1.3小数复习第二课（教案）-2023-2024学年五年级上册数学沪教版

学校： 班级： 执教： 课题：小数复习2 人数： 日期： 1、 教学目标： 1．能正确进行小数加减法计算，能解决小数加减法的简单实际问题。 2．掌握收集信息、分析信息和处理信息的能力，并在思考问题的过程中增强估算意识。 3．在解决实际问题的过程中，体会到数学知识在生活中的妙用。 教学重点:复习巩固小数加减法。 教学难点:经历发现、提出、分析、解决问题的过程，增强问题意识和应用意识。 二、目标制定的依据： 1. 教材分析： 本课时内容是五年级上第一单元小数的复习中的内容，小数加减法的复习也是为了小数乘除法做准备。本课时通过让学生解决生活中小数加减法的问题，从而巩固小数加减法并提升学生解决实际问题的能力与策略意识。 2. 学情分析： 学生在四年级已经学习了小数的加减法的横式和竖式、同时也进行了一些相关的应用练习。只是在之前在小数加减法的计算过程中，学生还是容易出现进位与退位的问题或是横竖式的格式问题。所以本课时在提升学生解决生活中小数加减法应用问题的过程中，也进一步关注学生的基础计算，为之后的学习打下基础。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 常规积累 作业分析、小数复习1来不及的内容 一、开放式导入 一、新课引入 1．课本P4保护湿地情境引入 阅读课本第4页你收集到哪些信息？要解决什么问题？ a. 求保护区的区域面积 b. 求保护区的堤外面积 如何解决这两个问题？ 数量关系？列式计算 问：小数加减法竖式的计算法则？注意点？ 小结：小数点对齐，相同计数单位的数相加减。 揭题：今天我们就来复习小数加减法及其应用 。 阅读课本 说数量关系 列式计算 新课引入的同时，提升学生收集信息提出问题的能力。 二、核心过程推进 1．根据图文信息，你还能提出哪些问题？怎样列式？ 选择两道尝试计算 求鄂尔多斯遗鸥和黑龙江洪河自然保护区面积总和。 147.7+218.36 求广东湛江红树林与鄂尔多斯遗鸥自然保护区相差的面积。 193-147.7 2.递等式计算及运算定律和运算性质的复习 数量关系是什么？怎样列式？试着算一算 56.71+95.8+134.2 小结：解决问题时可以运用运算定律或者运算性质使计算更简便。 如果用了简便方法计算请说说简便计算的依据。 小结：不仅要观察数，还要观察运算符号。 3.下面这个问题你能用今天学过的方法来解决吗？说说你的思路。 提问 列式计算 全班交流 预设： 从左往右依次计算，运用加法结合律 独立完成， 交流核对 预设：比总价 比差价 复习小数加减法竖式的格式问题。 帮助学生在解决问题和递等式计算过程中，加深对小数加减法的计算法则、运算定律性质等的理解。 三、练习与拓展 1. 练习册P4 / B 2. 问：填数策略？ 小结：先补0，再根据整数加减法数字谜的填写技巧进行分析、填写。 3.复习小数加减法综合运用 出示： 这儿有6张数卡，请按要求选择数卡编题并计算： ( 15.68 ) ( 17.32 ) ( 5.32 ) ( 47.8 ) ( 87.4 ) ( 3.68 ) （1） 请选择3张数卡，编一道“根据加法运算定律进行简便运算，并且结果大于50”的题，并写出相应的简算过程。 （2） 请选择3张数卡，编一道“根据减法运算性质进行简便运算，并且结果小于60”的题，并写出相应的简算过程。 问：遇到了什么困难？如果解决？方法的关键点？ 小结：关注编题要求，清晰算式结构，根据数据特点，结合估算，快速进行合理选择。 1号本完成后交流 通过练习进一步巩固小数加减法的计算方法，灵活运用定律和运算性质解决问题。 四、总结与作业 今天你有什么收获？ 全班交流 回顾总结 教学反思： 小数复习2 小数的加减法： 小数点对齐，相同计数单位的数相加减。 小数加减法的应用： 加法运算定律 减法运算性质 a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-（ b+c） 学科网（北京）股份有限公司 $$