第1课时 过生日（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师一上第二单元《比较》 第1课时 过生日 课题 课型 新授课 教材分析 这节内容是在学生已经掌握了“多”“少”“最多”“最少”等基本概念之后进行拓展的教学内容，《过生日》这节内容是在学生已经初步了解比较的方法之后学习的内容，课本通过妈妈过生日来展开，从比较大小、多少切入。 学情分析 学生在之前的学习中已经掌握了“多”“少”“最多”“最少”等基本概念，但对这些概念的应用和深入理解还需进一步拓展。因此，本节内容旨在通过丰富的实例和实践活动，让学生更加深入地理解这些数学概念，并学会在实际情境中灵活运用。 在教学过程中，我们将注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过引导学生观察、分析和比较不同情境中的数量关系，帮助他们建立起清晰的数学概念体系。同时，我们还将鼓励学生运用数学语言进行准确的表达和叙述，提高他们的数学表达能力。 总之，本节内容将为学生提供一个更加广阔的数学视野，让他们在掌握基本概念的基础上，能够更好地运用数学知识解决实际问题。 教学策略 我们要重视学生的已有知识，选取那些与他们生活紧密相连的教学材料。 鼓励学生亲自动手操作、模仿，这样他们就能更好地掌握相关概念和方法。 我们还应该利用游戏活动来激发学生的学习兴趣，并帮助他们更有效地进行比较和学习。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 1 页 教学目标 1、让学生在深入理解的基础上拓展“多”“少”“最多”“最少”等概念，进一步掌握比较的技巧和策略。 2、学生通过实际操作和问题解决，讨论分享，逐步掌握间接比较的方法。 3、培养学生的逻辑思维能力和关注社会生活的态度，增强实际应用能力。 教学重点 在同学们已经熟练掌握了“多”、“少”、“最多”和“最少”这些基本概念后，接下来，我们将一同深入探索更多的比较方法，以便大家能更准确地理解和应用这些概念。 教学难点 掌握比较的方法，会用多种方法比较。 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 亲爱的同学们，当你们取得好成绩时，爸爸会如何奖励你们呢？今天，小明在数学竞赛中获得了优异的成绩，让我们一起来看看他家里的庆祝场景吧！（展示图片） 仔细观察这幅图，你能告诉我你看到了什么吗？ 同学：我看到小明和他的家人在高兴地庆祝，桌子上放着一张数学竞赛的奖状，还有一盘水果和一些小点心。 二、探究体验经历过程 合作研讨，探索新知 1.小华买了三种不同价格的糖果，分别是巧克力、棒棒糖和软糖。 让学生仔细观察，比较一下哪种糖果最贵，哪种最便宜。分享一下你是如何得出这个结论的？ 生：巧克力最贵，软糖最便宜。我是通过看价格标签知道的。 师可利用实物或图片来展示三种糖果的价格：首先展示巧克力的价格，然后展示棒棒糖的价格，最后展示软糖的价格。通过展示，帮助学生理解价格比较的方法。“巧克力价格最高，软糖价格最低。” 师：那你们能不能说说为什么巧克力最贵，软糖最便宜呢？ 生：可能是因为巧克力制作更复杂，材料更贵；而软糖制作简单，材料便宜。 接着观察图片，你发现这三种糖果在包装上有什么不同？ 展示三种不同包装的糖果图片。 引导学生观察糖果的包装大小、颜色和设计等方面的差异。 你们现在能不能根据包装猜测一下哪种糖果的口味最独特，哪种最普通？ 小组讨论，分享各自的看法和理由。 师总结：糖果的包装和口味之间存在一定的关系，但并非绝对。有些包装简单的糖果口味也可能很独特，而有些包装精美的糖果口味可能并不出众。因此，我们在选择糖果时，不仅要考虑包装，还要关注口味、价格等其他因素。 2、动手操作，比较多少 （1）6人小组，每组三个不同的量杯； （2）提问：请你预测一下哪个量杯里的水最多，哪个最少。 （3）小组合作进行实验。 （4）各小组展示实验结果和比较方法 （5）分享并讨论不同的比较方法，选择代表上台演示 我们如何确定哪个量杯里的水最多或最少呢？ 生：有的学生会说可以用尺子量一下水的高度就知道了 生2：有的可能提议把三个量杯的水都倒入同一个大容器里，再分别量取 生3：有的可能想到使用电子秤，分别称量每个量杯的水重 师：大家真是聪明绝顶，提出了这么多有创意的方法，现在就让我们一起来实践验证吧！ 三、巩固拓展 加深理解，拓展延伸 展示教材p23第6题 学生独立解答，随后集体讨论。 师：谁能描述一下你看到的情境？用自己的语言来讲述。 左图展示的是两个杯子，一个杯子装了半杯水，另一个杯子装了满满一杯水，根据水的量，让学生推断哪个杯子的容量大。 展示教材p23第7题 观察图片，理解图意。两个杯子中的水看起来一样多。那么，谁喝掉的水更多呢？ 师：联系你们的生活经验，谁喝得多？那么剩下的水又会怎样？请说明你们的理由。 生：如果两杯水原本一样多，那么喝得多的人剩下的水就少，喝得少的人剩下的水就多。 完成教材p23第8题 学生独立尝试解答，随后进行集体讨论。 师：你们观察到了什么？糖的大小相同吗？水又有什么不同？哪杯水会更甜呢？ 生总结：两颗糖的大小是完全一样的，我们需要看哪杯水的量更少，因为水少的话糖味就会更浓，水多的话糖味就会淡一些。 四、课堂小结 通过小红的生日聚会，你有什么收获？ 我们学习了多少、大小的比较，同学们在课后利用比较的方法要在生活中多观察来进行比较。 五、教学板书 过生日 比大小 六、教学反思 本课拓展的内容是在学生已经掌握了“多”“少”“最多”“最少”等基本概念的基础上进行的深化教学，因此，对于学生们来说既有一定的挑战性又充满了探索的乐趣。当然，也会有一些学生可能觉得这些概念在之前的学习中已经有所了解，可能会认为这次的学习内容相对简单。然而，作为教师，我们要充分利用这些素材，引导学生们深入挖掘这些概念背后的深层含义，学会用更加清晰、自信的语言来表达自己的观点。 在课堂上，我们不仅要鼓励学生们积极发言，还要教会他们如何认真倾听同学的发言，如何在接受别人观点的同时，能够提出自己的见解和补充意见。这样，学生们不仅能够加深对知识点的理解，还能够提升他们的合作能力和沟通技巧，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$