一年级上册数学教案-3.4 猜数游戏（6 .7 的加减法）｜北师大版（2014秋）

猜数游戏（6、7的加减法）

 

（一）教学内容

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学《数学（第一册）》的内容。

（二）教学目标

（1）通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。

（2）能正确计算得数是“6”、“7”的加法以及相应的减法。

（3）能运用所学的知识解决简单的实际问题。

（三）教学重点与难点

教学重点：学生通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。

教学难点：让学生能运用所学的知识解决简单的实际问题。

（四）教学准备

红花6朵、公鸡、山羊和狐狸的头饰、多媒体课件

（五）教学过程

1、创设生活情境

师：我这里有6幅非常漂亮的画，现在，我把它们贴在黑板上。（教师把其中的4幅贴上）。贴几幅了？

生：4幅。

师：还有几幅没有贴？

生：2幅。

师：真棒！这么快就知道是2幅，跟老师说说，你们是怎么想的？

生1：  2幅和4幅合起来是6幅。

生3：  6幅贴了4幅，就还剩下2幅。

生2：  6幅贴了4幅就还有2幅。

师：能把你们想法列成式子吗？

生3：  6－4=2。

师：很好，刚才3个同学的想法都是对的。6可以分成4和2。板书：6－4=2。

2、通过做游戏，加强数感

师：我手上有6颗棋子；我想请三位同学上台跟我合作玩“猜数游戏”。他们分别戴上头饰扮演公鸡、山羊、狐狸。

师：下面的同学看看他们是怎么做猜数游戏的，给猜对的打“√”，猜错的打“×”（用手势表示）。

（1）屏幕（课件）出示第一幅情境图。

师：我左手拿4颗棋子，右手拿2颗棋子。把两只手合起来，里面有几颗棋子？请大公鸡回答并列式。

（2）教师把藏在手中的棋子展示给学生看，表扬大公鸡和用手势判断对的同学。然后又把两只手中的棋子合在一起，摇匀。展示在左手的4颗棋子。师：我有6颗棋子，左手拿了4颗，右手里该有几颗？请山羊伯伯回答并列式。（表扬山羊和判断对的同学。）

（3）教师合手摇匀6颗棋子，出示右手的2颗棋子，问：谁知道老师要提什么问题？请举手回答。（请一位同学口述，教师给予肯定，并表扬！请狐狸回答老师的问题，学生作判断？（屏幕出示情境图）