镊子向每个烧杯中放入10片小圆叶片，3个烧杯距40W台灯一定距离，如图所示： ③关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗；然后打开40W台灯照射3个实验装置，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆叶片浮起的数量。结果如表所示： 烧杯编号 处理条件 5分钟上浮数 10分钟上浮数 20分钟上浮数 1 距40W台灯15cm，2%NaHCO3溶液，常温 1 5 9 2 距40W台灯25cm，2%NaHCO3溶液，常温 0 2 5 3 距40W台灯15cm，清水，常温 0 0 0 （1）根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和 。 （2）步骤③中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，此操作目的是 。 （3）本实验得到的结论是 。 （4）实验中，台灯的灯泡选用LED冷光源而非白炽灯，这样做的优点是减小白炽灯发热造成 条件不同。 【答案】 光照 排除其它因素的影响，使实验现象更明显 影响植物光合作用强度的环境因素有二氧化碳和光照 温度 22．研究小组同学选取两份等量、生长状况相同的小球藻于密闭的锥形瓶内，编号为 A 和B，探究小球藻在光照和黑暗条件下相关生理活动。如图甲所示将 O2和 CO2浓度传感器探头置于 A、B 瓶内，采集瓶内 O2 和 CO2浓度的数据。（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响） 【预测瓶内氧气的浓度变化】 （1）6h 后，A 瓶氧气浓度上升，B 瓶氧气浓度 （选填“上升”“下降”或“不变”）； （2）6h 内，A 瓶中小球藻光合作用产生的氧气量 A 瓶中氧气增加量。（选填“大于” “小于”或“等于”）； （3）【解释瓶内二氧化碳的浓度变化】将 A 瓶放在室外一昼夜，测得瓶内 CO2浓度的变化曲线如图乙所示。根据图像中 G 点高于 A 点可以判断，一昼夜后小球藻体内有机物总量 （选填“增加”“减少” 或“不变”）。 【答案】 下降 大于 减少 23．有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。 探究一：兴趣小组的同学从同一植株上选取大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验装置： （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入试管，观察到的现象是试管A中澄清石灰水变浑浊，原因是黑色塑料袋中叶片进行了某种生理活动，请写出文字表达式： 。 （2）实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠体现了图丙中哪一生理活动 （填字母）。 探究二：同学们又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。 （3）图乙中光合作用速率等于呼吸作用速率的时间点是 。 （4）从图乙可以推理出，一天中 点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间。 【答案】 葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量 B 6点和18点 18 24．下列是研究植物生理活动的实验，请回答： 实验一：取带叶的黄杨枝条插在红墨水中，如图甲，并在阳光下照射3~4小时。当看到叶脉微红时，把这段枝条分别横切和纵切，用放大镜观察。 （1）茎中被染色的部位是 。 （2）观察纵切面，发现越靠近枝条的顶端，染色越 （选填“深”或“浅”）。由此可推断茎运输水和无机盐的部位和方向。 实验二：如图乙，取吸干外表水的豆芽装入塑料袋中扎紧，在暗处放置一个晚上取出后：观察到塑料袋内壁①____。将塑料袋中的气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水②____，打开塑料袋测量豆芽温度发现温度计示数③____。 （3）则①②③依次表示的实验现象是 A．有大量水珠、无变化、升高            B．无明显水珠、变浑浊、下降 C．有大量水珠、变浑浊、升高            D．无明显水珠、变浑浊、不变 （4）实验二中植物进行的生理活动的文字表达式是 。 【答案】 木质部（或导管） 浅 C 有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 25．某科学兴趣小组设计了一个实验，通过测量一段新鲜柳树枝条的吸水情况来研究蒸腾作用（如图）。装置是连通的，并用白炽灯照射。请仔细研究装置，回答下列问题。 （1）装置中右侧水槽中的清水是用来密封毛细玻璃管一端的。若不用水槽，改用橡皮泥密封， （选填“会”或“不会”）影响小气泡的移动。 （2）若将装置移到高温且干燥的空气中，小气泡的移动速度变 （选填“快”或“慢”）。 （3）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是 。 （4）前面实验项目完成后，小组同学又重新进行了一次实验，并将柳树枝条下的清水改成浓盐水，装置放在阴凉处，发现小气泡缓慢地向右移动，就此现象你的解释是 。 【答案】 会 快 叶 细胞外液浓度大于细胞内液浓度，所以细胞失水，毛细玻璃管水分增多 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$