专题11：期末仿真模拟测试（二）-2023-2024学年八年级语文下学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题11 期末仿真模拟测试（二） 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 一、积累·夯实基础（27分） 1.用课文原句填空。 提示词 古诗文名句 出处 高洁志趣 （1） ,只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 豁达胸襟 （2） ,儿女共沾巾。 王勃《送杜少府之任蜀州》 气势磅礴 （3）气蒸云梦泽， 。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 教学相长 （4）学然后知不足， 。 《礼记》二则 初心不渝 （5） ，（6） 。 苏轼《卜算子 ·黄州定慧院寓居作》 矛盾心理 （7） ，（8） 。  白居易《卖炭翁》 以声衬静 （9） ，（10） 。  常建《题破山寺后禅院》 2.小语同学准备进行弘扬中华传统文化演讲，下面是他的演讲稿，请你完成任务。 亲爱的同学们： 人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。也许，在我们每个人的心底，都充满着对古典诗歌的热爱。 古典诗歌，是中华民族在上下五千年的历史长河中yùn（   ）育的智慧，漫步其中，我们仿佛走进了作者所处的那个年代。你看那牧童的手指，遥指着歌舞升平的大唐。 【甲】 饮酒作诗化“诗仙”，杜甫登高瞭（   ）望铸“诗史”，唐朝的诗歌，字字珠玑，意蕴深长，无论是沙场壮士一去不还的悲壮，还是羁旅游子人生颠bǒ（   ）的感叹，都给我们带来了心灵的震憾。 品读古典诗歌，我们读懂了作者的内心，悟出了人生哲理，从“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”中读出了词人的无尽愁思，从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”中品出了诗人的豪迈气概，从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”里悟出了“当局者迷，旁观者清”的人间至理。 捧一卷古典诗歌，浅酌低吟，不仅能激发我们的奋斗激情，还能充实我们的知识。同学们，让我们走近古典诗歌，一起品味中华文化中那永不退色的绚（   ）丽瑰宝吧！ (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） yùn( )育    瞭( )望    颠bǒ( )    绚( )丽 (2)演讲稿中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） 改为     改为 (3)在横线【甲】处应填的诗人姓名是： 。（1分） (4)你在阅读的过程中，发现画线部分有语病，请给出修改意见。（2分） 3.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。你所在的班级开展“以和为贵”的综合性学习，请你参与，并完成相关任务。（8分） (1)【知“和”】 ①小语同学认真观看了“和”字的甲骨文写法，发现这张图下部是一张“口”，上部是连结在一起的竹管之物，据此他推测，“和”的本义是： 。（2分）    ②活动中，小文对孔子所说的“君子和而不同”还是不太理解，请你用通俗的语言把你的理解告诉他。（2分） (2)【用“和”】 ①某学习小组编写了一首《“和”字歌》，要将关于“和”的叠词填入句子中，你认为最合适的一组是（   ）（2分） 的日子年丰民和， 的百姓共享家和， 的太平盛世祥和， 的儿女传承亲和。 ①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和安安 ④和和美美 A．④②③① B．①②④③ C．③④①② D．①④③② ②下面是小语同学搜集到的一幅宣传画，请你说说这幅宣传画蕴含的意义。（2分）    二、阅读·提升素养（53分） （一）古诗文阅读 班级开展“古典诗文品读”主题活动，请你参与。（20分） 【材料一】 答张十一功曹① （唐）韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【材料二】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【材料三】 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉④后进，馆⑤之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 【注释】①这是韩愈被贬到广东阳山后的第二年所作。张十一，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。功曹，官名。②筼筜（yún dāng）：一种皮薄、节长而竿高的竹子。③踯躅（zhízhú）：杜鹃花的别名。④诱厉：劝导勉励。⑤馆：收留。 4.小语在读完三则材料后，对部分字词不理解，请你帮他解答。（4分） （1）策之不以其道  策： （2）荣悴不易  易： （3）二人名位未振  振： （4）虽晨炊不给 虽： 5.小文朗读材料三时遇到了困难，请你用“/”帮他标好停顿。（限三处，3分） 每 退 公 之 隙 则 相 与 谈 宴 论 文 赋 诗 如 平 昔 焉 6.小文在理解三则内容时，对两句话的意思拿不准，请你帮忙翻译。（4分） （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。 7.小妍在品读材料一的《答张十一功曹》时发现这首诗的首联和颔联在写景上很有特色，请你赏析。（3分） 8.材料一的颈联是理解全诗的关键，请你简要说说颈联蕴含的情感。（3分） 9.“千里马常有，而伯乐不常有。”请你谈谈韩愈是下面的哪一种？结合三则材料简要分析。（3分） A．难遇伯乐的千里马    B．善识千里马的伯乐    C．两者皆是 （二）非文学作品阅读（10分） 班级举行以“倡导低碳生活”为主题的演讲活动，搜集了以下四则材料作为演讲素材，请认真阅读材料，完成下列各题。（10分） 【材料一】 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 （选自姚雪痕《低碳生活》） 在日常生活中，每个人也能以自身的行为方式，为节能减排出一份力。以下是生活中二氧化碳排放量的基本计算公式： 家居用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）x0.785； 开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785； 短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量=千米数×0.275； 中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量=55+0.105×（千米数-200）； 长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量=千米数×0.139. （选自2009年12月10日《中国环境报》） 【材料二】 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对经济结构、能源结构、交通运输结构和生产生活方式都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失；有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。 （选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书） 【材料三】 尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗；延庆赛区竞赛场馆完工的同时，生态修复也接近尾声，“山林场馆、生态冬奥”尽显其中；张家口云顶滑雪公园将融雪水、自然降水进行高效回收存储，在雪季时作为造雪用水……绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。除此之外，构建绿色智慧交通体系、推广低碳出行方式等也在如期推进，让环境友好的理念扎根生活。 （选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》） 【材料四】 生活图景一：唐代窑生产的省油灯是灯盏中的一种，它由瓷器制成。省油灯初看与普通灯盏没大的区别，但它的碟壁是一个中空的夹层，碟壁侧面有一个小圆嘴，用来向夹层中注水。在夹层中注入冷水以降温后，可省一半的油。 生活图景二：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。 生活图景三：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 （根据网络资料整理） 10.演讲内容要准确。根据以上材料，下列表述正确的一项是（   ）（2分） A．二氧化碳排放都来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中计算二氧化碳排放量，关注行为方式，为低碳生活做出贡献。 B．低碳生活与经济发展之间的矛盾难以解决，二氧化碳排放量下降，势必会影响经济的高速发展，这是摆在我国社会发展前的一个巨大难题。 C．得益于新发展理念的引领，科技创新成为北京冬奥会场馆建设的亮点之一，助力体育设施同自然景观和谐相融。 D．低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只有水陆两路，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 11.演讲思路要清晰。请你围绕“低碳”话题，整合以上材料，补全演讲主体部分的提纲。（6分） ① ② ③ 12.演讲要有针对性。本次演讲的听众是中学生及其家长，其中一个内容是向他们发出“低碳细节我落实”的倡议。请你结合材料内容，针对听众身份，向他们各提出一条具体的低碳举措建议。（2分） （1）对中学生： （2）对学生家长： （三）文学作品阅读（16分） 阅读《斜雨过大理》，答题。 斜雨过大理 王剑冰 ①有幸赶上了洱海雨。 ②朋友说，苍山月、洱海雨是大理的绝妙景致。奔迪庆必走大理。来时那雨很远，没有遇见，从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼。公路选得真好，下边是洱海，上边是苍山，坐在车子上，苍山洱海尽收眼底。挡不住的诱惑，掩不住的好奇。我们在车子里一忽望望这边，一忽瞧瞧那边，将愉悦的心融在一片蒙蒙细雨中。 ③那雨无声，柔柔润润地飘来。轻刷刷地洒在田野里，洒在洱海里。遇有小风，斜斜的扭着腰儿在车前打个旋儿就奔到远处去了。雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的桉树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发。 ④雨来得急。田里正插秧，白族姑娘们多未带雨具。或许经得雨多，不大在意，许多人并未起身跑去。有的只是直起身整了整发辫，卷了卷裤腿。这是插秧时节，一场小雨哪能将她们驱回家去呢？ ⑤她们弯着腰，左手持秧右手插苗，动作舒展又利落，你看不清她的左右手是如何交换动作，只见一棵棵秧苗又快又齐地立在了水中。真像是地毯厂女工在飞针，一下一下将葱绿绣进田野。 ⑥这里那里，远远近近的都是忙于织锦的姑娘们。田野一忽就艳丽起来，大色块一片一片那般整齐规矩而富于艺术。慢慢感觉，这些姑娘们把她们自己也绣了进去。 ⑦那高绾裤角露出的圆润健壮的小腿，那认真投入富于表情的笑脸，更有红白相间的白族服装，在雨中亮丽地同大片的绿点缀在一起。担苗的悠悠地沿着田埂走，将一捆捆秧苗像扔彩笔一般扔进姑娘堆里，溅起片片白色的水点，也不时溅起脆亮的笑声，一定是谁的脸上开了雨花。 ⑧哪位姑娘首先亮起了歌喉。真正的白族民歌，哟哟悠悠的听不懂唱的什么。歌声经过小雨过滤，更加甜美。如抖着翅的鸽子，湿润润地掠过秧田，直扑向苍茫的洱海。一时间这里那里的甜歌润曲在雨中一忽强一忽弱地传来，画面立时有了立体的感觉，仿佛是在一个穹幕影棚里看一部风光片子，歌声即是这景色的插曲。 ⑨车子再往前行，就有了三三两两打伞的少女沿着公路走，沿着田间走。从某个小村子出来，向某个小村子走去。那伞儿红红黄黄散落着、漂移着，如大理的山茶花。田野间绿树掩映的一个个灰瓦白墙的小村子，是这艳丽景色的另一种色调，另一种构图。朴朴的几点，真好。 ⑩洱海，洱海远远看去白亮一片了。船儿显得很渺远，一横，一竖，一撇，一捺，随便地写意在那张白纸上。竟还有趁雨打鱼的。一网撒去，给那白净溅了个小小的黑点。湖边插好的迷魂网，静静地“守雨待鱼”。粗粗细细的竹竿子，是哪位画家斜插的画笔吧？ ⑪此时猛然回头往上看，就有一声惊叹出口了。那是惊喜中的惊喜。 ⑫苍山，苍山是这景色最好的远衬。再没有比这一幅画更巧妙更动人的了。青青苍苍起起伏伏的山忽浓忽淡地浴在一片雨雾里。山峰全是灰白灰白的云气，一大朵又一大朵显现出画家运笔的功力。那么自如、洒脱地将黑灰色调调匀，然后狠狠地在水里蘸了蘸，寥寥几道重笔，就最后完成了这十分壮观十分大气的丹青水墨。当然，每座山间没忘了用细笔勾划出一条条如龙山溪。苍山十八峰，十九条涧清清凌凌直向洱海里奔。 ⑬我的车窗早已摇落，任细雨扑面，双目迷离。那歌声又踅了过来。那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理。 13.请你根据文章内容，完成下面的思维导图，理清脉络。（4分） 内容 游踪的句子 美景 心情 斜雨过大理 “从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼” （2） 愉悦 （1）“ ” 秀丽村庄 （3） 动人苍山 （4） 14.品味下列句子。（5分） （1）歌声经过小雨过滤，更加甜美。如抖着翅的鸽子，湿润润地掠过秧田，直扑向苍茫的洱海。（选择句中所使用的动词，写一段赏析文字，3分） （2）那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理。（从表达方式角度进行赏析，2分） 15.请联系上下文，理解句子的含义（3分） 慢慢感觉，这些姑娘们把她们自己也绣了进去。 16.本文写洱海雨，《壶口瀑布》写黄河水。小通阅读后发现，从两文中选取的两段文字在写法上有相同点，也有不同处。请结合语段内容分析这一发现。（4分） A．雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的桉树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发。（《斜雨过大理》） B．这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。（《壶口瀑布》） （四）名著阅读（7分） 17.在“读唐诗”活动中，小语读到《江雪》，请结合《经典常谈》相关内容，完成下列任务。（3分） 唐诗经典 《经典常谈》相关内容 江雪〔唐〕柳宗元 千山鸟飞绝， 万径大踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流行的西城乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌唱，七绝歌唱的更多—该是因为声调曼长，好听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。 （1）《江雪》的体裁是（   ）（1分） A．五言绝句 B．五言律诗 C．五言古体诗 D．五言乐府 (2)《经典常谈》中认为这种诗歌体裁有两种作风：一是铺排，一是含蓄，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。（2分） 18.在《钢铁是怎样炼成的》阅读交流会上，同学们进行富有趣味的讨论。假设书中的主人公打算参加“建设和谐社区”活动。下列这些社区服务岗位，你觉得他适合申请哪一个呢？请你替他填好申请表。（4分） 申请人 姓名：① 出自名著篇目：《钢铁是怎样炼成的》 申请岗位（限一项） A．社区文化活动室辅导老师 B．社会图书馆志愿者 C．文艺小分队成员 D．留守儿童看护员 申请岗位：② （填字母） 申请理由（从申请目的、自身条件等方面说明） ③ 三、写作·表达情怀（40分） 19.请围绕话题“在路上”，从下面任务中任选其一，按要求写作。 任务 对象 目的 文体 任务一 参加社团节活动的八年级同学 宣传本社团、招收新会员 演讲 任务二 旅游社团刊物《侠客行》的读者 讲述自己曾经的一次旅行经历和感受 游记类 任务三 文学杂志栏目《人在旅途》的读者 叙述人生旅途中遇见的触动心灵的人、事、景 记叙文 要求：①明确写作对象和写作目的，依据文体开展写作；②自拟题目；③不少于600字，不得抄袭、套作；④不出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题11 期末仿真模拟测试（二） 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 一、积累·夯实基础（27分） 1.用课文原句填空。 提示词 古诗文名句 出处 高洁志趣 （1） ,只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 豁达胸襟 （2） ,儿女共沾巾。 王勃《送杜少府之任蜀州》 气势磅礴 （3）气蒸云梦泽， 。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 教学相长 （4）学然后知不足， 。 《礼记》二则 初心不渝 （5） ，（6） 。 苏轼《卜算子 ·黄州定慧院寓居作》 矛盾心理 （7） ，（8） 。  白居易《卖炭翁》 以声衬静 （9） ，（10） 。  常建《题破山寺后禅院》 【答案】（1）零落成泥碾作尘 （2）无为在歧路 （3）波撼岳阳城 （4）教然后知困 （5）拣尽寒枝不肯栖 （6）寂寞沙洲冷 （7）可怜身上衣正单 （8）心忧炭贱愿天寒 （9）万籁此都寂 （10）但余钟磬音 【解析】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“碾、歧、拣、撼、忧、籁、磬”等字词的正确书写。 2.小语同学准备进行弘扬中华传统文化演讲，下面是他的演讲稿，请你完成任务。 亲爱的同学们： 人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。也许，在我们每个人的心底，都充满着对古典诗歌的热爱。 古典诗歌，是中华民族在上下五千年的历史长河中yùn（   ）育的智慧，漫步其中，我们仿佛走进了作者所处的那个年代。你看那牧童的手指，遥指着歌舞升平的大唐。 【甲】 饮酒作诗化“诗仙”，杜甫登高瞭（   ）望铸“诗史”，唐朝的诗歌，字字珠玑，意蕴深长，无论是沙场壮士一去不还的悲壮，还是羁旅游子人生颠bǒ（   ）的感叹，都给我们带来了心灵的震憾。 品读古典诗歌，我们读懂了作者的内心，悟出了人生哲理，从“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”中读出了词人的无尽愁思，从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”中品出了诗人的豪迈气概，从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”里悟出了“当局者迷，旁观者清”的人间至理。 捧一卷古典诗歌，浅酌低吟，不仅能激发我们的奋斗激情，还能充实我们的知识。同学们，让我们走近古典诗歌，一起品味中华文化中那永不退色的绚（   ）丽瑰宝吧！ (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） yùn( )育    瞭( )望    颠bǒ( )    绚( )丽 (2)演讲稿中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） 改为     改为 (3)在横线【甲】处应填的诗人姓名是： 。（1分） (4)你在阅读的过程中，发现画线部分有语病，请给出修改意见。（2分） 【答案】 (1)孕 liào 簸 xuàn (2)憾 撼 退 褪 (3)李白 (4)将“激发我们的奋斗激情”和“充实我们的知识”互换位置。 【解析】 （1）本题考查字音、字形。 孕育，读音是：yùn yù，意思是怀胎生育。比喻在既存的事物中酝酿着新事物释义妊娠时胚胎在子宫中发育，使哺乳动物得以在体内孕育其后代； 瞭望，读音是：liào wàng，意思指登高远望； 颠簸，读音是：diān bǒ，意思是上下震动，不平稳，山路不平，上下抖动，多指物体运动的上下抖动； 绚丽，读音是：xuàn lì，意思是灿烂美丽。 （2）本题考查易错字。 震憾——震撼，zhèn hàn，指震动，摇撼。 退色——褪色，tuì sè，指（颜色、痕迹等）慢慢变淡或消失。 （3）本题考查文学文化常识 由题干中“诗仙”可知诗人姓名为李白。 （4）本题考查病句辨析及修改。 根据画线部分“捧一卷古典诗歌，浅酌低吟，不仅能激发我们的奋斗激情，还能充实我们的知识”可知，语序不当；可将“激发我们的奋斗激情”和“充实我们的知识”调换位置。 3.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。你所在的班级开展“以和为贵”的综合性学习，请你参与，并完成相关任务。（8分） (1)【知“和”】 ①小语同学认真观看了“和”字的甲骨文写法，发现这张图下部是一张“口”，上部是连结在一起的竹管之物，据此他推测，“和”的本义是： 。（2分）    ②活动中，小文对孔子所说的“君子和而不同”还是不太理解，请你用通俗的语言把你的理解告诉他。（2分） (2)【用“和”】 ①某学习小组编写了一首《“和”字歌》，要将关于“和”的叠词填入句子中，你认为最合适的一组是（   ）（2分） 的日子年丰民和， 的百姓共享家和， 的太平盛世祥和， 的儿女传承亲和。 ①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和安安 ④和和美美 A．④②③① B．①②④③ C．③④①② D．①④③② ②下面是小语同学搜集到的一幅宣传画，请你说说这幅宣传画蕴含的意义。（2分）    【答案】 (1)①和谐之音，合奏出和谐音乐 ②小文，“君子和而不同”是说我们要与他人保持和谐融洽的关系，但对待任何事情都必须经过自己独立思考，不能人云亦云，盲目附和。 (2)D ②地球是我们共同的家，我们只有举止文明，同心协力，才能构建一个和谐社会，才能真正保护地球。 【解析】 （1）①考查赏析字义。上部是连结在一起的竹管之物，代表乐器。下部是一张“口”，有吹奏之意。由此可以推知，“和”的本义是和谐的音乐，众人合奏出和谐之音。 ②考查语句理解。“君子”指道德高尚的人。“和”指要与他人保持和谐的融洽的关系。“而”表转折。“不同”指的君子要有自己独立的想法，不能随意附和他人的观点，不能人云亦云。由此可知，这句话的意思是我们要与他人保持和谐融洽的关系，但对待任何事情都必须经过自己独立思考，不能人云亦云，盲目附和。 （2）①本题考查词语的正确运用。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。解答此题要理解备选词意，并了解它们的搭配习惯。 “年丰民和”表现百姓生活和乐及风调雨顺，应选①和和顺顺；“共享家和”突出的是家庭的和美，应选④和和美美；太平盛世祥和多用“和和安安”来形容，所以第三处选择③和和安安；后代儿女子孙传承“亲和”，表现生活的“和乐”，所以选择②和和乐乐； 故选D。 ②考查图文转换。 看图可知，图中的两个大字是“和谐”，两行小字是“争做文明使者”“构建和谐社会”。下方的图案是三只手小心呵护着地球。由此可知，这幅宣传画的寓意是，地球是我们共同的，也是唯一的家园。我们只有举止文明，才能构建一个和谐社会，这样才能真正保护地球，保护我们的家园。 二、阅读·提升素养（53分） （一）古诗文阅读 班级开展“古典诗文品读”主题活动，请你参与。（20分） 【材料一】 答张十一功曹① （唐）韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【材料二】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【材料三】 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉④后进，馆⑤之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 【注释】①这是韩愈被贬到广东阳山后的第二年所作。张十一，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。功曹，官名。②筼筜（yún dāng）：一种皮薄、节长而竿高的竹子。③踯躅（zhízhú）：杜鹃花的别名。④诱厉：劝导勉励。⑤馆：收留。 4.小语在读完三则材料后，对部分字词不理解，请你帮他解答。（4分） （1）策之不以其道  策： （2）荣悴不易  易： （3）二人名位未振  振： （4）虽晨炊不给 虽： 5.小文朗读材料三时遇到了困难，请你用“/”帮他标好停顿。（限三处，3分） 每 退 公 之 隙 则 相 与 谈 宴 论 文 赋 诗 如 平 昔 焉 6.小文在理解三则内容时，对两句话的意思拿不准，请你帮忙翻译。（4分） （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。 7.小妍在品读材料一的《答张十一功曹》时发现这首诗的首联和颔联在写景上很有特色，请你赏析。（3分） 8.材料一的颈联是理解全诗的关键，请你简要说说颈联蕴含的情感。（3分） 9.“千里马常有，而伯乐不常有。”请你谈谈韩愈是下面的哪一种？结合三则材料简要分析。（3分） A．难遇伯乐的千里马    B．善识千里马的伯乐    C．两者皆是 【答案】 4.（1）用鞭子打 （2）改变 （3）显赫 （4）即使 5.每退公之隙/则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉 6.（1）日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 （2）但是看待那些权门豪贵，他却视如奴仆，不屑一顾。 7.对比的手法，首联描绘空寂凄冷的哀景，颔联描绘鲜艳明快的乐景，进而突出了诗人无辜被贬的孤独悲愁之情。 8.无辜被贬的愤怒与悲愁；对自己从此消沉下去的担忧；对自己被贬南荒回归无望的叹息；对未来建功立业的憧憬。 9.示例：C。两者皆是。韩愈空有才华和报国之志，却得不到重用，无辜被贬，正是他难遇伯乐的表现。同时，他善识人才，对孟郊、张籍极力推荐，帮助他们成就功业，说明他是善识人才的伯乐。 【解析】 4.考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策：马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。 （2）句意为：不论人家升沉盛衰，他总不改变态度。易：改变。 （3）句意为：当时两位还没有名气。振：显赫。 （4）句意为：虽然有时弄得自己早饭也供应不上。虽：即使。 5.考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。“每退公之隙”表示某一时间段，应断开；“则”表示转折，“相与谈宴”“论文赋诗”是并列关系，应断开；“如平昔焉”是说和往常态度一样。故划分为：每退公之隙/则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉。 6.考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：之，定语后置的标志；一食，吃一顿；或，有时；尽，全，这里作动词用，是“吃尽”的意思；粟，本指小米，也泛指粮食。 （2）句重点词语：而，但是；观，看；诸，那些；权门豪士，权门豪贵；如仆隶焉，他却视如奴仆；瞪然不顾，不屑一顾。 7.考查诗歌内容理解。 “山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”，意思是春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听。粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，杜鹃随处开放出鲜艳的花朵。首联勾画出阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。接下来是两组近景镜头，“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。”筼筜是一种粗大的竹子。踯躅，植物名，即羊踯躅，开红黄色的花，生在山谷间，二月花发时，耀眼如火，月余不歇。这一联，可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。两联采用对比的手法，首联描绘空寂凄冷的哀景，颔联描绘鲜艳明快的乐景，进而突出了诗人无辜被贬的孤独悲愁之情。 8.考查诗歌情感。 “未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”意思是：皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。 9.考查内容理解和人物形象分析。 《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。据此可知，韩愈空有才华和报国之志，却得不到重用，无辜被贬，正是他难遇伯乐的表现； 结合材料三中“少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕”的内容可知，韩愈善识人才，对孟郊、张籍极力推荐，帮助他们成就功业，说明他是善识人才的伯乐； 据此可知，应选C。 【点睛】参考译文： 材料一 春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听。粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，杜鹃随处开放出鲜艳的花朵。皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。吟读张署来诗后，叹看双鬓，顿时觉得鬓发白了一半。 材料二 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 材料三 韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉盛衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。却很能奖掖鼓励后进，十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。 （二）非文学作品阅读（10分） 班级举行以“倡导低碳生活”为主题的演讲活动，搜集了以下四则材料作为演讲素材，请认真阅读材料，完成下列各题。（10分） 【材料一】 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 （选自姚雪痕《低碳生活》） 在日常生活中，每个人也能以自身的行为方式，为节能减排出一份力。以下是生活中二氧化碳排放量的基本计算公式： 家居用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）x0.785； 开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785； 短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量=千米数×0.275； 中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量=55+0.105×（千米数-200）； 长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量=千米数×0.139. （选自2009年12月10日《中国环境报》） 【材料二】 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对经济结构、能源结构、交通运输结构和生产生活方式都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失；有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效；有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。 （选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书） 【材料三】 尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗；延庆赛区竞赛场馆完工的同时，生态修复也接近尾声，“山林场馆、生态冬奥”尽显其中；张家口云顶滑雪公园将融雪水、自然降水进行高效回收存储，在雪季时作为造雪用水……绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。除此之外，构建绿色智慧交通体系、推广低碳出行方式等也在如期推进，让环境友好的理念扎根生活。 （选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》） 【材料四】 生活图景一：唐代窑生产的省油灯是灯盏中的一种，它由瓷器制成。省油灯初看与普通灯盏没大的区别，但它的碟壁是一个中空的夹层，碟壁侧面有一个小圆嘴，用来向夹层中注水。在夹层中注入冷水以降温后，可省一半的油。 生活图景二：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。 生活图景三：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 （根据网络资料整理） 10.演讲内容要准确。根据以上材料，下列表述正确的一项是（   ）（2分） A．二氧化碳排放都来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中计算二氧化碳排放量，关注行为方式，为低碳生活做出贡献。 B．低碳生活与经济发展之间的矛盾难以解决，二氧化碳排放量下降，势必会影响经济的高速发展，这是摆在我国社会发展前的一个巨大难题。 C．得益于新发展理念的引领，科技创新成为北京冬奥会场馆建设的亮点之一，助力体育设施同自然景观和谐相融。 D．低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只有水陆两路，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 11.演讲思路要清晰。请你围绕“低碳”话题，整合以上材料，补全演讲主体部分的提纲。（6分） ① ② ③ 12.演讲要有针对性。本次演讲的听众是中学生及其家长，其中一个内容是向他们发出“低碳细节我落实”的倡议。请你结合材料内容，针对听众身份，向他们各提出一条具体的低碳举措建议。（2分） （1）对中学生： （2）对学生家长： 【答案】 10.C 11.①以低碳理念助力体育建设。②控制化石能源利用和碳排放。③借水循环，搭建“凉屋”。 12.身体力行，节约用电；学习低碳知识，向身边的大人宣传计算碳排放量的知识。 绿色出行，上下班尽量选择公共交通，非紧要的短途出行可选择共享单车或步行。 【解析】 10.本题考查对文本内容的理解。 A.根据材料二“二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用”，可知“二氧化碳排放都来自化石能源的燃烧和利用”的表述不正确； B.由材料二“中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核,协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路”，可知，这一难题我国已开始解决。所以“这是摆在我国社会发展前的一个巨大难题”的表述不正确； D.“陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革”与“在古代社会，交通只有水陆两路”构不成因果关系。所以“古人出行只有水陆两路，这也导致陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革”的表述不正确； 故选C。 11.本题考查提纲内容的补充。 根据材料三“尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色”，结合题干“地形气候保护系统”降低能源消耗”“场馆建设与生态修复并行”“滑雪公园循环用水促环保”，可知①处填：以低碳理念助力体育建设； 根据题干提示“把握污染防治和气候治理整体性”，找到材料二“中国把握污染防治和气候治理的整体性”，可知②处在材料二前半部分概括。根据材料二“控制化石能源利用和碳排放对经济结构、能源结构、交通运输结构和生产生活方式都将产生深远的影响”，可知②处填：控制化石能源利用和碳排放； 根据题干提示“巧设夹层，制作省油灯”，找到材料四“生活图景一”，根据题干提示“水陆两路，绿色出行”，找到材料四“生活图景三”，可知③处由“生活图景三”概括，由材料四“到唐代，出现了一种供人们消暑的‘凉屋’。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成‘人工水帘’,使凉气进入屋子，此‘凉屋’堪称既绿色又环保”，可知③处填：借水循环，搭建“凉屋”。 12.本题考查写建议的能力。解答时，要围绕“低碳细节我落实”的主题，注意听众的身份即可。 示例：①对中学生：节约用水，一水多用；节约用电，随手开关灯，不黑不开灯；学习中，要尽量节省文具用品，建议使用钢笔，并且不要浪费纸张。 ②对家长：出门购物自备环保袋；外出就餐尽量避免使用一次性的餐具；手机充电完成，立即拔掉充电插头。 （三）文学作品阅读（16分） 阅读《斜雨过大理》，答题。 斜雨过大理 王剑冰 ①有幸赶上了洱海雨。 ②朋友说，苍山月、洱海雨是大理的绝妙景致。奔迪庆必走大理。来时那雨很远，没有遇见，从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼。公路选得真好，下边是洱海，上边是苍山，坐在车子上，苍山洱海尽收眼底。挡不住的诱惑，掩不住的好奇。我们在车子里一忽望望这边，一忽瞧瞧那边，将愉悦的心融在一片蒙蒙细雨中。 ③那雨无声，柔柔润润地飘来。轻刷刷地洒在田野里，洒在洱海里。遇有小风，斜斜的扭着腰儿在车前打个旋儿就奔到远处去了。雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的桉树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发。 ④雨来得急。田里正插秧，白族姑娘们多未带雨具。或许经得雨多，不大在意，许多人并未起身跑去。有的只是直起身整了整发辫，卷了卷裤腿。这是插秧时节，一场小雨哪能将她们驱回家去呢？ ⑤她们弯着腰，左手持秧右手插苗，动作舒展又利落，你看不清她的左右手是如何交换动作，只见一棵棵秧苗又快又齐地立在了水中。真像是地毯厂女工在飞针，一下一下将葱绿绣进田野。 ⑥这里那里，远远近近的都是忙于织锦的姑娘们。田野一忽就艳丽起来，大色块一片一片那般整齐规矩而富于艺术。慢慢感觉，这些姑娘们把她们自己也绣了进去。 ⑦那高绾裤角露出的圆润健壮的小腿，那认真投入富于表情的笑脸，更有红白相间的白族服装，在雨中亮丽地同大片的绿点缀在一起。担苗的悠悠地沿着田埂走，将一捆捆秧苗像扔彩笔一般扔进姑娘堆里，溅起片片白色的水点，也不时溅起脆亮的笑声，一定是谁的脸上开了雨花。 ⑧哪位姑娘首先亮起了歌喉。真正的白族民歌，哟哟悠悠的听不懂唱的什么。歌声经过小雨过滤，更加甜美。如抖着翅的鸽子，湿润润地掠过秧田，直扑向苍茫的洱海。一时间这里那里的甜歌润曲在雨中一忽强一忽弱地传来，画面立时有了立体的感觉，仿佛是在一个穹幕影棚里看一部风光片子，歌声即是这景色的插曲。 ⑨车子再往前行，就有了三三两两打伞的少女沿着公路走，沿着田间走。从某个小村子出来，向某个小村子走去。那伞儿红红黄黄散落着、漂移着，如大理的山茶花。田野间绿树掩映的一个个灰瓦白墙的小村子，是这艳丽景色的另一种色调，另一种构图。朴朴的几点，真好。 ⑩洱海，洱海远远看去白亮一片了。船儿显得很渺远，一横，一竖，一撇，一捺，随便地写意在那张白纸上。竟还有趁雨打鱼的。一网撒去，给那白净溅了个小小的黑点。湖边插好的迷魂网，静静地“守雨待鱼”。粗粗细细的竹竿子，是哪位画家斜插的画笔吧？ ⑪此时猛然回头往上看，就有一声惊叹出口了。那是惊喜中的惊喜。 ⑫苍山，苍山是这景色最好的远衬。再没有比这一幅画更巧妙更动人的了。青青苍苍起起伏伏的山忽浓忽淡地浴在一片雨雾里。山峰全是灰白灰白的云气，一大朵又一大朵显现出画家运笔的功力。那么自如、洒脱地将黑灰色调调匀，然后狠狠地在水里蘸了蘸，寥寥几道重笔，就最后完成了这十分壮观十分大气的丹青水墨。当然，每座山间没忘了用细笔勾划出一条条如龙山溪。苍山十八峰，十九条涧清清凌凌直向洱海里奔。 ⑬我的车窗早已摇落，任细雨扑面，双目迷离。那歌声又踅了过来。那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理。 13.请你根据文章内容，完成下面的思维导图，理清脉络。（4分） 内容 游踪的句子 美景 心情 斜雨过大理 “从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼” （2） 愉悦 （1）“ ” 秀丽村庄 （3） 动人苍山 （4） 14.品味下列句子。（5分） （1）歌声经过小雨过滤，更加甜美。如抖着翅的鸽子，湿润润地掠过秧田，直扑向苍茫的洱海。（选择句中所使用的动词，写一段赏析文字，3分） （2）那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理。（从表达方式角度进行赏析，2分） 15.请联系上下文，理解句子的含义（3分） 慢慢感觉，这些姑娘们把她们自己也绣了进去。 16.本文写洱海雨，《壶口瀑布》写黄河水。小通阅读后发现，从两文中选取的两段文字在写法上有相同点，也有不同处。请结合语段内容分析这一发现。（4分） A．雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的桉树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发。（《斜雨过大理》） B．这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。（《壶口瀑布》） 【答案】 13.（1）“车子再往前行”（2）插秧姑娘 （3）白亮洱海 （4）惊喜（惊叹） 14.（1）写歌声如鸽子样“抖着”翅膀、“掠过”秧田、“直扑”洱海，将无形的歌声化作有形的鸽子，写出了歌声的甜美、悠扬，又有穿透力的特点，表达了作者对大理田园的喜爱与赞美。 （2）用了抒情的表达方式。直接抒发对大理的喜爱之情。 15.在姑娘们的劳动之下，整个秧田都变得整齐而富于艺术，姑娘们也成了画中的景致。表现了大理田野的美丽，姑娘们的勤劳。表达了作者对姑娘和美好田园生活的赞美。 16.相同点：都用了侧面描写。本文第三段通过写路面“好生透亮”桉树在雨里“尽情地沐浴”、“恣肆地濯洗浓绿的长发”体现洱海雨的滋润，洱海雨中之景是大理绝妙的精致。《壶口瀑布》中通过写石头被“被水凿得窟窟窍窍”“光溜溜的大坑”龙槽是“切出一道深沟”体现壶口瀑布一往无前、磅礴的气势。 不同点：本文运用了拟人的修辞手法，将柳树拟人化，通过写雨中柳树的婀娜姿态、尽情生长衬托洱海雨的滋润，进而表现雨中大理景致的美好。《壶口瀑布》运用比喻的修辞手法，将石头上被水冲刷过的痕迹比作“蜂窝”；将水冲刷岩石比作刀切岩石，生动形象地写出了壶口瀑布磅礴的气势。 【解析】 13.本题考查文章内容梳理。 根据“从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼”可定位到第②段，结合“田里正插秧，白族姑娘们多未带雨具”可知，（2）概括为：插秧姑娘；根据“秀丽村庄”可定位到第⑨段，“动人苍山”可定位到第⑫段，结合⑨段“车子再往前行，就有了三三两两打伞的少女沿着公路走，沿着田间走”可知，（1）概括为:“车子再往前行”，结合第⑩段“洱海，洱海远远看去白亮一片了”可知，（3）概括为: 白亮洱海；结合第⑪段“此时猛然回头往上看，就有一声惊叹出口了。那是惊喜中的惊喜”可知，（4）概括为：惊喜 (惊叹)。 据此回答即可。 14.本题考查词句赏析。 （1）本题考查词语的赏析。“抖着”翅膀、“掠过”秧田、“直扑”洱海，这里面的动词将无形的歌声化作有形的鸽子，突出歌声的甜美、悠扬，又有穿透力的特点，表达了作者对大理田园的喜爱与赞美。 （2）本题考查表达方式的赏析。由“我爱这样的大理”可知，这里作者直接抒情，通过“那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理”直接抒发作者对大理的喜爱之情。 据此回答即可。 15.本题考查句子含义理解。 结合第⑤段“她们弯着腰，左手持秧右手插苗，动作舒展又利落，你看不清她的左右手是如何交换动作，只见一棵棵秧苗又快又齐地立在了水中。真像是地毯厂女工在飞针，一下一下将葱绿绣进田野。这里那里，远远近近的都是忙于织锦的姑娘们。田野一忽就艳丽起来，大色块一片一片那般整齐规矩而富于艺术”分析，姑娘们辛勤地劳动；结合第⑥段“田野一忽就艳丽起来，大色块一片一片那般整齐规矩而富于艺术”，姑娘们也成了画中的景致，既表现了大理田野的美丽，也表现了姑娘们的勤劳，表达了作者对姑娘和美好田园生活的喜爱和赞美之情。 据此回答即可。 16.本题考查阅读比较。 相同点：结合本文③段“雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的按树，个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发”分析，通过写路面“好生透亮”的按树在雨里“尽情地沐浴”，“恣肆地濯洗浓绿的长发”体现洱海雨的滋润，洱海雨中之景是大理绝妙的精致。结合《壶口瀑布》“看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竞会这样怒不可遏”分析，文章通过写石头被“被水凿得窟窟窍窍”"光溜溜的大坑"龙槽是"切出一道深沟”体现壶口瀑布一往无前、磅的气势。可见两篇文章都运用了侧面描写的手法。 不同点：结合本文“路边的按树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而沮海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣建地濯洗着浓绿的长发”分析，本文运用了拟人的修辞手法，将桉树、柳树拟人化，表现雨中大理景致的美好。《壶口瀑布》运用比喻的修辞手法，将石头上被水冲刷过的痕迹比作“蜂窝”，将水冲刷岩石比作刀切岩石，生动形象地写出了壶口瀑布磅磺的气势。 （四）名著阅读（7分） 17.在“读唐诗”活动中，小语读到《江雪》，请结合《经典常谈》相关内容，完成下列任务。（3分） 唐诗经典 《经典常谈》相关内容 江雪〔唐〕柳宗元 千山鸟飞绝， 万径大踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流行的西城乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌唱，七绝歌唱的更多—该是因为声调曼长，好听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。 （1）《江雪》的体裁是（   ）（1分） A．五言绝句 B．五言律诗 C．五言古体诗 D．五言乐府 (2)《经典常谈》中认为这种诗歌体裁有两种作风：一是铺排，一是含蓄，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。（2分） 【答案】 (1)A (2)示例：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，显得更为幽静。 【解析】 （1）本题考查文学常识。律诗八句四联，中间两句要求对仗，一句七字叫七言律诗，一句五字叫五言律诗。绝句一首四句，对仗可前可后，押平声韵，一句七言的叫七言绝句，一句五言的叫五言绝句。《江雪》共四句，且每句五个字，所以是五言绝句；故选A。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。先表明观点，再说明理由。 示例：我认为《江雪》是铺排。首先，铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。《江雪》中，诗中运用典型概括的手法，铺排“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景，从而突出了“江雪”的幽静；诗人用“千山”、“万径”这两个词，为下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬，加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默。 18.在《钢铁是怎样炼成的》阅读交流会上，同学们进行富有趣味的讨论。假设书中的主人公打算参加“建设和谐社区”活动。下列这些社区服务岗位，你觉得他适合申请哪一个呢？请你替他填好申请表。（4分） 申请人 姓名：① 出自名著篇目：《钢铁是怎样炼成的》 申请岗位（限一项） A．社区文化活动室辅导老师 B．社会图书馆志愿者 C．文艺小分队成员 D．留守儿童看护员 申请岗位：② （填字母） 申请理由（从申请目的、自身条件等方面说明） ③ 【答案】①保尔•柯察金 ②示例：申请岗位：B ③申请理由：我作为一名久历烽火的红军战士，虽然战争摧毁了我的健康，但不能摧毁我的精神、斗志和为民众服务的决心。残疾之后，我立志用手中的笔继续战斗，因此读了不少的书。我不仅适合社区图书馆志愿者的工作，也完全能够胜任这份工作。 【解析】本题考查名著人物形象分析。要结合名著人物经历和特点选择合适的岗位。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写 成。小说通过记叙主人公保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。根据保尔的经历作答。 示例：保尔·柯察金  申请职位：B.社会图书馆志愿者 申请理由：我是一名热爱祖国的红军战士，虽然我的身体经受了摧残，但是我拥有一颗永不言弃的心，不管是战场上的拼杀还是工地上的磨难，都未能将我击倒，我始终怀着一颗热忱的心，渴望为人民服务，我曾经在病踏上创作出《暴风雨所诞生的》，我还看过非常多的书籍，我立志用手中的笔继续进行战斗，我相信我能做好图书馆志愿者的工作，并且充分实现我的个人价值。 三、写作·表达情怀（40分） 19.请围绕话题“在路上”，从下面任务中任选其一，按要求写作。 任务 对象 目的 文体 任务一 参加社团节活动的八年级同学 宣传本社团、招收新会员 演讲 任务二 旅游社团刊物《侠客行》的读者 讲述自己曾经的一次旅行经历和感受 游记类 任务三 文学杂志栏目《人在旅途》的读者 叙述人生旅途中遇见的触动心灵的人、事、景 记叙文 要求：①明确写作对象和写作目的，依据文体开展写作；②自拟题目；③不少于600字，不得抄袭、套作；④不出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文一： “在路上”社团招新演讲稿 亲爱的同学们： 大家好，我是“在路上”社团的一员，我们社团成立已经有四年的时间了，在美好的学习生涯中，社团又带领着大家感受着旅行的快乐和意义。 旅行！是你自由的去发现一个世界！旅行中不停地问路，找食宿地点，遇到不同的人和他们说话，每天观察各种各样的人生形态，一幅很绚丽的画券展现在你面前，是你永远不会忘记的。从齐鲁大地到关中平原，地形、民居、风俗，许多不同。单语言一项，就会给你带来极大乐趣。就我的感觉，在路上和当地人聊天努力听懂他们的方言，此中包含着极大的成就感。而一次旅行的完成，你会从中学到无数的东西，是一笔很大的精神财富，以前看来很难的事情现在看来“这事不算事”，这大概就是成长吧。 旅行求异，何谓“异”，不同也。有句话说“如果你不出去看看，你会以为这就是世界”。言下之意，通过旅行你发现世界不是这样的，或世界不止这样而已。旅行是一个长见识的过程，从中扩大你的视野。为什么司马迁能写出《史记》，司马迁在《史记太史公自序》中说他“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于、湘，北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峰，困厄都、薛、彭城，过梁、楚以归。”也不是很典型的青年背包客吗？我想这些旅行极大地扩展了他的视野，对他的《史记》书泻极有说明。再举一例，“诗仙”李白，“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，肯定是看遍了山山水水，才能写出那豪放飘逸的诗篇。 旅行，是对你凝固思维的冲击，是对固定生活的打破。你会发现，世界大的超乎你的想象，生活的形态干变万化。大贤罗素说过“须知参差多态，乃是幸福之源”，旅行，是寻找幸福的过程。 所以，欢迎你加入我们的大家庭，感受旅行的魅力！ 例文二： 最难忘的旅行 常言道：旅行不在乎看到什么，而在乎心灵的感受。的确，当一场旅行结束后，很多东西都会被渐渐淡忘，留在心中的，唯有旅途中的收获。 小时候，听大人们说，村里的南山上有一个山洞，叫“仙人洞”。我便理所当然地觉得洞里一定有仙人。数年过去了，这个念想在我心头从未放下。于是，我挑了个晴朗的日子，叫上几个小伙伴，一同去游仙人洞。 南山不高，也就百余米，却很秀气。我们一行人走上石桥，跨过小河，便来到南山脚下。我们踏上了上山的路。这一小段山路曲折盘绕，颇有错落感。头顶是一片竹荫，随风翻滚着绿的波涛。透过枝叶，天空显得更加蔚蓝，绝的阳光穿过枝叶的缝隙，洒在山路上，给路穿上了一条金色的纱裙。突然，我眼前一亮，一竿竿翠竹变成了一行行茶苗，阳光赛时充满了视野。 阳光下，茶树绿得可爱，一簇簇新芽聚在一起，成为一团团嫩绿的薄雾，煞是好看。脚下，黄泥路透着雨后的泥泞，竟也泛起了一丝油画般的湿润。 我们一路欢歌，一路笑语，不知不觉间，眼前冒出了一小块平地，山顶到了。顶上有个小亭子，红漆与翠竹相映，煞是好看：往东面看，矗立着一块巨石，很是威风，据说是古时村里一个德高望重的官员去世后化成的。再向西走几步，有一个洞口，想必这就是仙人洞了，我们纷纷跳下去，想一探究竟。没过多久，我们却大失所望：哪儿有什么仙人！这洞口也就一米多宽，稍往里些，连只小狗都钻不进去!更别指望能找到什么奇花异草了！ 我们倒也没有很沮丧，索性离开洞口，决定爬到那块石头上去玩玩。大家手脚并用地爬上去全村风貌尽收眼底：这是你家，那是我家……忽然一阵狂风袭来，天色转阴，我们唯恐仙人施法，或是那老官被激怒了，便下山去了。 说来也怪，山下风平浪静，阳光明媚，和方才山顶的景象完全不同。回望南山山顶，那隐蔽的洞口分明多了几丝仙气！我们笑说，难道刚刚真的是什么仙人显灵吗？ 这次旅行，固然没有寻访到仙人，但我们一路欢歌笑语，沿途的风景也是赏心悦目，也经历了从疑惑到求证的过程原来如此扣人心弦。 旅行的意义，就在旅行的过程中。 例文三： 旅行人生 在火车上，一有空闲，我喜欢一个人坐在窗前默默地看风景，心情可以是多种多样的。有时候会触景生情，有时候会思绪万千，有时候是利用这难得的闲情想想平时都来不及想的事，有时候什么都不想就那么木然地望着窗外发呆。 在我看来，任何一种状态都比打打闹闹强。在这独处的时候，我能够清晰地感觉到时间的存在。那哐当哐当的钢轨撞击声，时刻提醒我时间跟火车一样飞奔，时间一点一点地溜走，我变老。 而坐在窗前看景物源源而来，疾驰而去，更能感受时间有形的流动。当我们面朝火车行驶的方向而坐，我们看到的景物是缓缓地向我们移动而来，像一个慢慢拉近的镜头。而当我们背朝着火车行驶的方向而坐，我们看到的景物都飞快地离我们远去，有时快得让人来不及看清楚，来不及思索。用这来比喻我们的展望与回忆是恰当的。当我们面朝火车行驶的方向而坐，我们就像是在展望，期望我们想要到达的目的地，远眺我们想要实现的目标；当我们背朝火车行驶的方向而坐，我们更像是回忆，回收往日，回看自己走过的历程。 当我们展望未来时，前路漫漫，目标遥遥，时间过得如此地缓慢，有时一天仿佛10年之久；可是当我们回忆过去时，会发现时间飞逝如梭，曾经拥有的东西在不经意中消逝，有时10年竟像一天。照说，朝前看，朝前走，路程只会一点点地减少，可回首的路越来越长。为什么前路遥遥无期，来路却短暂如斯呢？为什么前路要我们一步一步去丈量，来路却可以一步跨回去？难道真的是时间在迫害我们？久思不得其解。 或许是因为人生就像解一道的数学题，未来是未知的，是尚没有答案的，需要我们一步一步艰难地求证。而过去，是一道道破解了的数学题，我们往往记住了结果，艰苦的求证过程却被忽略了。人生就像是一趟没有回程的火车，人生的意义并不是要忙碌得停不下脚步，哐当哐当跑到终点了事，人生应该是丰富多彩的。既要做人生的数学题，也要看窗外的风景，既要朝前看，也需要常常回首从前。 那些忙于工作，忙于赚钱，忙于奔命，忙得忘记了时间的存在，来不及静下心看风景的人，有一天生命的列车突然到达终点，会不会觉得有许多的遗憾呢？或许有吧，也或许没有，每个人的旅程都不一样。 【详解】本题考查话题作文。题干要求围绕话题“在路上”，从下面任务中任选其一，按要求写作。 任务一：要求用演讲的形式向参加社团节活动的八年级同学宣传本社团、招收新会员，可以介绍本社团的组成、存在的意义、加入之后会有哪些活动等等。 第一、审题立意。演讲稿的特点是要具有针对性，需要能够打动听众，吸引听众，观点明确，且语言还要通易懂；还需要有鼓动性，此演讲稿的受众是八年级学生，因此要鼓动他们有加入旅行社团的意愿。故此题的中心应主要集中在讲述旅行的意义，可以是增加人生阅历，可以是丰富自己的见识，可以是实现自己的价值等等，让还未接触可还不能深入理解旅行的人，对旅行有进一步的认识。 第二，选材构思。此演洪稿，可以写成议论文的文体，目的在于使得听众认可关于旅行的观点，鼓动大家有参与进来的热情，先确定文章的中心论点，其次再采用并列式结构分别阐述旅行的具体意义，最后总结，致结束语，也可以写成偏记叙类的文体，可以分享几次印象深刻的旅行经验，带着大家一起回到当时的情景中，最后得出旅行的积极意义。 任务二：要求向读者讲述自己曾经的一次旅行经历以及由此带来的收获，主要围绕旅游的过程来记叙，可以写景，可以借景抒情。 第一、审题立意。根据材料“讲述自己曾经的一次旅行经历以及由此带来的收获”可知，文章的中心事件应是一次旅行经历，中心思想应是由这次旅行带来的收获。旅行中的收获可以有很多种，故此文的立意很广，且取决于旅行的具体内容。如一次爬山的经历，联想到杜甫的“不畏浮云望眼，自缘身在最高层”，得出“站得高、望得远”的启示；或一次去到异域的旅行，感受到不同的风土人情，得出“美其美，美美与共”的道理，旅行的过程异彩纷呈，旅行中也饱含着各种人生哲理，出题者意在引导考生观察生活，总结生活。 第二、选材构思。根据文体要求“叙述类”，故此文应写成记叙文。以讲述旅行中的故事为主，辅以描写再现旅行中的画面，行文中注意适当点题，最后总结文章中心思想，升华主旨。选择素材时，要注意材料的新颖和真实，也可以另辟溪径，选取一段旅途中某个细小的事件来表达感想，如去某地旅行的某一天，游览苏式园林时，某个精致的窗雕带来段故事，引起一段假思，旅行中洗择交通工具的时候，锻炼了自己统筹计划的能力等等。采用以小见大的手法，可以使得文章更具感染力。 任务三：要求写一篇记叙文，叙述人生旅途中遇见的触动心灵的人、事、景。 一、审题立意。我们可以考虑以下几方面：1.使用第一人称，“我”是文章的主人公，主要记叙“我”在旅行途中的感受、体验。记叙的事件要曲折、新颖，有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，通过一次旅行我变得“坚强”了，旨在说明在成长过程中“我”的转变。2.注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。题目选材范围很广，只要扣住“我”的感受，均符合题意。3.写作角度很多，所写内容尽量是积极的、进步的，突出和自己原来形象或认识的不同。 二、选材构思。本文适合记叙文，选择素材时，要注意材料的新颖和真实，也可以另辟溪径，选取一段旅途中某个细小的事件来表达感想。结构是倒叙或插叙的手法。写作中应从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$