精品解析：浙江省金华市义乌市七校联考2023-2024学年七年级5月月考语文试题

2023-2024学年七年级下学期5月月考 语文试题卷 温馨提示： 1.全卷满分100分（含书写3分），考试时间100分钟，共11小题，4页。 2.请仔细审题，细心答题，答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上。 “以我观我，故物皆著我之色彩。”请你完成以下三个任务，试着在花草树木间发现人生的影子。 【任务一】积累得收获（23分） 1. 请你将下面对话补充完整。 小语：七年级下册的语文书快学完了，我发现很多知识值得好好积累。比如有很多带“花”字的诗句，我们以“花”入令，玩一下飞花令吧！ 小文：就是每人轮流，背一句带“花”的诗吗? 小语：是的。 小文：好，清代（1）_________（填诗人）的《己亥杂诗》中有“（2）_________，化作春泥更护花。” 小语：陆游的《游山西村》有“（3）____________，（4）___________。” 小文：韩愈的《晚春》里还有“（5）____________，（6）___________。” 小语：北朝民歌《木兰诗》里有“（7）____________，（8）___________。” 小文：我认输，想不起来了。换话题吧！ 小语：很多作者在创作中，会选用一定的意象来进行写作。比如托物言志的手法，这学期也学了不少。A.唐朝诗人，被称为“诗豪”的刘禹锡写了《陋室铭》，他在文中借助陋室说“斯是陋室，（9）________________”。 小文：是的，还有当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示我们（10）_________________。 小语：当然，还有那些短小的笔记小说，读来也颇有趣味。比如B.“唐宋八大家”之一的南宋欧阳修写的《卖油翁》，想到那个自jīn（11）______的陈康肃公，最后笑着打发卖油翁的样子，我就忍俊不jīn（12）__________。 小文：你要说书中的人物，我觉得老舍先生笔下的祥子真是令人唏嘘。 小语：是呀，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人?原因有很多，主观原因有（13）________，根本原因是（14）_______________。 小文：说到C.《骆驼祥子》，除了样子，书里还描写了残忍霸道的车主刘四、不给仆人饭吃的杨太太、遭遇凄惨的老马祖孙等人物。悲剧色彩是这部作品的一大特色，你能从虎妞和小福子中选一个，结合她的人生经历，给我讲讲你对她悲剧命运的理解吗? 小语：当然可以。我来说说（15）____________________________________。 小文：你的理解真深刻！那再聊聊D.《海底两万里》，这是法国作家儒勒·凡尔纳的作品。 小义：你们的对话中有个地方说错了，是“（16）___________”句。（从加线的A、B、C、D四个句子中选择错误的一项） 小语：呀，这里的确错了，你真仔细。既然如此，我也考考你。名著中的人物往往具有多面性，你能结合具体内容，和我分析一下吗?（从“祥子的善与恶”“尼摩船长的残酷与正义”中任选其一进行分析） 小义：可以呀。（17）______________________________________________。 小语：你分析得很到位啊！对了，我今天刚学习了短语类型，有一个短语还没分清楚，“外国友人”从结构上说到底是算并列短语还是偏正短语呀？ 小文；这个我知道，它是（18）_____________短语。（填“并列”或“偏正”） 小语：谢谢！和你们聊语文真有收获。 【答案】 ①. 龚自珍 ②. 落红不是无情物 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 当窗理云鬓 ⑧. 对镜帖花黄 ⑨. 惟吾德馨 ⑩. 示例：生命永恒，美丽，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下。 ⑪. 自矜 ⑫. 禁 ⑬. 祥子的沉沦 ⑭. 社会的黑暗 ⑮. 示例一:小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。 示例二 虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，但一直没得到祥子真心的爱，最终难产而死。她身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品，他的命运也是可悲的。 ⑯. B 北宋欧阳修 ⑰. 示例一 善:①寒冷的冬夜，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马，给老马买了十个羊肉馅儿包子;②曹先生一家差点遇难时，祥子想到曹先生对自己的情义，冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信。 恶:祥子为了60块钱，出卖了阮明，阮明被游街枪决。 示例二 残酷:尼摩船长躲避陆上生活，脱离人类社会，当诺第留斯号面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰和船只，夺去船员性命。 正义:①尼摩船长在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠;②尼摩船长搜集海底金银财宝支援陆上被压迫民族的正义斗争;③当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，尼摩船长指挥船员攻击抹香鲸。 ⑱. 偏正 【解析】 【详解】本题考查基础知识积累和运用的能力。 ①到⑨空：注意易错字“龚、落、疑、柳、榆荚、惟、鬓、帖、惟、德馨” ⑩空，示例：依据《紫藤萝瀑布》这篇散文通过描述作者偶见一树盛开的紫藤萝花，歌颂了生命的顽强和美好，感受到生命的永恒。 ⑪空，自jīn——自矜：自负、自夸。 ⑫空，忍俊不jīn——忍俊不禁：指忍不住笑出来。 ⑬空，主观原因：祥子的沉沦。祥子顽固迂腐，不懂得变通，自暴自弃，在甘堕落。如：孙侦探说祥子是“屁”“臭虫”的时候不敢反抗，被孙侦探敲诈后也不过是埋怨老天的不公，只是靠傻力气来谋生。最后祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。祥子为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 ⑭空，根本原因：社会的黑暗。祥子的变化与当时的社会有关；当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活秩序；如：孙侦探骗走祥子的钱，刘四爷认为祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和车场，人与人之间充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心。 ⑮空，示例1：虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。她和她爹刘四爷共同经营人和车厂，日子过得也算殷实富足。虎妞后来嫁给了祥子，在生孩子中难产而死。是旧社会的牺牲品。 示例2：小福子是一个善良的、可悲的人物。小福子是二强子的女儿。二强子把小福子以二百块钱卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死，军官也弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起头。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。小福子的死是社会制度的牺牲品。 ⑯空，B句“‘唐宋八大家’之一的南宋欧阳修写的《卖油翁》”有误。欧阳修生活年代是北宋，而不是南宋。 ⑰空，本题考查评价人物形象的能力。 示例1：祥子（善）：在茶馆里看到车夫老马饿晕了，给老马祖孙俩买羊肉包子。祥子（恶）：祥子欺骗高妈，谎称自己生病让高妈向曹先生要钱。 示例2：尼摩船长（善）：为了救采珠人挺身杀死了鲨鱼。又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。尼摩船长（恶）：摩船长撞沉军舰，让敌人全部葬身鱼腹。 ⑱空，“外国友人”中的“外国友人”是名词，用来限制“友人”的属性，即国别。所以，“外国友人”这个短语是偏正短语。 【任务二】阅读获启示（34分 （一）（16分） 阅读王剑冰的《藤》一文，回答各题。 ①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说，何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 ⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 ⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 ⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑧藤，要么死亡，要么活着。 ⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 ⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。 ⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 ⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 （选自《古道秋风》有删改） 2. 【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。 3. 【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子，品味语言的精妙之处。 翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 4. 【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？请简要分析。 5. 【散文·情思】作者在第⑨段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第⑪段又写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。你如何看待这两种生存方式，请结合文章内容和现实，谈谈你的看法。 【答案】2. 示例：①听主人说这只是一棵藤 ②看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕 ③担心枯老的藤会突然颓毁 3. 示例一：“翻”“腾挪”“叠”等词富有动感，生动地写出了藤弯曲多变的外形特点；“痛苦”“狂躁不安”等词语让藤有了生命与灵性，写出了作者看到藤时的独特感受。 示例二：画线句先用两个“再”字串起一组短句，造成重复的效果，让人联想到藤弯曲变化的外形；再用两个相似的长句，写出了藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。 示例三：画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来”“腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特点；又把藤比喻成“临产前的巨蟒”“台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。 4. 叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。 5. 示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。 示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。 【解析】 【2题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 第一空。根据题干提示“得知藤的名字叫白花鱼藤”找到第②段“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫‘白花鱼藤’，属稀有的物种”可知此处见闻可填：听主人说这只是一棵藤。 第二空。根据第⑥段“它一定受过无尽的苦痛”“那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩”、第⑨段“无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”可知此处见闻可填：看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕。 第三空。根据第⑭段“很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足”可知此处感想可填：担心枯老的藤会突然颓毁。 【3题详解】 本题考查语句的理解与赏析。 本题已经给出赏析角度（用词、句式、修辞方法），应从内容、作用、情感方面入手分析。 示例一：用词角度：画线句连用“翻、腾挪、再翻、叠起”等动词；内容：细致的描绘了藤的生长姿态的弯曲多变，有动态感；情感：通过“痛苦、狂躁不安”生动的展现了藤的不屈的生命，富有灵性，表现作者独特感受，为下文自己的所思所想所悟铺垫。 示例二：句式角度：根据“翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去”“痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样”可知：长短句并用，展现藤的扭曲变化，两次用到“翻、腾”，有反复之感，增加韵味，体现藤的缠绕之态，富有动态变化。 示例三：修辞手法：根据“翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去”中两次用到“翻、腾”运用了反复修辞手法；根据“就像临产前的巨蟒”“又似台风中的巨浪”可知：将“藤的姿态”比作“临产前的巨蟒”与“台风中的巨浪”；内容：生动形象具体的展现了藤的缠绕之姿，动态之感，通过“痛苦、狂躁不安”表达作者独特感受。 【4题详解】 本题考查句段作用。 理解句段作用时，应从内容、事物特点、作用、情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。 叙述何仙姑的传说在第④段。根据“这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说”可知，第④段通过对何仙姑的传说的叙述为藤的生长变化赋予神秘色彩，令人神往，激发读者阅读兴趣。联系上文第③段“好美的名字，有色有形，诗意盎然”可知：此段承接上文藤名的诗意与美好；联系下文第⑤段“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤”可知：引出下文我对藤的品读，为下文敬慕藤作了铺垫。 叙述老态女子生孩子的故事在第⑫段。根据“这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子”可知：讲述老态女子生孩子时幸福的状态。“那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命”，通过人生命的延续，阐述藤相互缠绕，延续生命的顽强不屈，更加突出藤虽枯朽但值得敬慕的形象，深化了文章的中心。 【5题详解】 本题考查观点看法。此题为开放型题目，赞成哪种生存方式都可以，观点明确，联系生活实际，理由充分，表达清楚即可。 从“生活中，经常会遇到这样那样的困难和挫，但我们都要独立地战胜了它，从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦”这个角度思考，可以赞成第一种，第一种生活方式独立自主，有助于磨练自己的意志，培养自己独立的品格。使自己在生活中能够独当一面。 从“我们的年龄还小，单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，可以少走弯路，生命也许更加精彩”这个角度思考，可以赞成第二种，第二种生活方式更倾向于借鉴前人的经验，对于涉世未深的少年来讲，多听取长者的意见，多询问前辈的建议能够让我们迅速吸取经验，从而事半功倍。 （二）（18分） 古诗文联读，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 [宋]周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 夏梅说（节选） [明]钟惺 梅之冷①，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏②，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。 夫世固有处极冷之时之地，而名实之权③在焉。巧者④乘间赴之，有名实之得而又无赴热之讥此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与地之极冷，而有所必辩⑤焉。此咏夏梅意也。 【注】①冷：这里指遭受冷落。②朱夏：古时称夏季为朱明或朱夏。③名实之权：名利大权。④巧者：投机取巧的人。⑤辩：同“辨”，区别。 6. 根据你的理解，用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 有 名 实 之 得 而 又 无 赴 热 之 讥 此 趋 梅 于 冬 春 冰 雪 者 之 人 也 7. 根据字义探究，解释加点词。 文言句子 字义探究 解释 濯清涟而不妖 追本溯源：“濯”字在金文中写为“翟”造字本义是“小鸟在水边梳洗、整理羽毛”。 （1）_____________ 花实俱往 成语迁移：面面俱到 （2）_____________ 巧者乘间赴之 巧用工具《古汉语常用字字典》中“间”字的义项：①方位调，中间；②空隙：③挑拨，使人不和；④断断续续。 （3）_________（填序号） 8. 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 （2）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。 9. 比读【甲】【乙】两文，根据表格中的提示，完成填空。 事物 遭遇与表现 抒写情志 莲 （1）__________ 借莲花的高洁表现作者处浊世但不慕名利、洁身自好的高洁品质。 梅 极热时 （2）_______ （3）______ 极冷时 花实俱往，叶干相守，与烈日争，无人欣赏。 通过以上梳理比较，我发现“说”这种文体的写法特点是：（4）______ 【答案】6. 有 名 实 之 得 /而 又 无 赴 热 之 讥 /此 趋 梅 于 冬 春 冰 雪 者 之 人 也 7. ①. 洗 ②. 全、都 ③. ② 8. （1）它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。 （2）所以观赏梅花和写诗咏梅的人，没有在无花的时候来看梅和咏梅的。 9. ①. 生长于淤泥之中,世人少爱;出淤泥而不染,濯清涟而不妖 ②. 冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴。 ③. 揭示了社会世态炎凉、趋炎附势之风。 ④. 既可说明、记叙事物，也可发表议论,都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。 【解析】 6题详解】 本题考查文言文断句。 本句句意为：既有名实的收获，又无前往求热的嫌疑，这就是那些在冬春结冰下雪的时候去追逐梅花的人。其中“有名实之得”与“无赴热之讥”是对在“冬春冰雪”时节前去赏花之人的介绍，“而”字表达出并列关系的连词，故“有名实之得”其后应断开。“此趋梅于冬春冰雪者之人也”中的“此”翻译为“这是”，是对在“有名实之得”“无赴热之讥”赏花人的进行总结，故其前应断句。故正确的断句为：有名实之得/而又无赴热之讥/此趋梅于冬春冰雪者之人也 【7题详解】 本题考查文言文实词。 （1）根据追本溯源法：“濯”字在金文中写为“翟”造字本义是“小鸟在水边梳洗、整理羽毛”，据此可知，“濯”字意为：洗。句意：莲花在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。 （2）根据成语迁移：“面面俱到”分析可知，指各方面都照顾得很周到，可推断为“俱”字意为，全、都。句意：梅花凋落果实成熟都过时了。 （3）根据查询辞词典法，可推定为②空隙：句意为，投机取巧的人都乘着空闲的间隙前往观赏。 【8题详解】 本题考查文言翻译。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题重点词句： （1）通，贯通；蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝茎；远，远播；益，更加；植，竖立。 （2）故，因此、所以；夫，发语词，不译；未有，没有；于，在。 【9题详解】 本题考查对比阅读。 第一空，根据《爱莲说》分析，据“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者通过描绘莲的气节、莲的风度、莲的形态赞美郭易莲高洁的品格，这里作者采用了“托物言志”的手法，借赞美莲，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，表达了作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和追求洁身自好的美好情操。故空（1）处应填写：生长于淤泥之中，世人少爱（或出淤泥而不染，濯清涟而不妖）。 第二、三空，根据《夏梅说》分析，据“冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也”可知，梅树所遭受的“热”指的是梅树繁花粲粲，雅俗争赴时的热闹；根据“花实俱往，时维朱夏。叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣！故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也”可知，梅树所遭受的“冷”指的是梅树花实俱往，无人赏梅的冷清。作者通过对梅的盛时在冬而不在夏，咏梅的人也都是争相歌咏寒冬的梅花而不去过问炎夏的梅叶的描写，对趋炎附势的人进行了无情的鞭挞，同时借夏梅以自喻。故空（2）处应填写：冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴。空（3）处应填写：揭示了社会世态炎凉、趋炎附势之风。 第四空，文言文中的“说”是一种用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。它既可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。这种文体通常采用以小见大的手法，借助某一故事或事例来说明道理。故空（4）处应填写：既可说明、记叙事物，也可发表议论，都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。 点睛】参考译文： 【甲】水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！ 【乙】梅花开在冷的时候，是容易知道的，然而也是最热的时节。冬春结冰下雪的时候，梅花怒放鲜艳灿烂，风雅之士和流俗之人都争先恐后地前往观赏，这就是梅花最热的时候。三、四、五月，梅有众多成串的果实，又有温和的风和适宜梅生长的雨所施及，然而梅花开始冷了。梅花凋落果实成熟都过时了，时间进入夏季，只有叶子和枝干相守护，一同和炎炎烈日抗争，梅花已经冷到极点了。所以观赏梅花和写诗咏梅的人，没有在无花的时候来看梅和咏梅的。 世上本来就有处在最冷的时候和最冷的地方的梅花，名与实都因事制宜。投机取巧的人都乘机前往观赏，既有名实的收获，又无前往求热的嫌疑，这就是那些在冬春结冰下雪的时候去追逐梅花的人，这才是真的依附梅花最热的人。如果真的是在梅花最热的时候，即使是在最冷的地方，还是一定有所区别的。这就是歌咏夏梅的真意。 10. 《唐诗纪事》记载，诗人郑谷读了齐己的《早梅》后，建议他把“昨夜数枝开”一句中的“数枝”改为“一枝”，齐己深以为然，奉郑谷为“一字师”。你认为“一枝”好在哪？请结合诗歌内容加以分析。 早梅 [唐]齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 【答案】“数枝”不能体现其早，“一枝”写出了这枝梅花先于其他梅花开放，突出其“早”，又照应了题目中的“早”字。 【解析】 【详解】本题考查诗句鉴赏。 “前村深雪里，昨夜一枝开”意思是：皑皑的白雪笼罩着山村乡野，昨夜一枝梅花欺雪傲霜绽开。诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，“一枝开”写梅花开于百花之前开放，体现“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，照应诗题“早梅”，更显出此梅不同寻常，描绘了一幅清丽的雪中独梅绽放图，展现梅花不畏严寒的秉性，傲然独立的性格。 示例：“数枝开”的意思是几枝寒梅开放。“一枝开”的意思是只有一枝寒梅开放。前村深雪里，只有一枝梅花开放，强调了这只梅开放之早，又与题目中的“早梅”相照应。而“数枝”则是梅花已开放多时，满树寒梅，与题目“早梅”相矛盾。据此作答即可。 【任务三】写作抒真情（43分） 11. 阅读下面的文字，按要求写·篇文章。 幽香的兰花、明艳的玫瑰、热烈的向日葵、傲的腊梅花……五彩缤纷的花儿点缀了大地，美丽了世界。我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若腊梅花……他们装点我们的春，绽放在我们的成长路上。 请以“他（她）是一朵 ”为题，写一篇文章 。 写作要求：先在横线上补充花儿的名称：选材适宜，花与人联系自然，有深意、文从字顺；有细节描写；写出人物精神；不少于500字；文中不要出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 【答案】例文： 他是一朵玫瑰花 在繁忙的都市中，他就像一朵盛开的玫瑰花，引人注目，却又带着几分不易察觉的孤傲与温柔。他并非生于温室，却在这钢筋水泥的丛林里，绽放出了属于自己的光彩。 初见时，他并不起眼。衣着普通，举止也并无特别之处。然而，随着时间的推移，人们渐渐发现了他身上的独特魅力。他的眼神深邃，仿佛藏着无数的故事，每当他与人交谈，总能让人感受到一种莫名的亲切与信任。 他像玫瑰花一样，有着坚硬的外壳和柔软的内心。在工作上，他严谨认真，一丝不苟，对待每一个细节都追求完美。他的这种精神感染了周围的人，使得整个团队都充满了活力和动力。然而，在工作之余，他却是一个极其温柔的人。他关心身边的每一个人，无论是朋友还是陌生人，只要需要帮助，他总是毫不犹豫地伸出援手。 他的美，不仅仅是外在的。他的内心充满了善良和慈悲，他的行为举止总是透露出一种优雅和从容。他懂得欣赏生活中的每一个瞬间，无论是日出的光辉，还是夜晚的宁静，都能让他感到无比的满足和幸福。 然而，他也有着自己的刺。这些刺并不是用来伤害别人的，而是用来保护自己的。在这个充满竞争和压力的社会中，他需要保持自己的独立和个性，不被外界所左右。他的刺，是他坚守自己的底线和原则的象征。 他是一朵玫瑰花，一朵在都市中盛开的玫瑰花。他的美丽和魅力，不仅仅是因为他的外表，更是因为他的内心。他用自己的行动证明了什么是真正的美丽和优雅。他是一朵永不凋谢的玫瑰花，永远绽放在人们的心中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。本文要求以“他（她）是一朵 ”为题写一篇文章。根据材料“我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若腊梅花……他们装点着我们的青春，绽放在我们成长的道路上”提示可知，题干要求先在横线上补充花儿的名称，而补充的花朵要和人有联系，有深意。换句话说，也就是“她”或“他”要有花朵的品格。 第二，立意。结合材料“幽香的兰花，明艳的政瑰，热烈的向日葵，傲雪的腊梅花”可知，兰花的品格是幽静美好，玫瑰则是浪漫热情，向日葵阳光积极，梅花坚忍不拔等等，他可以是我们身边的老师、同学、家人，选取他身上所具有的花儿身上的美好品格进行描写，表达自己的赞美和敬佩之情，情感上要积极向上，充满正能量。 第三，选材。本文适合写成记叙文。先确定好自己要写的人是谁，他身上具备什么样的品质，内容不用太过宽泛，采用以小见大的写法，来表达对他的赞美或敬佩之情即可。比如“她是一朵梅花”，可以写自己的朋友，通过一些具体的事例表现她不害怕挫折与困难，具有梅花一样坚韧顽强的精神，比如她在学习中刻苦努力，在生活中也是自立自强，不会欺软怕硬，也不会挑拨是非，有自己的价值观，对待同学一视同仁，即使在自己不太擅长的体育锻炼中也从不放弃，而是一点点做出改变等等，可以增加一些外貌描写、语言描写等描写方式，使得人物形象展示得更加具体。也要增加一些心理描写，写出“我”对“她”的认识和感悟，表达出发自内心的情感。结尾要增加一些议论抒情的文字，或者写出自己的内心独白，写出“她”对“我”产生的深远意义，以此升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年七年级下学期5月月考 语文试题卷 温馨提示： 1.全卷满分100分（含书写3分），考试时间100分钟，共11小题，4页。 2.请仔细审题，细心答题，答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上。 “以我观我，故物皆著我之色彩。”请你完成以下三个任务，试着在花草树木间发现人生的影子。 【任务一】积累得收获（23分） 1. 请你将下面的对话补充完整。 小语：七年级下册的语文书快学完了，我发现很多知识值得好好积累。比如有很多带“花”字的诗句，我们以“花”入令，玩一下飞花令吧！ 小文：就是每人轮流，背一句带“花”的诗吗? 小语：是的。 小文：好，清代（1）_________（填诗人）的《己亥杂诗》中有“（2）_________，化作春泥更护花。” 小语：陆游《游山西村》有“（3）____________，（4）___________。” 小文：韩愈《晚春》里还有“（5）____________，（6）___________。” 小语：北朝民歌《木兰诗》里有“（7）____________，（8）___________。” 小文：我认输，想不起来了。换话题吧！ 小语：很多作者在创作中，会选用一定意象来进行写作。比如托物言志的手法，这学期也学了不少。A.唐朝诗人，被称为“诗豪”的刘禹锡写了《陋室铭》，他在文中借助陋室说“斯是陋室，（9）________________”。 小文：是的，还有当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示我们（10）_________________。 小语：当然，还有那些短小的笔记小说，读来也颇有趣味。比如B.“唐宋八大家”之一的南宋欧阳修写的《卖油翁》，想到那个自jīn（11）______的陈康肃公，最后笑着打发卖油翁的样子，我就忍俊不jīn（12）__________。 小文：你要说书中的人物，我觉得老舍先生笔下的祥子真是令人唏嘘。 小语：是呀，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人?原因有很多，主观原因有（13）________，根本原因是（14）_______________。 小文：说到C.《骆驼祥子》，除了样子，书里还描写了残忍霸道车主刘四、不给仆人饭吃的杨太太、遭遇凄惨的老马祖孙等人物。悲剧色彩是这部作品的一大特色，你能从虎妞和小福子中选一个，结合她的人生经历，给我讲讲你对她悲剧命运的理解吗? 小语：当然可以。我来说说（15）____________________________________。 小文：你的理解真深刻！那再聊聊D.《海底两万里》，这是法国作家儒勒·凡尔纳的作品。 小义：你们的对话中有个地方说错了，是“（16）___________”句。（从加线的A、B、C、D四个句子中选择错误的一项） 小语：呀，这里的确错了，你真仔细。既然如此，我也考考你。名著中的人物往往具有多面性，你能结合具体内容，和我分析一下吗?（从“祥子的善与恶”“尼摩船长的残酷与正义”中任选其一进行分析） 小义：可以呀。（17）______________________________________________。 小语：你分析得很到位啊！对了，我今天刚学习了短语类型，有一个短语还没分清楚，“外国友人”从结构上说到底是算并列短语还是偏正短语呀？ 小文；这个我知道，它是（18）_____________短语。（填“并列”或“偏正”） 小语：谢谢！和你们聊语文真有收获。 【任务二】阅读获启示（34分 （一）（16分） 阅读王剑冰的《藤》一文，回答各题。 ①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说，何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 ⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 ⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 ⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑧藤，要么死亡，要么活着。 ⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 ⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。 ⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 ⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 （选自《古道秋风》有删改） 2. 【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。 3. 【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子，品味语言的精妙之处。 翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 4. 【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？请简要分析。 5. 【散文·情思】作者在第⑨段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第⑪段又写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。你如何看待这两种生存方式，请结合文章内容和现实，谈谈你的看法。 （二）（18分） 古诗文联读，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 [宋]周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 夏梅说（节选） [明]钟惺 梅之冷①，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏②，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。 夫世固有处极冷之时之地，而名实之权③在焉。巧者④乘间赴之，有名实之得而又无赴热之讥此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与地之极冷，而有所必辩⑤焉。此咏夏梅意也。 【注】①冷：这里指遭受冷落。②朱夏：古时称夏季为朱明或朱夏。③名实之权：名利大权。④巧者：投机取巧的人。⑤辩：同“辨”，区别。 6. 根据你的理解，用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 有 名 实 之 得 而 又 无 赴 热 之 讥 此 趋 梅 于 冬 春 冰 雪 者 之 人 也 7. 根据字义探究，解释加点词。 文言句子 字义探究 解释 濯清涟而不妖 追本溯源：“濯”字在金文中写为“翟”造字本义是“小鸟在水边梳洗、整理羽毛”。 （1）_____________ 花实俱往 成语迁移：面面俱到 （2）_____________ 巧者乘间赴之 巧用工具《古汉语常用字字典》中“间”字的义项：①方位调，中间；②空隙：③挑拨，使人不和；④断断续续。 （3）_________（填序号） 8. 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （2）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。 9. 比读【甲】【乙】两文，根据表格中的提示，完成填空。 事物 遭遇与表现 抒写情志 莲 （1）__________ 借莲花的高洁表现作者处浊世但不慕名利、洁身自好的高洁品质。 梅 极热时 （2）_______ （3）______ 极冷时 花实俱往，叶干相守，与烈日争，无人欣赏。 通过以上梳理比较，我发现“说”这种文体的写法特点是：（4）______ 10. 《唐诗纪事》记载，诗人郑谷读了齐己的《早梅》后，建议他把“昨夜数枝开”一句中的“数枝”改为“一枝”，齐己深以为然，奉郑谷为“一字师”。你认为“一枝”好在哪？请结合诗歌内容加以分析。 早梅 [唐]齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 【任务三】写作抒真情（43分） 11. 阅读下面文字，按要求写·篇文章。 幽香的兰花、明艳的玫瑰、热烈的向日葵、傲的腊梅花……五彩缤纷的花儿点缀了大地，美丽了世界。我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若腊梅花……他们装点我们的春，绽放在我们的成长路上。 请以“他（她）是一朵 ”为题，写一篇文章 。 写作要求：先在横线上补充花儿的名称：选材适宜，花与人联系自然，有深意、文从字顺；有细节描写；写出人物精神；不少于500字；文中不要出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $