精品解析：2024年江苏省盐城市阜宁县中考三模语文试题

2024年春学期中考三模语文试卷 一、积累与运用（27分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一个小官员，在剧场打了一个喷tì（ ），唾沫星儿不小心喷到前面长官的秃头和脖子上，从此惶惶不可终日，最后忧惧而死。②一个八品文官，在火车站巧遇儿时好友，热情寒暄之后得知对方已经是三品官员，立刻弯腰曲背，态度 （恭敬/恭谨）起来，就像矮了半截。③一个马车夫，儿子生病死了，他的乘客、街道旁川流不息的人，没有一个人愿意听他倾诉，只好将心事讲给马儿听……④这些故事都出自俄国作家契诃夫的短篇小说。⑤他的小说，描绘了19世纪俄国社会的众生相：有下层官吏的奴颜bì（ ）膝、见风使舵，还有小人物的辛酸无奈；有贵族官吏的虚伪贪暴，还有知识分子的彷徨与摇摆。 （1）根据拼音写出相应汉字。 喷（tì）________ 奴颜（ bì）_______膝 （2）结合语境，从②句中的括号内选择一个恰当的词语填在横线上。 （3）下列选项，分析正确的一项是（ ） A. “辛酸无奈”“虚伪贪暴”“前面长官”都是并列短语。 B. ②句和③句构成一组排比句。 C. ④句中谓语是“出自”，宾语是“短篇小说”。 D. “从此”“之后”“已经”“立刻”都是副词。 2. 请将下面名句补充完整。 汉字之美，美在宇符交错间绽放的精神。它是刘禹锡吟诵“斯是陋室，（1)_____________”的安贫乐道；是周敦颐(2)“_________________，濯清涟而不妖”的洁身自好；是杜甫（3）“_____________，一览众山小”的豪情；是韩愈“杨花榆荚无才思，（4）_______________”尽展生命本色的勇气；是王安石（5）“__________________，自缘身在最高层”的自信；是龚自珍“浩荡离愁白日斜，（6）___________________”的洒脱；是李商隐“可怜夜半虚前席，（7）___________________”的感慨；是杜牧“商女不知亡国恨，（8）_________________”的忧虑；是杨万里“政入万山围子里，（9）____________________”的人生感语；也是赵师秀“有约不来过夜半，（10)___________________”的自我排遣。正是这些精神，使汉字有了跨越时代的美。 3. 下面关于“故乡”的语法表述，不正确的一项是（ ） A. “怀念故乡”是动宾短语，“故乡的思念”是偏正短语。 B. “何人不起故园情？”是一句反问句，强调故园情人人皆有。 C. “不仅仅是故乡的山水哺育了我，更是故园的人情滋润了我。”是一句转折复句。 D. 无论故乡怎样的败，在游子心中，她都是一方心灵的栖息之地。 综合性学习。（8分） 4. 科创中学九（5）班开展“认识四季”综合性学习活动，请你参与。 （1）【认识节气】小语创制了一张词义溯源和节气寓意表，请帮他完成①②处。 节气 字源字义 寓意 立春 ， 造字本义是表示一个人站在地上， 后引申出“开端、创立”的意思 寓示春天的开始 秋分 分， 造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 ①________ 冬至 至， 造字本义是鸟从高处飞落到地面， 后引申出②_______的意思（备选词义A： 到达， B极、最） 寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天 （2）【板报展示】本期黑板报的主题是“四季·人生”，请从下列三个自然景象中任选一个，仿照示例写一句切合主题的解说词。 A.烟霞一云雾缭绕，云霞满天 B.霖雨一连绵不断的雨 C.霁月一雨过天晴后的明月 示例：霜降一初霜降落 解说词：初霜轻降，冷静、沉稳，就像经历风雨后的人生，更显成熟与收获。 我选择： 解说词： （3）【站点命名】为深入了解四季，班级准备成立小小气象观察站。请你给站点命名，并说明理由。 二、阅读理解（63分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重。昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 5. “霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 6. 尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （宋濂《送东阳马生序》，节选） 乙 古之学者必有师。师者，所以传道受①业解惑也。人非生而知之②者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻③道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人④也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃⑤反不能及，其可怪也欤！ （韩愈《师说》，节选） 【注释】①受，同“授”，传授②之，指知识和道理。③闻：知道，懂得。④出人：超出一般人。⑤乃：竟。 7. 解释下列加点的字词。 （1）援疑质理____________ （2）主人日再食_______ （3）吾师道也______ （4）君子不齿______ 8. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 （2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 9. 在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？ 10. 对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 B. 甲文写了青少年时期宋濂好学乐学的种种情形，作者的所思所行正印证了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 C. 乙文以议论为主，阐述了从师学习的重要性，并运用对比的手法，批判士大夫耻学于师的风气。 D. “小学而大遗”中的“小学”与“大遗”相对，意思与今义相同。 （三）非连续文本阅读 【材料一】 ①这就是中国青绿山水画的鸿篇巨制——北宋王希孟创作的《千里江山图》。 ②它长逾11米，明艳粲然，石青和石绿的浓艳色彩分毫未减，像是昨天才刚刚完成的。真要感谢古代使用的矿物颜料，能够经年不变、历久弥新，现代的化学颜料就远远没有这样的生命力了。 ③大宋的千里江山，画卷上徐徐展开，山峦耸翠、烟江叠嶂，其间的溪岸坡渚则或稀落或浓密地生长着树木。一丛一丛的屋宇藏身在山间林下，亭台楼阁鳞次栉比，梁柱细如发丝，却没有一处失了形走了样，这样的精细入微，巨细靡遗，不知比相机的分辨率要高出多少倍。水中还有舟子渔父，或行船或垂钓，虽人细如蚁，但我们却能够清楚地看到画中人物的神情。 ④好一曲大宋江山的瑰丽赞歌。 （选自《博物馆里的中国历史·故宫里的宝藏》，罗米著，天天出版社2020年10月版，有删改） 【材料二】 《新千里江山图》是人民日报新媒体精心策划并于2022年10月推出的视频。它以《千里江山图》为创作背景，综合运用三维模型+场景CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术，动态还原了祖国的青山绿水、人物的奋斗故事、时代的发展成就。 （根据网络资料编写） 【材料三】 《新千里江山图》为何受青睐（节选） 熊捷 以技术支撑思想情感表达 ①《新千里江山图》的“新”字体现在哪里？习近平总书记说，“江山就是人民，人民就是江山”，给出了最好的答案。这是《新千里江山图》炽热的时代精神内核。阐释“江山”，关键在“人”。于是，以三维技术置于青绿山水之间，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举、大国工程伟业一一入画。这幅《新千里江山图》里，还原了每个中国人在这十年间共同的记忆和生活，承载了每个中国人拼搏的样子和对这片土地深沉的爱。 以技术实现极致观赏体验 ②在场景构建部分，我们充分运用中国的传统美学，在尊重原作的基础上增加图的立体质感，将原作的青绿配色风格和山水画的构图方式进行三维模型的构建和场景CG（电脑动画图像）复现；在舞蹈拍摄部分，我们采用了电影级别的实景拍摄与后期CG合成技术，将“只此青绿”的动人舞姿真正搬进了画中；在人物制作部分，我们搜集了大量相关人物不同角度、衣着、动作和表情的高清照片，通过照片复原技术，力求做到每一个细节都真实还原，惟妙惟肖，增加网友的沉浸式体验。 ③网友仿佛坐上穿越时光机，跟随着代入感极强的镜头一起穿过山川峡谷，飞越港珠澳大桥，掠过塞罕坝林海，欣赏国家公园的万物生灵，在田野、丛林、雪山、湖泊、城市等多个场景中感受中国这十年，在张桂梅老师、陈祥榕烈士、疫情间的医护工作者们等中国脊梁的奋斗故事中感动中国这十年，在复兴号、大飞机、中国天眼、白鹤滩水电站、航天工程等大国重器的视觉冲击中铭记中国这十年。不少网友在看完后都直呼“过瘾”。 以技术推动主流价值传播 ④习近平总书记指出：“信息化为我们带来了难得的机遇。我们要运用信息革命成果，加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局。” ⑤2023年，“新千里江山图”的画卷铺展到全国各地。南京玄武湖畔，我们搭建了“新千里江山图”主题互动场馆，实现了真正的“人在画中游”；在西安的古城墙上，“新千里江山图”主题灯光秀将新时代风貌投映在古老文明之上；近70场“新千里江山图”主题直播，带大家从三维走到实景观赏；数十个城市上千块地标大屏几万小时的循环播放，实现了从小屏到大屏的多屏联动。 （选自《人民周刊》，2024年3月18日第4版，有删改） 11. 根据上述材料，下列理解不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中“鸿篇巨制”体现了《千里江山图》规模宏大，“瑰丽赞歌”热情赞叹大宋江山，高度赞美作品的艺术价值。 B. 【材料二】可以看出《千里江山图》和《新千里江山图》既有联系，也有区别，这则材料更强调两者之间的联系。 C. 【材料三】的标题能引发读者对《新千里江山图》广受欢迎的原因进行深入思考，小标题有条理地阐述了三点原因。 D. 无论是《千里江山图》，还是《新千里江山图》，都富有中国特色，自然之美与人文之美尽在其中，古今辉映，遥相呼应。 12. 参照【材料二】的表达方式，对【材料一】进行改写，简要介绍《千里江山图》。 13. 结合上述材料，分条陈述《新千里江山图》的新颖之处。 14. 阅读材料后，同学们想把备选篇目中的人物推荐到《新千里江山图》中，进一步拓展其容量。请你仿照示例，创作微视频脚本。 【示例】推荐人物：我国首架次航母舰载机飞行员（《一着惊海天》） 画面内容 配乐/音效 飞行员驾驶舰载机飞过青绿配色的群山，飞向蓝色的大海，之后稳稳地停在航母甲板上，阻拦索呈巨大的“V”字。 配乐：雄壮激昂的音乐 音效：发动机的轰鸣声 人群的欢呼声 备选人物：（1）红军战士们（《老山界》）（2）后生们（《安塞腰鼓》）（3）邓稼先（《邓稼先》）（4）杨利伟（《太空一日》） 画面内容 配乐/音效 （四）文学类文本阅读（共20分） 阅读《外祖父的白胡须》，回答小题。 外祖父的白胡须 琦君 ①我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。长工阿根说财神爷就是这个样儿，他听一个小偷亲口讲给他听的。 ②那个小偷有一夜来我家偷东西，在谷仓里挑了一担谷子，刚挑到后门口，却看见一个白胡子老公公站在门边，拿手一指，他那担谷子就重得再也挑不动了。他吓得把扁担丢下，拔腿想跑，老公公却开口了：“站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不走的。你没有钱，我给你两块洋钱，你以后不要再做贼了。”他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走，小偷从此不敢到我家偷东西了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有个财神爷，就看这一家做事待人怎么样。” ③坐在后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。 ④要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜子给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚给他。一直到铜子掏完为止，摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴了，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜子的功效就很大了。”他喷了口烟，问我：“你懂不懂？” ⑤“懂是懂，不过我不大赞成拿钱给骗子。”我说。 ⑥他忽然轻声轻气地问我：“你知不知道那一次财神爷吓走了小偷是怎么回事？” ⑦“不知道。” ⑧“你别告诉别人，那个白胡子财神爷就是我呀！” ⑨“外公，您真好玩，那个小偷一定不知道。” ⑩“他知道，他不好意思说。故意那么告诉人的。我给他两块银元，劝说他一顿，他以后就去学做手艺，没有再做小偷了。” ⑪这一段有趣的故事，使我一直不会忘记。“施比受更为有福”，这是中外古今不变的真理，外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人。 ⑫如今外祖父早已仙逝多年。每当我抬头望着蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。 （有删改） 15. 外祖父在作者心里是“一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人”，文中哪几件事体现了外祖父的仁慈？请概括出来。 16. 文章第①段“长工阿根说财神爷就是这个样儿”，说说阿根这样说的原因有哪两点？ 17. 外祖父的做事待人流露出丰富的人生智慧。你通过第③段画线句获得了怎样的启示？ 18. 当女乞丐不到两个钟头就又背着孩子再来讨钱，外祖父为什么又给她一枚铜子？ 19. 文章结尾，作者脑海浮现外祖父微笑。请结合文章内容推理，两个“微笑”表达了外祖父怎样的情感？ （五）名著阅读（9分） 20. “此心归处是吾乡”，名著中的人物有人追求物质的家园，有人追求精神的家园。根据如下两部名著相关片段，请你完善探究表。 名著语段 人物 研读 A喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气…… （选自《（1）___》） A指（2）____ 这段文字通过细节描写和夸张手法来表现人物的（3）______，让人觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺效果。 “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等地站在上天面前。” （填作者（4）____《简•爱》） 简•爱 这是简•爱与罗切斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简•爱怎样的性格？ （5）_______ 三、写作。（60分） 21. 作文 熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一刻转换：对熟悉的地方感到陌生，也许是因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看；对陌生的地方感到熟悉，也许是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美，许多事物是怎样的独特，需要我们以自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵魂与理性…… 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章 。 要求：（1）自选角度，自拟标题。（2）不少于600字。（3）不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春学期中考三模语文试卷 一、积累与运用（27分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一个小官员，在剧场打了一个喷tì（ ），唾沫星儿不小心喷到前面长官的秃头和脖子上，从此惶惶不可终日，最后忧惧而死。②一个八品文官，在火车站巧遇儿时好友，热情寒暄之后得知对方已经是三品官员，立刻弯腰曲背，态度 （恭敬/恭谨）起来，就像矮了半截。③一个马车夫，儿子生病死了，他的乘客、街道旁川流不息的人，没有一个人愿意听他倾诉，只好将心事讲给马儿听……④这些故事都出自俄国作家契诃夫的短篇小说。⑤他的小说，描绘了19世纪俄国社会的众生相：有下层官吏的奴颜bì（ ）膝、见风使舵，还有小人物的辛酸无奈；有贵族官吏的虚伪贪暴，还有知识分子的彷徨与摇摆。 （1）根据拼音写出相应汉字。 喷（tì）________ 奴颜（ bì）_______膝 （2）结合语境，从②句中的括号内选择一个恰当的词语填在横线上。 （3）下列选项，分析正确的一项是（ ） A. “辛酸无奈”“虚伪贪暴”“前面长官”都是并列短语。 B. ②句和③句构成一组排比句。 C. ④句中谓语是“出自”，宾语是“短篇小说”。 D. “从此”“之后”“已经”“立刻”都是副词。 【答案】（1） ①. 嚏 ②. 婢 （2）恭谨 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 喷嚏（pēn tì）：鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。 奴颜婢膝（ú yán bì xī）：形容人奴才相十足，低三下四、拍马讨好的样子。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 恭敬：指对尊长或宾客严肃有礼貌，侧重于态度的敬重和端庄。 恭谨：强调态度的谨慎、小心和郑重，有小心而恭敬的意思。 此处要表现这个八品文官见到三品官员时，态度小心、敬重，用“恭谨”更合适 【小问3详解】 本题考查基础知识。 A.“前面长官”为偏正短语； B.②句和③句结构不相似，不是排比句； C.“这些故事都出自俄国作家契诃夫的短篇小说”中“这些”“俄国作家契诃夫的短篇”为定语；“故事”为主语，“都”为状语，“出自”为谓语，“小说”为宾语； 故选D。 2. 请将下面的名句补充完整。 汉字之美，美在宇符交错间绽放的精神。它是刘禹锡吟诵“斯是陋室，（1)_____________”的安贫乐道；是周敦颐(2)“_________________，濯清涟而不妖”的洁身自好；是杜甫（3）“_____________，一览众山小”的豪情；是韩愈“杨花榆荚无才思，（4）_______________”尽展生命本色的勇气；是王安石（5）“__________________，自缘身在最高层”的自信；是龚自珍“浩荡离愁白日斜，（6）___________________”的洒脱；是李商隐“可怜夜半虚前席，（7）___________________”的感慨；是杜牧“商女不知亡国恨，（8）_________________”的忧虑；是杨万里“政入万山围子里，（9）____________________”的人生感语；也是赵师秀“有约不来过夜半，（10)___________________”的自我排遣。正是这些精神，使汉字有了跨越时代的美。 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 出淤泥而不染 ③. 会当凌绝项 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 吟鞭东指即天涯 ⑦. 不问苍生问鬼神 ⑧. 隔江犹唱后庭花 ⑨. 一山放出一山拦 ⑩. 闲敲棋子落灯花 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 注意“惟、馨、淤、凌、遮、吟、鞭、隔、敲”的正确书写。 3. 下面关于“故乡”的语法表述，不正确的一项是（ ） A. “怀念故乡”是动宾短语，“故乡的思念”是偏正短语。 B. “何人不起故园情？”是一句反问句，强调故园情人人皆有。 C. “不仅仅是故乡的山水哺育了我，更是故园的人情滋润了我。”是一句转折复句。 D. 无论故乡怎样的败，在游子心中，她都是一方心灵的栖息之地。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 C.有误。句子中使用了“不仅仅是……更是……”的结构，表示后者在程度上或意义上超过了前者，故判断这应是一个递进复句； 故选C。 综合性学习。（8分） 4. 科创中学九（5）班开展“认识四季”综合性学习活动，请你参与。 （1）【认识节气】小语创制了一张词义溯源和节气寓意表，请帮他完成①②处。 节气 字源字义 寓意 立春 ， 造字本义是表示一个人站在地上， 后引申出“开端、创立”的意思 寓示春天的开始 秋分 分， 造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 ①________ 冬至 至， 造字本义是鸟从高处飞落到地面， 后引申出②_______的意思（备选词义A： 到达， B极、最） 寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天 （2）【板报展示】本期黑板报的主题是“四季·人生”，请从下列三个自然景象中任选一个，仿照示例写一句切合主题的解说词。 A.烟霞一云雾缭绕，云霞满天 B.霖雨一连绵不断的雨 C.霁月一雨过天晴后的明月 示例：霜降一初霜降落 解说词：初霜轻降，冷静、沉稳，就像经历风雨后的人生，更显成熟与收获。 我选择： 解说词： （3）【站点命名】为深入了解四季，班级准备成立小小气象观察站。请你给站点命名，并说明理由。 【答案】（1） ①. ①寓示这一天昼夜长度平分 ②. B （2）示例一：烟霞：云雾缭绕，如梦似幻，就像未知的人生，永远充满可能，永远追求美好。 示例二：霖雨：雨润万物，福泽绵延，它就像贴心的好友，乐于助人，博爱宽厚。 示例三：霁月：风雨过后，月光更显明亮，它像一位智者，指引人生的方向。 （3）示例一：风云岗， “风云”二字，象征着气象变化，“岗”站点的意思，寓意观察风云变化，了解气象情况。 示例二：云水间，结合“云”和“水”两个气象元素，寓意观察云水变化，预报温度、湿度变化，帮助人们了解气象状况。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义和节气。 ①根据“造字本义是由一把‘刀’将相背的两个方向平均分开”可知，“分”的本义是平均分开。故秋分的寓意是这一天昼夜长度平分。 ②根据“寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天”中的“最短”“最长”可知，后引申出“极、最”的意思。故选B。 【小问2详解】 本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关，言之成理即可。全句的格式是“……，就像……”，前半句是自然景象的特点，后半句是给人以人生方面的启示。 示例：霁月，光风霁月，风雨之后的明月，就像终于走出困境的旅者，给人以无边的快乐。 【小问3详解】 本题考查拟句。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。示例：日月台。“日月”代表着星辰，寓意通过观察星辰的变化与运行来了解气象变化情况。 二、阅读理解（63分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重。昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 5. “霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 6. 尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 【答案】5. 示例一：“争”，运用拟人手法，赋予群山以人的情态，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。示例二：“争”，化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 6. 前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。表达了诗人从容面对政治风雨的潇洒和从容。 【解析】 【5题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握诗词内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “霜林落后山争出”这句诗中的“争”字用得极为巧妙。它运用了拟人的修辞手法，赋予了群山以生命和动态的感觉。在秋霜之后，树叶凋零，原本被树叶遮挡的山峰似乎在争先恐后地显现出来，仿佛它们有意识地想要展示自己，增加了画面的生动性和动感。这种动态的描绘不仅让画面更具活力，也反映出诗人面对逆境时的积极心态，即即使在萧瑟的秋天，也能看到生机和希望，表达了诗人昂扬向上、不屈不挠的精神风貌。同时，这种表现手法也与整首诗的意境相得益彰，增强了诗歌的艺术感染力。 【6题详解】 本题考查表现手法赏析。 根据前三联内容，诗人描绘了在怀嵩楼上新开南轩的宴饮场景和周围的深秋景色，如云烟缭绕、霜林竞出、野菊盛开、西风中的画角声、斜照下的青松等，这些都是实实在在的画面和事件，属于实写。这些景物和活动既反映了诗人贬谪期间的生活，也寄寓了诗人的感情。 再结合尾联“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”可知，诗人设想将来与朋友在雪中欣赏群山的场景，这种设想未来的情景是虚写，是诗人内心愿望的表达。这一联以虚写收束全诗，展现出对生活的乐观态度和对未来的期待。 虚实结合的写作手法使得诗歌既有眼前的现实感，又富有深远的意境，展现了诗人面对困境时的豁达胸怀和对美好事物的向往。通过虚实的对比，强化了诗人的情感表达，使得整首诗的内涵更加丰富，增添了诗意和艺术魅力。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （宋濂《送东阳马生序》，节选） 乙 古之学者必有师。师者，所以传道受①业解惑也。人非生而知之②者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻③道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人④也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃⑤反不能及，其可怪也欤！ （韩愈《师说》，节选） 【注释】①受，同“授”，传授。②之，指知识和道理。③闻：知道，懂得。④出人：超出一般人。⑤乃：竟。 7. 解释下列加点的字词。 （1）援疑质理____________ （2）主人日再食_______ （3）吾师道也______ （4）君子不齿______ 8. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 （2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 9. 在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？ 10. 对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 B. 甲文写了青少年时期的宋濂好学乐学的种种情形，作者的所思所行正印证了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 C. 乙文以议论为主，阐述了从师学习的重要性，并运用对比的手法，批判士大夫耻学于师的风气。 D. “小学而大遗”中的“小学”与“大遗”相对，意思与今义相同。 【答案】7. ①. 询问道理 ②. 供养，给……吃 ③. 学习 ④. 不与同列，意思是看不起。 8. （1）有时遇到他训斥，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。 （2）他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师，就感到十分羞耻，以官职高的人为师，就觉得是近乎谄媚。 9. 示例：甲文①学习要勤奋刻苦。②对老师要有礼貌，要虚心求教。③要想学有所成，必须克服困难，有恒心，有毅力……乙文①我们要尊师重教，对老师持有敬重、感激之心。②要谦虚向身边的人学习，择善而从，正所谓“三人行，必有我师焉”。韩愈认为传授道、教授学业、解释疑难问题的人就是老师。就从师问道来说，只要懂得道理比自己早，无论身份、年龄，都可以成为我们的老师。③要勤勉好学，用学习来弥补自身的不足，成为更优秀的人。④韩愈对世风的猛烈抨击，告诉我们要保持清醒的头脑，有自己的原则、立场，走正确的道路……（言之有理即可） 10. D 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：提出疑难，询问道理。质理，询问道理； （2）句意：店主人每天供给两顿饭。食，供养，给……吃； （3）句意：我是向他学习道理啊。师，学习； （4）句意：君子们不屑一提。不齿，不与同列，意思是看不起。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）或，有时；叱咄，训斥，呵责；色，脸色；愈，更加；至，周到。 （2）彼，他；相若，相近，差不多；卑，低下；谀，阿谀奉承。 【9题详解】 本题考查阅读启示。 甲文：第一段“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，宋濂不远千里外出求学，说明了学习要勤奋刻苦； 第一段“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，面对老师的严厉呵斥，宋濂依然保持恭敬和礼貌，体现了对老师要有礼貌以及虚心求教； 第二段“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，在艰难环境中求学的不易，但宋濂依然坚持，展现了要克服困难以及有恒心和毅力才能学有所成。 乙文：第一段“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”，表明不论年龄大小，只要对方懂得道理更早就值得师从，体现了对老师的敬重。 第一段“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，明确表达了不论身份地位年龄，只要有道就可师的观点，强调了谦虚学习、择善而从。 第二段“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”，文章将不同人对待学习和老师态度进行对比，突出了从师学习的重要性，鼓励人们通过学习提升自己，用学习来弥补自身的不足； 第二段“呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，作者对当时不良的师道风气和士大夫们错误的观念进行了批判，提醒人们要在复杂的社会环境中保持对正确事物的认知和坚持。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 D.“小学而大遗”中的“小学”在文中指的是“小的方面学习”，而今义的“小学”通常指的是义务教育的一个阶段，意思不同。本项“意思与今义相同”有误； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经快步走（跑）到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高声望重，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深数尺，脚上的皮肤都冻裂了而不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿热水来浇洗，用被子给我裹盖，很久才暖和过来。住在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思，因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。 【乙】古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为师。我是向他学习道理啊，哪管他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 唉！从师学习的风尚没有流传已经很久了，想要人们没有疑惑很难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们的才智低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？人们爱他们的孩子，就选择老师来教他，但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些孩子们的老师，是教他们读书，帮助他们学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。不懂得文句，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就成群地聚在一起讥笑人家。问他们为什么讥笑，他们就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师，就觉得羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚了。”唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！ （三）非连续文本阅读 【材料一】 ①这就是中国青绿山水画的鸿篇巨制——北宋王希孟创作的《千里江山图》。 ②它长逾11米，明艳粲然，石青和石绿的浓艳色彩分毫未减，像是昨天才刚刚完成的。真要感谢古代使用的矿物颜料，能够经年不变、历久弥新，现代的化学颜料就远远没有这样的生命力了。 ③大宋的千里江山，画卷上徐徐展开，山峦耸翠、烟江叠嶂，其间的溪岸坡渚则或稀落或浓密地生长着树木。一丛一丛的屋宇藏身在山间林下，亭台楼阁鳞次栉比，梁柱细如发丝，却没有一处失了形走了样，这样的精细入微，巨细靡遗，不知比相机的分辨率要高出多少倍。水中还有舟子渔父，或行船或垂钓，虽人细如蚁，但我们却能够清楚地看到画中人物的神情。 ④好一曲大宋江山的瑰丽赞歌。 （选自《博物馆里的中国历史·故宫里的宝藏》，罗米著，天天出版社2020年10月版，有删改） 【材料二】 《新千里江山图》是人民日报新媒体精心策划并于2022年10月推出的视频。它以《千里江山图》为创作背景，综合运用三维模型+场景CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术，动态还原了祖国的青山绿水、人物的奋斗故事、时代的发展成就。 （根据网络资料编写） 【材料三】 《新千里江山图》为何受青睐（节选） 熊捷 以技术支撑思想情感表达 ①《新千里江山图》的“新”字体现在哪里？习近平总书记说，“江山就是人民，人民就是江山”，给出了最好的答案。这是《新千里江山图》炽热的时代精神内核。阐释“江山”，关键在“人”。于是，以三维技术置于青绿山水之间，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举、大国工程伟业一一入画。这幅《新千里江山图》里，还原了每个中国人在这十年间共同的记忆和生活，承载了每个中国人拼搏的样子和对这片土地深沉的爱。 以技术实现极致观赏体验 ②在场景构建部分，我们充分运用中国的传统美学，在尊重原作的基础上增加图的立体质感，将原作的青绿配色风格和山水画的构图方式进行三维模型的构建和场景CG（电脑动画图像）复现；在舞蹈拍摄部分，我们采用了电影级别的实景拍摄与后期CG合成技术，将“只此青绿”的动人舞姿真正搬进了画中；在人物制作部分，我们搜集了大量相关人物不同角度、衣着、动作和表情的高清照片，通过照片复原技术，力求做到每一个细节都真实还原，惟妙惟肖，增加网友的沉浸式体验。 ③网友仿佛坐上穿越时光机，跟随着代入感极强的镜头一起穿过山川峡谷，飞越港珠澳大桥，掠过塞罕坝林海，欣赏国家公园的万物生灵，在田野、丛林、雪山、湖泊、城市等多个场景中感受中国这十年，在张桂梅老师、陈祥榕烈士、疫情间的医护工作者们等中国脊梁的奋斗故事中感动中国这十年，在复兴号、大飞机、中国天眼、白鹤滩水电站、航天工程等大国重器的视觉冲击中铭记中国这十年。不少网友在看完后都直呼“过瘾”。 以技术推动主流价值传播 ④习近平总书记指出：“信息化为我们带来了难得的机遇。我们要运用信息革命成果，加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局。” ⑤2023年，“新千里江山图”的画卷铺展到全国各地。南京玄武湖畔，我们搭建了“新千里江山图”主题互动场馆，实现了真正的“人在画中游”；在西安的古城墙上，“新千里江山图”主题灯光秀将新时代风貌投映在古老文明之上；近70场“新千里江山图”主题直播，带大家从三维走到实景观赏；数十个城市上千块地标大屏几万小时的循环播放，实现了从小屏到大屏的多屏联动。 （选自《人民周刊》，2024年3月18日第4版，有删改） 11. 根据上述材料，下列理解不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中“鸿篇巨制”体现了《千里江山图》规模宏大，“瑰丽赞歌”热情赞叹大宋江山，高度赞美作品的艺术价值。 B. 【材料二】可以看出《千里江山图》和《新千里江山图》既有联系，也有区别，这则材料更强调两者之间的联系。 C. 【材料三】的标题能引发读者对《新千里江山图》广受欢迎的原因进行深入思考，小标题有条理地阐述了三点原因。 D. 无论是《千里江山图》，还是《新千里江山图》，都富有中国特色，自然之美与人文之美尽在其中，古今辉映，遥相呼应。 12. 参照【材料二】表达方式，对【材料一】进行改写，简要介绍《千里江山图》。 13. 结合上述材料，分条陈述《新千里江山图》的新颖之处。 14. 阅读材料后，同学们想把备选篇目中的人物推荐到《新千里江山图》中，进一步拓展其容量。请你仿照示例，创作微视频脚本。 【示例】推荐人物：我国首架次航母舰载机飞行员（《一着惊海天》） 画面内容 配乐/音效 飞行员驾驶舰载机飞过青绿配色的群山，飞向蓝色的大海，之后稳稳地停在航母甲板上，阻拦索呈巨大的“V”字。 配乐：雄壮激昂的音乐 音效：发动机的轰鸣声 人群的欢呼声 备选人物：（1）红军战士们（《老山界》）（2）后生们（《安塞腰鼓》）（3）邓稼先（《邓稼先》）（4）杨利伟（《太空一日》） 画面内容 配乐/音效 【答案】11. B 12. 《千里江山图》是北宋王希孟创作的青绿山水长卷。它用精细入微的画笔，将山峦、烟江、楼台用心描摹，真实还原了大宋的千里江山。 13. ①理念新：体现了“江山就是人民，人民就是江山”的精神内核。②内容新：不止青山绿水，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举、大国工程伟业一一入画。③技术新：运用三维模型+场景CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术。④推广形式新：主题互动场馆、主题灯光秀、主题直播等多种形式推广。⑤体验方式新：沉浸式体验，镜头代入感极强，更让人身临其境。 14 示例推荐人物：红军战士们（《老山界》） 画面内容 配乐/音效 群山呈青绿配色，山势巍峨，高耸入云。红军战士们高举火把，背着沉重的背包，在狭长的山路上努力地攀登着。 配乐：大气磅礴的音乐。 音效：呼呼的风声/“我们顶着天啦”的说笑声。 【解析】 【11题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析。 B.有误，根据材料二“它以《千里江山图》为创作背景，综合运用三维模型+场景CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术，动态还原了祖国的青山绿水、人物的奋斗故事、时代的发展成就”可知，这则材料更强调两者的区别； 故选B。 【12题详解】 本题考查表达方式和内容改写。 根据材料二“它以《千里江山图》为创作背景，综合运用三维模型+场景CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术，动态还原了祖国的青山绿水、人物的奋斗故事、时代的发展成就”可知，材料二主要运用了说明的表达方式，介绍了新千里江山图的背景、技术、主要内容。 据此改写，根据材料一第①段“这就是中国青绿山水画的鸿篇巨制——北宋王希孟创作的《千里江山图》”可改写为：《千里江山图》是北宋王希孟创作的青绿山水长卷。 再根据材料一第②段“它长逾11米，明艳粲然，石青和石绿的浓艳色彩分毫未减，像是昨天才刚刚完成的。真要感谢古代使用的矿物颜料”和材料一第③段“山峦耸翠、烟江叠嶂，其间的溪岸坡渚则或稀落或浓密地生长着树木。一丛一丛的屋宇藏身在山间林下，亭台楼阁鳞次栉比，梁柱细如发丝，却没有一处失了形走了样，这样的精细入微，巨细靡遗”和第④段“好一曲大宋江山的瑰丽赞歌”可知，这幅图主要采用的是矿物颜料，画家的笔法精巧，细致入微，而且主要描绘的内容有山峦、烟江、楼台等，描绘的是大宋的千里江山。可改写为：它用精细入微的画笔，将山峦、烟江、楼台，用心描摹真实还原了大宋的千里江山。据此理解概括回答即可。 【13题详解】 本题考查材料的提炼和概括。 根据材料三第①段“《新千里江山图》的‘新’字体现在哪里？习近平总书记说，‘江山就是人民，人民就是江山’，给出了最好的答案。这是《新千里江山图》炽热的时代精神内核”可概括为：理念新：体现了“江山就是人民，人民就是江山”的精神内核。 根据材料三第①段“以三维技术置于青绿山水之间，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举、大国工程伟业一一入画。这幅《新千里江山图》里，还原了每个中国人在这十年间共同的记忆和生活，承载了每个中国人拼搏的样子和对这片土地深沉的爱”可概括为：②内容新：不止青山绿水，时代典型英模人物、乡村振兴巨变、上天入地壮举、大国工程伟业一一入画。 根据材料三第②段“我们充分运用中国的传统美学，在尊重原作的基础上增加图的立体质感，将原作的青绿配色风格和山水画的构图方式进行三维模型的构建和场景CG（电脑动画图像）复现；在舞蹈拍摄部分，我们采用了电影级别的实景拍摄与后期CG合成技术，将‘只此青绿’的动人舞姿真正搬进了画中”可概括为：③技术新：运用三维模型+场景CG（电脑动画图像）等多种新媒体技术。 根据材料三第⑤段“南京玄武湖畔，我们搭建了‘新千里江山图’主题互动场馆，实现了真正的‘人在画中游’；在西安的古城墙上，‘新千里江山图’主题灯光秀将新时代风貌投映在古老文明之上；近70场‘新千里江山图’主题直播，带大家从三维走到实景观赏；数十个城市上千块地标大屏几万小时的循环播放，实现了从小屏到大屏的多屏联动”可概括为：④推广形式新：主题互动场馆、主题灯光秀、主题直播等多种形式推广。 根据材料三第②段“在人物制作部分，我们搜集了大量相关人物不同角度、衣着、动作和表情的高清照片，通过照片复原技术，力求做到每一个细节都真实还原，惟妙惟肖，增加网友的沉浸式体验”和第③段“网友仿佛坐上穿越时光机，跟随着代入感极强的镜头一起穿过山川峡谷，飞越港珠澳大桥，掠过塞罕坝林海，欣赏国家公园的万物生灵，在田野、丛林、雪山、湖泊、城市等多个场景中感受中国这十年”可概括为：⑤体验方式新：沉浸式体验，镜头代入感极强，更让人身临其境。 【14题详解】 本题考查拓展延伸。注意仿照示例，画面内容中要描写环境和人物行为，配乐要符合画面主体，音效中要能体现出画面中出现的声音。开放性试题，言之有理皆可。 示例一：推荐人物：后生们（《安塞腰鼓》） 画面内容 配乐/音效 一片辽阔的沙地上，一群后生们头上戴的是白羊肚毛巾，腰上系着腰鼓，表演着奇丽的舞姿，忘情地击打着腰鼓。 配乐：高亢激昂的音乐。 音效：隆隆的击鼓声/后生们嘹亮的号子声。 示例二：推荐人物：邓稼先（《邓稼先》） 画面内容 配乐/音效 在一片贫瘠的沙漠之中，周围一片荒芜，邓稼先头上戴着安全帽，手中拿着地图和资料，正热烈地和旁边的科研人员进行探讨。 配乐：渺远悠扬的音乐。 音效：呼呼的风声/科研人员激烈的讨论声。 示例三：推荐人物：杨利伟（《太空一日》） 画面内容 配乐/音效 在一片开阔的空地上，神舟六号的驾驶舱被打开，身穿宇航服的杨利伟坐在椅子上，面带微笑，热情地向周围的人群打招呼，人们用热烈的掌声和欢呼声欢迎英雄归来。 配乐：欢快喜庆的音乐。 音效：照相机的咔咔声/现场群众的鼓掌声和欢呼声。 （四）文学类文本阅读（共20分） 阅读《外祖父的白胡须》，回答小题。 外祖父的白胡须 琦君 ①我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。长工阿根说财神爷就是这个样儿，他听一个小偷亲口讲给他听的。 ②那个小偷有一夜来我家偷东西，在谷仓里挑了一担谷子，刚挑到后门口，却看见一个白胡子老公公站在门边，拿手一指，他那担谷子就重得再也挑不动了。他吓得把扁担丢下，拔腿想跑，老公公却开口了：“站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不走的。你没有钱，我给你两块洋钱，你以后不要再做贼了。”他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走，小偷从此不敢到我家偷东西了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有个财神爷，就看这一家做事待人怎么样。” ③坐在后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。 ④要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜子给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚给他。一直到铜子掏完为止，摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴了，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜子的功效就很大了。”他喷了口烟，问我：“你懂不懂？” ⑤“懂是懂，不过我不大赞成拿钱给骗子。”我说。 ⑥他忽然轻声轻气地问我：“你知不知道那一次财神爷吓走了小偷是怎么回事？” ⑦“不知道。” ⑧“你别告诉别人，那个白胡子财神爷就是我呀！” ⑨“外公，您真好玩，那个小偷一定不知道。” ⑩“他知道，他不好意思说。故意那么告诉人的。我给他两块银元，劝说他一顿，他以后就去学做手艺，没有再做小偷了。” ⑪这一段有趣的故事，使我一直不会忘记。“施比受更为有福”，这是中外古今不变的真理，外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人。 ⑫如今外祖父早已仙逝多年。每当我抬头望着蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。 （有删改） 15. 外祖父在作者心里是“一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人”，文中哪几件事体现了外祖父的仁慈？请概括出来。 16. 文章第①段“长工阿根说财神爷就是这个样儿”，说说阿根这样说的原因有哪两点？ 17. 外祖父的做事待人流露出丰富的人生智慧。你通过第③段画线句获得了怎样的启示？ 18. 当女乞丐不到两个钟头就又背着孩子再来讨钱，外祖父为什么又给她一枚铜子？ 19. 文章结尾，作者脑海浮现外祖父的微笑。请结合文章内容推理，两个“微笑”表达了外祖父怎样的情感？ 【答案】15. 给小偷银元，劝他改过；让我把装在小笼子里的金龟子放掉；明知道可能被骗，依然给乞丐铜钱。 16. 外祖父的外貌与传说的财神爷很像；外祖父乐善好施。 17. 示例：大家应该齐心协力才能度过难关。（只顾个人私利无法面对困境）。 18. 外祖父认为，自己的一点施舍可能会带给贫困的人极大的帮助和安慰；期待受过自己接济的人，能感受到别人的善意，心怀感恩，在有条件之时能再去帮助别人，把这份善传递下去。 19. 示例：对自己曾付出过的善良与爱心感到欣慰；相信“我”也能够多帮助别人；相信所有的生命都能够得到世人的善待。 【解析】 【15题详解】 本题考查概括事件。 根据第②段中的“老公公却开口了：‘站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不走的。你没有钱，我给你两块洋钱，你以后不要再做贼了。’他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走，小偷从此不敢到我家偷东西了”可得：给小偷银元，劝他改过； 根据第③段中的“有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的”可得：让我把装在小笼子里的金龟子放掉； 根据第④段中的“有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：‘她已经来过了。’他像听也没听见，又给她一枚。我问他：‘您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。’”可得：明知道可能被骗，依然给乞丐铜钱。 【16题详解】 本题考查提炼信息。 根据首段中的“我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的”可得：外祖父的外貌与传说的财神爷很像； 根据第②段中的“他就摸出两块亮晃晃的银元给他，叫他快走”可得：外祖父乐善好施。 【17题详解】 本题考查语句理解。 根据“一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的”可知，蚂蚁家族同心协力收集食物，以此度过寒冷的冬天。没有哪一只顾自己，都在为集体而努力。由此可得启示：大家只有齐心协力才能度过难关。如果只顾个人利益，就无法战胜困难。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中的“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴”可得：外祖父认为，自己的一点施舍可能会带给贫困的人极大的帮助和安慰；根据“这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们”“也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜子的功效就很大了”可得：期待受过自己接济的人，能感受到别人的善意，心怀感恩，在有条件之时能再去帮助别人，把这份善传递下去。 【19题详解】 本题考查赏析人物情感。 联系文本记叙的外祖父给小偷银元，劝他改过；让我把装在小笼子里的金龟子放掉；明知道可能被骗，依然给乞丐铜钱等事件可知，外祖父因为自己曾经对世间生灵付出的善意与关爱而欣慰。 联系第⑪段中的“这一段有趣的故事，使我一直不会忘记。‘施比受更为有福’，这是中外古今不变的真理，外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人”可知，外祖父的乐善好施我一直不会忘记，外祖父相信我也会像他一样关爱世间的人和物。 根据第③段中的“有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的”“他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑”可知，外祖父不仅乐于助人，还对世间生灵怀有一颗慈悲之心，他相信世间的所有生命都会得到世人的善待。 （五）名著阅读（9分） 20. “此心归处是吾乡”，名著中的人物有人追求物质的家园，有人追求精神的家园。根据如下两部名著相关片段，请你完善探究表。 名著语段 人物 研读 A喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气…… （选自《（1）___》） A指（2）____ 这段文字通过细节描写和夸张手法来表现人物的（3）______，让人觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺效果。 “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等地站在上天面前。” （填作者（4）____《简•爱》） 简•爱 这是简•爱与罗切斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简•爱怎样的性格？ （5）_______ 【答案】 ①. 儒林外史 ②. 严监生 ③. 吝啬 ④. 夏洛蒂•勃朗特 ⑤. 敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的独立自主的女性 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对名著知识的积累。 第（1）空。根据选文中的“你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”可知，该文段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。语段出自《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，小说由众多故事连缀而成。表现的是普通世人日常生活中的生存状态与精神世界。他们为功名利禄所裹挟，丑态毕露，通过描绘这副士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。 第（2）空。根据选文中的“你是为灯盏里点的是两茎灯草不放心，恐费了油”可知，A是严监生。 第（3）空。文段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。 第（4）空。《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，小说讲述女主人公简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了舅妈、表哥的冷眼和欺辱，后被送往寄宿学校，在学校结识了体弱多病的海伦和真诚呵护她的谭波尔老师，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师的故事。 第（5）空。根据文段内容，可知这是简·爱与罗切斯特对话中精彩的一部分，在这个语段，通过对简·爱的语言描写，写她虽然经济、外貌等都不占优势，但是却不影响她对美好爱情、对尊严的追求，表现出简·爱内心对平等的追求，对尊严的捍卫，对自由的向往，以及她自尊自爱、自立自强的性格。 三、写作。（60分） 21. 作文 熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一刻转换：对熟悉的地方感到陌生，也许是因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看；对陌生的地方感到熟悉，也许是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美，许多事物是怎样的独特，需要我们以自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵魂与理性…… 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章 。 要求：（1）自选角度，自拟标题。（2）不少于600字。（3）不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 最熟悉的陌生人 窗外的雨，淅淅沥沥，弹奏着贝多芬的忧伤。 窗内的人儿，泪流满面，独自舔着心口的残血痕迹。 还记得那个中午。 陌生的你带着活跃可爱的身姿坐到了我的身边。 “嘿！作业写好了吗？我还有好多哦，帮忙一下吧！”你调皮地向我眨眼，还表现出一幅可怜的样子令我忍俊不禁。我和你，就这样认识了。快要中午了，你邻居家的哥哥问你到底回不回家吃饭，你一脸委屈地摇了摇头：“不了，我还要写作业啦！不然那唠叨的老师又要来磨我的耳茧了，什么放暑假那么长时间都干嘛啦。好啦！不说了。”一旁的我突然被她用笔一戳，“你笑什么呀？”“额~你中午去我家吧，我家离这近，而且家里没人——” 　　我们就这样更近一步。 　　还记得那个阴天。 　　和牙医约好那天去把牙齿修正一下的，可是没有交通工具呀，肿么办？！我犹豫了一会儿，还是拨通了你的电话。“喂——”你沙哑的身音，一听就知道你还没睡醒呢。“小扣啊，我今天想要去看牙齿，可……” 　　半个小时没到，一声声车铃在屋后想起。担心会下雨，却见太阳拨开了那团乌漆抹黑的东西。 　　还记得那个夜晚。 　　又要麻烦你把我送到哥哥家了，却无奈，门是紧锁的。外面早已是繁星照空了，回去也来不及了，晚上两个宝宝骑着电瓶车在乌黑的道路上回家都危险！那晚，你就尾随着我在网吧里过了一夜，连晚饭都没吃。 　　那天，在宿舍里，我还记得，我一直都记得你带着一脸陌生而令人心寒的表情对我说：“我们还是做最熟悉的陌生人吧，在你面前，我已经无法再表现出原始的热情和你所谓的可爱，你真的已经太了解我了。和我在一起，只会让你有更大的花费，我是个坏孩子，也不想去带坏你，你还是做一个好学生啊！”话落，你被那个她挽着手腕，留给我的，只剩下一个陌生而熟悉的背影。 窗外的雨，凄凄惨惨戚戚，哼唱着贝多芬的忧伤。 【解析】 【详解】本题为材料作文。题目中给出的材料是一段阐释陌生与熟悉关系的意蕴深刻的话，极富思辨色彩与人文关怀。认真分析材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关系。为什么熟悉的地方会感到陌生？是因为那个我们习以为常的地方在悄然发生着变化，直到某个不经意的时刻，我们才发现它的美好。比如居住的城市，平日里行色匆匆，来不及留意，某个不经意的瞬间，却发现城市已经变得如此美好。青山绿水，蓝天白云，街道整洁，高楼林立。为什么会对陌生的地方感到熟悉？是因为在这个陌生的地方有着我们曾经无比熟悉的情感。比如转学到一个新的学校，环境无疑是陌生的，但走入班级，感受到同学们的热情，老师的关怀，这一切都似曾相识，觉得熟悉无比。在熟悉里发现陌生，需要我们以敏感的心灵去体悟生活。在陌生里发现熟悉，需要我们以细腻的情感去感受温情。可借鉴如下思路：首段写自己周日去书店买书，无意中发现昔日熟悉的城市居然有了一丝陌生的感觉。然后运用对比的手法，具体描写城市发生的喜人变化，可从清新的空气，街道的绿化，高楼商铺林立，人们的精神状态等方面进行描写。末段总结全文，表现自己从城市的变化中感受到的祖国的强大与人民生活的幸福，表达自己对伟大祖国的赞美之情。 【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$