第6课时 猜数游戏（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师一上第三单元《加与减（一）》 第6课时 猜数游戏 课题 课型 新授课 教材分析 本节课借助摆小棒的活动，让学生亲手操作来深入理解6的加法及对应的减法运算。 学情分析 本节课针对孩子们对新鲜事物充满好奇的心理特点，设计了一系列趣味盎然的拼图活动，让拼图游戏成为本节课的核心环节。这些拼图游戏就像是一座座充满挑战的数学迷宫，极大地激发了孩子们的探索欲望和学习兴趣，引导他们主动投身其中，追寻答案的踪迹。通过拼图的过程，孩子们在欢声笑语中自然而然地掌握了能正确计算得数是6的加法及相应的减法技巧，实现了寓教于乐的教学效果。 教学策略 通过猜数游戏进一步理解6的合成，从而理解加减法的意义 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 34 页 教学目标 1、经过深入学习和实践操作，加深对加减法原理的领悟。 2、熟练掌握得数为6的加法运算及其对应的减法运算。 3、能够运用所学知识有效解决日常生活中的基础数学问题。 教学重点 能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 教学难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 师：亲爱的同学们，你们喜欢挑战自己的脑力吗？今天我们要玩一个智力游戏，看看谁最聪明哦。(板书课题：算术挑战游戏) 师：我们先来热热身，看看屏幕上的这个算式，你们能算出结果吗？（展示一个简单的加法算式）很好，你们都很棒！现在老师心里想了一个和6有关的加法算式，你们能猜猜看老师想的是什么吗？ 师：大家真的很聪明，很快就猜出来了！现在老师准备了一个有趣的算术问题，你们准备好了吗？ 师：老师现在手上有一些小球，我把它们分别放在两个盒子里，你们看看，发现了什么？ 师：现在老师要把这两个盒子合并在一起，你们说一共有多少个小球呢？你们是怎么算出来的？ 师：大家的回答都很精彩！今天我们就来一起探索更多关于得数是6的加法和相应的减法的奥秘吧。(板书课题：得数是6的加法和相应的减法) 二、探究体验经历过程 1．想一想。 师：我们之前学过5以内的加减法，现在我们来挑战一下，看看大家能不能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。老师手上有两个盒子，一个盒子里有3个球，另一个盒子里有多少个球，加起来正好是6个呢？  引导学生思考并回答，提示学生注意加法运算的规律。  有3个球。 •3之后是4、5、6，所以另一个盒子里有3个球，加起来是6个。 •3+3=6，可以通过加法计算出来。  生1：从6个球中拿走3个球，就剩下3个球。 生2：从6个球中减去3个球，就得到3个球。 生3：可以列式计算：6-3=3。 通过这个问题，我们可以复习之前学过的加法运算，同时引入相应的减法运算，让学生更好地理解加减法之间的关系。 2．算一算，填一填。 师：现在我们来练习一下得数是6的加法以及相应的减法。请打开教材第35页，看看这些题目，你们能算出来吗？  学生开始计算，教师巡视指导，及时纠正错误。 3．练一练。(课件出示：教材第35页“练一练”插图) 师：看这些图片，你们能从中找出哪些加法或减法算式的结果是6吗？试一试。 生1：第一幅图中有4只小鸟和2只蝴蝶，加起来是6只，所以是4+2=6。 生2：第二幅图中一共有6只小鸭子，其中3只游到了水里，所以还剩下3只，所以是6-3=3。 三、生活交流 这节课你学的怎么样呢？我们一起来检验一下把！ 1、 这节课你掌握得如何呢？让我们一同来检验一番吧！ 2、 根据图片列出算式（展示幻灯片） 3、 你能依据眼前的图片，准确地写出对应的算式吗？（展示幻灯片） 4、 在空白处填上正确的算式（展示幻灯片） 四、课堂小结 我们今天学习了得数是几的加减法，现在我们来一起看看同学们是如何通过具体的物体摆放来理解这个知识点的。 生1：他的想法是一边放0颗，另一边放6颗，这样加起来就是6颗。 生2：他选择了一边放1颗，另一边放5颗，加起来也是6颗。 生3：他尝试了一边放2颗，另一边放4颗，这样加起来同样是6颗。 生4：他想到了一种对称的摆放方式，就是两边各放3颗，加起来正好是6颗。 生5：他的方法是一边放4颗，另一边放2颗，加起来总数还是6颗。 生6：他选择了一边放5颗，另一边放1颗，这样加起来也是6颗。 生7：最后，他认为可以一边放6颗，另一边不放，也就是放0颗，这样加起来还是6颗。 大家看，虽然摆放的方式不同，但结果都是一样的，这就是我们今天学习的加减法的魅力所在。 五、教学板书 猜数游戏 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 6 0 六、教学反思 本课内容成功达到了预期的教学目标，充分关注了学生在探究过程中的思维发展与情感体验，确保了每个学生都能通过有趣的活动掌握和应用能正确计算得数是6的加法及相应的减法知识。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$