2　搭积木（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

搭积木(20以内的不进位加法和不退位减法)。(教材第77~78页) 1. 进一步体会加减法的含义。 2. 学习20以内的不进位加法和不退位减法。 重点:掌握20以内的不进位加法和不退位减法,进一步体会加减法的含义。 难点:理解不进位加法和不退位减法的计算方法,即只计算个位,十位不动。 小正方体木块,计数器,挂图。 1. 师:同学们，你们玩过搭积木吗？ 生:玩过。 师:今天我们就来一起用积木玩一个数学游戏，你们愿意吗？ 生:愿意。 师:老师为每桌准备了20块积木，你们可以两人合作，看谁搭得高或者看谁能用这些积木拼出有趣的图案。 设计意图:通过搭积木这一有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在合作中体验数学的乐趣，同时，也为学生提供了实践加减法的机会。 2. 师:你们看看老师搭的这一堆积木，是几块呢？ 生:12块。 师:真棒！现在你们试着搭出15块积木的塔，然后再增加3块，看看现在是几块积木。 我们可以用数学式子来表示这个过程：15+3=?这里的问号表示增加后的积木总数。 师:你们搭好了吗？现在一共有多少块积木呢？ 生:18块。 师:非常棒！所以我们的数学式子就是：15+3=18(块)。那么，你们能在计数器上表示出这个计算过程吗？ 教师示范后，学生自行操作。 3. 师:现在我们来玩一个减法游戏。你们先搭出19块积木的塔，然后尝试拿走4块，看看应该怎样列式。 生:19-4。 师:好，现在看看你们的塔还剩下多少块积木。 生:15块。 师:非常正确！那么，完整地说出这个数学式子应该是什么呢？ 生:19-4=15。 设计意图:通过搭积木的加减法游戏，让学生在实践中加深对加减法运算的理解，同时，通过合作与交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。 1. 现在请小朋友们一起动手，用积木搭出加法或减法的算式。 小组合作完成搭建任务。 2. 分享成果。 设计意图:每个小朋友都有自己独特的创意和搭建方式，通过分享，我们可以看到各种各样的算式积木，这既锻炼了小朋友们的动手能力，也让他们感受到了数学的乐趣。 3. 请看以下算式，尝试用积木搭建出来。 (1) 9+8=　　　　　(2) 12-4=　　　　  师:哪位小朋友能分享一下9+8是怎么用积木搭出来的？ 生1:我先用9块积木搭出一个长条，再用8块积木接着搭，数一数总共是17块，所以9+8=17。 生2:我把9块积木分成1个5和1个4，把8块积木分成1个5和1个3，然后先把两个5加起来是10，再把4和3加起来是7，10加7就是17。 师:那么12-4呢？ 生1:我先用12块积木搭成一个整体，然后拿走4块，剩下8块，所以12-4=8。 生2:我把12块积木分成1个10和1个2，然后从10块里面拿走4块，剩下6块，再加上2块就是8块。 师:小朋友们真棒！ 4. 比一比，看谁搭建得又快又准。 11+6=　　　7+9=　　　15-2=　　　10+4=　　　8+7= 9+5= 4+11 13-3= 14+2= 16-6= 鼓励小朋友们用自己的方式来完成搭建任务。 5. 游戏环节：积木接龙。(教材第78页第5题) 设计意图:通过搭建算式积木并与其他小朋友进行接龙游戏，不仅锻炼了小朋友们的动手能力和协作能力，还让他们在游戏中进一步巩固了加减法知识。 师：今天我们一起探索了搭积木中的数学奥秘，特别是20以内的不进位加法和不退位减法。在搭积木的过程中，无论是添加更多的积木块还是减去一些，我们都只需要关注个位数的变化，十位始终保持不变。 学科网（北京）股份有限公司 $$