浙江省温州市瑞安市多校2023-2024学年六年级下学期毕业班教育质量综合测评语文试卷

C.2024年，中国健儿将出征巴黎奥运会。我们期待着升国旗、奏国歌的荣耀时刻，期待着 中国健儿在赛场上尽情闪耀竞技体育精神的璀璨光芒。 D.2024年3月，温州市科协举办“强城有我，青年当先”演讲比赛，听着选手们的一番番 慷慨激昂的演讲，真是美不胜收。 7.下列句子中没有语病的一项是（▲）。(（2分) A.女足健儿实现自我、超越自我进而挑战自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。 B.同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 C.名著是文化的精髓，阅读名著不仅开拓了学生的视野，也提高了学生的写作水平。 D.为了防止春季流行病不在校园里传播，我校医务室每天坚持为所有教室消毒。 8。六年时光，我们阅读了许多课外书，学会了不少阅读方法，以下说法不恰当的是（▲）。 (2分) A.阅读神话英雄书籍《山海经》要发挥想象，感受其中的神奇，也可以和《希腊神话》进行 比较阅读。 B.我们可以运用学过的方法，试着去理解科普书籍《十万个为什么》中的科技术语，也可以 再阅读有关科技类的节目，进行有意思的主题阅读。 C.读小说《童年》《铁道游击队》等人物众多的书籍，我们可以借助人物图、时间轴等方法 理清人物关系和事件。 D.像《三国演义》《红岩》等经典名著读起来比较难，我们只要快速浏览，大致知道情节， 没必要沉下心来细读。 9.下面对名著内容的表述错误的一项是（▲）。(2分) A.《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、 武艺高强的林冲，老奸巨猾的曹操。 B.汤姆·索亚是马克·吐温笔下的人物，虽然有很多小缺点，但也有很多可敬可爱的地方， 他聪明、正义、勇敢，一心要过行侠仗义的生活。 C.《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，不位讲述了一个顽童变成小英雄的传奇经历，还 生动描绘了瑞典的风俗地貌，有浓厚的怀乡之情。 D.《西游记》的故事一波三折，其中名字含有“三”的故事有“三调芭蕉扇”“三探无底洞” “三打白骨精”等。 10.根据提示写句子。(9分) (1)中华文化源远流长。先贤教导我们，创新才是一个民族进步的灵魂。《周易》：穷则变， 变则通，▲。《礼记》：▲ ▲，又日新。 (2)中华文学博大精深。诗歌《长歌行》中的“少壮不努力， ！”告诚我们要 珍惜时间；苏轼在宋词中振臂呼喊：“ ？门前流水尚能西！休将白发唱黄 鸡。”表达了他虽处困境但老当益壮、自强不息的精神。 (3)中华智慧包罗万象。《学弈》中“使弈秋诲二人奔，其一人 ,惟弈秋之为听”， 教我们学会专注。科学领域的许多偶然机遇只会给那些善于独立思考的人，温籍作家叶永 烈用“ ”的观点告诉我们这个道理。“ 则告诉我们了解事物要亲身实践，近距离观察。 11.综合性学习(4分) 毕业在即，我们百感交集。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。星期五 六年级语文试卷第2页共6页 16.根据材料一的内容，围绕着“勤”进行梳理，并完成下图。(4分) ①司马迁汇集大量素材，创作 《史记》 提出观点： 总结观点： 17.具体的事例可证明观点，下列哪个事例不能证明“勤出成果”？（▲）(2分) A.马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其 中做过笔记的就有一千五百种以上。 B.上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。 C.英雄军人孟祥斌，危急时刻为了保护别人的生命，纵身跳进滚滚江水中，献出了自己宝贵 的生命。 D.英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写出了《物种起源》一书。 18.结合以上材料的内容，理解不恰当的一项是（▲）。(2分) A.材料一引用了唐代文学家韩愈和高尔基的话，这样具有不可辩驳的力量和说服力，来论证 观点。 B.材料二采用新闻报道的方式来讲述，采用张雨霏的事例，用事实说话，真实、新鲜、及时， 看到了一位逆境中成长的运动员。 C.两篇短文虽不同，但都采用了事实来讲述，其目的就是要更好地引出结论或观点，但都是 围绕“勤奋与拼搏”展开的。 D.从司马迁、德摩斯梯尼、张雨霏的故事里，我们看到了他们面对困难时的坚韧不拔，但这 样的披荆斩棘，作为新时代的少年，我们是可望而不可及的，只能瞻仰。 19.请模仿材料二的新闻报道，写一写感动校园人物的颁奖词及主要事迹。（人物名字用小温代 替)(3分) 标题： 颁奖词： 主要事迹： (三)橘子的温度(11分) 在小寒晴明的日光下，剥一箱川红橘。用小刀轻轻在外皮划一个十字花，然后剥开，橘皮 就成了一朵花瓣，放在阳光下晾晒，收好储存至少两年以上，普通的橘皮就成了陈皮，有了药 用的价值。 橘，同“桔”，但“橘”字比“桔”更有一种沉稳温文之气，许是因为有屈大夫和诸多文 人的文意在，意思便深远了许多，而“桔”字则是民间的粗率与真纯，简简单单只是欢喜。此 时认真小心地剥着川红橘，不仅有“橘”里的沉稳之意，更有“桔”里的简单真率，俗世日子 里的清欢喜乐。 忽然就想起王羲之的《奉橘帖》，寥寥十二个字，却充满了艺术的美感与人情的温度。霜降 之前的某日，王羲之想念友人了，刚好园中橘子将熟，便给友人送上了三百枚。三百枚，好多啊！ 盈盈十几筐应该有。这十几筐，应该用一辆车载着，颇有声势地送到朋友家里。想想收到一车橘 子的朋友，那得多么欢喜。更令人高兴的是，王羲之还附上了亲笔短札：“奉橘三百枚，霜未降， 未可多得。”尺牍虽短，但其间的每一个字，字字用笔不同，有方折，有圆转，字字挺立，笔意 活脱，体态舒期，可以想见王羲之写这封信时心中之欢喜，有友可想、有物同享的欢喜。 六年级语文试卷第5页共6页 收信的友人欢喜定然更甚。橘子吃完也就完了，这封短札，却可以时常拿出来，细细欣赏 其间风流洒脱的笔墨。好的书法，一笔一画都是艺术，令人见而忘忧。友人必是十分珍重地收 藏着这封短札，所以，千百年后，我们才有幸窥见一代书圣的一点日常和妙绝风采。 说妙绝，《兰亭序》当仁不让。抛开书法的艺术成就不谈，《兰亭序》让我们看到魏晋名 士的风流意趣、超迈天真。 有了日常的温度，像我们身边的人，会与朋友相馈赠，还写了字条，好比家人外出时给你在冰 箱贴上了留言：饭菜在锅，甜点放在桌上…这样日常的温暖，和艺术一样，都可以抵达永恒。 一生中有多少次兰亭雅集？有多少热烈新鲜？大部分时候，也不过是人情冷暖柴米油盐。 无独有偶，后来，王羲之的儿子王献之也送了友人梨子，也写了帖子，名《送梨帖》。行 为类似，连帖的内容也类似：“今送梨三百。晚雪，殊不能佳。”一个是霜降未至，橘未全熟 不可多得，一个是雪落来迟，梨味未佳，些略遗憾。同样的俗世琐事，人情往来，却因了书法 至佳，被流传了下来。 霜降之际，雪落之时，人生的寒冬即将到来，有人想念你吗，有人会奉上一片心意吗？人 爵 生漫漫，我们所求的，不过是这样一种有人可以挂怀情意，你来我往，互相陪伴的人情温度。 (节选王邦尧：橘子的人情温度，选文有修改) 20.读《橘子的温度》，梳理故事情节内容，概括提取表达含义完成表格。(4分) 情节内容 表达含义 A 有了药用价值 谈橘意 有沉稳温文、简单真率之意 想《奉橘帖》 ▲ 聊《兰亭序》 A ) ▲ 体现人情温暖 21.联读《奉橘帖》《送梨帖》，关于这两帖理解错误的一项是（▲）。(2分) A.《奉橘帖》是说霜降未至，橘未全熟不可多得。 B.《送梨帖》表达的是雪落来迟，梨味未佳，些略遗憾。 C.两帖表面上都是送友人礼物，实则表达自己的内心温暖。 D.王羲之和王献之行为类似，但这两帖只是两位书法家即兴而作记录俗世琐事的书法作品。 22.“这样日常的温暖，和艺术一样，都可以抵达永恒。”以下哪个情境不符合这句话？（▲） (2分) A爸爸：坐在爸爸的肩头，看得更远一点。B.妈妈：饭菜在锅，甜点放在桌上。 C.同学：上次借我的橡皮擦，记得还。 D.老师：你能完成这道题，真了不起。 $ 23.六年的同学就要各分东西，我们可以准备几个温暖的“帖子”，给同学们送上祝福。(3分) 蝉纹 如意柿子纹 今送( 寓意：一鸣惊人 寓意：事事如意 第三部分 习作表达（共30分）】 24.习作(30分) “那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”…在即将过去的六年 小学生活中，你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声…请你回顾一次难忘的掌声，细 细回忆当时的心情，把事情的经过写下来。 要求：题目自拟，写一篇不少于450字的习作，把印象深刻的地方写具体，详略得当，把 情感真实自然地表达出来。注意文中不得出现真实姓名。 六年级语文试卷第6页共6页