精品解析：浙江省宁波市慈溪市2025-2026学年统编版2016六年级下学期毕业水平测评语文试题

2026年小学六年级学业水平测评语文试题 （时间：90分钟） 请把答案写在答题纸上，试卷上答题无效。 识字与写字 一、本学期，学校开展科技节活动，请你一起参与。 1. 请将科技节“校长寄语”工整地抄写在横线上。 我国著名气象学家竺可桢曾说过：“研究科学之目的本在于求真理。”愿同学们以求真之心，探未知之境！ ___________________________________________________________________________________________ 下面是小语撰写的“科创少年说”演讲稿片段。 21世纪，wàn xiàng gēng xīn ① 。“神舟”飞天，“嫦娥”奔月，“蛟龙”潜海……那些曾被认为bù kě sī yì ② 的làng màn ③ 幻想，正——实现。这些堪称奇迹的成果背后，是科学家们耐得住jì mò ④ 的坚守。他们从不qīng yì ⑤ 放过每一个yí wèn ⑥ ，凭着mǐn ruì ⑦ 的洞察、冷静的思考、反复的试验，最终解开难题。 2. 根据语境看拼音写词语。 3. 下列词语中的“堪”与“堪称奇迹”的“堪”意思相同的一项是（ ） A. 令人难堪 B. 疲惫不堪 C. 堪当大任 D. 不堪一击 4. 阅读下列科学家事迹，带点字的读音字形全部正确的一项是（ ） A. 南仁东带领团队扎（zā）根贵州大山，为“中国天眼”的建设做出巨大的贡献。 B. 袁隆平默默在田间躬耕六十余载（zǎi），脸上总挂着慈祥的笑容。 C. 屠呦呦沉浸（jìn）在古藉寻找药方，最终获得启迪，成功提取出青蒿素。 D. 钱学森经受住严跨的考验，毅然回国，潜（qián）心投身祖国的航天事业。 阅读与鉴赏 二、学校开展“青瓷智造”研学活动，请你共同参与。 5. 阅读小文写的活动发言稿，找出三处语病并用修改符号修改。 同学们，“青瓷智造”研学活动开始啦！在这里，我们要探寻传统技艺，撕开古老青瓷的神秘面纱。通过本次活动，使你能看见青瓷与AI发生碰撞，领略“夺得千峰翠色来”的瓷器之美。让我们一起共同动手动脑，踏上一场跨越时空的“青瓷智造”之旅吧！ 6. 游瓷园，说感受。下列说法中加点词语或短语使用不正确的一项是（ ） A. 全国陶瓷艺术博览会上，这件凝聚无数心血的青瓷花瓶一举拔得头筹。 B. 老匠人呕心沥血几十年，才烧制出这般温润如玉、造型独特的青瓷佳品。 C. “苟日新，日日新，又日新”，只有对每道工序精益求精，青瓷才能展现独有韵味。 D. “云游”越窑遗址、3D沉浸式观赏……各类活动纷纷亮相，助力青瓷走向世界。 三、班级正在策划毕业联欢会，我们一起参与吧！ 7. 策划组要为“依依惜别情”诗朗诵节目选诗句，最符合要求的是（ ） A. 临行密密缝，意恐迟迟归。 B. 野旷天低树，江清月近人。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 8. 同学们正准备毕业赠言，请你一起参与。 小语：“（1）_______________，立根原在破岩中。”希望你继续保持扎根深处的韧劲，在新的学校里稳稳生长。 小文：亲爱的朋友，时光匆匆，就像朱自清所说，（2）_________________________。愿你珍惜时间，努力奋进。 我：（3）____________________。（用上积累的古诗词或名言警句给同学写一则赠言） 四、班级举行世界名著阅读交流会，请你参加。 9. 歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读完名著，我们发现鲁滨逊、汤姆·索亚身上有许多共同的闪光点。请选择一个闪光点，结合书中的具体情节和你的生活实际，谈谈它带给你的启发。 ___________________________________________________________________________________________ 五、阅读《雷简夫窖大石》（选自《梦溪笔谈》），完成练习。 阅读《雷简夫窖大石》（选自《梦溪笔谈》），完成练习。 陕西因洪水下大石，塞山涧中，水遂横流①为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患②之。雷简夫③为县令，乃使人各于石下穿一穴，度④如石大，挽⑤石入穴窖⑥之，水患遂息也。 【注释】①横流：水流四处漫溢。②患：忧虑。③雷简夫：字太简，同州郃阳人（今陕西合阳人）。④度：推测，估计。⑤挽：拉。⑥窖：埋藏。 10. 下列停顿不恰当的一项是（ ） A. 水\遂横流为害 B. 石之大\有如屋者 C. 乃使人\各于石下穿一穴 D. 挽石入\穴窖之 11. 下列句子中加点字意思相同的一项是（ ） A. 石之大有如屋者 州县患之 B. 水遂横流为害 水患遂息也 C. 人力不能去 我以日始出时去人近 D. 乃使人各于石下穿一穴 今乃掉尾而斗 12. 小语和小文对这则文言文进行了讨论。请你补充对话。 小语：雷简夫是这样解决水患的，我能用自己的话说一说：（1）________________________________________ 小文：是啊，这个方法真巧妙，让我想到了（2）_______________可以是读过的故事，也可以是印象深刻的人物。 两者的共同点是（3）_______________ 六、阅读《三棵白菜》（选自莫言《卖白菜》，有删改），完成练习。 阅读《雷简夫窖大石》（选自《梦溪笔谈》），完成练习。 ①1967年冬天，我十二岁。临近春节，天气冷得厉害。母亲坐在灶前，叹着气，目光不时抬起来，瞥一眼墙上吊着的三棵白菜。终于，母亲的目光停在白菜上，看了很久，像下了很大的决心似的，叫我去找个篓子来。 ②“娘，”我心里一沉，悲伤地问，“您要把它们……” ③“今天是大集。”母亲沉重地说。 ④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来，“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩这三棵了……说好了留着过年包饺子的……” ⑤母亲走近我，掀起衣襟，擦去我脸上的泪水。她没有说话，把那两棵较大的白菜从墙上卸下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的，也挤进了篓子里。我熟悉这棵小白菜。它虽小，却卷得十分饱满。收获时母亲拍打着它，感慨地说：“你看看它！”那一刻，她脸上洋溢着欣喜，仿佛在拍打一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ⑥去集市的路上，寒风刺骨，太阳很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快就冻麻了。终于到了集上。母亲把篓子放在七姥爷旁边，就叫我去上学。我正想走，却看见一个老太太朝我们走过来。她用细而沙哑的嗓音问了价钱，摇摇头嫌贵。可她并没有走，而是蹲下来揭开破羊皮，翻动着三棵白菜。她把那棵小白菜上半截的根拽了下来，又用枯柴般的手指，一棵棵戳着白菜，撇着嘴说卷得不紧。 ⑦母亲的声音里带着忧伤：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您到市上看看，哪里还能找到卷得更紧的？” ⑧我忍不住留出一句：“再紧就成石头蛋子了！” ⑨老太太惊讶地看着我。母亲轮回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” ⑩老太太没有停手，又撕扯起那棵小白菜上已经干枯的菜帮子。我更加恼火，刺了她一句：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑪“你这孩子，说话怎么像吃了枪药一样？”老太太嘟囔着，手却并不停。 ⑫A老太太又撕扯起那棵小白菜上已经干枯的菜帮子。她把那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱起白菜站起来，让母亲过秤。 ⑬重量校准了，老太太说：“俺可不会算账。”母亲偏头痛，算了半天没算清，对我说：“孩子，你算。”我找了根草棒，在地上用乘法算起来。我报了一个数字，母亲跟着投了出来。 ⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我。 ⑮“您自己算就是了。”我说。 ⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟囔着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，一层层揭开，露出一沓纸票。她随了点儿唾沫，一张张地数，然后把钱交到母亲手里。 ⑰放学回家，一进屋，我就看见母亲正坐在灶前发呆。 ⑱三棵白菜都躺在篓子里。那棵最小的，因为被剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。 ⑲B我的心猛地一沉，知道最坏的事情发生了。 ⑳母亲抬起头，眼睛红红地看着我。过了许久，她用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ㉑母亲说着，两滴泪挂在了腮上。那是我看到坚强的母亲第一次流泪。至今想起，心中依然沉痛。 13. 根据文章内容补全故事情节，并判断内容的详略。 14. 文中的母亲让同学们印象深刻，请你加入交流。 同学甲：短文开头母亲“目光不时抬起来”“瞥一眼”“停在白菜上”“看了很久”。联系下文，我才明白母亲犹豫的原因是（1）__________________。 同学乙：“母亲走近我，掀起衣襟，擦去我脸上的泪水”这句话，作者运用了一系列的（2）_________描写。通过联系上文，我感受到（3）___________________________。 我：短文结尾，母亲“眼睛红红地看着我”“两滴泪挂在了腮上”，可以看出母亲（4）__________________。第一次流泪的母亲让“我”明白（5）_________。 15. 阅读短文中两处画线句子，请选择一句（填序号），联系上下文揣摩“我”当时的心理活动，写一段内心独白。 （1）我选第__________________句_______________________________________________________________ （2）文章以《三棵白菜》为题，你觉得是否合适？先表明你的观点，再从故事情节、人物等角度把理由说具体。 ___________________________________________________________________________________________ 七、阅读三则材料，完成练习。 阅读三则材料，完成练习。 【材料一】 ①选对喝水时间，能让养生效果事半功倍。餐前半小时喝下200毫升水，既能增加饱腹感，减少进食量，又能滋润胃肠道，助力消化。晨起空腹喝一杯温水可唤醒肠胃。下午3～5点补充水分，能帮助身体代谢废物。睡前1小时少量饮水，可滋润身体，但需避免过量，以免影响睡眠。 ②有人问，饮料可以替代水吗？答案是并非所有液体都能达到养生效果。咖啡、浓茶等利尿饮料，反而会消耗体内水分，不宜作为主要补水来源。一杯奶茶的实际补水量，大约只相当于半杯水，且含糖量高，长期饮用不利于健康。 ③另外，切忌等口渴了再喝水——此时身体已处于轻度脱水状态，长期如此会影响新陈代谢。建议少量多次饮用，每次喝200毫升左右。 （改编自人民网科普） 【材料二】 时段 喝水要求 禁忌与说明 运动前 运动前2～3小时，补充500～700毫升温水；短时间、低强度运动，运动前15～30分钟可再补200～300毫升温水。 避免喝冰水、浓茶、咖啡和高糖饮料，这类饮品会刺激肠胃，或加速水分流失。 运动时 每10～15分钟补充100～200毫升温水，每小时总饮水量不超过600毫升。 运动时长超过1小时，或是高温天气、高强度健身、长跑等出汗量极大的运动，还需适量补充电解质，可选择低糖运动饮料。 运动后 先休息10～15分钟，待心跳平稳、呼吸平缓后，再分多次小口补水，每次100～200毫升，间隔几分钟再喝。 禁止喝冰水和冰饮料，低温刺激会导致肠胃痉挛，引发腹痛、腹泻，还可能刺激血管收缩，诱发身体不适。 （改编自人民网科普） 【材料三】 ①50岁的张大姐闲暇时刷到一个“科普”小视频，该视频内容是“每天喝10杯水能改善胸闷气短等不适”。张大姐觉得自己平日也有类似的症状，一听光喝水就可以把病治好，高兴坏了，立马端起一个大杯子，短短2、3个小时，“咕咚咕咚”喝下七八杯水。可是没多久，家人发现张大姐躺在地上，怎么叫都叫不应，双手还不断抽搐。这可吓坏了全家，赶紧把她送到医院。经检查，张大姐血液中的钠只有125mmol/L（正常值为137—147mmol/L），结合病史，考虑张大姐是喝水喝中毒了，临床诊断为水中毒。经过ICU医护人员的积极治疗，张大姐意识逐步转清，各项指标恢复正常，痊愈后出院。 （改编自《钱江晚报》） 16. 根据材料判断下列说法，对的选“√”，错的选“×”。 （1）合理安排喝水时间，晨起、餐前、下午、睡前可以适量补水。（ ） （2）咖啡、浓茶只要控制好饮用量，仍可作为日常主要补水来源。（ ） （3）张大姐出现水中毒，主要原因是她短时间内过快、过量喝水，总量超过了人体正常需求。（ ） （4）运动时如果出汗量极大，可以喝低糖运动饮料来补充水分和电解质。（ ） 17. 三则材料都围绕“科学喝水”这一主题，但侧重点不同。材料一主要介绍日常喝水的时机和原则；材料二侧重于介绍_______；材料三告诉我们_______。 18. 小文在运动结束后觉得特别渴，立刻大口大口喝冰水。你觉得这样做对吗？先表明观点，再结合三则材料把理由说具体。 ___________________________________________________________________________________________ 表达与交流 八、根据提示，完成习作。 19. 同学们，时光飞逝，回首过去，每一个传统节日都留下了独特的印记：也许是端午节的一枚粽子，藏着妈妈忙碌的身影；也许是元宵节的一盏花灯，藏着儿时无忧无虑的欢笑；也许是中秋节的一块月饼，藏着全家团聚的温馨……选择一个给你留下深刻印象的节日物品，回忆与这个物品相关的温馨往事，把事情写清楚，融入真情实感。题目自拟，不少于400字。写完后读一读，可以用修改符号修改。文中不出现真实的姓名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学六年级学业水平测评语文试题 （时间：90分钟） 请把答案写在答题纸上，试卷上答题无效。 识字与写字 一、本学期，学校开展科技节活动，请你一起参与。 1. 请将科技节“校长寄语”工整地抄写在横线上。 我国著名气象学家竺可桢曾说过：“研究科学之目的本在于求真理。”愿同学们以求真之心，探未知之境！ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】我国著名气象学家竺可桢曾说过：“研究科学之目的本在于求真理。”愿同学们以求真之心，探未知之境！ 下面是小语撰写的“科创少年说”演讲稿片段。 21世纪，wàn xiàng gēng xīn ① 。“神舟”飞天，“嫦娥”奔月，“蛟龙”潜海……那些曾被认为bù kě sī yì ② 的làng màn ③ 幻想，正——实现。这些堪称奇迹的成果背后，是科学家们耐得住jì mò ④ 的坚守。他们从不qīng yì ⑤ 放过每一个yí wèn ⑥ ，凭着mǐn ruì ⑦ 的洞察、冷静的思考、反复的试验，最终解开难题。 2. 根据语境看拼音写词语。 3. 下列词语中的“堪”与“堪称奇迹”的“堪”意思相同的一项是（ ） A. 令人难堪 B. 疲惫不堪 C. 堪当大任 D. 不堪一击 【答案】2. 万象更新 不可思议 浪漫 寂寞 轻易 疑问 敏锐 3. C 【解析】 【2题详解】 书写时注意“象”“议”“寂”“疑”“敏”的正确写法。 【3题详解】 “堪称奇迹”中的“堪”意思是“能够，可以”。 A．令人难堪：“堪”意思是“忍受，承受”。 B．疲惫不堪：“堪”意思是“忍受，承受”。 C．堪当大任：“堪”意思是“能够，可以”。 D．不堪一击：“堪”意思是“忍受，承受”。 4. 阅读下列科学家事迹，带点字的读音字形全部正确的一项是（ ） A. 南仁东带领团队扎（zā）根贵州大山，为“中国天眼”的建设做出巨大的贡献。 B. 袁隆平默默在田间躬耕六十余载（zǎi），脸上总挂着慈祥的笑容。 C. 屠呦呦沉浸（jìn）在古藉寻找药方，最终获得启迪，成功提取出青蒿素。 D. 钱学森经受住严跨的考验，毅然回国，潜（qián）心投身祖国的航天事业。 【答案】B 【解析】 【详解】A．扎（zhā）根； C．古籍； D．严酷。 阅读与鉴赏 二、学校开展“青瓷智造”研学活动，请你共同参与。 5. 阅读小文写的活动发言稿，找出三处语病并用修改符号修改。 同学们，“青瓷智造”研学活动开始啦！在这里，我们要探寻传统技艺，撕开古老青瓷的神秘面纱。通过本次活动，使你能看见青瓷与AI发生碰撞，领略“夺得千峰翠色来”的瓷器之美。让我们一起共同动手动脑，踏上一场跨越时空的“青瓷智造”之旅吧！ 【答案】 【解析】 【详解】动宾搭配不当，“撕开”一般搭配实物布料、包装，和抽象的“面纱”不匹配，应把“撕开”改成“揭开”。 介词滥用造成句子缺少主语，“通过”“使”同时出现，句子无动作发出者，删去“使”即可补全主语。 语义重复，“一起”和“共同”表达含义完全相同，删去“共同”。 故改为：同学们，“青瓷智造”研学活动开始啦！在这里，我们要探寻传统技艺，揭开古老青瓷的神秘面纱。通过本次活动，你能看见青瓷与AI发生碰撞，领略“夺得千峰翠色来”的瓷器之美。让我们一起动手动脑，踏上一场跨越时空的“青瓷智造”之旅吧！ 6. 游瓷园，说感受。下列说法中加点词语或短语使用不正确的一项是（ ） A. 全国陶瓷艺术博览会上，这件凝聚无数心血的青瓷花瓶一举拔得头筹。 B. 老匠人呕心沥血几十年，才烧制出这般温润如玉、造型独特的青瓷佳品。 C. “苟日新，日日新，又日新”，只有对每道工序精益求精，青瓷才能展现独有韵味。 D. “云游”越窑遗址、3D沉浸式观赏……各类活动纷纷亮相，助力青瓷走向世界。 【答案】C 【解析】 【详解】A．拔得头筹：取得第一名，夺得冠军。 B．呕心沥血：形容费尽全部心思和精力。 C．苟日新，日日新，又日新：如果能一天革新自己，就应当天天革新，不间断地持续革新。本句要表达的是制瓷要对工序精益求精、追求品质，这句名言和句子语境不匹配，使用不正确。 D．亮相：多指人物登台露面，或是人、新作品初次公开露面展示。 三、班级正在策划毕业联欢会，我们一起参与吧！ 7. 策划组要为“依依惜别情”诗朗诵节目选诗句，最符合要求的是（ ） A. 临行密密缝，意恐迟迟归。 B. 野旷天低树，江清月近人。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【答案】D 【解析】 【详解】A．这句诗出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，表达的是深沉的母子亲情和母爱，而不是朋友或恋人之间的惜别之情。 B．这句诗出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，表达了诗人旅途中淡淡的孤寂和愁闷，并非惜别。 C．这句诗出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》，表达的是诗人对故乡的深切思念（思乡之情），不属于惜别主题。 D．这句诗出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，这是一首著名的送别诗，诗句中饱含着诗人对即将远行的朋友依依不舍、深情厚谊的惜别之情，完美契合“依依惜别情”的主题。 8. 同学们正准备毕业赠言，请你一起参与。 小语：“（1）_______________，立根原在破岩中。”希望你继续保持扎根深处的韧劲，在新的学校里稳稳生长。 小文：亲爱的朋友，时光匆匆，就像朱自清所说，（2）_________________________。愿你珍惜时间，努力奋进。 我：（3）____________________。（用上积累的古诗词或名言警句给同学写一则赠言） 【答案】 ①. 咬定青山不放松 ②. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子 ③. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。愿你奔赴新征程，前路繁花相伴，万事顺意。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“咬”“松”的正确写法。 （2）书写时注意“滴”“流”“影”的正确写法。 （3）必须选用古诗词/名言警句，结合毕业场景创作赠言；内容逻辑：前半句用经典送别古诗抒发离别祝福，后半句结合毕业语境，对同学新阶段送上期许。答案不唯一。 示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。毕业不说再见，期待我们顶峰相见。 四、班级举行世界名著阅读交流会，请你参加。 9. 歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读完名著，我们发现鲁滨逊、汤姆·索亚身上有许多共同的闪光点。请选择一个闪光点，结合书中的具体情节和你的生活实际，谈谈它带给你的启发。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】鲁滨逊流落荒岛，孤身一人没有放弃生存，搭建住所、种植粮食、驯养山羊，凭借毅力独自生活二十多年；汤姆・索亚被困漆黑的山洞，没有慌乱害怕，冷静寻找出路，还安慰同行的贝琪。生活中我遇到难题就想放弃，一次长跑测试我跑到一半气喘吁吁，想要停下放弃。想到鲁滨逊和汤姆身处绝境仍咬牙坚持，我重新调整呼吸，坚持跑完了全程。人生总会遇到困难，不能轻易退缩，保持勇敢坚韧，靠自己的坚持就能渡过难关。 【解析】 【详解】第一步，点明闪光点：先概括共同品质（勇敢、乐观、机智、永不放弃）；再结合两本书情节：分别简单写鲁滨逊、汤姆对应的事例。第二步，联系自身生活实际：写自己学习、生活里相似的经历。第三步，谈启发感悟：总结这个品质带给自己的道理。 示例：鲁滨逊流落荒岛依旧记录生活、制作器具，苦中作乐；汤姆即使调皮闯祸，也总能发现生活乐趣，遇险也不悲观。平时我考试失利就闷闷不乐，读完两人的故事我明白，一时的挫折不用消沉。遇到不如意要保持乐观心态，主动想办法解决问题，积极面对生活。 五、阅读《雷简夫窖大石》（选自《梦溪笔谈》），完成练习。 阅读《雷简夫窖大石》（选自《梦溪笔谈》），完成练习。 陕西因洪水下大石，塞山涧中，水遂横流①为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患②之。雷简夫③为县令，乃使人各于石下穿一穴，度④如石大，挽⑤石入穴窖⑥之，水患遂息也。 【注释】①横流：水流四处漫溢。②患：忧虑。③雷简夫：字太简，同州郃阳人（今陕西合阳人）。④度：推测，估计。⑤挽：拉。⑥窖：埋藏。 10. 下列停顿不恰当的一项是（ ） A. 水\遂横流为害 B. 石之大\有如屋者 C. 乃使人\各于石下穿一穴 D. 挽石入\穴窖之 11. 下列句子中加点字意思相同的一项是（ ） A. 石之大有如屋者 州县患之 B. 水遂横流为害 水患遂息也 C. 人力不能去 我以日始出时去人近 D. 乃使人各于石下穿一穴 今乃掉尾而斗 12. 小语和小文对这则文言文进行了讨论。请你补充对话。 小语：雷简夫是这样解决水患的，我能用自己的话说一说：（1）________________________________________ 小文：是啊，这个方法真巧妙，让我想到了（2）_______________可以是读过的故事，也可以是印象深刻的人物。 两者的共同点是（3）_______________ 【答案】10. D 11. B 12. ①. 雷简夫派人分别在石头下面挖一个和石头差不多大的洞，然后把石头拉进洞里埋藏起来。 ②. 曹冲称象 ③. 都善于观察，善于思考，能用巧妙的方法（智慧）解决难题。 【解析】 【导语】这篇选自《梦溪笔谈》的短篇文言笔记，叙事凝练干净，寥寥百余字讲清了水患由来与解决全过程，不着痕迹凸显出雷简夫的处事智慧。它走质朴简劲的传统笔记文风，以小事见智思，跳出“移石出涧”的惯性思维另辟蹊径，短小却余味清晰。 【10题详解】 A．这句话的意思是“水流于是四处漫溢造成灾害”。主语是“水”，谓语部分是“遂横流为害”。“水”作为主语，后面可以稍作停顿，读作“水/遂横流为害”是合理的。 B．这句话的意思是“石头大得像房子一样”。“石之大”是主谓短语作主语（石头的巨大），“有如屋者”是谓语部分（像房子一样的）。在“石之大”和“有如屋者”之间停顿，符合句意，是正确的。 C．这句话的意思是“于是派人分别在石头下面挖一个洞”。“乃使人”是“于是派人”，“各于石下穿一穴”是具体做的事情。在动词“使”和宾语“人”之后停顿，引出后面的动作，读作“乃使人/各于石下穿一穴”是合理的。 D．这句话的意思是“把石头拉进洞里埋藏起来”。“挽石入穴”是一个连动结构，意思是“拉石头进入洞穴”，“窖之”是“把它埋藏起来”。正确的停顿应该在动作连动之后，即“挽石入穴/窖之”。因此，D选项的停顿是不恰当的。 【11题详解】 A．后置定语的标志，无实际意义/代词，代指水患。 B．都是于是、就的意思。 C．搬走、移开/距离。 D．于是、就/竟然、却。 【12题详解】 （1）根据原文“乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。”可知，雷简夫让人在石头底下挖一个和石头差不多大的洞穴，然后把石头拉进洞穴里埋起来。 （2）雷简夫的方法不是硬搬石头，而是顺势而为，利用洞穴把石头“藏”起来，解决了水患。这体现了利用智慧、巧妙解决问题的特点。 可以联想到：司马光砸缸、文彦博灌水浮球等故事。 （3）雷简夫没有硬搬石头，曹冲没有硬抬大象，他们都运用了智慧，找到了巧妙的方法解决了看似难以解决的问题。 【点睛】参考译文： 陕西地区因为洪水冲下来一块大石，石头堵塞在山涧当中，水流于是四处漫溢，酿成了水患。 这里有一块石头大得像整间屋子一样，凭人力没办法把它挪走，州县上下都为这件事十分忧虑。当时雷简夫担任此地的县令，他派人分别在这块大石头的下方挖一个洞穴，挖好的洞穴估算下来大小和石头相当，之后再把石头拉进洞里埋藏起来，水患就此就平息了。 六、阅读《三棵白菜》（选自莫言《卖白菜》，有删改），完成练习。 阅读《雷简夫窖大石》（选自《梦溪笔谈》），完成练习。 ①1967年冬天，我十二岁。临近春节，天气冷得厉害。母亲坐在灶前，叹着气，目光不时抬起来，瞥一眼墙上吊着的三棵白菜。终于，母亲的目光停在白菜上，看了很久，像下了很大的决心似的，叫我去找个篓子来。 ②“娘，”我心里一沉，悲伤地问，“您要把它们……” ③“今天是大集。”母亲沉重地说。 ④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来，“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩这三棵了……说好了留着过年包饺子的……” ⑤母亲走近我，掀起衣襟，擦去我脸上的泪水。她没有说话，把那两棵较大的白菜从墙上卸下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的，也挤进了篓子里。我熟悉这棵小白菜。它虽小，却卷得十分饱满。收获时母亲拍打着它，感慨地说：“你看看它！”那一刻，她脸上洋溢着欣喜，仿佛在拍打一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ⑥去集市的路上，寒风刺骨，太阳很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快就冻麻了。终于到了集上。母亲把篓子放在七姥爷旁边，就叫我去上学。我正想走，却看见一个老太太朝我们走过来。她用细而沙哑的嗓音问了价钱，摇摇头嫌贵。可她并没有走，而是蹲下来揭开破羊皮，翻动着三棵白菜。她把那棵小白菜上半截的根拽了下来，又用枯柴般的手指，一棵棵戳着白菜，撇着嘴说卷得不紧。 ⑦母亲的声音里带着忧伤：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您到市上看看，哪里还能找到卷得更紧的？” ⑧我忍不住留出一句：“再紧就成石头蛋子了！” ⑨老太太惊讶地看着我。母亲轮回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” ⑩老太太没有停手，又撕扯起那棵小白菜上已经干枯的菜帮子。我更加恼火，刺了她一句：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑪“你这孩子，说话怎么像吃了枪药一样？”老太太嘟囔着，手却并不停。 ⑫A老太太又撕扯起那棵小白菜上已经干枯的菜帮子。她把那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱起白菜站起来，让母亲过秤。 ⑬重量校准了，老太太说：“俺可不会算账。”母亲偏头痛，算了半天没算清，对我说：“孩子，你算。”我找了根草棒，在地上用乘法算起来。我报了一个数字，母亲跟着投了出来。 ⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我。 ⑮“您自己算就是了。”我说。 ⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟囔着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，一层层揭开，露出一沓纸票。她随了点儿唾沫，一张张地数，然后把钱交到母亲手里。 ⑰放学回家，一进屋，我就看见母亲正坐在灶前发呆。 ⑱三棵白菜都躺在篓子里。那棵最小的，因为被剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。 ⑲B我的心猛地一沉，知道最坏的事情发生了。 ⑳母亲抬起头，眼睛红红地看着我。过了许久，她用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ㉑母亲说着，两滴泪挂在了腮上。那是我看到坚强的母亲第一次流泪。至今想起，心中依然沉痛。 13. 根据文章内容补全故事情节，并判断内容的详略。 14. 文中的母亲让同学们印象深刻，请你加入交流。 同学甲：短文开头母亲“目光不时抬起来”“瞥一眼”“停在白菜上”“看了很久”。联系下文，我才明白母亲犹豫的原因是（1）__________________。 同学乙：“母亲走近我，掀起衣襟，擦去我脸上的泪水”这句话，作者运用了一系列的（2）_________描写。通过联系上文，我感受到（3）___________________________。 我：短文结尾，母亲“眼睛红红地看着我”“两滴泪挂在了腮上”，可以看出母亲（4）__________________。第一次流泪的母亲让“我”明白（5）_________。 15. 阅读短文中两处画线句子，请选择一句（填序号），联系上下文揣摩“我”当时的心理活动，写一段内心独白。 （1）我选第__________________句_______________________________________________________________ （2）文章以《三棵白菜》为题，你觉得是否合适？先表明你的观点，再从故事情节、人物等角度把理由说具体。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 母亲决定拿白菜去集市卖 ②. 母亲带“我”去集市卖白菜 ③. 母亲因“我”多算钱而伤心落泪 ④. 详写 ⑤. 详写 14. ①. 母亲既需要钱补贴家用，又舍不得卖掉留着过年包饺子的白菜 ②. 动作 ③. 母亲对“我”的疼爱和安慰 ④. 因“我”不诚实的行为而感到极度伤心、失望和自责 ⑤. 做人要诚实，不能贪小便宜 15. ①. A ②. 这个老太太怎么这么挑剔啊！这棵白菜明明是我们家卷得最紧实的，却被她嫌弃。她不仅挑剔，还动手撕我们的菜帮子，这可是我们的生计啊！母亲还在那里赔着笑脸，我真替母亲感到委屈和生气。哼，既然你这么难缠，我就让你多付点钱，让你知道我们的白菜有多好！ ③. 文章以《三棵白菜》为题是非常合适的。首先，从故事情节来看，“三棵白菜”是贯穿全文的核心线索，文章围绕这三棵白菜展开，依次叙述了母亲忍痛决定卖白菜、集市上老太太挑剔并撕扯白菜帮子、“我”因赌气多算一毛钱以及最后白菜受冻伤退回等一系列事件，使故事情节紧凑且脉络清晰。其次，从人物塑造来看，这三棵白菜承载了深厚的情感，母亲对白菜的珍视与不舍，折射出生活的艰辛与母爱的伟大；而“我”对白菜被挑剔的愤怒与报复心理，则真实地展现了孩童的稚嫩与直率。最后，从主题表达来看，作者以小见大，将“三棵白菜”作为诚信与尊严的载体，通过卖白菜这件生活小事，深刻揭示了无论生活多么贫困，都不能丢失做人底线与诚实守信的高贵品质，使文章的主旨更加深刻且引人深思。 【解析】 【导语】这篇散文以童年冬日记忆为底色，讲了贫寒年末，一家人被迫卖掉留着过年的三棵白菜的小事，于平实叙述里藏着充沛真情。文本细节鲜活，将底层人家的窘迫、母亲的温厚守信、孩童的年少心性刻画得真实动人，以小见大，朴素文字里藏着叩击人心的人性力量。 【13题详解】 结合文章第①-⑤段可知，临近春节，家里只有三棵白菜，母亲决定把它们拿到集市上去卖。这是故事的起因。 结合第⑥段可知，“我”和母亲顶着寒风，带着白菜去集市摆摊。 结合第⑰-⑳段可知，“我”放学回家，发现白菜被卖了，且最小的那棵受了冻伤。母亲因为“我”多算了一毛钱而伤心落泪，并严厉地教育了“我”。这是故事的结局和升华。 关于详略：文章对集市上老太太挑白菜以及“我”和老太太的对话、算账的过程（发展、高潮）写得非常详细；对回家后的母亲教育“我”以及“我”的感悟（结局）写得也比较详细，是情感的核心。 【14题详解】 结合第④段“这是我们留着过年的”“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”可知，家里很穷，但母亲还是决定卖掉它们，说明母亲由犹豫是因为母亲既需要钱补贴家用，又舍不得卖掉留着过年包饺子的白菜。 这句话中，“走近”“掀起”“擦去”是一系列的动作。通过这些动作，可以看出母亲虽然生活艰难，但依然疼爱孩子，在安慰伤心的“我”。 结尾母亲“眼睛红红地看着我”“两滴泪挂在了腮上”，这是坚强的母亲第一次流泪。她流泪是因为“我”为了报复老太太的挑剔，多算了一毛钱，这违背了她做人的原则。这使“我”明白了做人要诚实守信，不能贪小便宜。 【15题详解】 （1）选择A句：老太太撕扯白菜的干帮子，“我”当时正在旁边看着，心里很恼火。老太太挑剔，母亲又唯唯诺诺，这激起了“我”的反抗心理。 选择B句：放学回家看到白菜都在篓子里，最小的那棵受了冻伤，说明白菜已经卖出去了。“我”的心猛地一沉，预感到事情可能不对劲。结合下文母亲流泪，说明“我”可能意识到了自己算错账或者多算钱带来的后果。 示例：我选B句，完了！看着躺在篓子里那棵受了冻伤的白菜，我的心一下子凉了半截。肯定是因为我在集市上多算了一毛钱，惹怒了那个老太太，她把白菜退回来了。母亲现在一定很失望，也很生气，我怎么能为了那一毛钱丢了自己的脸，还让母亲跟着受委屈呢？我真后悔啊！ （2）文章以“三棵白菜”为核心线索展开。这三棵白菜不仅是故事发生的物质基础，更是推动情节发展的关键。它们代表了家庭的贫困、母亲的无奈、老太太的挑剔以及“我”的成长教训。 示例：我觉得以《三棵白菜》为题非常合适。从情节发展来看，这三棵白菜是故事的线索和核心载体，所有情节都围绕“三棵白菜”展开，使故事脉络清晰且紧凑。从人物塑造角度，这三棵白菜折射出人物的性格与情感：母亲对白菜的珍视（如拍着小白菜感慨它长大），体现出她对生活的热爱和对孩子的疼爱；而“我”因白菜被挑剔而赌气多算钱的行为，则展现出孩童的直率与幼稚，同时也为后文母亲的诚信教育埋下伏笔。更重要的是，文章通过这件小事深刻揭示了“做人要诚实守信”的主题，让平凡的白菜承载起不平凡的精神重量，使文章主旨更加鲜明且富有感染力。 七、阅读三则材料，完成练习。 阅读三则材料，完成练习。 【材料一】 ①选对喝水时间，能让养生效果事半功倍。餐前半小时喝下200毫升水，既能增加饱腹感，减少进食量，又能滋润胃肠道，助力消化。晨起空腹喝一杯温水可唤醒肠胃。下午3～5点补充水分，能帮助身体代谢废物。睡前1小时少量饮水，可滋润身体，但需避免过量，以免影响睡眠。 ②有人问，饮料可以替代水吗？答案是并非所有液体都能达到养生效果。咖啡、浓茶等利尿饮料，反而会消耗体内水分，不宜作为主要补水来源。一杯奶茶的实际补水量，大约只相当于半杯水，且含糖量高，长期饮用不利于健康。 ③另外，切忌等口渴了再喝水——此时身体已处于轻度脱水状态，长期如此会影响新陈代谢。建议少量多次饮用，每次喝200毫升左右。 （改编自人民网科普） 【材料二】 时段 喝水要求 禁忌与说明 运动前 运动前2～3小时，补充500～700毫升温水；短时间、低强度运动，运动前15～30分钟可再补200～300毫升温水。 避免喝冰水、浓茶、咖啡和高糖饮料，这类饮品会刺激肠胃，或加速水分流失。 运动时 每10～15分钟补充100～200毫升温水，每小时总饮水量不超过600毫升。 运动时长超过1小时，或是高温天气、高强度健身、长跑等出汗量极大的运动，还需适量补充电解质，可选择低糖运动饮料。 运动后 先休息10～15分钟，待心跳平稳、呼吸平缓后，再分多次小口补水，每次100～200毫升，间隔几分钟再喝。 禁止喝冰水和冰饮料，低温刺激会导致肠胃痉挛，引发腹痛、腹泻，还可能刺激血管收缩，诱发身体不适。 （改编自人民网科普） 【材料三】 ①50岁的张大姐闲暇时刷到一个“科普”小视频，该视频内容是“每天喝10杯水能改善胸闷气短等不适”。张大姐觉得自己平日也有类似的症状，一听光喝水就可以把病治好，高兴坏了，立马端起一个大杯子，短短2、3个小时，“咕咚咕咚”喝下七八杯水。可是没多久，家人发现张大姐躺在地上，怎么叫都叫不应，双手还不断抽搐。这可吓坏了全家，赶紧把她送到医院。经检查，张大姐血液中的钠只有125mmol/L（正常值为137—147mmol/L），结合病史，考虑张大姐是喝水喝中毒了，临床诊断为水中毒。经过ICU医护人员的积极治疗，张大姐意识逐步转清，各项指标恢复正常，痊愈后出院。 （改编自《钱江晚报》） 16. 根据材料判断下列说法，对的选“√”，错的选“×”。 （1）合理安排喝水时间，晨起、餐前、下午、睡前可以适量补水。（ ） （2）咖啡、浓茶只要控制好饮用量，仍可作为日常主要补水来源。（ ） （3）张大姐出现水中毒，主要原因是她短时间内过快、过量喝水，总量超过了人体正常需求。（ ） （4）运动时如果出汗量极大，可以喝低糖运动饮料来补充水分和电解质。（ ） 17. 三则材料都围绕“科学喝水”这一主题，但侧重点不同。材料一主要介绍日常喝水的时机和原则；材料二侧重于介绍_______；材料三告诉我们_______。 18. 小文在运动结束后觉得特别渴，立刻大口大口喝冰水。你觉得这样做对吗？先表明观点，再结合三则材料把理由说具体。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 17. ①. 运动前、运动时、运动后的科学补水方法与禁忌 ②. 短时间大量饮水会引发水中毒，不能一次性猛灌水 18. 观点：这样做不对。理由：首先，不能立刻大口喝水。材料二指出，运动后应先休息10～15分钟，待心跳平稳后再分多次小口补水；同时，材料一也提出补水要少量多次，短时间猛灌大量水会像材料三中张大姐一样引发水中毒。 【解析】 【导语】这篇围绕“科学喝水”的非连续性文本阅读，选材贴近日常养生需求，兼具实用性与命题适配性。三则材料各有侧重：文字讲日常饮水常识，表格清晰梳理运动饮水规范，实例直观警示错误饮水的危害，内容互补逻辑清晰，科普了健康饮水知识。 【16题详解】 （1）结合材料一第①自然段“餐前半小时喝下200毫升水……可滋润身体”可知，晨起空腹、餐前半小时、下午3~5点、睡前1小时，都是适宜适量补水的时段。该项判断正确。 （2）结合材料一第②自然段“咖啡、浓茶等利尿饮料，反而会消耗体内水分，不宜作为主要补水来源”可知，和饮用量无关，这两种饮料不能当作日常主要补水。该项判断错误。 （3）结合材料三，张大姐短时间大量饮水，摄入水分远超身体承受能力，导致血液钠浓度过低，引发水中毒，核心原因是喝水总量超标。该项判断正确。 （4）结合材料二“运动时”这一板块可知，出汗量大的运动，可选择低糖运动饮料来补充水分和电解质。该项判断正确。 【17题详解】 材料二是表格，全程围绕运动三个阶段的喝水标准、禁忌展开，所以可以归纳为：运动前、运动时、运动后的科学补水方法与禁忌；材料三用张大姐的真实案例，告诉我们过量、快速饮水会导致水中毒。 【18题详解】 结合三则材料可知，运动结束后立刻大口大口喝冰水这种做法存在两处严重错误：一是不能立刻大口喝水，二是不能喝冰水。结合材料内容把原因解释具体清楚即可。 示例：这种做法是错误的。理由： 第一，运动结束后不能马上大量饮水。科学喝水讲究少量多次，短时间猛灌大量水容易造成水中毒，就像材料三里的张大姐，短时间喝下大量水后身体出现严重不适；运动后应当先休息10至15分钟，等呼吸、心跳平稳后，分次小口补水。 第二，材料二明确提出运动后严禁饮用冰水。低温的冰水会刺激肠胃，引发腹痛、腹泻，还会收缩血管，诱发身体不舒服，运动后补水应当选择温水。 表达与交流 八、根据提示，完成习作。 19. 同学们，时光飞逝，回首过去，每一个传统节日都留下了独特的印记：也许是端午节的一枚粽子，藏着妈妈忙碌的身影；也许是元宵节的一盏花灯，藏着儿时无忧无虑的欢笑；也许是中秋节的一块月饼，藏着全家团聚的温馨……选择一个给你留下深刻印象的节日物品，回忆与这个物品相关的温馨往事，把事情写清楚，融入真情实感。题目自拟，不少于400字。写完后读一读，可以用修改符号修改。文中不出现真实的姓名等信息。 【答案】例文： 端午的粽香 每当端午将至，一缕清浅悠远的粽香便悄然漫在空气里。这独属于夏日的清甜气息，岁岁年年不变，总能轻轻勾起我心底对奶奶的绵长思念。 去年端午，我回到乡间老家，恰好撞见奶奶包粽子的模样。翠绿温润的粽叶，在奶奶布满薄茧的手中灵巧翻飞，片刻就卷成规整的漏斗形状。饱满雪白的糯米、圆润红润的蜜枣、油香四溢的咸蛋黄，层层铺叠填满，再用棉线轻轻缠绕、紧实系紧，一个个棱角分明的粽子便悄然成型。 我满心好奇，连忙上前学着尝试。可乖巧的粽叶到了我手里，却格外不听话，要么缝隙漏米，要么松散开裂，折腾半天也毫无章法，急得我手心冒汗。奶奶见状温柔浅笑，轻轻握住我的手，柔声安抚：“别急，心要静，手要稳，慢慢来就好。”在奶奶耐心的指导下，我终于成功包出一个粽子，虽说外形歪歪扭扭，却藏着满满的成就感。 灶火灼灼，暖黄的火光映红了奶奶慈祥的脸庞。柴火噼啪作响，奶奶一边添柴煮粽，一边缓缓给我讲述屈原的端午故事。不多时，粽子新鲜出锅，剥开青绿粽叶，软糯的米香混着清甜扑面而来。一口咬下，软糯香甜，暖意瞬间浸透心底。 如今市面的粽子种类繁多、琳琅满目，却始终比不上奶奶亲手包的味道。一枚小小的粽子，包裹的不仅是糯米馅料，更是奶奶藏在烟火里的温柔爱意，是端午最温暖的人间烟火。缕缕粽香跨越岁月，岁岁如初，永远萦绕在我的心间。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求围绕传统节日中的特定物品展开记叙，情感表达需“真情实感”，通过细节描写传递亲情、文化认同或成长感悟，同时注意字数不少于400字且不出现真实个人信息。 二、立意。 通过制作或分享这个物品的过程，表现长辈对晚辈的关爱，或者家庭的和睦团圆。通过学习制作这个物品，体会中华传统文化的魅力，表达对非遗或传统技艺的敬佩。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出最喜欢的节日物品是什么。 中间：运用动作描写、语言描写、心理描写把故事写具体。 结尾：升华情感，总结这个物品对你的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $