精品解析：2024年黑龙江省哈尔滨市道外区中考三模语文试题

2023-2024学年度下学期九年级学业水平调研测试试卷（三） 语 文 学 科 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用改字液、修改带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，回答各题。 友情是人们在相互交往中建立起来的一种深厚的、持久的、无私的关系。在朋友面前，你不必刻意（ ），也不必保持矜持，因为真正的朋友从来不会让你感到（ ），只会与你（ ）。 ，它让我们心灵共通，回忆中镌刻着彼此的过往与足迹，记录着你我心灵的碰撞与交融，它是心灵深处的共振，是灵魂间的对话，无需言语，只需一瞥，便能理解彼此的内心世界。它让我们忍受着人生的美好与温暖，让我们在成长的旅途中不再孤单。 1. 这段话中三个加点字的正确读音依次是（ ） A. jīn juàn piě B. jīn juān piē C. guān juàn piē D. guān juān piě 2. 在文段的这三个括号中，应该填入的书写正确的词语是（ ） A. 恭维 自惭形秽 相得益彰 B. 功维 自惭形秽 相得益璋 C. 恭维 自渐形秽 相得益璋 D. 功维 自渐形秽 相得益彰 3. 文段中画波浪线的句子是一个病句，应该改成（ ） A. 它让我们忍受着人生的温暖与美好，让我们在成长的旅途中不再孤单。 B. 它让我们看到了人生的美好与温暖，让我们在成长的旅途中不再孤单。 C. 它让我们忍受着人生的美好与温暖，让我们在成长的旅途中不再孤寂。 D. 它让我们感受着人生的美好与温暖，让我们在成长的旅途中不再孤单。 4. 人们常说，为朋友可以两肋插刀。在《水浒传》中，很多英雄好汉也常常为了朋友而仗义出手。下列情节中的人物为帮助朋友而仗义出手的一项是（ ） A. 鲁智深在野猪林教训官差 B. 杨志在汴京街市怒杀牛二 C. 武松在蜈蚣岭连杀两道人 D. 李逵在沧州城劈死小衙内 5. 你的同学王小红性格比较内向，不擅长与同学交往，因此没有什么朋友，她也很痛苦。看到这种情况，你想要劝导她，下面说法最为合适的一项是（ ） A. 如果你跟某一个同学处不来，可能是那个人有问题，可是你如果跟全班同学都处不来，那就一定是你自己出现了问题，你想想是不是这个道理？ B. 友情需要我们去经营和呵护。我们不仅要学会倾听，也要学会倾诉，彼此的内心才会相融相通，主动拿出你的热情，你也可以拥有很多朋友的。 C. 不用太在意这一点的，有句话说得好：“牛羊才会成群，狮虎只会独行。”这样特立独行的你正是一种个性的展现，没必要跟那些俗人打交道。 D. 朋友之间需要包容和理解，人无完人，每个人都有自己的缺点，如果你总是用苛责的眼光去要求每一个人，又怎么可能会找到真正的好朋友呢？ 6. 在选文横线处填上语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 友情，是一首动人的诗篇 B. 友情，是你我心灵的港湾 C. 友情，是一种默契的共鸣 D. 友情，是人生快乐的源泉 7. 用教材原文填空。 在人类文化的宇宙中，关于友情的佳句，犹如一颗颗璀璨的星辰，点亮了华夏文明的星空。友情是孔子看到“有朋自远方来，_____”的那份欣喜，是刘禹锡身居陋室却“谈笑有鸿儒，_____”的那份高雅，是刘禹锡在扬州见到白居易时领会到“_________，暂凭杯酒长精神”的那份慰勉，是岑参目送武判官归京时“________，雪上空留马行处”的那份不舍，是王勃送杜少府到蜀州上任时喊出“______，天涯若比邻”的那份豪迈，是李白听说王昌龄被贬龙标时抒发“我寄愁心与明月，_______”的那份惆怅，也是李商隐在秋夜雨天给朋友写信时滋生“_______，却话巴山夜雨时”的那份憧憬。友情，就这样通过一篇篇优秀的诗文，让一代代人在心中永远珍藏和回味。 二、阅读 （45分） （一） （9分） 阅读《核舟记》选段，回答各题。 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 8. 下列句子中加点的词语意思相同的一项是（ ） A. 明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 B. 高可二黍许 珠可历历数也 C. 东坡右手执卷端 其人视端容寂，若听茶声然 D. 卧右膝，诎右臂支船 舟尾横卧一楫 9. 对下面句子翻译正确的一项是（ ） A. 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 译为：曾经把他多余的一枚核舟送给我，刻的是苏东坡乘船在赤壁游览的情景。 B. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 译为：他们的两个膝盖方向相反，都隐藏在手卷下边的衣褶里。 C. 袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 译为：敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。 D. 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。 译为：右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根木头来保持平衡。 10. 从选文内容来看，王叔远是如何利用这枚核舟表现出“大苏泛赤壁”这一主题的？ （二）（11分） 阅读《古人写错字怎么办》，回答各题。 古人写错字怎么办 曲 水 ①古代没有铅笔、橡皮，也没有修正液之类的工具，但写错字是免不了的事。那么，古人写错字该怎么办呢？ ②早期，还没有纸张或者纸张还没被广泛使用的时候，人们主要在竹简上书写。由于竹简有一定的厚度，所以如果写错了字，一般用小刀等物将错字刮去，在原来的位置写上正确的字即可。如果墨迹尚新，还可以直接用水洗去。 ③纸张普及以后，这种刮掉错字的方法就不好用了。因为纸张比竹简薄得多，刮的话容易弄破。沈括在《梦溪笔谈》中提到改错字的几种方法时，就曾评价“刮洗则伤纸”。所以，在正式书写之前，人们一般都会打草稿，尤其是古人在作诗、填词或写文章的时候，需要先写草稿，反复推敲修改，才能确定所作的内容。草稿写好之后，再将已经写好的内容誊写到正式的纸张上。不过，就算誊写或者抄写，也会有失误。如果不是特别正式的文件，出现错字一般直接抹去。在王羲之的《兰亭集序》中，就有一些涂抹的痕迹。 ④古代还有一种方法，就是在错字右下角点几个圆点，表示这个字作废。在苏轼的《黄州寒食帖》中，“何殊少年子”的“子”是多余的，它的右侧就有几个点，表示这个字不要了。除此以外，还有一种方法是在错字的右下角写一个“卜”字，也表示这个字作废。在北宋书法家米芾的《苕溪诗帖》中，有“缕会玉鲈堆案”一句，多写了一个“会”字，所以在“会”字右下角有个很小的“卜”字，表示这个字是误写，不计入正式的内容。 ⑤那么，古代就没有修改错字的工具吗？有的，而且还不止一种。古代有一种纸贴，可以贴在错字之上，其用法类似于今天的改正纸或修正带。不过纸贴有个缺点，就是粘得不牢，很容易脱落。 ⑥还有一种方法是粉涂，就是将铅粉涂在错字上。不过这种方法也有一个缺点，就是涂上去的粉末通常无法完全掩盖住错字，需要来回涂很多遍，而且纸上涂了一块粉，看上去也不美观。 ⑦古代有一种名为“雌黄”的矿物，成分与雄黄类似。在中国古代，雌黄经常用来修改错字。沈括在《梦溪笔谈》中记载：“馆阁新书净本有误书处，以雌黄涂之……唯雌黄一漫则灭，仍久而不脱。古人谓之铅黄，盖用之有素矣。”从这段记载可以看出，雌黄在修改错字时是比较好用的，只涂一遍就能盖住错字，而且保持的时间很长，不易脱落。有一个成语叫“信口雌黄”，形容人随口胡说八道，这一成语的来源就与雌黄的这个用途有关。 ⑧也许你会说，既然写错了，为什么不换一张纸重新写呢？其实倒不完全是怕麻烦，而是这种方法比较奢侈。虽然造纸术在我国出现比较早，但纸在很长时间都是一种稀缺资源，直到南北朝的时候，纸张才比较常用。而且，古代有些纸是很贵重的，如唐代时的硬黄纸。这种纸比较名贵，一般用来书写经书或者临摹字帖等，每浪费一张，估计主人都会很心疼的。 ——摘自《你不知道的古人生活冷知识》，选文有改动 11. 如果不借助专门的修改工具，古人写了错别字之后会如何修改？ 12. 分别写出下面句子所运用的说明方法。（每个括号只能写一种说明方法） （1）纸张比竹简薄的多，刮的话容易弄破。 （2）古代有些纸是很贵重的，如唐代时的硬黄纸。 13. 如果借助改错字的工具，古人会如何修改写在纸上的错别字？ 14. 从选文内容来看，作者为什么说写了错别字之后换纸重写的方法比较奢侈呢？ （三）（15分） 阅读《把信任留给你》，回答各题。 把信任留给你 吴永群 ①列车缓缓靠站停下。这是陇海线上的一个小站，站台上很乱，到处是卖食物的农民。我对他们篮子里的包子、白吉馍之类的食物不感兴趣，但那一袋袋金黄色的杏实在是让人馋涎欲滴。见很多旅客都在购买，我终于把手伸进了衣兜。 ②这次出差真是倒霉透了，在兰州车站看到一个乞丐觉得可怜，就从兜里掏出十块钱给他，结果钱财露了白，回头就被那个乞丐的同伙给偷了，只剩下角落里藏着的一张五十元的钞票了。但看到那诱人的黄杏，我犹豫再三，还是把这张五十元的钞票递给了车窗前一个卖杏的老头。老头接过我的钱，把一袋杏递过来，转身就跑去换零钱了。 ③我趴在车窗前焦急地等待着，担心老头不回来。怕什么偏偏来什么，就在我焦急等待的时候，列车开动了。 ④我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我就得一路挨饿。我越想越气，冲着车窗就大骂起来。 ⑤我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听。 ⑥对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：“小伙子，别发火！生气对身体不好！我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……” ⑦我眼睛一瞪，冲着老大爷就吼. “你这是站着说话不腰疼！” ⑧发完脾气，想到了自己的遭遇和处境，就叹了口气闭上眼睛。饥饿中，我迷迷糊糊睡着了。刚进入梦乡，突然被一阵喊叫声惊醒。 ⑨我睁眼一看，一个漂亮女孩走过来大声问： “哎！刚才谁买杏没有拿到该找的零钱……” ⑩我赶紧站起来大声说： “我！” ⑪女孩虽然年轻，但做事很稳重。她平静地问我：“那你说，买了多少钱的杏?卖杏的是男是女?你给了人家多少钱?该找你多少钱?” ⑫我准确回答了女孩的提问。女孩听了我的回答后，就笑着把四十五元钱递到了我手里，并告诉了我事情的经过——女孩的座位在后面车厢，正好靠窗。刚才列车开动的时候，一个老头跑到窗口把这四十五元钱递给了女孩，请求她到前面车厢送给一个买杏的小伙子…… ⑬对面的老大爷看着我，笑着说： “怎么样，小伙子?我就说嘛，那老头不像是骗子。社会上有骗子，但毕竟是少数……” ⑭望着手里的四十五元钱，我有些无地自容。 ⑮第二天上午，列车到达了终点站。下车出站的时候，又遇上了昨天那个送钱的漂亮女孩。女孩带着两个皮箱，我主动帮她提了一个。出站的时候，女孩告诉了我一个秘密—— ⑯原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。送钱这一幕，也是那位老大爷导演的。他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面一节车厢，找到这位女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这钱是那个卖杏老头托她送给我的…… ⑰我如遭雷击。这才知道，那位善良的老大爷之所以这样做，就是为了能在我的心里留下一份信任啊！ ——选自《实用文摘》 （中学版） 2023年11月 （下），选文有改动 15. 选文第⑦段中加点的“站着说话不腰疼”在这里是什么意思? 16. 结合文章内容推断，选文第⑧段中“我叹了口气”的原因有哪些? 17. 在选文第⑭段中，我为什么会“有些无地自容”? 18. 在选文第⑰段中，我终于懂得了老大爷的善良，结合全文考虑，老大爷的善良体现在哪些地方? 19. 王小红和李小明读完了这篇文章，都觉得这个故事没有写完，于是他俩分别为这个故事续写了一个结尾。你认为下面续写的哪个结尾更好？说说你的观点和理由。 A结尾：走出车站，我又看到了一个衣衫褴褛的乞丐。我毫不犹豫地掏出身上剩下的所有的钱，轻轻放在那个乞丐的面前，然后步履轻快地朝家走去…… B结尾：到家一周之后，两个警察敲开了我的家门，就在我疑惑的目光中，一位警察递给我四十五元钱，然后对我说：“前两天有个卖杏的老头找到当地火车站派出所，说有位旅客买完了杏，他还没换好零钱，火车就开了。他不知道你的名字，但记住了车次和你的座位，就委托警察一定要把这钱转给你……” （四）（10分） 阅读《表达的力量》，回答各题。 表达的力量 陈志杰 ①自人类诞生伊始，人们便在这颗星球上留下了探索的足迹。作为群居动物，表达是人类必须具备的一种能力，图案、文字、诗歌、舞蹈……可以说，人类的一切社会行为之源，都是表达。 ②所谓表达，就是人们用自己所能想到的方法，将自己想要告知对方的内容展现出来并希望对方理解的一种行为。表达是人们主观上的意识与行为动作，它们有的或许准确浅显，有的或许模糊不清，由不同的人来表达，便会有不同的效果。因此，深谙表达的学问和艺术，能够帮助我们在人生的道路上行稳致远。 ③人们常说：“流水不腐，户枢不蠹。”善于表达的人可以轻松地与他人融洽相处，在社会交往中如鱼得水。这是因为当我们向外界表达时，我们也会对他人的表达呈开放包容之势，达到交流共进的效果。反之，如果我们一味地闭塞自己，不对外表达，他人无法了解我们内心的想法，我们只能将情绪积压于心，久而久之，就会有损自己的身心健康。正如著名心理学家荣格曾说：“学会表达是排解情绪的第一步。” ④表达的方式多种多样，可以是罗家伦先生坚毅振奋、启迪人心的一次次演讲，可以是安徒生连接孩子们心灵的一本本童话，可以是长征途中军人们哼起的一支支红歌，也可以是村庄里李子柒拍摄的一条条视频……表达的力量，就蕴藏在其中，以微小的力量，形成巨大的影响。 ⑤表达当是国家强盛之呐喊。想当年，中国在参与世界级会议之时，无人理会我们正义的表达；而如今，在国家强盛之时，我们的一字一句都铿锵有力。这就是实力的力量，在拥有实力的同时，我们更需要表达来传递这种力量。 ⑥然而，在当下这个信息化时代的浪潮中，年轻人想要准确表达却变得越来越困难起来。他们或是受困于信息茧房，逐渐丧失了表达的能力，成为一具没有感情的躯壳；或是不知表达的正确方式，在表达时引人误解，甚至与原意相悖。诸如此类的现象层出不穷，反映出当下青年表达能力的欠缺。 ⑦学习如何表达，方可积累深厚的文化底蕴；在表达之中完善自我，才能以表达的力量行稳致远。 ——摘自《作文与考试》2024年第8期，选文有改动 20. 请写出本文的中心论点。 21. 写出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法） （1）正如著名心理学家荣格曾说.“学会表达是排解情绪的第一步。”（ ） （2）想当年，中国在参与世界级会议之时，无人理会我们正义的表达；而如今，在国家强盛之时，我们的一字一句都铿锵有力。（ ） 22. 从选文第③段来看，学会表达对我们来说有哪些好处？ 23. 在作者看来，当下青年表达能力的欠缺表现在哪两个方面？ 三、作文(50分) 从下面两个题目中任选一个作文。 24. 命题作文 在人生的旅途中，我们常常幻想着如果当初做了不同的选择，现在的结果会是怎样。然而，人生没有如果，命运也不承认假设。我们做出的每一个决定都如同掷出的骰子，一旦落地便无法更改。在即将告别初中校园的今天，你更应该深深懂得，正是因为命运的这种不可逆转性，我们更应当珍视每一个选择，以智慧和勇气去面对生活的每一个转折点。同样，不管是怎样的人生，只要自己尽了最大的努力，就可以无怨无悔，也就无需“如果”…… 请以“人生没有如果”为题，写一篇作文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 (题目前空四格)； ②文体自选 (诗歌、戏剧除外)； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 25. 给材料作文 春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵硕繁，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！” 上面的材料至少说明了这样一些道理：尺有所短，寸有所长；凡事有一利必有一弊；人生难求完美，要珍惜自己所拥有的；要从全面的角度看问题；懂得欣赏别人的优点，更要懂得欣赏自己；要努力做最好的自己，不负时代不负己…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭； ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度下学期九年级学业水平调研测试试卷（三） 语 文 学 科 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用改字液、修改带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，回答各题。 友情是人们在相互交往中建立起来的一种深厚的、持久的、无私的关系。在朋友面前，你不必刻意（ ），也不必保持矜持，因为真正的朋友从来不会让你感到（ ），只会与你（ ）。 ，它让我们心灵共通，回忆中镌刻着彼此的过往与足迹，记录着你我心灵的碰撞与交融，它是心灵深处的共振，是灵魂间的对话，无需言语，只需一瞥，便能理解彼此的内心世界。它让我们忍受着人生的美好与温暖，让我们在成长的旅途中不再孤单。 1. 这段话中三个加点字的正确读音依次是（ ） A. jīn juàn piě B. jīn juān piē C. guān juàn piē D. guān juān piě 2. 在文段的这三个括号中，应该填入的书写正确的词语是（ ） A. 恭维 自惭形秽 相得益彰 B. 功维 自惭形秽 相得益璋 C. 恭维 自渐形秽 相得益璋 D. 功维 自渐形秽 相得益彰 3. 文段中画波浪线的句子是一个病句，应该改成（ ） A. 它让我们忍受着人生的温暖与美好，让我们在成长的旅途中不再孤单。 B. 它让我们看到了人生的美好与温暖，让我们在成长的旅途中不再孤单。 C. 它让我们忍受着人生的美好与温暖，让我们在成长的旅途中不再孤寂。 D. 它让我们感受着人生的美好与温暖，让我们在成长的旅途中不再孤单。 【答案】1. B 2. A 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 矜持（jīn）：拘谨；拘束。 镌刻（juān）：用工具在金属、石头等硬物上刻划或雕刻出文字或图案。 瞥（piē）：眼光掠过。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形、词语辨析和运用。 功维——恭维：为讨好而赞扬。 自渐形秽——自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 相得益璋——相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 原句中的“忍受”与“美好与温暖”搭配不当，“忍受”通常用于描述对负面情况的承受，而“美好与温暖”是积极正面的情感体验。“感受”一词表达了体验美好与温暖的过程，符合语境； 故选D。 4. 人们常说，为朋友可以两肋插刀。在《水浒传》中，很多英雄好汉也常常为了朋友而仗义出手。下列情节中的人物为帮助朋友而仗义出手的一项是（ ） A. 鲁智深在野猪林教训官差 B. 杨志在汴京街市怒杀牛二 C. 武松在蜈蚣岭连杀两道人 D. 李逵在沧州城劈死小衙内 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著人物与名著内容。 A.鲁智深在野猪林教训官差：林冲误闯白虎堂被诬行刺，发配沧州。林冲原在大相国寺结实鲁智深，鲁智深得知林冲被刺配的消息，唯恐途中有失，暗地跟踪至野猪林，看见那两个官差要对林冲下手，就从一旁跳出，将两位官差打了一顿，林冲劝鲁智深饶了他们性命。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州后才放心离开；故鲁智深是为帮助朋友而仗义出手； B.杨志在汴京街市怒杀牛二：因为杨志武艺高强，可是穷困潦倒，没有钱花，只好把一口祖传下来的宝刀卖掉。这时，被称为“大虫”的牛二走来了，许多人吓得惊慌失措，跑走了。而杨志不明就里，仍继续站在那儿，向牛二展示他那口宝刀：第一，这口宝刀十分锋利，一下子就能把钱币一切两半，第二，它能把头发丝切成两半，第三，杀人后刀上一点血都不沾。可是，牛二看中了这口宝刀，想要这口刀，却不肯付三千贯钱，而是想要把它抢走，于是他俩斗了起来，最后武功高强的杨志一刀把他杀死了，为当地老百姓除了害。故杨志是为自己而出手，不是为帮助朋友而仗义出手； C.武松在蜈蚣岭连杀两道人：武松离开了那十字坡后，到了蜈蚣岭，见着一座坟庵有道人勾搭妇人。他见不得要杀那道人。他敲门不成又用石子打，有道童走出来喝他，武松杀了道童。道人大怒，跳出来与他缠斗。两个斗了十数合，那道人被武松卖个破绽，让道人砍来；却被武松一戒刀砍了头。故武松是为除暴安良而杀人，不是为帮助朋友而仗义出手； D.李逵在沧州城劈死小衙内：宋江写了一封密书，令吴用、雷横、黑旋风俱在柴府安歇，礼请朱仝上山，同聚大议。倘若朱仝拒绝推阻不从，就命李逵杀害小衙内，断绝朱仝归路，逼其上梁山。故李逵是为逼迫朱仝而滥杀无辜，不是为帮助朋友而仗义出手。 故选A。 5. 你的同学王小红性格比较内向，不擅长与同学交往，因此没有什么朋友，她也很痛苦。看到这种情况，你想要劝导她，下面说法最为合适的一项是（ ） A. 如果你跟某一个同学处不来，可能是那个人有问题，可是你如果跟全班同学都处不来，那就一定是你自己出现了问题，你想想是不是这个道理？ B. 友情需要我们去经营和呵护。我们不仅要学会倾听，也要学会倾诉，彼此的内心才会相融相通，主动拿出你的热情，你也可以拥有很多朋友的。 C. 不用太在意这一点的，有句话说得好：“牛羊才会成群，狮虎只会独行。”这样特立独行的你正是一种个性的展现，没必要跟那些俗人打交道。 D. 朋友之间需要包容和理解，人无完人，每个人都有自己的缺点，如果你总是用苛责的眼光去要求每一个人，又怎么可能会找到真正的好朋友呢？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A.“可是你如果跟全班同学都处不来，那就一定是你自己出现了问题”语带批评与指责，不合适； B.语气委婉，语言得体，也指出了如何拥有更多朋友的方法，合适； C.“没必要跟那些俗人打交道”，语带贬低他人的意味，不合适； D.“如果你总是用苛责的眼光去要求每一个人，又怎么可能会找到真正的好朋友呢”，反问的语气，语带苛责和指责，不合适； 故选B。 6. 在选文横线处填上语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 友情，是一首动人的诗篇 B. 友情，是你我心灵的港湾 C. 友情，是一种默契的共鸣 D. 友情，是人生快乐的源泉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 结合横线后句“它让我们心灵共通，回忆中镌刻着彼此的过往与足迹，记录着你我心灵的碰撞与交融”可知，“心灵共通”是与默契、共鸣有关，故应选填“友情，是一种默契的共鸣”。 故选C。 7. 用教材原文填空。 在人类文化的宇宙中，关于友情的佳句，犹如一颗颗璀璨的星辰，点亮了华夏文明的星空。友情是孔子看到“有朋自远方来，_____”的那份欣喜，是刘禹锡身居陋室却“谈笑有鸿儒，_____”的那份高雅，是刘禹锡在扬州见到白居易时领会到“_________，暂凭杯酒长精神”的那份慰勉，是岑参目送武判官归京时“________，雪上空留马行处”的那份不舍，是王勃送杜少府到蜀州上任时喊出“______，天涯若比邻”的那份豪迈，是李白听说王昌龄被贬龙标时抒发“我寄愁心与明月，_______”的那份惆怅，也是李商隐在秋夜雨天给朋友写信时滋生“_______，却话巴山夜雨时”的那份憧憬。友情，就这样通过一篇篇优秀的诗文，让一代代人在心中永远珍藏和回味。 【答案】 ①. 不亦乐乎 ②. 往来无白丁 ③. 今日听君歌一曲 ④. 山回路转不见君 ⑤. 海内存知己 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 何当共剪西窗烛 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“亦、白、转、己、郎、烛”等字词容易写错。 二、阅读 （45分） （一） （9分） 阅读《核舟记》选段，回答各题。 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 8. 下列句子中加点的词语意思相同的一项是（ ） A. 明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 B. 高可二黍许 珠可历历数也 C. 东坡右手执卷端 其人视端容寂，若听茶声然 D. 卧右膝，诎右臂支船 舟尾横卧一楫 9. 对下面句子翻译正确的一项是（ ） A. 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 译为：曾经把他多余的一枚核舟送给我，刻的是苏东坡乘船在赤壁游览的情景。 B. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 译为：他们的两个膝盖方向相反，都隐藏在手卷下边的衣褶里。 C. 袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 译为：敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。 D. 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。 译为：右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根木头来保持平衡。 10. 从选文内容来看，王叔远是如何利用这枚核舟表现出“大苏泛赤壁”这一主题的？ 【答案】8. D 9. C 10. （1）右刻“山高月小，水落石出”；（2）左刻“清风徐来，水波不兴”；（3）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。 【解析】 【8题详解】 本题考查理解文言字词的意义与用法。 A. 奇特，形容词/余数，数量词； B. 大约，表约数/能够，动词； C. 书卷的一头，名词/平，正，形容词； D.都是动词，放。 故选D。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。 A. “曾经把他多余的一枚核舟送给我”翻译不正确。“尝贻余核舟一”意为：（他）曾经送给我一个桃核雕刻成的小船； B. “他们的两个膝盖方向相反”翻译不正确。“其两膝相比者”意为：他们互相靠近的两膝； D. “左手靠着一根木头来保持平衡”翻译不正确。“左手倚一衡木”意为：左手靠着一根横木上。 故选C。 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容。 “苏轼泛舟游览赤壁”，指苏轼坐着船在水上游览赤壁的情景。需要找出原文中能体现这一内容的句子。 结合第①段“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”，第②段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’，石青糁之”可知，王叔远用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。船的窗户，右边刻着，“山高月小，水落石出”，左边刻着，“清风徐来，水波不兴”。通过写右边刻着，“山高月小，水落石出”，左边刻着，“清风徐来，水波不兴”，可以看出是在泛舟，能反映出“苏轼泛舟游览赤壁”这一主题； 结合第③段“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡”可知，作品里雕刻的主要人物是东坡，能反映出“苏轼泛舟游览赤壁”这一主题。 【点睛】参考译文： 明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，无不就着（材料原来的）样子雕刻成（各种事物的）形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。 船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，右边刻着，“山高月小，水落石出”，左边刻着，“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。 （二）（11分） 阅读《古人写错字怎么办》，回答各题。 古人写错字怎么办 曲 水 ①古代没有铅笔、橡皮，也没有修正液之类的工具，但写错字是免不了的事。那么，古人写错字该怎么办呢？ ②早期，还没有纸张或者纸张还没被广泛使用的时候，人们主要在竹简上书写。由于竹简有一定的厚度，所以如果写错了字，一般用小刀等物将错字刮去，在原来的位置写上正确的字即可。如果墨迹尚新，还可以直接用水洗去。 ③纸张普及以后，这种刮掉错字的方法就不好用了。因为纸张比竹简薄得多，刮的话容易弄破。沈括在《梦溪笔谈》中提到改错字的几种方法时，就曾评价“刮洗则伤纸”。所以，在正式书写之前，人们一般都会打草稿，尤其是古人在作诗、填词或写文章的时候，需要先写草稿，反复推敲修改，才能确定所作的内容。草稿写好之后，再将已经写好的内容誊写到正式的纸张上。不过，就算誊写或者抄写，也会有失误。如果不是特别正式的文件，出现错字一般直接抹去。在王羲之的《兰亭集序》中，就有一些涂抹的痕迹。 ④古代还有一种方法，就是在错字右下角点几个圆点，表示这个字作废。在苏轼的《黄州寒食帖》中，“何殊少年子”的“子”是多余的，它的右侧就有几个点，表示这个字不要了。除此以外，还有一种方法是在错字的右下角写一个“卜”字，也表示这个字作废。在北宋书法家米芾的《苕溪诗帖》中，有“缕会玉鲈堆案”一句，多写了一个“会”字，所以在“会”字右下角有个很小的“卜”字，表示这个字是误写，不计入正式的内容。 ⑤那么，古代就没有修改错字的工具吗？有的，而且还不止一种。古代有一种纸贴，可以贴在错字之上，其用法类似于今天的改正纸或修正带。不过纸贴有个缺点，就是粘得不牢，很容易脱落。 ⑥还有一种方法是粉涂，就是将铅粉涂在错字上。不过这种方法也有一个缺点，就是涂上去的粉末通常无法完全掩盖住错字，需要来回涂很多遍，而且纸上涂了一块粉，看上去也不美观。 ⑦古代有一种名为“雌黄”的矿物，成分与雄黄类似。在中国古代，雌黄经常用来修改错字。沈括在《梦溪笔谈》中记载：“馆阁新书净本有误书处，以雌黄涂之……唯雌黄一漫则灭，仍久而不脱。古人谓之铅黄，盖用之有素矣。”从这段记载可以看出，雌黄在修改错字时是比较好用的，只涂一遍就能盖住错字，而且保持的时间很长，不易脱落。有一个成语叫“信口雌黄”，形容人随口胡说八道，这一成语的来源就与雌黄的这个用途有关。 ⑧也许你会说，既然写错了，为什么不换一张纸重新写呢？其实倒不完全是怕麻烦，而是这种方法比较奢侈。虽然造纸术在我国出现比较早，但纸在很长时间都是一种稀缺资源，直到南北朝的时候，纸张才比较常用。而且，古代有些纸是很贵重的，如唐代时的硬黄纸。这种纸比较名贵，一般用来书写经书或者临摹字帖等，每浪费一张，估计主人都会很心疼的。 ——摘自《你不知道的古人生活冷知识》，选文有改动 11. 如果不借助专门的修改工具，古人写了错别字之后会如何修改？ 12. 分别写出下面句子所运用的说明方法。（每个括号只能写一种说明方法） （1）纸张比竹简薄的多，刮的话容易弄破。 （2）古代有些纸是很贵重的，如唐代时的硬黄纸。 13. 如果借助改错字的工具，古人会如何修改写在纸上的错别字？ 14. 从选文内容来看，作者为什么说写了错别字之后换纸重写的方法比较奢侈呢？ 【答案】11. 在竹简上写字时，洗去错字或用小刀将错字刻去；在正式书写前打好草稿，再誊写到正式的纸张上；在错字右下角点圈点或写一个“卜”字，表示错字作废。 12. （1）作比较 （2）举例子 13. 用纸贴贴在错字上；将铅粉涂在错字上；用“雌黄”涂掉错字。 14. 因为纸张很长时间是一种稀缺资源，到南北朝时才比较常见；古代有些纸很贵重，如唐代硬黄纸，是专门用来写经书或临摹字帖。 【解析】 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据第②段“早期，还没有纸张或者纸张还没被广泛使用的时候，人们主要在竹简上书写。由于竹简有一定的厚度，所以如果写错了字，一般用小刀等物将错字刮去，在原来的位置写上正确的字即可。如果墨迹尚新，还可以直接用水洗去”可知，原来在竹简上写字时，写错字，墨迹较新时可以直接洗去，若是时间久了，可以用小刀将错字刻去； 根据第③段“在正式书写之前，人们一般都会打草稿，尤其是古人在作诗、填词或写文章的时候，需要先写草稿，反复推敲修改，才能确定所作的内容。草稿写好之后，再将已经写好的内容誊写到正式的纸张上”可知，在正式书写前打好草稿，再誊写到正式的纸张上； 再根据第④段“古代还有一种方法，就是在错字右下角点几个圆点，表示这个字作废”和“除此以外，还有一种方法是在错字的右下角写一个‘卜’字，也表示这个字作废”可知，在错字右下角点圈点或写一个“卜”字，表示错字作废。 【12题详解】 本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 （1）根据句中“纸张比竹简薄的多”可知，采用了作比较的说明方法，将“纸张”和“竹简”进行比较，得出“纸张”比较薄，不能像竹简一样用刀挂，容易刮破。 （2）根据句中“如唐代时的硬黄纸”中的“如”字可知，这是采用了举例子的说明方法，举出唐代硬黄纸的例子，来表明有些纸很贵重的特点。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑤段“那么，古代就没有修改错字的工具吗？有的，而且还不止一种。古代有一种纸贴，可以贴在错字之上，其用法类似于今天的改正纸或修正带”可概括为：用纸贴贴在错字上； 根据文章第⑥段“还有一种方法是粉涂，就是将铅粉涂在错字上”可概括为：将铅粉涂在错字上； 根据第⑦段“古代有一种名为‘雌黄’的矿物，成分与雄黄类似。在中国古代，雌黄经常用来修改错字”可概括为：用“雌黄”涂掉错字。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和概括， 根据文章第⑧段“虽然造纸术在我国出现比较早，但纸在很长时间都是一种稀缺资源，直到南北朝的时候，纸张才比较常用”可知，因为纸张很长时间是一种稀缺资源，到南北朝时才比较常见； 再根据文章第⑧段“而且，古代有些纸是很贵重的，如唐代时的硬黄纸。这种纸比较名贵，一般用来书写经书或者临摹字帖等，每浪费一张，估计主人都会很心疼的”可概括为：古代有些纸很贵重，如唐代硬黄纸，是专门用来写经书或临摹字帖。 （三）（15分） 阅读《把信任留给你》，回答各题。 把信任留给你 吴永群 ①列车缓缓靠站停下。这是陇海线上的一个小站，站台上很乱，到处是卖食物的农民。我对他们篮子里的包子、白吉馍之类的食物不感兴趣，但那一袋袋金黄色的杏实在是让人馋涎欲滴。见很多旅客都在购买，我终于把手伸进了衣兜。 ②这次出差真是倒霉透了，在兰州车站看到一个乞丐觉得可怜，就从兜里掏出十块钱给他，结果钱财露了白，回头就被那个乞丐的同伙给偷了，只剩下角落里藏着的一张五十元的钞票了。但看到那诱人的黄杏，我犹豫再三，还是把这张五十元的钞票递给了车窗前一个卖杏的老头。老头接过我的钱，把一袋杏递过来，转身就跑去换零钱了。 ③我趴在车窗前焦急地等待着，担心老头不回来。怕什么偏偏来什么，就在我焦急等待的时候，列车开动了。 ④我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我就得一路挨饿。我越想越气，冲着车窗就大骂起来。 ⑤我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听。 ⑥对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：“小伙子，别发火！生气对身体不好！我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……” ⑦我眼睛一瞪，冲着老大爷就吼. “你这是站着说话不腰疼！” ⑧发完脾气，想到了自己的遭遇和处境，就叹了口气闭上眼睛。饥饿中，我迷迷糊糊睡着了。刚进入梦乡，突然被一阵喊叫声惊醒。 ⑨我睁眼一看，一个漂亮女孩走过来大声问： “哎！刚才谁买杏没有拿到该找的零钱……” ⑩我赶紧站起来大声说： “我！” ⑪女孩虽然年轻，但做事很稳重。她平静地问我：“那你说，买了多少钱的杏?卖杏的是男是女?你给了人家多少钱?该找你多少钱?” ⑫我准确回答了女孩的提问。女孩听了我的回答后，就笑着把四十五元钱递到了我手里，并告诉了我事情的经过——女孩的座位在后面车厢，正好靠窗。刚才列车开动的时候，一个老头跑到窗口把这四十五元钱递给了女孩，请求她到前面车厢送给一个买杏的小伙子…… ⑬对面的老大爷看着我，笑着说： “怎么样，小伙子?我就说嘛，那老头不像是骗子。社会上有骗子，但毕竟是少数……” ⑭望着手里的四十五元钱，我有些无地自容。 ⑮第二天上午，列车到达了终点站。下车出站的时候，又遇上了昨天那个送钱的漂亮女孩。女孩带着两个皮箱，我主动帮她提了一个。出站的时候，女孩告诉了我一个秘密—— ⑯原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。送钱这一幕，也是那位老大爷导演的。他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面一节车厢，找到这位女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这钱是那个卖杏老头托她送给我的…… ⑰我如遭雷击。这才知道，那位善良的老大爷之所以这样做，就是为了能在我的心里留下一份信任啊！ ——选自《实用文摘》 （中学版） 2023年11月 （下），选文有改动 15. 选文第⑦段中加点的“站着说话不腰疼”在这里是什么意思? 16. 结合文章内容推断，选文第⑧段中“我叹了口气”的原因有哪些? 17. 在选文第⑭段中，我为什么会“有些无地自容”? 18. 在选文第⑰段中，我终于懂得了老大爷的善良，结合全文考虑，老大爷的善良体现在哪些地方? 19. 王小红和李小明读完了这篇文章，都觉得这个故事没有写完，于是他俩分别为这个故事续写了一个结尾。你认为下面续写的哪个结尾更好？说说你的观点和理由。 A结尾：走出车站，我又看到了一个衣衫褴褛的乞丐。我毫不犹豫地掏出身上剩下的所有的钱，轻轻放在那个乞丐的面前，然后步履轻快地朝家走去…… B结尾：到家一周之后，两个警察敲开了我的家门，就在我疑惑的目光中，一位警察递给我四十五元钱，然后对我说：“前两天有个卖杏的老头找到当地火车站派出所，说有位旅客买完了杏，他还没换好零钱，火车就开了。他不知道你的名字，但记住了车次和你的座位，就委托警察一定要把这钱转给你……” 【答案】15. 不好的经历没发生在自己身上，无法感同身受。 16. 我的钱被偷了；最后的五十元被老头拐跑；接下来要一路挨饿。 17. 对卖杏的老头，不信任，怀疑他拐跑自己的钱，并且对此大骂；对劝我的老大爷大吼。 18. 我认为剩下的四十五元钱被拐后，老大爷劝我；老大爷自己掏四十五元钱帮助我解决困境；通过女孩演戏，让我内心留下一份信任。 19. 示例1：我认为A结尾更好，这样的结尾与上文的情节有照应，使我懂得了信任。 示例2：我认为B结尾更好。这样写可以解开“我”心中的疑团，让“我”对社会又充满了信任，凸显了小说主题。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解词句。 结合第④段“我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我就得一路挨饿。我越想越气，冲着车窗就大骂起来”，第⑥段“对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：‘小伙子，别发火！生气对身体不好！我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……’”，第⑦段“我眼睛一瞪，冲着老大爷就吼：‘你这是站着说话不腰疼’”可知，“站着说话不腰疼”是俗语，多指别人不设身处地替人着想却高谈阔论，夹杂说人得了便宜还卖乖之意；也比喻一个人不了解实际情况，只管口头讲述，脱离实际，也比喻眼高手低。在句中是指老大爷没有经历过像“我”这样钱被拐跑的情况，不知道“我”将要因此一路挨饿，他没有办法体会“我”的感受。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑧段“发完脾气，想到了自己的遭遇和处境，就叹了口气闭上眼睛”可知，“我叹了口气”是因为想到了自己的遭遇和处境； 结合第②段“这次出差真是倒霉透了，在兰州车站看到一个乞丐觉得可怜，就从兜里掏出十块钱给他，结果钱财露了白，回头就被那个乞丐的同伙给偷了，只剩下角落里藏着的一张五十元的钞票了。但看到那诱人的黄杏，我犹豫再三，还是把这张五十元的钞票递给了车窗前一个卖杏的老头。老头接过我的钱，把一袋杏递过来，转身就跑去换零钱了”，第③段“我趴在车窗前焦急地等待着，担心老头不回来。怕什么偏偏来什么，就在我焦急等待的时候，列车开动了”，第④段“我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我就得一路挨饿。我越想越气，冲着车窗就大骂起来”可知，“我”的遭遇和处境如下：“我”因同情乞丐导致钱被偷了；“我”因买杏导致最后的五十元钱被卖杏的老头给拐跑；没了最后的五十元钱，我将要一路挨饿。 【17题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第④段“我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我就得一路挨饿。我越想越气，冲着车窗就大骂起来”，第⑤段“我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听”可知，“我”“有些无地自容”是因为对卖杏的老头，不信任，怀疑他拐跑自己的钱，并且对此大骂； 结合第⑥段“对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：‘小伙子，别发火！生气对身体不好！我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……’”，第⑦段“我眼睛一瞪，冲着老大爷就吼：‘你这是站着说话不腰疼’”可知，老大爷笑着劝“我”，“我”却冲着老大爷大吼，这也让“我”后来“有些无地自容”。 【18题详解】 本题考查分析人物形象与理解概括文章内容。 结合第④段“我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我就得一路挨饿。我越想越气，冲着车窗就大骂起来”，第⑤段“我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听”，第⑥段“对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：‘小伙子，别发火！生气对身体不好！我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……’”可知，我认为剩下的四十五元钱被拐后冲着车窗大骂，老大爷笑着劝我别发火；这体现了老大爷的善良； 结合第⑯段“原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。送钱这一幕，也是那位老大爷导演的。他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面一节车厢，找到这位女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这钱是那个卖杏老头托她送给我的……”，第⑰段“我如遭雷击。这才知道，那位善良的老大爷之所以这样做，就是为了能在我的心里留下一份信任啊”可知，老大爷自己掏四十五元钱请女孩给“我”送钱帮助“我”解决困境，这体现了老大爷的善良；通过女孩演戏，让“我”在心里留下一份信任，这体现了老大爷的善良。 【19题详解】 本题考查拓展运用。选择一个觉得更好的结尾，阐明理由即可。 结合A结尾“走出车站，我又看到了一个衣衫褴褛的乞丐。我毫不犹豫地掏出身上剩下的所有的钱，轻轻放在那个乞丐的面前，然后步履轻快地朝家走去……”可知，这是在叙写善良的老大爷给“我”的内心留下信任，也让“我”懂得了信任，所以才有见到乞丐就掏钱帮助的举动，这与第②段“这次出差真是倒霉透了，在兰州车站看到一个乞丐觉得可怜，就从兜里掏出十块钱给他，结果钱财露了白，回头就被那个乞丐的同伙给偷了，只剩下角落里藏着的一张五十元的钞票了”这一情节相呼应，突出了老大爷的善良带给“我”的转变，突出了善良与信任这一主题； 结合B结尾“到家一周之后，两个警察敲开了我的家门，就在我疑惑的目光中，一位警察递给我四十五元钱，然后对我说：‘前两天有个卖杏的老头找到当地火车站派出所，说有位旅客买完了杏，他还没换好零钱，火车就开了。他不知道你的名字，但记住了车次和你的座位，就委托警察一定要把这钱转给你……’”分析，这里记叙了警察将“我”认为被卖杏老头拐跑的四十五元钱归还，并告诉“我”为什么老头没有及时把钱找回的原因，解开了“我”心中的疑团，让“我”对社会又充满了信任，突出了善良与信任这一主题。 （四）（10分） 阅读《表达的力量》，回答各题。 表达的力量 陈志杰 ①自人类诞生伊始，人们便在这颗星球上留下了探索的足迹。作为群居动物，表达是人类必须具备的一种能力，图案、文字、诗歌、舞蹈……可以说，人类的一切社会行为之源，都是表达。 ②所谓表达，就是人们用自己所能想到的方法，将自己想要告知对方的内容展现出来并希望对方理解的一种行为。表达是人们主观上的意识与行为动作，它们有的或许准确浅显，有的或许模糊不清，由不同的人来表达，便会有不同的效果。因此，深谙表达的学问和艺术，能够帮助我们在人生的道路上行稳致远。 ③人们常说：“流水不腐，户枢不蠹。”善于表达的人可以轻松地与他人融洽相处，在社会交往中如鱼得水。这是因为当我们向外界表达时，我们也会对他人的表达呈开放包容之势，达到交流共进的效果。反之，如果我们一味地闭塞自己，不对外表达，他人无法了解我们内心的想法，我们只能将情绪积压于心，久而久之，就会有损自己的身心健康。正如著名心理学家荣格曾说：“学会表达是排解情绪的第一步。” ④表达的方式多种多样，可以是罗家伦先生坚毅振奋、启迪人心的一次次演讲，可以是安徒生连接孩子们心灵的一本本童话，可以是长征途中军人们哼起的一支支红歌，也可以是村庄里李子柒拍摄的一条条视频……表达的力量，就蕴藏在其中，以微小的力量，形成巨大的影响。 ⑤表达当是国家强盛之呐喊。想当年，中国在参与世界级会议之时，无人理会我们正义的表达；而如今，在国家强盛之时，我们的一字一句都铿锵有力。这就是实力的力量，在拥有实力的同时，我们更需要表达来传递这种力量。 ⑥然而，在当下这个信息化时代的浪潮中，年轻人想要准确表达却变得越来越困难起来。他们或是受困于信息茧房，逐渐丧失了表达的能力，成为一具没有感情的躯壳；或是不知表达的正确方式，在表达时引人误解，甚至与原意相悖。诸如此类的现象层出不穷，反映出当下青年表达能力的欠缺。 ⑦学习如何表达，方可积累深厚的文化底蕴；在表达之中完善自我，才能以表达的力量行稳致远。 ——摘自《作文与考试》2024年第8期，选文有改动 20. 请写出本文的中心论点。 21. 写出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法） （1）正如著名心理学家荣格曾说.“学会表达是排解情绪的第一步。”（ ） （2）想当年，中国在参与世界级会议之时，无人理会我们正义的表达；而如今，在国家强盛之时，我们的一字一句都铿锵有力。（ ） 22. 从选文第③段来看，学会表达对我们来说有哪些好处？ 23. 在作者看来，当下青年表达能力的欠缺表现在哪两个方面？ 【答案】20. 示例：深谙表达的学问和艺术能够帮助我们在人生的道路上行稳致远。 21. ①. 引用论证 ②. 对比论证 22. 促进人际交往，融洽相处；排解情绪，维护身心健康。 23. 受困于信息茧房，逐渐丧失了表达的能力；不知表达的正确方式，在表达时引人误解，甚至与原意相悖。 【解析】 【20题详解】 本题考查文章中心论点提炼概括。 文章首先阐述了表达对于人类的重要性，指出表达是人类社会行为的基础（源泉）。接着，作者解释了表达的概念，强调了表达的主观性和多样性，以及它对个人心理健康和社会交往的影响。然后，通过列举不同形式的表达实例，说明表达的力量在于其能够产生深远的影响。文章进一步指出，表达不仅是个人情感和思想的传达，也是国家强盛的体现，强调了表达在国际舞台上的重要性。然而，作者也关注到当代年轻人在表达方面存在的问题，如信息茧房的限制和表达能力的欠缺。最后，文章呼吁读者学习如何表达，积累文化底蕴，并在表达中不断完善自我，以实现个人成长和社会进步。综上所述，本文的中心论点是：深谙表达的学问和艺术能够帮助我们在人生的道路上行稳致远。这一论点贯穿全文，从多个角度论述了表达的重要性和影响力，强调了掌握表达技巧对于个人发展和国家强盛的关键作用。 【21题详解】 本题考查议论文的论证方法。 （1）根据第③段“正如著名心理学家荣格曾说：‘学会表达是排解情绪的第一步。’”可知，这里使用了引用论证的方法，通过引用心理学家荣格的观点来支持文章关于表达对个人心理健康重要性的论述。 （2）根据第⑤段“想当年，中国在参与世界级会议之时，无人理会我们正义的表达；而如今，在国家强盛之时，我们的一字一句都铿锵有力”可知，这里采用了对比论证的方法，通过将过去中国在国际会议上缺乏影响力的状况与现在国家强盛后表达力增强的情况进行对比，突出了表达在国家层面的重要性及其实力支撑下的变化。 【22题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第③段“善于表达的人可以轻松地与他人融洽相处，在社会交往中如鱼得水。这是因为当我们向外界表达时，我们也会对他人的表达呈开放包容之势，达到交流共进的效果”可知，学会表达有助于促进人际交往，使个体在社会中更加融洽地与他人相处。此外，根据本段中著名心理学家荣格的话：“学会表达是排解情绪的第一步”可知，表达还有助于排解情绪，从而维护个人的身心健康。 【23题详解】 本题考查内容理解和概括分析。 根据第⑥段“他们或是受困于信息茧房，逐渐丧失了表达的能力，成为一具没有感情的躯壳；或是不知表达的正确方式，在表达时引人误解，甚至与原意相悖”可知，作者认为当下青年表达能力的欠缺主要表现在两个方面：一是受困于信息茧房，导致逐渐丧失了表达的能力，这使得他们难以有效地传达自己的情感和思想；二是缺乏正确的表达方式，这导致在尝试表达时容易引起误解，有时甚至与原本想要表达的意思背道而驰。这两个方面反映了当前青年在表达能力上的普遍问题。 三、作文(50分) 从下面两个题目中任选一个作文。 24. 命题作文 在人生的旅途中，我们常常幻想着如果当初做了不同的选择，现在的结果会是怎样。然而，人生没有如果，命运也不承认假设。我们做出的每一个决定都如同掷出的骰子，一旦落地便无法更改。在即将告别初中校园的今天，你更应该深深懂得，正是因为命运的这种不可逆转性，我们更应当珍视每一个选择，以智慧和勇气去面对生活的每一个转折点。同样，不管是怎样的人生，只要自己尽了最大的努力，就可以无怨无悔，也就无需“如果”…… 请以“人生没有如果”为题，写一篇作文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 (题目前空四格)； ②文体自选 (诗歌、戏剧除外)； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 【答案】例文 人生没有如果 在生命的长河中，我们时常扮演着自我世界的主角，如同花瓶中的花朵，只知欣赏自己的娇艳，却往往忽视了滋养我们的土壤、给予我们温暖的阳光。我们以为，少了自己，世界将失色，却未曾意识到，离开了那些默默支持的根、茎、叶，再美的花也会凋零。当花儿枯萎，它或许会想：如果当初能更加珍惜，或许结局会不同。但人生，却从不给予“如果”的机会。 回忆童年，爷爷的慈爱如夏日微风，温柔而常伴。每当我想起，那份温暖依旧能触及心底最柔软的地方。有一次，我任性地想要吃巧克力，而爷爷在附近找不到，便买了糖葫芦替代。我却不领情，一怒之下将糖葫芦丢弃。那一刻，爷爷的眼神中闪过一丝无奈，但他什么也没说，只是轻轻地叹了口气。如今，爷爷已离世多年，再没有人会那样无条件地包容我，疼爱我。我时常想，如果当初我能更加珍惜与爷爷共度的时光，是否今日的遗憾便会少些？然而，人生没有如果，逝去的时光，如同流水，一去不返。 学生们常常抱怨父母的唠叨、老师的严格，却不知，那是成长路上最宝贵的财富。当我们真正离开校园，步入社会，才会发现，那些曾经让人厌烦的叮咛与教诲，其实是最真挚的关怀。然而，当懂得珍惜时，时间早已悄然流逝。人生，没有如果，有的只是把握现在，珍惜眼前人。 让我们放下对过去的懊悔，不再沉溺于“如果”的幻想。过去的错误与遗憾，虽然无法更改，但它们教会了我们珍惜。让我们从今天开始，用心感受每一个当下，用行动书写属于自己的精彩篇章。因为，人生，没有如果，有的，只是我们如何选择活在当下，如何用有限的时间，创造无限的可能。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题与立意。题目“人生没有如果”直指人生的不确定性与选择的不可逆性，要求学生围绕这一核心观点展开论述，探讨如何在面对生活抉择时展现出智慧与勇气，以及如何在无法改变过去的情况下，珍惜当下，积极面对未来。在立意时，我们可以强调在人生旅程中，每一个选择都是珍贵的，鼓励读者珍惜现有，勇敢地面对未来；也可以探讨如何在人生中不留遗憾，即使结果不尽如人意，只要全力以赴，便无须后悔；还可以分析在面对重要决策时，如何运用智慧做出选择，并勇于承担后果，以此促进个人成长。 2.构思与选材。在构思时，文章开头可以引用一句名言或个人感悟作为开头，如：“人生就像一场棋局，一步错，步步错，但我们无法回到起点重新开始。重要的是，我们如何在每一步中寻找成长的机会。”作文正文分享一段关于自己或他人在面临重要选择时的故事，如高考志愿填报、职业规划等，强调在选择面前的挣扎与最终的成长。探讨沉迷于“如果当初……”的想法如何阻碍个人前进，以及如何培养积极的“现在与未来”导向思维。介绍如何在面对不确定性和困难时，运用智慧做出最佳决策，以及如何以勇气面对可能的失败，从中学习并成长。作文结尾升华强调接受“人生没有如果”的现实，鼓励读者珍惜每一次选择，勇敢面对未知，相信每一个“现在”都是通往更好未来的桥梁。选材上，可以是一个关于学业选择、友情维系或家庭责任承担的故事，展示在关键时刻如何做出艰难但正确的决定；也可以选材历史人物案例：如托马斯·爱迪生在发明电灯过程中无数次失败的经历，但从未后悔，最终成就伟大；还可以引入“沉没成本谬误”概念，解释为何人们难以放下过去，以及如何克服这种心理障碍，专注于当前和未来。 25. 给材料作文 春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵硕繁，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！” 上面的材料至少说明了这样一些道理：尺有所短，寸有所长；凡事有一利必有一弊；人生难求完美，要珍惜自己所拥有的；要从全面的角度看问题；懂得欣赏别人的优点，更要懂得欣赏自己；要努力做最好的自己，不负时代不负己…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭； ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 【答案】例文 学会欣赏 人生，宛如一条蜿蜒曲折的小径，两旁绽放着各式各样的花朵，其中最引人注目的莫过于那朵带刺的玫瑰。三位行者的经历，如同生活画卷上的三笔，勾勒出我们在面对挑战与美好时迥异的态度。回想青涩岁月，我也曾是那位目光如炬的行者，一心向前，只顾追逐遥远的梦想，却忽略了身边触手可及的风景。那段日子，我沉浸在书山题海，追求着优异的成绩，却让无数生活中的小确幸悄悄溜走。 有一天，在图书馆幽静的一隅，一本探讨生活哲学的书悄然落入我的手中，它轻声细语道：“生活之美，不仅在于终点的辉煌，更在于沿途的风光。”这句话如同晨曦初破，照亮了我的心灵，促使我开始放慢步伐，用心去捕捉生活中的每一个瞬间。然而，当我试图重新审视那些曾经忽略的美景时，却发现欣赏之路并非坦途。如同第二位行者被玫瑰的芳香深深吸引，却不幸被刺所伤，我曾在公益的道路上满怀激情前行，渴望为社会带来积极的变化，却在实践中遭遇了重重困难，甚至遭受了误解。那一刻，我感到前所未有的迷茫与挫败，心中涌起无数的疑问。 正当我徘徊于困惑之时，第三位行者的智慧如同灯塔般指引了我方向：“玫瑰虽有刺，但其香其美，皆是难得。”这句话如同清泉，洗涤了我心中的尘埃，让我顿悟——生活就如同这朵带刺的玫瑰，美好与挑战并存。我们不应因恐惧而放弃欣赏它的美，也不应因过分追求而忽视了潜藏的风险。真正的智慧，在于学会在欣赏中保持警觉，在挑战面前展现坚韧。 如今，我已学会了在欣赏生活的多面性时，保持内心的平静与智慧。我明白了，人生的旅程并非总是一帆风顺，但我愿意以一颗平和的心，迎接每一次挑战的到来。我深知，唯有勇敢面对困难，才能真正领悟生活的丰富内涵。回首往昔，那朵带刺的玫瑰不仅教会了我如何欣赏，更赋予了我面对生活的智慧。我坚信，无论未来的道路多么崎岖，我都能以欣赏的心态去面对，以智慧的头脑去应对。因为，我已经深刻理解，生活之树，正是由于那些看似棘手的刺，才绽放出更加绚烂多彩的花朵。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。审题时要抓住材料的核心——“春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放”与“看花人的评价”。花桃与果桃的对话揭示了两者对于自身价值的认知差异，而看花人的评论则点明了每种生命都有其独特价值的主题。材料最后的提示语进一步引导我们思考个体价值、自我认知、全面视角、自我欣赏与自我实现等多个维度。在立意是，我们可以写每个人都有独特的价值，无需比较，重要的是认识到并珍惜自己的独特性；也可以写事物的价值取决于观察的角度，多角度看问题有助于更全面的理解；还可以写欣赏自己的同时，也要不断努力成为更好的自己，不负时光。 2.构思与选材。在构思时，文章开头可以引用材料，简述花桃与果桃的故事，引出主题。作文正文分析花桃与果桃的不同价值，探讨自我价值的多样性。引用名人故事或历史典故，如爱迪生失败多次最终发明电灯，强调在逆境中寻找自我价值的重要性。讨论全面视角的重要性，如何从不同角度看待问题，理解事物的多重价值。强调自我欣赏与自我实现的关系，鼓励读者欣赏自己的同时，不断追求个人成长。文章结尾回归主题，强调每个人都有属于自己的春天，鼓励读者珍惜当下，活出自我。选材上，例如，爱迪生的故事：失败上千次仍坚持不懈，最终发明电灯，展示了即使在失败中也能找到自我价值的精神。苏东坡的诗词：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”展现了苏轼在逆境中依然乐观，欣赏自己生活方式的态度。现代成功人士的案例：如乔布斯从苹果公司被开除后，仍坚持自己的梦想，最终重返苹果，带领公司走向巅峰，展示了逆境中自我价值的再发现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $