精品解析：2024年山东省菏泽市鄄城县中考三模语文试题

2023—2024学年度第三次质量监测 九年级语文试题 一、积累与运用（26分） 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求。为增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，小齐与小鲁同学在班级组织了“弘扬君子之风”的主题活动。 下面是“弘扬君子之风”的主题活动中小齐同学的开场白和结束语。a“天行健，君子以自强不息。”这句妇孺皆知的话最能体现中华民族勇往直前、坚韧不拔。在中国几千年的历史长河中，君子如湛蓝长空中的繁星不断涌现。上下五千年，从来不缺道貌岸然的君子！君子之风是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索①。”的坚持，是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧xiāo的乐观，是“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达。回首百年，一代代中国人恪守初心、顽强拼搏，把自强不息的精神融入骨血，刻进历史。民族危难之时，李大钊、陈独秀等爱国志士tǐng身而出，前仆后继，在风雨如huì的中国苦苦探寻新出路②；20世纪50年代，中华人民共和国成立之初，百业待兴之时，钱学森、邓稼先等知识分子迎难而上，不畏艰辛，在热火朝天的建设中创造奇迹；现如今，民族复兴之时，袁隆平、孙家栋等科技工作者默默耕耘，勇攀高峰，在星辰大海中挥洒热血③……b在我们关注闪耀的群星时，别忘了，即使平凡的你我，就能以自强不息的精神赢得专属于自己的荣光。让我们弘扬先辈的君子之风，立志成长为国家的栋liáng之材吧④！ 1. 这段开场白中，小齐同学暂用拼音代替了不确定的汉字，在不确定的汉字下加了点，请你帮他选出加点字读音和拼音的书写全都正确的一项（ ） A. rú 霄 B. zhàn 铤 C. kè 诲 D. pú 梁 2. 语段中四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 语段中的a、b句各有一处语病，加以修改。 a“天行健，君子以自强不息。”这句妇孺皆知的话最能体现中华民族勇往直前、坚韧不拔。 b在我们关注闪耀的群星时，别忘了，即使平凡的你我，就能以自强不息的精神赢得专属于自己的荣光。 4. 另外，小齐搜集整理了一些体现中华美德的当代人物事迹，请你帮他检查其中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 有研究人员看不懂英文资料，彭士禄就以身作则，每天凌晨起来学习英语，并发动大家一起。这体现出他的责任与担当精神。 B. 大学教授邢斌经常劝勉学生，要有悲天悯人之心，关怀社会上有需要人。他亲自跑外卖做调研，以个人体验和观察为依据为外卖小哥发声。 C. 邓小岚18年来坚持在北京和马兰村间往返，义务为马兰村没有音乐基础的孩子们教授音乐课程，体现了诲人不倦的精神。 D. 山路难行，抗洪救灾的战士们经过一路的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达救灾地点后就迅速展开了搜救工作。 5. 品君子之作，品读《西游记》。 【甲】石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称　　　　。 （选自《西游记》第一回） 【乙】长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通变。常言道：‘单丝不线，孤掌难鸣’。那麾三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他们也都有本事，教他们都去；与你协力同心，扫净山路，保我过去罢”。 （选自《西游记》第七十五回） （1）这两段文字节选自______________（作者）创作的《西游记》。甲文末尾，众猴将石猴尊称为______________。石猴说“人而无信，不知其可”，可见石猴成为众猴之王的原因是______________（从石猴与众猴两方面分析） （2）【乙】文中孙悟空说“单丝不线，孤掌难鸣”，《西游记》中还有哪些情节印证了这句话？请任选一处谈谈你的理解。 6. 弘扬君子之风，做美德少年。 （1）下面是“弘扬君子之风”主题活动的结束语，请你帮小齐同学将下列句子排序，已给出首句。 君子之风历久而弥新、古老而鲜活，至今仍保持着旺盛的生命力……通过这次活动，使我们明白了什么是君子之风。我们将继承中华民族精神的精髓，做美德少年。 ①不论居庙堂之高，抑或处江湖之远②影响着人们做人做事的价值判断和行为准则③君子人格在不同阶层人群，都有相当的知晓度和认同度④哪怕是目不识丁的山村老农，也乐于被人看作君子，而绝不愿意被视为小人⑤君子风范今天仍为绝大多数中国人奉为做人的准则⑥“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”等君子格言规范，调整着人们观察事物，思考问题，行为处事的视野、心态、作风与格调。 （2）现在要为“弘扬君子之风”的主题活动拟一副对联，小鲁同学已拟出下联，请你根据活动内容写出上联。 上联：____________________，____________________下联：承美德，弘扬君子之风。 7. 阅读下面文字，在横线上写出相应的句子。 阅读古诗词，总能让我们感受到精神的滋养和温暖的文化力量。“①__________________，一览众山小”抒发了不怕困难、勇于攀登的豪迈气概，“②_________________，病树前头万木春”蕴含着历经磨难而不断积极进取的人生态度，“③_________________。风休住，蓬舟吹取三山去”表现出如大鹏般凌云高飞的远大志向；刘禹锡以“④斯是陋室，________________”道出甘于淡泊的高尚情操和“陋巷之乐”的美德，周敦颐借莲表达自己“⑤出淤泥而不染，________________”的高洁人格和志趣追求，苏轼的“⑥庭下如积水空明，_________________”表明自己在失意中依然保持悠然闲适的情怀。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 夏昼偶作 柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 8. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句正侧面描写并用，通过写人们“醉如酒”之态，侧面突出了南州夏昼“溽暑”的特点。 B. 第二句“开北牗”与首句构成因果关系，在暑气逼人的环境中酣然熟睡的诗人形象跃然纸上。 C. 前两句以形取胜，三、四句以意取胜，二十八字道尽夏日午睡之情趣。 D. 诗的尾联，以有声衬无声，更衬托了“无馀声”的静谧气氛，表现作者的烦闷之感。 9. 诗歌的前两句是如何写出夏季的闷热的？请结合诗句具体分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息病恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 立身成败，在于所染①，兰芷鲍鱼，与文俱化，慎乎所习，不可不思、陛下贞观之初，砥砺名节，不私（ ）物，唯善是与②。亲爱君子，疏斥小人。今则不然轻亵小人礼重君子，重君子也，敬（ ）远之；轻小人也，狎③而近之，近之则不见其非，远之则莫知其是。 （节选自魏征《十渐不克终琉》） 【注】①染：熏陶，沾染。②与：赞许。③狎：亲昵，亲近。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “亲贤臣”“亲”是形容词作动词，意为亲近。 B. “此悉贞良死节之臣”的“悉”与“悉如外人”的“悉”，意思不同。 C. “痛恨于桓、灵也”是倒装句，就是“对桓、灵痛恨”意思。 D. “可计日而待也”的“计”指计算，“疏斥小人”的“疏”指疏远。 11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 因 而 B. 于 之 C. 于 而 D. 因 之 12. 【乙】文中画横线部分有两处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过两处不给分。 今则不然轻亵小人礼重君子 13. 把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 近之则不见其非，远之则莫知其是。 14. 【甲】【乙】两个文段，讲了同一个道理，结合文章内容谈谈你的理解。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一】 2016年5月6日，《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（以下简称“《意见》”）由国务院办公厅下发，自2016年4月21日起实施。《意见》强调，要坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调、全面推进与分类指导相结合的原则，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用。《意见》建议，以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，建立大中小学体育课程衔接体系，严禁削减、挤占体育课时间，切实保证学生每天一小时校园体育活动。鼓励学生积极参加校外全民健身运动、家长、社区要为学生体育活动创造便利条件。 （摘编自《关于〈国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见〉解读》） 【材料二】 据了解，全国36所强基计划高校2021年招生简章陆续发布、在强基计划中，体育测试是必考项目。体育纳入中、高考，无疑将为推动全社会关心和支持学校体育奠定坚实的社会基础。中考加试体育政策实施以来，取得了较好的效果，初中生的身体素质大多有所提高。一些人认为学习已经很辛苦了，加试体育会更加辛苦。如果每天拿出1个小时锻炼身体，效果比“死读书”要好。学生体质提高了，记忆力、逻辑思维能力等都会相应提高，对学业有促进作用。有专家说，这些年想了很多办法提高学生的体质，也做了很多推动工作，但都不如使用“考试指挥棒”的效果好，中高考加试体育就是最好的证明。 （选自《中国体育报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说：“夫完全人格，首在体育。”体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ②首先是培养坚韧不拔的意志。在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，向自己的惰性、体力、运动技能发起挑战，体育没有捷径，唯有艰苦训练、坚持不懈，才能获得成功的喜悦。 ③其次是培养团结协作的精神。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而团体体育项目则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作的意识。 ④再次是培养遵守规则的意识，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑤总之，体育运动有着不可替代的作用。从体育中获得的品质和精神将使学生受用终身。 （选自《人民日报》，有改动） 15. 下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 从强基计划高校招生简章来看，可见国家越来越关心和重视学生身体素质的发展。 B. 为提高学生身体素质，所做的推动工作中，将体育测试纳入中高考是效果最好的。 C. 材料三第一段引用教育家蔡元培的话，意在强调论点，同时也是本文的论据。 D. 综合三则材料可知，体育课无法培养青少年的体育品德，只能通过体育运动实现。 16. 材料三认为“体育精神”有哪些内涵？ 17. 阅读下面表格，你得出什么结论？请你依据三则材料阐明两条理由，来规劝那些不重视体育锻炼的同学。 近年全国学生体质健康抽测数据 学段 时间 不及格率 小学生 截止到2020年 约6.5%% 初中生 截止到2019年 <10% 2020年（疫情影响） 14.5% 高中生 截止到2020年 约11.8% （1）你的结论： （2）你的建议： 18. 结合以上三则材料，简要说说体育在青少年成长成才中的重要性。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 想起恩师卢叔度先生 吴承学 ①1978年年初，我来到中山大学中文系读书。老一辈学者如王季思、高华年等先生，较为年轻一辈的黄天骥、吴文辉等老师，都给我们上过课。古代文学课程分量最大，也最受期待，在先秦、两汉文学史的功课表上，授课老师写着“卢叔度”。 ②卢先生给我们上课时已经64岁。那时上课没有PPT，先秦文学的文献又特别深奥。卢老师登上讲台一开腔，更是让我们傻了眼，他讲的是粤西口音的广州话，不少同学一句都听不懂，情急之下，就向校方强烈要求更换老师，引发一波小“舆情”。学校很重视，当时已70多岁的古代文学教研室主任王起先生特地到课堂听课，课间休息时，坐在前排的王起先生，起身走上讲台为卢先生擦黑板，擦完黑板，王先生郑重告诉我们，卢先生很有学问，只是因为20多年没有机会上课，普通话不熟练。王先生还说自己的温州口音也不好懂，大家用心听，慢慢就能听懂了。 ③从此以后，我们开始认真听卢先生讲课，不知道是他的普通话进步了，还是同学们的广州话进步了，没过多久就差不多能听懂卢先生的课了，而且越听越品出其中妙处，开始佩服这位鸿儒硕学。 ④先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。广州天气炎热，先生上课常常大汗淋漓，需不时掏出手帕擦汗。先生讲课条理清晰，旁征博引，引用古典暗含今义，同学们有所领会，便发出愉悦的笑声。先生讲课也有“跑野马”的时候，比如讲到屈原放逐乃有《离骚》，便讲起他下放农村劳动改造，赋诗以写景述怀，其中有两句写乡村生活：“赶墟人散罗家渡，落日鸦归老虎亭。” ⑤先生喜交游，从他所存的文献看，他与著名学者沈从文、启功等皆有往来，和杨伯峻、朱季海先生亦通书信。他说，容庚先生比他大21岁，说得上“忘年交”。容庚先生曾在赠卢先生的《古木寒山》画卷上题写道：“叔度性疏狂，不拘小节，不谐于俗，与余时相过从，商榷古今，庄谐杂出。”这句话对先生性格概括精当。 ⑥卢先生是一位很有文艺情调和生活情趣的人，先生喜欢喝茶，中文系几位比他年轻的潮汕籍老师都是他的茶友。先生聊天清谈，也泡上一壶茶，谈笑间，往往语惊四座，引发阵阵欢笑。作为晚辈，静静听他神聊，就已如坐春风。 ⑦卢先生热心助人，别有一种豪侠之气，至老不衰。据学而优书店创办人陈定方回忆，1990年，她从中大中文系研究生毕业，那一年找工作很困难，卢老师正好在花城出版社出版《我佛山人文集》，就热心推荐她到花城出版社古典文学编辑室工作，还亲自带她去见领导，见完领导他们坐公交车回学校，在终点站昌岗路下车已是傍晚时分。当时社会治安不佳，陈定方本来走在人行道外侧，卢先生严肃对她说：“你还是走里面，我走外面，遇到坏人，我可以一拳把他打倒！”卢先生挥动右手向前一击的情景，让陈定方感动至今——当年她才20多岁，而卢先生快80岁了，却觉得自己有责任、有力量去保护一位女生。 ⑧卢先生常说：“我的老师辈往往述而不作，其学问不仅是写文章、出书，还在于博览群书，尚友古人，辨章学术，考镜源流，能解决各种问题。”先生的爱好比较广泛，常被谑称为“杂家”。但这种“杂”正是现在学者难以达到的广博学识。 ⑨卢先生离开我们26年了，我常常想起他的音容笑貌。最近，我偶尔读到著名学者梁方仲先生《梁方仲遗稿案头日历记事》，他在1968年7月20日星期六这一天留下简短记录：“与卢叔度、陈玉森等四人清扫东四宿舍门前至11点30分。”我不禁浮想起这几位落难学者冒着酷暑，在学生宿舍门前扫地的情景。“东四宿舍”，恰好就是我们读大学时所住的楼舍。这宿舍现在已经拆除，重新建成一排高楼。我们读书时，经常到卢先生家里求教，他住的房子现在也拆除多年，重建了新的住宅楼。 （选自《名作欣赏》，有改动） 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文运用了欲扬先抑的写作手法，通过卢先生的四件事，来塑造他的形象。 B. 从③一⑥段可以看出，卢先生在饱读诗书，研究学问之余，也极富生活情趣。 C. 第⑧段“述而不作”指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作，是贬义词。 D. 第②段从写王先生起身擦黑板，可以看出卢先生得到了老师们的极大尊敬。 20. 品味语言，完成下面的问题。 （1）请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。 先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。 （2）探究第④段画线句引号的表达效果。 先生讲课也有“跑野马”的时候。 21. 同学们对选文的结尾有不同理解，你支持哪种观点？结合学过的课文说明理由。 观点一：文章结尾看似记叙，实则记叙中间接抒发了作者的情感，耐人寻味。 观点二：文章结尾缺少议论抒情，有草草了事之嫌。 22. 阅读文章，完成下面关于对比手法的学习探究任务。 文章内容对比 表达效果 探究结论 例一 初听卢先生的课，学生强烈要求换老师 ① 突出学生态度变化之明显，侧面写出卢先生饱学，课程吸引人 ③对比手法在写人文章中的作用： 例二 卢先生上课时常大汗淋漓，显得狼狈 卢先生上课的内容却条理清晰，令人愉悦 ② 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “君子豹变”出自《周易》，意思是说君子成长如豹子蜕变，经过不懈地求知、修养，从幼小普通到强大美丽，最终拥有优雅的气质、强大的能量和高尚的品质。 请以“成长的蜕变”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第三次质量监测 九年级语文试题 一、积累与运用（26分） 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求。为增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，小齐与小鲁同学在班级组织了“弘扬君子之风”的主题活动。 下面是“弘扬君子之风”的主题活动中小齐同学的开场白和结束语。a“天行健，君子以自强不息。”这句妇孺皆知的话最能体现中华民族勇往直前、坚韧不拔。在中国几千年的历史长河中，君子如湛蓝长空中的繁星不断涌现。上下五千年，从来不缺道貌岸然的君子！君子之风是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索①。”的坚持，是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧xiāo的乐观，是“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达。回首百年，一代代中国人恪守初心、顽强拼搏，把自强不息的精神融入骨血，刻进历史。民族危难之时，李大钊、陈独秀等爱国志士tǐng身而出，前仆后继，在风雨如huì的中国苦苦探寻新出路②；20世纪50年代，中华人民共和国成立之初，百业待兴之时，钱学森、邓稼先等知识分子迎难而上，不畏艰辛，在热火朝天的建设中创造奇迹；现如今，民族复兴之时，袁隆平、孙家栋等科技工作者默默耕耘，勇攀高峰，在星辰大海中挥洒热血③……b在我们关注闪耀的群星时，别忘了，即使平凡的你我，就能以自强不息的精神赢得专属于自己的荣光。让我们弘扬先辈的君子之风，立志成长为国家的栋liáng之材吧④！ 1. 这段开场白中，小齐同学暂用拼音代替了不确定的汉字，在不确定的汉字下加了点，请你帮他选出加点字读音和拼音的书写全都正确的一项（ ） A. rú 霄 B. zhàn 铤 C. kè 诲 D. pú 梁 2. 语段中四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 语段中的a、b句各有一处语病，加以修改。 a“天行健，君子以自强不息。”这句妇孺皆知的话最能体现中华民族勇往直前、坚韧不拔。 b在我们关注闪耀的群星时，别忘了，即使平凡的你我，就能以自强不息的精神赢得专属于自己的荣光。 【答案】1. A 2. A 3. a。成分残缺，体现后面缺少宾语，在“坚韧不拔”后面加“的精神”。 b。关联词搭配不当，正确为“即使……也……”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 妇孺：妇女和儿童。“孺”读作“rú”； 湛蓝：深蓝色。“湛”读作“zhàn ”； 碧霄：蓝色的天空。“霄”不能写成“宵”； 恪守：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。“恪”读作“kè”； 挺身而出：意思是在面对艰难或危险的事情时，勇敢地站出来。“挺”不能写成“廷”； 风雨如晦：天色昏暗犹如晦日的夜晚。后比喻局势动荡，社会黑暗。注意“晦”不能写成“诲”； 栋梁：意思是屋顶最高处的水平木梁，支承着椽子的上端；身负重担的人、能担负责任的人材；比喻担负国家重任的人。注意“梁”不能写成“粱”； 故选A。 【2题详解】 本题考查标点符号。 如果是部分引用，引者只是把所引用的话作为自己所说的话的一个组成部分，那么句末标点则需放在后引号外面。①句中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是部分引用，应把句号放在引号外； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句。 a句，成分残缺，应该在“坚韧不拔”后面加“的精神”； b句，搭配不当，应该将“即使……就……”改为“即使……也……”。 4. 另外，小齐搜集整理了一些体现中华美德的当代人物事迹，请你帮他检查其中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 有研究人员看不懂英文资料，彭士禄就以身作则，每天凌晨起来学习英语，并发动大家一起。这体现出他的责任与担当精神。 B. 大学教授邢斌经常劝勉学生，要有悲天悯人之心，关怀社会上有需要的人。他亲自跑外卖做调研，以个人体验和观察为依据为外卖小哥发声。 C. 邓小岚18年来坚持在北京和马兰村间往返，义务为马兰村没有音乐基础的孩子们教授音乐课程，体现了诲人不倦的精神。 D. 山路难行，抗洪救灾的战士们经过一路的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达救灾地点后就迅速展开了搜救工作。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语理解和运用。 A.以身作则：以自己行动作为别人参考的榜样。此处形容彭士禄早起学习英语，并发动大家一起，给大家做好榜样，符合语境，使用正确； B.悲天悯人：悲叹世道的不公，同情人民的苦难。此处用来形容大学教授邢斌劝学生要关注底层百姓的生活，具有怜悯的心。符合语境，使用正确； C.诲人不倦：教导别人时非常耐心，不知疲倦。此处用来形容邓小岚为马兰村没有音乐基础的孩子教授音乐，不知疲倦，符合语境，使用正确； D.颠沛流离：形容因战乱灾荒到处流浪。此处形容战士们奔赴灾区，望文生义，使用不正确。 故选D。 5. 品君子之作，品读《西游记》。 【甲】石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称　　　　。 （选自《西游记》第一回） 【乙】长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通变。常言道：‘单丝不线，孤掌难鸣’。那麾三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他们也都有本事，教他们都去；与你协力同心，扫净山路，保我过去罢”。 （选自《西游记》第七十五回） （1）这两段文字节选自______________（作者）创作的《西游记》。甲文末尾，众猴将石猴尊称为______________。石猴说“人而无信，不知其可”，可见石猴成为众猴之王的原因是______________（从石猴与众猴两方面分析） （2）【乙】文中孙悟空说“单丝不线，孤掌难鸣”，《西游记》中还有哪些情节印证了这句话？请任选一处谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 吴承恩 ②. 美猴王 ③. 石猴本领高超、有领导力；众猴有信用。 （2）示例：在“大战黄风怪”中，唐僧被虎先锋捉走，后来猪八戒打死了虎先锋，悟空营救师父与黄风怪打斗，被黄风怪的三昧神风吹伤双眼，后被护教伽蓝治好。悟空变为蚊子飞入洞中，探知黄风怪最怕灵吉菩萨，最后请来灵吉菩萨收服妖怪。众人齐心协力，借助团队的力量达成目标。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 第一空：根据选段中“石猴”“大圣”“八戒”“沙僧”等人名可知，选段出自《西游记》，作者是明代小说家吴承恩。 第二空：甲文末尾，众猴将石猴尊称为“美猴王”。石猴为众猴找了一个安身立命的好去处，即水帘洞，这个发现为群猴提供了新的家园，因此他受到了众猴的尊敬和崇拜。为了表达对他的感激和尊敬，众猴尊称他为“千岁大王”。后来，为了简化称呼，将“石”字隐去，故而称其为“美猴王”。 第三空：根据甲段中的“我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福”可知，石猴本领高超、有领导力。 根据甲段中的“人而无信，不知其可”“你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王”可知，众猴信守承诺，有信用，所以拜悟空为王。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 “单丝不线，孤掌难鸣”，指一根丝合不成线，一只手掌拍不出声音，比喻独自一人无法支撑局面。从小说中找出一处依靠众人的力量最终战胜劫难的情节作答即可。 示例：黄眉大王原本是东来佛祖笑和尚敲磬的童子，手使一根由敲磬槌变成短软狼牙棒。他趁佛祖不在家时，偷了金钹、人种袋两件宝贝，下界成精。此怪胆大妄为，假设雷音寺诱使唐僧师徒上当，并把孙悟空扣在金钹里。八戒上天庭请来天兵天将，欲救出悟空，黄眉大王又施展人种袋，数次天兵天将收入袋子。紧急关头，东来佛祖笑呵呵踏云而来，教悟空诱使妖怪出洞。弥勒佛变成种瓜叟，让妖魔把悟空变成的西瓜吃进肚子，一时痛苦不已，百般求饶，终治服了黄眉大王，弥勒佛也趁机收回了人种袋子等宝物。众人齐心协力，团结一致，最终战胜妖魔，继续西行。 6. 弘扬君子之风，做美德少年。 （1）下面是“弘扬君子之风”主题活动的结束语，请你帮小齐同学将下列句子排序，已给出首句。 君子之风历久而弥新、古老而鲜活，至今仍保持着旺盛的生命力……通过这次活动，使我们明白了什么是君子之风。我们将继承中华民族精神的精髓，做美德少年。 ①不论居庙堂之高，抑或处江湖之远②影响着人们做人做事的价值判断和行为准则③君子人格在不同阶层人群，都有相当的知晓度和认同度④哪怕是目不识丁的山村老农，也乐于被人看作君子，而绝不愿意被视为小人⑤君子风范今天仍为绝大多数中国人奉为做人的准则⑥“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”等君子格言规范，调整着人们观察事物，思考问题，行为处事的视野、心态、作风与格调。 （2）现在要为“弘扬君子之风”的主题活动拟一副对联，小鲁同学已拟出下联，请你根据活动内容写出上联。 上联：____________________，____________________下联：承美德，弘扬君子之风。 【答案】（1）③①④⑤⑥② （2） ①. 赞君子 ②. 善养浩然之气 【解析】 【小问1详解】 本题考查语句的衔接与排序。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。 这是一个议论语段。③句“君子人格在不同阶层人群，都有相当的知晓度和认同度”承接上句“君子之风”这一论题点明中心论点；①句“不论居庙堂之高，抑或处江湖之远”承接上句的“不同阶层人群”“都”，④句“哪怕是目不识丁的山村老农”承接“处江湖之远”，⑤句“今天仍为”按时间顺序写当今社会状况，⑥②写君子格言对当今社会的影响，为末句；故排列顺序为：③①④⑤⑥②。 【小问2详解】 本题考查撰写对联的能力。需注意：（1）上下联的字数要相同；（2）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；（3）上下联的声调要讲平仄。下联“承美德，弘扬君子之风”中，“承美德”是动宾短语，“弘扬君子之风”是动宾结构，据此分析，围绕活动主题“弘扬君子之风”进行拟写，注意仄起平收。 示例：做君子，传承中华文化。 7. 阅读下面文字，在横线上写出相应的句子。 阅读古诗词，总能让我们感受到精神的滋养和温暖的文化力量。“①__________________，一览众山小”抒发了不怕困难、勇于攀登的豪迈气概，“②_________________，病树前头万木春”蕴含着历经磨难而不断积极进取的人生态度，“③_________________。风休住，蓬舟吹取三山去”表现出如大鹏般凌云高飞的远大志向；刘禹锡以“④斯是陋室，________________”道出甘于淡泊的高尚情操和“陋巷之乐”的美德，周敦颐借莲表达自己“⑤出淤泥而不染，________________”的高洁人格和志趣追求，苏轼的“⑥庭下如积水空明，_________________”表明自己在失意中依然保持悠然闲适的情怀。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 九万里风鹏正举 ④. 惟吾德馨 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、绝顶、畔、德馨、濯、涟”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 夏昼偶作 柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 8. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句正侧面描写并用，通过写人们“醉如酒”之态，侧面突出了南州夏昼“溽暑”的特点。 B. 第二句“开北牗”与首句构成因果关系，在暑气逼人环境中酣然熟睡的诗人形象跃然纸上。 C. 前两句以形取胜，三、四句以意取胜，二十八字道尽夏日午睡之情趣。 D. 诗的尾联，以有声衬无声，更衬托了“无馀声”的静谧气氛，表现作者的烦闷之感。 9. 诗歌的前两句是如何写出夏季的闷热的？请结合诗句具体分析。 【答案】8. D 9. 诗的前两句，直白与细描并用，交代了既潮湿又闷热的气候特点。“溽暑”，又热，这与北方迥然不同。“醉如酒”，形象地写出了人们的难熬溽暑之态。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 D．尾联写柳宗元午睡醒来后，四下里寂静无声，只能听到隔着竹林传来山童敲击茶臼（捣茶）的声音。以声衬静，流露出诗人悠闲(闲适、惬意、慵懒）的心情。本项“表现作者的烦闷之感”有误。故选D。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 前两句意为：永州盛夏时节，人总是像喝醉了酒那样要打盹，推开北窗，凭倚着几案酣然熟睡。诗的首句，直白与细描并用，交代了夏昼的气候特点：“溽暑”，既潮湿，又闷热，直接点明南方天气与北方迥然不同。“醉如酒”，形象细致地状写出了人们的难熬溽暑之态。由于湿度大，温度高，自然憋闷难禁，体力不支，心烦意懒，疲惫欲睡。后两句的叙事、抒情和寄慨，均由此而生发。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息病恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 立身成败，在于所染①，兰芷鲍鱼，与文俱化，慎乎所习，不可不思、陛下贞观之初，砥砺名节，不私（ ）物，唯善是与②。亲爱君子，疏斥小人。今则不然轻亵小人礼重君子，重君子也，敬（ ）远之；轻小人也，狎③而近之，近之则不见其非，远之则莫知其是。 （节选自魏征《十渐不克终琉》） 【注】①染：熏陶，沾染。②与：赞许。③狎：亲昵，亲近。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “亲贤臣”的“亲”是形容词作动词，意为亲近。 B. “此悉贞良死节之臣”的“悉”与“悉如外人”的“悉”，意思不同。 C. “痛恨于桓、灵也”是倒装句，就是“对桓、灵痛恨”的意思。 D. “可计日而待也”的“计”指计算，“疏斥小人”的“疏”指疏远。 11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确一项是（ ） A. 因 而 B. 于 之 C. 于 而 D. 因 之 12. 【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过两处不给分。 今则不然轻亵小人礼重君子 13. 把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 近之则不见其非，远之则莫知其是。 14. 【甲】【乙】两个文段，讲了同一个道理，结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】10. B 11. C 12. 今则不然/轻亵小人/礼重君子 13. 亲近起来就看不到他的错处了，敬而远之就看不到他的对处了。 14. 都对统治者提出忠告：亲贤臣，远小人。甲文中诸葛亮希望陛下“亲贤臣，远小人”，这是为了追求汉室的兴隆，乙文中魏征向皇上进言，不要和小人过分亲近，而对君子则敬而远之，这样会看不到君子的好处，对于个人和国家不利。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语和文言句式。 B.“此悉贞良死节之臣”的意思是：这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣。悉：全，都。“悉如外人”的意思是都好像桃花源以外的人。悉：全，都。这两句意思相同； 故选B。 【11题详解】 本题考查文言虚词。 根据平时文言知识积累可知，因：①介词，介绍动作行为发生的原因，可译为“因为”，由于；②介词，介绍动作行为的依据，可译为“依靠”、“凭借”；③介词，介绍动作行为的对象，可译为“依照”、“根据”；④介词，介绍动作行为发生的条件，可译为“趁机”、“趁着”。 于：①介词，介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等；②介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”；③介词，介绍动作行为涉及的对象。可译为“对”、“向”；④介词，介绍动作行为的主动者，可译为“被”；⑤介词，介绍比较的对象，可译为“比”。 而：①连词，表并列；②连词，表承接；③连词，表递进；④连词，表转折；⑤连词，表修饰。 之：①助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；②结构助词，的；③定语后置的标志；④宾语前置的标志；⑤补足音节，无实义。 第一空：根据文段中“陛下贞观之初，砥砺名节，不私（ ）物”可知，陛下在贞观初期，励精图治，注重名节，结合语境可知，应该是陛下对于财物不想要私自占有，此处可填“于”，意思是：对于； 第二空：根据文段中“重君子也，敬（ ）远之”和“轻小人也，狎而近之”可知，这两句是并列关系的短句，括号内所填的虚词，可仿照“狎而近之”，应填：而，连词，表并列。 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：今天却不是这样了，亲近狎亵小人，却从礼节角度心怀警戒地过于看重与君子的交往。 “今则不然”是一处完整的意思，点明如今不一样的情况，“轻亵小人”和“礼重君子”是句式相同的两个短语，分别从两个角度阐明君主的具体做法，中间应该断开一处； 故断句为：今则不然/轻亵小人/礼重君子。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：近：亲近；则：就；非：错处；莫知：不知道；是：对，正确。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 结合甲文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，文章将西汉兴隆的原因归结为：亲近贤臣，远离小人，而将东汉的衰败归结为：亲近小人，远离贤臣。再根据“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮恳请陛下要亲近重用贤臣，早日实现汉室的兴隆； 结合乙文“立身成败，在于所染，兰芷鲍鱼，与文俱化，慎乎所习，不可不思”可知，文章用兰花和鲍鱼作为比喻，得出君子要重视自身所处的环境，这关系到一个人立身成败，再根据“今则不然，轻亵小人，礼重君子”以及“近之则不见其非，远之则莫知其是”可知，魏征告诫君主，不要去亲近小人，亲近的多了就看不到小人身上的缺点，也不要远离君子，这样就看不到君子身上的好处，劝告君主要“亲贤臣，远小人”，这样才能提升个人修养，国家才会兴盛。据此概括回答即可。 【点睛】参考译文： 甲文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 乙文：君子立身为人成败关键在于受到什么熏陶濡染，兰芷与鲍鱼在一起，就与鲍鱼一起腐化，对自己的习尚、爱好要慎重，不能不好好考虑。陛下在贞观初年，磨炼修养，讲究名声气节，不把私情用于外人外物，爱好的是善良，亲近爱戴君子，疏远排斥小人。今天却不是这样了，亲近狎亵小人，却从礼节角度心怀警戒地过于看重与君子的交往。过于慎重地对待君子，于是敬而远之；过于随便地看轻与小人的交往，于是狎亵而亲近起来。亲近起来就看不到他的错处了，敬而远之就看不到他的对处了。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 2016年5月6日，《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（以下简称“《意见》”）由国务院办公厅下发，自2016年4月21日起实施。《意见》强调，要坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调、全面推进与分类指导相结合的原则，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用。《意见》建议，以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，建立大中小学体育课程衔接体系，严禁削减、挤占体育课时间，切实保证学生每天一小时校园体育活动。鼓励学生积极参加校外全民健身运动、家长、社区要为学生体育活动创造便利条件。 （摘编自《关于〈国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见〉解读》） 【材料二】 据了解，全国36所强基计划高校2021年招生简章陆续发布、在强基计划中，体育测试是必考项目。体育纳入中、高考，无疑将为推动全社会关心和支持学校体育奠定坚实的社会基础。中考加试体育政策实施以来，取得了较好的效果，初中生的身体素质大多有所提高。一些人认为学习已经很辛苦了，加试体育会更加辛苦。如果每天拿出1个小时锻炼身体，效果比“死读书”要好。学生体质提高了，记忆力、逻辑思维能力等都会相应提高，对学业有促进作用。有专家说，这些年想了很多办法提高学生的体质，也做了很多推动工作，但都不如使用“考试指挥棒”的效果好，中高考加试体育就是最好的证明。 （选自《中国体育报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说：“夫完全人格，首在体育。”体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ②首先是培养坚韧不拔的意志。在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，向自己的惰性、体力、运动技能发起挑战，体育没有捷径，唯有艰苦训练、坚持不懈，才能获得成功的喜悦。 ③其次是培养团结协作的精神。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而团体体育项目则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作的意识。 ④再次是培养遵守规则的意识，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑤总之，体育运动有着不可替代的作用。从体育中获得的品质和精神将使学生受用终身。 （选自《人民日报》，有改动） 15. 下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 从强基计划高校招生简章来看，可见国家越来越关心和重视学生身体素质的发展。 B. 为提高学生身体素质，所做的推动工作中，将体育测试纳入中高考是效果最好的。 C. 材料三第一段引用教育家蔡元培的话，意在强调论点，同时也是本文的论据。 D. 综合三则材料可知，体育课无法培养青少年的体育品德，只能通过体育运动实现。 16. 材料三认为“体育精神”有哪些内涵？ 17. 阅读下面表格，你得出什么结论？请你依据三则材料阐明两条理由，来规劝那些不重视体育锻炼的同学。 近年全国学生体质健康抽测数据 学段 时间 不及格率 小学生 截止到2020年 约6.5%% 初中生 截止到2019年 <10% 2020年（疫情影响） 14.5% 高中生 截止到2020年 约11.8% （1）你的结论： （2）你的建议： 18. 结合以上三则材料，简要说说体育在青少年成长成才中的重要性。 【答案】15. D 16. 培养坚韧不拔的意志；培养团结协作的精神；培养遵守规则的意识。 17. （1）得出的结论：全国学生体质健康抽测数据显示，学生不及格率较高，学生体质健康状况不容乐观。 （2）建议示例：我们应该认识到体育锻炼对于身体健康的重要性；我们应该合理安排时间，确保每天有足够的锻炼时间。 18. ①体育可以促进学生身心健康全面发展，健全学生人格品质；②体育纳入中高考，能推动全社会关心和支持学校体育，促使学生重视体育锻炼；③体育锻炼还能提高学生的记忆力、逻辑思维能力等，对学业有促进作用；④体育能够培养学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识等。 【解析】 【15题详解】 本题考查对材料的理解与分析。 D.由材料三第⑤段“体育运动有着不可替代的作用。从体育中获得的品质和精神将使学生受用终身”可知，选项“体育课无法培养青少年的体育品德”说法过于绝对，体育课也可以在一定程度上培养体育品德。 故选D。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解与概括。 由材料三第②段“首先是培养坚韧不拔的意志”，第③段“其次是培养团结协作的精神”，第④段“再次是培养遵守规则的意识，规则面前人人平等”提炼即可得出答案。 【17题详解】 本题考查图文转换。 （1）根据提供的表格数据，我们可以看到不同学段的学生体质健康不及格率存在差异。小学生的不及格率相对较低，而初中生和高中生的不及格率较高。此外，2020年由于疫情影响，初中生的不及格率有所上升。这些数据表明，随着年龄的增长和学习压力的增加，学生的体质健康状况可能会受到影响。 （2）关于建议。由材料一“《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（以下简称“《意见》”）由国务院办公厅下发，自2016年4月21日起实施。《意见》强调，要坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调、全面推进与分类指导相结合的原则，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用”可知，我们应该积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯； 由材料二“体育纳入中、高考，无疑将为推动全社会关心和支持学校体育奠定坚实的社会基础。中考加试体育政策实施以来，取得了较好的效果，初中生的身体素质大多有所提高”可知，我们应该充分利用课余时间进行体育锻炼，提高自己的身体素质； 由材料三首段“实际上，体育的育人功能才是最本质的功能”以及尾段“体育运动有着不可替代的作用。从体育中获得的品质和精神将使学生受用终身”可知，我们应该积极参与体育活动，培养坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识。 【18题详解】 本题考查材料内容理解与概括。 由材料一“全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用”可知，体育可以促进学生身心健康全面发展，健全学生人格品质； 由材料二“中考加试体育政策实施以来，取得了较好的效果，初中生的身体素质大多有所提高”“学生体质提高了，记忆力、逻辑思维能力等都会相应提高，对学业有促进作用”可知，体育纳入中高考，能推动全社会关心和支持学校体育，促使学生重视体育锻炼；体育锻炼还能提高学生的记忆力、逻辑思维能力等，对学业有促进作用； 由材料三第②段“首先是培养坚韧不拔的意志”，第③段“其次是培养团结协作的精神”，第④段“再次是培养遵守规则的意识，规则面前人人平等”可知，体育能够培养学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识等。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 想起恩师卢叔度先生 吴承学 ①1978年年初，我来到中山大学中文系读书。老一辈学者如王季思、高华年等先生，较为年轻一辈的黄天骥、吴文辉等老师，都给我们上过课。古代文学课程分量最大，也最受期待，在先秦、两汉文学史的功课表上，授课老师写着“卢叔度”。 ②卢先生给我们上课时已经64岁。那时上课没有PPT，先秦文学的文献又特别深奥。卢老师登上讲台一开腔，更是让我们傻了眼，他讲的是粤西口音的广州话，不少同学一句都听不懂，情急之下，就向校方强烈要求更换老师，引发一波小“舆情”。学校很重视，当时已70多岁的古代文学教研室主任王起先生特地到课堂听课，课间休息时，坐在前排的王起先生，起身走上讲台为卢先生擦黑板，擦完黑板，王先生郑重告诉我们，卢先生很有学问，只是因为20多年没有机会上课，普通话不熟练。王先生还说自己的温州口音也不好懂，大家用心听，慢慢就能听懂了。 ③从此以后，我们开始认真听卢先生讲课，不知道是他的普通话进步了，还是同学们的广州话进步了，没过多久就差不多能听懂卢先生的课了，而且越听越品出其中妙处，开始佩服这位鸿儒硕学。 ④先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。广州天气炎热，先生上课常常大汗淋漓，需不时掏出手帕擦汗。先生讲课条理清晰，旁征博引，引用古典暗含今义，同学们有所领会，便发出愉悦的笑声。先生讲课也有“跑野马”的时候，比如讲到屈原放逐乃有《离骚》，便讲起他下放农村劳动改造，赋诗以写景述怀，其中有两句写乡村生活：“赶墟人散罗家渡，落日鸦归老虎亭。” ⑤先生喜交游，从他所存的文献看，他与著名学者沈从文、启功等皆有往来，和杨伯峻、朱季海先生亦通书信。他说，容庚先生比他大21岁，说得上“忘年交”。容庚先生曾在赠卢先生的《古木寒山》画卷上题写道：“叔度性疏狂，不拘小节，不谐于俗，与余时相过从，商榷古今，庄谐杂出。”这句话对先生性格概括精当。 ⑥卢先生是一位很有文艺情调和生活情趣的人，先生喜欢喝茶，中文系几位比他年轻的潮汕籍老师都是他的茶友。先生聊天清谈，也泡上一壶茶，谈笑间，往往语惊四座，引发阵阵欢笑。作为晚辈，静静听他神聊，就已如坐春风。 ⑦卢先生热心助人，别有一种豪侠之气，至老不衰。据学而优书店创办人陈定方回忆，1990年，她从中大中文系研究生毕业，那一年找工作很困难，卢老师正好在花城出版社出版《我佛山人文集》，就热心推荐她到花城出版社古典文学编辑室工作，还亲自带她去见领导，见完领导他们坐公交车回学校，在终点站昌岗路下车已是傍晚时分。当时社会治安不佳，陈定方本来走在人行道外侧，卢先生严肃对她说：“你还是走里面，我走外面，遇到坏人，我可以一拳把他打倒！”卢先生挥动右手向前一击的情景，让陈定方感动至今——当年她才20多岁，而卢先生快80岁了，却觉得自己有责任、有力量去保护一位女生。 ⑧卢先生常说：“我的老师辈往往述而不作，其学问不仅是写文章、出书，还在于博览群书，尚友古人，辨章学术，考镜源流，能解决各种问题。”先生的爱好比较广泛，常被谑称为“杂家”。但这种“杂”正是现在学者难以达到的广博学识。 ⑨卢先生离开我们26年了，我常常想起他的音容笑貌。最近，我偶尔读到著名学者梁方仲先生《梁方仲遗稿案头日历记事》，他在1968年7月20日星期六这一天留下简短记录：“与卢叔度、陈玉森等四人清扫东四宿舍门前至11点30分。”我不禁浮想起这几位落难学者冒着酷暑，在学生宿舍门前扫地的情景。“东四宿舍”，恰好就是我们读大学时所住的楼舍。这宿舍现在已经拆除，重新建成一排高楼。我们读书时，经常到卢先生家里求教，他住的房子现在也拆除多年，重建了新的住宅楼。 （选自《名作欣赏》，有改动） 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文运用了欲扬先抑的写作手法，通过卢先生的四件事，来塑造他的形象。 B. 从③一⑥段可以看出，卢先生在饱读诗书，研究学问之余，也极富生活情趣。 C. 第⑧段“述而不作”指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作，是贬义词。 D. 第②段从写王先生起身擦黑板，可以看出卢先生得到了老师们的极大尊敬。 20. 品味语言，完成下面的问题。 （1）请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。 先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。 （2）探究第④段画线句引号的表达效果。 先生讲课也有“跑野马”的时候。 21. 同学们对选文的结尾有不同理解，你支持哪种观点？结合学过的课文说明理由。 观点一：文章结尾看似记叙，实则记叙中间接抒发了作者的情感，耐人寻味。 观点二：文章结尾缺少议论抒情，有草草了事之嫌。 22. 阅读文章，完成下面关于对比手法的学习探究任务。 文章内容对比 表达效果 探究结论 例一 初听卢先生的课，学生强烈要求换老师 ① 突出学生态度变化之明显，侧面写出卢先生饱学，课程吸引人 ③对比手法在写人文章中的作用： 例二 卢先生上课时常大汗淋漓，显得狼狈 卢先生上课的内容却条理清晰，令人愉悦 ② 【答案】19. C 20. （1）运用外貌描写，写出卢先生身体健壮、温和平易、衣着朴素、有风度的形象特点，表达了“我”对先生的真爱和尊敬。 （2）划线句的引号表示特殊含义。“跑野马”指的是卢先生讲课时不局限于课本内容，补充背景内容、贯通古今的做法，运用比喻生动形象地写出了卢先生知识渊博、教学有方的特点。 21. 示例一：我支持观点一。如《从百草园到三味书屋》结尾段叙述了作者早年在三味书屋所描的绣像已不知所踪，字里行间抒发了时过境迁，对“朝花”不再的惋惜，与本文结尾卢先生的房子拆除多年有异曲同工之妙，饱含着作者对往事的怀念和昔人已去的伤感。自然而然，意味悠长，耐人寻味。所以，我支持第一种观点。 示例二：我支持观点二。如《说和做》结尾段高度概括闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令闻一多形象得到充分肯定，也表达了作者的敬意。作为人物传记（写人散文），本文如能有这样的议论做结尾，表达效果会更好。所以，我支持第二个观点。 22. ①没过多久，学生开始佩服卢先生。②突出卢先生上课投入，讲课内容吸引学生，令人敬佩。③突出人物形象特点，更好地表达作者对所写的人物的情感。 【解析】 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和辨析。 C.有误，根据文章第⑧段“卢先生常说：‘我的老师辈往往述而不作，其学问不仅是写文章、出书，还在于博览群书，尚友古人，辨章学术，考镜源流，能解决各种问题。’”可知，此处“述而不作”是卢老师形容自己的老师辈们古文水平高，看书多，能够考究文章学术的源头，对他们是褒扬的态度，“述而不作”在这里不是贬义； 故选C。 20题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）题干要求从人物描写的角度进行赏析。第④段“先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度”中的“身材”“穿着打扮”可知是对卢先生的外貌描写，根据“先生身材颇为壮硕”可知他身体健壮。根据“喜穿短袖淡蓝衬衫”可知他衣着朴素。根据“总是面带笑容”可知他温和平易。根据“头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度”可知他严谨有风度。通过对卢老师的细致描写，可见我对他的喜爱和尊重。 （2）题干要求探究引号的表达效果。 第④段“先生讲课也有‘跑野马’的时候”中“跑野马”用了引号，在句中有特殊的含义，结合第④段中“先生讲课条理清晰，旁征博引，引用古典暗含今义，同学们有所领会，便发出愉悦的笑声”和“比如讲到屈原放逐乃有《离骚》，便讲起他下放农村劳动改造，赋诗以写景述怀”可知，卢先生一般上课时讲课内知识，引经据典，贯通古今，知识很渊博，有时他也会讲一些发生在自己身上的事，能够吸引学生的兴趣，可见他教学有方，是一个很有自己特点的老师。据此概括回答即可。 【21题详解】 本题考查比较阅读，题干要求结合学过的课文，说明是否支持文章结尾，开放类试题，言之成理即可。 可支持观点一。如《背影》一文中，结尾段写“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”，作者在泪光中又见父亲的背影，表现了对父亲深切的怀念与愧疚之情。本文结尾写“他住的房子现在也拆除多年，重建了新的住宅楼”，由屋及人，表现了作者对卢先生的怀念为其人已去的伤感。言有尽而意无尽，给读者留下了无尽的想象空间。 可支持观点二。如《回忆我的母亲》一文，文末写“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的”，这是作者生出的议论，表现了作者对母亲，对中国劳动人民的高度评价，不仅表现了作者的敬意，也升华了文章主旨。如果本文以议论收尾，表达效果会更好。 【22题详解】 本题考查文章内容理解和概括和表现手法。 第①空：根据第③段中的“没过多久就差不多能听懂先生的课了，而且越听越品出其中妙处，开始佩服这位饱学硕儒”可得：没过多久，学生开始佩服卢先生。 第②空：根据第④段中的“广州天气炎热，先生上课常常大汗淋漓，需不时掏出手帕擦汗”突出了卢先生上课投入。根据“但先生讲课条理清晰，旁征博引，引用古典暗含今义，同学们有所领会，便发出愉悦的笑声”可知，课程内容吸引学生，令人敬佩。 第③空：通过学生态度的前后对比，更好地突出了卢先生学识渊博，课程吸引人的特点。通过卢先生上课时的狼狈与上课内容的精彩之间的对比，突出了他讲课精彩，令人佩服的特点。对比的运用，更好地突出了卢先生的人物形象，表达了作者对他的敬佩之情。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “君子豹变”出自《周易》，意思是说君子成长如豹子蜕变，经过不懈地求知、修养，从幼小普通到强大美丽，最终拥有优雅的气质、强大的能量和高尚的品质。 请以“成长的蜕变”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 成长的蜕变 没有一只雏鹰不用经历被推下山崖之痛就学会飞翔，没有一只河蚌不用体会沙粒进入身体后的磨砺之痛就产出珍珠，没有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的挣扎之痛就化作蝴蝶。一切的一切都在告诉我们，生命都是在蜕变中成长。 从小我就梦想自己成为一名芭蕾舞者，穿着洁白的纱裙，脚尖轻点着地板，身体轻盈地旋转，旋转…… 终于有一天，我加入了学校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此开始。 还记得第一天来到练功房，我推开半掩的门，“哇”，我不禁惊叹一声，看到一个个身材姣好的女生扶着把杆在做拉伸，阳光透过玻璃倾洒进来，映衬着这里的一切是那么的美好。我换好那双向往已久的舞鞋，开始了第一天的练习。 但是还不到一个星期，我对芭蕾舞的热情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆尽了，每次上完课都四肢酸痛，所以我一度拒绝去上舞蹈课。妈妈耐心地劝导我说：“每一个舞者都会经历这些苦痛，她们之所以成功了，是因为她们在经历这些苦痛后依然选择坚持，最终实现了人生的蜕变。”听了妈妈的这番话，我暗自下定决心，一定要练好芭蕾舞。从那之后，我每天晚上都让妈妈帮我压腿，尽管有时候痛得想要流泪，但是在妈妈的鼓励下，我忍住了眼泪，咬牙坚持着。在练功房里，我不断重复着老师之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因为我明白：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 终于，经过我不懈的努力，被选为年终芭蕾剧的表演者。 舞台之上，绚丽的七彩射灯汇聚在我的身上，我翩然起舞。在这一刻，我实现了我的梦想。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众热烈的掌声。我，成功了！ 在蜕变中成长，成长也见证了我的蜕变。我相信，在不远的将来，我将会迎来新的蜕变、新的成长。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“成长的蜕变”为题目，写一篇文章。“蜕变”本义是指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变。根据材料“君子成长如豹子蜕变，经过不懈地求知、修养，从幼小普通到强大美丽，最终拥有优雅的气质、强大的能量和高尚的品质”可知，本文适合采用第一人称，写发生在自己身上的“蜕变”的故事，它可以是我们在成长过程中自己学习某一个技能从不会到熟练的蜕变，也可以是我们在性格方面从内向胆怯到勇敢自信的蜕变；同时也可以写我们在蜕变过程所经受的痛苦，又是如何克服并战胜它走向成功的，总而言之，要从自身去寻找蜕变的点进行叙述。通过写成长的经历与成长的故事，表达自己的成长体会与感悟。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。在构思作文时，可以从自己的成长经历出发，选取一些具有代表性的事件或阶段，展示自己的蜕变。这些事件或阶段可以包括学习上的进步、性格上的转变、人际关系的处理等方面。可以选择自己在学习上从落后到进步的经历，描述自己如何通过勤奋学习和不懈努力，逐渐提高了自己的学习成绩，实现了自我超越。或者可以选择自己在性格上的转变，如从胆小怯懦变得勇敢坚强，从任性自私变得懂得关心他人等，描述自己在面对困难和挑战时，如何克服了内心的恐惧和障碍，逐渐成长为更加成熟和自信的人。在选材时，还要注意突出蜕变，即那些深刻的、质的改变。这需要深入挖掘自己的内心感受和思考，展现自己的心路历程和成长感悟。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$