精品解析：甘肃省武威市2023-2024学年高二下学期6月月考语文试题

2023~2024学年度第二学期第二次月考 高二语文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5．本卷主要考查内容：选择性必修下册第一、二、三单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我昨天刚握过世界女子壁球冠军的手，她把她的微生物组传给我，现在我又把它传给了你。”吉尔伯特一边说，一边和我握手。 “凭借这双手我就能变成壁球‘高手’了吗？”我问道。 “只是右手而已，”他说，“如果你是左撇子的话，我只好说声抱歉啦。” 我们与猎狗、大象和獾一样，会把细菌的气味释放到周围的空气中，其实我们也释放了细菌本身。我们所有人都在不断地向外界播撒自己的微生物。坐在吉尔伯特的车上，我会把微生物留在车座上。现在我靠在他的厨房料理台上，在上面留下了微生物，其中写满了我的信息。为了分析这些信息，吉尔伯特最近擦拭了家里的开关、把手、厨房料理台、卧室地板。他的研究团队招募并培训了六组家庭。这项名为“家庭微生物组计划”的研究表明，每个家庭都有自己独特的微生物组，这些微生物来自其家庭中的每个人。人们手上的微生物会附着在开关和把手上，脚上的微生物会覆满地板，皮肤里的微生物则蹭上了厨房台面。所有这一切都以惊人的速度发生。其中三名志愿者在研究过程中变更了住处，而他们的新住所也迅速有了老房子里的微生物特征，即使换到了酒店房间也是如此。在进入新地方的24小时内我们自己的微生物便覆盖了这个地方，使其成为自身的映射。当别人试图让你觉得“宾至如归”时，人们真的都没有什么自主权，因为微生物会首先帮我们制造一个“家”。 我们也会改变室友身上的微生物。吉尔伯特的团队发现，同居一室的不同人，彼此之间所分享的微生物要多于分开居住的人，而一对夫妇在微生物层面也更相似。如果家里养狗的话，微生物之间的连接还会增强。狗把微生物从户外带入室内，为我们提供了一个更大的物种库，丰富了家庭微生物组。他们做了一个实验：把这些与狗相关的尘埃中的微生物喂给小鼠，发现这些啮齿动物变得对各种过敏源都不那么敏感。这些灰尘大餐让小鼠的肠道增加了一百多种细菌，且其中至少有一种可以保护小鼠免受过敏源侵害。 团队中的生态学家杰西卡·格林对漂浮在医院普通病房内的微生物进行了研究。“我原本以为室内空气中的微生物群落是室外空气中微生物群落中的‘子集’，”他说，“然而真相让我大吃一惊。二者之间很少甚至没有重叠的部分。室外空气中充满了来自植物和土地的无害微生物，室内空气中则含有大量不成比例的潜在病原体，主要来自患者的口腔和皮肤。”可以说，患者把自己浸泡在了“自己的有害微生物汤”里，而解决这个问题的最佳方式很简单：开窗通风。新鲜空气会带来无害的环境微生物，占据病原体的生存空间。但是医院特意把微生物引入病房的想法与我们惯常认为的保持医院卫生存在矛盾。 我们一直试图从建筑物和公共空间中排除微生物，但也许是时候欢迎它们光临了。2014年，格林的团队参观了一栋闪亮而崭新的大学建筑，他们从教室、办公室、卫生间等300个场所收集灰尘样本。分析表明，许多设计会影响灰尘中的微生物，比如房间的大小、房间之间的联通关系、被占用的频率、通风方式等。几乎每种建筑系统设计选择都会影响建筑物中的微生物生态，从而影响居住者的微生物生态。或者正如温斯顿·丘吉尔说过的：“我们塑造了建筑，而建筑也塑造了我们。”格林认为，通过“生物信息化设计”可以控制这个过程。同样，我们可以在其他领域看到类似的实践。农民可以在田垄边缘种一排野花，从而增加授粉昆虫的数量。格林希望找到类似的建筑设计窍门，从而提高有益微生物的多样性。 吉尔伯特同意格林的想法，而他有着更宏伟的计划。他想在建筑物内“播种”细菌，而不是直接喷洒或涂抹在墙壁上。他在建筑师赞助的几件作品中精心设计了新风系统，使流经它们的空气会穿过一面种满绿植的墙壁，绿植捆满了微生物小球，小球上密密麻麻地分布着微小的裂缝和凹点。这些小球在充满有益细菌并能滋养细菌的营养液内浸泡过：这不仅是一道养眼的景观，同时也可以过滤空气。 另外最重要的是，他还组织了地球微生物组计划。该团队正在接触研究海洋、草原、洪泛区的科学家，试图说服他们共享样本和数据。团队的终极目标是通过给定温度、植被、风速和光照条件等基本变量来预测生活在某个生态系统中的微生物种类。他们最近甚至到白宫请愿，希望推动各方的协调，促成不同领域间科学家的合作，能开发出用于微生物组研究的更好的工具。 是时候思考微生物应用的更大的图景了！参与研究的家庭已经同意让研究人员擦拭他们的房子；水族馆的经理能够像关心他们的宝贝海豚一样，关心水族箱中的隐形生命；医院也在认真考虑往墙壁上添加，而不是消灭微生物……人们迎来了新时代的开端，大家终于准备好去拥抱这个充满微生物的世界！ （摘编自埃德·扬《我包罗万象》，郑李译） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “微生物会首先帮我们制造一个‘家’”，指的是在我们的心理适应新住所之前，我们携带的微生物已经先行占领了这个新的住所。 B. “狗把微生物从户外带入室内”，意味着一个家庭在养宠物之后，可能会因为宠物而拥有更多的微生物物种，丰富微生物组。 C. “室内空气中的微生物群落是室外空气中微生物群落中的‘子集’”，指户外空气中的微生物群落包含了医院普通病房室内空气中的微生物。 D. “他想在建筑物内‘播种’细菌”，指的是让空气穿过微生物小球，利用小球上密密麻麻的微小的裂缝和凹点来吸附污染物，过滤空气。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 家庭中的每个成员都会拥有与其他成员相同的微生物组。 B. 医院特意设法把微生物引入病房的想法其实是不正确的。 C. 接触更广泛的微生物可以有效抑制人体自身过敏性炎症。 D. 养宠物的家庭比不养宠物的家庭拥有更多的微生物物种。 3. 结合材料内容，下列选项中不属于“微生物应用更大的图景”的一项是（ ） A. 应用于生活领域：通过开窗通风来减少教室内的潜在病原体，保障师生健康。 B. 应用于司法领域：通过提取嫌疑人留下的微生物痕迹对他们进行追踪和抓捕。 C. 应用于医疗领域：通过增加或者减少体内的微生物种类来提高人类健康水平。 D. 应用于建筑领域：通过改变建筑物的设计来改善人类居住环境的微生物生态。 4. 下面的图表梳理了吉尔伯特研究团队的研究计划及其目的，将下列编号的语句依次填入图表中，正确的一项是（ ） ①家庭微生物组计划；②将无害微生物引入普通病房，助力患者康复；③通过建筑设计，提高有益微生物多样性；④促成科学家合作，预测生态系统微生物。 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ①②④③ D. ④①②③ 5. 为保证知识传播的准确科学，表达应做到严谨客观。而本文以对话开篇，以抒情笔调结尾，这样处理是否合适？请简要分析。 【答案】1. D 2. D 3. A 4. B 5. 恰当。①科普作品传播知识，既要科学严谨，也要生动通俗。②开头的对话描写，借吉尔伯特和“我”开玩笑，传达了“我们会向周围释放自身携带的微生物”的观点，生动形象，幽默风趣，可激发读者阅读兴趣。③结尾运用抒情笔调，热切展望了微生物应用的更大的图景，能感染读者，引发共鸣。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“利用小球上密密麻麻的微小的裂缝和凹点来吸附污染物”错误。应是利用微生物来过滤空气。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“相同的”错误。应为“相似”。 B.“是不正确的”错误。原文的表述是“医院特意把微生物引入病房的想法与我们惯常认为的保持医院卫生存在矛盾”,这并不意味着医院的这种做法错误。 C.“有效抑制人体自身过敏性炎症”错误。“抑制过敏性炎症”只是在小鼠实验中得到的结论，并不一定适用于人类。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.“通过开窗通风来减少教室内的潜在病原体”是已经实现的应用图景，不是“更大的图景”。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，分析结构思路的能力。 依据图中“促进家人健康，研究家庭微生物组”可知，①处可填：家庭微生物组计划。 依据“患者把自己浸泡在了‘自己的有害微生物汤’里，而解决这个问题的最佳方式很简单：开窗通风。新鲜空气会带来无害的环境微生物，占据病原体的生存空间”可知，②处可填：将无害微生物引入普通病房，助力患者康复。 依据“格林希望找到类似的建筑设计窍门，从而提高有益微生物的多样性”可知，③处可填：通过建筑设计，提高有益微生物多样性。 依据“该团队正在接触研究海洋、草原、洪泛区的科学家，试图说服他们共享样本和数据……他们最近甚至到白宫请愿，希望推动各方的协调，促成不同领域间科学家的合作，能开发出用于微生物组研究的更好的工具”可知，④处可填：促成科学家合作，预测生态系统微生物。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 首先明确：恰当。 ①“我昨天刚握过世界女子壁球冠军的手，她把她的微生物组传给我，现在我又把它传给了你。”“‘凭借这双手我就能变成壁球“高手”了吗？’我问道。‘只是右手而已，’他说，‘如果你是左撇子的话，我只好说声抱歉啦。’”文章开头写吉尔伯特和我开玩笑，引出了播撒微生物的内容，体现了科普作品传播和识的特点，通过“只是右手而已”“左撇子”体现了科普作品既要科学严谨，也要生动通俗。 ②开头这段对话描写，幽默风趣，同时巧妙引出文章的观点“我们所有人都在不断地向外界播撒自己的微生物”，可激发读者阅读兴趣。 ③“是时候思考微生物应用的更大的图景了！……人们迎来了新时代的开端，大家终于准备好去拥抱这个充满微生物的世界”，文章结尾包含热情地展望了微生物应用的更大的图景，强烈的抒情性不仅表达出了作者内心对微生物应用的更大的图景的渴望，同时能感染读者，引发共鸣。 综上分析可知，本文以对话开篇，以抒情笔调结尾的处理方式是合适的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无言者 师陀 正午，炮火和轰炸发过一阵脾气，静下来了。①远处，房屋好像玩物，都在干燥沸腾的大气中闪动，有着很远的间隔，有的还在燃烧。太阳无光，似有几分无聊，寂寞地照着田野。 “喂喂！”有人压低嗓子打电话。 草里忽然露出一个头来，问道：“魏连德完账了吗？” “完了吧。” 魏连德觉得很沉，连同身体下的地面一并落下。 “魏连德，你喝水不喝？” 魏连德很渴，可是说不出话。前面的景物吸引了他。田野、树木，村庄，挨着鞭的畜牲、挠拨着的母鸡、蹒跚的小猪…… 他的老婆在剥绿豆；坐在旁边的小女，望着吃她砍来青草的山羊。 “爸爸上火线打仗，为什么要我们出钱？”她诧异地向妈妈张大了眼睛。 ②“不知道！”魏连德的老婆呵斥着她，小孩子不该用问题难为长者。 魏连德回到了家。 “看你瘦的呀！”和魏连德往常从田地里回来一样，她并不惊讶。 “在火线上三天了……三天没有吃饭，没有人送，连水都弄不到。” “他们按户要钱，说要打仗，养活你的！” 魏连德很生气。打仗是不错，要说养活他，那可全胡说。 这时一大群他熟识的人来了。立在最前面的是保长，一个剃得很光的红红的脸的男子。 “他要牵我的牛！”中间一个浓眉毛的农民愤忿地说。“要牵我的牛，要我怎样耕种呀！” 一个老头在背后咕噜道：“我缴不出钱，他要我出四分利息，‘母猪的利息’……” “他把我的鸡笼都抢走了……”一个女人低声诉苦。 虽是要听也无从听起，众人纷纷嚷着，当保长回过头去愤怒地望着他们的时候，可又一声都不出了。 “喂，”保长转过来问魏连德的老婆道，“你们的甲长已经向我报告过了，他说你不出钱！” “我为什么出钱，我的男人在火线上拼着命！” 她低着头说，像我们熟识的许多乡下女人一样：狭隘的、易怒的，虽是等待着灾殃似的低头。一阵急骤的冰雹早在酝酿，一瞬间后，可真要爆发了。 “我穷得没饭吃，我的男人在火线上，我还得出钱；可是你们——你们却在家里享福，在后面发财！” “谁呀？”保长的嘴唇动弹起来，接着是连喘息都能清楚听见的片刻静寂。那些在后面包围着保长的农民，又怯懦地、早已被吓坏似的嗡嗡低声议论着。 “财主；财主家的儿子……” “对呀，对呀，他们留在家里做什么呢？难道他们比别人做儿子的要好些吗？”“财主的儿子是念书的！”保长露了牙的模样像狼。 他冷冷地望着那些陡然沉默下来的农民。“你们——你们是什么？” 那正在吃草的山羊吃了一惊，“什么”？仿佛也这样问了，一面向众人眨着眼。魏连德的小女跪在地上，用小小的手臂搅住羊的脖颈。 “不要理他，乖乖吃你的草！” 魏连德很想奔上去狠狠地给保长一顿拳脚；可惜保长并不把他放在眼里，根本就没看见他一样。 “你的钱准备好了没有？” “我没有！” 保长碰了钉子，就不再声响，实际他也的确怕会弄出什么乱子。和穷鬼们争吵有什么好处呢？在众人不说话的一瞬，他直扑魏连德的女孩，什么也不说，拉住拴羊的缰绳就走。 “哦，哦，我的……”魏连德的小女一看见自己的羊没有了，向空中扬起胳膊，嚷着嚷着就倒在草堆上哭起来，他的老婆大声吼道：“强盗，强盗，青天白日他可敢抢劫啊！” 魏连德一面直奔保长，后面的庄稼人一片呐喊。保长跑得很快，直把后面的山羊拖得踉踉跄跄一路上翻着跟斗，魏连德比起保长是衰弱的，任怎样都赶他不上。 “你连家都不要了，尽是为人家跑路！”保长太太远远地就埋怨保长。 保长不理，一口气冲进去，关起门来。魏连德不能够进去。他躲到窗户下面，听保长气咻咻地喘着说，“你懂什么！刚才我带回来一笼小鸡，这又是一只羊；冬至来了，把羊宰了吃饺子。” “我才不吃羊肉饺子！地里草都长满了，还挨人家在背后骂。你是一个混蛋！” “你才是混蛋！”保长生气地说，“要吃小鸡，你就得当保长；要当保长，你就先得使财主们欢喜；要使财主们欢喜，你就得得罪那些穷种，骂算得了什么，损着什么了吗？” 大概是真害怕会被剁成饺子馅，山羊忽然间东冲西撞地在屋子里跑起来。接着是什么东西被弄翻了，女人尖了嗓子叫着，男人咒骂着。 “当人家拼命的时候，你们在后面啃老百姓的骨头……”魏连德咕噜着，正要打进去，不料背后有人嘻嘻地笑道：“他不知道的还多着哩！” ③回头一看，是一个又肥又大的家伙：也剃着光光的脸，但并不红，而是像水浸过的馒头一样的白。魏连德还没有听清后面说了什么，就有人拖住了他的腿。 “你要写家信吗，伙计？” 魏连德不要写信，他的老婆和小女都在家里等着他打胜了回去，难道他忍心向他们报告他的死吗？然而这样的话他没有说出，他流出了最后的眼泪。 ④飞机嗡嗡地在空中盘旋；机关枪生气地在远处咯咯地笑着；炮弹呜呜地翻起泥土。 一个在前线服务的童子军向魏连德致了敬礼。 “他已经光荣地死了，愿他平安。” “死得光荣……” 一个掩埋队的人低声应着。 1937年10月上海 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说写抗战初期的农村生活状况，表现百姓困境。魏连德的老婆穷得没饭吃，百姓的牛、鸡、羊等最后薄产都被强征强抢。 B. 魏连德被“田野、树木、村庄，挨着鞭的畜牲、挠拨着的母鸡、蹒跚的小猪”吸引，小说以写实的手法表现其回到家乡时心情的沉重。 C. 保长“拉住拴羊的缰绳就走”，可见其无赖霸道；“魏连德比起保长是衰弱的”，采用对比手法突出保长的蛮横无理。 D. 小说的一些情节具有明显的魔幻荒诞的意味，如魏连德与妻子对话、山羊吃惊发问、害怕被剁成馅而乱跑等情节。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过描写房屋，展示了战地的硝烟弥漫，使小说蒙上紧张压抑的气氛。 B. 句子②通过语言描写，以魏连德的老婆呵斥孩子的话表现其此刻内心的烦躁。 C. 句子③中“又肥又大”“光光的脸”，寥寥几笔，生动地写出了保长的贪婪与狡诈。 D. 句子④选取“飞机”“机关枪”“炮弹”这此事物，描写出了战争的惨烈。 8. 请结合小说内容，探究小说以“无言者”为题的意图。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，提出一个关键词：冲突。请围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】6. B 7. C 8. ①概括了以魏连德为代表的无法诉说自己悲苦遭遇的农民士兵的形象。②他们在战场为国牺牲，家人却在乡村受到欺压，表达作者的同情。③作者为农民士兵代言，传达他们对家乡亲人的惦念、不舍，肯定他们为国默默牺牲的价值。④揭示现实残酷，表达作者的悲哀和无奈，引发对战时农村问题的思考。 9. ①小说呈现了不同层面的“冲突”；②前线战场断水断粮、抗战者出生入死，需要支援，后方农村地主阶层以收钱抗战为口实压榨百姓；③不同人物之间，如地主、保长与农民、魏连德、魏连德的妻女之间存在冲突，保长与保长的妻子之间也存在冲突；④人物内心也存在冲突：如农民愤怒不满财主和保长欺压，却又懦弱不敢反抗。保长为谋私利甘愿为财主效力，无赖凶残，却害怕“出乱子”。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说内容的理解能力。 B.“小说以写实的手法表现其回到家乡时心情的沉重”理解错误，根据原文“魏连德很渴，可是说不出话。前面的景物吸引了他。田野、树木，村庄，挨着鞭的畜牲、挠拨着的母鸡、蹒跚的小猪……”可知，这里是想象，不是实写，魏连德此时的心情是放松的，而不是沉重的。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析与鉴赏文中重要句子的能力。 C.“生动地写出了保长的贪婪与狡诈”理解错误，句子③中的人物不是保长。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 本文的主人公是以魏连德为代表的农民士兵，魏连德临时之前“回到”自己的家里，看到老婆穷得没饭吃，百姓的牛、鸡、羊等最后薄产都被强征强抢。但是临死之前，问他要不要写信，魏连德不要写信，最后只能流出了眼泪，所以本文概括了以魏连德为代表的无法诉说自己悲苦遭遇的农民士兵的形象。 本文写到以魏连德为代表的农民战士，他们在战场上三天没有吃饭，没有人送，连水都弄不到，最终他们在战场为国牺牲，而他的老婆穷得没饭吃，百姓的牛、鸡、羊等最后薄产都被强征强抢，在乡村受到欺压，表达了作者的同情。 本文以魏连德的视角进行叙述，写到魏连德在临死之前“回到”自己的家乡，看到自己的妻子受到保长的欺压，穷的没饭吃，而自己牺牲在抗战的前线，所以作者为农民士兵代言，传达他们对家乡亲人的惦念、不舍，肯定他们为国默默牺牲的价值。 本文写到以魏连德为代表的农民战士，他们在战场上三天没有吃饭，没有人送，连水都弄不到，最终他们在战场为国牺牲，而他的老婆穷得没饭吃，百姓的牛、鸡、羊等最后薄产都被强征强抢，在乡村受到欺压，从而揭示现实残酷，表达作者的悲哀和无奈，引发对战时农村问题的思考。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容、把握小说冲突的能力。 根据题干的“关键词：冲突”结合小说内容分析可知，写本文短评思路时要分析小说呈现的不同层面的“冲突”。 由原文“魏连德觉得很沉，连同身体下的地面一并落下”“在火线上三天了……三天没有吃饭，没有人送，连水都弄不到”可知，本文描写到前线战场断水断粮、抗战者出生入死，需要支援。由原文“他要牵我的牛！”“他把我的鸡笼都抢走了……”“我穷得没饭吃，我的男人在火线上，我还得出钱；可是你们——你们却在家里享福，在后面发财！”“财主；财主家的儿子……”可知，后方农村地主阶层以收钱抗战为口实压榨百姓。所以文中的冲突之一就是前线战场断水断粮、抗战者出生入死，需要支援与后方农村地主阶层以收钱抗战为口实压榨百姓的事件冲突。 本文写到魏连德临死之前“回到”自己家里，这时保长带着一大群人来到他家，一个浓眉毛的农民愤忿地说“他要牵我的牛！”，一个老头在背后咕噜道“我缴不出钱，他要我出四分利息，母猪的利息’……”，一个女人低声诉苦“他把我的鸡笼都抢走了……”，保长对魏连德的妻子说“你们的甲长已经向我报告过了，他说你不出钱！”，魏连德的妻子说“我穷得没饭吃，我的男人在火线上，我还得出钱；可是你们——你们却在家里享福，在后面发财！”，最后保长拉走了魏连德女儿的山羊，魏连德向保长奔去，却怎样也赶不上他，所以本文描写了地主、保长与农民、魏连德、魏连德的妻女之间的矛盾冲突。保长回到家里之后，他的妻子埋怨到“你连家都不要了，尽是为人家跑路！”“我才不吃羊肉饺子！地里草都长满了，还挨人家在背后骂。你是一个混蛋！”，而保长也生气地说“你才是混蛋！”，所以本文也写到保长与保长的妻子之间。所以文中的冲突之二就是不同人物间的冲突。 由原文“虽是要听也无从听起，众人纷纷嚷着，当保长回过头去愤怒地望着他们的时候，可又一声都不出了”可知，保长为谋私利甘愿为财主效力，无赖凶残，却害怕“出乱子”“保长的嘴唇动弹起来，接着是连喘息都能清楚听见的片刻静寂。那些在后面包围着保长的农民，又怯懦的、早已被吓坏似的嗡嗡低声议论着”“他冷冷地望着那些陡然沉默下来的农民”可知，农民愤怒不满财主和保长欺压，却又懦弱不敢反抗。由此得出文中的冲突之三就是刻画了人物的内心冲突。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 莫濛，字子蒙，湖州归安人。以祖荫补将仕郎，累官至大理评事、提举广南市舶。张子华以赃败，朝廷命濛往鞫之，濛正其罪。又言秦熺、郑时中受子华赂，计直数千缗。还朝，除大理寺正。吏部火，连坐者数百人，久不决，命濛治之。濛察其最可疑者留于狱，出余人为耳目以踪迹之，约三日复来，遂得其实，系者乃得释。黄州通判奏亲擒盗五十余人，上命濛穷竟，既至，咸以冤告。濛命囚去桎梏，引通判至庭，询窃发之由，斗敌之所、远近时日悉皆抵牾，折之，语塞。濛具正犯数人奏上，余释之。上谕辅臣曰：“莫濛非独晓刑狱，可俾理金谷。”除户部员外郎。朝廷遣濛措置浙西、江淮沙田芦场，上语之曰：“得此可助经费，归日以版曹①处卿。”濛多方括责，得二百五十三万七千余亩。言者论其丈量失实，责监饶州景德镇。起知光化军。谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濛力为办集。及敌犯境，民赖以济。时饷馈急，除淮南转运判官，濛迁延不之任，右司谏梁仲敏劾其慢命，竟罢官。宣谕使汪澈为言于上，复旧职，召见，上谕曰：“朕常记向措置沙田甚不易。”濛谢曰：“职尔，不敢避怨。”上曰：“使任责者人人如卿，天下何事不成。”未几，召除户部左曹郎中，出知扬州。陛辞，上以城圮，命濛增筑。濛至州规度城堙县重赏激劝阅数月告成。除直宝文阁学士、大理少卿兼详定司敕令官，兼权知临安府。未几，假工部尚书使金贺正旦。金庭锡宴，濛以本朝忌日不敢簪花听乐，金遣人趣赴，濛坚执不从，竟不能夺。使还，除刑部侍郎，改工部侍郎兼临安府少尹，以言者罢。起知鄂州。卒于官，年六十一，赠正奉大夫。 （节选自《宋史·莫濛传》，有删改） 【注】①版曹：宋代户部别称。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 濛至A州B规度C城堙D县重E赏F激劝G阅数月告成。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耳目，指替人刺探消息的人，与成语“掩人耳目”中的“耳目”并不一样。 B. 谢，感谢，与《孔雀东南飞》“谢家来贵门”中的“谢”意思相同。 C. 陛辞，指朝官离京外任，上殿辞别皇帝，也可以指面见皇帝辞官。文中取前者之意。 D. 正旦，即元旦，每年正月初一，又可称为岁首。旦，本义为天亮，也指农历初一日。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在审理张子华贪污一案时，莫濛不仅将张子华依法治罪，还查明了秦熺、郑时中受贿的事实。回朝后他授任大理寺正。 B. 黄州通判上奏捕捉五十多名盗贼，莫濛彻查发现可疑之处，只将正犯上报朝廷，释放其余的人，避免了滥罚无辜。 C. 朝廷派遣莫濛筹措办理沙田芦场，莫濛多方搜求，最终得到二百五十三万七千多亩。任务结束后，皇帝让他在户部任职。 D. 莫濛被任命为淮南转运判官时，因迟迟不赴任被谏官弹劾，结果他被罢官。后汪澈替他向皇上求情，他得以官复原职。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫濛非独晓刑狱，可俾理金谷。 （2）谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濛力为办集。 14. 莫濛出使金国拒不赴宴的原因是什么？这体现了他怎样的品质？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. B 12. C 13. （1）莫濛不仅通晓刑狱，还可以让他管理财政。 （2）间谍告知金人背弃盟约，州里缺少船只，人们为此忧虑，莫濛尽力办理收集。 14. （1）莫濛以宴期为本朝的忌日不敢戴花和听音乐为由。（2）这体现了莫濛对大宋朝廷的忠诚与坚持原则。 【解析】 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：莫濛到州里，规划裁度城墙城门，悬重赏激励鼓动，过了几个月就修成了。 “濛至州”主谓宾结构完整，其后B处断开； “规度城堙”动宾结构，其后D处断开； “县重赏”的目的是“激劝”，二者联系紧密，中间不能断开，“阅数月告成”是“重赏激劝”的结果，是两个句子，中间G处断开。 故选BDG 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。“掩人耳目”中的“耳目”的意思是“耳朵和眼睛”。句意：将其他人放出作为刺探消息的人来追踪调查这件事。/堵住人的耳朵，遮住人的眼睛。比喻迷惑欺骗别人。 B.错误。“谢家来贵门”中的“谢”的意思是“辞别”。句意：莫濛感谢说。/辞别自家来到贵府。 C.正确。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“皇帝让他在户部任职”错。由原文“言者论其丈量失实，责监饶州景德镇”可知，任务结束后，莫濛被言官指责丈量不真实，罚监饶州景德镇。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“晓”，通晓；“俾”，让，使；“金谷”，财政。 （2）“渝”，背弃，违背；“乏”，缺少；“办集”，办理收集。 【14题详解】 本题考查学生分析概括文章内容及人物形象特点的能力。 由原文“金庭锡宴，濛以本朝忌日不敢簪花听乐”意思是金国在朝廷上赐酒宴，莫濛因为是本朝的忌日不敢簪花听乐可知，莫濛以宴期为本朝的忌日不敢戴花和听音乐为由拒不赴宴。 由原文“金遣人趣赴，濛坚执不从，竟不能夺”意思是金朝派人催促赴宴，莫濛坚持不听从，最终不能强迫他改变可知，这体现了莫濛对大宋朝廷的忠诚与坚持原则。 参考译文： 莫濛字子蒙，湖州归安人。因祖上恩荫补任将仕郎，连续迁官至大理评事、提举广南市舶司。张子华因为贪赃败露，朝廷命令莫濛前去审理此案，莫濛依法治了他的罪。又上言秦熺、郑时中接受张子华的贿赂，统计价值好几千缗。回朝，授任大理寺正。吏部失火，牵连获罪的有几百人，很久不能判决，命令莫濠处理此案。他细察其中最可疑的人并将他留在牢里，将其他人放出作为刺探消息的人来追踪调查这件事，约定三天后再来，于是得知案子的实情，被关押的人才得到释放。黄州通判上奏亲自捕捉盗贼五十多人，皇上命令莫濛彻底追究，（盗贼）押解到以后，都哀告冤枉。莫濛命令给囚犯去掉刑具，带通判上堂，询问盗窃发生的原因，他们打斗的场所、地点时间全都互相矛盾，莫濛驳斥他，他就理亏说不出话了。莫濛开列出正犯几个人上奏，其余全部释放。皇上告知辅佐大臣说：“莫濛不仅通晓刑狱，还可以让他管理财政。”授职户部员外郎。朝廷派遣莫濛筹措管理浙西、江淮的沙田芦场，皇上告诉他说：“得到芦场有助于国家经费，你回来之日让你在户部任职。”莫濛想方设法搜求督责，得到二百五十三万七千多亩。言官指责他丈量不真实，罚监饶州景德镇。起用为光化军知军。间谍告知金人背弃盟约，州里缺少船只，人们为此忧虑，莫濛尽力办理收集。等到敌人侵犯边境时，百姓依靠这些船只渡河。当时军饷紧张，莫濛被授任淮南转运判官，他拖延不上任，右司谏梁仲敏弹劾他不敬君命，他最终被罢官。宣谕使汪澈替他向皇上求情，官复原职，皇上召见他，告知他：“我总是记得你从前筹措办理沙田的事很不容易。”莫濛感谢说：“尽职罢了，不敢逃避怨恨。”皇上说：“假使承担任务的人都和你一样，天下又有什么事做不成。”不久，皇上下诏任命他做户部左曹郎中，出任扬州知州。上朝辞行，皇上因州城坍塌，命令莫濛增修。莫濛到州里，规划裁度城墙城门，悬重赏激励鼓动，过了几个月就修成了。授任直宝文阁学士、大理少卿兼详定司敕令官，兼代理临安府知府。不久，代理工部尚书出使金国祝贺元旦。金国在朝廷上赐酒宴，莫濛因为是本朝的忌日不敢簪花听乐，金朝派人催促赴宴，莫濛坚持不听从，最终不能强迫他改变。出使回来，授任刑部侍郎，改为工部侍郎兼临安府少尹，因言官弹劾而被罢免。起用为鄂州知州。死在任上，享年六十一岁，追赠为正奉大夫。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 琴调相思引·送范殿监赴黄冈 贺铸 终日怀归翻送客，春风祖席①南城陌。便莫惜离觞频卷白②。动管色，催行色；动管色，催行色。 何处投鞍风雨夕？临水驿，空山驿；临水驿，空山驿。纵明月相思千里隔。梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺。 [注]①祖席：饯别的宴席。②卷白：即“卷白波”，此指劝酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “翻”义为“反而”，首句将词人怀乡思归和送别友人的情感全盘托出。 B. “便莫惜”句是劝酒之辞，表现了主客频频举杯，纵情豪饮的洒脱情怀。 C. “动管色，催行色”写袅袅不尽的管弦在席间回荡，似乎在催促行人上路。 D. “纵明月”句写两人即使离别之后相隔千里，也会共望明月，彼此牵念。 16. 贺铸在词中多次运用叠句，一唱三叹，不仅画面生动，而且情感深挚。请赏析下片的两组叠句分别写出了怎样的情景，抒发了作者什么感情。 【答案】15. B 16. ①“临水驿，空山驿；临水驿，空山驿”，描绘了一幅山重水复、长路漫漫、居无定所的行旅图。作者想象友人在羁旅途中的寂寞和凄凉，表达了作者对友人的关心体贴，以及此刻分别的不忍。 ②“梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺”，描绘了一幅临别之际反复嘱托的感人画面。尽管此后相距千里，但彼此会在梦中相聚，醒后通信，表达了作者对友人的宽慰，以及对彼此友谊的坚定信念。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表现了主客频频举杯，纵情豪饮的洒脱情怀”错。“便莫惜离觞频卷白”写的就是席间劝酒。主宾二人对坐共饮，却是借酒浇愁愁更愁。由此更是衬托出了二人友情的笃厚以及羁旅行役的艰难。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “临水驿，空山驿；临水驿，空山驿”，意思是野水边的驿馆，抑或是空山上的驿馆。词人设想别后的情景，穿越万水千山，在简单的驿馆里度过一个个无人陪伴的夜晚，这样的苦痛孤独，词人感同身受。这一叠句描绘了一幅山重水复、长路漫漫、居无定所的行旅图。作者想象友人在羁旅途中的寂寞和凄凉，表达了作者对友人的关心体贴，以及此刻分别的不忍。 “梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺”，意思是我们却可以在梦中相聚，也可以勤写书信，传递彼此的情谊。是词人心迹的剖白和对友情的铭誓，即使离别之后千里相隔，只能共望一片月色，也不会彼此牵念。“勤书尺”是作者对友人的嘱托：“在梦中，我与你近在咫尺，但梦醒后，不要忘记勤写书信，让我稍稍宽慰对你的记挂。”描绘了一幅临别之际反复嘱托的感人画面。尽管此后相距千里，但彼此会在梦中相聚，醒后通信，表达了作者对友人的宽慰，以及对彼此友谊的坚定信念。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是“______，______”。 （2）《归去来兮辞》中，“______”一句，运用叠词描写了船行顺风、轻快如飞的景象，而“______”一句，则运用叠词描写了细水慢流的景象。 （3）姜夔《扬州慢》中描写芍药自生自灭无人欣赏的情形的句子是“______，______”。 【答案】 ①. 屈心而抑志兮 ②. 忍尤而攘诟 ③. 舟遥遥以轻飏 ④. 泉涓涓而始流 ⑤. 念桥边红药 ⑥. 年年知为谁生 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：抑、攘诟、遥、飏、涓。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一年一度的牡丹花节，将 A 的游客汇聚于洛阳。人们穿着汉服，乘着诗兴，徜徉于牡丹花中、洛桥月下，远眺于明堂之上、丽景门前，仿佛穿越回了大唐盛世的繁华东都。马蹄声在洛阳道上轻快响起，驼铃声在东城的铜驼陌上悠然回荡，空渺的梵音在白马寺久久萦绕，而美妙的词章自诗人们的绣口中徐徐地吐出。气势磅礴的唐朝、宏伟浪漫的洛都、才华横溢的诗人，共同构成了一个时空交错的梦幻境界，令人 B 。我在牡丹花的香气中沉醉迷失，我在唐诗的意象中消除思虑。①我依稀看到盛世故都的朦胧身影，看到诗人激情澎湃的可爱形象。 ②诗豪刘禹锡是位个性十足的诗人，被贬谪于巴山楚水二十三年之久，后回到洛阳终老。“庭前芍药妖无格”“唯有牡丹真国色”，正因为他 C ，所以看不上妖娆谄媚的芍药，对大气端庄的牡丹情有独钟。常与刘禹锡唱和的白居易，也在洛阳终老，他在香山的隐居之所正对着龙门石窟，旁边就是香山寺，风景秀丽，恬静宜人。③牡丹花会的盛况从古延续至今：④古代时人们会为牡丹花而“疯狂”；如今的牡丹花会期间，也是摩肩接踵，人如潮涌，人们如痴如醉，情迷于牡丹的国色天香之中。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“自”与文中加点的“自”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 公道自人心，大家早晚会知道。 B. 我们要自力更生，不能指望别人。 C. 两人久别重逢，自有许多话说。 D. 他自北京出发，火车上好几天。 20. “花开花落二十日，一城之人皆若狂。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】18. A．五湖四海/四面八方 B．心驰神往 C．傲骨铮铮/刚正不阿 19. D 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，指各地的游客都到洛阳看牡丹，可用“五湖四海/四面八方”。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。四面八方：指各个方面或各个地方。 第二空，语境形容这个梦幻境界让人向往，可用“心驰神往”。心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。 第三空，语境形容刘禹锡不谄媚，一身正气，可用“傲骨铮铮/刚正不阿”。傲骨铮铮：指高傲不屈的性格。比喻刚正、坚贞。刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎，无偏私。 【19题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下词语的意义和用法的能力。 文中的“自”为介词，从； A.副词，自然； B.代词，自己； C.副词，自然； D.介词，从。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 这两句古诗的意思是：牡丹花从花开到花落大约需要二十天的时间，在这期间，整个城市的人都为之疯狂，纷纷前来观赏。④处语境强调古人痴迷牡丹，为牡丹而“疯狂”，符合诗句的意思。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冰雪圈又称冰冻圈，它是由在一定低温条件下固态水冰川、冰盖、积雪、海冰、河湖冰等以及地下冰掺杂的多年冻土、季节冻土等组成的特殊圈层。冰、雪、冻土主要分布在高纬度两极地区，在中、低纬高山和高原也广泛分布。因冰雪圈范围分布如此之广，它和大气圈、水圈、岩石圈、生物圈一起组成地壳表层的五大圈层， ① ，构成全球变化的复杂系统。 冰雪圈虽是气候的产物，但一经生成，又对气候有重要的反馈作用。一是通过冰雪的反射率和冰川融化起作用。干净冰雪的反射率比土和水大得多，又由于冰川融化热和水的汽化热分别是同体积液态水升高1℃所需热量的80倍和539倍，因而冰雪圈在地表热量平衡中 ② 。例如青藏高原积雪异常对东亚大气环流、印度降水以及长江中下游梅雨都有相当的影响。二是通过水循环影响气候。全球变暖、冰川和冰盖融化促使海平面上升，海洋面积逐渐扩大，蒸发量增加，海洋上的水汽大量输送到大陆， ③ 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含递进关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。 【答案】21. （示例）①共同对气候产生影响（或“共同对气候产生作用”）②有举足轻重的作用（或“意义非常重大”）③造成降水增加（或“大陆降水亦相应增加”） 22. （示例）冰雪圈不但（不仅）通过冰雪反射和冰川融化来平衡地表热量，而且（还）通过水循环影响气候。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 第①处，前文提到冰雪圈和其他四个圈层共同组成了地壳表层的五大圈层，根据下句“构成全球变化的复杂系统”可知，提到它们共同维持着地球的生态平衡。因此，此处可填“共同对气候产生影响”或“共同对气候产生作用”之类的语句。 第②处，前文提到冰雪的反射率和冰川融化对地表热量平衡的影响，而后面以青藏高原的积雪异常为例说明了这种影响，说明。因此冰雪圈在地表热量平衡中有举足轻重的作用，此处可填“有举足轻重的作用”或“意义非常重大”之类的语句。 第③处，前文提到全球变暖导致冰川融化，海平面上升，海洋面积扩大，蒸发量增加，而这也导致了降水的增加。因此，此处应该是描述这种因果关系，可填“造成降水增加”或“大陆降水亦相应增加”之类的语句。 【22题详解】 本题考查学生用规定的句式概括要点的能力。 第二段主要阐述了冰雪圈与气候之间的相互影响关系，主要包括两个方面：一是冰雪圈对气候有重要的反馈作用，二是冰雪圈还通过水循环对气候产生影响。 题干要求使用包含递进关系的句子进行归纳，作答时可使用“不但……而且……”“不仅……还……”等表示递进关系的关联词语连接以上概括出的主要内容为：冰雪圈不但（不仅）通过冰雪反射和冰川融化来平衡地表热量，而且（还）通过水循环影响气候。 注意字数限制。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 社交媒体在当今社会已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，最近有关社交媒体对青少年心理健康的影响引起了广泛的争议。一方面，支持者认为社交媒体为青少年提供了交流、连接和表达自我的平台，有助于建立社交关系和增强自尊心。另一方面，批评者指出社交媒体的过度使用可能导致孤独感、焦虑、抑郁等心理健康问题，甚至引发沉迷和网络欺凌等负面影响。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 理性对待社交媒体的影响 随着互联网技术的发展和普及，社交媒体成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。如微博、微信、抖音等社交媒体平台已经深入人心，对人们的生活产生了深远的影响。 首先，社交媒体的普及使人们的沟通更加便捷。通过社交媒体，我们可以和朋友、家人保持联系，分享自己的生活状态和感受。此外，社交媒体还提供了丰富多样的信息，我们可以通过社交媒体了解到最新的新闻、文化活动和娱乐资讯。社交媒体的普及改变了人们的信息获取方式，使得我们可以更加方便地了解世界。 其次，社交媒体的影响不仅仅局限于个人生活，还深刻地影响着社会。社交媒体成为了人们表达观点、倡导社会问题、争取权益的重要平台。通过社交媒体，人们可以快速地传播信息，呼吁社会关注和行动。一些社会问题的曝光和解决，离不开社交媒体的力量。社交媒体为人们提供了一个广阔的舞台，使得个人的声音可以被听到，社会问题可以被关注。 然而，社交媒体的使用也存在一些负面影响。比如，社交媒体使人们容易沉溺于虚拟世界，忽视了现实生活。一些人过度依赖社交媒体，对社交媒体上的信息过分关注，影响了与现实世界的交流和互动，导致孤独感、焦虑、抑郁等心理健康问题，甚至引发沉迷和网络欺凌等负面影响。再如，社交媒体上的信息真实性难以保证，存在着虚假、夸大和误导性的信息。人们在社交媒体上获取信息时需要保持警惕，辨别真伪，避免被虚假信息所误导。 如何合理管理和利用社交媒体是一个急需解决的问题。我们应该清楚社交媒体不能取代现实生活，应该保持理性和适度。我们要有意识地控制社交媒体的使用时间和频率，避免过度依赖。同时，我们要学会辨别信息的真实性和可信度，不盲目相信社交媒体上的信息。另外，我们应该积极参与，发挥其正面作用，如通过社交媒体向世界广泛宣传正能量，传播正面信息，呼吁社会关注和行动等。 社交媒体的普及带来了方便和便捷，但也带来了一系列的问题。我们应该积极利用社交媒体的正面作用，同时要合理使用和管理社交媒体。只有这样，社交媒体才能真正成为帮助人们的工具，促进社会的进步和发展。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道引语式材料作文题。 材料提到社交媒体对青少年心理健康的影响。支持者认为社交媒体提供了交流、表达的平台，有助于建立社交关系和增强自尊心。批评者指出社交媒体的过度使用可能导致心理健康问题，甚至引发沉迷和网络欺凌等负面影响。 考生可以从社交媒体的积极影响或负面影响展开论述，也可以兼顾两者进行辩证分析，只要言之成理即可。观点要明确，阐述充分且深入。如论述积极影响：可探讨社交媒体如何帮助青少年建立社交关系、表达自我和增强自信心。可以讨论青少年如何通过社交媒体结识朋友、加入兴趣群体，并分享自己的才能和成就。重点强调社交媒体在扩大社交圈子、促进自我认同和提升自信心方面的正面作用。如写社交媒体的负面影响，可探讨社交媒体过度使用对青少年心理健康的潜在危害。可以讨论社交媒体如何引发孤独感、社交焦虑和自我比较等问题。此外，还可以深入探讨社交媒体对睡眠质量、学业成绩和家庭关系的影响，并提出相应的解决办法。如写社交媒体与网络欺凌问题，可探讨社交媒体如何滋生网络欺凌问题，以及其对青少年心理健康的影响。可以讨论网络欺凌对受害者的心理伤害，以及如何预防和应对网络欺凌。还可以探讨社交媒体平台在监管和防范网络欺凌方面的责任，并提出相关建议。 行文思路上，首先由材料提出中心论点，理性对待社交媒体的影响。然后阐述社交媒体的普及和影响；再辩证分析社交媒体对个人、社会以及其他方面带来的影响；接着论述如何合理管理和利用社交媒体。最后总结，强调客观理性地使用社交媒体的意义。 立意： 1.理性看待社交媒体。 2.提升媒介素养，合理使用社交媒体。 3.让社交媒体进一步美化我们的生活。 4.开发建设好社交媒体的平台。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年度第二学期第二次月考 高二语文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5．本卷主要考查内容：选择性必修下册第一、二、三单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我昨天刚握过世界女子壁球冠军的手，她把她的微生物组传给我，现在我又把它传给了你。”吉尔伯特一边说，一边和我握手。 “凭借这双手我就能变成壁球‘高手’了吗？”我问道。 “只是右手而已，”他说，“如果你是左撇子的话，我只好说声抱歉啦。” 我们与猎狗、大象和獾一样，会把细菌的气味释放到周围的空气中，其实我们也释放了细菌本身。我们所有人都在不断地向外界播撒自己的微生物。坐在吉尔伯特的车上，我会把微生物留在车座上。现在我靠在他的厨房料理台上，在上面留下了微生物，其中写满了我的信息。为了分析这些信息，吉尔伯特最近擦拭了家里的开关、把手、厨房料理台、卧室地板。他的研究团队招募并培训了六组家庭。这项名为“家庭微生物组计划”的研究表明，每个家庭都有自己独特的微生物组，这些微生物来自其家庭中的每个人。人们手上的微生物会附着在开关和把手上，脚上的微生物会覆满地板，皮肤里的微生物则蹭上了厨房台面。所有这一切都以惊人的速度发生。其中三名志愿者在研究过程中变更了住处，而他们的新住所也迅速有了老房子里的微生物特征，即使换到了酒店房间也是如此。在进入新地方的24小时内我们自己的微生物便覆盖了这个地方，使其成为自身的映射。当别人试图让你觉得“宾至如归”时，人们真的都没有什么自主权，因为微生物会首先帮我们制造一个“家”。 我们也会改变室友身上的微生物。吉尔伯特的团队发现，同居一室的不同人，彼此之间所分享的微生物要多于分开居住的人，而一对夫妇在微生物层面也更相似。如果家里养狗的话，微生物之间的连接还会增强。狗把微生物从户外带入室内，为我们提供了一个更大的物种库，丰富了家庭微生物组。他们做了一个实验：把这些与狗相关的尘埃中的微生物喂给小鼠，发现这些啮齿动物变得对各种过敏源都不那么敏感。这些灰尘大餐让小鼠的肠道增加了一百多种细菌，且其中至少有一种可以保护小鼠免受过敏源侵害。 团队中的生态学家杰西卡·格林对漂浮在医院普通病房内的微生物进行了研究。“我原本以为室内空气中的微生物群落是室外空气中微生物群落中的‘子集’，”他说，“然而真相让我大吃一惊。二者之间很少甚至没有重叠的部分。室外空气中充满了来自植物和土地的无害微生物，室内空气中则含有大量不成比例的潜在病原体，主要来自患者的口腔和皮肤。”可以说，患者把自己浸泡在了“自己的有害微生物汤”里，而解决这个问题的最佳方式很简单：开窗通风。新鲜空气会带来无害的环境微生物，占据病原体的生存空间。但是医院特意把微生物引入病房的想法与我们惯常认为的保持医院卫生存在矛盾。 我们一直试图从建筑物和公共空间中排除微生物，但也许是时候欢迎它们光临了。2014年，格林的团队参观了一栋闪亮而崭新的大学建筑，他们从教室、办公室、卫生间等300个场所收集灰尘样本。分析表明，许多设计会影响灰尘中的微生物，比如房间的大小、房间之间的联通关系、被占用的频率、通风方式等。几乎每种建筑系统设计选择都会影响建筑物中的微生物生态，从而影响居住者的微生物生态。或者正如温斯顿·丘吉尔说过的：“我们塑造了建筑，而建筑也塑造了我们。”格林认为，通过“生物信息化设计”可以控制这个过程。同样，我们可以在其他领域看到类似的实践。农民可以在田垄边缘种一排野花，从而增加授粉昆虫的数量。格林希望找到类似的建筑设计窍门，从而提高有益微生物的多样性。 吉尔伯特同意格林的想法，而他有着更宏伟的计划。他想在建筑物内“播种”细菌，而不是直接喷洒或涂抹在墙壁上。他在建筑师赞助的几件作品中精心设计了新风系统，使流经它们的空气会穿过一面种满绿植的墙壁，绿植捆满了微生物小球，小球上密密麻麻地分布着微小的裂缝和凹点。这些小球在充满有益细菌并能滋养细菌的营养液内浸泡过：这不仅是一道养眼的景观，同时也可以过滤空气。 另外最重要的是，他还组织了地球微生物组计划。该团队正在接触研究海洋、草原、洪泛区的科学家，试图说服他们共享样本和数据。团队的终极目标是通过给定温度、植被、风速和光照条件等基本变量来预测生活在某个生态系统中的微生物种类。他们最近甚至到白宫请愿，希望推动各方的协调，促成不同领域间科学家的合作，能开发出用于微生物组研究的更好的工具。 是时候思考微生物应用的更大的图景了！参与研究的家庭已经同意让研究人员擦拭他们的房子；水族馆的经理能够像关心他们的宝贝海豚一样，关心水族箱中的隐形生命；医院也在认真考虑往墙壁上添加，而不是消灭微生物……人们迎来了新时代的开端，大家终于准备好去拥抱这个充满微生物的世界！ （摘编自埃德·扬《我包罗万象》，郑李译） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “微生物会首先帮我们制造一个‘家’”，指是在我们的心理适应新住所之前，我们携带的微生物已经先行占领了这个新的住所。 B. “狗把微生物从户外带入室内”，意味着一个家庭在养宠物之后，可能会因为宠物而拥有更多的微生物物种，丰富微生物组。 C. “室内空气中的微生物群落是室外空气中微生物群落中的‘子集’”，指户外空气中的微生物群落包含了医院普通病房室内空气中的微生物。 D. “他想在建筑物内‘播种’细菌”，指的是让空气穿过微生物小球，利用小球上密密麻麻的微小的裂缝和凹点来吸附污染物，过滤空气。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 家庭中的每个成员都会拥有与其他成员相同的微生物组。 B. 医院特意设法把微生物引入病房想法其实是不正确的。 C. 接触更广泛微生物可以有效抑制人体自身过敏性炎症。 D. 养宠物的家庭比不养宠物的家庭拥有更多的微生物物种。 3. 结合材料内容，下列选项中不属于“微生物应用更大的图景”的一项是（ ） A. 应用于生活领域：通过开窗通风来减少教室内的潜在病原体，保障师生健康。 B. 应用于司法领域：通过提取嫌疑人留下的微生物痕迹对他们进行追踪和抓捕。 C. 应用于医疗领域：通过增加或者减少体内的微生物种类来提高人类健康水平。 D. 应用于建筑领域：通过改变建筑物的设计来改善人类居住环境的微生物生态。 4. 下面的图表梳理了吉尔伯特研究团队的研究计划及其目的，将下列编号的语句依次填入图表中，正确的一项是（ ） ①家庭微生物组计划；②将无害微生物引入普通病房，助力患者康复；③通过建筑设计，提高有益微生物多样性；④促成科学家合作，预测生态系统微生物。 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ①②④③ D. ④①②③ 5. 为保证知识传播的准确科学，表达应做到严谨客观。而本文以对话开篇，以抒情笔调结尾，这样处理是否合适？请简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无言者 师陀 正午，炮火和轰炸发过一阵脾气，静下来了。①远处，房屋好像玩物，都在干燥沸腾的大气中闪动，有着很远的间隔，有的还在燃烧。太阳无光，似有几分无聊，寂寞地照着田野。 “喂喂！”有人压低嗓子打电话。 草里忽然露出一个头来，问道：“魏连德完账了吗？” “完了吧。” 魏连德觉得很沉，连同身体下的地面一并落下。 “魏连德，你喝水不喝？” 魏连德很渴，可是说不出话。前面的景物吸引了他。田野、树木，村庄，挨着鞭的畜牲、挠拨着的母鸡、蹒跚的小猪…… 他的老婆在剥绿豆；坐在旁边的小女，望着吃她砍来青草的山羊。 “爸爸上火线打仗，为什么要我们出钱？”她诧异地向妈妈张大了眼睛。 ②“不知道！”魏连德的老婆呵斥着她，小孩子不该用问题难为长者。 魏连德回到了家。 “看你瘦的呀！”和魏连德往常从田地里回来一样，她并不惊讶。 “在火线上三天了……三天没有吃饭，没有人送，连水都弄不到。” “他们按户要钱，说要打仗，养活你的！” 魏连德很生气。打仗是不错，要说养活他，那可全胡说。 这时一大群他熟识的人来了。立在最前面的是保长，一个剃得很光的红红的脸的男子。 “他要牵我的牛！”中间一个浓眉毛的农民愤忿地说。“要牵我的牛，要我怎样耕种呀！” 一个老头在背后咕噜道：“我缴不出钱，他要我出四分利息，‘母猪的利息’……” “他把我的鸡笼都抢走了……”一个女人低声诉苦。 虽是要听也无从听起，众人纷纷嚷着，当保长回过头去愤怒地望着他们的时候，可又一声都不出了。 “喂，”保长转过来问魏连德的老婆道，“你们的甲长已经向我报告过了，他说你不出钱！” “我为什么出钱，我的男人在火线上拼着命！” 她低着头说，像我们熟识的许多乡下女人一样：狭隘的、易怒的，虽是等待着灾殃似的低头。一阵急骤的冰雹早在酝酿，一瞬间后，可真要爆发了。 “我穷得没饭吃，我的男人在火线上，我还得出钱；可是你们——你们却在家里享福，在后面发财！” “谁呀？”保长的嘴唇动弹起来，接着是连喘息都能清楚听见的片刻静寂。那些在后面包围着保长的农民，又怯懦地、早已被吓坏似的嗡嗡低声议论着。 “财主；财主家的儿子……” “对呀，对呀，他们留在家里做什么呢？难道他们比别人做儿子的要好些吗？”“财主的儿子是念书的！”保长露了牙的模样像狼。 他冷冷地望着那些陡然沉默下来的农民。“你们——你们是什么？” 那正在吃草的山羊吃了一惊，“什么”？仿佛也这样问了，一面向众人眨着眼。魏连德的小女跪在地上，用小小的手臂搅住羊的脖颈。 “不要理他，乖乖吃你的草！” 魏连德很想奔上去狠狠地给保长一顿拳脚；可惜保长并不把他放在眼里，根本就没看见他一样。 “你的钱准备好了没有？” “我没有！” 保长碰了钉子，就不再声响，实际他也的确怕会弄出什么乱子。和穷鬼们争吵有什么好处呢？在众人不说话的一瞬，他直扑魏连德的女孩，什么也不说，拉住拴羊的缰绳就走。 “哦，哦，我的……”魏连德的小女一看见自己的羊没有了，向空中扬起胳膊，嚷着嚷着就倒在草堆上哭起来，他的老婆大声吼道：“强盗，强盗，青天白日他可敢抢劫啊！” 魏连德一面直奔保长，后面的庄稼人一片呐喊。保长跑得很快，直把后面的山羊拖得踉踉跄跄一路上翻着跟斗，魏连德比起保长是衰弱的，任怎样都赶他不上。 “你连家都不要了，尽是为人家跑路！”保长太太远远地就埋怨保长。 保长不理，一口气冲进去，关起门来。魏连德不能够进去。他躲到窗户下面，听保长气咻咻地喘着说，“你懂什么！刚才我带回来一笼小鸡，这又是一只羊；冬至来了，把羊宰了吃饺子。” “我才不吃羊肉饺子！地里草都长满了，还挨人家在背后骂。你是一个混蛋！” “你才是混蛋！”保长生气地说，“要吃小鸡，你就得当保长；要当保长，你就先得使财主们欢喜；要使财主们欢喜，你就得得罪那些穷种，骂算得了什么，损着什么了吗？” 大概是真害怕会被剁成饺子馅，山羊忽然间东冲西撞地在屋子里跑起来。接着是什么东西被弄翻了，女人尖了嗓子叫着，男人咒骂着。 “当人家拼命的时候，你们在后面啃老百姓的骨头……”魏连德咕噜着，正要打进去，不料背后有人嘻嘻地笑道：“他不知道的还多着哩！” ③回头一看，是一个又肥又大的家伙：也剃着光光的脸，但并不红，而是像水浸过的馒头一样的白。魏连德还没有听清后面说了什么，就有人拖住了他的腿。 “你要写家信吗，伙计？” 魏连德不要写信，他的老婆和小女都在家里等着他打胜了回去，难道他忍心向他们报告他的死吗？然而这样的话他没有说出，他流出了最后的眼泪。 ④飞机嗡嗡地在空中盘旋；机关枪生气地在远处咯咯地笑着；炮弹呜呜地翻起泥土。 一个在前线服务的童子军向魏连德致了敬礼。 “他已经光荣地死了，愿他平安。” “死得光荣……” 一个掩埋队的人低声应着。 1937年10月上海 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说写抗战初期的农村生活状况，表现百姓困境。魏连德的老婆穷得没饭吃，百姓的牛、鸡、羊等最后薄产都被强征强抢。 B. 魏连德被“田野、树木、村庄，挨着鞭的畜牲、挠拨着的母鸡、蹒跚的小猪”吸引，小说以写实的手法表现其回到家乡时心情的沉重。 C. 保长“拉住拴羊的缰绳就走”，可见其无赖霸道；“魏连德比起保长是衰弱的”，采用对比手法突出保长的蛮横无理。 D. 小说的一些情节具有明显的魔幻荒诞的意味，如魏连德与妻子对话、山羊吃惊发问、害怕被剁成馅而乱跑等情节。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过描写房屋，展示了战地的硝烟弥漫，使小说蒙上紧张压抑的气氛。 B. 句子②通过语言描写，以魏连德的老婆呵斥孩子的话表现其此刻内心的烦躁。 C. 句子③中“又肥又大”“光光的脸”，寥寥几笔，生动地写出了保长的贪婪与狡诈。 D. 句子④选取“飞机”“机关枪”“炮弹”这此事物，描写出了战争惨烈。 8. 请结合小说内容，探究小说以“无言者”为题的意图。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，提出一个关键词：冲突。请围绕关键词写出你的短评思路。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 莫濛，字子蒙，湖州归安人。以祖荫补将仕郎，累官至大理评事、提举广南市舶。张子华以赃败，朝廷命濛往鞫之，濛正其罪。又言秦熺、郑时中受子华赂，计直数千缗。还朝，除大理寺正。吏部火，连坐者数百人，久不决，命濛治之。濛察其最可疑者留于狱，出余人为耳目以踪迹之，约三日复来，遂得其实，系者乃得释。黄州通判奏亲擒盗五十余人，上命濛穷竟，既至，咸以冤告。濛命囚去桎梏，引通判至庭，询窃发之由，斗敌之所、远近时日悉皆抵牾，折之，语塞。濛具正犯数人奏上，余释之。上谕辅臣曰：“莫濛非独晓刑狱，可俾理金谷。”除户部员外郎。朝廷遣濛措置浙西、江淮沙田芦场，上语之曰：“得此可助经费，归日以版曹①处卿。”濛多方括责，得二百五十三万七千余亩。言者论其丈量失实，责监饶州景德镇。起知光化军。谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濛力为办集。及敌犯境，民赖以济。时饷馈急，除淮南转运判官，濛迁延不之任，右司谏梁仲敏劾其慢命，竟罢官。宣谕使汪澈为言于上，复旧职，召见，上谕曰：“朕常记向措置沙田甚不易。”濛谢曰：“职尔，不敢避怨。”上曰：“使任责者人人如卿，天下何事不成。”未几，召除户部左曹郎中，出知扬州。陛辞，上以城圮，命濛增筑。濛至州规度城堙县重赏激劝阅数月告成。除直宝文阁学士、大理少卿兼详定司敕令官，兼权知临安府。未几，假工部尚书使金贺正旦。金庭锡宴，濛以本朝忌日不敢簪花听乐，金遣人趣赴，濛坚执不从，竟不能夺。使还，除刑部侍郎，改工部侍郎兼临安府少尹，以言者罢。起知鄂州。卒于官，年六十一，赠正奉大夫。 （节选自《宋史·莫濛传》，有删改） 【注】①版曹：宋代户部别称。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 濛至A州B规度C城堙D县重E赏F激劝G阅数月告成。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耳目，指替人刺探消息的人，与成语“掩人耳目”中的“耳目”并不一样。 B. 谢，感谢，与《孔雀东南飞》“谢家来贵门”中的“谢”意思相同。 C. 陛辞，指朝官离京外任，上殿辞别皇帝，也可以指面见皇帝辞官。文中取前者之意。 D. 正旦，即元旦，每年正月初一，又可称为岁首。旦，本义为天亮，也指农历初一日。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在审理张子华贪污一案时，莫濛不仅将张子华依法治罪，还查明了秦熺、郑时中受贿的事实。回朝后他授任大理寺正。 B. 黄州通判上奏捕捉五十多名盗贼，莫濛彻查发现可疑之处，只将正犯上报朝廷，释放其余的人，避免了滥罚无辜。 C. 朝廷派遣莫濛筹措办理沙田芦场，莫濛多方搜求，最终得到二百五十三万七千多亩。任务结束后，皇帝让他在户部任职。 D. 莫濛被任命为淮南转运判官时，因迟迟不赴任被谏官弹劾，结果他被罢官。后汪澈替他向皇上求情，他得以官复原职。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫濛非独晓刑狱，可俾理金谷。 （2）谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濛力为办集。 14. 莫濛出使金国拒不赴宴原因是什么？这体现了他怎样的品质？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 琴调相思引·送范殿监赴黄冈 贺铸 终日怀归翻送客，春风祖席①南城陌。便莫惜离觞频卷白②。动管色，催行色；动管色，催行色。 何处投鞍风雨夕？临水驿，空山驿；临水驿，空山驿。纵明月相思千里隔。梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺。 [注]①祖席：饯别的宴席。②卷白：即“卷白波”，此指劝酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “翻”义为“反而”，首句将词人怀乡思归和送别友人的情感全盘托出。 B. “便莫惜”句是劝酒之辞，表现了主客频频举杯，纵情豪饮的洒脱情怀。 C. “动管色，催行色”写袅袅不尽的管弦在席间回荡，似乎在催促行人上路。 D. “纵明月”句写两人即使离别之后相隔千里，也会共望明月，彼此牵念。 16. 贺铸在词中多次运用叠句，一唱三叹，不仅画面生动，而且情感深挚。请赏析下片的两组叠句分别写出了怎样的情景，抒发了作者什么感情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是“______，______”。 （2）《归去来兮辞》中，“______”一句，运用叠词描写了船行顺风、轻快如飞的景象，而“______”一句，则运用叠词描写了细水慢流的景象。 （3）姜夔《扬州慢》中描写芍药自生自灭无人欣赏的情形的句子是“______，______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一年一度的牡丹花节，将 A 的游客汇聚于洛阳。人们穿着汉服，乘着诗兴，徜徉于牡丹花中、洛桥月下，远眺于明堂之上、丽景门前，仿佛穿越回了大唐盛世的繁华东都。马蹄声在洛阳道上轻快响起，驼铃声在东城的铜驼陌上悠然回荡，空渺的梵音在白马寺久久萦绕，而美妙的词章自诗人们的绣口中徐徐地吐出。气势磅礴的唐朝、宏伟浪漫的洛都、才华横溢的诗人，共同构成了一个时空交错的梦幻境界，令人 B 。我在牡丹花的香气中沉醉迷失，我在唐诗的意象中消除思虑。①我依稀看到盛世故都的朦胧身影，看到诗人激情澎湃的可爱形象。 ②诗豪刘禹锡是位个性十足的诗人，被贬谪于巴山楚水二十三年之久，后回到洛阳终老。“庭前芍药妖无格”“唯有牡丹真国色”，正因为他 C ，所以看不上妖娆谄媚的芍药，对大气端庄的牡丹情有独钟。常与刘禹锡唱和的白居易，也在洛阳终老，他在香山的隐居之所正对着龙门石窟，旁边就是香山寺，风景秀丽，恬静宜人。③牡丹花会的盛况从古延续至今：④古代时人们会为牡丹花而“疯狂”；如今的牡丹花会期间，也是摩肩接踵，人如潮涌，人们如痴如醉，情迷于牡丹的国色天香之中。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“自”与文中加点的“自”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 公道自在人心，大家早晚会知道。 B. 我们要自力更生，不能指望别人。 C. 两人久别重逢，自有许多话说。 D. 他自北京出发，在火车上好几天。 20. “花开花落二十日，一城之人皆若狂。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冰雪圈又称冰冻圈，它是由在一定低温条件下固态水冰川、冰盖、积雪、海冰、河湖冰等以及地下冰掺杂的多年冻土、季节冻土等组成的特殊圈层。冰、雪、冻土主要分布在高纬度两极地区，在中、低纬高山和高原也广泛分布。因冰雪圈范围分布如此之广，它和大气圈、水圈、岩石圈、生物圈一起组成地壳表层的五大圈层， ① ，构成全球变化的复杂系统。 冰雪圈虽是气候的产物，但一经生成，又对气候有重要的反馈作用。一是通过冰雪的反射率和冰川融化起作用。干净冰雪的反射率比土和水大得多，又由于冰川融化热和水的汽化热分别是同体积液态水升高1℃所需热量的80倍和539倍，因而冰雪圈在地表热量平衡中 ② 。例如青藏高原积雪异常对东亚大气环流、印度降水以及长江中下游梅雨都有相当的影响。二是通过水循环影响气候。全球变暖、冰川和冰盖融化促使海平面上升，海洋面积逐渐扩大，蒸发量增加，海洋上的水汽大量输送到大陆， ③ 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含递进关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 社交媒体在当今社会已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，最近有关社交媒体对青少年心理健康的影响引起了广泛的争议。一方面，支持者认为社交媒体为青少年提供了交流、连接和表达自我的平台，有助于建立社交关系和增强自尊心。另一方面，批评者指出社交媒体的过度使用可能导致孤独感、焦虑、抑郁等心理健康问题，甚至引发沉迷和网络欺凌等负面影响。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$