期末核心考点 植物与土壤-2024-2025学年八年级下册科学浙教版

植物与土壤-2024-2025学年八年级下册科学浙教版 一、单选题 1．编号1到5的五支试管分别为不同的实验装置，每支试管皆装有等量的水，如图所示．若要研究“叶片的有无”和“蒸腾作用的速率”之间关系，下列哪种组合可作为此试验设计的对照组合实验组？（　　） A．编号1和2 B．编号1和3 C．编号3和4 D．编号4和5 2．将两株生长状况基本相同的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，结果如图所示(1号为土壤浸出液，2号为蒸馏水)。对此分析正确的是（　　） A．此实验的变量是水 B．该实验需在暗处进行 C．此实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐 D．土壤浸出液为植株生长提供了无机盐 3．下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是（　　） ①将新鲜叶片平放在小木板上②横向迅速切割③右手捏紧并排两个刀片④选用最薄一片制成临时装片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中． A．⑤④③②① B．①⑤④③② C．①③②⑤④ D．①②④⑤③ 4．袁隆平团队在中东的沙漠种出了年产量520万吨的耐盐碱“海水稻”，沙漠中高盐碱地上的“海水稻”能从土壤中吸收水分的主要原因是（　　） A．叶肉细胞的光合作用 B．茎的输导作用 C．根毛细胞的液泡体积大 D．根毛细胞液浓度较大 5．如图一是植物根尖模式图，图二是植物细胞吸水、失水的图解。下列说法正确的是(　　) A．图一中的④区域是植物吸收水和无机盐的主要部位 B．图一中的②区域细胞具有较强的分裂能力，属于分生组织 C．当施肥过多时，图一中的①区域细胞吸水增多 D．将新鲜萝卜条置于浓盐水中，细胞将处于图二中的C状态 6．小王同学将盛满水、盖紧瓶盖的玻璃瓶放到冰箱的冷冻室内，放置一天后发现水结成了冰，而玻璃瓶已破裂。这一过程与自然界哪一现象的原理是一致的（　　） A．水流冲击岸边的岩石，岩石向内凹陷 B．冷水浇到高温岩石表面，岩石破裂 C．冬天，雨水结冰使岩石碎裂 D．水和二氧化碳共同作用，使岩石溶解成溶洞 7．某些禾本科植物在水分过度散失时叶片会向上卷起，这与叶片表皮内的泡状细胞具有大液泡有关，下列分析正确的是（　　） A．这些泡状细胞只分布在上表皮 B．这些泡状细胞排列成行，与叶脉垂直 C．泡状细胞失水导致叶片卷起与植物的适应性尤关 D．泡状细胞内的大液泡为叶片贮存水分的重要结构 8．在“测定土壤空气体积分数”时，某同学取一块干燥的正方体土壤和一块正方体铁块，分别放入两只烧杯中，再往烧杯中加入一定量的水，如图所示。下列说法错误的是（　　） A．土壤和铁块的体积要相等 B．两只烧杯规格要相同 C．加入烧杯中水的体积要相同 D．土壤和铁块都要刚好浸没 9．取两个相同的烧杯，分别放入相同体积和形状的铁块和干燥土壤，用量筒沿烧杯壁缓缓 向烧杯内注水，发现两者完全浸没时，放土壤的烧杯中加入水的体积大于放铁块的烧杯 中加入水的体积。这个实验说明土壤中含有（　　） A．水分 B．空气 C．无机盐 D．有机物 10．下列各项活动中会破坏土壤结构的是（　　） A．多施农家肥，少施化肥 B．把塑料、泡沫等废弃物埋入土中 C．植树种草，减少水土流失 D．农田进行轮作 11．小金在测定土壤的成分时，进行了如下的几个实验，实验操作与解释合理的是（　　） A．图甲实验中，用相同体积的海绵块代替铁块，实验效果相同 B．图甲实验中，为了防止加水过程中土壤坍塌，可将土壤压实后再进行实验 C．图乙实验中，灼烧过程中观察到土壤颜色变黑有焦味产生，证明土壤中含有有机物 D．图乙实验中，取新鲜土壤加热，减少的质量就是土壤中有机物的质量 12．如图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变)．下列有关叙述，不正确的是（　　）． A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3-，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高 C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡 D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程 13．用含有各种必需元素的溶液培养大麦。实验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48 h后测定几种离子的浓度。下表中各种离子的数据为实验结束时溶液中离子的浓度占实验开始时浓度的百分比。 分析表中实验数据，不能得出的结论是（　　） 实验 条件 水分消耗 （mL） 钙离子 （%） 钾离子 （%） 镁离子 （%） 光下 1090° 135 27 179 黑暗中 7435 105） 35 113 A．大麦在光照条件下吸收钾离子的相对速率比吸收水的相对速率快 B．大麦在黑暗环境中吸收镁离子的相对速率比吸收水的相对速率慢 C．大麦根细胞膜上运输钾离子的载体比运输钙离子的载体少 D．大麦根细胞吸收无机盐离子的速率受光照影响 14．如图为木本植物茎的横切面结构示意图，下面有关叙述，正确的是（　　） A．1是比较坚硬的韧皮部 B．5是树皮，其内层的4是木质部 C．3是髓，它呈浅绿色，结构比较疏松 D．茎的某一部分受到创伤并露出2，则露出的部分不能增粗 15．在盛有食盐水溶液的容器中，悬浮着某物体，现向溶液中加入一定量的新鲜蔬菜叶柄，从理论上分析，过一段时间，该物体将 A．下沉 B．上浮 C．仍悬浮 D．无法确定 二、填空题 16．“宁海白”枇杷是宁海著名的特产之一。为了获得优质果实，须用科学的繁殖和管理方法。请分析以下内容： （1）为了保持枇杷的原有性状，需采用嫁接或压条的方法来繁殖。嫁接或压条的方法在生殖类型上属于　 　 。 （2）枇杷幼苗要带土移栽，其主要目的是为了避免根尖结构中的　 　 的损伤。 17．图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。 （1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是　 　。 （2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是　 　。 （3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？ （4）随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生　 　(填写物态变化名称)，会吸收周围大气的热量。 18．冬天，菜农在蔬菜大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜．请分析回答： （1）在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分充足的条件下，为提高蔬菜的产量，常采取的简易措施是　 　 。 （2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度较低时蔬菜　 　减弱，减少了有机物的消耗． （3）在大棚内壁上会观察到有大量的水珠，这些水珠来源于　 　和　 　 。 19．蝉（知了）以刺吸式口器吸取植物制造的有机物作为食物，为获得食物，蝉的口器必插入茎的　 　，原因是　 　． 20． 椪柑皮薄易剥，色泽鲜美，汁多、浓甜脆嫩，化渣爽口，且价格便宜，是每年冬季老百姓家中的常备水果．请根据你所学生物学知识并结合左下图回答相关问题． （1）椪柑苗木是以椪柑为接穗，枳壳、温州蜜柑、甜橙等柑橘类为砧木的一种嫁接苗木，你认为嫁接成活的关键是砧木与接穗的　 　 要紧密结合． （2）椪柑苗木定植移栽时要去掉一部分枝叶，并选择在傍晚或阴天移栽，这是为了减弱　 　 以提高移栽苗木的成活率． （3）图中大实蝇是专门危害柑橘类的农业害虫，图中②③④⑤表示大实蝇发育的四个阶段．请按发育的先后顺序排序　 　 （填图中序号）．此发育过程为　 　 变态发育． 21．温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题： （1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的　 　作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，　 　部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。 （2）该同学进一步探究了光照强度对大棚内 A、B 两种植物的光合作用速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为 f 时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物 A　 　（填“大于”、“等于”或“小于”）植物 B。 22．“水往低处流”，而植物体内却水往高处走。水上升的动力从何而来? 某同学为此做了两个实验。 实验一：如图一，将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升。 实验二：如图二，将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水银。不久，玻璃管内的水增加，水银柱上升。请回答： （1）实验一说明　 　。 （2）结合两个实验，你对水分在植物体内运输的动力有何新的认识?　 　。 23．把两株同一品种、同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内，过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得 　 　颜色 　 　 乙瓶里的幼苗变得 　 　颜色　 　 ，这个实验表明植物生长需要 　 　。 24．将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置，同时用透明塑料袋密封，如图所示。立即将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗环境下，其它条件相同且适宜，都放置4小时。 （1）实验后发现，两塑料袋内壁都有小水珠，装置内液面都下降。这主要是植物的　 　作用引起的。 （2）实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，氧气含量较高的是　 　(填“甲”或“乙”)装置。 （3）与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会　 　 。 (填“增加”“减少”或“不变”) 三、实验探究题 25．生物都具有与环境相适应的特性，这种适应性表现在生物的形态、结构和生理等各个方面。如生活在不同环境中的植物，其叶片上气孔的数量和分布是不同的。下表为4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是　 　。取四枝大小且叶片数大致相同的丙种植物嫩枝，在光照条件下，依下图所示的方法进行实验（凡士林具有密封作用）。实验开始时各装置的质量相同，24小时后重新测量各装置的质量，质量明显减小的是　 　。（填编号） 植物种类 甲 乙 丙 丁 气孔数 /cm2 上表皮 2500 0 8900 2700 下表皮 2300 29400 0 12300 26．证明土壤中有无机盐 ①取新鲜的土壤样品50~100克，放入大烧杯中。 ②向大烧杯中倒入足量的蒸馏水。 ③先用玻璃棒充分搅拌一会儿，再静置一段时间让土壤颗粒沉淀下来。得到的上部溶液就是土壤浸出液。 ④取土壤浸出液约10毫升，过滤，收集滤液，如图4-2所示。然后将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，如图4-3所示。 ⑤当水分蒸发完后，蒸发皿中是否有残留物出现？　 　。 ⑥用放大镜观察蒸发皿中的残留物，你是否观察到具有规则几何外形的晶体？　 　。 ⑦通过上述实验，你得出的结论是：　 　。 27．植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14 种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。 【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下： 实验条件 检 测 项 目 水分蒸腾量 矿质元素含量变化 N元素 X Y …… 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 （1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为　 　。 （2）【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列 ____方式处理。 A．比较 m1：m2和 n1：n2]两个比值 B．比较 m1+n1和 m2+n2的大小 C．比较 m1-m2和n1-n2的大小 （3）【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。 【实验反思】 ①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的　 　来进行实验。 ②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动，你认为是否有价值?　 　。 28．某学习小组设计了两组装置(如图)用于探究植物的蒸腾作用。 实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。 实验二：探究植物蒸腾作用的意义。 该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为 A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。 分组 A 组叶面温度/℃ B组叶面温度/℃ 照射前 27.0 27.2 照射 10分钟 41.7 38.2 照射20分钟 42.9 35.2 （1）预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置　 　(选填“不变”或“下降”)，则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。 （2）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过　 　细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。 （3）实验中，设置B组的作用是　 　。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是　 　。 （4）与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是　 　组，根据该实验数据可得出的结论：　 　。 29．在探究“植物体主要通过什么器官散失水分”的问题时，小金同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A中不放植物，B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，B去掉所有叶片，C保留所有叶片，每天上午8时，向量筒加水至100毫升。晚上8时记录液面的刻度，连续5天，测得数据如下表所示。请分析数据并回答问题： 组别 液面刻度（毫升） 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 A 99.5 99.5 99 99.7 99.3 B 94 96 90 97 92 C 60 62 50 64 60 （1）在五天中，每个量筒每天散失水分的量是不一样的，由此推断气温最高的是第　 　天。 （2）在分析天竺葵的茎散失水分时，应选取的实验组别是　 　。 （3）小金同学分析上表数据可得到的结论是　 　。 （4）根据以上结论，分析移栽树木时剪去部分叶片可以提高成活率的原因是　 　。 30．绿色植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源，根据图示回答下列问题： （1）图甲是花生叶片的结构示意图，标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是　 　。 （2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了乙图所示的实验装置，实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向　 　移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片a，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是　 　，原因是绿叶在光照下制造了淀粉。 四、解答题 31．小叶在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同 一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图)，观察叶片两面的气泡数目。 方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪 一张的颜色深一些。 分析回答下列问题： （1）采用方案　 　可以观察到叶片的保卫细胞。 （2）方案二、三采用的科学方法与方案一不同，它们采用的主要科学方法是　 　。 （3）方案二中观察到　 　的现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。 （4）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为 一样红。 小叶认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二的实验结论不一致。 于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是　 　。 32．植物在秋天落叶是常见的自然现象。小明发现分布长江以南地区的亚热带树种——常绿樟树却在春季会掉落许多叶子，仔细观察发现樟树落下的叶都是红色，而留在树上的树叶基本是绿色的；同时还发现一个有趣的现象，落到地面的树叶大部分是背面朝上。为什么出现这种现象呢？兴趣小组同学查到了下列资料： 资料1：植物落叶有两种情况：一种每当干旱或寒冷季节来临，树叶枯死脱落，仅存枝干。另一种在春夏时新叶发生后，老叶渐次脱落，树木终年常绿。落叶的原因：内因是叶片经过一定时期的生理活动后细胞内的代谢产物，如矿物质积累，引起生理功能衰退而死亡(如叶绿素破坏)。外因是天气变冷、雨水减少，缺水造成落叶。 资料2：植物叶片的颜色是叶片中的叶绿素、类胡萝卜素和液泡中的花青素等各种色素综合决定，植物叶片所含色素的数量与植物种类、叶片老嫩、生长期及季节有关。正常叶片，由于绿色的叶绿素比黄色的类胡萝卜素多，所以叶片总是呈现绿色。在一定的生长时期，若叶片形成较多的花青素，则呈红色。 资料3：大多数植物叶子靠近叶面的细胞，有一排紧密排列的长方形细胞，称为栅栏上表面组织；而靠近叶背的细胞排列疏松，称之为海绵组织(如图)。栅栏组织不仅细胞排列紧密，而且含有大量的叶绿素。 结合上述资料，运用所学知识解释：樟树为什么会在春天落叶，落叶大都是红色且落地时背面朝上。 33．叶表皮上的气孔有的开放，有的关闭。在一天的什么时候开放的气孔最多？什么时候关闭的气孔最多？请设计一个研究方案。 34．取同一植物的四根大小相同且叶片数相等的嫩枝，甲枝条不处理，乙枝条叶片的下表面涂上凡士林油，丙枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图的实验装置。实验开始时，先将各装置的质量均调整至80g，其后每隔2h记录各装置的质量变化。实验结果用如图图像表示： （1）我们可以根据实验装置中的失水量来比较植物的蒸腾量，因此装置中在水面上滴加几滴植物油的目的是为了　 　。 （2）根据实验设计方案和结果的分析可知，下列选项中各装置对应的实验结果图线正确的是　 　。 选项 甲装置 乙装置 丙装置 丁装置 A. 图线Ⅰ 图线Ⅱ 图线Ⅲ 图线Ⅲ B. 图线Ⅰ 图线Ⅱ 图线Ⅱ 图线Ⅲ C. 图线Ⅲ 图线Ⅰ 图线Ⅱ 图线Ⅱ D. 图线Ⅲ 图线Ⅱ 图线Ⅰ 图线Ⅰ （3）如果实验结束时甲装置的质量为65g，乙装置的质量为75g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量　 　叶片下表面。 35．环境污染对植物的生长有不同程度的影响，在一定程度上，植物在被污染的环境中生活时，也有继续保持正常生理活动的特性，这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境作用的植物种类和保护环境有积极的意义。一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔的大小和多少有关。所得数据如下表： 被测植物 平均受害面积/% 气孔 气孔密度/(个/厘米2) 每个气孔面积/微米2 甲植物 13.5 370 2.72 乙植物 33.5 250 4.16 丙植物 57.5 180 5.56 （1）该研究表明，植物对SO2的抗性与气孔密度的关系是　 　，与每个气孔面积的关系是　 　。 （2）在SO2污染严重的地区，最好选择表中　 　植物为主要绿化树种。大气中SO2的主要危害是产生　 　现象，即pH小于　 　的酸性降水。除SO2外，常见的大气污染物还有　 　 (写出一种)。 （3）对SO2污染物的处理，可用NaOH溶液吸收(化学方程式为2NaOH＋SO2===Na2SO3＋H2O)。2005年，我国排放SO2总量约达2549万吨。若全部用NaOH处理，则需NaOH固体多少吨？ 答案解析 1．【答案】D 【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键． 【解答】解：图中2和3是一组对照实验，4和5也是一组对照实验，变量是叶．但是2和3中没有根，4和5中有根，根能吸收水分．可见4和5科学． 故选：D 2．【答案】D 【解析】【分析】植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。 【解答】A.土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是土壤溶液含有无机盐，而蒸馏水不含无机盐，因此实验的变量是无机盐，A错误； B.植物对无机盐的吸收与光照无关，故该实验不需要在暗处进行，B错误； C.实验说明植物生长需要无机盐，不能说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，C错误。 D.根据实验结果可知，用蒸馏水培养的幼苗，生长瘦弱，颜色发黄；用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿，这说明土壤浸出液为植株生长提供了无机盐，D正确； 故选D。 3．【答案】C 【解析】【分析】用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中．用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片．解答此类题目的关键是理解掌握徒手切片的方法步骤． 【解答】解：观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是：①将新鲜叶片平放在小木板上、③右手捏紧并排两个刀片、②横向迅速切割、⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中、④选用最薄一片制成临时装片． 故选：C． 4．【答案】D 【解析】【分析】 当植物细胞内部的水分浓度低于外部环境时，水分会通过细胞膜上的水通道蛋白进入细胞内部。 而当植物细胞内部的水分浓度高于外部环境时，水分则会通过气孔和细胞膜-细胞壁复合体的调节机制，从细胞内部向外界流失。 【解答】沙漠中高盐碱地上的“海水稻”能从土壤中吸收水分的主要原因是根毛细胞液浓度较大，水往浓度高的地方走，当植物细胞吸水时，说明根毛细胞液浓度大于土壤液浓度； 故答案为：D 5．【答案】D 【解析】【分析】（1）根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。图一中，①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠； （2）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。图二中，B吸水、C失水。 【解答】A.图一中，④根冠具有保护作用，故A错误； B.图一中，②伸长区，细胞不断伸长，是根生长最快的区域，故B错误； C.一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，故C错误； D.将新鲜萝卜条置于浓盐水中，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，细胞失水，将处于图二中的C失水状态，故D正确。 故答案为：D。 6．【答案】C 【解析】【分析】水结冰，质量不变，水的密度大于冰的密度，根据ρ=m/v可得，冰的体积变大。 【解答】A. 水流冲击岸边的岩石，岩石向内凹是由于水流冲刷石头，带走了部分岩石。不符合题意。 B.冷水浇到高温岩石表面，岩石破裂是由于高温岩石遇冷发生了热胀冷缩，岩石受热不均匀导致的碎裂。不符合题意。 C.冬天，雨水结冰使岩石碎裂是由于雨水结冰，体积变大，使岩石碎裂。符合题意。 D.水和二氧化碳共同作用，使岩石溶解成溶洞是由于二氧化碳与水反应形成碳酸，与岩石发生了化学变化。不符合题意。 故答案为：C。 7．【答案】A 【解析】【分析】泡状细胞又叫运动细胞，为一些具有薄垂周壁的大型细胞(薄壁细胞)。禾本科植物叶的上表皮细胞的不少地方，有一些特殊大型的薄壁细胞。其长轴与叶脉平行，在叶片上排列成若干纵列。当叶片蒸腾失水过多时，泡状细胞变得松弛，而能使叶子折叠或内卷，以减少蒸腾；当蒸腾减少时，它们又吸水膨胀，于是叶片又平展。 【解答】A、泡状细胞只分布在上表皮分析正确，符合题意。 B、泡状细胞长轴与叶脉平行，在叶片上排列成若干纵列，B分析错误，不符合题意。 C、泡状细胞失水导致叶片卷起可以避免植物因蒸腾失水过多，是植物对高温环境的一种适应，C分析错误，不符合题意。 D、叶肉细胞中的液泡是贮存水分的重要结构，D分析错误，不符合题意。 故答案为：A 8．【答案】C 【解析】【分析】土壤能吸收水分，固定植物体，还能为植物生长提供水分、空气和无机盐．据此解答。 【解答】 A、设计一个与土块体积相同的铁块进行实验是为了保证变量唯一，A不符合题意。 B、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，所以两只烧杯规格要相同，B不符合题意。 C、加水的方法是“开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水”，故并非加入烧杯中水的体积要相同，C符合题意。 D、加水的方法是“开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水”，目的使试验数据准确，故土壤和铁块都要刚好浸没，D不符合题意。 故答案为：C 9．【答案】B 【解析】【分析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物以及水分、空气，氧化的腐殖质等组成。 【解答】放土壤的烧杯加入水的体积大于放铁块的烧杯加入水的体积，这说明土壤中含有空气。 故选B。 10．【答案】B 【解析】【分析】土壤结构是指土壤颗粒（包括团聚体）的排列与组合形式。在田间鉴别时，通常指那些不同形态和大小，且能彼此分开的结构体。土壤结构是成土过程或利用过程中由物理的、化学的和生物的多种因素综合作用而形成，按形状可分为块状、片状和柱状三大类型；按其大小、发育程度和稳定性等，再分为团粒、团块、块状、棱块状、棱柱状、柱状和片状等结构。 【解答】 下列各项活动中会破坏土壤结构的是把塑料、泡沫等废弃物埋入土中；ACD都有利于土壤结构的改善； 故答案为：B 11．【答案】C 【解析】【分析】土壤是由固体、液体和气体三类物质组成的。固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物等；液体物质主要指土壤水分；气体是存在于土壤孔隙中的空气。土壤中这三类物质构成了一个矛盾的统一体，它们互相联系，互相制约，为作物提供必需的生活条件，是土壤肥力的物质基础。 【解答】A、泡沫块密度小，会浮在水面上，实验效果与铁块不相同，A错误。 B、将土壤压实后土壤中空气的体积分数发生改变，B错误。 C、土壤中的有机物燃点低，容易燃烧，颜色变黑并有焦味产生，C正确。 D、新鲜土壤加热至质量不再变化为止，减少的部分除了有机物还有水分，D错误。 故选C 12．【答案】B 【解析】【分析】分析题图可知，甲组先失水后吸水，而乙组一直在失水。细胞吸水和失水的特点：①运输方向：细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量梯度的跨膜运输过程。②运输特点：细胞吸水时，水分子也有从细胞出来的，细胞失水时，水分子也有进入细胞的，即无论细胞吸水还是失水，水分子通过原生质层的扩散都是双向进行的。 【解答】A.3h时，两组幼苗鲜重仍然处于下降状态，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水，正确。 B.实验开始时，甲组幼苗根系就已开始吸收K+、NO3-，而不是在6h时才开始吸收，错误。 C.​​​​​12h后，由于甲组根系不断通过主动运输吸收K+、NO3-，从而保持根细胞内外浓度差，使其吸水量大于蒸腾量而有可能超过处理前的鲜重量；乙组放在比根细胞液浓度大很多的KNO3溶液中，根细胞通过渗透作用和蒸腾作用不断大量失水造成严重萎蔫最后死亡，正确。 D.实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，正确。 故选B。 13．【答案】C 【解析】【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。 【解答】A、由表格可知光照下，实验结束时溶液中的钾离子浓度占实验开始时离子浓度的百分比为27%，浓度下降，说明大麦在光照条件下吸收钾离子的相对速率比吸收水的相对速率快，A正确； B、在黑暗环境中，实验结束时溶液中的镁离子浓度占实验开始时离子浓度的百分比为113%，浓度上升，说明大麦在黑暗环境中吸收镁离子的相对速率比吸收水的相对速率慢，B正确； C、无论在光照下还是在黑暗中，大麦吸收钾离子的相对速率比吸收钙离子的相对速率快，说明大麦根细胞膜上运输钾离子的载体比运输钙离子的载体多，C错误； D、表格提供的三种离子在光照下和黑暗中的吸收速率都不相同，说明大麦根细胞吸收无机盐离子的速率受光照影响，D正确。 故答案为：C。 14．【答案】D 【解析】【解答】选D。1属于髓，由薄壁细胞构成，储存着营养物质，5属于树皮，其内侧是韧皮部，3属于形成层，具有分裂增生能力，向内产生新的木质部，向外产生新的韧皮部，茎的某一部分受到创伤并露出2木质部，这部分不能增粗的原因是形成层受到破坏，不能由细胞分裂产生新细胞．D正确。 【分析】据图所示：1属于髓，储存着营养物质，2属于木质部，3属于形成层，4属于树皮的内侧部的韧皮部，5属于树皮。 15．【答案】A 【解析】【分析】当细胞的细胞液溶质的质量分数高于溶液中溶质的质量分数时，细胞吸收水分而膨胀。当溶液中溶质的质量分数超过细胞液溶质的质量分数时，细胞失水而皱缩。 【解答】由于食盐水溶液质量分数大于蔬菜叶柄细胞液质量分数，蔬菜叶柄细胞中的水分将向外流出，容器中食盐水密度减小。原先物体悬浮时，物体密度等于食盐水密度，此时物体密度将大于食盐水密度，因此物体下沉。 故答案为A. 16．【答案】（1）无性生殖 （2）根毛 【解析】【分析】（1）嫁接或压条属于营养生殖。 （2）根是植物吸收的主要器官，根尖是吸收的主要部位。 【解答】（1）无性生殖是指不需要两性的生殖细胞结合，而是直接从母体里面产生新个体的生殖方法，植物中的无性生殖主要分为孢子生殖、营养生殖。营养生殖分为扦插、嫁接、分根、压条、组织培养等。 （2）根吸水的主要部位是根尖的根毛区。植物幼苗移栽时，往往会使根毛受损，使植物出现萎蔫的现象，所以移栽幼苗时，要尽量带土。 故答案为：（1）无性生殖 （2）根毛 17．【答案】（1）U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间 （2）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现象明显 （3）髓 （4）汽化(或蒸发) 【解析】【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用对植物体自身的意义：促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。对自然界的意义：提高空气湿度；降低空气温度；增加降水量。 【解答】（1）检查装置气密性良好的依据是： U 形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间。 （2）叶是蒸腾作用的主要器官，实验时候人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，原因是阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物植物强，实验现象明显。 （3）图乙中 C 是树皮， B 是木质部， C 是髓。 （4）植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用蒸发到大气中，能有效的散热降温。 故答案为： (1) U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间 ； (2) 阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现象明显 ； (3) 髓 ； (4) 汽化(或蒸发) 。 18．【答案】（1）通风 （2）呼吸作用 （3）植物体的蒸腾作用；土壤中水分的蒸发 【解析】【解答】（1）二氧化碳可以影响植物的光合作用，二氧化碳的浓度越高，光合作用越强，制造的有机物越多．所以在大棚内通风是增加棚内二氧化碳浓度一种比较有效的方法．（2）植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚内的温度可以抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解．（3）不管是植物体内的水还是土壤中的水受热都会以气体的形式散失到空气中，所以大棚内壁上的水有两个来源：①是植物体内的水，②是土壤中的水．故答案为：（1）通风．（2）呼吸作用．（3）植物体的蒸腾作用；土壤中水分的蒸发 【分析】根据所学的有关知识（1）影响植物光合作用的因素有光照和二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越高，光合作用越强，制造的有机物越多．（2）低温可以抑制植物的呼吸作用，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少． 19．【答案】筛管；有机物是在筛管中运输的 【解析】【分析】本题考查筛管的位置及功能的知识．本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆． 【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．根、茎、叶都有筛管，并且是相通的．将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分． 20．【答案】（1）形成层 （2）蒸腾作用（或蒸腾失水） （3）⑤→③→④→②；完全 【解析】【解答】（1）嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活． （2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活． （3）大实蝇的发育属于完全变态发育，经过了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，且幼虫和成虫的差别比较明显．发育顺序为：⑤受精卵→③幼虫→④蛹→②成虫． 故答案为：（1）形成层； （2）蒸腾作用（或蒸腾失水）； （3）⑤→③→④→②；完全． 【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体． 不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫→成虫三个时期 如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等． 完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫． 21．【答案】（1）蒸腾作用；③ （2）大于 【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，据此答题。 （1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗； （2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射； （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片； （4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色； （5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； （6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化； 分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色； 得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。 【解答】（1）由分析可知绿色植物能进行蒸腾作用，晴天的上午，阳光下，利于植物的蒸腾作用，将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠．继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，③部分叶片为棕黄色，因为②部分叶片有光照，同时也有空气，但是③部分叶片没有光照和空气，因为有空气能进行光合作用，因此叶片中的淀粉遇到碘液会变成蓝色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。 （2） 从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度．因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。 故答案为：（1）蒸腾作用；③（2）大于 22．【答案】（1）枝条叶片蒸腾作用产生的拉力促使水分在植物体内向上运输 （2）蒸腾作用和根部的生理活动都能促进水分向上运输 【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，科学研究表明，在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。 【解答】（1）图一中植物枝条的蒸腾作用使水分散失的过程中，产生了蒸腾拉力，促使水分向上运输。这也是高大的植物能把根吸收的水分运输到植物体全身各处的原因。 （2）通过以上两个实验可知：水分在植物体内运输的动力主要来自于蒸腾作用，但是根部的生理活动也会推动水分向上运动。 23．【答案】旺盛；鲜绿；弱；发黄；无机盐（氮） 【解析】【解答】氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．甲瓶的肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛，根系发达，幼苗健壮且颜色鲜绿．乙瓶的蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄。 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。 24．【答案】（1）蒸腾 （2）甲 （3）减少 【解析】【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。 【解答】（1）水分以气体状态从植物体内散失的体外的过程，叫做蒸腾作用。实验后发现，两塑料袋内壁都有小水珠，装置内液面都下降。这主要是植物的蒸腾作用引起的。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，所以实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是甲装置； （3）光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。在光线，绿色植物既进行光合作用合成有机物，也进行呼吸作用消耗有机物，在黑暗环境中，绿色植物只进行呼吸作用消化有机物。所以与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会减少。 25．【答案】丙；AB 【解析】【分析】(1)气孔是植物蒸腾失水的门户，能降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。因此，阳生植物叶表皮的气孔数目多，阴地植物叶表皮的气孔数目少，是与生活环境相适应的。 (2)蒸腾作用：是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 (3)用油放在水的上面，可防止水分自然蒸发。 【解答】对浮水植物来说，一方面下表皮接触水面，不利于透气；另一方面气孔直接分布在上表皮有利于透气，有利于增大蒸腾作用并不会有缺水的威胁。分析表中数据，丙植物的气孔分布状况是上表皮8900，下表皮0，表明气孔主要分布在上表皮。可见浮于水面生长的植物是丙。 A叶片未处理，散失水分最多；B叶片上表皮气孔未密封，也会散失大量水分；C叶片上下表皮气孔都密封，只有叶柄及茎散失少量的水分；D叶片全部切除，切口也涂有凡士林，几乎没有水分蒸发。因此24小时后重新测量各装置的质量，质量明显减小的是AB。 26．【答案】有；是；土壤中含有无机盐 【解析】【分析】土壤浸出液有可溶于水中的物质，用土壤浸出液在蒸发皿中加热，蒸发皿中剩余的物质是无机盐。当水分蒸发完后，蒸发皿出现了残留物，说明了土壤中含有无机盐。 【解答】证明土壤中有无机盐 ①取新鲜的土壤样品50~100克，放入大烧杯中。 ②向大烧杯中倒入足量的蒸馏水。 ③先用玻璃棒充分搅拌一会儿，再静置一段时间让土壤颗粒沉淀下来。得到的上部溶液就是土壤浸出液。 ④取土壤浸出液约10毫升，过滤，收集滤液，如图4-2所示。然后将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，如图4-3所示。 ⑤当水分蒸发完后，蒸发皿中有残留物出现。 ⑥用放大镜观察蒸发皿中的残留物，观察到具有规则几何外形的晶体。 ⑦通过上述实验，你得出的结论是：土壤中含有无机盐。 27．【答案】（1）不同的矿质元素(P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上元素) （2）A （3）叶片数目(叶面积)；有 【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。分析实验设置可知：该兴趣小组以光照强度为变量形成一组对照试验，要探究的问题是植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分。 【解答】（1）该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，而应为不同的矿质元素。 （2）根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应该比较m1：m2和n1：n2两个比值。 （3）①因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验。 ② 这次探究虽不能支持假设，但对他们实验设计能力是一次锻炼，所以有一定的价值。 28．【答案】（1）下降 （2）保卫 （3）对照；减少误差，使实验结果更有说服力 （4）B；植物的蒸腾作用能够降低叶面温度 【解析】【分析】1、对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。 2、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【解答】（1）图中甲组和乙组的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验。甲组的叶片多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，液面位置下降比较明显；乙组没有叶片，液面位置基本不变，故证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。 （2）气孔是由一对由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，故植物通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。 （3）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组，B组不做任何处理，设置的作用是形成对照。 （4）分析表格数据可知，与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是B组（下降了3℃）。由此可得出的结论是植物的蒸腾作用能够降低叶面温度。 29．【答案】（1）三 （2）A、B （3）植物的叶是散失水分的主要器官 （4）减少叶片，可以降低植物的蒸腾作用，保存植物体内水分 【解析】【分析】1、蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程，蒸腾作用的主要器官是叶片。叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，因为叶片具有大量的气孔，是水分散失的主要通道。蒸腾作用产生的拉力是植物吸收水分以及水分在植物体内运输的主要动力，同时也能促进植物对无机盐的吸收和运输。 2、实验变量与对照 变量：本实验的自变量是天竺葵枝条的叶片情况，A 组不放植物作为空白对照，B 组去掉所有叶片，C 组保留所有叶片。 对照原则：通过 A 与 B、A 与 C、B 与 C 的对比，可以分别探究茎、叶以及整体对水分散失的影响。探究天竺葵的茎散失水分时，A 组不放植物，B 组去掉叶片只剩茎，二者对比可排除叶片的干扰，单独研究茎对水分散失的影响。 【解答】（1）水分的蒸发和散失受温度的影响，温度越高，水分散失越多。由表中可知，第三天，A、B、C三个量筒中水分散失最多，由此推断第三天温度最高。 （2）分析天竺葵的茎散失水分，变量是植物的茎，应选择A、B两组，形成对照实验。 （3）小金同学分析表格数据可以看出C量筒内的枝条带有叶片，结果每天散失的水分都比A、B量筒的多，所以得到的结论是植物体散失水分的主要器官是叶片。 （4）移栽树木降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。所以，移栽树木时剪去部分叶片是为了降低蒸腾作用，减少水分散失。 （1）水分的蒸发和散失受温度的影响，温度越高，水分散失越多。由表中可知，第三天，A、B、C三个量筒中水分散失最多，由此推断第三天温度最高。 （2）分析天竺葵的茎散失水分，变量是植物的茎，应选择A、B两组，形成对照实验。 （3）小金同学分析表格数据可以看出C量筒内的枝条带有叶片，结果每天散失的水分都比A、B量筒的多，所以得到的结论是植物体散失水分的主要器官是叶片。 （4）移栽树木降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。所以，移栽树木时剪去部分叶片是为了降低蒸腾作用，减少水分散失。 30．【答案】（1）叶绿体 （2）左；叶片a变蓝 【解析】【分析】叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉；光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。 【解答】(1)图甲是花生叶片的结构示意图，其中①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔。叶肉细胞和上表皮细胞在结构上的不同点是：叶肉细胞有叶绿体，能够进行光合作用。 (2)①关闭阀门， 在黑暗处放置一段时间后， 植物进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，使瓶内气压减小，红色小液滴在外界气压作用下，向左移动； ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液， 空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，所以能进行光合作用， 一段时间后取下叶片a，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是叶片a变蓝，原因是绿叶在光照下制造了淀粉。 故答案为：(1)叶绿体 (2)左；叶片a变蓝 31．【答案】（1）一 （2）转换法 （3）下表皮比上表皮产生的气泡数目多 （4）实验时间过长，让两张滤纸都吸收了足够的水分 【解析】【分析】科学探究要设置对照实验，科学探究的步骤是提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。据此解答。 【解答】（1）叶的保卫细胞很小，只有在显微镜下才能够看达到，故采用方案一； （2）方案二和方案三的科学方法是转换法； （3）方案二中观察到下表皮比上表皮产生的气泡数目多的现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大； （4）在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。原因是，实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分。 故答案为：（1）一；（2）转换法；（3）下表皮比上表皮产生的气泡数目多；（4）实验时间过长，让两张滤纸都吸收了足够的水分。 32．【答案】樟树是常绿植物，落叶是由于新叶发生后，老叶渐次脱落；叶片中也绿色和花青素含量变化引起叶片颜色变化；叶片结构排列特点，影响了叶片上片面光合作用强度，有机物累计不同；上表面密度较大。 示例：樟树是常绿植物，落叶是由于新叶发生后，老叶渐次脱落。春季植物生命活动旺盛，大量老叶无法维持植物正常生命活动所需，因此在春季大量落叶。形成老叶时，叶片中的叶绿素被破坏，绿色褪去；同时产生较多花青素，使老叶呈红色。叶片上表面细胞排列紧密而且含有大量的叶绿素，光合作用较强，与叶背面相比，上表面积累更多的有机物，使得叶片上表面的密度比背面密度大，所以在落叶时，大部分是背面朝上。 示例：落叶的主要原因是老叶内部代谢产物积到一定程度后引起生理功能衰退。这种落叶通常发生在新叶长出的春夏时节。）由于老叶内部产生较多的花青素，所以落叶通常是红色的。叶片上表面细胞排列紧密而且含有大量的叶绿素，光合作用较强，与叶背面相比，上表面积累更多的有机物，使得叶片上表面的密度比背面密度大，所以在落叶时，大部分是背面朝上。 【解析】【分析】樟树是常绿植物，落叶是由于新老叶片的交替；叶片中叶绿素和花青素含量变化引起叶片颜色变化；叶片结构排列特点，影响了叶片上表面光合作用强度，有机物积累不同；上表面密度较大。 【解答】樟树是常绿植物，落叶是由于新叶发生后，老叶渐次脱落。春季植物生命活动旺盛，大量老叶无法维持植物正常生命活动所需，因此在春季大量落叶。形成老叶时，叶片中的叶绿素被破坏，绿色褪去；同时产生较多花青素，使老叶呈红色。叶片上表面细胞排列紧密而且含有大量的叶绿素，光合作用较强，与叶背面相比，上表面积累更多的有机物，使得叶片，上表面的密度比背面密度大，所以在落叶时，大部分是背面朝上。 33．【答案】提示：可在一天之内，按同样的时间间隔，摘取同一棵植物上的叶片，观察表皮上的气孔开闭情况。 【解析】【分析】　不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位（包括上、下表皮）都有差异，且受客观生存环境条件的影响．浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多。 【解答】根据实验方案设计：可在一天之内，按同样的时间间隔，摘取同一棵植物上的叶片，观察表皮上的气孔开闭情况。 34．【答案】（1）防止装置内水分的蒸发 （2）D （3）少于 【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片，水蒸气则通过气孔进出植物体的。 【解答】（1）植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，所以量筒中的水分不断的减少，但量筒中的水分也可以由液态变成气态散失到空气中，为防止量筒内水分的蒸发，用油膜覆盖水面。 （2）水面加油的主要目的是防止水的蒸发，装置甲由于叶子未处理，所以能正常进行蒸腾作用，试管内的水减少的比较快，装置乙中叶子的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮无法进行蒸腾作用，而上表皮照样可以进行，所以试管内的水减少的比较慢，而装置丙中叶子的上、下表皮都用凡士林涂抹，和装置丁没有叶子一样所以植物无法进行蒸腾作用，试管内的水不减少。由以上分析可以知道：曲线Ⅰ代表的是装置丙、丁内水的变化情况；曲线Ⅱ代表的是装置乙内水的变化情况；曲线Ⅲ代表的是装置甲内水的变化情况。 （3）植物蒸腾作用主要是通过叶片来完成的；在相同时间内，装置甲水的变化比较快，接近10克，装置乙内的水分变化比较慢，不到3克，如果实验结束时甲装置的质量为65g，乙装置的质量为75g，说明通过叶片上表皮散失的水分较少，所以通过甲与乙两组实验结果的对照分析，可以推测叶片上表面气孔的相对数量少于下表皮的气孔相对数量。 35．【答案】（1）气孔密度越大，植物对SO2的抗性越强；每个气孔面积越大，植物对SO2的抗性越弱 （2）甲；酸雨；5.6；一氧化碳(合理均可) （3）解：设需要NaOH x万吨。 2NaOH┼SO2＝Na2SO3┼H2O 80 64 x 2549 80:64=x:2549 x=80*2549/64=3186.25万吨 答：若全部用NaOH处理，则需NaOH固体3186.25万吨。 【解析】【分析】本题为分析和计算综合题，通过分析题中信息，可以得出答案。（1）若植物对SO2的抗性越强，则植物的平均受害面积越小。（2）甲植物的平均受害面积最小。（3）大气中SO2的主要危害是产生硫酸，可表示为2SO2＋2H2O＋O2===2H2SO4。常见的大气污染物还有CO、NO2、可吸入颗粒物等。 【解答】（1）依题意，由表可知：植物对二氧化硫的抗性随着叶片上气孔密度的增大而减小，随着叶片上每个气孔的面积的增大而增大。（2）在SO2污染严重的地区，最好选择表中甲植物为主要绿化树种。大气中SO2的主要危害是产生酸雨现象，即pH小于5.6的酸性降水。除SO2外，常见的大气污染物还有一氧化碳。（3）设需要NaOH x万吨。根据物质守恒定律进行计算即可。 故答案为：（1）气孔密度越大，植物对SO2的抗性越强；每个气孔面积越大，植物对SO2的抗性越弱；（2）酸雨；5.6；一氧化碳(合理均可)； （3）解：设需要NaOH x万吨。 2NaOH┼SO2＝Na2SO3┼H2O 80 64 x 2549 80:64=x:2549 x=80*2549/64=3186.25万吨 答：若全部用NaOH处理，则需NaOH固体3186.25万吨。 学科网（北京）股份有限公司 $$