[中学联盟]江苏省仪征市第三中学七年级政治苏科版上册第一单元第四课人格不可辱-维护人格尊严教案

思品学科七年级教案 总 课 题 第四课 人格不可辱 总课时 2 第 2 课时[来源:学科网ZXXK] 课 题 维护人格尊严[来源:学.科.网Z.X.X.K] 课型 新授 教学目标 情感、态度与价值观:教育学生在社会生活中不做有损人格的事,培养自己的高尚的人格。 知识与能力:要求学生不断增强法律意识,维护自己和他人的人格。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,增强权利和义务观。 教学重点 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,增强权利和义务观。 教学难点 如何正确运用法律保护自己的尊严。 教学过程 教师活动 学生活动 备课札记 一、设置情景,导入新课 一个人生活在世界上首先得学会尊重他人,平等地对待他人,可是生活中经常出现一些伤害他人的事情。例如: 同学之间言语不和,动手打人;有些家长教育孩子时动辄抡起巴掌等; 请同学们说一说你所了解的事情,你如何评价? 二、新授课文 1、劳动者的尊严: 阅读P35-36的两则故事:讨论 (1)该公交公司《员工守则》中的规定合理吗? (2)海鲜店的老板的做法合适吗?律师会怎样回答员工们的咨询? 小结:《宪法》第38条规定的内容 (3)信息点击:[来源:学科网ZXXK] 人格尊严权的含义。组织学生谈谈自己对人格尊严权的看法或理解。 2、消费者的人格: (1)阅读P36页的材料。讨论: A、该商场的做法是否妥当?为什么? [来源:学_科_网] B、我们的生活中有无类似的情况? C、我们应该如何维护自己的合法权益? (2)理解:“顾客是上帝”以及怎样做一个合格的消费者。 回忆自己的生活经历,说说自己的心里话。 讨论评价 阅读故事,按照小组发言,鼓励真实理解。 换位思考 思考讨论 阅读、讨论、交流 分析理解 教学过程 教师活动 学生活动 备课札记 (3)说说你的亲身经历。 (引导学生说说你当时是怎样维护自己作为消费者的人格尊严权的。) (4)小结: 对于公民来说,权利和义务实统一的。不做有损于人格的事,才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法,既是公民良好素质的表现,也是社会文明进步的标志。 3、拓展天地 (1)情景问答:当你被别人误解时,完成P38页填空。 (2)当你发现误解别人时,你会怎么办? (3)说说感受:“胯下之辱”。 这样的行为是否与维护人格相矛盾? 三、课堂小结[来源:Zxxk.Com] 根据亲身经历,讲述自己的故事 勇敢发言,积极参与