专题07：文学类文本阅读-2023-2024学年八年级语文下学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题07 文学类文本阅读 分类1：散文阅读 （一）（2023春·宿迁市泗洪县·八年级下册期末）阅读散文，完成下面小题。 小满未满 钱红莉 ①小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了。 ②凌晨即起，小区漫步，走着走着，A．抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树批杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美。 ③小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆英、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆英，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候。絮话间，陆续围拢几位老人，每个人均称四五斤。老人教我：你把豆米剥出，冷冻在冰箱，春节吃也不碍事。 ④家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见。 ⑤豌豆有多种烧法。瘦肉剁沫，胡萝卜一根，切细丁，与豌豆粒一起爆炒，略微激点水，铺上肉沫焖煮四五分钟。起锅前，撒一点孜然、胡椒粉，入嘴甜而软糯，下饭神器。 ⑥冰箱存有一小块腊肉，特意留待小满时节，烧一道豌豆糯米饭。腊肉切丁，与姜粒一起，热锅煸香出油，糯米、豌豆洗净倒入，翻炒入味，一齐移入砂锅，适量滚水，中火焖煮四五分钟，熄火停顿数时，小火焖煮……待砂锅内发出噼里啪啦脆响，饭熟。腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻。最惊艳，罐底那一层焦黄锅巴，如若金不换，唇齿间流淌小农经济的异香，末了，喝半碗丝瓜鸭蛋汤顺顺胃肠，静静瘫在沙发养养神，窗外大风，把绿树吹得翻起，浪一样涌动，如行海上，四野茫茫，无际无涯。 ⑦樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场。高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 ⑧前楼底层居住着的一对老年夫妇，房前屋后种植果树无数，海棠木瓜、杏、梨、核桃、花椒、无花果、石榴、葡萄各一。昨日，路过他家杏树下，无数黄杏惹人流连，我的唾液条件反射翻涌，杏子特有的酸已然通过一种看不见的物质抵达了我的舌尖。阳光在地上洒下碎金，果香无处不在。海棠木瓜一日日努力生长，已然鹅蛋大小；花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……核桃树历经三四寒暑，终于长成参天大树，春上开满絮状花束，夏来，结了两颗珍贵的青核桃。前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，“整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大一五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长。 ⑨这夏的清风、晨曦、夜露，何等地滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力。 ⑩我家底楼邻居一年前移居外省，南窗前原本空旷的一块地，忽而绿树成荫，以构、桑为主。桑树一贯成对生长，公母毗邻。另一幢楼体边沿，同样无端长出公母两棵桑树，高及丈余，左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了。每每看见桑果，总会想起故乡以及遥远的童年，河流蜿蜒稻花香甜的童年。 ⑪小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘。新麦割下，碾成粉，便有轨子面汤可食。这个时节，淮河以北地区，还有另一种零食——黏黏转。小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名“黏黏转”。适宜冷食，风味甚佳。 ⑫这也是时令的意义吧，不多不少，恰好那么几日，错过便不再，也是小满未满的奥义。 （选自文汇报，有删改） 小文读了《小满未满》一文，想根据文章内容做一份关于“小满”这一节气的手抄报，请你一起参与。 1.请根据示例，完成栏目设计。 示例：栏目一  标题：小满有香           内容：介绍小满时节的花木、果实 栏目二  标题：（1）    内容：（2） 栏目三  标题：（3）    内容：（4） 2.“小满有香”栏目摘录了一段文字，请你做根据要求赏析批注 高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。（从修辞角度） 3.“小满食谱”中三种食品，请根据文章中的描述，简要介绍三种食品的特点。 A．肉沫豌豆    B．腊肉豌豆饭    C．黏黏转 4.请帮助小文完成下面的阅读思维导图，并进行阅读探究。    （1）根据提示，完成作者的情感脉络梳理。 ① ② （2）小文在文章里读出了“小满未满，恰得圆满”之意；小洪在文章里则读出了“小满未满，万物可期”之意；你是怎样认为的？请说说你的观点和理由。 （二）（2023春·泰州市靖江市·八年级下册期末）阅读孙丹的《西湖莼菜汤》，完成小题。 ①唐婶的小饭馆开在320国道旁，来吃饭的大多是南来北往的司机。唐婶亲自掌勺，以家常菜为主，菜肴新鲜，价格便宜，生意很是火爆。 ②末了，唐婶会赠送每桌一道西湖莼菜汤。 ③唐婶将凌晨采摘的莼菜洗净，倒入煮沸水中，一汆，快速捞出，放入汤盘中，再把鸡肉、火腿熬制的原汤加少许食盐放进锅内，烧开，浇在莼菜上，撒一把切好的鸡丝、火腿丝，淋上热鸡油。 ④“自家种的，鲜得很，尝尝。” ⑤莼菜翠绿，鸡白腿红，滑嫩清香，汤纯味美，食客频频点头。 ⑥此刻，忙活了半天的唐婶解下围裙，从厨房里出来，拿出半包烟，乐呵呵给食客分烟。唐婶会用她独有的沙哑声音，说着并不标准的普通话，站在中央和食客们谈论起西湖莼菜汤这一道美味。 ⑦显然，唐婶把西湖莼菜汤的典故记得烂熟于心了，小学文化程度的她竟能说出“莼羹鲈脍”如此文雅的成语，还和食客们分享故事。据说，东晋的张翰当年在洛阳做官，每见秋风乍起，寒意初露，逐思念家乡“脱俗可人，清韵雅致”的美味“莼鲈”——西湖莼菜与松江鲈鱼，毅然弃官归乡，守庐植莼，颐养天年。从此，“莼鲈之思”成为了游子思乡的代名词。 ⑧说着说着，唐婶挽起袖口，擦擦泛起泪花的红眼眶。 ⑨莼菜是唐婶村里家家户户种植的传统农作物，生长于塘里水底淤泥中，叶片浮于水面，呈椭圆形，正面绿色，背面暗红，并附有透明粘液胶状物质。清明至秋分为采莼期。莼菜采摘全靠人工，清明一过，凌晨两三点，顶着月光，唐婶出了门，走到自家水塘边，熟练地在小船上绑好遮阳挡雨的篷布，戴上草帽，套上袖套，戴好手套，一头钻进小船。唐婶在胸口垫着一个用橡胶内胎做的垫子，趴着采莼菜，狭小的空间几乎不能多动。 ⑩唐婶上午九点多起身回家，六七个小时趴着采收，往往累得腰酸背疼。两只手长时间泡在水里，又红又肿。唐婶把采摘来莼菜分挑后拿到饭馆，顾不上休息，开始一天的营业。 ⑪村里其他人家采莼菜基本是年轻小伙，只有唐婶家例外。 ⑫二十多年前，唐婶刚满三岁的儿子在大路口被人拐走了。夫妻俩上北京，下福建，天南海北，找寻十多年，渺无音讯。钱花完了，丈夫也遇车祸去世了。五十出头的唐婶一夜愁白了头，思量好久，唐婶回到老家西湖双浦村，种起莼菜，在儿子被拐的路口，开起小饭馆。曾记得刚能吃辅食的儿子最爱喝的就是唐婶做的西湖莼菜汤。每次做这道菜时，唐婶把对儿子的思念全部融化在汤里了，格外用心。 ⑬每次结账，唐婶会给司机抹个零啥的，优惠一些，接着从柜台里拿出几张泛黄的寻人启事的纸郑重地交在司机手上，鞠上一躬，“您走南闯北，见得多，帮着留留心。” ⑭“好咧，好咧。”司机攥紧纸，打着饱嗝，出了门。唐婶望着远去的车辆，她布满皱纹的脸上露出一丝丝笑意，仿佛又载走了一份希望。 ⑮年年岁岁，岁岁年年。司机们带走了唐婶的一个个希望，也带回了一个个失望。转眼又是年末，唐婶等来的是国道的扩建消息，道路两旁的旅馆、饭馆都要拆除。由于对赔偿款不满，村民们迟迟不肯签拆迁协议。 ⑯没想到，唐婶带头第一个同意拆除。“哎，签吧，这么多年过去了，儿子也没个音讯。”唐婶叹了口气说，“饭馆拆了，只希望那碗西湖莼菜汤的味道能留在儿子心里吧。” ⑰村民没话说了，跟着都签了协议。 ⑱每天，唐婶会到新建的国道边，散散步，偶尔踮起脚，眯着老花眼，张望远方…… ⑲又到一年除夕，一位曾经的食客---热心的司机没有忘记唐婶的嘱托，开着车，载着一个脸庞酷似丈夫的高大的年轻人，意外地出现在唐婶面前。盯着年轻人看了好久好久，唐婶赶忙从厨房里端出两碗热气腾腾的西湖莼菜汤…… （本文刊发于《东南早报》2020.11.17期） 1.根据文章相关内容，补全下面表格。 情节 心情 二十年前，儿子被拐。 ① ② 思念儿子 免费赠汤，分发启事。 ③ ④ 留有念想 2.试赏析下列句子加点字的妙处。 她布满皱纹的脸上露出一丝丝笑意，仿佛又载走了一份希望。 3.小靖认为课文第②段可以直接放在第①段的后面，你如何向他解释。 4.本文第⑯自然段主要运用了什么人物描写方法？写出了唐婶当时怎样的复杂心理？ 5.小靖认为文章的结尾太过牵强、生硬，直接用第⑱段结尾更好；小江却认为这样能够更好地表现文章的主题，你怎么看呢？请阐述观点和理由。 （三）（2023春·淮安市涟水县·八年级下册期末）阅读廖静仁的《葵花地》一文，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗。她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝。而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 《光明日报》（2023年02月10日15版，有删改） 1.请根据文章内容完成下面的表格。 时间 葵花的生长状态 祖母的表现及情感态度 开春 ② 翻垦土地，小心翼翼 ① 发芽生长 锄草松土，不厌其烦 几番风雨，几番日月之后 展瓣结籽 ③ 2.朗读时，为适应表情达意的需要，对语句中的某些词语需要重读强调。请找出第⑤段画线句子中你觉得需要重读的词语，并说明理由。 3.文章标题为《葵花地》，第③段却用不少笔墨写祖母的家庭出身及婚姻状况，有何作用？ 4.葵花向阳而生正是祖母积极生活的写照，下列两组人与物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。 A．苏轼与孤鸿    B．陆游与梅花 （四）（2023春·扬州市江都区·八年级下册期末）现代文阅读 栀子花儿开   匡列辉 ①夏的烈日还未来得及打开它那热的壶盖，春的繁花早已收尽了一切姹紫嫣红。太阳底下，到处都是一片片单调的绿色。 ②而此时，楼下，栀子花开得正旺。迎着白花花的太阳，一朵、两朵、三五朵、一丛丛、一簇簇，在绿叶的枝头，素白的花朵正怒放着，招展着。有一丝热的风穿窗而过，窗帘也微微动了一下。风里，带着一股浓郁的芳香，绕过鼻梁，融进了我的胸怀。我深深地一吸，香味便觉更浓烈了，体内体外，人的全身似乎都被这随风而来缭缭绕绕的、无声无息氤氲着的栀子花香给围绕着。 ③明代丰坊极力地夸耀他那闲淡的生活，在炎炎且漫长的夏日里可以“抛书高卧北窗凉，晚来骤雨山头过，栀子花开满院香”。湖南的濂溪先生很喜欢莲花，但是我不太喜欢他对花的态度，一句“予独爱莲”便让我觉得他的偏执与独断了。水陆草木之花，我都爱，但我对栀子花的偏爱却由来已久。 ④记忆里，家乡的山不高，绵延不断，不突兀也不险峻，没有大山们那样的雄浑与壮丽。但是，却如这山里的人一样，很有情怀也很坚韧。初夏的早晨，红的太阳才升起，透过林间的缝隙，将一点点红的黄的光线射进小树林。这个时候，林子里到处是栀子花。那些绿叶间，嫩绿色的小花蕾便从重重叠叠的深绿叶子的怀抱中悄悄地探出头来，在不经意间一个劲地向上生长着，小花骨朵们在晨风的抚摸下日复一日地不断高长着，膨胀着，像是一个个绿的小小的心脏，也像是一个个绿色的小火炬。终有一日，绿的外衣裹藏不住那一颗颗跳跃着的长大着的小小野心，它们努力向外齐齐地挤着，慢慢地从最前端的花尖尖处胀裂开了，露着白白的一点点花瓣。接着这层层的花瓣又悄悄地向外不断打开，绿色渐渐褪去，素白的花儿慢慢地盛开，像是情人微笑的皓齿，又像是待哺的婴儿闭着眼睛嘟起的那粉粉的小嘴儿。时间尚早，小孩子们也不急着赶往学校，在林子里欢呼着，清脆的叫喊声惊起了林间栖息的鸟儿，也跟着在枝头惊疑不定地叫着飞着。 ⑤孩子们从山中采着一大捧一大捧栀子花一路欢笑跑进了山村学校的教室。有些陈旧了的课桌面上有宽的缝隙，于是我们便将还带着露珠的栀子花小心地满插在课桌的一个角上。顿时，教室里便芳香四溢了。教我们的老师是外村来的，年纪轻轻的，有点小胖。脸白白净净的，印象中一直是笑着的，很好看。小孩子们早晨上学采来送给她的栀子花，她接过来开心地捧着，又将花贴着脸偏着头微微地朝着我们笑。嫩绿的叶，素白的花，衬着年轻老师的白里有点羞红的笑脸。我从不疑心这就是世界上最美的老师。 ⑥在满是花香的教室里上课，突然，老师的声音停了下来。就那么几秒钟，教室里显得格外的安静。女老师点名要学生回答问题，名字是我的同桌，点了两次，没有动静。同学们都将头转向同桌，我也偏过脑袋，这才发现同桌早已伏在他那满插栀子花的桌面上睡着了。仔细听还有细细的鼾声。我连忙用手肘推，他才醒来，抬起头，睁开红着的眼睛茫然地看着我又四顾地望了一下周围憋着笑望着他的同学们，嘴角边有一丝清亮的口水，一直拖着没有离开桌面，而桌面却已湿了一大块。同桌站了起来，等着老师的惩罚。老师问，怎么睡着了，是被花香倒的不？教室里漾起了微微的哄笑。同桌急急地说，不是的，不是的，是昨天晚上和父亲一起在田里捉泥鳅搞晚了。捉泥鳅是我们童年时随大人晚上常做的一件事，捉来的泥鳅第二天到集市里卖掉可以补贴些家用，也可以用来买些笔和纸。看着同学老老实实的回答，老师没有像往常一样叫他伸出手来用教鞭轻轻地敲几下，也没有罚他抄作业。只是脸上的笑容少了些，轻轻地叹息了一下，叫同桌坐了下来。 ⑦写到这儿的时候，窗边又起风了，栀子花的香又随风悠悠吹到了我的桌前。 1.栀子花香飘满了作者的记忆，请仿照示例梳理文中与栀子花相关的人和事。 ① ，浸润“我”心。 ②盛开山林， 。 ③ ，美丽师心 。 ④“香倒”同桌， 。 2.按要求赏析下面的句子。 ①绿的外衣裹藏不住那一颗颗跳跃着的长大着的小小野心，它们努力向外齐齐地挤着，慢慢地从最前端的花尖尖处胀裂开了，露着白白的一点点花瓣。（请从词语运用的角度赏析） ②只是脸上的笑容少了些，轻轻地叹息了一下，叫同桌坐了下来。（请从人物描写的角度赏析） 3.文章第③段写丰坊先生和濂溪先生看似闲笔，却是作者的匠心所在。请分析第③段的作用。 4.栀子花香美丽了人世间，你觉得除了指自然界中真实的花，文中的栀子花还可以指谁？为什么？ （五）（2023春·常州市溧阳市·八年级下册期末）阅读杨绍碧的《壶口听瀑》选段，完成下面小题。 壶口听瀑 杨绍碧 ①真是先声夺人。汽车刚转过一个山场，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷滚动……我知道，那便是壶口瀑布的回声。 ②近了，那声音一阵紧似一阵地灌进两耳，我顿时精神也来了，旅途的疲惫一扫而光。我急不可耐地踏着沙滩、河床，奔向壶口。啊，那一刹那，我被震惊了，我的大脑仿佛凝固了：这才是我心目中的母亲河啊！人 ③眺望壶口。那奔流不息的河水抉带着巨浪滚滚而来，突然坠入落差数十米的壶口峡谷，响声如雷，犹如万马奔腾，吼声动地。水蒸气不断地升腾，酷似夜间的浓雾，又酷似半透明的轻纱，令人如同置身于神话世界，不禁如痴如醉。 ④近了，更近了。迎面扑来一层水汽，如烟，如雾，空中似乎飘着蒙蒙细雨，把我的头发濡湿了，睫毛上也挂上了晶莹的小水珠。我仰望瀑布，惊讶极了，这是一道美丽的金色瀑布，湍急的水流倾泻而下，激起的水雾腾空而起，真像水底冒出的滚滚浓烟。这就是著名的“水底冒烟”的景观了吧？ ⑤浑浊的水从北到南翻滚而下，到达壶口，雷霆万钧的声音响彻山谷，腾飞的黄浪舞动壶口，飞溅的雨雾弥漫壶腰，翻江倒海的浪涛张开血盆大口肆意穿插壶底。原来，那沉雷般的响声，就是从那黄烟飞腾、雾气弥漫的地方传出来的。 ⑥站在壶口的边沿，只见奔腾的河水倾泻而下，像千万匹脱缰野马，脚下的大地在振动，耳边则是雷声轰鸣。我的双耳只听到震耳欲聋的轰鸣：那冲天的巨浪咆哮着，我和黄河都一起在颤抖。黄河水气势磅礴地奔腾向前，激起一团团的黄雾砸向空中，好像无数的战马，嘶鸣。狂跳，掀起滚滚而来的黄尘；更像蛰伏腾飞的黄龙，激昂地怒吼、摇动。卷起遮天蔽日的黄云…… ⑦黄河在峡谷中穿行，汹涌的波涛如千军万马，奔腾怒吼，声震河谷。瀑布飞泻，反复冲击岩石和水面，并在山谷中回荡，恰如万鼓齐鸣，撼天惊雷，火车出站，航班起飞，放炮开山……这是只有在壶口瀑布附近，才能真正感受到的声音。大抵是因为刚下过大雨，防止大水来袭的缘故吧，去壶口近前的拱形桥被封了，我们只能在远处的河滩上观看。放眼望去，两岸青山如黛，从远山的中间，潘滔河水闪着亮光如奔腾的野马漫过来，刹那间纵身跌入谷底，溅起二三十米高的烟雾。正是这条壶口瀑布，硬生生划出了陕西和山西两省。 ⑧迎着潮乎乎的河道风，极目远眺，只见滔滔巨流，奔腾怒啸，从北向南涌来。远看瀑布只见一道巨大的水帘悬挂在天地之间，那一泻千里的水柱真像千万匹战马奔腾而来，那声音震耳欲聋。这情景，让人不由自主地想起李白的名句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……好壮观的景象呀！ ⑨我没见过庐山瀑布，但在书中感受到了“飞流直下三千尺”的清雅；而在这里，我却感受到了“黄河之水天上来”的震撼！巨大的水柱会形成磁石般的吸力，将你身体的力量放大了吸过去会让你产生一种奋身其中的从未有过的勇气和快感。巨大的轰鸣掩过了人语，就算你拼尽全力地高喊也只能是感觉自己的渺小。 ⑩只有站在壶口，面对瀑布，目睹巨浪翻滚，耳闻涛声震天，才能真正领略到黄河在奔腾怒吼和咆哮的浩大气势，在返璞归真之感中产生人与自然的遐想和战胜一切的勇气与力量，增添一股强烈的民族自豪感。 ⑪“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”，这是儿时都会唱的歌。壶口瀑布已经不是单纯的让人欣赏的风景，它已成为一种精神的象征。每个时代，每个人都可以在这儿找到某些寄托、某些冲击和鼓舞，这就是黄河内涵的丰富性和包容性。 ⑫感受壶口的时间是短暂的，一年之后我的脑海里还不停地回响着黄河的涛声。一看到水，一提起黄河，那瀑布还是在我的脑海回荡着它的波澜起伏。回想着它的粗犷、雄浑、豪迈、壮丽与浩渺，灵魂好像就被干干净净地冲刷、淘洗。 （有删改） 1.本文写壶口瀑布，是按照一定的顺序来写的，请根据课文内容，在下面横线上补充相关内容。 写作顺序 顺序标志 写作手法 观察角度或运用感官 ① 刚转过一个山坳 ③ 听到轰鸣（听觉） 近了 眺望壶口 近了，更近了 仰望瀑布 ② 定点观察 ④ 2.读一读下列句子，分析加点词的表达效果。 远看瀑布，只见一道巨大的水帘悬挂在天地之间，那一泻千里的水柱真像千万匹战马奔腾而来，那声音震耳欲聋。 3.文章以游记的形式，用大量笔墨写了作者观看壶口瀑布雄浑、壮观的景象，但题目却用“壶口听瀑”，是不是欠妥？请谈谈你的看法。 4.黄河是中华民族的母亲河，阅读全文，结合文章内容和下面的歌词，说说壶口听瀑后作者的内心感受 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中抗日英雄真不少；青纱帐里游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ （六）（2023春·扬州市高邮市·八年级下册期末）现代文阅读 行走在琴弦上 车新才 ①暮春时节的科尔沁草原还沉浸在半黄半绿的朦胧的意境里，大巴车穿行其中，就像个甲壳虫一样。打开高德地图，发现行进在334国道上的我，就像在两根琴弦上跳跃。一根是黑色如蛇行一般的国道，一根是相依相亲的那条河，河名“霍林河”。蒙古人称“霍林”为茶饭、美食，还有救命的意思。 ②相传远古，蒙古一个部落于草原作战，箭绝粮断，将士打猎时追赶一头被射伤的公鹿，惊奇地发现，公鹿跳进河水，伤口复原，一跃登岸，疾奔而去。天神佑鹿，亦可赐福于人。将士们匍匐河岸饮水充饥，止血疗伤，体力倍增，列队再战，大获全胜。此后，人们每年在特定的日子男女老幼列队河边，饮水拂面，就像一场虔诚的礼仪，更像一场宏大的祈祷。 ③在漫长的历史长河中，各个民族都在创造着自己的传统文化，蒙古族把精彩的蒙文刻在了一片浩瀚的大草原上，本身就气势磅礴。汉族的祖先擅长龟甲刻字，青铜铸字，我一直认为，蒙古人一开始就把他们的文化放在草原风物的名字上，包括那些富于诗意的“嗄查”（村屯）名称上。 ④汽车奔驰在河边，霍林河闪着白色的光亮，河岸不时闪过牛群羊群的身影，这种草原特有的风光能轻易激发起游者的诗兴。霍林河就像一条蜿蜒曲折绵长无际的白色细绳，拴住了牛羊。牛羊成了一条线上的珍珠，哦，原来草原之歌那么清脆，是珍珠相撞而飞出的玉音金声。牛羊也像以河为祭场，啃噬着肥美的水草，发出“哞哞咩咩”之音，这是牛羊的祭歌。 ⑤其实，我是难以听得见霍林河演奏的琴声的，不同于家乡流水淙淙的小河，不同于跌江飞瀑的落差流水，要享受琴声之美，需要调动视觉，要借助感觉迁移。霍林河蜿蜒十八曲，并非是笔直的一条弦，这种若近忽远的观感，就像乐声音阶的高低隐现一样，有时离我远去，我要静心专注，去捕捉她的影子。而我却抓不住隐于草原深处的河流的脉搏，有时它又突然惊起，在不经意间跳跃而出，仿佛就是为了和我捉迷藏，就像白居易在《琵琶行》里描写的那样，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，一下子奔突到眼前，那种给我惊喜和冲击的美感，令我毫无顾忌地大呼她的芳名。 ⑥霍林河，我拿什么来比拟你呢？你是上天飘落在科尔沁草原上的一条白玉带，从此，扎在了草原上，看着春萌夏绿秋黄冬褐。我突然觉得，蒙古人无论男女，腰间都要扎一条腰带的习俗，是否就是受到草原之河的启发，或是对河流的崇拜？他们在腰带上系上香包、香珠、佛珠、酒壶、蒙古刀具等，琳琅满目的。在马头琴的节奏中翩翩起舞，珮响珠鸣，让人一下子就进入了高雅而旷达的境界。 ⑦夕阳低垂，似乎要做一个相约黄昏的浪漫动作，轻轻亲吻着草原上的那条霍林河。我看到过奔腾不息的长江，也目睹过涛涌如锦的黄河，但却没有看到过如此轻柔缠绵，蜿蜒九曲的草原河。科尔沁草原的风，毫无遮拦，自由而浪漫，我伸手抓一把车窗外的风，带着春味，润泽得很。霍林河水波不惊，风儿轻掠河面，像是抚慰风的情人，涟漪如鱼鳞，层层缓缓推进，直到岸边，吻了小草，一笑而退回。 ⑧霍林河是科尔沁草原的主动脉。我多么想走下车，沿着这条河流，去寻找血脉的源头。哦，我宁愿相信，是草原的每一株小草把晨露捧着送到这里，于是汇成一条河流。也正是因为这条河，那些古老的民族，得以注入灵动的血液，据我所知，鲜卑，契丹，女真，匈奴，蒙古，这些民族都曾生活在这条河的沿岸。这条河又成了一条民族文化的血脉，记载着中华民族的繁衍生息的绵长历史。 ⑨一根琴弦，串连起多少民族，难怪这些民族毫无例外地都有着随时随地可载歌载舞的爱好，可能与他们站在这条琴弦上有关吧。 ⑩霍林河唤醒了草原的风。暮春的风，刚刚亮了嗓音，柔柔款款，我想到草原歌手腾格尔的《成吉思汗》歌谣，“风从草原走过，吹散多少传说……”风把传说故事吹落在霍林河里，轻轻地放下，生怕水花碰坏了那些美丽的传说。 ⑪“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，这是沙场点兵的气势，我无缘听得“五十弦”同奏的雄起与壮观。我行走在琴弦上，感谢草原所赐，我愿做霍林郭勒的知音。 （选自2023年5月6日《江山文学网》，有删改） 1.阅读游记散文要抓住写景的角度和景物的特点，请你结合《一滴水经过丽江》《壶口瀑布》和本文填写下表。 文章 写景角度 景物特点 《一滴水经过丽江》 ① 风景如画，历史悠久，民风热情 《壶口瀑布》 定点观察 汹涌澎湃，气势磅礴 《行走在琴弦上》 ② ③ 2.请从修辞的角度赏析第⑦段的画线句。 3.游记散文中往往会插入一些神话传说、歌谣等，说说第②段插入传说有何作用？ 4.《壶口瀑布》和本文是游记散文，阅读时我们要注意感受作者寄寓的情思。请简要说说两篇文章寄寓的思想感情有何不同。 （七）（2023春·南京市秦淮区六校·八年级下册期末）阅读下文，回答各题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 1.作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章②~⑤段的内容概括。 2.请赏析第③段中画线的句子。 轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” 3.文中的母亲是怎样的形象？结合文章内容分析。 4.请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。 5.下面对文章的理解分析，不正确的是（   ） A．文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。 B．第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫。 C．第⑥段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。 D．作者综合运用多种表达方式，叙写往事，发感悟，语言隽永，感情真挚。 （八）（2024春·扬州市江都区邵樊片·八年级下册第二次月考）阅读下文，完成下面小题。 父亲的春耕 陈迎春 ①春寒料峭，春雨绵绵湿润如酥，漾在叶间，吻在柳尖。 ②“春雷响，万物长。”蛰伏一冬的万物生灵，仿佛就在等这声声春雷的发令枪响。揉揉惺松睡眼，齐齐奔向春天，潺潺流水欢快灵动，百花次第绽放俏争妍，百鸟此起彼伏笑争鸣。金黄的菜花，粉的桃花，白的梨花；啄泥新燕，欢歌布谷，都是万物写给大地的诗行，律动鲜活。 ③父亲在单位月休时回家，虽不是庄稼“老把式”，还是深谙“人误地一时，地误人一年”“春得一犁雨，秋收万担粮”的道理，浴春雨，抢农时，备战春耕春种。 ④父亲从牛栏间的墙上取下铁犁，靠在院子的鱼香树下，鱼香树叶常青，叠翠馥郁，树下弓形的犁辕犹如父亲的背一样弯。父亲随手扯了一把枯稻草，对折，从中捆绑做成草把刷子。父亲一直对农具怀有敬意，每年简短的农具磕头仪式更是少不了，父亲神情凝重，双手执香，鞠躬，微闭双眼，嘴里念念有词，祈愿风调雨顺，谷粒满仓。母亲理解父亲的意思，挂在墙上的农具要清洁“出山”了，便端上一盆清水摆放在父亲跟前。父亲左手扶着犁梢，右手抓起草刷子，用力浸入水底，随手扬起，从犁梢到耕索，一遍一遍擦洗，底部的犁铲也变得光滑铮亮。父亲敲敲打打检查犁的插销紧固度，再架到树杈上，一手一根绳索，拉直，不停地上下摇摆，绳索有无破损一目了然。 ⑤父亲深知，雨太大，会渗透进土地，土壤会变得泥泞不堪，深一脚，浅一脚，粘住了牛脚，裹住犁铲，犁土变得寸步难行。绵绵春雨润如油，土壤算不上完全湿透，会变得松软，是翻耕土地的最佳时间。 ⑥清晨，母亲早早地给牛调好糠料喂得饱饱的。牛栏间，父亲双手向右托着牛栏杆，上下晃动推开，牛儿欢快地踏出。牛教三遍会拐弯，受教，通人性，知道准备出工了，跨出牛栏间，便停在鱼香树下，摇着尾巴，静静地等着父亲的到来。 ⑦白面石三面环山，一面临水，家家户户大部分的责任田土都在河对岸，白石河上的石板桥是村庄的重要通道。父亲过石板桥的情景犹如一幅动情的乡村风景画，令我记忆犹新；桥旁跨河电线上，停留着几只新燕，不时地将嘴尖挠挠被雨水淋湿的翅膀。父亲走在前，牛紧跟在后。父亲将犁扛在左肩上，左手托住犁辕，右手轻摇着竹鞭枝。父亲高高地挽起裤脚，竹斗笠，棕蓑衣，旱卷烟圈在斗笠顶受妙升腾。 ⑧准备犁田前，父亲将犁铲插进土里，将牛赶在犁前，耕索套牢在犁上，往牛脖子套上牛凹，在“喝哧、喝哧”的吆喝声里犁田开始了，父亲右手握住犁柄，左手抓住牛鼻绳和竹鞭枝，牛迈开四腿一直往前。父亲把辕往下压得深，脚下的犁铧也会嵌入得更深，土一层一层如波浪一般向后翻滚。父亲的竹鞭枝就是假样式，扬得高，落得轻。遇田埂时，父亲往后轻轻一拉牛鼻绳，牛儿便顺向转弯。一丘一丘，一块一块，泥土翻了个遍，母亲都是中场来田埂的，给牛儿添草料，给父亲送饭点，同时也给家里的鸭群“打牙祭”，饱含一顿翻土翻出的蚯蚓。牛儿歇点，田埂上，父亲端起自家的酿米水酒，熏干的腊鱼做下酒菜，有时邀上旁边的叔辈一起，对饮，水酒暖胃，鱼干辛辣提神。 ⑨白面石村的梯田状排列，面积大小不一，限制了机械化耕种，牛犁田耕种仍然是主要劳作模式。春雷滚滚便是春耕发令枪，家家户户都散落在自家的责任田里，春雨绵润如酥，原野间吆喝声此起彼伏，桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了，农耕的乐曲唱响在田野的上空。 1.阅读散文，完成下面思维导图。 【散文·赏析语言】 2.请你任选角度赏析第4段和第9段的画线句。 （1）父亲左手扶着犁梢，右手抓起草刷子，用力浸入水底，随手扬起，从犁梢到耕索，一遍一遍擦洗，底部的犁铲也变得光滑铮亮。 （2）春雨绵绵润如酥，原野间吆喝声此起彼伏，桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了，农耕的乐曲唱响在田野的上空。 【散文·作者情思】 3.细读文章，结合具体内容，说说你读出了作者怎样的情思。 【散文·文化思考】 4.阅读本文后，小语对农耕文化产生了浓厚的兴趣，查阅了一些资料，见“链接材料”，请你联系文章内容和链接材料，阐述你对农耕文化的理解。 ［链接材料］彭金山教授将农耕文化的内涵概括为“应时、取宜、守则、和谐”八个字，所谓应时，即顺天，是指人们在生产生活过程中顺应四季循环往复，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，在充分利用自然之物中求得自身圆满。取宜是获得农业丰收的关键，这是指种庄稼要因地制宜，要根据土地肥沃或贫瘠、湿润或干旱、向阳或背阴等不同条件安排不同的农事。 （九）（2023春·连云港灌南县·八年级下册期末）文学作品阅读课，老师选择了迟子建的一篇散文，请完成下面小题。 寻道都江堰 迟子建 ①从羊脖岭流出的岷江，在没有都江堰前，性子是暴烈的。稍不如意，它就会抉着滚滚洪流，咆哮上岸，为害生灵。岷江两岸的百姓，饱受水患之苦。秦昭襄王三十一年，也就是公元前276年，蜀地迎来了一位在中国历史上空前绝后的郡守——李冰，他似乎是专为调理眠江的性情而来，历时十八年修建的都江堰，成为他的旷世杰作。从此后，岷江变得温顺了，它滋润的巴蜀大地，无有饥镗，仓廪殷实，稻谷飘香。 ②这些年，关于被污染了的大江大河的报道，不断地见诸报端。所以能够看到水色灿烂、洋溢着芬芳之气的河流，我有一种惊喜的感觉。李冰正是握着岷江这饱蘸墨汁的笔，书写了人间奇迹。 ③都江堰的核心工程渠首，选择在岷江的自然弯道上。都江堰海拔七百多米，而成都平原的平均海拔在四百多米，形成了天然的坡降，得以进行自然灌溉。渠首主要由三部分组成：鱼嘴分水堤、宝瓶口引水口和飞沙堰溢洪道。鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江流入川西平原，用于灌溉和人民的生活用水，外江泄洪排沙。内江进入宝瓶口后，就像一个少女被束了一条飘逸的腰带，使她的气质变得端庄典雅。因为人工开凿的宝瓶口，以其恰到好处的宽度，控制着进水量，使多余的水无法进入成都平原，而是经飞沙堰分流到外江。由于内江处于凹岸，外江处于凸岸，根据弯道的水流规律，表层水流向凹岸，底层水流向凸岸，自然把岷江中的沙石淘入外江，解决了排沙问题。而所有这一切，都是利用地势和水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩目的无坝引水的典范。 ④岷江流经的玉垒山上，有清幽的灵岩寺，还有为祭祀李冰父子而修的二王庙。山寺的桃花因为浸染了香火的幽香，而显得无比地清雅。站在宝瓶口，可以看见身下一棵粗大的皂角树，它斜斜地插在那儿，无比惊艳。这树大约有二十米高，分支繁复，树冠阔达。那嫩绿的叶片充满了勃勃生机，像一群飞翔着的翠鸟。我想疲惫的旅人站在这里，完全可以摘下几朵树上的皂角花，就着岷江水，洗去风尘。洗好的衣服晾晒在哪儿呢？自然是不远处飘荡在岷江上的安澜索桥了。据说，这座桥在唐代以前就存在了，它几经修缮，在明朝末年，毁于战火。由于这座桥是连接岷江南北两岸的“生命线”，没了它，两岸的通道也就断了。直到清嘉庆八年，有一个叫何先德的乡绅，偕同妻子，重修索桥。等桥修好后，这个腰缠万贯的乡绅已经成为一个赤贫者。何先德夫妇把这桥命名为“安澜桥”，但后人感激他们的恩德，都叫它“夫妻桥”。川剧有个名段《夫妻桥》、说的就是这个故事。我从宝瓶口下来，沿着岷江逆行，踏上了安澜索桥。这座用木板和粗壮的棕绳捆扎的索桥，看上去就像荡在岷江上的  一个巨大的秋千。那时恰好桥上没有行人，我晃晃悠悠地走到桥心时，俯身望着这条流了两干多年依然青春烂漫的河流，忍不住大声叹息了一声。 ⑤入夜，辗转难眠中，翻阅有关都江堰的书籍，这才知道花间派重要的词人韦庄就葬在都江堰的鱼嘴之侧。他的词我依稀记得的有“住在绿槐阴里，门临春水桥边”，“遇酒且呵呵，人生能几何”。我一时诗兴大发，糊涂乱抹了一首诗，把它抄在书的环衬上，以示纪念。 宝瓶口中插皂角，玉垒山下播青稻。 索桥晒衣趁春好，古寺听禅待月高。 ⑥离都江堰十几公里处，便是著名的道教的发祥地——青城山。一个午后，我们来到那里。据说道教的始祖太上老君，就是老子的化身。一部《道德经》，让老子流芳百世。拜谒青城山的人，有多少是为着寻道而来的呢？而“道”，真的在青城山中吗？ ⑦老子说，道法自然。看来真正的“道”，是顺应客观规律的。从这个意义上说，李冰是得道者。能够读懂都江堰，也就能够读懂老子的经书。至少对我来说，我要寻的“道”，不在青城山中，那不过是一个被香火缭绕的道场而已；而穿越了两千多年时光依然生机勃勃的都江堰，以其独特的光芒，成了我心中最庄严的道场。我愿意对它，一拜再拜。 1.李冰修筑的都江堰，是如何让岷江变得温顺的？请简要概括。 2.说说你对第②段画线句子中“人间奇迹”的理解。 3.请赏析第④段画线的句子。 4.第⑤段写到韦庄安葬在都江堰及他的诗词有什么作用？ 5.请结合文章内容探究文题中的“道”有哪些意思。 （十）（2023春·宿迁市宿迁地区·八年级下册期末）学校开展“寻找现代文学中的古典诗文”读书交流活动，请你参与。 故乡的夏 任静 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，算黄算割的鸣叫终于响彻夏日。算黄算割，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤在简媜眼里，“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句”。范成大则挥笔涂鸦出一幅乡村初夏水墨画，“梅子金黄杏子肥”。麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。麦黄杏，我们又叫端午杏、红梅杏，黄如柑橘，色泽暖人，果肉软嫩多汁，味道酸甜鲜美。万物生长靠太阳，金黄的太阳浸黄了麦子，又浸黄了杏子。小暑前后，西瓜、甜瓜相继上市，玉黄李子也缀满枝头。 ⑥节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜂蜜嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑦傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑧夏日饮食宜清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜诸蔬果制作饮料。自制的冷饮，入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑨“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑩除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子也是难得的美味。尤其难忘菠菜面——被菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在蓝花瓷碗里，细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。 ⑪此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游……想起了王禹偁的《村行》：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。” （选自《光明日报》2023年6月2日） 1.小宿发现这篇文章开头写得好，你觉得好在哪里？ 2.赏析语言。 （1）“祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。”（请从描写方法的角度进行赏析） （2）“在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。”（赏析“矗立”一词的表达效果） 3.请结合文章谈谈你对第⑩段“细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底”的理解。 4.小豫发现文章结尾引用王禹偁《村行》中的诗句可以说是点睛之笔，请你谈谈作者这样写有何好处？ 5.读完文章后，小宿和小豫进行了激烈讨论，下面是他们讨论的内容。你赞同谁的观点？说说理由。 小宿：故乡是作者儿时的“乐园”，这里鸟语花香，景色宜人，充满自然的乐趣。 小豫：作者的“乐”更多体现在人上，人的“美”是他“乐”的源泉。 （十一）（2023春·南通市海安市·八年级下册期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 墙上的春天 张金凤 ①年是一团火焰，把隆冬的坚冰融化；年是一枝红梅，把素淡的雪野妆点；年是一串红辣椒样的鞭炮，噼里啪啦，火辣辣的激情就在人们的骨骼里燃烧；年是大红大绿的喜庆年画，把腊月的土墙扮成了花旦，扮成了新娘，扮成了永恒的春天。 ②日头偏过了正中，爹从年集上归来。把别的物品交代完毕，他慢慢地展开了画卷，孩子们的眼睛里放出异样的光彩。经过一年烟呛火燎的土屋，此刻被年画这一轮太阳照得亮堂堂的。吉祥可爱的胖娃娃，珠光宝气的仙女，娇艳美丽的花儿，五谷丰登的粮仓，眼前一晃仿佛都变成了真实的存在。娘轻抿微笑，画卷被隆重地重新卷起，放在棚子上。 ③日子该怎么忙活还怎么忙活，只是这家棚子上的年画让一家人的忙碌都有了底气和希望。“日子会像画上一样好的。”每年贴年画的时候，娘总是这样说，爹就憨憨地笑。 ④贴年画是最隆重的。腊月的最后一天，屋子已经扫过尘，四壁也千净了。娘用小锅煮了糍糊，爹开始糊墙。他用旧报纸把卧室四壁糊好，独留下贴年画的地方。年画要最后贴，就像戏台上的高潮，总要留在吊足胃口的时刻。爹比量好上下左右的位置，用铅笔在土墙上将画的四角位置描上四个点，然后把画取下来，放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的耀糊。而后，将崭新的画贴上去，用新的希冀翻过旧的光阴。贴年画的时候爹非常小心，轻轻抻着，用力大了，半湿的年画容易破，抻得轻了容易起褶。糊了一上午墙爹都不说累，贴年画的时候鼻尖却冒出了细密的汗珠。贴上新年画，爹用一把新笤帚仔细将年画扫一遍，被扫过的年画，就像被熨斗熨过的衣裳，平展得一点纹都没有。爹又裁好一溜儿二指宽的大红纸，给年画的四边镶上红边，就更辉耀四壁了。 ⑤ 。炕头是娘的年画区：手执莲花在水中嬉戏的“荷花娃娃”，骑着小金马的“美好前程娃娃”,背依硕大金元宝摇拨浪鼓的“富贵娃娃”，不管背景如何，主角永远是一个穿红肚兜、胳膊像嫩藕一样的栩栩如生的俏丽娃娃。炕头能贴两张大画，另一张必定是戏曲画，那是金钗闪烁、玉翠簇拥的新婚女子，那是喜庆的百年好合，步摇、钗环、玉佩、流苏，世间女子的艳丽和奢华都堆在我家的炕头上。炕尾的墙是爹的园地，他按照自己的喜好来布置它，爹喜欢花鸟画，炕尾年年是花样不同的四季联，画工细腻精致，《梅兰竹菊》清雅高洁，《梅花争春》的花蕊细致生动，《松鹤吉祥》的松树干风骨凛然，而鹤的情态从容谦和，各样水果逼真到似乎能闻到香气，我常常近距离地逼视它们，恨不得趁没人的时候啃一口。 ⑥ 。我很早就认识了北方乡村没有的花儿，牡丹、荷花、菊花、山茶、梅花、兰花，还认识了佛手、枇杷、香蕉等南国水果，认识了如意等普通老百姓绝没有机会认识的物件。年画这本教科书，给了我美好的想象，还给了我那么多故事。《岳母刺字》《连环计》《西厢记》《西游记》《卧冰求鲤》,一幅幅生动鲜活，我看这些有故事的年画时，总是央求主人给读一下画的题目，讲一下画里面的故事，那些民间故事他们讲得无比生动，给了我最早的文学启蒙。 ⑦年画是年最鲜艳的花朵，人们把它擎在炕头上，擎在心里最高的地方。每年到了除夕这天，家家都换了新年画，我最快乐的事就是逐家去看年画，逐一检阅他们的喜庆。爷爷的炕头贴的是《松鹤延年》《太极仙翁》;二叔家的年画是电影剧照加文字，简直是一本墙上的彩色连环画；八爷爷是个老党员，他家的年画是《红灯记》《智取威虎山》《红色娘子军》等，总有李玉和神情里的果敢和智慧，李铁梅手攀红灯的坚不可摧，还有红色娘子军用脚尖点地的舞蹈场面；六奶奶读过学堂，她家的画有《梁红玉》《文姬归汉》《搜孤救孤》等。有时候，走进一户人家，见墙纸是旧的，年画也是去年的，被灶屋流进的烟熏得颜色枯黄、毫无精神，这时候，我会很失落，小小的心里会替他们黯淡一会儿。没有年画的年就像没有花开的春天，那一定是他们的亲人去世不到一年，不贴年画是一种哀思和缅怀。 ⑧_ 。集市上的年画摊子摆着、挂着几十种年画，看着哪幅都好，拿到手里就不舍得放下，她想要《五谷丰登》,也想要《花好月圆》,看好了《凤还巢》,还惦记着《木兰从军》,她喜欢那水嫩嫩的胖娃娃，也想要那生动的四季联。挑挑拣拣，拿起放下，赶集的女人，包袱还轻飘飘的，还有许多东西要置办，却被年画的迷宫缀住了脚步。最后，她舍弃了自己的一双新鞋，又舍弃了一条擦脸手巾，把那些现实日子里的用品变成了她手中多出来的年画。买上自己喜欢的年画，她的脸升上祥云，仿佛那富裕美好的日子从此像手中的年画一样跟定了她。 ⑨“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”当我遇见这首古诗的时候，几乎是一遍成诵。它说的是我们家家户户墙上的春天。 （选自《意林文汇》,有删改） 1.请将下面三句话还原到文章相应的位置（填写字母）。 A年画打开了我的眼界。B年画是看得见的好日子。C我家的年画是分主题的。 第⑤段：   第⑥段：   第⑧段： 2.第③段写“娘总是这样说，爹就憨憨地笑”，一“说”一“笑”蕴含怎样的深意? 3.本文作者写娘卷年画、爹贴年画这样的日常小事时用“隆重”来修饰，很多00后的读者对此表示不解。请你结合文章相关内容为这些读者解惑。 4.本文结尾一段文字看似随意，实则极具匠心。请从内容和结构两个方面进行品析。 （十二）（2023春·扬州市仪征市·八年级下册期末）现代文阅读 祈 求  林敬钧 ①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发。鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。 ②阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 ③那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。 ④后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。 ⑤我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 ⑥从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 ⑦一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。 ⑧然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 ⑨那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声的骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。 ⑩鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 ⑪我不知道鹰是否会流泪。 ⑫那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。到清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。 ⑬天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。 ⑭我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗奔驰的心，让高飞的灵魂永不沉沦。 （选自《美丽如初——10年精短散文100篇》，有改动） 1.第三段说作者“不是第一次见到鹰”，为什么在这里“第一次为鹰震撼”？ 2.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”？ 3.文中“年轻的鹰”有哪些特点？作者借它表达了什么意思？ 4.下列对本文的赏析，正确的两项是（   ） A．作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰的生存能力强。 B．作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈，意在表明，离开天空鹰就失去了灵魂。 C．作者描写遭到戏弄后鹰的动作、神态、声音，使其内在的心理和性格得到了充分展现。 D．作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。 E．文章用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。 （十三）（2023春·南通市·八年级下册期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 槐花 季羡林 ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 ②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到面孔以外来了。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的、以前从来没有发现的东西。 ⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹： ⑪“真好看呀！简直神奇极了！” ⑫“什么神奇？” ⑬“这木棉花。” ⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑯在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 1.同一株槐花，同一个人，在不同的场景所见，却有不同的感受和思考，请结合文章内容，填写下表。 时间 所见 感受 移家朗润园 （1） 陶醉于氤氲的香气中，却从来没有认真注意过这种花树 陪同印度朋友 非常陌生，又似曾相识 （2） （3） 大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话 （4） 2.第⑩-⑮段所写的事件似乎与“槐花”无关，能否删去？为什么？ 3.读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。兰兰读了本文后，做了摘抄，请你结合摘抄内容，补充笔记。 摘抄 批注 他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 （1）这里的加点词用得很妙， 。 越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。 （2）其实，要看见“新”的风景，发现“新”的美，我们可以这样做： 。 4.季羡林借槐花表达人生的感慨，梁衡借壶口瀑布抒发炽热的情感，比较下面二则材料，说说两段文字在表达方式和情感上有何不同。 【材料一】 周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。 （节选自季美林《槐花》） 【材料二】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） （十四）（2023春·淮安市淮安区·八年级下册期末）阅读下面文章，完成下面小题。 水仙花的阵痛 王俊芹 ①隆冬的一天，正值我的生日，我娇嗔地对老公说：“今天是我的生日，不打算给我买一枝花吗？”一向不懂浪漫的他，竟然爽快地答应了。不一会儿，他买来一盆水仙花，富有仪式感地献给我，还解释一番，“一朵鲜花很快就会凋谢了，一盆花会开得更久。”我惊诧不已，也欣喜不已。 ②这真是一盆美丽的花！长长的翠绿的叶子，几朵洁白的小花零星地开着。花朵有铜钱大小，五个桃形花瓣平铺开来，小小的金黄色的碗形花瓣罩着一簇花蕊，底部隐隐地显出淡绿色。 ③它似乎深谙“物以稀为贵”的道理似的。花朵并不繁盛，盆中只有几株花箭，每一株花箭上挂着五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一个折弯，谦卑地垂着，远看像挂着的喇叭。随着“喇叭”的吹奏，浓郁的芳香不停地向外流淌，霎时，便溢满了整个房间。 ④有人告诉我，水仙花是我国传统的名花，象征着“思念和团圆”。难怪老公会送它，也难怪每年春晚的嘉宾席上总要摆上一盆水仙花呢。 ⑤送花的第二天，老公就去外地工作了，留下这盆水仙花，也留下了悠悠的思念。 ⑥从此以后，每年的冬天，我都要养一盆水仙花，看着它静静地开放，等待着春天悄悄地来临。 ⑦第一次栽培水仙花，的确是一次特殊的经历。“受伤”的水仙花竟然爆发出惊人的能量，是我始料未及的。 ⑧当时，我买了几颗水仙花的种子。球状的种子有拳头那么大，裹着一层红褐色的表皮，已经干枯，并沾满了污泥。卖花的老板叮嘱我，种花的时候，先在种球上切一个几公分的口子。我把种球的外皮剥掉，清洗干净，一颗洁白的球体便赫然呈现在眼前。 ⑨“这么鲜嫩的种球，切一刀，不会腐烂吗？”我犹豫着，还是横下心来，在种子的最高处深深地切下去，一道裂缝劈开了半个山头，圆圆的种球张着大嘴，像爆裂的石榴。 ⑩我把它们整齐地摆放在花盆里，底部垫了几块石子，注满水，并放到阴暗的地方。因为我知道，水仙花在阴暗的地方，便于生根，阳光充足利于开花。我忐忑不安，真担心它们一夜之间会烂掉。 ⑪第二天，天刚蒙蒙亮，我就起床了。惊奇地发现，除了刀口处渗出几滴液体，种子不仅没有腐烂，还更加饱满，充满了生机。它的底部已经冒出了一圈密密的白点。水仙花飞速地生长着，不到五天的时间，洁白的根须已盘根错节地挤满了一盆。在刀口的地方，花苗从层层的鳞茎里挣脱出来，整整齐齐地排列在种子的顶端。有了阳光的沐浴，不到几天的功夫，水仙花便郁郁葱葱地长满了花盆。 ⑫水仙花是最不娇贵的花，极易养活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥。只要有充足的阳光、空气和水，它就蹭蹭地生长。哪怕承受过生命的巨痛，也毫不畏惧，因为，它心中只有一个信念，就是生存！ ⑬对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌。 ⑭在自然界中，生命的个体遵循着“适者生存”的自然法则。在生命的历程中，它们经受着痛苦和磨难，有的刚刚踏上征途，就不得不面临着一次次生命的考验。 ⑮曾记得苍鹰训练飞翔的画面。在高高的山巅，老鹰把雏鹰用力推下山崖。急速下坠的雏鹰，奋力地挣扎着，在挣扎和慌乱中，终于展开了翅膀，开始翱翔。 ⑯绿头鸭也有着相似的经历。为了鸭宝宝的安全，成年绿头鸭把巢穴筑在悬崖上。刚出生的鸭宝宝们，就面临着生死考验——不得不从悬崖上跳下来。它们一个个重重地摔在地上，像皮球一样弹起来，滚得满地都是。它们奋力地爬起身，蹒跚着，紧跟着妈妈的步伐，来到水里，回到养育它们的地方。 ⑰也许，正是这种生命的阵痛，激发出生命的无穷的力量。 ⑱人们喜爱水仙花，不只喜欢它的清秀美丽，更是对它独有的品质带给人们无限的启迪和感动。 ⑲今年冬天，我又种下一盆水仙花，不到十几天的功夫，已经郁郁葱葱地长满了一盆。 1.请依据文章内容，概括作者喜欢水仙花的原因。 2.文章主要写“水仙花的阵痛”，为何要提到苍鹰和绿头鸭，请简析原因。 3.第③自然段加点词语“流淌”用得新颖巧妙，请你试着分析。 4.作者在⑦—⑬自然段记叙第一次栽培水仙花的经历时，综合运用多种表达方式。简析这样写的好处。 （十五）（2023春·扬州市邗江区·八年级下册期末）现代文阅读 我们到哪里去散步 迟子建 ①沙尘天气就像一匹肮脏的野马，满身风尘地来了。如果说十年前它对我们来说还是稀客的话，如今，它已经成为我们的熟客了。每到春天，暖风袭来时，它就蠢蠢欲动了。只要气温骤然升高，又伴有大风的话，这匹极难驯服的野马就长驱而入了。 ②我还记得二十年前初来哈尔滨时的情形，那时太阳岛有大片大片的白桦林，岛上的鸟儿也很多，天也特别地蓝。那条穿城而过的松花江，江面宽阔，波光潋滟，看上去浩浩荡荡的，我最喜欢傍晚时坐在江堤上看落日。一条丰满的大江衔着金黄的落日的情景，真的是美不胜收。 ③曾几何时，当沙尘还没有光顾到我们的城市时，我们从松花江体态的变化上，就已经微微感觉到了我们将要面临的环境灾难。松花江越来越消瘦了，枯水期延长了，局部的断流出现了，水质下降。只短短几年的光景，它竟瘦成了一把骨头，即使是雨季，江面上也有裸露的沙洲。这时候你从松花江旁走过，会闻到一股刺鼻的臭味，往昔游人如织的斯大林大街，看上去也冷清了许多。松花江是我们唯一的饮用水源，它的早衰使我们这些家庭主妇在打开自来水龙头烹茶煲汤的时候，心中总是伴随着丝丝缕缕的恐惧和哀愁，我们期待着磨盘山水库早日竣工，那时我们会喝上清洁的放心水。 ④开放在给我们带来空前丰富的物质生活的同时，也给我们带来了意想不到的灾难。由于我们法制的不健全，由于对自然重视和认识的不足，更由于我们一些部门的领导片面追求经济效益和一些个人为着利益的驱使铤而走险，我们盲目地建设了许多不该上的项目，比如污染水源的化工厂，比如侵占耕地的度假村等等。在不知不觉中，森林减少了，湿地减少了，物种减少了，我们打着“繁荣经济”的旗号向大自然步步逼近的时候，它们很公平地让消失的绿色变成了风沙，让枯竭的河流阻断了航运，让受了污染的蔬菜走进了千家万户的餐桌。 ⑤土地沙漠化的范围在逐步扩大，风沙这匹野马当然会有恃无恐地闯入我们的城市了。而驯服这匹野马，现在看来是一件极其艰辛的事情。 ⑥再看看我们居住的城市，很多主干马路每隔几年就要拓宽，每一次的改造，都要折损一些草木。而那宽敞的马路上的车流中，增多的并不是普通老百姓都要搭乘的公交车，而是每天都有新面孔出现的浩浩荡荡的私家车。所以从某种意义来说，因这路而受惠的还是富人阶层。当众多的有钱人驾着私家车在车内听着音乐、嗅着他们用科技手段净化了的空气、怡然自得地奔驰在路上时，大多的老百姓还得在这些汽车散发出的尾气中面色苍黄地去挤公共汽车。我们的楼越建越多，水泥筑成的苍灰色石林在增加，而绿地却在减少。在哈尔滨，公园不仅没有开放式的，而且它的数量少得可怜。每一个楼盘的开发，在它竣工之时，其环境绿化的许诺都与宣传的大相径庭，所以开发商与业主的纠纷司空见惯，而业主如果诉诸法律，最终胜诉了，得到的也不过是区区的经济赔偿，环境却是已成事实的了。 ⑦“非典”流行，弄得人心惶惶的时候，医生建议广大市民要勤洗手，勤通风，勤锻炼，增加户外的活动量。可是我们到哪里去散步呢？我们如果不选择在熙来攘往的大街上散步，就只能在逼仄的小巷中穿行。所以每每在哈尔滨待得久了，我都有一股莫名的烦恼，对于我这个笔耕在家的人来说，每日必不可少的一项运动就是散步，可是每每我走出家门，都要踌躇良久，我去哪里散步呢？我就像一个迷路的孩子，茫然无从地站在街巷中，看着热闹的市井生活景象，心底涌起无边的苍凉来。人在本质上是孤独的，自然往往能给我们孤独的心灵带来某种安慰，可城市中的我们，离自然是越来越远了，我们的孤独，又有谁知呢？ （选自迟子建《原来姹紫嫣红开遍》） 1.文章第②段回忆了“二十年前初来哈尔滨时的情形”，这样写有什么作用？ 2.“开放在给我们带来空前丰富的物质生活的同时，也给我们带来了意想不到的灾难”，文中提到了几种灾难？ 3.从修辞手法的角度赏析文中第④段的画线句。 在不知不觉中，森林减少了，湿地减少了，物种减少了，我们打着“繁荣经济”的旗号向大自然步步逼近的时候，它们很公平地让消失的绿色变成了风沙，让枯竭的河流阻断了航运，让受了污染的蔬菜走进了千家万户的餐桌。 4.中国文化崇尚“和”，不仅人与人之间要以和为贵，人与自然更要和谐统一。但也有人觉得自然万物是“取之无禁，用之不竭”（苏轼《赤壁赋》）的。请结合文章内容，联系生活实际，你谈谈对这一问题的看法。 （十六）（2023春·宿迁市宿城区·八年级下册期末）阅读下面游记，回答问题 幽古龙居崖/张雄文 ①小径裹满苔藓，像往上蠕动的青褐色蚯蚓，曲曲弯弯，悄然伸入陡峻的山崖间。盛夏的阳光淌在峰峦之上，苔藓便洒满斑驳而层叠的竹影。山风习习而起，浓密的竹林簌簌有声，竹影轻摇，仿佛踏着碎步的温婉矜持女子。 ②我循着一两声似乎沾染了浓翠的鸟音抬头而望，竹梢上的峰顶壁立，仍然隐在白云深处；挨挤的竹林漫延而上，又与它合围而来争夺地盘树们短兵相接，或退避三舍，或迂回而进，目光尽处只有浸透绿意的袅袅云霭。再回首登临之初的山脚，早已与村落、稻田、池塘及尘世的喧嚣一道，消隐在浩漫的绿海里。 ③此刻，我立在这座叫龙居崖的峰峦半山腰，听凭幽绿一寸寸浸润衣衫与肌肤，山泉般洗涤周身残存的尘灰与疲惫，忽然想寻一块青石而枕，体会一番古人A“偶来松树下，高枕石头眠。山中无历日，寒尽不知年”的意趣。 ④作枕的青石一时不可得，洪荒远古的空寂却渐渐侵逼而来，我蓦然有了陈子昂“B前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的感喟。不过，空寂只是一瞬，我很快依稀听见传来飞漱的水声，似鼓角击鸣。我好奇心顿起，循声寻路，斜穿竹林，下坡上坡，到几米外一处平地立定，一帘瀑布赫然挂在了右侧。银白的水幕从峰顶倾泻而下。与瀑布贴近的崖壁是一整块巨石，呈湿漉漉的深黑色。瀑布滑向的谷底，底部也是一整块硕大青石，经亿万斯年的飞漱冲刷，已凹陷为一处深潭。潭水溢出，顺深谷流成小溪。小溪左岸的碎石滩，存有几处柴火烧过的黑色痕迹。在这深山幽壑间，舀瀑布流泉烹茶，择竹笋野菇充饥，也算是人生难得的洒脱了。 ⑤收回目光，我才发现脚边草丛隐伏一条浅浅的水渠，从瀑布的腰身处引水。于是顺水渠悠然而行，想着渠水尽头会是怎样的人家。峰回水转，几栋木质青瓦的房屋隐在浓荫深处。山路一侧悬着柄木牌：龙居崖水寨。我瞬间有了偶适水泊梁山的时空错觉，疑心屋边碗口粗的枫树后会跃出一个手持板斧的黑脸大汉。 ⑥黑脸汉子确有一个，是房屋的主人，姓王，憨憨的笑脸。他引我来到青石板屋，门口一左一右立着两个木水桶，板壁上悬着诸如斗笠、竹筛、簸箕等山外早已消失的竹制旧物。另一侧则挂着老辈木匠用的刨子、手摇钻、墨斗、木锉、角尺、画规，地坪上则放着犁耙、打谷机、手摇纺纱车……四十年前的时光似乎并未流逝，而是凝固在这深山。我须臾间也似乎回到了童年。唐人刘禹锡一日山行，为烂漫的山花惊叹：“长恨春归无觅处，不知转入此中来”，我则想说：“C长恨童年无觅处，不知转入此中来。” ⑦疑惑之下问主人，才知眼前旧物多是祖传，也有从邻舍们那里淘来。他家开了民宿，思量着用满山的葱碧与幽寂、清澈的瀑布和远去的旧物引来游者，不想正击中了我的心房。我展颜而笑，欣然进屋，歇宿龙居崖…… 1.阅读③～⑦段，补全作者的游踪。 游踪： →斜穿竹林，下坡上坡→ →顺水渠而行→ 2.从修辞的角度赏析第①段画线句子。 3.文中多处引用或化用诗句，请从B、C中，任选一句，参照示例，结合作者的处境，说说作者的感受。 A句：写“我”身处漫山的苍碧中，忘却了尘世的繁杂与疲惫，尽情享受大自然的美好。 4.第⑥段作者为什么罗列屋内的陈设？ （十七）（2023春·淮安市清江浦区·八年级下册期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 含泪的笑声 ①那年夏天，我大学毕业，被广州的一家公司招聘。第一次去单位报到时，父亲去送我，他用浑身都响只有铃不响的自行车，骑了二十多里山路，把我的行李箱带到了火车站。 ②看时间不早了，我对父亲说：你回去吧，我要进站了。 ③父亲看着沉重的行李箱说：不急，还是把你送上火车吧。父亲就去买了站台票。排队的时候，父亲把前一天晚上叮咛的话又重复了一遍，我听得不耐烦，没心没肺地应着。 ④这时响起了一声汽笛，火车来了。 ⑤以往这里上车的人并不多，今天却不少，许多人都买了站票，好不容易才挤上火车。父亲提着沉重的行李箱跟着人流往前走，我对父亲说：你快下车吧。父亲说：不急。 ⑥他一直把我送到座位，又举起沉重的行李箱往货架上塞。这时哨子响了，父亲赶紧往外跑，可刚跑到门口，车门哐的一声关了。他又向另一个车门跑去，边跑边喊：我是送人的，让我下车。可是列车已经启动，最后一个门也关了。 ⑦这下糟糕了。父亲回到我身边的时候，不停地搓着手，嘴唇嗫嚅着。列车越走越快，窗外的大山一座座向后隐去。我埋怨父亲：让你下车、让你下车，你就是不下，没一点时间观念，现在只有到商南才能下了。父亲站在我身边，像一个做错了作业的学生。 ⑧这就是我父亲送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。 ⑨后来我们一家人说起这事就笑，母亲笑他笨，脑子缺根弦。妹妹则笑得捂着肚子，差点背过气去。父亲被我们笑得不好意思，就给自己找理由说：不是我手脚慢，是火车司机弄错了，本来应该停五分钟，他只停了三分钟。 ⑩我们为父亲找的这个理由感到更加好笑。 ⑪不知不觉十几年过去了。有一年春节，全家人聚在一起吃团圆饭，妹妹又讲到了这事，我儿子听了，睁大好奇的眼睛问：那后来呢？我说：当然是坐车回来了，要不咋会坐在这里呢。儿子又问：那是坐火车还是坐汽车回来的？我没好气地训斥：真笨。只要有钱，火车和汽车由人选。儿子不吱声了，母亲却来了一句：你爸当时只有几毛钱，怎么坐车？ ⑫我一下愣住了。 ⑬我想起快到商南车站的时候，列车员查票，我准备掏钱给父亲补票，父亲不让我掏，说他自己有。我说你晚上要住店，明天还得坐汽车回去，钱够不够？父亲掏出一卷钱，我看见是十块的，他在我眼前绕了一圈说：这些钱足够了。边说边背过身取出一张十元钱补了票，列车员还给他找了两毛。我接过母亲的话说：父亲当时带着钱啊。 ⑭母亲说：他带啥了？那天他只带了十二块钱，原准备送你回来，给你妹妹买书包的，结果全花啦。母亲顿了一下又说：我当时问你爸，你咋不让娃补票呢？他说：娃在外花钱的事由多，我将就着就过去了。这回该我惊讶了，我像孩子一样问父亲：爸，那晚你没有住店？又是咋回来的？父亲摇摇头，笑而不语。 ⑮母亲接着说：他呀，在商南汽车站门口坐了一夜，被人当叫花子往出赶。第二天在车站帮人下了一车货，才坐货车回来的，浑身脏得就像一头猪。 ⑯啊？原来这样！ ⑰我们再也笑不起来了，我觉得自己的眼里湿漉漉的，平时总爱笑的妹妹眼里也噙着泪花。只有母亲一个人笑着，边笑边给父亲夹着菜说：那时咱家穷，你爸为了供你们念书，舍不得吃，舍不得花，他从来没为自己花过一分钱。他那天呀，是饿着肚子回来的，一顿吃了三个黑馍，两碗稀饭。 ⑱我的眼泪终于忍不住了，哗哗地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起来。 ⑲从此，我们再也没有提起过这个笑话。 1.阅读全文，结合具体内容，说说文中的父亲给你留下哪些深刻印象。 2.从人物描写的角度赏析第⑦段的划线句子。 3.品味第⑯段画线句子，展开合理想象，以第一人称将我此刻的心理描写出来。答案不超过60字。 4.文章多次写到母亲这一形象，有什么用意？ （十八）（2023春·无锡市·八年级下册期末）在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传 灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 1.活动一：顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ① （2）② 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④ 2.活动二：赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 3.活动三：悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 4.活动四：读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（150字左右） （十九）（2023春·苏州市昆山、太仓、常熟、张家港等市·八年级下册期末）阅读文章，完成下面小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石岸、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝是却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 1.阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 2.梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。 3.下面句子在修辞手法上有什么共同点？结合语句作简要分析。 （1）这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 （2）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（梁衡《壶口瀑布》） 4.作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。 5.作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 （二十）（2023春·南京市鼓楼区·八年级下册期末）阅读下面的文章，完成问题。 晋游述感 张中行 ①到了太原，住在迎泽宾馆。入夜，星只能看见一个，因为污染严重，天空总是浑浊的。这使我想到16日上午西行往交城县玄中寺的途中所见，路旁有无尽的高烟囱在冒烟。问，知道是炼焦厂，而且据说是遍布全省。这样，天空清朗和空气清新的二清变为一律浑浊，是否影响生物的健康我不知道。“三光者，日月星”，少了一光，总是个不很小的损失吧？ ②17日下午游晋祠。大名胜，圣母殿、晋祠铭，都有高名，当然要看。我更感兴趣的是入门右手的唐槐和圣母殿左侧的周柏，如果年龄不是虚报，我们就会想到齐桓、晋文以及李三郎、郭子仪等等，都是“固一世之雄也”，学蒙童背书，其下就随来“而今安在哉”。可是如周柏，虬干横斜，显示还活得很有劲儿，对比之下，如果不慎而想到自己，心里会是什么情况呢？烦恼无边，回头是岸，不想也罢。 ③18日早饭后，汽车四辆，三辆载人，一辆载路上人还想吃想喝的诸多花样，南行。终点是临汾市培训中心，亦宾馆也。中途游两处。祁县乔家大院和平遥城。乔家大院规模大，建筑坚固而精致，就是移到北京，也应该叹为稀有，况其地乔家堡只是个农村！我到几个院落转转，心随着也飞到远处，是想到人都有的，或者就说是人生的一种梦，所有都如“磐石固”，而且无限期地发扬光大。但梦总是要断的，即如大院的乔家，现在成为民俗博物馆，就只见物而不见人了。由乔家大院再南行，像是时间不很久就到了平遥城。城大而整齐，游观的一门是西门，有瓮城，就显得更加雄伟。登其上，顺着墙垛远望，很惊讶，万想不到只是个县治就有这样大而高厚的城。也许就是因为稀有吧，据说国内一些大大小小的城都夷为平地，却保留这一个。众多变为单一，它就有了优越性，眼见是辟为旅游点，耳闻是可以入电视片或电影。这表示旧时代的城还值得游，值得看。如果这两个“值得”真实不虚，则前些年的热心拆除，以致像北京周围六十八里的完整并带有城楼的城，一声令下就化为零，这“令”也过于轻率了吧？ ④由平遥继续南行，过介休、灵石、霍州、洪洞，到了临汾的住所。第二天西行，绕山路直奔吉县，去看黄河的壶口瀑布。好容易到了，时已近午。河水由北来，因为两旁有山，北望也没有“天上来”的印象。南望呢，不很远就转东。河道不很宽，西望，对岸清清楚楚，属于陕西，那么，南行不很远就能到生司马迁的地方。车停在山下的河滩上，看不见瀑布，问同游的人，才知道还要向北步行三四里。踏着河滩走，游人不少，成为自由散漫的队伍。终于望见滚滚的黄水。更走近，看清楚了，地形是一个狭长的石斜坡，迤逦而下，到个地方，忽然断为直上直下的石壁，于是河水循向下之性，就先是急促向前，到石壁的地方改为急促而下，形成水花飞溅的瀑布。这景观值得看，是因为与一般的风景，如在苏、杭的相反，那是优美，这是狂暴。即如石壁以上那一长段，黄水翻滚、奔腾而下，举小说人物为例，胆大如常山赵子龙，面对，也不能不感到惊心动魄，如果移到另一端，林黛玉一流人，估计就不敢睁眼吧？这是大自然的“力”的显示，不知道别人见了怎么样，我是禁不住有些感慨，是对比之下，人力究竟是太渺小了。 （选自《故园人影》，有删改） 1.理清文章的脉络，了解作者的所见所感，将表格填写完整。 所见 所感 往玄中寺途中看到路旁无尽的高烟囱在冒烟 ① ② 对历史人物和自身生命的感慨 ③ ④ 平遥古城雄伟齐整 惊叹稀有，对历史建筑频遭强拆的不满 壶口瀑布望见滚滚的黄水 ⑤ 2.分析文中画线句与下列语句在表达方面有什么异同。 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 （梁衡《壶口瀑布》） 3.根据文章说说作者认为一个景观“值得游，值得看”的标准有哪些。 4.下列对文章的理解分析不正确的一项是（   ） A．文章以时间为线索，通过游踪记述了游览的经过，串起全文，条理清晰。 B．作者抓住富有特色和打动心灵的景物，进行联想想象，渗透自己的情思。 C．这篇游记涉及内容广泛，写法自由，既能增广读者见闻，也能引人深思。 D．这篇文章语言清新明快，绚丽真切，且多用口语，娓娓道来，如话家常。 （二十一）（2023春·盐城市·八年级下册期末）阅读下面的文章，完成小题。 春种一粒粟（以诗句为题，好！） 马亚伟 ①春天的田野里鼓荡着一股暖意，风不知什么时候。变得顽皮起来，不时在人的脸上来一个软酥酥的吻，提醒你春天的画卷已经铺开。湛蓝的天空特别干净，没有一丝云，跟秋天澄澈的天空有点像，却没有秋空的那丝凉意。土地上的生灵仿佛是在一夜之间醒来的，纷纷显出精力充沛、信心百倍的样子。 ②父亲指挥着我们在田里播种，他像一位技艺高超的画家，春天一来便灵感迸炭，以地为纸，尽情泼墨，挥洒心中的热情。新翻的土地散发着好闻的气息，吸入肺腑无比熨帖。那种气息，应该是酝酿了整整一个冬天之后喷薄而出的热烈之气。父亲微闭着眼睛，使劲儿吸了吸鼻子，整后挥起锄头，开始干活儿。（播种就是播下希望。） ③“老大，你去田头再拿点种子过来！”“老二，干活儿卖点力，筋骨舒展开了才行。多在田里摔打摔打，身体就结实了！”春风传送着父亲的话语，温柔而有力量。我们姐妹被父亲指挥得团团转，心里却是喜滋滋的。因为父亲的情绪特别有感染力，春天播～种的时候，他总是情绪高昂，连说话的声音都透着一种“战斗力”，让春耕的场面有了热闹盛大的气氛。 ④耕种结束，平整的土地呈现出泥土最真实的颜色尊田里仿佛刚刚结束了一场胜仗一般，平息了下来。周围安静了，父亲坐在田头，默默地抽着烟。他望着远方，眼神里透着安宁和欣悦。（此时的父亲会想些什么呢？） ⑤我和妹妹在田边玩，我们跟刚刚露头的小虫子说话，跟新冒出来的苹茅打招呼。忽然，父亲大声说道：“老大，那首诗咋说的来着？春种一粒粟——”我直起身，回应父亲：“爸，春种一粒粟，秋收万颗予。”父亲哈哈大笑：“好啊，咱刚刚种下的种子，到了秋天就收获万颗子喽！”我这才理觯，父亲坐在田头抽烟的时候、，为哈总是微笑着，他的心里满满的都是幢憬呢口如同我写下了交字，投递到报刊，然后满心期待地等待它们被刊登等待的过程，是最美好的。因为我们知道，种下的是希望。过日子有了希望，才会过出味道来。（田间憧憬。） ⑥父亲慢悠悠地说：“春种一粒粟，秋收万颗子。天下竞有这样的好事！”在他看来，土地上的劳动是幸福的，没有什么比土地更公平公正，没有什么比土地更豪气慷慨，耕种之后，土地会回馈给你千万倍的收获。人生在世，充满未知，付出不一定能得到回报。但在土地上的劳动比较保险，除非遇上重大天突，，否则土地不会亏待任何一个勤劳的人。我想这也是父亲一生挚爱王地的原因。 ⑦可是，谁能理解“一粒”与“万颗”之间，需要怎样的付出？春种之后，一棵棵小苗苗破土而 出，父亲便像侍弄小婴儿一样照料它们。（“一粒”与“万颗”之间需要付出辛劳。）施肥、灌溉、除草，一样都不能马虎口龙其是到了夏天，太阳炙烤看土地，父亲还要面朝黄土劳作。农人付出的汗水数都数不清。眷种，夏耘，父亲遵循蔫庄稼生长的规律，看着它们一天天长大。到了秋天收获的时候，他是最幸福的。整整一个秋天，他的笑容一直绽放着。 ⑧父亲的一生，都在耕种与收获的循环中幸福着。其实，谁的一生不是如此昵？种下了希望，种下了幢憬，便觉得隶来有了光亮。当我们与沉甸甸的收获拥抱时，便觉得所有的付出都是值得的。（人生感悟。） （选自《家庭百事通》2023年2期） 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.文章第①段描写了耕种前田野里的景象，请简析其表达效果。 3.按照要求完成任务。 （1）赏析下面这个句子中加点词语o 父亲微闭着眼睛，使劲儿吸了吸鼻子，然后挥起锄头，开始于活儿。 （2）从下面语句中任选一处进行朗读设计（重音或语速），请陈述你的设计和理由 春种之后，一棵棵小苗苗破土而出，父亲便像侍弄小婴儿一样照料它们。 4.阅读第④段画横线处的句子，分析父亲当时的心理。 5.文章以诗句“春种一粒粟”为题有什么好处？请结合文章内容分析。 （二十二）（2023春·淮安市盱眙县·八年级下册期末）阅读下面的文章，完成下面小题 给人生加一道花的篱笆 王继颖 ①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞不堪…… ②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。 ③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。 ④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？” ⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花，像是在看自己的一群美丽的女儿。 ⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。 ⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。年轻女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。 ⑧这女子送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。 ⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣，温暖的善意，以及热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。 1.文章主要写了三件事，请用简洁的语言进行概括。 （1） （2） （3）拾荒歌者怀着梦想倾情献唱，热心照顾朋友的家人。 2.结合语境，从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。 他含笑看花，像是在看自己的一群美丽的女儿。 3.本文标题“给人生加一道花的篱笆”含义丰富，请结合全文简要分析。 4.文章第②段划线句子和链接材料都是写景，写出了景物各自怎样的特点？作者这样写各有什么用意？ 【链接材料】 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ——梁衡《壶口瀑布》 特点： 用意： （二十三）（2023春·盐城市景山中学·八年级下册期末）现代文阅读 百补衣与富贵被 琦君 ①评剧里，演乞丐的人穿的衣服，布满红红绿绿、东一块西一块的补丁，表示衣衫褴褛。这种戏装，叫作“百补衣”，也美其名曰“富贵衫”。戏里的乞丐，穿着百补衣又唱又跳，非常好看。而且在戏里穿百补衣的落难公子，到后来经常是高中状元，然后被人前呼后拥、在吹吹打打中衣锦还乡。 ②小时候，母亲也给我穿百补衣。不过我穿起来后可就不太高兴了，尤其是去看庙戏时，真怕旁人笑我是“潘宅女状元”。因为我穿的不是戏服，而是母亲缝补过的破旧衣服——母亲也称它为“百补衣”。母亲总是说：“小孩子，越穿旧衣服越积福，将来会有享不尽的荣华富贵。” ③我生气地喊：“将来？谁知道将来啊，眼前都没新衣服穿，还管将来？”尽管我不开心，但母亲还是拼凑起碎布头，给我补衣服。因为我穿衣服实在太费，尤其是父亲寄回来的夏天衣料，母亲形容它“薄得跟猪油皮似的，辰时穿上，戌时就破”。我又喜欢往树林里钻，衣服一下子就被钩出好几个破洞，不补怎么行呢？ ④其实照今天的审美标准来看，母亲补的衣服还真有点儿现代艺术的味道呢。那时，她有满满两竹篓零头布或零头绸子，一篓是夏天的薄料子，一篓是秋冬的厚料子，都小得跟豆腐块似的，母亲称之为“布末”，它们是街上唯一的裁缝师傅特地留给她的。她把这两篓“布末”当宝贝似的，放在床下，还在里面加了几粒樟脑丸，以防老鼠来做窝。 ⑤给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试，她的真本领是缝“富贵被”——选出色泽鲜艳的漂亮零头“绸末”，别具匠心地拼成一床被面。那才真是别致好看呢。母亲总把“布末”加以分类，这些布末质地不同、厚薄各异，她将它们一捆捆分别扎好，做起来似乎取之不尽、用之不竭。她时常用彩色花布，拼一床小被子，送给亲友的新生儿当满月礼，祝贺宝宝长命百岁。拼缝好一床小被子，可得花好长时间呢。 ⑥有一年，母亲花了好几个月，用最柔软漂亮的绸缎零头料，缝成一床大大的被面。她先把一块块料子放在一大张床单上，用针固定好，拼来拼去，比来比去，觉得不合适又拆下来重拼。我真佩服她的耐心，问她是要送给哪个新娘当嫁妆吗，她笑笑不回答。姑婆悄悄地告诉我：“你妈妈这是要缝一条又软又轻的夹被，把它寄到北京送给你爸爸当生日礼物呢。” ⑦我离家出外念书，临行前，母亲为我收拾行李，把我常穿的一件百补衣棉袍也收进箱子里。我却坚持要把它取出来，怕同学们看到后会笑话我太寒碜的。母亲正色道：“那你就讲给他们听，这是你从小穿到大的衣服，要把它时时带在身边。它不是给你穿的，而是给你压岁的，保佑你万事如意，长命百岁。”我听了忍不住掉下泪来。 ⑧可是在学校宿舍里，我从来都不好意思把这件百补衣取出来，生怕同学们取笑，直到有一次患重伤风冷得发抖，夜深了我把它取出来披在身上，才顿觉浑身暖和。后来，我到上海念大学时，思念母亲，想穿这件百补衣，却再也找不到它，它不知被我丢在何处了。 ⑨这些年来，凡是缝制新衣，我总会请裁缝给我留一些小块的料子，渐渐地我也累积了一大包，并珍惜地将它们收纳起来了。我明明没有母亲的好手艺，也不会缝富贵被，也没有闲情逸致去缝具有现代艺术感的百补衣。我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱。我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖。 1.梳理文章脉络，补全“我”的心理（情感）变化。    ① ② ③ 2.结合语境，回答问题。 （1）第五段划线句子在文中有何作用，请从结构和内容两方面分析。 （2）她先把一块块料子放在一大张床单上，用针固定好，拼来拼去，比来比去，觉得不合适又拆下来重拼。（从描写方法角度赏析第⑥段划波浪线句子） 3.选文以《百补衣与富贵被》为标题有什么好处？ 4.请仔细阅读文章第⑨段，并结合链接材料，思考：两篇文章结尾运用哪些共同的表达方式？并分别表达怎样的情感？ 【链接材料】 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 表达方式： 表达情感： （二十四）（2023春·连云港市东海县·八年级下册期末）阅读《一棵古柳》。完成后面题目。 一棵古柳 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。 ③这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样哗哗啪啪，一路撕了下去。但是没有想到这些柔枝弱柳，虽被摇晃得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 ④为了寻找这棵树，从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折，拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。这就是那棵有名的古柳。它身高膀阔，蹲在那里像一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。欲问百年事，深山访古柳。但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。这棵树年代久远，树龄已经有500年，就是说地震之时它已是400岁的高龄，而大难后至今又活了100年。看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，一根木头的断开如果是用锯子来锯，无论横、竖、斜，从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。地震将树的老根嘎嘎遢崩地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮。然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，全身被破坏得惨不忍睹。 ⑤柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚。它遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。 ⑥我想，那海原大地震，震波绕地球三圈，移山填河，夺去27万人的生命，为什么单单留下这一株裂而不死的古柳？肯定是要对后人说点什么。 ⑦我出了沟口翻上山头，再回望鄜株百年古柳，已看不清它那被裂为两半的树，只见一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树：一百年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆，有文字，有图片，但是最生动的，莫如就在这里建一座“古柳人文森林公园”，再种它一沟的新柳。老树执在。雄风不减。绿满天涯，长风浩荡。这不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史教科书。 （有删改） 1.阅读全文，简要概括古柳的形象。 2.第②段在文章中的作用是什么？ 3.赏析第④段画线的句子。 4.文章第⑥段说“这一株裂而不死的古柳”“肯定是要对后人说点什么”。你认为它会对后人说些什么呢？请结合文章内容进行探究。 5.结合《壶口瀑布》中的文字，说说本文和《壶口瀑布》在写法上有哪些相似之处。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性：黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。 （二十五）（2023春·扬州市宝应县·八年级下册期末）现代文阅读 小馄饨之恋 薛志刚 ①秋雨萧萧，我陪八旬老母重归故土苏州。一下车，老母就想吃碗热腾腾的小馄饨，兼借个地方解解乏，我们一路彳亍①，从北寺塔直到三元坊，点心店隔五连三，竟没有一家做这小生意的。 ②梧桐秋雨，满院淅淅沥沥。白发老母絮絮叨叨，老惦念着小馄饨的往事。 ③“咯、咯、咯……”清脆的竹梆声，伴着细雨沙沙，撒遍湿漉漉的石板小巷。竹梆声里，挑来一副“骆驼担”：前头一排抽屉，佐料、碗匙、皮子、肉芯，一应俱全；后头行灶②柴爿③，洗碗桶挂在边上，儿时，我围着“骆驼担”转了老半天还是弄不懂“锅行镬灶④”怎能一肩挑，“点心店”如何走街穿巷？如今，亲切而熟悉的“咯咯”声早已远去，“骆驼担”也送进了“民俗博物馆”。 ④“咯、咯、略……”当年清脆的竹郴声轻悠悠催开多少临街的窗户，久伏绷架上劳作的绣娘捶一捶佝偻着的腰背，揉一揉沉沉的眼帘。一声“小馄饨”，一碗热腾腾的点心就端到了面前。馄饨虽小，还颇有讲究。“湖州人”的小馄饨最地道，满满一碗，像一只只小灯泡浮在汤面上，皮子薄，汤水鲜。要是看上去像一块块“面疙瘩”，不问而知，是外行生意。小馄饨不计只数，摊主的笊篱上仿佛长着眼睛。捞起来，总归八九不离十。有谁去计较只数多少，那样“门槛”也太精了⑤。苏州人会讥笑他“精精精，裤子剩条筋”。 ⑤弹词《白蛇传》里有段“书”，就从小馄饨上说起。许仙从杭州到苏州投奔王永昌老板，王永昌是个“啬鬼”，偏要装阔气。初次相见，总要弄顿点心吧！掂来想去，还是馄饨最省。“门槛”也精到了家，两人合吃。怕伙计揩油，许仙一匙两只，王一匙三只，王一边吃，一边盯着许仙的汤匙，心里在一五一十的数。许仙随口问：“叔叔贵庚？”王正数到十五只，脱口而出：“十五！”你看，寥寥数语把一个吝啬鬼描绘得淋漓尽致。 ⑥不独我老母念叨小馄饨，我也时时在寻找失落在石板小巷中的童年梦。一早上学，要一角点心钱，一碗小馄饨，两只“野鸡汤团”（小店里的汤团便宜，个头略小）。弄堂口的小店像磁铁一样，放晚学路过我常被吸将进去，又是热腾腾的一碗小馄饨。光阴荏苒，转眼间我当了父亲。下班，搀着刚挎上书包的儿子，在巷口馄饨摊上坐下来。儿子见一只只“小灯泡”，老缠着问：“馄饨里的气是怎么打进去的？”我指点儿子仔细观察摊主灵巧的手；时而五指撮聚，如兰花欲放；时而手掌平展，来来回回，好比彩凤点头。其实会者不难，裹小馄饨不过雕虫小技。可我弄不明白，怎么好多店里的小馄饨老像“面疙瘩”呢？ ⑦孩子长大成人了，又鲜又有趣的小馄饨也变成“大馄饨”了。离开苏州多年，故地重游，想找碗热腾腾的小馄饨，四处寻觅无踪影。大约它也连同我美好的回忆永远珍藏在童年的岁月之中了。 （选自《青年文摘》2023年第5期） 【注释】①彳亍；慢步走，走走停停。②行灶：可移动的炉灶。③柴爿：作燃料用的经过截断、剖劈的木柴。④镬灶：锅灶。⑤“门槛”也太精了；吴方言，指太精明、太会计算的意思。 1.文章用“小馄饨之恋”作为题目，写了哪些人恋小馄饨？分别“恋”的是什么？ 2.结合文中画波浪线的句子，说说写出了老苏州人怎样的生活？ 当年清脆的竹梆声轻悠悠催开多少临街的窗户，久伏绷架上劳作的绣娘捶一捶佝偻着的腰背，揉一揉沉沉的眼帘。一声“小馄饨”，一碗热腾腾的点心就端到了面前。 3.文章插叙的弹词《白蛇传》里一段许仙与苏州王老板的故事是否多余？为什么？ 4.“骆驼担”曾在“咯、咯、咯……”声中走来，如今又被送进了“民俗博物馆”，成了苏州人美好的回忆。请说说“骆驼担”这一文化符号对于苏州人和作者的特殊意义。 （二十六）（2023春·南京市建邺区南师大附中新城初级中学·八年级下册期末）现代文阅读 西溪的晴雨 郁达夫 ①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿，他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 ②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沈沈，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 ③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖，不安，和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 ④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡，东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益，你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 ⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 ⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调，游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情。而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。 ⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” ⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑，老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可，老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在那里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” ⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 1.填写表格，完成作者第一天的游览经历。 所至 所见 所感 方井观墓 冷冰黑洞 （1） 静莲庵堂品茶 窗明几净 自由放松 沿山大道乘车 （2） 别有幽情 （3） 山奇人秀 悠然浪漫 2.为文中画线部分写一段赏析性批注。 3.作者写了两次去西溪游览的经历，有何用意？ 4.学习第五单元，我们接触了诸多记游的大家，假若可以超越时空，郁达夫会邀请以下哪一位共游西溪呢？请结合文本阐述。 梁衡  马丽华  阿来  马克·吐温 （二十七）（2023春·泰州市姜堰区·八年级下册期末）阅读吕辉的《有人在笨笨地爱着你》，完成下面小题。 ①一位作家讲过一件趣闻。某年她借住朋友乡间别墅闭关写作，离开后，却接到了朋友的电话。朋友支支吾吾问她是不是得罪过周围什么人。她有些吃惊，因为那别墅周围只有几户人家，彼此熟识，都是礼貌的文化人，连口角都不曾有过。朋友听后依然疑惑，说为什么我住的这段时间，每天门口都扔着一些血淋淋的死鱼，特别吓人。 ②她也觉得奇怪，分析半天，忽然想起一事。晚春时下过一场冰雹雨，雨后散步时，她在河边捡到一只不知名的灰色大鸟，被冰雹砸伤了翅膀，她给它简单上了些药，又喂了几条鱼，就放生了。 ③朋友惊道：“不会是传说中‘鸟的报恩’吧。”于是蹲守几日，终于等到那个“始作俑者”。果然是一只“灰色大鸟”——它的学名叫苍鹭。 ④朋友追了它几日，发现这苍鹭每天颇忙，不但给朋友家丢下死鱼等物，还飞到另外一处农家丢相似的死物。前去询问，果然那农家也曾喂食过这苍鹭。最有趣的是，农家说苍鹭还会观察，若是当天收下了某条死鱼，第二天出现在门口的还是死鱼。如果把某只死虫丢出门外，之后就不会再收到虫子。 ⑤朋友连连称奇，眼前生生浮现了一位英俊骑士，用带着磁性的声音，无奈又温柔地伸出手来，摸了摸对方的头。“怎么办呢？这个也不喜欢，那个也不喜欢，真是拿你没办法呢……算了，我再来想想办法吧。” ⑥简直带着不可思议的奇妙暖意。这大概是最懵懂，也最宠溺的报恩了吧。 ⑦我的新书发行，在朋友圈和微博上都发了消息。母亲打电话问我：“姑娘啊，看你发了新书，妈能帮你做点儿什么啊？”我说：“妈，您别受累了，书我给您摆到床头，喜欢就多看两眼。” ⑧过年回家，亲戚见了我都抱怨，说：“你妈这几个月，麻将都懒得打了，跟我们吃个饭吧，手机不离身，手指不停地按啊按，也不知道忙些啥。” ⑨我也有些好奇。母亲禁不住缠问，只得有些不好意思地说：“我……我在给你点赞。”我一愣：“妈你怎么点的？” ⑩母亲说：“我听人家讲，要是一个人的微博点赞越多，就是人气越高。我眼睛花，看不太清楚，没法儿给你写啥，就一个劲儿地点呗。也容易，不累的，每天一直按按按就可以了。” ⑪我哭笑不得。微博点赞，每个ID只有一次权利，母亲反复按完全是无用功。我欲要给她解释，迟疑半晌，却终究没说出口。我想，她这么努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱着自己的女儿，辛苦地创造着微弱却温暖的情感价值，我又有什么权利让她失望！ ⑫这篇文章，注定是不能让她看到了。就让她愉快地为我点赞，活在“帮到女儿”那种心满意足的快乐中，挺好。 ⑬东北的冬天很冷，滴水成冰。儿时我臭美，喜欢穿漂亮的雪地靴，然而往往越漂亮的靴子越不防滑，我平衡能力又不好，坐个屁股蹲儿或者把腿摔得青一块紫一块，都是家常便饭。于是每到上学放学，父亲就会让我抓住他的胳膊，稳稳当当走过小路的冰面。后来我长大了，父亲却病倒了。通过治疗，父亲逐渐能拄着拐棍到处慢慢地走，看看风景。这个冬天回家，我又一次在冰面上摔倒了。呲牙咧嘴捂着屁股走进家门，父亲“嘿嘿”笑了起来，却扭脸急忙拄拐去拿跌打膏药。 ⑭第二天，我醒得很晚，出了卧室却发现父亲不在。我想他是出去散步了，这么冷的天，地又滑，万一摔了可怎么办。 ⑮下楼远远就看见父亲的背影，居然已经慢吞吞走到了小区的门口。我抬腿就往他的方向跑，然而才迈几步就觉得不对。停脚，低下头去看，眼前通往门口的冰面小路，密密麻麻都是圆圆的白色小坑。坑不深，但数量多了，冰面完全变得粗糙，一点儿都不滑了。 ⑯不远处，看车大爷叫我的名字：“你爸一早就起来了，院里谁也劝不住，自己一个人吭哧吭哧走了半天，走一步，就拿他那破拐棍在地上戳戳戳，砸了好多小坑出来。我估摸着，怕谁摔了吧。” ⑰这世界有多少笨拙的人啊。他们做的事，常常绕了无数个圈子，迟缓，蠢钝，甚至惹人发笑。可是他们所为的目标，无非是想把你拥在怀里，把他们认为最好的东西都双手奉上。仿佛你还在摇篮里那样，一无所知，一无所有，尽情地享受他们的呵护与照料。 ⑱他们的爱，看起来不花哨，分量却是实打实。我能给你的，如此不值一提。然而这已是全部。 ⑲只愿我还能给。 ⑳只要你还肯要。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） 1.通读全文，结合所学课文，完成下表填空。 文题 对象 “笨笨爱”的表现 《有人在笨笨地爱着你》 苍鹭 送死鱼 母亲 A 父亲 B 《社戏》 C 偷蚕豆 2.读完文章，小姜和大堰两位同学展开了对话—— （1）小姜：选文第③段的加点词“始作俑者”，用在文中是什么含义？有什么作用？ 大堰： （2）小姜：在英语中感叹句朗读一般用降调，选文第⑪段的画线句句末用了感叹号，是不是也用降调朗读呢？ 大堰：不是这样的，因为 3.本文结尾很有特色，请分析第⑲⑳段的表达效果。 4.比较文章第⑬段画线句子和下面的链接材料，说说它们在描写方法上的相同点和表达作用的不同点。 【链接材料】母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。 ——吴伯箫的《灯笼》 描写方法上的相同点： 表达作用的不同点： 选文第⑬段画线句子的表达作用是： 链接材料的表达作用是： （二十八）（2023春·宿迁市湖滨新区·八年级下册期末）现代文阅读 登基拉韦厄火山 ①我们终于来到巨大的火山口边缘。火山中心有一百多米深，四周是垂直甚至悬空的峭壁。火山口的直径有六七千米。满是大堆大堆冷却了的沥青，看起来就像一口大锅。中间灼热的暗红岩浆不断向我们涌来，地面四处都是红彤彤的岩块、火焰和烟雾。 ②我一直期待能在火山上见到奇观，所以对这里的第一印象相当失望。不过我确实见到了新形成的火山口，里边是一片火海，熔岩的四周耸立着峭壁。 ③我们一行8人在沃尔卡诺旅馆住了一晚，第二天下午3点在两位向导的陪同下再次出发。我们还雇了3名工人搬运行李和生活物资，他们在回程时还可以帮忙搬运采集的样本。 ④我们首先攀下了百米深的悬崖，它原本是老火山的环壁，但现在覆盖着厚厚的绿植。道路十分险峻，许多地方都嵌有“之”字形木阶，否则根本无处落脚。 ⑤到达底部以后，我们踏上了冷却后的岩浆形成的地面，昨晚我们曾对这里做过一些观察。岩石的裂缝之间已经出现了一些土壤，细小的蕨类植物顽强地存活下来，把绿色的叶子高高地伸向了阳光。 ⑥在这里行走能令人产生不可思议的感觉。熔岩形成的平地上有许多奇形怪状的凸起，那与它们最初的温度和冷却的速度有密切的联系。地表有些像玻璃的半成品，在我们的脚下不断碎裂。 ⑦有些地方看起来如同一锅沸腾的水突然被石化，有些是黑色及彩虹色的熔岩形成的波涛，或者是一大股纠缠不清的绳索，还有的像是成堆的风琴管，或是小山丘或者圆锥。 ⑧我们不断前行，熔岩的温度也越来越高。破碎的缝隙中开始升腾起热气，令我们的鼻子和喉咙感到疼痛不已。后来，我们走到岩浆的下风区域时，每一步都变得异常艰难，蒸汽差点把我们熏死。 ⑨这里的岩浆显得更光滑透明，似乎是因为它们的温度更高。其中富含硫黄、明矾和其他矿物质，映射出五彩缤纷的光芒。在透明度特别高的地方，可以看到黏稠的条状岩浆，如同棕色的玻璃丝。 ⑩最后，我们终于来到新火山口，开始攀登它外层的环壁。又薄又脆的外壳，多次在向导的脚下碎裂，并从其中涌出炽热、炫目的气体。令人窒息，向导不得不尽力快速躲开。但我们还是成功登顶，眼前的一切令大家目瞪口呆！我一瞬间愣住，一句话也说不出来，只是呆呆地站在那里，望着那幅既壮观又恐怖的景象。 ⑪我们就站在悬空的崖壁边缘，脚下三十多米深处是盛满岩浆的湖泊。直径差不多有1500米。岩浆不断撞击着对面的岩壁，发出的声音仿佛是海洋在暴风雨中的怒吼，血红的岩浆翻起巨浪，不断扑向坚硬的陆岬，然后冲上峭壁，把猩红的火点撒向空中。 ⑫躁动不安的岩浆湖沸腾着，冒着气泡向上升腾。任何一种状态都无法保持两分钟。一般情况下，它呈现出一种单调的暗红色。表面覆盖着薄薄一层灰色泡沫。这些泡沫不断膨胀和碎裂。湖中有时喷涌出黄红二色的火焰组成的喷泉、瀑布和游涡，有时从中裂出一条金黄色的大江，有时是四五条小河。 ⑬日落时分，黑暗渐渐笼罩在火山上，景象就更为可怕了。为了呼吸到新鲜空气，我们稍稍退后了一些，也想吃点带来的食物，但爆炸和刺眼的火光一个接一个，我们目不暇接，根本就顾不上吃东西。 ⑭狂暴的岩浆不顾一切要挣脱火红湖面的束缚，不时发出恐怖的怒吼，使人不由得联想到那是一群被禁锢的恶魔，正徒劳地撕扯着身上的锁链。它们尖叫呻吟，发出极度痛苦的呼喊，其中饱含着绝望。有时，至少有七个地方的岩浆同时怒不可遏地冲向岩石，制造出七处火焰喷泉。 ⑮我感到又热又不舒服，往四周看看，立即就明白了原因何在。我们正站在一片灰色的岩石上，底下不到5厘米处就是一片火红。树枝戳进去会着火，纸片碰到立刻化为灰烬，男士们无法凑到裂隙中借火点烟，因为热浪实在太猛烈了。 ⑯我们看了最后一眼，终于恋恋不舍地转身，离开了这幅迷住我们长达数小时的画面。我们之前穿过的那片冷却的熔岩，现在却出现了通红的斑块，随时都有火焰喷射出来，岩浆横流，蒸汽和烟雾四处弥漫。 ⑰回程的路走起来非常吃力。我们排成一列，紧跟在领头的向导身后，只能踏着他的脚印往前走。不过总体说来，夜晚比白天更容易看清路线，因为现在我们能真真实实地看到危险之所在，而白天只能凭感觉。我们跨过或跳过了许多灼热的裂缝。如果不小心没踩对地方，我的脚就会陷进薄薄的外壳，火花四溅；可还没等我回过神来，拄的那根木棍又着了火。 1.阅读全文，梳理第二天作者一行人的游踪。 移步 （1） 踏上 走到 （3） 站在 换景 百米深悬崖 （2） 岩浆下风区域 新火山外层环壁 （4） 2.按要求赏析文中画线句描写的“所见”之景。 （1）有些地方看起来如同一锅沸腾的水突然被石化，有些是黑色及彩虹色的熔岩形成的波涛，或者是一大股纠缠不清的绳索，还有的像是成堆的风琴管，或是小山丘或者圆锥。 （从修辞角度进行赏析） （2）岩浆不断撞击着对面的岩壁，发出的声音仿佛是海洋在暴风雨中的怒吼，血红的岩浆翻起巨浪，不断扑向坚硬的陆岬，然后冲上峭壁，把猩红的火点撒向空中。 （从词语角度进行赏析） 3.阅读完这篇游记，不但随文欣赏了自然奇观，还能产生心灵的震荡。如果用一个话题向同学们推荐本文，你会选择哪一个？请结合文本内容和阅读体验，即席发言，阐述理由。 A．破坏与造就        B．失望与如愿 我选择 ，因为： （二十九）（2023春·镇江市·八年级下册期末）阅读下面文章，完成下面小题。 雨落槐花点地 宁显福 ①六七月，群芳谢尽，却正是北京槐花盛放的日子。 ②今年雨水多，往往一场骤雨过后，槐花打落一片，如筛过的泰米，细细获就、密密匝匝铺满一地，浅白、微绿、轻黄砌在一起，合着零星碎雨，透着清雅的香，实为盛夏北京一道胜景。 ③民间有“槐落三度”之说，而北京槐花起落至少有两度。只不过，那些赶趁三四月开的是刺槐，而盛夏姗姗迟来的则是国槐，而国槐生在北京，却别有一番特殊意义。 ④中国是槐树之乡。据载，北魏洛阳、唐朝长安早有广植国槐作为行道树的历史，而我国现存最老的一株则在甘肃平凉，距今已3200多年，可谓华夏“古槐王”。老北京同样有着悠久的植槐史，从蓟辽幽燕，到元大都、明清北京作为行道树，再到上世纪80年代国槐正式成为首都市树，古槐与北京俨然一对风雨伉俪，一伴千年。 ⑤京城每一处老槐都有自己的历史和故事。光说景山，最老的树要数观德殿西侧的一株千岁唐槐，远观高耸挺拔、叶繁荫茂，近看才知其主干其实早已朽空，只制外围栓层和树皮维系生机，奇巧的是在树干中空又生出一株小槐，成为京中独一无二的“怀（槐）中槐”，这株古槐前瞰朝廷峨宫，后踞清廷历代皇帝神像供所“寿皇殿”，联系朝代兴替、风云变幻追寻历史，不禁令人嘘唏。 ⑥槐不择水土，一旦扎下根，便与时光俱老，香浓岁月、镌刻风霜。在国槐与北京千余年的历史交葛中，老槐树正以其生生不息的顽强劲儿以及对脚下大地的执着贞守，演绎着古与今、旧与新、变与不变的时空转寰，已然成为触摸北京千年古都文化传承、历史脉动的重要线索。 ⑦槐之于京，虽举目于“市”，其实卿本“宫廷”，乃皇家贵胄身世，如今遍落北京街头巷陌，真可谓是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。 ⑧槐别名挺多，如槐蕊、豆槐、细叶槐、金药材、六年香等，但民间叫得多的是“家槐”“老槐”、“护屋树”，也许正是源于槐之“老”、槐之“旧”、槐之“大”，槐才成为人们内心中无需约定、当之无愧家园故土的象征。明朝时“洪洞移民”就有这样一首民谣，“问我祖先来何处，山西洪洞大槐树。问我老家在哪里，大槐树下老鹳窝”，“山西洪洞大槐树”流传五百多年至今，已不再单单是山西迁民的寄托，而成为华夏儿女对祖先故土慎终追远的共同图腾，因此槐树也上升为中华民族“寻根文化”的传统符号。 ⑨槐者，怀也。人们立于高槐浓荫之下，举目四望、俯仰天地，不免逸兴遥飞、思接古今、神游万端，于是一股忠恭、慎远、望怀之情自然升腾。这时天和地、家与国、故乡与远方，悄然贯通联结为一体，实现了家国天地人亲君师的统一。槐在家为乔、举国为桢。高“国”槐，则直接把对国士英才的期待提拔到制高点。槐寄托太多，其情切之处是家、其忠页之骂便是国。“而今谁解槐魂赋，老树深恩怎报偿？”而国人选择把槐树作为社树，甚至拜为“灵星之精”的神树，意蕴家承荫嗣绵长、社稷长治久安，其情结之重也就理所当然、不足为奇了。 （《北京文学》2021.6） 1.根据文章内容完成表格。 名称 所在地 树龄 ① ② 3200多年 ③ 景山观德殿西侧 ④ “山西洪洞大槐树” 山西洪洞 ⑤ 2.体会第②段划线句的表达效果。 往往一场骤雨过后，槐花打落一片，如筛过的黍米，细细簌簌、密密匝匝铺满一地，浅白、微绿、轻黄砌在一起，合着零星碎雨，透着清雅的香，实为盛夏北京一道胜景。 3.第③段中作者说“国槐生在北京，却别有一番特殊意义”，你觉得有哪些“特殊意义”？ 4.仿照链接材料，对文章最后一段进行批注，说说选文如何由对槐树的记叙升华为对家国情怀的表达。 【链接材料】 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 （节选自《灯笼》） 【批注】引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下马前卒”的誓愿。由此跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，情感也转而悲壮激越。 （三十）（2023春·宿迁市沭阳县·八年级下册期末）践行“春青有梦·壮游山川”理念的文文，来到浙西的松阳开展旅游活动。请你根据要求，独立完成各项任务。 目光里的松阳 彭程 ①“按节下松阳，清江响饶吹。”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。僻远的地理位置，让松阳有幸保存了众多的古村落，也保存了一个良好的生态环境。 ②这里，蓝天白云是天空的常态，缭绕的云雾是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶园舒缓开阔，桂花浓香飘逸。行走于山水间，仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。更为可贵的是，这巨幅山水画中，保留了一百多座格局完整的传统村落。这些山水环绕、林木蓊郁的村落，依据地形的不同，A或倚靠青山，或襟带绿水，或俯瞰幽谷，散布在县境各处。 ③来到村头，或者是一道溪流，溪水汩汩有声，清净见底；或者有一棵甚至几棵高大粗壮的古树，伸展的树冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深，B石径的边沿和墙脚交界处，覆盖着一层湿滑的绿苔；街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛……这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，虽历经沧桑却安然无恙。随意推开一扇老旧的门板，走进一座老宅，都会看到曲折的廊道、萦回的天井，地面的方砖大半已经龟裂，纹路纷乱；房屋里外上下，石雕、木雕或彩绘到处可见，构图生动，笔法细腻，堪称精美的艺术品。 ④古村落弥漫着传统美学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含。石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门……都有着深厚的寓意，有着教化的作用；“耕读传家”被刻写在无数古宅老院的匾额上，并扩展成“耕读传家久，诗书继世长”镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔的聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果。古村落中这些传承数千年的文化价值，滋润着一代代入的灵魂。 ⑤仿佛是上天的特意安排，在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传统的美好，让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。今天，这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。 ⑥西屏街是一条明清老街，长约两公里，青石板的街路两旁，鳞次栉比地排列着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。通过设施改建，西屏街既提高了居住舒适度，又较为完好地保存了当年的样子，堪称街区“活态传承”的样本。位于半山腰处的平田村，在古村落改造中强调“原真性保护”，二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。 ⑦但是，现代化浪潮席卷之处，一应城市乡村都无所逃遁。这样的古村落在不少地方或者被拆除，或者住户被迁走，只留下徒有“古老”外壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们的灵性窒息，疲惫不堪。相形之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵。 1.文文拍摄一组老村图片，请你阅读第③段，和他一起完成拍摄地点、视角、景点的梳理。 拍摄地点 拍摄视角 拍摄景点 村头 俯视、仰视 （1） （2） 眺望、环视 石径、绿苔、宗祠、水槽等建筑和器具 老宅 （3） 廊道、天井、方砖、雕刻、彩绘等 2.请仿照第②段示例，为第③④段画面选择拍摄方法，并阐述采用此法的原因。 知识卡片·镜头分类 1.远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 2.近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 3.特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。 示例：第②段采用远景镜头。蔚蓝的天空，洁白的云朵，缭绕的云雾，舒缓开阔的茶园，浓香飘逸的桂花，画面优美，让人身临其境，仿佛置身于一幅水墨长卷中，表现作者对美景的喜爱、赞美之情。 选择镜头：第 段，可采用 镜头。 3.读完文章后，文文摘录了下面的A句并联想到学过的古诗文，请仿照示例，依据摘录的B句，写出你联想到学过的古诗文。（文中已出现的诗文除外） A．摘录：或倚靠青山，或襟带绿水。     A．联想：客路青山外，行舟绿水前。 B．摘录：石径的边沿和墙脚交界处，覆盖着一层湿滑的绿苔。 B．联想： 4.文文认为松阳在开发旅游资源时，很好地保留了自身鲜明的特色，请结合文章内容谈谈你的看法。 5.文文想把上文编入下面单元。你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的目的。 A．第一单元：《社戏》《安塞腰鼓》《灯笼》 B．第五单元：《壶口瀑布》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》 分类2：小说阅读 （一）（2023春·扬州市广陵区·八年级下册期末）现代文阅读 前方 高沧海 ①游人如织。 ②槐花村的指示牌从很远的地方就有，无论从哪个方向来，总有一双热情洋溢的手在拐弯处指明方向，它挂在路灯杆上，不断地提示着，前方二十公里，前方十公里，前方一公里，前方二百米。 ③老爹打量一下天空，晴朗明净。 ④有个男人扛了相机，他躺下，他蹲着，他半仰着上身，他站起来，镜头中老爹家的槐花，时而如一挂瀑布飞流而下，时而在太阳的光芒里隐藏全身，只留一个花瓣镶着金边，晶莹剔透。男人不尽兴，他攀上老爹家的树，树顶像一座座开满花朵的小山丘，从身边绵延而去，直到白雾缭缭绕绕的远处。男人张开胳膊，长长地喊一声：啊—— ⑤老爹说，你快下来，快下来，惊了花。 ⑥老爹张开手，像要接住落花一般，他果真就接到了几片零零碎碎飘落下来的花。老爹突然感到气愤，他对男人说，你走！ ⑦男人很不解，不就是掉了几瓣花嘛，这满树的花！但他还是背上相机走了。 ⑧眼看着男人摇摇摆摆真的走了，老爹一阵怅然。想好的呢，请这个男人拍一拍自己坐在槐树下或者站在槐树下的样子。一棵棵槐树上的花朵，像一串串小灯笼，就连树下的鸡窝鸭巢和吃饭木桌也都像开了花。现成的槐花蜜酒，现成的下酒菜，青皮鸭蛋，小葱配上嫩豆腐，槐花树下请这个男人对酌，自然而然就如槐树开花，涓涓而来。而此刻，他竟赶男人走了。 ⑨老爹长叹一声。 ⑩穿过熙熙攘攘的人流，老爹站在前方二百米的指示牌下，他似乎看到，儿子正从城里出发，前方五十公里，前方二十公里，前方一公里，前方二百米，儿子站在他面前说，爹。 ⑪老爹抹抹脸，天空暗淡了许多，有些灰色的云块浩浩荡荡地压过来，平地上旋起来一股黄风，刮得老爹眯起眼。老爹心中一阵绝望，槐花花期，风吹花，雨打花，风雨过后，花期也就到了尾声。而城里的儿子，他还没来。 ⑫灰色的云过去了，黄色的风顺着村庄的大路跑远了。也就是一袋烟的工夫，天空重现清澄，老爹长吁一口气，还好，还好，风雨只是路过。 ⑬天一直晴着，老爹的心却总是提着。按以往，立夏之前，一定会来一场风雨，立夏的风雨正在来的路上，前方二百公里，前方一百公里，前方五十公里，老爹隐隐地焦躁。 ⑭城里的儿子终于在风雨之前来了。他带着一大家子人涌到老爹家门口时，老爹还以为又来了一拨游客。亲家公亲家婆也跟着来了，他们握着老爹的手说，槐花村，好，好！亲家婆像诗人一样说，槐花村值得来一次再来一次，是个可以来很多次的地方。 ⑮老爹带领他们游览槐花村，他特意绕到田木大家，槐花村的槐树都开白花，田木大不知在哪淘来一棵开红花的槐树。有人悄悄掳走了大半棵树上的花瓣，田老头卡腰守在槐树下，一脸怒气，看见老爹他也不愿理了。 ⑯老爹邀请亲家用餐，亲家婆说，孩子们忙，明年再来聚。亲家公邀请老爹也要及早去城里做客一回才好，城里虽没有槐花，但城里有牡丹花园，有郁金香花展，不比乡下的槐花差。 ⑰儿子走了，儿子只是在进家时喊了他一声爸，走时又说了声，爸，别送了，回吧。 ⑱老爹心里酸溜溜的，龟儿子叫亲家公爸爸，比喊他爸顺溜多了。 ⑲谷雨两周后，立夏的风雨来临。 ⑳风雨敲窗，老爹饮下几盅去年酿的槐花蜜酒。最好的花期儿子看到了，亲家看到了，风来何妨，雨来又何妨？他数算着日子，这是五月，然后是六月、七月，前方……到明年的槐花节还将是整整一年，他叹口气，翻一个身沉沉睡去，枕上隐约一片风雨一片簌簌落花声。 1.阅读全文，仿照示例，概括事件，梳理情感线索。 事件 老爹的情感 男游客攀树照相惊了槐花 ① ② 怅然长叹 风雨将至，儿子还没来 ③ ④ 心里酸溜溜的 2.请按照要求赏析下列句子。 （1）一棵棵槐树上的花朵，像一串串小灯笼，就连树下的鸡窝鸭巢和吃饭木桌也都像开了花。（从修辞手法的角度赏析） （2）天一直晴着，老爹的心却总是提着。（加点的字表现了老爹怎样的心理？请简要分析） 3.试从文中找出一处对比手法，并分析其表达效果。 4.本文为什么以“前方”为题？结合文中画线的句子，谈谈你的理解。 （二）（2023春·连云港海州区·八年级下册期末）阅读下文，完成下面小题。 福报 ①二红帮母亲洗完澡，换上干净睡衣，把骨瘦如柴的母亲抱上床，盖好被子。回到院中，她推上自行车一边往外走，一边回头对母亲说：“妈，你先躺一会儿，我回家喂了猪，关好鸡舍，把饭做好，等加民到家，就来陪你！” ②她说着已跨上车子，心急火燎地往二里外的家里赶。 ③天上的皓月，照在二红身上，似给她披上了一层圣洁的薄纱。两条又长又粗的大辫子在她腰身后，闪着光地左右摆动着。 ④二红的男人加民，正系着围裙在喂猪，喂鸡。见媳妇回来，忙憨憨地笑着迎上去，接过自行车支好：“回来了，妈安顿好了？”“服侍好了，又没吃什么东西，妈这关怕是过不去了……”二红有些哽咽地回答着。 ⑤加民走过来，拥着二红走进堂屋，坐到沙发上：“别太难过，妈已八十多了！再说，从爸死后，这十几年，我们一直侍候着她。我们已尽孝道了，问心无愧呢！”加民拍着二红的肩安慰着。二红抹着泪，把头埋进加民怀里：“可我还是舍不得妈！怕她……妈都这样了，那两个也不回来看看，我不信她们就这么忙？” ⑥“快吃点饭吧，吃完快回去陪妈。”加民劝道，“别怪她俩，大红、三红是官家人，时间不自由的。” ⑦“可……她们总不能……”二红抱怨道，“一两个月也不回来一次！” ⑧大红是二红姐姐，三红是二红妹妹。当初，父亲病重时，让大红顶了职，进了县农行。三红还小，正念初中。等父亲去世后，她们的母亲又一病不起，家务重担就落到了念高中的，已经十八岁的二红身上。为此，本来学习很好的二红只好辍学回家务农。 ⑨后来，等到三红大学毕业，进了事业单位，年近三十的二红才嫁给了老实巴交的加民。二红一边操持家务，抚育自己的一双儿女，一边服侍着久病卧床的母亲。她和加民不止一次劝老太太住到她们家，这样也便于照顾。可倔强的老太太坚决不肯，理由是：女婿非儿，终究别人家，住着不踏实。 ⑩这样就苦了二红两口子，早出晚归地两头跑，一跑就是十几年。 ⑪老太太于八月底，终于油尽灯熄，一命归天。而今年高考的，二红和加民的一对双胞胎儿女，正逢此时双双被名校录取。在老太太入土为安后的那天中午，按照风俗，二红和加民请风水先生吃饭。席间，大红和三红得知二红的一对儿女都考上了名牌大学，甚是不解。 ⑫大红道：“这两孩子，都在镇上的普通学校念的书，怎么就这么优秀呢？” ⑬“是呀！我们的孩子全在城里一流的中学念书，而且花钱补课，名师指导……怎么？怎么就学不成呢？”三红紧跟着追问道，眉头皱出个疙瘩来。 ⑭“你们呀，家有一老，就是一宝。”风水先生理着八字胡笑道，“你们的母亲是你们的命之根，财之源，福之本。二红一直尽着孝，侍候着老人，天天陪伴左右。离福近，离财近，离好运自然也最近。她们两口子，忠厚老实，敬老爱幼，不为名，不逐利。这样的好人，岂能无好报？她们的儿女，如此优秀，是受其父母影响，潜移默化所致。孩子的成长重在父母榜样的力量，岂是金钱、名师就能改变和提高的？归根结底，二红一家，该得福报呀！” ⑮大红和三红先是听得如痴如醉，后来渐渐面露愧疚之色，低着头，不时抬头偷瞄二红一眼。 1.结合全文，按要求赏析句子。 （1）天上的皓月，照在二红身上，似给她披上了一层圣洁的薄纱。（从修辞手法角度赏析） （2）“快吃点饭吧，吃完快回去陪妈！”加民劝道，“别怪她俩，大红、三红是官家人，时间不自由的。”（从描写角度赏析） 2.写法分析。从全文来看，第⑧～⑩段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 3.听到风水先生的话后，大红和三红“渐渐面露愧疚之色，低着头，不时抬头偷瞄二红一眼”。请结合全文，以“大红”的口吻给“二红”写一段话，直抒胸臆。 4.下面的链接材料是第八届全国道德模范“圆梦中国  德耀中华”评审委员会为八位孝老爱亲模范献上的致敬词，请你参照材料，结合文章，也为二红夫妇写上一段致敬词。 【材料链接】 孝老爱亲，血脉情深。你们，重亲情，爱家庭，孝老扶幼，苦乐相扶，相濡以沫，心有灵犀，以向上向善传承优良家风，以尽忠尽孝升华家国情怀，你们是新时代的光辉榜样——向你们致敬。 （三）（2023春·泰州市泰兴市·八年级下册期末）阅读胡天翔的小说《一个人的火树银花》，完成下面小题。 ①从后墙走到门口是九步。 ②掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步，裤兜里的手机响了。刘小海接通电话，听到一个女子的声音。女子说的是普通话，吐字清晰，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。 ③城要“封”了，火车停了，订的火车票退了。 ④腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如此严重。 ⑤老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。药店里结账的人排着长队，有人买三袋板蓝根颗粒，有人买四板双黄连口服液，有人买五瓶医用酒精，不管有用没用，一溜的人手里都提着药品。口罩已涨价了，十只装的口罩两包花了三十元。出门戴上口罩，刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土豆，两捆葱白、蒜苗，排队八分钟才结了账。 ⑥回到出租屋，刘小海先给Z城的儿子打电话。刘小海严厉地劝儿子少出门戴口罩，儿子嗯嗯地应着，听起来并不上心。儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲干三四年想盖两层小楼，一场车祸让爷俩梦想成空了。前年夏天的一天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责各治己伤，刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。 ⑦嘱咐过儿子，刘小海又联系河南老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲偎着大哥生活。刘小海说了疫情的严重程度，劝大哥、母亲不要在村里四处走动。电话那头，老母亲叮嘱他别外出，大哥提醒他备好吃的。大哥说村里已经广播了，劝人不要走亲戚了。大哥还告诉刘小海，他家的三间堂屋就快上楼板啦。 ⑧大哥说的三间平房是乡里盖的。刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房。 ⑨除夕之夜，刘小海不停地浏览着新型冠状病毒的新闻，理解了武汉封城的悲壮，看到了国家众志成城战胜疫情的决心，而医生和护士的辛苦感动得刘小海热泪直流。看到武汉在建火神山医院的新闻，刘小海心里一动。1月23日开工，2月2日完工，火神山医院是以大框架和集装箱房为主的，刘小海知道这样的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工。能帮就帮，咱也去出一份力吧。奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。 ⑩大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将昨天买的肉和蔬菜给了房东大哥。大哥善意地劝刘小海疫情当前，不能乱跑。刘小海说自己去火神山医院当志愿者。房东对刘小海树起了大拇指：小海，中！到火神山医院建设工地一百多里，市内公交、地铁又都停了，刘小海大方地叫了辆出租车。和国家帮自己建的三间房子比起来，173元车费又算什么呢。都怪可恶的疫情啊。刘小海就希望医院早点建好，疫情早点消灭。 ⑪到了工程部，刘小海说：“我是支援火神山医院建设的。”放下大提包，刘小海说：“俺是一名电焊工。” ⑫大年初二，数百台挖掘机在平整土地，成千名工人在工地上卸载建材。坑坑洼洼被填平了，建材整齐堆在一起，有工人开始硬化地面。忙了一上午，刘小海边吃着快餐盒饭边看护施工定位旗，看见一个女子拿着手机朝他走过来。大概是录小视频，宣传火神山医院建设的吧。刘小海心想。 ⑬“师傅，你们很辛苦吧？”“不辛苦，还可以。”“几班倒啊？师傅。”“俺是白班，看护定位旗呢。”“师傅，你是河南人吧？”“是的，俺在武汉打工，封城了，回不去，就来这当志愿者了。” ⑭录就录了，刘小海吃过饭就去卸建材了。刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自己视频呢，儿子给他打来了电话。 ⑮“爹，俺看到你的视频了，很多人夸你呢。” ⑯儿子是在为自己骄傲呢。刘小海却在电话里叮嘱儿子不要给老家的人说，不要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧自己。 ⑰“中，你要照顾好自己啊。”儿子爽快地答应了。 ⑱第二天，河南老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况。一个女记者还问刘小海想对老母亲说点什么。刘小海说希望母亲好好的，疫情结束就回家，去陪陪母亲。 ⑲刘小海哽咽了。刘小海希望母亲看不到视频。 ⑳夜晚，天黑下来，工地上的灯亮起来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海也要上夜班了。扛着焊机来到工作点，刘小海刚把焊机电线连好，大哥打来了视频通话。 ㉑“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。” ㉒“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递给躺在椅子上的娘。 ㉓“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。娘接着说，“海儿啊，你做得对，大家都该出一份力呢。”“海儿啊，照顾好自己，娘——娘等着你回家。”娘流泪了。 ㉔刘小海一句话也说不出来了。他哭了。 ㉕挂了电话，刘小海戴上口罩，左手拿着面罩，右手的焊钳稳稳地夹起焊条，一下一下地触碰着眼前的钢管，瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。 （选自《小小说选刊》） 1.根据文章内容，完成下列表格。 时间 情节 腊月二十九 得知封城后无奈留武汉过年 除夕夜 ① ② 打车到达火神山医院成为志愿者 大年初二 ③ 大年初三 接受老家媒体视频采访并和母亲视频通话 2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说第②段从动作、神态、心理活动入手，生动形象地描绘了刘小海接到电话时的震惊，并设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 B．小说运用排比手法描写大家买药品的场面，表现了人们面对突发疫情的不安和慌张，突出了疫情的严重，烘托了紧张气氛。 C．看到建设火神山医院的新闻”，就想到“建筑工地上需要很多焊工，能帮就帮，咱也去出一份力吧”，感恩政府的帮助，在国家和人民需要帮助的时候能够尽一份力。 D．第㉑—㉔段刘小海和家人之间的对话，可见小海对娘的体贴、挂念和孝敬，也可以看出小海娘对小海所做事情的赞成，表现她的大义无私。 3.小文在读这篇文章时产生了一些疑问，去请教小语，请根据小文的问题完成小语的回答： 【小文】有人认为本文第⑥-⑧段与主题无关，可删去，你认为呢？ 【小语】 【小文】最后一段画横线的句子很好地表现了刘小海的形象，你觉得呢？ 【小语】 【小文】读者都认为“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”很精彩，我不太明白，你能给我讲讲吗？ 【小语】 4.请从“小与大”“家与国”“平凡与伟大”关键词中选择一组，联系文章和自己的生活实际，谈谈你的理解和感受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题07 文学类文本阅读 分类1：散文阅读 （一）（2023春·宿迁市泗洪县·八年级下册期末）阅读散文，完成下面小题。 小满未满 钱红莉 ①小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了。 ②凌晨即起，小区漫步，走着走着，A．抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树批杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美。 ③小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆英、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆英，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候。絮话间，陆续围拢几位老人，每个人均称四五斤。老人教我：你把豆米剥出，冷冻在冰箱，春节吃也不碍事。 ④家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见。 ⑤豌豆有多种烧法。瘦肉剁沫，胡萝卜一根，切细丁，与豌豆粒一起爆炒，略微激点水，铺上肉沫焖煮四五分钟。起锅前，撒一点孜然、胡椒粉，入嘴甜而软糯，下饭神器。 ⑥冰箱存有一小块腊肉，特意留待小满时节，烧一道豌豆糯米饭。腊肉切丁，与姜粒一起，热锅煸香出油，糯米、豌豆洗净倒入，翻炒入味，一齐移入砂锅，适量滚水，中火焖煮四五分钟，熄火停顿数时，小火焖煮……待砂锅内发出噼里啪啦脆响，饭熟。腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻。最惊艳，罐底那一层焦黄锅巴，如若金不换，唇齿间流淌小农经济的异香，末了，喝半碗丝瓜鸭蛋汤顺顺胃肠，静静瘫在沙发养养神，窗外大风，把绿树吹得翻起，浪一样涌动，如行海上，四野茫茫，无际无涯。 ⑦樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场。高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 ⑧前楼底层居住着的一对老年夫妇，房前屋后种植果树无数，海棠木瓜、杏、梨、核桃、花椒、无花果、石榴、葡萄各一。昨日，路过他家杏树下，无数黄杏惹人流连，我的唾液条件反射翻涌，杏子特有的酸已然通过一种看不见的物质抵达了我的舌尖。阳光在地上洒下碎金，果香无处不在。海棠木瓜一日日努力生长，已然鹅蛋大小；花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……核桃树历经三四寒暑，终于长成参天大树，春上开满絮状花束，夏来，结了两颗珍贵的青核桃。前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，“整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大一五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长。 ⑨这夏的清风、晨曦、夜露，何等地滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力。 ⑩我家底楼邻居一年前移居外省，南窗前原本空旷的一块地，忽而绿树成荫，以构、桑为主。桑树一贯成对生长，公母毗邻。另一幢楼体边沿，同样无端长出公母两棵桑树，高及丈余，左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了。每每看见桑果，总会想起故乡以及遥远的童年，河流蜿蜒稻花香甜的童年。 ⑪小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘。新麦割下，碾成粉，便有轨子面汤可食。这个时节，淮河以北地区，还有另一种零食——黏黏转。小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名“黏黏转”。适宜冷食，风味甚佳。 ⑫这也是时令的意义吧，不多不少，恰好那么几日，错过便不再，也是小满未满的奥义。 （选自文汇报，有删改） 小文读了《小满未满》一文，想根据文章内容做一份关于“小满”这一节气的手抄报，请你一起参与。 1.请根据示例，完成栏目设计。 示例：栏目一  标题：小满有香           内容：介绍小满时节的花木、果实 栏目二  标题：（1）    内容：（2） 栏目三  标题：（3）    内容：（4） 2.“小满有香”栏目摘录了一段文字，请你做根据要求赏析批注 高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。（从修辞角度） 3.“小满食谱”中三种食品，请根据文章中的描述，简要介绍三种食品的特点。 A．肉沫豌豆    B．腊肉豌豆饭    C．黏黏转 4.请帮助小文完成下面的阅读思维导图，并进行阅读探究。    （1）根据提示，完成作者的情感脉络梳理。 ① ② （2）小文在文章里读出了“小满未满，恰得圆满”之意；小洪在文章里则读出了“小满未满，万物可期”之意；你是怎样认为的？请说说你的观点和理由。 【答案】 1.（1）小满有味 （2）介绍小满时节的农作物和食品 （3）小满有情 （4）介绍小满时节人们的生活（或花木的生长） 2.运用比喻、拟人的修辞手法，将复瓣花朵比作蓝边碗，并将它人格化，生动形象地写出了花开得大，开得盛，表达了作者对其旺盛生命力的赞美。 3.A.甜而软糯，适合下饭B。工序多，咸香糯，适合热吃C。状如蚯蚓，适宜冷食 4.（1）①对忙里偷闲的生活的喜爱（满足）②对顽强生命力的赞叹 （2）示例一：我读出“小满未满，恰得圆满”之意。豆米出于青黄之间，正适合煮米饭；麦粒将熟未熟，制成黏黏转，风味甚佳；琐事缠身，也能在一碗豌豆饭中得到满足……我们要知足常乐，带着一点不完美的“小满”，或许是人生最好的状态。 示例二：我读出“小满未满，万物可期”之意。花讯刚盛、黄杏还带着酸味、桑果正由青至红……一切还在不停地生长、不停地成熟，接下来还有更加美好的、充满生命力的事物，值得我们等待与期待。 【解析】 1.本题考查梳理和概括文章内容。划分层次，仿照示例概括。 结合第③段“小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆英、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆英，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭”，第⑥段“冰箱存有一小块腊肉，特意留待小满时节，烧一道豌豆糯米饭。腊肉切丁，与姜粒一起，热锅煸香出油，糯米、豌豆洗净倒入，翻炒入味，一齐移入砂锅，适量滚水，中火焖煮四五分钟，熄火停顿数时，小火焖煮……待砂锅内发出噼里啪啦脆响，饭熟。腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻”等句子可知，写小满有味，介绍小满时节的农作物和食品；结合第③段“絮话间，陆续围拢几位老人，每个人均称四五斤。老人教我：你把豆米剥出，冷冻在冰箱，春节吃也不碍事”，第⑪段“小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘。新麦割下，碾成粉，便有轨子面汤可食”“趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎”等句子可概括为：小满有情，介绍小满时节人们的生活。 2.本题考查赏析句子。 “复瓣花朵大如蓝边碗”运用比喻的修辞手法，“于五月的艳阳下唱着浩荡的歌”运用拟人的修辞手法，将复瓣花朵比作蓝边碗，并将它人格化，生动形象地写出了花开得大，开得盛，“‘砰’一声”“怒绽”“浩荡”等词表达了作者对其旺盛生命力的赞美。 3.本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“豌豆有多种烧法。瘦肉剁沫，胡萝卜一根，切细丁，与豌豆粒一起爆炒，略微激点水，铺上肉沫焖煮四五分钟。起锅前，撒一点孜然、胡椒粉，入嘴甜而软糯，下饭神器”可得：甜而软糯，适合下饭。 结合第⑥段“冰箱存有一小块腊肉，特意留待小满时节，烧一道豌豆糯米饭。腊肉切丁，与姜粒一起，热锅煸香出油，糯米、豌豆洗净倒入，翻炒入味，一齐移入砂锅，适量滚水，中火焖煮四五分钟，熄火停顿数时，小火焖煮……待砂锅内发出噼里啪啦脆响，饭熟。腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻”可得：工序多，咸香糯，适合热吃。 结合第⑪段“这个时节，淮河以北地区，还有另一种零食——黏黏转。小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名‘黏黏转’。适宜冷食，风味甚佳”可得：状如蚯蚓，适宜冷食。 4.（1）本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见”可得：对忙里偷闲的生活的喜爱（满足）。 结合第⑧段“前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大一五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长”可得：对顽强生命力的赞叹。 （2）本题考查理解文章内容。同意任何一种说法皆可。 如读出“小满未满，恰得圆满”之意。第③段“我剥开一只豌豆英，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭”写豆米出于青黄之间，正适合煮米饭；第⑪段“小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名‘黏黏转’”写麦粒将熟未熟，制成黏黏转，风味甚佳；第④段“家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见”写琐事缠身，也能在一碗豌豆饭中得到满足……告诉我们，我们要知足常乐，未满即是圆满。 （二）（2023春·泰州市靖江市·八年级下册期末）阅读孙丹的《西湖莼菜汤》，完成小题。 ①唐婶的小饭馆开在320国道旁，来吃饭的大多是南来北往的司机。唐婶亲自掌勺，以家常菜为主，菜肴新鲜，价格便宜，生意很是火爆。 ②末了，唐婶会赠送每桌一道西湖莼菜汤。 ③唐婶将凌晨采摘的莼菜洗净，倒入煮沸水中，一汆，快速捞出，放入汤盘中，再把鸡肉、火腿熬制的原汤加少许食盐放进锅内，烧开，浇在莼菜上，撒一把切好的鸡丝、火腿丝，淋上热鸡油。 ④“自家种的，鲜得很，尝尝。” ⑤莼菜翠绿，鸡白腿红，滑嫩清香，汤纯味美，食客频频点头。 ⑥此刻，忙活了半天的唐婶解下围裙，从厨房里出来，拿出半包烟，乐呵呵给食客分烟。唐婶会用她独有的沙哑声音，说着并不标准的普通话，站在中央和食客们谈论起西湖莼菜汤这一道美味。 ⑦显然，唐婶把西湖莼菜汤的典故记得烂熟于心了，小学文化程度的她竟能说出“莼羹鲈脍”如此文雅的成语，还和食客们分享故事。据说，东晋的张翰当年在洛阳做官，每见秋风乍起，寒意初露，逐思念家乡“脱俗可人，清韵雅致”的美味“莼鲈”——西湖莼菜与松江鲈鱼，毅然弃官归乡，守庐植莼，颐养天年。从此，“莼鲈之思”成为了游子思乡的代名词。 ⑧说着说着，唐婶挽起袖口，擦擦泛起泪花的红眼眶。 ⑨莼菜是唐婶村里家家户户种植的传统农作物，生长于塘里水底淤泥中，叶片浮于水面，呈椭圆形，正面绿色，背面暗红，并附有透明粘液胶状物质。清明至秋分为采莼期。莼菜采摘全靠人工，清明一过，凌晨两三点，顶着月光，唐婶出了门，走到自家水塘边，熟练地在小船上绑好遮阳挡雨的篷布，戴上草帽，套上袖套，戴好手套，一头钻进小船。唐婶在胸口垫着一个用橡胶内胎做的垫子，趴着采莼菜，狭小的空间几乎不能多动。 ⑩唐婶上午九点多起身回家，六七个小时趴着采收，往往累得腰酸背疼。两只手长时间泡在水里，又红又肿。唐婶把采摘来莼菜分挑后拿到饭馆，顾不上休息，开始一天的营业。 ⑪村里其他人家采莼菜基本是年轻小伙，只有唐婶家例外。 ⑫二十多年前，唐婶刚满三岁的儿子在大路口被人拐走了。夫妻俩上北京，下福建，天南海北，找寻十多年，渺无音讯。钱花完了，丈夫也遇车祸去世了。五十出头的唐婶一夜愁白了头，思量好久，唐婶回到老家西湖双浦村，种起莼菜，在儿子被拐的路口，开起小饭馆。曾记得刚能吃辅食的儿子最爱喝的就是唐婶做的西湖莼菜汤。每次做这道菜时，唐婶把对儿子的思念全部融化在汤里了，格外用心。 ⑬每次结账，唐婶会给司机抹个零啥的，优惠一些，接着从柜台里拿出几张泛黄的寻人启事的纸郑重地交在司机手上，鞠上一躬，“您走南闯北，见得多，帮着留留心。” ⑭“好咧，好咧。”司机攥紧纸，打着饱嗝，出了门。唐婶望着远去的车辆，她布满皱纹的脸上露出一丝丝笑意，仿佛又载走了一份希望。 ⑮年年岁岁，岁岁年年。司机们带走了唐婶的一个个希望，也带回了一个个失望。转眼又是年末，唐婶等来的是国道的扩建消息，道路两旁的旅馆、饭馆都要拆除。由于对赔偿款不满，村民们迟迟不肯签拆迁协议。 ⑯没想到，唐婶带头第一个同意拆除。“哎，签吧，这么多年过去了，儿子也没个音讯。”唐婶叹了口气说，“饭馆拆了，只希望那碗西湖莼菜汤的味道能留在儿子心里吧。” ⑰村民没话说了，跟着都签了协议。 ⑱每天，唐婶会到新建的国道边，散散步，偶尔踮起脚，眯着老花眼，张望远方…… ⑲又到一年除夕，一位曾经的食客---热心的司机没有忘记唐婶的嘱托，开着车，载着一个脸庞酷似丈夫的高大的年轻人，意外地出现在唐婶面前。盯着年轻人看了好久好久，唐婶赶忙从厨房里端出两碗热气腾腾的西湖莼菜汤…… （本文刊发于《东南早报》2020.11.17期） 1.根据文章相关内容，补全下面表格。 情节 心情 二十年前，儿子被拐。 ① ② 思念儿子 免费赠汤，分发启事。 ③ ④ 留有念想 2.试赏析下列句子加点字的妙处。 她布满皱纹的脸上露出一丝丝笑意，仿佛又载走了一份希望。 3.小靖认为课文第②段可以直接放在第①段的后面，你如何向他解释。 4.本文第⑯自然段主要运用了什么人物描写方法？写出了唐婶当时怎样的复杂心理？ 5.小靖认为文章的结尾太过牵强、生硬，直接用第⑱段结尾更好；小江却认为这样能够更好地表现文章的主题，你怎么看呢？请阐述观点和理由。 【答案】 1.①伤心难过，②种植莼菜、开起饭馆，③满怀希望，④国道扩建、率先签字 2.比喻，把希望比作货物，化抽象为具体形象，既写出了希望之深，又表现出唐婶盼望能找回儿子的急切。 3.单独成段，起突出强调作用，既照应了标题，自然过渡到唐婶做西湖莼菜汤的过程，又为下文写唐婶为了能让儿子回家而种莼菜做铺垫。 4.语言描写，写出了唐婶在长时间找不到孩子后内心的无奈、失望，，对被拐孩子的祝福，又包含了对孩子能够回家的期待，写出了她内心对孩子的无限的思念、关爱。 5.（1）保留好。这一段讲述了热心司机带回唐婶儿子，唐婶捧出做好的西湖莼菜汤的事情，暗示了她随时准备迎接儿子回来，写出了她的期盼，照应了文章的题目；又表达了好人有好报的主题，暗示了只要心怀希望，生活总有转机。 （2）删去好，用省略号结尾，借助唐婶的动作描写（细节描写），写出了唐婶对孩子能够回家的无限期盼，殷殷爱子之心真挚动人，言有尽意无穷，也能给读者留下想象的空间。 【解析】 1.本题考查情节和心情。 ①结合情节“二十年前，儿子被拐”，唐婶的心情一定是伤心难过的，从第⑫段“二十多年前，唐婶刚满三岁的儿子在大路口被人拐走了。夫妻俩上北京，下福建，天南海北，找寻十多年，渺无音讯”可以看出，十多年的寻找，直至“丈夫也遇车祸去世了”她才开起饭馆。 ②结合⑫段“唐婶回到老家西湖双浦村，种起莼菜，在儿子被拐的路口，开起小饭馆”可以知道唐婶种植莼菜、开起饭馆，来思念儿子。 ③结合情节“免费赠汤，分发启事”和⑬段“每次结账，唐婶会给司机抹个零啥的，优惠一些，接着从柜台里拿出几张泛黄的寻人启事的纸郑重地交在司机手上，鞠上一躬，‘您走南闯北，见得多，帮着留留心’”可知她是想让这些司机帮忙找儿子，因为这些司机走南闯北，有希望会看到走丢的儿子。唐婶的心情应该是满怀希望的。 ④最后的情节，结合⑯段国道的扩建“没想到，唐婶带头第一个同意拆除”，“每天，唐婶会到新建的国道边，散散步，偶尔踮起脚，眯着老花眼，张望远方……”是留有念想，盼望儿子能回来。 2.本题考查字词的赏析。 “仿佛又载走了一份希望”中“载”的意思是装,用交通工具装，在这里是比喻的修辞，把希望比作货物，司机开着车带走了寻人启事，也就是带走了一份希望。希望能够找到自己的儿子，希望儿子早日回家，既写出了希望之深，又表现出唐婶盼望能找回儿子的急切。 3.本题考查段落作用。 单独成一段是为了起突出强调作用的。“末了，唐婶会赠送每桌一道西湖莼菜汤”，唐婶赠西湖莼菜汤是为了酬谢司机帮忙找儿子的，文章题目是“西湖莼菜汤”，这段照应标题，同时引出了下文唐婶做西湖莼菜汤的过程，还为下文写唐婶请司机帮忙找儿子，唐婶为了能让儿子回家而种莼菜做铺垫，所以第②段独立成段更好。 4.本题考查描写方法。 “哎，签吧，这么多年过去了，儿子也没个音讯。”唐婶叹了口气说，“饭馆拆了，只希望那碗西湖莼菜汤的味道能留在儿子心里吧。”这是语言描写。“哎，签吧，这么多年过去了，儿子也没个音讯”表现了唐婶在长时间找不到孩子后内心的无奈、失望，“只希望那碗西湖莼菜汤的味道能留在儿子心里吧”表现唐婶对被拐孩子的祝福，开了多年的饭馆，就是盼着孩子在走南闯北的司机的帮助下早日回来，如今饭馆没有了，依然盼着孩子还记得西湖莼菜汤的味道，能早日回家。这两句话包含了唐婶对孩子能够回家的期待，写出了她内心对孩子的无限的思念、关爱。 23．本题考查文章主题。言之有理皆可。 保留好。“开着车，载着一个脸庞酷似丈夫的高大的年轻人，意外地出现在唐婶面前”讲述了热心司机带回唐婶儿子，唐婶寻子二十多年的执着，终于有了一个圆满的结局，深化了主题，寄寓着作者对唐婶这类不行群体的人文关怀，表达了好人有好报的主题，暗示了只要心怀希望，生活总有转机。唐婶捧出做好的西湖莼菜汤的事情，暗示了她随时准备迎接儿子回来，写出了她的期盼，照应了文章的题目。 删去好。“每天，唐婶会到新建的国道边，散散步，偶尔踮起脚，眯着老花眼，张望远方……”做结尾，借助唐婶的动作描写“散散步”“踮起脚”“眯着”“张望”，每天如此，每天重复这些动作，写出了唐婶对孩子能够回家的无限期盼，殷殷爱子之心真挚动人，用省略号结尾，言有尽意无穷，也能给读者留下想象的空间。 （三）（2023春·淮安市涟水县·八年级下册期末）阅读廖静仁的《葵花地》一文，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗。她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝。而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 《光明日报》（2023年02月10日15版，有删改） 1.请根据文章内容完成下面的表格。 时间 葵花的生长状态 祖母的表现及情感态度 开春 ② 翻垦土地，小心翼翼 ① 发芽生长 锄草松土，不厌其烦 几番风雨，几番日月之后 展瓣结籽 ③ 2.朗读时，为适应表情达意的需要，对语句中的某些词语需要重读强调。请找出第⑤段画线句子中你觉得需要重读的词语，并说明理由。 3.文章标题为《葵花地》，第③段却用不少笔墨写祖母的家庭出身及婚姻状况，有何作用？ 4.葵花向阳而生正是祖母积极生活的写照，下列两组人与物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。 A．苏轼与孤鸿    B．陆游与梅花 【答案】 1.两三场春雨过后 等待萌芽 置身花丛，满心欢喜 2.“一颗一颗”“小心翼翼”“取”“放”“插”（任意写出两个词语即可）具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，突出祖母对于培育葵花十分小心，细心呵护葵花成长，也从侧面表现出祖母对待生活的积极态度。 3.补充交代了祖母坎坷、不幸的人生经历，表现出祖母吃苦耐劳、坚韧顽强的性格特点，表现作者对祖母的赞美之情，为下文我明白祖母精心侍弄葵花的目的做铺垫。 4.示例一：《卜算子▪黄州定慧院寓居作》中写孤鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒冷沙洲，正是苏轼孤独心境与高洁志趣的写照。 示例二：《卜算子▪咏梅》中写梅花纵然凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。 【解析】 1.本题考查内容梳理与概括。 ①根据题干“葵花的生长”是“发芽生长”的提示，找到第⑥段“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来”可概括为：两三场春雨过后（或一个雨后天晴的早上）。 ②根据题干“时间”是“开春”的提示，找到⑤段“祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可概括为：等待萌芽。 ③根据题干“几番风雨，几番日月”的时间提示和葵花“展瓣结籽”的生长状态，找到第⑦段“其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”可概括为：置身花丛，满心欢喜。 2.本题考查词句赏析和朗读。 为适应表情达意的需要，对句子中的某些词语需要重读强调，这些词语都是富有含义的，在句子中能起到一定表达效果的。比如动词“取”“放”“插”，形容词“小心翼翼”，叠词“一颗一颗”，这些词生动形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，淋漓尽致地体现了祖母对待葵花苗十分小心、细致，也从侧面体现了祖母积极乐观的人生态度。因此这些词可以重读。 3.本题考查插叙的作用。 第③段插入祖母早年的人生经历“生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，就误以为那花儿仿佛从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛扑扇着翅膀飞了起来……”“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之极的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”说明祖母不是生来就是干农活的，她喜欢裁剪缝制的手艺活儿，但是在28岁那一年，她经历了丧偶，只能带着幼子养家糊口，这样就交代了祖母种地、干农活以及衰老的原因和祖母经历的挫折，为下文祖母从葵花身上汲取力量，祖母为何喜欢葵花、细心呵护葵花作铺垫。也表现出祖母吃苦耐劳、坚韧顽强的性格特点，表现了作者对祖母的赞美之情，为下文借物喻理蓄势。                                             4.本题考查文章内容的理解。 葵花向阳而生正是祖母积极生活的写照，而苏轼和陆游的人生也非常坎坷，遭遇了很多的挫折，但是这两人和祖母一样，依然没有放弃自己的生活，依然向阳而生。答题时，结合“孤鸿”“梅花”，叙述二人向阳而生的一面即可。 示例一：《卜算子·黄州定慧院寓居作》中写孤鸿“拣尽寒枝不肯栖”，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 示例二：《卜算子·咏梅》中写梅花纵然遭受风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘，但仍然时香气不改，表达了诗人高洁志行，不媚俗，不屈服，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。 （四）（2023春·扬州市江都区·八年级下册期末）现代文阅读 栀子花儿开   匡列辉 ①夏的烈日还未来得及打开它那热的壶盖，春的繁花早已收尽了一切姹紫嫣红。太阳底下，到处都是一片片单调的绿色。 ②而此时，楼下，栀子花开得正旺。迎着白花花的太阳，一朵、两朵、三五朵、一丛丛、一簇簇，在绿叶的枝头，素白的花朵正怒放着，招展着。有一丝热的风穿窗而过，窗帘也微微动了一下。风里，带着一股浓郁的芳香，绕过鼻梁，融进了我的胸怀。我深深地一吸，香味便觉更浓烈了，体内体外，人的全身似乎都被这随风而来缭缭绕绕的、无声无息氤氲着的栀子花香给围绕着。 ③明代丰坊极力地夸耀他那闲淡的生活，在炎炎且漫长的夏日里可以“抛书高卧北窗凉，晚来骤雨山头过，栀子花开满院香”。湖南的濂溪先生很喜欢莲花，但是我不太喜欢他对花的态度，一句“予独爱莲”便让我觉得他的偏执与独断了。水陆草木之花，我都爱，但我对栀子花的偏爱却由来已久。 ④记忆里，家乡的山不高，绵延不断，不突兀也不险峻，没有大山们那样的雄浑与壮丽。但是，却如这山里的人一样，很有情怀也很坚韧。初夏的早晨，红的太阳才升起，透过林间的缝隙，将一点点红的黄的光线射进小树林。这个时候，林子里到处是栀子花。那些绿叶间，嫩绿色的小花蕾便从重重叠叠的深绿叶子的怀抱中悄悄地探出头来，在不经意间一个劲地向上生长着，小花骨朵们在晨风的抚摸下日复一日地不断高长着，膨胀着，像是一个个绿的小小的心脏，也像是一个个绿色的小火炬。终有一日，绿的外衣裹藏不住那一颗颗跳跃着的长大着的小小野心，它们努力向外齐齐地挤着，慢慢地从最前端的花尖尖处胀裂开了，露着白白的一点点花瓣。接着这层层的花瓣又悄悄地向外不断打开，绿色渐渐褪去，素白的花儿慢慢地盛开，像是情人微笑的皓齿，又像是待哺的婴儿闭着眼睛嘟起的那粉粉的小嘴儿。时间尚早，小孩子们也不急着赶往学校，在林子里欢呼着，清脆的叫喊声惊起了林间栖息的鸟儿，也跟着在枝头惊疑不定地叫着飞着。 ⑤孩子们从山中采着一大捧一大捧栀子花一路欢笑跑进了山村学校的教室。有些陈旧了的课桌面上有宽的缝隙，于是我们便将还带着露珠的栀子花小心地满插在课桌的一个角上。顿时，教室里便芳香四溢了。教我们的老师是外村来的，年纪轻轻的，有点小胖。脸白白净净的，印象中一直是笑着的，很好看。小孩子们早晨上学采来送给她的栀子花，她接过来开心地捧着，又将花贴着脸偏着头微微地朝着我们笑。嫩绿的叶，素白的花，衬着年轻老师的白里有点羞红的笑脸。我从不疑心这就是世界上最美的老师。 ⑥在满是花香的教室里上课，突然，老师的声音停了下来。就那么几秒钟，教室里显得格外的安静。女老师点名要学生回答问题，名字是我的同桌，点了两次，没有动静。同学们都将头转向同桌，我也偏过脑袋，这才发现同桌早已伏在他那满插栀子花的桌面上睡着了。仔细听还有细细的鼾声。我连忙用手肘推，他才醒来，抬起头，睁开红着的眼睛茫然地看着我又四顾地望了一下周围憋着笑望着他的同学们，嘴角边有一丝清亮的口水，一直拖着没有离开桌面，而桌面却已湿了一大块。同桌站了起来，等着老师的惩罚。老师问，怎么睡着了，是被花香倒的不？教室里漾起了微微的哄笑。同桌急急地说，不是的，不是的，是昨天晚上和父亲一起在田里捉泥鳅搞晚了。捉泥鳅是我们童年时随大人晚上常做的一件事，捉来的泥鳅第二天到集市里卖掉可以补贴些家用，也可以用来买些笔和纸。看着同学老老实实的回答，老师没有像往常一样叫他伸出手来用教鞭轻轻地敲几下，也没有罚他抄作业。只是脸上的笑容少了些，轻轻地叹息了一下，叫同桌坐了下来。 ⑦写到这儿的时候，窗边又起风了，栀子花的香又随风悠悠吹到了我的桌前。 1.栀子花香飘满了作者的记忆，请仿照示例梳理文中与栀子花相关的人和事。 ① ，浸润“我”心。 ②盛开山林， 。 ③ ，美丽师心 。 ④“香倒”同桌， 。 2.按要求赏析下面的句子。 ①绿的外衣裹藏不住那一颗颗跳跃着的长大着的小小野心，它们努力向外齐齐地挤着，慢慢地从最前端的花尖尖处胀裂开了，露着白白的一点点花瓣。（请从词语运用的角度赏析） ②只是脸上的笑容少了些，轻轻地叹息了一下，叫同桌坐了下来。（请从人物描写的角度赏析） 3.文章第③段写丰坊先生和濂溪先生看似闲笔，却是作者的匠心所在。请分析第③段的作用。 4.栀子花香美丽了人世间，你觉得除了指自然界中真实的花，文中的栀子花还可以指谁？为什么？ 【答案】 1.香飘入窗 开怀童心 栀子赠人 温暖孩心 2.①运用了“跳跃”“挤”“裂开”“露着”等动词，“小小”“齐齐”“慢慢”“尖尖”“白白”等一系列叠词，使语言具有音韵美，准确生动地描摹出了栀子花开时的状态，展现了栀子花旺盛的生命力，表达出作者的喜悦之情。②运用了动作、神态和语言描写，写出了女老师在了解到同桌上课打瞌睡的原因后的触动，表达了对他的爱怜和同情，表现了老师内心的善良。 3.第③段写丰坊先生喜爱栀子花，喜欢闲淡的生活，写濂溪先生只喜欢莲花，都突出了作者对栀子花的偏爱。同时引出下文写作者偏爱栀子花的原因，增加了文章的文学色彩。 4.①同桌：因为他虽然家庭贫困，但是不抱怨，而是坚强努力地生活，就像栀子花在百花凋落的炎炎夏日旺盛地开放。 ②女老师：女老师有点小胖，脸白白净净的，就像栀子花。更因为她美丽善良，用自己的爱心温暖着孩子，就像栀子花把芳香毫无保留地洒向人间。 ③孩子们：在林子里欢呼叫喊的他们就像林子散布着开放着的栀子花一样充满了活力，他们把栀子花插在课桌上，送给老师，他们的纯真像栀子花一样香了整个教室。 ④“我”：栀子花不与百花争春，而“我”喜欢闲淡的生活，像栀子花一样无欲无求。栀子花悄悄地把香毫无保留地洒向人间，“我”在同桌睡觉被发现时暗暗用力碰了他几下，就像栀子花一样用自己的爱心温暖别人 【解析】 1.本题考查梳理文章内容。结合“盛开山林”“‘香倒’同桌”可知，①③空是描写栀子花的四字短语；结合“浸润‘我’心”“美丽师心”可知，②④空是围绕人物来写，四字短语，且都带有“心”字。 ①空：结合第②段“有一丝热的风穿窗而过，窗帘也微微动了一下。风里，带着一股浓郁的芳香，绕过鼻梁，融进了我的胸怀。我深深地一吸，香味便觉更浓烈了，体内体外，人的全身似乎都被这随风而来缭缭绕绕的、无声无息氤氲着的栀子花香给围绕着”可知，这里写出了栀子花香飘入窗，浸润“我”心； ②空：第④段“时间尚早，小孩子们也不急着赶往学校，在林子里欢呼着，清脆的叫喊声惊起了林间栖息的鸟儿，也跟着在枝头惊疑不定地叫着飞着”，第⑤段“孩子们从山中采着一大捧一大捧栀子花一路欢笑跑进了山村学校的教室。有些陈旧了的课桌面上有宽的缝隙，于是我们便将还带着露珠的栀子花小心地满插在课桌的一个角上。顿时，教室里便芳香四溢了”可知，这里写出了栀子花盛开山林，让孩子们很快乐，因此这里可填：开怀童心； ③空：第⑤段“教我们的老师是外村来的，年纪轻轻的，有点小胖。脸白白净净的，印象中一直是笑着的，很好看。小孩子们早晨上学采来送给她的栀子花，她接过来开心地捧着，又将花贴着脸偏着头微微地朝着我们笑。嫩绿的叶，素白的花，衬着年轻老师的白里有点羞红的笑脸。我从不疑心这就是世界上最美的老师”可知，这里写出了孩子们给老师赠送栀子花，顿时觉得老师非常美，因此这里可填：栀子赠人； ④空：第⑥段“在满是花香的教室里上课，突然，老师的声音停了下来。就那么几秒钟，教室里显得格外的安静。女老师点名要学生回答问题，名字是我的同桌，点了两次，没有动静。同学们都将头转向同桌，我也偏过脑袋，这才发现同桌早已伏在他那满插栀子花的桌面上睡着了”可知，这里写出了栀子花“香倒”同桌，大家在花香中上课，让人感受到非常惬意温暖，因此这里可填：温暖孩心。 2.①本题考查从词语运用的角度赏析句子。 结合句子“绿的外衣裹藏不住那一颗颗跳跃着的长大着的小小野心，它们努力向外齐齐地挤着，慢慢地从最前端的花尖尖处胀裂开了，露着白白的一点点花瓣”中的“跳跃”“挤”“裂开”“露着”可知，这里运用了一系列的动词，将栀子花拟人化，生动形象地写出了栀子花努力开花时的状态，这些动词给人生动活泼的感觉，用在这里体现了栀子花勃勃生机，具有顽强的生命力，体现出了作者对栀子花的喜爱之情；“小小”“齐齐”“慢慢”“尖尖”“白白”是叠词，使得语言更加优美，读来朗朗上口。 ②本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合句子“只是脸上的笑容少了些，轻轻地叹息了一下，叫同桌坐了下来”可知，这里“脸上的笑容少了些”运用了神态描写，这里“叹息了一下”运用了动作描写，“叫同桌坐了下来”运用了语言描写，结合第⑥段“是昨天晚上和父亲一起在田里捉泥鳅搞晚了。捉泥鳅是我们童年时随大人晚上常做的一件事，捉来的泥鳅第二天到集市里卖掉可以补贴些家用，也可以用来买些笔和纸”可知，老师在得知同桌上课打瞌睡的原因后，没有责罚同桌，而是让他坐下，这里体现出老师感受到农村孩子的不容易，对同桌产生了怜爱和同情之心，也体现了老师的善良。 3.本题考查句段作用。作答时可从内容上和结构上来分析。 结合第③段“明代丰坊极力地夸耀他那闲淡的生活，在炎炎且漫长的夏日里可以‘抛书高卧北窗凉，晚来骤雨山头过，栀子花开满院香’。湖南的濂溪先生很喜欢莲花，但是我不太喜欢他对花的态度，一句‘予独爱莲’便让我觉得他的偏执与独断了。水陆草木之花，我都爱，但我对栀子花的偏爱却由来已久”可知，这里写出了丰坊先生喜爱栀子花，而濂溪先生只喜欢莲花，同时表明“我”的观点，即对栀子花的偏爱却由来已久。结合后文作者写到栀子花的相关故事可知，这里引出了下文作者对栀子花偏爱的原因。同时这里引用名人事迹增强了文章的文学性，吸引读者的阅读兴趣。 4.本题考查理解文章内容和人物形象分析。栀子花代表着美好，在这篇文章里的人物都展现了美好的一面，作答时任选一个人物来分析即可。 例如：栀子花指“我”：结合第③段“水陆草木之花，我都爱，但我对栀子花的偏爱却由来已久”，第⑥段“我连忙用手肘推”可知，“我”对自然界的花都爱，有博爱的精神，尤其爱栀子花，更是体现出“我”如同栀子花一样，喜欢闲淡的生活，栀子花用花香芬芳这个世界，“我”对待同桌和对待老师，付出“我”的真心，就像栀子花一样去温暖身边的人。 栀子花指女老师：结合第⑤段“教我们的老师是外村来的，年纪轻轻的，有点小胖。脸白白净净的，印象中一直是笑着的，很好看”，第⑥段“老师没有像往常一样叫他伸出手来用教鞭轻轻地敲几下，也没有罚他抄作业。只是脸上的笑容少了些，轻轻地叹息了一下，叫同桌坐了下来”可知，女老师长得好看，就如同栀子花一样，她心地善良、关爱学生，她的品质就像栀子花一样纯洁美丽。 栀子花指孩子们：节和第④段“小孩子们也不急着赶往学校，在林子里欢呼着，清脆的叫喊声惊起了林间栖息的鸟儿，也跟着在枝头惊疑不定地叫着飞着”，第⑤段“小孩子们早晨上学采来送给她的栀子花”可知，孩子们在林子里欢乐的场景就像栀子花生长在林子里一样，都充满着朝气与活力，他们把最美的栀子花送给老师，他们善良淳朴的品质就像栀子花一样。 栀子花指同桌：结合第⑥段“老师问，怎么睡着了，是被花香倒的不？教室里漾起了微微的哄笑。同桌急急地说，不是的，不是的，是昨天晚上和父亲一起在田里捉泥鳅搞晚了。捉泥鳅是我们童年时随大人晚上常做的一件事，捉来的泥鳅第二天到集市里卖掉可以补贴些家用，也可以用来买些笔和纸”可知，同桌的家庭条件不好，他尽力帮助家人，辛勤付出，他就像栀子花一样开在炎热的夏季，有着顽强不屈的精神。 （五）（2023春·常州市溧阳市·八年级下册期末）阅读杨绍碧的《壶口听瀑》选段，完成下面小题。 壶口听瀑 杨绍碧 ①真是先声夺人。汽车刚转过一个山场，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷滚动……我知道，那便是壶口瀑布的回声。 ②近了，那声音一阵紧似一阵地灌进两耳，我顿时精神也来了，旅途的疲惫一扫而光。我急不可耐地踏着沙滩、河床，奔向壶口。啊，那一刹那，我被震惊了，我的大脑仿佛凝固了：这才是我心目中的母亲河啊！人 ③眺望壶口。那奔流不息的河水抉带着巨浪滚滚而来，突然坠入落差数十米的壶口峡谷，响声如雷，犹如万马奔腾，吼声动地。水蒸气不断地升腾，酷似夜间的浓雾，又酷似半透明的轻纱，令人如同置身于神话世界，不禁如痴如醉。 ④近了，更近了。迎面扑来一层水汽，如烟，如雾，空中似乎飘着蒙蒙细雨，把我的头发濡湿了，睫毛上也挂上了晶莹的小水珠。我仰望瀑布，惊讶极了，这是一道美丽的金色瀑布，湍急的水流倾泻而下，激起的水雾腾空而起，真像水底冒出的滚滚浓烟。这就是著名的“水底冒烟”的景观了吧？ ⑤浑浊的水从北到南翻滚而下，到达壶口，雷霆万钧的声音响彻山谷，腾飞的黄浪舞动壶口，飞溅的雨雾弥漫壶腰，翻江倒海的浪涛张开血盆大口肆意穿插壶底。原来，那沉雷般的响声，就是从那黄烟飞腾、雾气弥漫的地方传出来的。 ⑥站在壶口的边沿，只见奔腾的河水倾泻而下，像千万匹脱缰野马，脚下的大地在振动，耳边则是雷声轰鸣。我的双耳只听到震耳欲聋的轰鸣：那冲天的巨浪咆哮着，我和黄河都一起在颤抖。黄河水气势磅礴地奔腾向前，激起一团团的黄雾砸向空中，好像无数的战马，嘶鸣。狂跳，掀起滚滚而来的黄尘；更像蛰伏腾飞的黄龙，激昂地怒吼、摇动。卷起遮天蔽日的黄云…… ⑦黄河在峡谷中穿行，汹涌的波涛如千军万马，奔腾怒吼，声震河谷。瀑布飞泻，反复冲击岩石和水面，并在山谷中回荡，恰如万鼓齐鸣，撼天惊雷，火车出站，航班起飞，放炮开山……这是只有在壶口瀑布附近，才能真正感受到的声音。大抵是因为刚下过大雨，防止大水来袭的缘故吧，去壶口近前的拱形桥被封了，我们只能在远处的河滩上观看。放眼望去，两岸青山如黛，从远山的中间，潘滔河水闪着亮光如奔腾的野马漫过来，刹那间纵身跌入谷底，溅起二三十米高的烟雾。正是这条壶口瀑布，硬生生划出了陕西和山西两省。 ⑧迎着潮乎乎的河道风，极目远眺，只见滔滔巨流，奔腾怒啸，从北向南涌来。远看瀑布只见一道巨大的水帘悬挂在天地之间，那一泻千里的水柱真像千万匹战马奔腾而来，那声音震耳欲聋。这情景，让人不由自主地想起李白的名句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……好壮观的景象呀！ ⑨我没见过庐山瀑布，但在书中感受到了“飞流直下三千尺”的清雅；而在这里，我却感受到了“黄河之水天上来”的震撼！巨大的水柱会形成磁石般的吸力，将你身体的力量放大了吸过去会让你产生一种奋身其中的从未有过的勇气和快感。巨大的轰鸣掩过了人语，就算你拼尽全力地高喊也只能是感觉自己的渺小。 ⑩只有站在壶口，面对瀑布，目睹巨浪翻滚，耳闻涛声震天，才能真正领略到黄河在奔腾怒吼和咆哮的浩大气势，在返璞归真之感中产生人与自然的遐想和战胜一切的勇气与力量，增添一股强烈的民族自豪感。 ⑪“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”，这是儿时都会唱的歌。壶口瀑布已经不是单纯的让人欣赏的风景，它已成为一种精神的象征。每个时代，每个人都可以在这儿找到某些寄托、某些冲击和鼓舞，这就是黄河内涵的丰富性和包容性。 ⑫感受壶口的时间是短暂的，一年之后我的脑海里还不停地回响着黄河的涛声。一看到水，一提起黄河，那瀑布还是在我的脑海回荡着它的波澜起伏。回想着它的粗犷、雄浑、豪迈、壮丽与浩渺，灵魂好像就被干干净净地冲刷、淘洗。 （有删改） 1.本文写壶口瀑布，是按照一定的顺序来写的，请根据课文内容，在下面横线上补充相关内容。 写作顺序 顺序标志 写作手法 观察角度或运用感官 ① 刚转过一个山坳 ③ 听到轰鸣（听觉） 近了 眺望壶口 近了，更近了 仰望瀑布 ② 定点观察 ④ 2.读一读下列句子，分析加点词的表达效果。 远看瀑布，只见一道巨大的水帘悬挂在天地之间，那一泻千里的水柱真像千万匹战马奔腾而来，那声音震耳欲聋。 3.文章以游记的形式，用大量笔墨写了作者观看壶口瀑布雄浑、壮观的景象，但题目却用“壶口听瀑”，是不是欠妥？请谈谈你的看法。 4.黄河是中华民族的母亲河，阅读全文，结合文章内容和下面的歌词，说说壶口听瀑后作者的内心感受 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中抗日英雄真不少；青纱帐里游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 【答案】 1.①由远及近（空间顺序）； ②站在壶口的边沿； ③移步换景。④“远看瀑布”、“极目远眺”或“放眼望去” 2.“悬挂”指垂挂在空中的意思，本处指远看壶口瀑布像帘子一样从空中垂挂下来，倾泻下来；生动形象地描写出瀑布落差之大，水流之急。 3.虽然文章用大量笔墨写观看瀑布雄浑、壮观的景象，但写作意图主要还是通过写壶口瀑布的奔腾、怒吼和咆哮表现其雄浑、壮观，即用声音展现其雄浑的气势，表现壶口瀑布给人带来的心灵震撼，因而用“壶口听瀑”作标题是妥当的。 4.壶口瀑布已经不是单纯的让人欣赏的风景了，它已经成为一种精神的象征，可以让我们感受到战胜一切的勇气和力量，感受到民族的自豪感，使我们思想受到教育，灵魂受到洗礼，精神受到激励。 【解析】 1.本题考查文章内容梳理。 结合首段“刚转过一个山坳”、②段“近了”、④“近了，更近了”，①概括为：由远及近(空间顺序)； 结合第⑥段“站在壶口的边沿，只见奔腾的河水倾泻而下”，②概括为：站在壶口的边沿； 结合首段“听到轰鸣”、③段“眺望壶口”、④段“仰望瀑布”③可概括为：移步换景； 结合第⑦段“放眼望去，两岸青山如黛，从远山的中间”、⑧段“迎着潮乎乎的河道风，极目远眺，只见滔滔巨流，奔腾怒啸，从北向南涌来。远看瀑布只见一道巨大的水帘悬挂在天地之间”，④概括为：“远看瀑布”“极目远眺”或“放眼望去”。 2.本题考查词语表达效果。 “悬挂”指垂挂在空中的意思，“远看瀑布，只见一道巨大的水帘悬挂在天地之间”，指从远处看，巨大的壶口瀑布就像水帘，从天空中垂挂下来，生动形象地描写出瀑布落差之大，“那一泻千里的水柱真像千万匹战马奔腾而来，那声音震耳欲聋”把水注的倾泻之声比作“千万匹战马奔腾而来”写出了瀑布的声音之大，也表现了瀑布水流之急。“悬挂”让人感受到壶口瀑布的壮观景象，也为下句引用李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”诗句做铺垫。 3.本题考查文章内容理解分析。 文章虽然很多篇幅写观看瀑布，结合第①段“真是先声夺人。汽车刚转过一个山场，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷滚动……我知道，那便是壶口瀑布的回声”、第②段“近了，那声音一阵紧似一阵地灌进两耳，我顿时精神也来了”、第③段“突然坠入落差数十米的壶口峡谷，响声如雷，犹如万马奔腾，吼声动地”、第⑤段“雷霆万钧的声音响彻山谷，腾飞的黄浪舞动壶口”、第⑥段“我的双耳只听到震耳欲聋的轰鸣：那冲天的巨浪咆哮着，我和黄河都一起在颤抖。黄河水气势磅礴地奔腾向前，激起一团团的黄雾砸向空中，好像无数的战马，嘶鸣、狂跳，掀起滚滚而来的黄尘；更像蛰伏腾飞的黄龙，激昂地怒吼、摇动，卷起遮天蔽日的黄……”、第⑦段“黄河在峡谷中穿行，汹涌的波涛如千军万马，奔腾怒吼，声震河谷。瀑布飞泻，反复冲击岩石和水面，并在山谷中回荡，恰如万鼓齐鸣，撼天惊雷，火车出站，航班起飞，放炮开山……这是只有在壶口瀑布附近，才能真正感受到的声音”、第⑧段“那一泻千里的水柱真像千万匹战马奔腾而来，那声音震耳欲聋”分析，作者的写作意图主要还是通过写壶口瀑布的奔腾、怒吼和咆哮来展示其雄浑壮观。也就是主要通过写壶口瀑布的声音，来展现其雄浑的气势，表现壶口瀑布给自己心灵的震撼，因而用“壶口听瀑”为标题是妥当的。 4.本题考查文章主旨。 文章主要通过写壶口瀑布的声音，写壶口瀑布的奔腾、怒吼和咆哮来展示其雄浑壮观的气势，从而让人有一种心灵的震撼，让人的思昂得到洗礼，材料歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了”让我们感受到黄河养育着一方水土，“万山丛中抗日英雄真不少；青纱帐里游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛”“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国”表现了一种民族精神，让我们感受到黄河给了人民战胜一切的勇气和力量。通过感悟黄河的歌词，可知作者听壶口瀑布内心的震撼也是这样的。这让我们体会到壶口瀑布已经不是单纯的让人欣赏的风景了，它已经成为一种精神的象征，可以让我们感受到战胜一切的勇气和力量，感受到民族的自豪感，使我们思想受到教育，灵魂受到洗礼，精神受到激励。 （六）（2023春·扬州市高邮市·八年级下册期末）现代文阅读 行走在琴弦上 车新才 ①暮春时节的科尔沁草原还沉浸在半黄半绿的朦胧的意境里，大巴车穿行其中，就像个甲壳虫一样。打开高德地图，发现行进在334国道上的我，就像在两根琴弦上跳跃。一根是黑色如蛇行一般的国道，一根是相依相亲的那条河，河名“霍林河”。蒙古人称“霍林”为茶饭、美食，还有救命的意思。 ②相传远古，蒙古一个部落于草原作战，箭绝粮断，将士打猎时追赶一头被射伤的公鹿，惊奇地发现，公鹿跳进河水，伤口复原，一跃登岸，疾奔而去。天神佑鹿，亦可赐福于人。将士们匍匐河岸饮水充饥，止血疗伤，体力倍增，列队再战，大获全胜。此后，人们每年在特定的日子男女老幼列队河边，饮水拂面，就像一场虔诚的礼仪，更像一场宏大的祈祷。 ③在漫长的历史长河中，各个民族都在创造着自己的传统文化，蒙古族把精彩的蒙文刻在了一片浩瀚的大草原上，本身就气势磅礴。汉族的祖先擅长龟甲刻字，青铜铸字，我一直认为，蒙古人一开始就把他们的文化放在草原风物的名字上，包括那些富于诗意的“嗄查”（村屯）名称上。 ④汽车奔驰在河边，霍林河闪着白色的光亮，河岸不时闪过牛群羊群的身影，这种草原特有的风光能轻易激发起游者的诗兴。霍林河就像一条蜿蜒曲折绵长无际的白色细绳，拴住了牛羊。牛羊成了一条线上的珍珠，哦，原来草原之歌那么清脆，是珍珠相撞而飞出的玉音金声。牛羊也像以河为祭场，啃噬着肥美的水草，发出“哞哞咩咩”之音，这是牛羊的祭歌。 ⑤其实，我是难以听得见霍林河演奏的琴声的，不同于家乡流水淙淙的小河，不同于跌江飞瀑的落差流水，要享受琴声之美，需要调动视觉，要借助感觉迁移。霍林河蜿蜒十八曲，并非是笔直的一条弦，这种若近忽远的观感，就像乐声音阶的高低隐现一样，有时离我远去，我要静心专注，去捕捉她的影子。而我却抓不住隐于草原深处的河流的脉搏，有时它又突然惊起，在不经意间跳跃而出，仿佛就是为了和我捉迷藏，就像白居易在《琵琶行》里描写的那样，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，一下子奔突到眼前，那种给我惊喜和冲击的美感，令我毫无顾忌地大呼她的芳名。 ⑥霍林河，我拿什么来比拟你呢？你是上天飘落在科尔沁草原上的一条白玉带，从此，扎在了草原上，看着春萌夏绿秋黄冬褐。我突然觉得，蒙古人无论男女，腰间都要扎一条腰带的习俗，是否就是受到草原之河的启发，或是对河流的崇拜？他们在腰带上系上香包、香珠、佛珠、酒壶、蒙古刀具等，琳琅满目的。在马头琴的节奏中翩翩起舞，珮响珠鸣，让人一下子就进入了高雅而旷达的境界。 ⑦夕阳低垂，似乎要做一个相约黄昏的浪漫动作，轻轻亲吻着草原上的那条霍林河。我看到过奔腾不息的长江，也目睹过涛涌如锦的黄河，但却没有看到过如此轻柔缠绵，蜿蜒九曲的草原河。科尔沁草原的风，毫无遮拦，自由而浪漫，我伸手抓一把车窗外的风，带着春味，润泽得很。霍林河水波不惊，风儿轻掠河面，像是抚慰风的情人，涟漪如鱼鳞，层层缓缓推进，直到岸边，吻了小草，一笑而退回。 ⑧霍林河是科尔沁草原的主动脉。我多么想走下车，沿着这条河流，去寻找血脉的源头。哦，我宁愿相信，是草原的每一株小草把晨露捧着送到这里，于是汇成一条河流。也正是因为这条河，那些古老的民族，得以注入灵动的血液，据我所知，鲜卑，契丹，女真，匈奴，蒙古，这些民族都曾生活在这条河的沿岸。这条河又成了一条民族文化的血脉，记载着中华民族的繁衍生息的绵长历史。 ⑨一根琴弦，串连起多少民族，难怪这些民族毫无例外地都有着随时随地可载歌载舞的爱好，可能与他们站在这条琴弦上有关吧。 ⑩霍林河唤醒了草原的风。暮春的风，刚刚亮了嗓音，柔柔款款，我想到草原歌手腾格尔的《成吉思汗》歌谣，“风从草原走过，吹散多少传说……”风把传说故事吹落在霍林河里，轻轻地放下，生怕水花碰坏了那些美丽的传说。 ⑪“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，这是沙场点兵的气势，我无缘听得“五十弦”同奏的雄起与壮观。我行走在琴弦上，感谢草原所赐，我愿做霍林郭勒的知音。 （选自2023年5月6日《江山文学网》，有删改） 1.阅读游记散文要抓住写景的角度和景物的特点，请你结合《一滴水经过丽江》《壶口瀑布》和本文填写下表。 文章 写景角度 景物特点 《一滴水经过丽江》 ① 风景如画，历史悠久，民风热情 《壶口瀑布》 定点观察 汹涌澎湃，气势磅礴 《行走在琴弦上》 ② ③ 2.请从修辞的角度赏析第⑦段的画线句。 3.游记散文中往往会插入一些神话传说、歌谣等，说说第②段插入传说有何作用？ 4.《壶口瀑布》和本文是游记散文，阅读时我们要注意感受作者寄寓的情思。请简要说说两篇文章寄寓的思想感情有何不同。 【答案】 1.一滴水的视角 移步换景 风光优美，历史悠久，民俗独特。 2.示例：比喻、拟人，把涟漪比作鱼鳞，把霍林河人格化，形象生动地写出了霍林河轻柔缠绵的特点，表达了作者对霍林河的喜爱之情。 3.文中第②段插入了传说，叙述了霍林河救助蒙古部落将士的故事，既丰富了文章内容，又增加了霍林河的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。传说带有浓厚的地域色彩，表现了霍林河的悠久历史和当地的风俗仪式。表现了霍林河是民族文化生成发展滋养的源泉，凸显了主题。 4.《壶口瀑布》通过写黄河之水汹涌澎湃，气势磅礴，来贤关中华民族博大精深，宽容大气，歌颂中华民族不畏艰险，勇于面对各种艰难困苦，百折不挠的大无畏精神。而本文通过写霍林河传说仪式、民俗习惯等，来表现了霍林河是民族文化的血脉，记载着民族繁衍生息的历史，是文化生成发展滋养的源泉。 【解析】 1.考查写景角度及景物特点。 第一空，《一滴水经过丽江》一文，作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江古城的所见所闻，让一滴水来替自己思考、说话。通过拟人化的描述，向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的情感，能带给读者强烈的现场感。 第二空，由第①段“暮春时节的科尔沁草原还沉浸在半黄半绿的朦胧的意境里，大巴车穿行其中，就像个甲壳虫一样”、④段“汽车奔驰在河边，霍林河闪着白色的光亮，河岸不时闪过牛群羊群的身影，这种草原特有的风光能轻易激发起游者的诗兴”、⑧段“霍林河是科尔沁草原的主动脉。我多么想走下车，沿着这条河流，去寻找血脉的源头”等内容可知，作者采用移步换景的写景角度，按照地点的转移和一定的视角，细致描写了霍林河不同位置不同时间的景物。 第三空，结合④段“霍林河就像一条蜿蜒曲折绵长无际的白色细绳，拴住了牛羊。牛羊成了一条线上的珍珠，哦，原来草原之歌那么清脆，是珍珠相撞而飞出的玉音金声。牛羊也像以河为祭场，啃噬着肥美的水草，发出‘哞哞咩咩’之音，这是牛羊的祭歌”、⑤段“霍林河蜿蜒十八曲，并非是笔直的一条弦，这种若近忽远的观感，就像乐声音阶的高低隐现一样，有时离我远去，我要静心专注，去捕捉她的影子”、⑧段“据我所知，鲜卑，契丹，女真，匈奴，蒙古，这些民族都曾生活在这条河的沿岸。这条河又成了一条民族文化的血脉，记载着中华民族的繁衍生息的绵长历史”、⑨段“一根琴弦，串连起多少民族，难怪这些民族毫无例外地都有着随时随地可载歌载舞的爱好，可能与他们站在这条琴弦上有关吧”概括可得：风光优美，历史悠久，民俗独特。 2.考查句子赏析。 结合⑦段“霍林河水波不惊，风儿轻掠河面，像是抚慰风的情人，涟漪如鱼鳞，层层缓缓推进，直到岸边，吻了小草，一笑而退回”可知，这句话将霍林河拟人化，同时将涟漪比作鱼鳞，运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出霍林河在微风吹拂下的温婉迷人之景，表现出作者对霍林河美好景色的沉醉和赞美。 3.考查句段作用。 结合②段“相传远古，蒙古一个部落于草原作战，箭绝粮断，将士打猎时追赶一头被射伤的公鹿，惊奇地发现，公鹿跳进河水，伤口复原，一跃登岸，疾奔而去。天神佑鹿，亦可赐福于人。将士们匍匐河岸饮水充饥，止血疗伤，体力倍增，列队再战，大获全胜。此后，人们每年在特定的日子男女老幼列队河边，饮水拂面，就像一场虔诚的礼仪，更像一场宏大的祈祷”可知，本段插入神话故事，既丰富了文章内容，又增添了霍林河的神秘感，设置悬念激发读者好奇心和阅读兴趣，令人心驰神往；同时插入神话故事，更能彰显霍林河悠久的历史和独具特色的风俗礼仪，进而展现霍林河在当地的历史地位和价值。 4.考查对比阅读。 《壶口瀑布》一文，作者用形象生动的语言细致地描绘了壶口瀑布雄壮、磅礴气势，热情赞美了祖国壮丽的河山。通过写黄河“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的品格，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。 结合选文第⑧段“这些民族都曾生活在这条河的沿岸。这条河又成了一条民族文化的血脉，记载着中华民族的繁衍生息的绵长历史”等内容可知，本文通过描写霍林河的传说故事、秀美风光和民风民俗等内容，表现霍林河是一条民族的文化血脉，是草原文化的发源滋养地，字里行间流露出作者对霍林河的喜爱和赞美。 （七）（2023春·南京市秦淮区六校·八年级下册期末）阅读下文，回答各题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 1.作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章②~⑤段的内容概括。 2.请赏析第③段中画线的句子。 轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” 3.文中的母亲是怎样的形象？结合文章内容分析。 4.请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。 5.下面对文章的理解分析，不正确的是（   ） A．文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。 B．第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫。 C．第⑥段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。 D．作者综合运用多种表达方式，叙写往事，发感悟，语言隽永，感情真挚。 【答案】 1.端午节插艾草，能使人身体健康，保佑一家人平平安安；艾草散发出来的香气令人神清气爽，心旷神怡，让人难忘；艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅，温婉脱俗；母亲用艾草缝制的香包，让我们感受到母亲的疼爱和温情；艾草有药用功能，母亲用艾草泡水给我们洗澡，让我们整个夏天清清爽爽。（答对三点即可） 2.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，表现作者对艾草的喜爱之情，增加了文章的诗意美、意蕴美。 3.（1）勤劳能干或心灵手巧：端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草；小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土；母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包。 （2）疼爱子女或对传统习俗的重视：母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前；每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡；母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。” 4.（1）对故乡的眷恋；（2）对浓浓母爱的赞美；（3）对端午传统习俗的热爱；（4）对传统文化代代传承的美好愿望。（答对三点即可） 5.C 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解与概括。 根据题干可知答题范围为第②——⑤段。解答时，应仔细阅读这几段，抓住每段的关键句。据此归纳概括作答即可。 从第②段“听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健”，可概括出：端午节插艾草，能使人身体健，保佑一家人平平安安； 从第②段“那一束束斜插在门楣上的艾草……顿感心旷神怡，神清气爽”，可概括出：艾草散发出来的香气令人神清气爽，心旷神怡，让人难忘； 从第③段“正是艾草疯长的季节……清秀淡雅，温婉脱俗”，可概括出：艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅，温婉脱俗； 从第④段“母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”，可概括出：母亲用艾草缝制的香包，让我们感受到母亲的疼爱和温情； 从第⑤段“据说艾草全身是宝，有祛湿，散寒，消炎，抗过敏等功效”“在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽”，可概括出：艾草有药用功能，母亲用艾草泡水给我们洗澡，让我们整个夏天都清清爽爽。 2.本题考查语句赏析。 第③段“让人不由得吟出《诗经》里的佳句：‘彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！’”运用了引用的手法，句意为：那个采艾的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三年啊！引用了《诗经》中姑娘采艾的句子，增加了诗意美和意蕴美，表现出了作者对艾草的喜爱之情。 3.本题考查人物形象。 根据第④段“端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草”，“只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土”可知，母亲勤劳能干； 根据第④段“母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前”可知，母亲心灵手巧； 根据第④段“母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”可知母亲疼爱子女； 根据第⑥段“母亲接连从老家打来了几个电话：‘今年端午节要记得回家插艾哦。’听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间”，“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”可知，母亲爱自己的孩子，重视传统节日。 4.本题考查概括作者的情感。 从第①段“我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡”、第②段“这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情”，可以看出表达了作者对故乡的眷恋； 从第①段“我对插艾草这一习俗一直情有独钟”、第②段“儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草”“这一吸，那清香便让人终生难忘”，可以看出表达了作者对端午传统习俗的热爱； 从第④段“母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”，可以看出表达了作者对浓浓母爱的赞美； 从第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长”，可以看出表达了作者对传统文化代代传承的美好愿望。 5.本题考查理解文章内容。 C.母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草表现母亲对“我”思念和关爱，并不是“表现出母亲思想传统、保守”； 故选C。 （八）（2024春·扬州市江都区邵樊片·八年级下册第二次月考）阅读下文，完成下面小题。 父亲的春耕 陈迎春 ①春寒料峭，春雨绵绵湿润如酥，漾在叶间，吻在柳尖。 ②“春雷响，万物长。”蛰伏一冬的万物生灵，仿佛就在等这声声春雷的发令枪响。揉揉惺松睡眼，齐齐奔向春天，潺潺流水欢快灵动，百花次第绽放俏争妍，百鸟此起彼伏笑争鸣。金黄的菜花，粉的桃花，白的梨花；啄泥新燕，欢歌布谷，都是万物写给大地的诗行，律动鲜活。 ③父亲在单位月休时回家，虽不是庄稼“老把式”，还是深谙“人误地一时，地误人一年”“春得一犁雨，秋收万担粮”的道理，浴春雨，抢农时，备战春耕春种。 ④父亲从牛栏间的墙上取下铁犁，靠在院子的鱼香树下，鱼香树叶常青，叠翠馥郁，树下弓形的犁辕犹如父亲的背一样弯。父亲随手扯了一把枯稻草，对折，从中捆绑做成草把刷子。父亲一直对农具怀有敬意，每年简短的农具磕头仪式更是少不了，父亲神情凝重，双手执香，鞠躬，微闭双眼，嘴里念念有词，祈愿风调雨顺，谷粒满仓。母亲理解父亲的意思，挂在墙上的农具要清洁“出山”了，便端上一盆清水摆放在父亲跟前。父亲左手扶着犁梢，右手抓起草刷子，用力浸入水底，随手扬起，从犁梢到耕索，一遍一遍擦洗，底部的犁铲也变得光滑铮亮。父亲敲敲打打检查犁的插销紧固度，再架到树杈上，一手一根绳索，拉直，不停地上下摇摆，绳索有无破损一目了然。 ⑤父亲深知，雨太大，会渗透进土地，土壤会变得泥泞不堪，深一脚，浅一脚，粘住了牛脚，裹住犁铲，犁土变得寸步难行。绵绵春雨润如油，土壤算不上完全湿透，会变得松软，是翻耕土地的最佳时间。 ⑥清晨，母亲早早地给牛调好糠料喂得饱饱的。牛栏间，父亲双手向右托着牛栏杆，上下晃动推开，牛儿欢快地踏出。牛教三遍会拐弯，受教，通人性，知道准备出工了，跨出牛栏间，便停在鱼香树下，摇着尾巴，静静地等着父亲的到来。 ⑦白面石三面环山，一面临水，家家户户大部分的责任田土都在河对岸，白石河上的石板桥是村庄的重要通道。父亲过石板桥的情景犹如一幅动情的乡村风景画，令我记忆犹新；桥旁跨河电线上，停留着几只新燕，不时地将嘴尖挠挠被雨水淋湿的翅膀。父亲走在前，牛紧跟在后。父亲将犁扛在左肩上，左手托住犁辕，右手轻摇着竹鞭枝。父亲高高地挽起裤脚，竹斗笠，棕蓑衣，旱卷烟圈在斗笠顶受妙升腾。 ⑧准备犁田前，父亲将犁铲插进土里，将牛赶在犁前，耕索套牢在犁上，往牛脖子套上牛凹，在“喝哧、喝哧”的吆喝声里犁田开始了，父亲右手握住犁柄，左手抓住牛鼻绳和竹鞭枝，牛迈开四腿一直往前。父亲把辕往下压得深，脚下的犁铧也会嵌入得更深，土一层一层如波浪一般向后翻滚。父亲的竹鞭枝就是假样式，扬得高，落得轻。遇田埂时，父亲往后轻轻一拉牛鼻绳，牛儿便顺向转弯。一丘一丘，一块一块，泥土翻了个遍，母亲都是中场来田埂的，给牛儿添草料，给父亲送饭点，同时也给家里的鸭群“打牙祭”，饱含一顿翻土翻出的蚯蚓。牛儿歇点，田埂上，父亲端起自家的酿米水酒，熏干的腊鱼做下酒菜，有时邀上旁边的叔辈一起，对饮，水酒暖胃，鱼干辛辣提神。 ⑨白面石村的梯田状排列，面积大小不一，限制了机械化耕种，牛犁田耕种仍然是主要劳作模式。春雷滚滚便是春耕发令枪，家家户户都散落在自家的责任田里，春雨绵润如酥，原野间吆喝声此起彼伏，桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了，农耕的乐曲唱响在田野的上空。 1.阅读散文，完成下面思维导图。 【散文·赏析语言】 2.请你任选角度赏析第4段和第9段的画线句。 （1）父亲左手扶着犁梢，右手抓起草刷子，用力浸入水底，随手扬起，从犁梢到耕索，一遍一遍擦洗，底部的犁铲也变得光滑铮亮。 （2）春雨绵绵润如酥，原野间吆喝声此起彼伏，桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了，农耕的乐曲唱响在田野的上空。 【散文·作者情思】 3.细读文章，结合具体内容，说说你读出了作者怎样的情思。 【散文·文化思考】 4.阅读本文后，小语对农耕文化产生了浓厚的兴趣，查阅了一些资料，见“链接材料”，请你联系文章内容和链接材料，阐述你对农耕文化的理解。 ［链接材料］彭金山教授将农耕文化的内涵概括为“应时、取宜、守则、和谐”八个字，所谓应时，即顺天，是指人们在生产生活过程中顺应四季循环往复，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，在充分利用自然之物中求得自身圆满。取宜是获得农业丰收的关键，这是指种庄稼要因地制宜，要根据土地肥沃或贫瘠、湿润或干旱、向阳或背阴等不同条件安排不同的农事。 【答案】 1.①父亲清洁农具；②父亲冒雨去耕地；③父亲在田里吃饭喝酒。 2.（1）示例：运用动作描写的手法，“扶”“抓”等一系列动词准确传神地写出了父亲认真清洁农具的样子，表现了父亲对农具的敬意。 （2）示例：运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出家乡原野在春雨滋润下生机勃勃的景象，表现出作者对家乡的热爱。 3.春天的美景是万物写给大地的诗行，表现了作者对春天的喜爱和赞美；细致描写父亲准备农具耕地的动作和场景，表现了作者对父亲深切怀念；细描白石河周边的风景，表现了作者对家乡的热爱和怀念；盛赞农耕的乐曲唱响在田野的上空，表现了作者对农耕文化的热爱和对田园生活的向往。（答出两点即可） 4.文中父亲深谙“人误地一时，地误人一年”的道理，浴春雨，抢农时，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，这体现了“应时顺天”文化内涵。父亲深知雨太大会粘住牛脚，只有绵绵春雨贵如油，土壤没有完全湿透，才是翻耕的最佳时间，就是因地制宜，体现了“取宜”的内涵。中国的农耕文化应时、取宜，就是要达到人和自然的和谐。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“父亲一直对农具怀有敬意，每年简短的农具磕头仪式更是少不了，父亲神情凝重，双手执香，鞠躬，微闭双眼，嘴里念念有词，祈愿风调雨顺，谷粒满仓。母亲理解父亲的意思，挂在墙上的农具要清洁‘出山’了，便端上一盆清水摆放在父亲跟前。父亲左手扶着犁梢，右手抓起草刷子，用力浸入水底，随手扬起，从犁梢到耕索，一遍一遍擦洗，底部的犁铲也变得光滑铮亮”可概括为：父亲清洁农具； 第二空，结合⑦段中“白面石三面环山，一面临水，家家户户大部分的责任田土都在河对岸，白石河上的石板桥是村庄的重要通道。父亲过石板桥的情景犹如一幅动情的乡村风景画，令我记忆犹新；桥旁跨河电线上，停留着几只新燕，不时地将嘴尖挠挠被雨水淋湿的翅膀。父亲走在前，牛紧跟在后。父亲将犁扛在左肩上，左手托住犁辕，右手轻摇着竹鞭枝。父亲高高地挽起裤脚，竹斗笠，棕蓑衣，旱卷烟圈在斗笠顶受妙升腾”可概括为：父亲冒雨去耕地； 第三空，结合⑧段中“母亲都是中场来田埂的，给牛儿添草料，给父亲送饭点，同时也给家里的鸭群‘打牙祭’，饱含一顿翻土翻出的蚯蚓。牛儿歇点，田埂上，父亲端起自家的酿米水酒，熏干的腊鱼做下酒菜，有时邀上旁边的叔辈一起，对饮，水酒暖胃，鱼干辛辣提神”可概括为：父亲在田里吃饭喝酒。 2.本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法、句式特点等角度进行分析。 （1）这句通过细致的动作描写，展示了父亲对农具的深厚感情和认真态度。作者通过“扶”、“抓”、“浸入”、“扬起”等动词，生动地描绘出父亲清洁农具的整个过程，突出了父亲对农具的珍视和敬重。这种对农具的敬意，也体现了父亲对农耕文化的深刻理解和尊重。 （2）这句运用了拟人和排比的修辞手法，赋予春雨、桃花、油菜花、芍子花等自然景物以人的情感和动作，生动地描绘出春天田野上生机勃勃的景象。春雨如酥，润物无声；桃花、油菜花、芍子花竞相绽放，仿佛都在欢笑；原野间农民们的吆喝声此起彼伏，构成了一幅动人的农耕画卷。这种生动的描绘，不仅让读者感受到了春天的美好，也传达出作者对家乡、对农耕文化的热爱和赞美。 3.本题考查内容理解和情感把握。本文通过描绘父亲在春雨绵绵的季节里，从清洁农具、准备牛只到犁田耕种的全过程，展现了父亲对农活的熟悉和专注。同时，作者还通过描写田野上桃花、油菜花、芍子花的盛开以及农民们的吆喝声，渲染出春天农耕活动的生机与活力。整体上，文章传达了作者对父亲辛勤劳动的赞美以及对农耕文化的珍视和热爱。 结合全文来看，首先作者通过描绘春天的美景，如春雨、百花争艳、百鸟争鸣等，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的喜爱和赞美。春天的美好不仅是大自然的馈赠，更是生命力和希望的象征，作者用诗意的语言赞美了春天的美丽。 其次，作者通过细致描写父亲准备农具、耕地等动作和场景，展现了父亲对农活的熟悉和专注，同时也表达了对父亲深深的怀念。父亲在春耕时期的辛勤劳作，不仅是为了家庭的生活，更是对农耕文化的传承和坚守。作者通过对父亲形象的刻画，表达了对父亲辛勤劳动的赞美和对父亲形象的怀念。 再次，作者细描白石河周边的风景，如石板桥、新燕、田野等，展现了家乡的美好和宁静。这些景物不仅是作者记忆中的家乡印象，更是对家乡深深的热爱和怀念。作者通过对家乡风景的描绘，表达了对家乡的眷恋和对儿时记忆的怀念。 最后，作者盛赞农耕的乐曲唱响在田野的上空，表达了对农耕文化的热爱和对田园生活的向往。农耕文化是中国传统文化的重要组成部分，它代表着勤劳、智慧和与大自然的和谐共生。作者通过对农耕文化的赞美，表达了对这种传统文化的珍视和对田园生活的向往。 4.本题考查内容理解。解题思路是先理解文章内容和链接材料的内涵，然后寻找两者之间的关联点，最后组织语言阐述对农耕文化的理解。文章描述了父亲在春耕时期的辛勤劳作，以及他对农耕文化的敬重和传承。通过父亲的行为和态度，可以感受到了农耕文化中的一些核心元素，如顺应自然、辛勤劳作等。链接材料介绍了农耕文化“应时、取宜、守则、和谐”的内涵。这些内涵为我们提供了理解农耕文化的理论框架和具体指导。 农耕文化作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的内涵和深远的意义。通过阅读本文和链接材料，我们对农耕文化有了更为深刻的理解。 首先，农耕文化强调“应时顺天”的原则。正如文章中所描述的，父亲深知“人误地一时，地误人一年”的道理，在春雨绵绵的季节里抢抓农时，准备春耕春种。这体现了农耕文化中“应时”的内涵，即顺应自然规律，按照四季的循环往复和生命的变化规律来安排农事活动。通过顺应自然，人们能够充分利用自然资源，实现农业生产的丰收。 其次，农耕文化注重“取宜”的原则。链接材料中提到的“取宜”是指种庄稼要因地制宜，根据土地的不同条件来安排农事。在文章中，父亲深知雨太大时土壤会变得泥泞不堪，不利于犁土，而绵绵春雨则能使土壤变得松软，是翻耕土地的最佳时间。这种因地制宜的做法体现了农耕文化中“取宜”的内涵，即根据土地的具体情况来选择合适的农事活动，以实现农业生产的最大化效益。 最后，农耕文化追求“和谐”的目标。无论是“应时”还是“取宜”，其最终目的都是为了实现人与自然的和谐共生。农耕文化强调人们要尊重自然、顺应自然，与自然建立一种和谐的关系。在农耕生产过程中，人们不仅要注重自身的需求和利益，还要考虑自然的承受能力和可持续性。这种追求人与自然和谐共生的精神，是农耕文化最为核心的价值观。 综上所述，农耕文化是一种顺应自然、因地制宜、追求人与自然和谐共生的文化形态。它体现了人们对自然规律的尊重和利用，对土地资源的珍视和保护，以及对农业生产的热爱和追求。在今天这个快速发展的时代，我们更应该传承和弘扬农耕文化中的优秀传统，为构建人与自然和谐共生的美好未来贡献自己的力量。 （九）（2023春·连云港灌南县·八年级下册期末）文学作品阅读课，老师选择了迟子建的一篇散文，请完成下面小题。 寻道都江堰 迟子建 ①从羊脖岭流出的岷江，在没有都江堰前，性子是暴烈的。稍不如意，它就会抉着滚滚洪流，咆哮上岸，为害生灵。岷江两岸的百姓，饱受水患之苦。秦昭襄王三十一年，也就是公元前276年，蜀地迎来了一位在中国历史上空前绝后的郡守——李冰，他似乎是专为调理眠江的性情而来，历时十八年修建的都江堰，成为他的旷世杰作。从此后，岷江变得温顺了，它滋润的巴蜀大地，无有饥镗，仓廪殷实，稻谷飘香。 ②这些年，关于被污染了的大江大河的报道，不断地见诸报端。所以能够看到水色灿烂、洋溢着芬芳之气的河流，我有一种惊喜的感觉。李冰正是握着岷江这饱蘸墨汁的笔，书写了人间奇迹。 ③都江堰的核心工程渠首，选择在岷江的自然弯道上。都江堰海拔七百多米，而成都平原的平均海拔在四百多米，形成了天然的坡降，得以进行自然灌溉。渠首主要由三部分组成：鱼嘴分水堤、宝瓶口引水口和飞沙堰溢洪道。鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江流入川西平原，用于灌溉和人民的生活用水，外江泄洪排沙。内江进入宝瓶口后，就像一个少女被束了一条飘逸的腰带，使她的气质变得端庄典雅。因为人工开凿的宝瓶口，以其恰到好处的宽度，控制着进水量，使多余的水无法进入成都平原，而是经飞沙堰分流到外江。由于内江处于凹岸，外江处于凸岸，根据弯道的水流规律，表层水流向凹岸，底层水流向凸岸，自然把岷江中的沙石淘入外江，解决了排沙问题。而所有这一切，都是利用地势和水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩目的无坝引水的典范。 ④岷江流经的玉垒山上，有清幽的灵岩寺，还有为祭祀李冰父子而修的二王庙。山寺的桃花因为浸染了香火的幽香，而显得无比地清雅。站在宝瓶口，可以看见身下一棵粗大的皂角树，它斜斜地插在那儿，无比惊艳。这树大约有二十米高，分支繁复，树冠阔达。那嫩绿的叶片充满了勃勃生机，像一群飞翔着的翠鸟。我想疲惫的旅人站在这里，完全可以摘下几朵树上的皂角花，就着岷江水，洗去风尘。洗好的衣服晾晒在哪儿呢？自然是不远处飘荡在岷江上的安澜索桥了。据说，这座桥在唐代以前就存在了，它几经修缮，在明朝末年，毁于战火。由于这座桥是连接岷江南北两岸的“生命线”，没了它，两岸的通道也就断了。直到清嘉庆八年，有一个叫何先德的乡绅，偕同妻子，重修索桥。等桥修好后，这个腰缠万贯的乡绅已经成为一个赤贫者。何先德夫妇把这桥命名为“安澜桥”，但后人感激他们的恩德，都叫它“夫妻桥”。川剧有个名段《夫妻桥》、说的就是这个故事。我从宝瓶口下来，沿着岷江逆行，踏上了安澜索桥。这座用木板和粗壮的棕绳捆扎的索桥，看上去就像荡在岷江上的  一个巨大的秋千。那时恰好桥上没有行人，我晃晃悠悠地走到桥心时，俯身望着这条流了两干多年依然青春烂漫的河流，忍不住大声叹息了一声。 ⑤入夜，辗转难眠中，翻阅有关都江堰的书籍，这才知道花间派重要的词人韦庄就葬在都江堰的鱼嘴之侧。他的词我依稀记得的有“住在绿槐阴里，门临春水桥边”，“遇酒且呵呵，人生能几何”。我一时诗兴大发，糊涂乱抹了一首诗，把它抄在书的环衬上，以示纪念。 宝瓶口中插皂角，玉垒山下播青稻。 索桥晒衣趁春好，古寺听禅待月高。 ⑥离都江堰十几公里处，便是著名的道教的发祥地——青城山。一个午后，我们来到那里。据说道教的始祖太上老君，就是老子的化身。一部《道德经》，让老子流芳百世。拜谒青城山的人，有多少是为着寻道而来的呢？而“道”，真的在青城山中吗？ ⑦老子说，道法自然。看来真正的“道”，是顺应客观规律的。从这个意义上说，李冰是得道者。能够读懂都江堰，也就能够读懂老子的经书。至少对我来说，我要寻的“道”，不在青城山中，那不过是一个被香火缭绕的道场而已；而穿越了两千多年时光依然生机勃勃的都江堰，以其独特的光芒，成了我心中最庄严的道场。我愿意对它，一拜再拜。 1.李冰修筑的都江堰，是如何让岷江变得温顺的？请简要概括。 2.说说你对第②段画线句子中“人间奇迹”的理解。 3.请赏析第④段画线的句子。 4.第⑤段写到韦庄安葬在都江堰及他的诗词有什么作用？ 5.请结合文章内容探究文题中的“道”有哪些意思。 【答案】 1.利用地势，让都江堰的核心工程——渠首发挥作用，合理分流、控制进水量；利用水流的自然规律，自然排沙。 2.①对李冰利用地势和水流的自然规律，建造都江堰的伟大创造的赞叹。②对李冰修筑都江堰，解除岷江水患，同时解决灌溉和用水问题，让巴蜀大地仓廪殷实，造福百姓的伟大功绩的赞叹。 3.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出皂角树叶片的形状、颜色，突出了皂角树的勃勃生机，也衬托了都江堰的生机勃勃。 4.侧面衬托都江堰修建让生态变好，吸引文人终老于此。让岷江两岸成为具有文化传承的灵秀之地。引发作者的诗兴，对上文内容做抒情总结。 5.①顺应自然（客观）规律。②造福于民。③在自然中净化心灵。④怀有感恩之心。 【解析】 1.本题考查文章内容概括。 结合第③段“都江堰的核心工程渠首，选择在岷江的自然弯道上。都江堰海拔七百多米，而成都平原的平均海拔在四百多米，形成了天然的坡降，得以进行自然灌溉。渠首主要由三部分组成：鱼嘴分水堤、宝瓶口引水口和飞沙堰溢洪道。鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江流入川西平原，用于灌溉和人民的生活用水，外江泄洪排沙。内江进入宝瓶口后，就像一个少女被束了一条飘逸的腰带，使她的气质变得端庄典雅。因为人工开凿的宝瓶口，以其恰到好处的宽度，控制着进水量，使多余的水无法进入成都平原，而是经飞沙堰分流到外江”，概括为：利用地势，让都江堰的核心工程——渠首发挥作用，合理分流、控制进水量； 结合第③段“由于内江处于凹岸，外江处于凸岸，根据弯道的水流规律，表层水流向凹岸，底层水流向凸岸，自然把岷江中的沙石淘入外江，解决了排沙问题”可概括为：利用水流的自然规律，自然排沙。 2.本题考查文章内容理解。 结合第①段“从此后，岷江变得温顺了，它滋润的巴蜀大地，无有饥镗，仓廪殷实，稻谷飘香”可知，李冰修筑都江堰，解决了灌溉和用水问题，使四川成为天府之国，造福百姓的伟大功绩令人赞叹； 结合第③段“由于内江处于凹岸，外江处于凸岸，根据弯道的水流规律，表层水流向凹岸，底层水流向凸岸，自然把岷江中的沙石淘入外江，解决了排沙问题。而所有这一切，都是利用地势和水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩目的无坝引水的典范”分析，李冰没有大动干戈，利用地势和水流的自然规律，采用无坝引水的方式彰显了李冰建造都江堰的智慧和创造。 3.本题考查句子赏析。 第④段划线句子“那嫩绿的叶片充满了勃勃生机，像一群飞翔着的翠鸟”运用比喻的修辞，将皂角树叶片比作轻盈灵动的鸟儿，从颜色和形态的角度写出了皂角树旺盛的生命力，也衬托了都江堰的生机勃勃与生命力。 4.本题考查文章内容分析。 “宝瓶口中插皂角，玉垒山下播青稻”说明都江堰的修建影响深远，不仅改变了岷江两岸的自然生态，滋养了风景优美的巴蜀大地； “索桥晒衣趁春好，古寺听禅待月高”也影响后人，让岷江两岸成为具有文化传承的灵秀之地，侧面衬托都江堰修建让生态变好，让韦庄这样的文人终老于此； 呼应上文，与上文第④段“夫妻桥”的故事，一同增强了文章的文学性，直接引发了作者的诗兴，作者用下文的诗歌对上文的内容作了抒情的总结。 5.本题考查文章内容理解。 结合③段“由于内江处于凹岸，外江处于凸岸，根据弯道的水流规律，表层水流向凹岸，底层水流向凸岸，自然把岷江中的沙石淘入外江，解决了排沙问题。而所有这一切，都是利用地势和水流的自然规律，并没有大动干戈，成为举世瞩目的无坝引水的典范”概括可知，都江堰的建造，利用地势和水流，顺势而为，没有大动干戈，符合自然之道； 结合①段“李冰，他似乎是专为调理眠江的性情而来，历时十八年修建的都江堰，成为他的旷世杰作。从此后，岷江变得温顺了，它滋润的巴蜀大地，无有饥镗，仓廪殷实，稻谷飘香”可知，李冰十八年建造都江堰，造福百姓，岷江两岸老百姓不再受水患之苦，造福于民；同时，在自然中也净化心灵； 结合第⑦段“我愿意对它，一拜再拜”可知，表达了人们对其怀有感恩之心。 （十）（2023春·宿迁市宿迁地区·八年级下册期末）学校开展“寻找现代文学中的古典诗文”读书交流活动，请你参与。 故乡的夏 任静 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，算黄算割的鸣叫终于响彻夏日。算黄算割，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤在简媜眼里，“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句”。范成大则挥笔涂鸦出一幅乡村初夏水墨画，“梅子金黄杏子肥”。麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。麦黄杏，我们又叫端午杏、红梅杏，黄如柑橘，色泽暖人，果肉软嫩多汁，味道酸甜鲜美。万物生长靠太阳，金黄的太阳浸黄了麦子，又浸黄了杏子。小暑前后，西瓜、甜瓜相继上市，玉黄李子也缀满枝头。 ⑥节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜂蜜嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑦傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑧夏日饮食宜清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜诸蔬果制作饮料。自制的冷饮，入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑨“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑩除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子也是难得的美味。尤其难忘菠菜面——被菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在蓝花瓷碗里，细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。 ⑪此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游……想起了王禹偁的《村行》：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。” （选自《光明日报》2023年6月2日） 1.小宿发现这篇文章开头写得好，你觉得好在哪里？ 2.赏析语言。 （1）“祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。”（请从描写方法的角度进行赏析） （2）“在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。”（赏析“矗立”一词的表达效果） 3.请结合文章谈谈你对第⑩段“细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底”的理解。 4.小豫发现文章结尾引用王禹偁《村行》中的诗句可以说是点睛之笔，请你谈谈作者这样写有何好处？ 5.读完文章后，小宿和小豫进行了激烈讨论，下面是他们讨论的内容。你赞同谁的观点？说说理由。 小宿：故乡是作者儿时的“乐园”，这里鸟语花香，景色宜人，充满自然的乐趣。 小豫：作者的“乐”更多体现在人上，人的“美”是他“乐”的源泉。 【答案】 1.运用比喻的修辞手法，生动形象，调动读者的阅读兴趣。总领全文，以“等待”引出下文。 2.（1）外貌、动作描写，生动形象地写出了祖父的朴素、踩场子时的惬意，表现了祖父勤劳的品质和丰收的喜悦。 （2）“矗立”的意思是高大笔直地挺立，生动形象地写出了麦堆的高大，表现了人们对丰收的喜悦之情。 3.这不仅仅是面条，更是整个故乡生机盎然的缩影，包含了故乡人的勤劳，对家乡的热爱，对未来的希望和憧憬。 4.使表达的语言意思简洁凝练，增强文章的文化内涵和感染力，更有利于表达作者对故乡的思念和浓浓的乡愁。 5.示例：我赞同小豫的观点。作者对故乡的“乐”不仅源于故乡的美丽风光，更表现在人上，因为儿时的回忆中有故乡勤劳质朴的祖父，有邻里互助的乡亲，有幸福美满的家庭，有无忧无虑的小伙伴，温馨和谐的风土人情让作者品味了儿时的乐趣。 【解析】 1.本题考查句段的作用。 根据第①段“初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣”可知，内容上：运用比喻的修辞手法，把“初夏的村庄”比作“梧桐叶子”；生动形象地写出了初夏村庄的岑寂，激发读者阅读兴趣； 根据第②段“天气渐渐潮热起来，算黄算割的鸣叫终于响彻夏日。算黄算割，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们”可知，下文在描述鸟儿鸣叫，与上文“等待”相呼应；所以，结构上，总领全文，以“等待”引出下文。 2.本题考查对词句的赏析。 （1）根据第③段“祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游”可知，“身着白汗褂，头戴破草帽”是外貌描写；“牵一头”“吆喝”“哼唱着”这些是动作描写；生动形象地写出了祖父的朴素、踩场子时的惬意； 根据第③段“儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中”可知，运用外貌、动作描写，表现了祖父勤劳的品质和丰收的喜悦。 （2）根据第④段“在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心”可知，“矗立”的意思是：高大笔直地挺立；这里形容“金黄的麦子越堆越高”，生动形象地写出麦堆的高大； 根据第④段“麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手”可知，在丰收时节，人们相互帮助，共同劳作，表现了人们对丰收的喜悦之情。 3.本题考查对词句的理解。 根据第⑩段“除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子也是难得的美味。尤其难忘菠菜面——被菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在蓝花瓷碗里”、“细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底”可知，那“一碗面条”表层含义是指菠菜面条； 根据第⑨段“在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动”可知，表达作者对家乡丰收的喜悦； 根据第⑪段“此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游……想起了王禹偁的《村行》：‘何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。’”表达作者对勤劳的故乡人民的赞美，对家乡的的热爱和对未来的憧憬和希望。 那“一碗面条”，深沉含义是：整个故乡生机盎然的缩影，表达作者对家乡丰收的喜悦；对勤劳的故乡人民的赞美，对家乡的的热爱和对未来的憧憬和希望。 4.本题考查对词句的理解、赏析。 根据文章结尾第⑪段“想起了王禹偁的《村行》：‘何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡’”可知，这里引用王禹偁《村行》中的诗句，增强文章的文化内涵和感染力； 根据“‘何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡’”可知，其意思是：是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！表达了王禹偁对家乡的思念之情。根据第⑪段“此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢”可知，作者在异乡的初夏黄昏想起了故乡的夏，这里，引用诗句，更好地表达作者对故乡的思念和浓浓的乡愁。借诗句再次表达自己的情感，使表达的语言意思简洁凝练，突出对故乡的深情，深化主题。 5.本题考查对文章的分析、理解。 根据“小宿：故乡是作者儿时的‘乐园’，这里鸟语花香，景色宜人，充满自然的乐趣”、“小豫：作者的‘乐’更多体现在人上，人的‘美’是他‘乐’的源泉”可知，二人的观点都事对文章的分析、理解，只是侧重点不同。示例如下： 我赞同小豫的观点； 根据第①段“初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣”、第⑥段“节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜂蜜嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画”可知，初夏的村庄岑寂，景色宜人，充满自然的乐趣；表达作者对家乡美丽风光的赞美之情； 根据第③段“祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中”、第④段“在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心”、第⑨段“用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动”、第⑪段“此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游……”等可知，作者对故乡的“乐”不仅源于故乡的美丽风光，更表现在人上：有儿时的回忆中有故乡勤劳质朴的祖父，有邻里互助的乡亲，有幸福美满的家庭，有无忧无虑的小伙伴，温馨和谐的风土人情让作者品味了儿时的乐趣；表达作者对故乡的思念和浓浓的乡愁； 所以，作者的“乐”更多体现在人上，人的“美”是他“乐”的源泉。 （十一）（2023春·南通市海安市·八年级下册期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 墙上的春天 张金凤 ①年是一团火焰，把隆冬的坚冰融化；年是一枝红梅，把素淡的雪野妆点；年是一串红辣椒样的鞭炮，噼里啪啦，火辣辣的激情就在人们的骨骼里燃烧；年是大红大绿的喜庆年画，把腊月的土墙扮成了花旦，扮成了新娘，扮成了永恒的春天。 ②日头偏过了正中，爹从年集上归来。把别的物品交代完毕，他慢慢地展开了画卷，孩子们的眼睛里放出异样的光彩。经过一年烟呛火燎的土屋，此刻被年画这一轮太阳照得亮堂堂的。吉祥可爱的胖娃娃，珠光宝气的仙女，娇艳美丽的花儿，五谷丰登的粮仓，眼前一晃仿佛都变成了真实的存在。娘轻抿微笑，画卷被隆重地重新卷起，放在棚子上。 ③日子该怎么忙活还怎么忙活，只是这家棚子上的年画让一家人的忙碌都有了底气和希望。“日子会像画上一样好的。”每年贴年画的时候，娘总是这样说，爹就憨憨地笑。 ④贴年画是最隆重的。腊月的最后一天，屋子已经扫过尘，四壁也千净了。娘用小锅煮了糍糊，爹开始糊墙。他用旧报纸把卧室四壁糊好，独留下贴年画的地方。年画要最后贴，就像戏台上的高潮，总要留在吊足胃口的时刻。爹比量好上下左右的位置，用铅笔在土墙上将画的四角位置描上四个点，然后把画取下来，放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的耀糊。而后，将崭新的画贴上去，用新的希冀翻过旧的光阴。贴年画的时候爹非常小心，轻轻抻着，用力大了，半湿的年画容易破，抻得轻了容易起褶。糊了一上午墙爹都不说累，贴年画的时候鼻尖却冒出了细密的汗珠。贴上新年画，爹用一把新笤帚仔细将年画扫一遍，被扫过的年画，就像被熨斗熨过的衣裳，平展得一点纹都没有。爹又裁好一溜儿二指宽的大红纸，给年画的四边镶上红边，就更辉耀四壁了。 ⑤ 。炕头是娘的年画区：手执莲花在水中嬉戏的“荷花娃娃”，骑着小金马的“美好前程娃娃”,背依硕大金元宝摇拨浪鼓的“富贵娃娃”，不管背景如何，主角永远是一个穿红肚兜、胳膊像嫩藕一样的栩栩如生的俏丽娃娃。炕头能贴两张大画，另一张必定是戏曲画，那是金钗闪烁、玉翠簇拥的新婚女子，那是喜庆的百年好合，步摇、钗环、玉佩、流苏，世间女子的艳丽和奢华都堆在我家的炕头上。炕尾的墙是爹的园地，他按照自己的喜好来布置它，爹喜欢花鸟画，炕尾年年是花样不同的四季联，画工细腻精致，《梅兰竹菊》清雅高洁，《梅花争春》的花蕊细致生动，《松鹤吉祥》的松树干风骨凛然，而鹤的情态从容谦和，各样水果逼真到似乎能闻到香气，我常常近距离地逼视它们，恨不得趁没人的时候啃一口。 ⑥ 。我很早就认识了北方乡村没有的花儿，牡丹、荷花、菊花、山茶、梅花、兰花，还认识了佛手、枇杷、香蕉等南国水果，认识了如意等普通老百姓绝没有机会认识的物件。年画这本教科书，给了我美好的想象，还给了我那么多故事。《岳母刺字》《连环计》《西厢记》《西游记》《卧冰求鲤》,一幅幅生动鲜活，我看这些有故事的年画时，总是央求主人给读一下画的题目，讲一下画里面的故事，那些民间故事他们讲得无比生动，给了我最早的文学启蒙。 ⑦年画是年最鲜艳的花朵，人们把它擎在炕头上，擎在心里最高的地方。每年到了除夕这天，家家都换了新年画，我最快乐的事就是逐家去看年画，逐一检阅他们的喜庆。爷爷的炕头贴的是《松鹤延年》《太极仙翁》;二叔家的年画是电影剧照加文字，简直是一本墙上的彩色连环画；八爷爷是个老党员，他家的年画是《红灯记》《智取威虎山》《红色娘子军》等，总有李玉和神情里的果敢和智慧，李铁梅手攀红灯的坚不可摧，还有红色娘子军用脚尖点地的舞蹈场面；六奶奶读过学堂，她家的画有《梁红玉》《文姬归汉》《搜孤救孤》等。有时候，走进一户人家，见墙纸是旧的，年画也是去年的，被灶屋流进的烟熏得颜色枯黄、毫无精神，这时候，我会很失落，小小的心里会替他们黯淡一会儿。没有年画的年就像没有花开的春天，那一定是他们的亲人去世不到一年，不贴年画是一种哀思和缅怀。 ⑧_ 。集市上的年画摊子摆着、挂着几十种年画，看着哪幅都好，拿到手里就不舍得放下，她想要《五谷丰登》,也想要《花好月圆》,看好了《凤还巢》,还惦记着《木兰从军》,她喜欢那水嫩嫩的胖娃娃，也想要那生动的四季联。挑挑拣拣，拿起放下，赶集的女人，包袱还轻飘飘的，还有许多东西要置办，却被年画的迷宫缀住了脚步。最后，她舍弃了自己的一双新鞋，又舍弃了一条擦脸手巾，把那些现实日子里的用品变成了她手中多出来的年画。买上自己喜欢的年画，她的脸升上祥云，仿佛那富裕美好的日子从此像手中的年画一样跟定了她。 ⑨“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”当我遇见这首古诗的时候，几乎是一遍成诵。它说的是我们家家户户墙上的春天。 （选自《意林文汇》,有删改） 1.请将下面三句话还原到文章相应的位置（填写字母）。 A年画打开了我的眼界。B年画是看得见的好日子。C我家的年画是分主题的。 第⑤段：   第⑥段：   第⑧段： 2.第③段写“娘总是这样说，爹就憨憨地笑”，一“说”一“笑”蕴含怎样的深意? 3.本文作者写娘卷年画、爹贴年画这样的日常小事时用“隆重”来修饰，很多00后的读者对此表示不解。请你结合文章相关内容为这些读者解惑。 4.本文结尾一段文字看似随意，实则极具匠心。请从内容和结构两个方面进行品析。 【答案】 1.C A B 2.一“说”一“笑”蕴含着娘和爹对美好生活的期望。 3.贴年画仔细慎重，对贴年画的爱惜重视和隆重的仪式感，体现了人们的庄重认真，可见年画寄托生活的美好期望。 4.①古诗是咏画的，引用古诗赞美年画能和其他画作一样凝固美好生活场景；②表明年画给予自己深刻的影响，表达了自己对年画的喜爱之情；③扣题目，“春去花还在”的特征与“墙上的春天”意味一致；④引用古诗，增加了文学气息，使文章显得典雅厚重。 【解析】 1.本题考查内容衔接。 联系第⑤段“炕头是娘的年画区: 手执莲花在水中嬉戏 ……坑尾的墙是爹的园地，他按照自己的喜好来布置它”可知，本段写“我”家的年画是分区分内容的，所以应填“我家的年画是分主题的”故选C； 联系第⑥段“年画这本教科书，给了我美好的想象，还给了我那么多故事……那些民间故事他们进得无比生动，给了我最早的文学启蒙”可知，本段是写“年画打开了我的眼界”，故选A； 联系第⑧段“她想要《五谷丰登》，也想要《花好月圆》，看好了《凤还巢》，还惦记着《木兰从军》，她喜欢那水嫩嫩的胖娃娃，也想要那生动的四季联……买上自己喜欢的年画，她的脸升上祥云，仿佛那富裕美好的日子从此像手中的年画一样跟定了她”可知，本段写“年画是看得见的好日子”，是人们对美好生活的期望，故选B。 2.本题考查词句理解赏析。 联系“日子该怎么忙活还怎么忙活，只是这家棚子上的年画让一家人的忙碌都有了底气和希望，‘日子会像画上一样好的’”可知，“每年贴年画的时候，娘总是这样说，爹就憨憨地笑”中“一”说“一”笑”蕴含了娘和爹对美好生活的期望。 3.本题考查内容理解概括。 联系②段“娘轻抿微笑，画卷被隆重地重新卷起，放在棚子上”④段“爹比量好上下左右的位置，用铅笔在土墙上将画的四角位置描上四个点，然后把画取下来，放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的褪糊。而后，将崭新的画贴上去，用新的希冀翻过旧的光阴。贴年画的时候爹非常小心，轻轻拽着，用力大了，半湿的年画容易破，抽得轻了容易起褶”可知，这里一系列的动作表现了贴年画仔细慎重，说明对贴年画的爱惜重视和隆重的仪式感，体现了人们的庄重认真，可见年画寄托生活的美好期望。 4.本题考查结尾段的作用。 首先，这首诗的题目为《画》，其中“春去花还在”和本篇文竟的题目《墙上的春天》含义相同，这样起到回扣题目的作用。其次，这首诗是咏画的，结合文章最后“它说的是我们家家户户墙上的春天”可知，作者引用这首诗表达了对年画能像其它画作一样永驻美好生活场景的赞美之情。再次，结合原文“当我遇见这首古诗的时候，几乎是一遍成诵”以及前文“他慢慢地展开了画卷，孩子们的眼睛里放出异样的光彩。经过一年烟呛火燎的土屋，此刻被年画这一轮太阳照得亮堂堂的”和年画对人们及家人和自己的影响来看，作者引用这首诗表达了自己对年画的喜爱之情。最后，文章行文引用古诗词，既丰富了文章的内容，又增添了文章的文化底缜，使文章典雅厚重。 （十二）（2023春·扬州市仪征市·八年级下册期末）现代文阅读 祈 求  林敬钧 ①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发。鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。 ②阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 ③那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。 ④后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。 ⑤我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 ⑥从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 ⑦一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。 ⑧然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 ⑨那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声的骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。 ⑩鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 ⑪我不知道鹰是否会流泪。 ⑫那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。到清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。 ⑬天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。 ⑭我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗奔驰的心，让高飞的灵魂永不沉沦。 （选自《美丽如初——10年精短散文100篇》，有改动） 1.第三段说作者“不是第一次见到鹰”，为什么在这里“第一次为鹰震撼”？ 2.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”？ 3.文中“年轻的鹰”有哪些特点？作者借它表达了什么意思？ 4.下列对本文的赏析，正确的两项是（   ） A．作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰的生存能力强。 B．作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈，意在表明，离开天空鹰就失去了灵魂。 C．作者描写遭到戏弄后鹰的动作、神态、声音，使其内在的心理和性格得到了充分展现。 D．作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。 E．文章用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。 【答案】 1.因为长城是中华民族的象征天空、阳光、长城、长风、泼墨挥毫的老人——开阔而动感的场面，传达着一种振奋、豪迈的气势与鹰的奋飞精神共震，让人热血沸腾。 2.这高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁着无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击有对愚昧者的怨愤也有对奋飞者厄运的同情。 3.年轻的鹰虽有鹰的身躯，全然没有野生鹰的特性，没有自由的灵魂；它展翅是为了站稳，目光冷漠，缺乏“鹰”的情感；而把“茫然的目光投向远方”，“茫然”表明它没有目标，不知所措。 作者要表明：不要人为地制造能力退化，让离飞的灵魂永不沉沦。 4.CE 【解析】 1.本题考查内容理解能力。 结合第①段“他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上”、第②段“阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰”和第④段“不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量”、“它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐”等句子可以分析出作者“第一次为鹰震撼”的原因：长城是中华民族的象征，天空、阳光、长城、长风、泼墨挥毫的老人——开阔而动感的场面，传达着一种振奋、豪迈的气势与鹰的奋飞精神共震，让人热血沸腾。 2.本题考查句子理解。 需要在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。 结合第⑥段“那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间”、第⑩段“鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空”可知，“一颗泪珠从天上落到我的手上”中，天上落下的泪，是鹰的泪。苍老的鹰，这高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁住无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击。这里，有对愚昧者的怨愤，也有对奋飞者厄运的同情。 3.本题考查内容理解和情感把握。 要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。然后按照题目要求，结合全文内容，从中筛选出有关“我”的情感的语句，加以整理归纳。 第一问：结合第⑧段年轻的鹰“展了展翅以便站稳，它冷漠的看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方”，第⑫段“苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的”，“年轻的鹰”是人工孵化的，虽有鹰的身躯，而全然没有野生鹰的特性，没有自由的灵魂；它展翅，只不过是为了“站稳”。 第二问：结合第⑧段年轻的鹰“展了展翅以便站稳，它冷漠的看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鹰”的情感；而“把茫然的目光投向远方”，“茫然”表明它没有目标，不知所措；“目光投向远方”，表明它还有着祖先的血脉，仍然向往着前方。由此可知作者要表明的观点：希望不要人为地制造能力退化，让离飞的灵魂永不沉沦。 4.本题考查内容理解及艺术特色赏析。 A.结合第④段“后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐”，可知反衬的目的是衬托鹰“不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐”。选项中“反衬鹰的生存能力强”有误。 B.结合第⑫段“到清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的”，可知，作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈，高飞的灵魂永不沉沦。选项中“离开天空鹰就失去了灵魂”有误。 D.结合第⑧段“那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方”、第⑨段“那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖”，通过对比，表达对愚昧者的怨愤也有对奋飞者厄运的同情。选项中“虐待人才的行为给予了有力的批判”没有根据。 故选CE。 （十三）（2023春·南通市·八年级下册期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 槐花 季羡林 ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 ②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到面孔以外来了。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的、以前从来没有发现的东西。 ⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹： ⑪“真好看呀！简直神奇极了！” ⑫“什么神奇？” ⑬“这木棉花。” ⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑯在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 1.同一株槐花，同一个人，在不同的场景所见，却有不同的感受和思考，请结合文章内容，填写下表。 时间 所见 感受 移家朗润园 （1） 陶醉于氤氲的香气中，却从来没有认真注意过这种花树 陪同印度朋友 非常陌生，又似曾相识 （2） （3） 大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话 （4） 2.第⑩-⑮段所写的事件似乎与“槐花”无关，能否删去？为什么？ 3.读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。兰兰读了本文后，做了摘抄，请你结合摘抄内容，补充笔记。 摘抄 批注 他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 （1）这里的加点词用得很妙， 。 越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。 （2）其实，要看见“新”的风景，发现“新”的美，我们可以这样做： 。 4.季羡林借槐花表达人生的感慨，梁衡借壶口瀑布抒发炽热的情感，比较下面二则材料，说说两段文字在表达方式和情感上有何不同。 【材料一】 周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。 （节选自季美林《槐花》） 【材料二】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 【答案】 1.（1）满树繁花，闪着银光，花朵缀满高树枝头； （2）发现了许多新的、以前从来没有发现的东西； (3)再走过荷塘； (4)一片生机，汇成了宇宙的大欢畅 2.不能删去，这几段插叙我在印度看到本地人习以为常的木棉花时感到神奇的故事，引出作者的思考：要新的眼光去看待事物。推动情节发展，深化文章主旨。 3.(1)用动作描写，生动形象地写出了印度朋友被花香吸引，看到槐花时惊讶的表情，引出我用新的眼光看待习惯的事物的思考。 (2)以新的眼光看待习惯的风景，重新观察，认真发现，我们便能找到新的美。 4.材料一用描写和抒情，材料二用议论和抒情。材料一写出了以全新的眼光看待槐花后所感受到的无限生气，表现“新的眼光”所带来的神奇体验和感受。材料二写出黄河在遭受压迫而铸就的顽强不屈、勇往直前的精神，表达对中华民族精神的赞美。 【解析】 1.本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：结合第①段“抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头”可概括为：满树繁花，闪着银光，花朵缀满高树枝头； 第②空：结合第⑨段“我在它身上发现了许多新的、以前从来没有发现的东西”可提取为：发现了许多新的、以前从来没有发现的东西； 第③空：结合第⑰段“我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话”可概括为：再走过荷塘； 第④空：结合第⑰段“周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”可概括为：一片生机，汇成了宇宙的大欢畅。 2.本题考查句段作用。 首先回答不能删去，从内容上看，文章③——⑨写印度朋友看到北大校园的槐花树很惊奇，“我”却不以为然； 而⑩-⑮段所写的事件，则是由赏槐花这件事而使“我”自然回想起自己在印度海德拉巴看到耸入云天的木棉树时的情景，二者相似，当时“我”也曾大为惊诧，而印度朋友却满脸迷惑不解； 通过这两件事，作者有所领悟，推动情节的发展，自然引出下文的感慨：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。从而触发“我”认识转变，对槐花“不再熟视无睹，而是尽情地欣赏”，升华文章的主旨，感觉“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”。 3.本题考查词句的理解和赏析， （1） “吸了吸气，抬头看了看”这是对人物的动作描写，生动形象地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂，看到“成片的洋槐，满树繁花，闪着银光”时的动作；“眼睛瞪得又大又圆”这是对人物的神态描写，生动形象地写出了印度朋友看到洋槐时的惊讶表情。这句描写表现了印度朋友对槐花的喜爱之情。再结合第⑮段“陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了”和第⑯段“在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”可知，正是此处印度朋友的夸张神情，让自己想到了在印度时自己的相似经历，引出下文我用新的眼光看待习惯的事物的思考的道理。 （2）结合第⑯段“难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗”和第⑰段“我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏”可知，要想发现“新”的美，我们可以以新的眼光看待习惯的风景，重新观察，认真发现，我们便能找到新的美。 4.本题考查文章的表达方式和情感主旨。表达方式一共有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。 结合材料一“荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了”可知，运用排比的修辞手法，生动形象地描写了“绿水”“白花”“红花”，可知是描写的表达方式，结合“周围的山石树木，仿佛一下子活了起来”和“风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气”可知，作者直抒胸臆，赞美了山、石、树木、风、鸟生机勃勃，运用了抒情的表达方式，表现了对荷塘池边的景色的赞美，自己用“新的眼光”看待熟悉的食物，给自己带来了神奇的感受； 结合材料二“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”可知，运用排比的修辞，采用了议论的方式点题，写出黄河博大宽厚、即使受到压迫也绝不屈服，勇往直前的精神，结合“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”可知，由黄河精神联系到人的精神，借物喻人点明主题：历经磨难，方显个性，黄河在壶口将其伟大淋漓尽致地展现出来，采用了抒情的表达方式，既表达了对黄河的赞美，也是在赞美中华民族百折不挠，自强不息的精神。据此理解概括回答即可。 （十四）（2023春·淮安市淮安区·八年级下册期末）阅读下面文章，完成下面小题。 水仙花的阵痛 王俊芹 ①隆冬的一天，正值我的生日，我娇嗔地对老公说：“今天是我的生日，不打算给我买一枝花吗？”一向不懂浪漫的他，竟然爽快地答应了。不一会儿，他买来一盆水仙花，富有仪式感地献给我，还解释一番，“一朵鲜花很快就会凋谢了，一盆花会开得更久。”我惊诧不已，也欣喜不已。 ②这真是一盆美丽的花！长长的翠绿的叶子，几朵洁白的小花零星地开着。花朵有铜钱大小，五个桃形花瓣平铺开来，小小的金黄色的碗形花瓣罩着一簇花蕊，底部隐隐地显出淡绿色。 ③它似乎深谙“物以稀为贵”的道理似的。花朵并不繁盛，盆中只有几株花箭，每一株花箭上挂着五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一个折弯，谦卑地垂着，远看像挂着的喇叭。随着“喇叭”的吹奏，浓郁的芳香不停地向外流淌，霎时，便溢满了整个房间。 ④有人告诉我，水仙花是我国传统的名花，象征着“思念和团圆”。难怪老公会送它，也难怪每年春晚的嘉宾席上总要摆上一盆水仙花呢。 ⑤送花的第二天，老公就去外地工作了，留下这盆水仙花，也留下了悠悠的思念。 ⑥从此以后，每年的冬天，我都要养一盆水仙花，看着它静静地开放，等待着春天悄悄地来临。 ⑦第一次栽培水仙花，的确是一次特殊的经历。“受伤”的水仙花竟然爆发出惊人的能量，是我始料未及的。 ⑧当时，我买了几颗水仙花的种子。球状的种子有拳头那么大，裹着一层红褐色的表皮，已经干枯，并沾满了污泥。卖花的老板叮嘱我，种花的时候，先在种球上切一个几公分的口子。我把种球的外皮剥掉，清洗干净，一颗洁白的球体便赫然呈现在眼前。 ⑨“这么鲜嫩的种球，切一刀，不会腐烂吗？”我犹豫着，还是横下心来，在种子的最高处深深地切下去，一道裂缝劈开了半个山头，圆圆的种球张着大嘴，像爆裂的石榴。 ⑩我把它们整齐地摆放在花盆里，底部垫了几块石子，注满水，并放到阴暗的地方。因为我知道，水仙花在阴暗的地方，便于生根，阳光充足利于开花。我忐忑不安，真担心它们一夜之间会烂掉。 ⑪第二天，天刚蒙蒙亮，我就起床了。惊奇地发现，除了刀口处渗出几滴液体，种子不仅没有腐烂，还更加饱满，充满了生机。它的底部已经冒出了一圈密密的白点。水仙花飞速地生长着，不到五天的时间，洁白的根须已盘根错节地挤满了一盆。在刀口的地方，花苗从层层的鳞茎里挣脱出来，整整齐齐地排列在种子的顶端。有了阳光的沐浴，不到几天的功夫，水仙花便郁郁葱葱地长满了花盆。 ⑫水仙花是最不娇贵的花，极易养活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥。只要有充足的阳光、空气和水，它就蹭蹭地生长。哪怕承受过生命的巨痛，也毫不畏惧，因为，它心中只有一个信念，就是生存！ ⑬对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌。 ⑭在自然界中，生命的个体遵循着“适者生存”的自然法则。在生命的历程中，它们经受着痛苦和磨难，有的刚刚踏上征途，就不得不面临着一次次生命的考验。 ⑮曾记得苍鹰训练飞翔的画面。在高高的山巅，老鹰把雏鹰用力推下山崖。急速下坠的雏鹰，奋力地挣扎着，在挣扎和慌乱中，终于展开了翅膀，开始翱翔。 ⑯绿头鸭也有着相似的经历。为了鸭宝宝的安全，成年绿头鸭把巢穴筑在悬崖上。刚出生的鸭宝宝们，就面临着生死考验——不得不从悬崖上跳下来。它们一个个重重地摔在地上，像皮球一样弹起来，滚得满地都是。它们奋力地爬起身，蹒跚着，紧跟着妈妈的步伐，来到水里，回到养育它们的地方。 ⑰也许，正是这种生命的阵痛，激发出生命的无穷的力量。 ⑱人们喜爱水仙花，不只喜欢它的清秀美丽，更是对它独有的品质带给人们无限的启迪和感动。 ⑲今年冬天，我又种下一盆水仙花，不到十几天的功夫，已经郁郁葱葱地长满了一盆。 1.请依据文章内容，概括作者喜欢水仙花的原因。 2.文章主要写“水仙花的阵痛”，为何要提到苍鹰和绿头鸭，请简析原因。 3.第③自然段加点词语“流淌”用得新颖巧妙，请你试着分析。 4.作者在⑦—⑬自然段记叙第一次栽培水仙花的经历时，综合运用多种表达方式。简析这样写的好处。 【答案】 1.（1）水仙花外形清秀美丽，高雅芳香； （2）水仙花是我国传统的名花，象征着“思念和团圆”，寄托了作者对丈夫的思念之情； （3）水仙花是最不娇贵的花，具有顽强的生命力，极易养活； （4）水仙花体现了生命的大美，激发出生命的无穷的力量，带给人们无限的启迪与感动。 20．（1）文章写苍鹰把雏鹰用力推下悬崖训练雏鹰飞翔，成年的绿头鸭把巢穴筑在悬崖上从而训练刚出生的鸭宝宝的内容，说明这种生命的阵痛可以激发出生命无穷的力量； 2.衬托了水仙花经历阵痛开花，具有顽强的生命力，不屈服的意志，体现了生命的大美，从而突出文章主旨，并揭示了这个道理的普遍性；表达作者对顽强生命的赞美与敬佩之情；为下文抒发喜欢水仙花之情作铺垫。 3.“流淌”原指“液体流动”，在句中指水仙花的芳香弥漫整个房间，突出了水仙花芳香浓郁，充满生机的特点。“流淌”这个词将无形的香气化为有形，更具体形象，且运用通感，将嗅觉转化为视觉，更能激发读者兴趣，表达作者对水仙花的喜爱之情。 4.（1）作者运用记叙，按时间顺序，记录了作者从买来水仙花种子到最终开花的过程，以及自己的心理变化过程，使文章条理清晰，自然顺畅； （2）运用生动的描写，形象地描写了水仙花变化的过程，使读者有身临其境之感，让文章更加生动形象； （3）运用议论的表达方式，赞美水仙花顽强的生命力，升华主旨，更震撼人心，引发读者共鸣。 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解和概括。 ①从第②段“这真是一盆美丽的花……底部隐隐地显出淡绿色”，第③段“花朵并不繁盛，盆中只有几株花箭，每一株花箭上挂着五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一个折弯，谦卑地垂着，远看像挂着的喇叭。随着‘喇叭’的吹奏，浓郁的芳香不停地向外流淌，霎时，便溢满了整个房间”可概括出：水仙花外形清秀美丽，高雅芳香； ②从第④段“有人告诉我，水仙花是我国传统的名花，象征着‘思念和团圆’”，第⑤段“送花的第二天，老公就去外地工作了，留下这盆水仙花，也留下了悠悠的思念”可概括出：水仙花是我国传统的名花，象征着“思念和团圆”，寄托了作者对丈夫的思念之情； ③从第⑦段“‘受伤’的水仙花竟然爆发出惊人的能量，是我始料未及的”，第⑪段“第二天，天刚蒙蒙亮，我就起床了。惊奇地发现，除了刀口处渗出几滴液体，种子不仅没有腐烂，还更加饱满，充满了生机”，第⑫段“水仙花是最不娇贵的花，极易养活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥”可概括出：水仙花是最不娇贵的花，具有顽强的生命力，极易养活； ④从第⑬段“对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌”，第⑱段“人们喜爱水仙花，不只喜欢它的清秀美丽，更是对它独有的品质带给人们无限的启迪和感动”可概括出：水仙花体现了生命的大美，激发出生命的无穷的力量，它独有的品质带给人们无限的启迪与感动。 2.本题考查对文章内容的理解。 ①文章第⑮段“曾记得苍鹰训练飞翔的画面。在高高的山巅，老鹰把雏鹰用力推下山崖。急速下坠的雏鹰，奋力地挣扎着，在挣扎和慌乱中，终于展开了翅膀，开始翱翔”，写苍鹰把雏鹰用力推下悬崖训练雏鹰飞翔；第⑯段“绿头鸭也有着相似的经历。为了鸭宝宝的安全，成年绿头鸭把巢穴筑在悬崖上……来到水里，回到养育它们的地方”写成年的绿头鸭把巢穴筑在悬崖上从而训练刚出生的鸭宝宝，再结合第⑰段“也许，正是这种生命的阵痛，激发出生命的无穷的力量”可知，说明这种生命的阵痛可以激发出生命无穷的力量； ②结合第⑬段“对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌”可知，写水仙花具有顽强的生命力，不屈服的意志，是生命的大美，突出文章主旨，表达作者对顽强生命的赞美与敬佩之情，用苍鹰和绿头鸭的经历起侧面衬托作用； ③结合第⑱段“人们喜爱水仙花，不只喜欢它的清秀美丽，更是对它独有的品质带给人们无限的启迪和感动”可知，上文写苍鹰和绿头鸭的经历，为抒发对水仙花的喜爱和赞美之情作铺垫。 3.本题考查句子的赏析。 “流淌”意思是液体流动。放到句子“浓郁的芳香不停地向外流淌”中，意思是水仙花不断的散发香气，再结合“便溢满了整个房间”可知，水仙花的芳香弥漫整个房间，突出水仙花芳香浓郁的特点；“霎时”的意思是时间很短，可以看出水仙花生机勃勃。“花香”是嗅觉，用“流淌”一词转化成视觉，运用了通感的修辞手法，表达了作者对水仙花的喜爱和赞美之情。 4.本题考查表达方式的作用。常见的表达方式有五种：记叙，议论，说明，描写，抒情。 ①结合第⑧段“当时，我买了几颗水仙花的种子”，第⑪段“第二天，天刚蒙蒙亮，我就起床了”“不到五天的时间”“不到几天的功夫”可知，是记叙的表达方式，作用是条理清晰的介绍了作者从买水仙花种子到水仙花开花的过程； ②结合第⑧段“球状的种子有拳头那么大，裹着一层红褐色的表皮，已经干枯，并沾满了污泥”，第⑩段“我把它们整齐地摆放在花盆里，底部垫了几块石子，注满水，并放到阴暗的地方”，第⑪段“除了刀口处渗出几滴液体，种子不仅没有腐烂，还更加饱满，充满了生机。它的底部已经冒出了一圈密密的白点。水仙花飞速地生长着，不到五天的时间，洁白的根须已盘根错节地挤满了一盆。在刀口的地方，花苗从层层的鳞茎里挣脱出来，整整齐齐地排列在种子的顶端”可知是描写的表达方式，生动形象地写出了水仙花生长的过程； ③结合第⑬段“对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌”可知是议论的表达方式，赞美水仙花具有顽强的生命力，不屈服的意志，是生命的大美，突出文章主旨，表达作者对顽强生命的赞美与敬佩之情。 （十五）（2023春·扬州市邗江区·八年级下册期末）现代文阅读 我们到哪里去散步 迟子建 ①沙尘天气就像一匹肮脏的野马，满身风尘地来了。如果说十年前它对我们来说还是稀客的话，如今，它已经成为我们的熟客了。每到春天，暖风袭来时，它就蠢蠢欲动了。只要气温骤然升高，又伴有大风的话，这匹极难驯服的野马就长驱而入了。 ②我还记得二十年前初来哈尔滨时的情形，那时太阳岛有大片大片的白桦林，岛上的鸟儿也很多，天也特别地蓝。那条穿城而过的松花江，江面宽阔，波光潋滟，看上去浩浩荡荡的，我最喜欢傍晚时坐在江堤上看落日。一条丰满的大江衔着金黄的落日的情景，真的是美不胜收。 ③曾几何时，当沙尘还没有光顾到我们的城市时，我们从松花江体态的变化上，就已经微微感觉到了我们将要面临的环境灾难。松花江越来越消瘦了，枯水期延长了，局部的断流出现了，水质下降。只短短几年的光景，它竟瘦成了一把骨头，即使是雨季，江面上也有裸露的沙洲。这时候你从松花江旁走过，会闻到一股刺鼻的臭味，往昔游人如织的斯大林大街，看上去也冷清了许多。松花江是我们唯一的饮用水源，它的早衰使我们这些家庭主妇在打开自来水龙头烹茶煲汤的时候，心中总是伴随着丝丝缕缕的恐惧和哀愁，我们期待着磨盘山水库早日竣工，那时我们会喝上清洁的放心水。 ④开放在给我们带来空前丰富的物质生活的同时，也给我们带来了意想不到的灾难。由于我们法制的不健全，由于对自然重视和认识的不足，更由于我们一些部门的领导片面追求经济效益和一些个人为着利益的驱使铤而走险，我们盲目地建设了许多不该上的项目，比如污染水源的化工厂，比如侵占耕地的度假村等等。在不知不觉中，森林减少了，湿地减少了，物种减少了，我们打着“繁荣经济”的旗号向大自然步步逼近的时候，它们很公平地让消失的绿色变成了风沙，让枯竭的河流阻断了航运，让受了污染的蔬菜走进了千家万户的餐桌。 ⑤土地沙漠化的范围在逐步扩大，风沙这匹野马当然会有恃无恐地闯入我们的城市了。而驯服这匹野马，现在看来是一件极其艰辛的事情。 ⑥再看看我们居住的城市，很多主干马路每隔几年就要拓宽，每一次的改造，都要折损一些草木。而那宽敞的马路上的车流中，增多的并不是普通老百姓都要搭乘的公交车，而是每天都有新面孔出现的浩浩荡荡的私家车。所以从某种意义来说，因这路而受惠的还是富人阶层。当众多的有钱人驾着私家车在车内听着音乐、嗅着他们用科技手段净化了的空气、怡然自得地奔驰在路上时，大多的老百姓还得在这些汽车散发出的尾气中面色苍黄地去挤公共汽车。我们的楼越建越多，水泥筑成的苍灰色石林在增加，而绿地却在减少。在哈尔滨，公园不仅没有开放式的，而且它的数量少得可怜。每一个楼盘的开发，在它竣工之时，其环境绿化的许诺都与宣传的大相径庭，所以开发商与业主的纠纷司空见惯，而业主如果诉诸法律，最终胜诉了，得到的也不过是区区的经济赔偿，环境却是已成事实的了。 ⑦“非典”流行，弄得人心惶惶的时候，医生建议广大市民要勤洗手，勤通风，勤锻炼，增加户外的活动量。可是我们到哪里去散步呢？我们如果不选择在熙来攘往的大街上散步，就只能在逼仄的小巷中穿行。所以每每在哈尔滨待得久了，我都有一股莫名的烦恼，对于我这个笔耕在家的人来说，每日必不可少的一项运动就是散步，可是每每我走出家门，都要踌躇良久，我去哪里散步呢？我就像一个迷路的孩子，茫然无从地站在街巷中，看着热闹的市井生活景象，心底涌起无边的苍凉来。人在本质上是孤独的，自然往往能给我们孤独的心灵带来某种安慰，可城市中的我们，离自然是越来越远了，我们的孤独，又有谁知呢？ （选自迟子建《原来姹紫嫣红开遍》） 1.文章第②段回忆了“二十年前初来哈尔滨时的情形”，这样写有什么作用？ 2.“开放在给我们带来空前丰富的物质生活的同时，也给我们带来了意想不到的灾难”，文中提到了几种灾难？ 3.从修辞手法的角度赏析文中第④段的画线句。 在不知不觉中，森林减少了，湿地减少了，物种减少了，我们打着“繁荣经济”的旗号向大自然步步逼近的时候，它们很公平地让消失的绿色变成了风沙，让枯竭的河流阻断了航运，让受了污染的蔬菜走进了千家万户的餐桌。 4.中国文化崇尚“和”，不仅人与人之间要以和为贵，人与自然更要和谐统一。但也有人觉得自然万物是“取之无禁，用之不竭”（苏轼《赤壁赋》）的。请结合文章内容，联系生活实际，你谈谈对这一问题的看法。 【答案】 1.回忆二十年前的哈尔滨，它美不胜收，天蓝，鸟多，江宽，和现在的哈尔滨水少且臭、还有沙尘暴形成对比，突出强调了哈尔滨环境的前后变化之大；承接上文，引起下文对环境恶化无处散步的思考。 2.①沙尘天气长驱直入，土地沙漠化的范围在逐步扩大；②松花江越来越瘦，枯水期延长，水质下降，有臭味，饮用水源出现危机；③片面追求经济效益和个人利益，盲目建设，使森林、湿地、物种减少；④道路扩建、楼盘开发，使绿地减少，空气质量变差。 3.运用了排比的修辞，充分表现了我们打着“繁荣经济”的旗号对大自然造成的种种伤害和对人类交通发展饮食生活的影响，表达了对环境恶化的担忧，为下文写我们无处散步埋下伏笔。增强语言的气势，强调内容，加重感情。 4.示例：我认为地球上的资源是有限的，是经过几万亿年或更长的年代才形成的，现在的地球森林减少了，湿地减少了，物种减少了，所以我们要珍惜资源。平时用的水，电，煤，虽然有钱都能买到，但是为了地球的长远、为了人类的长久，我们要珍惜还要保护我们周围的环境！ 【解析】 1.本题考查句段的作用。 从内容方面看，第②段回忆二十年前的哈尔滨美不胜收的景象：树木多，鸟多，天蓝，江宽，风景优美。结合第①段“沙尘天气就像一匹肮脏的野马，满身风尘地来了。如果说十年前它对我们来说还是稀客的话，如今，它已经成为我们的熟客了”，第③段“只短短几年的光景，它竟瘦成了一把骨头，即使是雨季，江面上也有裸露的沙洲。这时候你从松花江旁走过，会闻到一股刺鼻的臭味”可知，第②段回忆的景象与现在的哈尔滨水少且臭、还有沙尘暴形成对比，突出强调了哈尔滨环境的前后变化之大，引人深思。 从结构方面看，第②段“我还记得二十年前初来哈尔滨时的情形”承接上文第①段“沙尘天气就像一匹肮脏的野马，满身风尘地来了”，哈尔滨环境的前后变化，引起作者对环境恶化无处散步的思考。 2.本题考查内容概括。 由第③段“只短短几年的光景，它竟瘦成了一把骨头，即使是雨季，江面上也有裸露的沙洲。这时候你从松花江旁走过，会闻到一股刺鼻的臭味”“松花江是我们唯一的饮用水源，它的早衰使我们这些家庭主妇在打开自来水龙头烹茶煲汤的时候，心中总是伴随着丝丝缕缕的恐惧和哀愁”可概括出：松花江越来越瘦，枯水期延长，水质下降，有臭味，饮用水源出现危机。 由第④段“我们盲目地建设了许多不该上的项目，比如污染水源的化工厂，比如侵占耕地的度假村等等。在不知不觉中，森林减少了，湿地减少了，物种减少了”可概括出：片面追求经济效益和个人利益，盲目建设，使森林、湿地、物种减少。 由第⑤段“土地沙漠化的范围在逐步扩大，风沙这匹野马当然会有恃无恐地闯入我们的城市了”可概括出：沙尘天气长驱直入，土地沙漠化的范围在逐步扩大。 由第⑥段“很多主干马路每隔几年就要拓宽，每一次的改造，都要折损一些草木”“我们的楼越建越多，水泥筑成的苍灰色石林在增加，而绿地却在减少”可概括出：道路扩建、楼盘开发，使绿地减少，空气质量变差。 3.本题考查句子赏析。 “森林减少了，湿地减少了，物种减少了”三个“……减少了”构成排比句，以强烈的语气写出了对环境恶化的担忧，加重了感情的表达；结合前文“我们盲目地建设了许多不该上的项目，比如污染水源的化工厂，比如侵占耕地的度假村等等”可知，三个“……减少了”以具体的现象充分揭示了人们打着“繁荣经济”的旗号对大自然造成的种种伤害和对人类交通发展饮食生活的影响，为下文写我们无处散步埋下伏笔。 4.本题考查拓展运用。开放性题目，明确地说出自己的观点，并结合文章内容，联系现实生活，阐述对问题的看法即可，注意语言流畅，言之有物。 示例：我认为人与自然要和谐统一。人是大自然中的一员，人的生存离不开大自然。就像被工业生产破坏的哈尔滨，枯竭的河流阻断了航运，受了污染的蔬菜伤害着我们的健康……大自然中的各种资源是相互联系的，一方面遭到破坏，其他方面也会受到影响，从而直接或间接的威胁人的生存，使人类受到惩罚，所以我们要保护大自然，与自然要和谐统一。 （十六）（2023春·宿迁市宿城区·八年级下册期末）阅读下面游记，回答问题 幽古龙居崖/张雄文 ①小径裹满苔藓，像往上蠕动的青褐色蚯蚓，曲曲弯弯，悄然伸入陡峻的山崖间。盛夏的阳光淌在峰峦之上，苔藓便洒满斑驳而层叠的竹影。山风习习而起，浓密的竹林簌簌有声，竹影轻摇，仿佛踏着碎步的温婉矜持女子。 ②我循着一两声似乎沾染了浓翠的鸟音抬头而望，竹梢上的峰顶壁立，仍然隐在白云深处；挨挤的竹林漫延而上，又与它合围而来争夺地盘树们短兵相接，或退避三舍，或迂回而进，目光尽处只有浸透绿意的袅袅云霭。再回首登临之初的山脚，早已与村落、稻田、池塘及尘世的喧嚣一道，消隐在浩漫的绿海里。 ③此刻，我立在这座叫龙居崖的峰峦半山腰，听凭幽绿一寸寸浸润衣衫与肌肤，山泉般洗涤周身残存的尘灰与疲惫，忽然想寻一块青石而枕，体会一番古人A“偶来松树下，高枕石头眠。山中无历日，寒尽不知年”的意趣。 ④作枕的青石一时不可得，洪荒远古的空寂却渐渐侵逼而来，我蓦然有了陈子昂“B前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的感喟。不过，空寂只是一瞬，我很快依稀听见传来飞漱的水声，似鼓角击鸣。我好奇心顿起，循声寻路，斜穿竹林，下坡上坡，到几米外一处平地立定，一帘瀑布赫然挂在了右侧。银白的水幕从峰顶倾泻而下。与瀑布贴近的崖壁是一整块巨石，呈湿漉漉的深黑色。瀑布滑向的谷底，底部也是一整块硕大青石，经亿万斯年的飞漱冲刷，已凹陷为一处深潭。潭水溢出，顺深谷流成小溪。小溪左岸的碎石滩，存有几处柴火烧过的黑色痕迹。在这深山幽壑间，舀瀑布流泉烹茶，择竹笋野菇充饥，也算是人生难得的洒脱了。 ⑤收回目光，我才发现脚边草丛隐伏一条浅浅的水渠，从瀑布的腰身处引水。于是顺水渠悠然而行，想着渠水尽头会是怎样的人家。峰回水转，几栋木质青瓦的房屋隐在浓荫深处。山路一侧悬着柄木牌：龙居崖水寨。我瞬间有了偶适水泊梁山的时空错觉，疑心屋边碗口粗的枫树后会跃出一个手持板斧的黑脸大汉。 ⑥黑脸汉子确有一个，是房屋的主人，姓王，憨憨的笑脸。他引我来到青石板屋，门口一左一右立着两个木水桶，板壁上悬着诸如斗笠、竹筛、簸箕等山外早已消失的竹制旧物。另一侧则挂着老辈木匠用的刨子、手摇钻、墨斗、木锉、角尺、画规，地坪上则放着犁耙、打谷机、手摇纺纱车……四十年前的时光似乎并未流逝，而是凝固在这深山。我须臾间也似乎回到了童年。唐人刘禹锡一日山行，为烂漫的山花惊叹：“长恨春归无觅处，不知转入此中来”，我则想说：“C长恨童年无觅处，不知转入此中来。” ⑦疑惑之下问主人，才知眼前旧物多是祖传，也有从邻舍们那里淘来。他家开了民宿，思量着用满山的葱碧与幽寂、清澈的瀑布和远去的旧物引来游者，不想正击中了我的心房。我展颜而笑，欣然进屋，歇宿龙居崖…… 1.阅读③～⑦段，补全作者的游踪。 游踪： →斜穿竹林，下坡上坡→ →顺水渠而行→ 2.从修辞的角度赏析第①段画线句子。 3.文中多处引用或化用诗句，请从B、C中，任选一句，参照示例，结合作者的处境，说说作者的感受。 A句：写“我”身处漫山的苍碧中，忘却了尘世的繁杂与疲惫，尽情享受大自然的美好。 4.第⑥段作者为什么罗列屋内的陈设？ 【答案】 1.立在半山腰； “在平地立定”； 歇宿龙居崖。 2.示例1：用比喻的修辞手法，把裹满苔藓的小径比作褐色的蚯蚓，形象生动地写出山路的窄小、细长、弯曲的特点，表现作者热爱大自然之情。 示例2：山路本来是静态的，把它比作蚯蚓，写出蜿蜒向上特点，具有动态的美感。再加上裹满的苔藓，写出小径的活力（充满生命的气息），表现作者由衷赞美之情。 3.示例：B句：写“我”身处幽寂的峰峦中，感到自己的孤寂渺小。 C句：写“我”在此处看到那许多古朴的农具，回忆起童年的惊喜之情。 4.作者罗列屋内老旧的劳动工具，更具画面感（或更形象），突出了山寨古朴的特点；更能引出我对童年的怀念之情（或更能引发人们的怀古情思） 【解析】 1.本题考查文章内容理解与概括。“游踪”指出游的行踪。 根据第③段“此刻，我立在这座叫龙居崖的峰峦半山腰”可知，立在半山腰； 第④段写斜穿竹林，下坡上坡； 根据第④段“到几米外一处平地立定，一帘瀑布赫然挂在了右侧”可知，在平地立定； 第⑤段写顺水渠而行； 根据第⑦段“我展颜而笑，欣然进屋，歇宿龙居崖……”可知，歇宿龙居崖。 2.考查语句赏析。 第①段画线句“小径裹满苔藓，像往上蠕动的青褐色蚯蚓”，把裹满苔藓的小径比作褐色的蚯蚓，运用了比喻的修辞手法；根据语句中的“曲曲弯弯，悄然伸入陡峻的山崖间”可知，表现了山路的窄小、细长、弯曲的特点；同时山路本身是静态的，将其比作往上蠕动的蚯蚓，化静为动，有动态之美，使小径充满生机与活力，有生命的气息；表现作者对大自然的热爱、赞美。 3.本题考查语句赏析。 B句：引用“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，其意思是：先代的圣君，我见也没见到， 后代的明主，要等到什么时候？想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂， 独自凭吊，我涕泪纵横凄恻悲愁！联系第④段“作枕的青石一时不可得，洪荒远古的空寂却渐渐侵逼而来”，再联系第③段“此刻，我立在这座叫龙居崖的峰峦半山腰，听凭幽绿一寸寸浸润衣衫与肌肤”可知，“我”身处幽寂的峰峦中，感受到空间浩大，时间渺远，感觉自己的孤寂渺小。 C句：引用“长恨童年无觅处，不知转入此中来”，其意思是：我常为无处寻觅逝去的童年时光而惋惜，却不知它已经转到这里来。联系第⑥段“他引我来到青石板屋，门口一左一右立着两个木水桶，板壁上悬着诸如斗笠、竹筛、簸箕等山外早已消失的竹制旧物。另一侧则挂着老辈木匠用的刨子、手摇钻、墨斗、木锉、角尺、画规，地坪上则放着犁耙、打谷机、手摇纺纱车……四十年前的时光似乎并未流逝，而是凝固在这深山。我须臾间也似乎回到了童年”可知，此句写“我”在此处看到那许多古朴的农具，引起“我”对童年的回忆，内心惊喜。 4.本题考查句段作用。 第⑥段“他引我来到青石板屋，门口一左一右立着两个木水桶，板壁上悬着诸如斗笠、竹筛、簸箕等山外早已消失的竹制旧物。另一侧则挂着老辈木匠用的刨子、手摇钻、墨斗、木锉、角尺、画规，地坪上则放着犁耙、打谷机、手摇纺纱车……”，写黑脸汉子引“我”到青石板屋后，“我”所见的屋内老旧的劳动工具，一一罗列出来，使之更具画面感，仿佛身临其境，突出了山寨古朴的特点；联系后文“四十年前的时光似乎并未流逝，而是凝固在这深山。我须臾间也似乎回到了童年”可知，这样更能引出“我”对童年的怀念，引发人们的怀古情思。 （十七）（2023春·淮安市清江浦区·八年级下册期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 含泪的笑声 ①那年夏天，我大学毕业，被广州的一家公司招聘。第一次去单位报到时，父亲去送我，他用浑身都响只有铃不响的自行车，骑了二十多里山路，把我的行李箱带到了火车站。 ②看时间不早了，我对父亲说：你回去吧，我要进站了。 ③父亲看着沉重的行李箱说：不急，还是把你送上火车吧。父亲就去买了站台票。排队的时候，父亲把前一天晚上叮咛的话又重复了一遍，我听得不耐烦，没心没肺地应着。 ④这时响起了一声汽笛，火车来了。 ⑤以往这里上车的人并不多，今天却不少，许多人都买了站票，好不容易才挤上火车。父亲提着沉重的行李箱跟着人流往前走，我对父亲说：你快下车吧。父亲说：不急。 ⑥他一直把我送到座位，又举起沉重的行李箱往货架上塞。这时哨子响了，父亲赶紧往外跑，可刚跑到门口，车门哐的一声关了。他又向另一个车门跑去，边跑边喊：我是送人的，让我下车。可是列车已经启动，最后一个门也关了。 ⑦这下糟糕了。父亲回到我身边的时候，不停地搓着手，嘴唇嗫嚅着。列车越走越快，窗外的大山一座座向后隐去。我埋怨父亲：让你下车、让你下车，你就是不下，没一点时间观念，现在只有到商南才能下了。父亲站在我身边，像一个做错了作业的学生。 ⑧这就是我父亲送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。 ⑨后来我们一家人说起这事就笑，母亲笑他笨，脑子缺根弦。妹妹则笑得捂着肚子，差点背过气去。父亲被我们笑得不好意思，就给自己找理由说：不是我手脚慢，是火车司机弄错了，本来应该停五分钟，他只停了三分钟。 ⑩我们为父亲找的这个理由感到更加好笑。 ⑪不知不觉十几年过去了。有一年春节，全家人聚在一起吃团圆饭，妹妹又讲到了这事，我儿子听了，睁大好奇的眼睛问：那后来呢？我说：当然是坐车回来了，要不咋会坐在这里呢。儿子又问：那是坐火车还是坐汽车回来的？我没好气地训斥：真笨。只要有钱，火车和汽车由人选。儿子不吱声了，母亲却来了一句：你爸当时只有几毛钱，怎么坐车？ ⑫我一下愣住了。 ⑬我想起快到商南车站的时候，列车员查票，我准备掏钱给父亲补票，父亲不让我掏，说他自己有。我说你晚上要住店，明天还得坐汽车回去，钱够不够？父亲掏出一卷钱，我看见是十块的，他在我眼前绕了一圈说：这些钱足够了。边说边背过身取出一张十元钱补了票，列车员还给他找了两毛。我接过母亲的话说：父亲当时带着钱啊。 ⑭母亲说：他带啥了？那天他只带了十二块钱，原准备送你回来，给你妹妹买书包的，结果全花啦。母亲顿了一下又说：我当时问你爸，你咋不让娃补票呢？他说：娃在外花钱的事由多，我将就着就过去了。这回该我惊讶了，我像孩子一样问父亲：爸，那晚你没有住店？又是咋回来的？父亲摇摇头，笑而不语。 ⑮母亲接着说：他呀，在商南汽车站门口坐了一夜，被人当叫花子往出赶。第二天在车站帮人下了一车货，才坐货车回来的，浑身脏得就像一头猪。 ⑯啊？原来这样！ ⑰我们再也笑不起来了，我觉得自己的眼里湿漉漉的，平时总爱笑的妹妹眼里也噙着泪花。只有母亲一个人笑着，边笑边给父亲夹着菜说：那时咱家穷，你爸为了供你们念书，舍不得吃，舍不得花，他从来没为自己花过一分钱。他那天呀，是饿着肚子回来的，一顿吃了三个黑馍，两碗稀饭。 ⑱我的眼泪终于忍不住了，哗哗地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起来。 ⑲从此，我们再也没有提起过这个笑话。 1.阅读全文，结合具体内容，说说文中的父亲给你留下哪些深刻印象。 2.从人物描写的角度赏析第⑦段的划线句子。 3.品味第⑯段画线句子，展开合理想象，以第一人称将我此刻的心理描写出来。答案不超过60字。 4.文章多次写到母亲这一形象，有什么用意？ 【答案】 1.疼爱孩子；温和细心；淳朴（自强）节俭。 2.运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出父亲因为自己没能及时下火车，面对我时紧张、不知所措的样子，体现了父亲的朴实（以及对孩子深沉的爱）。 3.围绕“震惊”“自责”“愧疚”“感激”“感恩”等词展开描写。 4.母亲是父亲后来如何回家的故事的讲述人，推动了故事情节的发展；通过母亲的讲述，表现了父亲的憨厚朴实，默默无私的付出；是母亲让我意识到父爱的深沉与伟大。 【解析】 1.本题考查分析人物形象。 根据第①段“一次去单位报到时，父亲去送我，他用浑身都响只有铃不响的自行车，骑了二十多里山路，把我的行李箱带到了火车站”可知，父亲疼爱孩子； 根据第⑦段“父亲站在我身边，像一个做错了作业的学生”可知，父亲憨厚温和； 根据⑮段“他呀，在商南汽车站门口坐了一夜被人当叫花子往出赶。第二天在车站帮人下了一车货，才坐货车回来的，浑身脏得就像一头猪”可以看出，父亲是一个淳朴，吃苦耐劳的人。 2.本题考查句子赏析。 结合句子“父亲回到我身边的时候，不停地搓着手，嘴唇嗫啸着。列车越走越快，窗外的大山一座座向后隐去”中搓着手”是对父亲的动作描写，“曝嘿”是神态描写，通过父亲的动作和神态描写，生动地刻画了父亲面对“我”指责时的自责和不知所措列车越走越快，窗外的大山一座座向后隐去是典型的自然环境描写，联系此时父亲错过了下车时间，“我”对父亲不满的语境可知，这里用环境的变化衬托出父亲的焦急和紧张，为下文写父亲艰难回家埋下了伏笔。 3.本题考查揣摩人物心理。解答此题，要结合文章内容，联系上下文及句子语境来分析。“啊？原来这样”中，一个问号写出了“我”的惊讶，“原来这样”是说“我”知道了真相，此刻恍然大悟。结合全文来看，这句话不仅表现了我知道“真相”后的惊讶，更让“我”想起当初父亲没能及时下火车时我”的不当表现，除了满含对父亲的感激之外还有深深的愧疚之情。针对本题，要扣住“震惊”“自责”“愧疚”“感激”等心理，联系上下文合理想象。 例如：我真是太笨了，家里条件又不好，父亲又那么节约，怎么可能会给自己留下那么多钱呢？这么简单的问题我怎么就没想到呢？父亲为了我付出了太多，我真的不知道说些什么才好，有这样的父亲是我的福气。父亲，谢谢您！ 4.本题考查次要人物的作用分析。 从第①到第⑧段可知，父亲送“我”去广州上班，因为错过了下车的时间，只能到下一站下车，所以把自己送到了二百里外；从第⑨段到第⑱段可知，从母亲的嘴里，“我”知道了父亲当年送完“我”后，其实没有钱坐车回家，是以帮人卸货为代价才搭车回了家，“我”心中既感动又愧疚，由此可知，母亲是解开疑惑的人物，推动了故事情节的发展，母亲是父亲后来如何回家的故事的讲述人，从母亲的讲述中，父亲的憨厚朴实，关爱孩子的形象更加鲜明，体现了伟大的父爱。 （十八）（2023春·无锡市·八年级下册期末）在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传 灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 1.活动一：顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ① （2）② 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④ 2.活动二：赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 3.活动三：悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 4.活动四：读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（150字左右） 【答案】 1.爱上了鲁迅（也爱看鲁迅） 裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读） 裴先生鼓励、指点“我”写作 感恩、惭愧 2.比喻修辞，把红色的分数比作图章，生动形象地写出了“58”分对“我”的刺激（“58”分的刺眼），表现“我”内心的震惊，为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 3.因萧瑟秋景而伤感；对先生指引“我”走上文学之路的感激；偶遇的柿子树引发了对先生的深切怀念；久未探望关心先生的愧疚；对先生愈发衰老的担忧；对母校被全部拆除的感伤；辜负先生的信任，未能照顾好先生托付的柿子树的愧疚；在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动；对岁月流逝、时移世易的感伤。 4.示例：对我影响最大的老师是小学时的班主任——青老师。青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。 【解析】 1.本题考查理解概括文章内容。 第一空：已知题干信息“裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅”对应第②段“裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了”；结合第②段“久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，“我”也爱看鲁迅，据此概括“爱上了鲁迅（也爱看鲁迅）”； 第二空：已知题干信息“敬佩先生，同时期待上语文课”对应第③段“裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层”；据此可概括“我”对裴先生的回忆为“裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读）； 第三空：已知题干信息“心满意足”对应第⑩段“那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去”；据此可概括“我”对裴先生的回忆为“裴先生鼓励、指点“我”写作； 第四空：已知题干信息“裴先生赠予我藏书和一棵柿子树”对应第⑪段“八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧”；据此可概括“我”的感受为“感恩、惭愧”。 2.本题考查赏析语句。 结合“我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑”分析，加点语句“像块图章那样印在那里”运用了比喻的修辞手法，把红色的分数比作图章，结合第⑤段“要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的‘58’分”可知，加点语句“像块图章那样印在那里”生动形象地写出“58”分的刺眼，表现“我”看到这个作文分数时内心的震惊；结合第⑥段“放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门”可知，加点语句“像块图章那样印在那里”为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 3.本题考查理解分析人物情感。 结合第⑰段“一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟”，第⑱段“我忽然流下泪来”可知，这泪蕴含着因萧瑟秋景而伤感的情感； 结合第⑪段“开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐”可知，这里蕴含着对先生指引“我”走上文学之路的感激之情； 结合第⑮段“从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助”，第⑯段“那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了”可知，偶遇的柿子树引发了“我”对先生的深切怀念； 结合第⑯段“我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧”可知，还蕴含着“我”久未探望关心先生的愧疚之情；“我”对先生愈发衰老的担忧之情；“我”对母校被全部拆除的感伤； 结合第⑮段“那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助”可知，还蕴含着“我”辜负先生的信任，为未能照顾好先生托付的柿子树感到愧疚； 结合第⑰段“那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久”可知，“我”在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动；对岁月流逝、时移世易而感伤。 4.本题考查拓展运用。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合自己成长经历展开，表述清楚老师对自己的积极影响，语言流畅，150字左右即可。 示例：对我影响最大的老师是我的化学老师。他讲课风趣、幽默、深入浅出，把许多枯燥乏味化学现象和难懂的化学原理，讲的生动活泼，妙趣横生，从他走进课堂到走出教室，同学们笑声不断。他就像一块磁铁石，把全部同学的眼光和思想都集中到他身上。他引发了我对科学探索的兴趣，使我在学习上更加专注更有动力。 （十九）（2023春·苏州市昆山、太仓、常熟、张家港等市·八年级下册期末）阅读文章，完成下面小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石岸、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝是却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 1.阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 2.梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。 3.下面句子在修辞手法上有什么共同点？结合语句作简要分析。 （1）这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 （2）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（梁衡《壶口瀑布》） 4.作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。 5.作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 【答案】 1.①因花叶凋零而清净、虚静，②因草木去而山石显，③又因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气 2.①将春夏秋香山的花、叶、色彩与冬日香山的无花、无叶、无红、无绿对比，凸显了冬日香山草木凋零的状况；②将春夏秋香山的游客满山与冬日香山无人对比，突出了冬日香山的宁静；③将冬日香山的松柏与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点。 3.两句都使用了拟人的修辞手法。(1)句使用“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。(2)句使用“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词，使瀑布具有人的动作特点，突出了瀑布的力量感和雄壮气势，蕴含了作者对瀑布的赞美之情。 4.称灌木，是因为它在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而称“它”；冬日香山上的松树不畏风寒郁郁葱葱，十分伟岸，如同一个壮汉，所以用“他”；游览香山后，既看到了香山外在的妩媚多姿，也悟到了其内在的神韵和精神，内心更加喜爱，因而用“她”。 5.①对事物的看法应该是多角度的，不同的角度会有不同的认识和理解；②作为人应该努力减掉各种世俗的不必要的负担，使心灵澄静安闲；③人应该具有松柏一样的骨气，不自卑自惭。 【解析】 1.本题考查内容概括。 根据第②段“现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”，第③段“冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶”，“我现在就正步入这个虚静世界”可知，冬季花落凋零，无游客打扰，变得清净、虚静； 根据第③段“如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季是草木去而山石显； 根据第⑤段“只留下这常青的松柏来做自己的山魂”，“她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气”可知，冬季松柏常青，显示出了铮铮硬骨与浩然正气。 2.本题考查写作手法。由题干“梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比”可知，本题应找出文中运用比对的内容。 根据第②段“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，“现在可好，无花、无叶、无红、无绿”可知，将春夏秋香山的花、叶、色彩和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况； 根据第②段“而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了”，“现在可好，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，将春夏秋香山的游客满山和冬季香山无人的情况对比，突出了冬季香山的宁静； 根据第④段“与春夏相比，这山上不变的是松柏”，“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”，“他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象”，“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，将冬季香山的松柏与其他衰草败枝对比，突出松柏的不畏严寒的特点。 3.本题考查修辞手法。 （1）“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词都是人的动作，运用了拟人的修辞手法，将香山拟人化，“这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客”体现了香山除去繁华，清净宁静的特点；“然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”体现了香山肃穆虚静的特点；蕴含着作者神清气爽的闲适宁静。 （2）“千军万马”“挤”“撞”“推推搡操”“前呼后拥”等词都是人的动作，将瀑布拟人化了，“其势如千军万马”“前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”突出了瀑布的雄伟气势，蕴含着作者对瀑布雄伟壮观的赞美之情。 4.本题考查学生对不同人称使用的理解。 根据第③段“过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季的灌木已经没有了生命力，与石和土几乎融在一起，因此用“它”； 根据第④段“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸”，“他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，冬季香山的松树不畏严寒，十分伟岸，像一个壮汉，所以用“他”； 根据第⑤段“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气”可知，游览香山使作者体会到了香山的妩媚、丰腴、绰约，犹如一个女子，因而用“她”。 5.本题考查启示。 根据第①段“可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢”可知，同样的事物有不同的角度，“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，而冬季“无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，对同样的事物，我们应该用不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解； 根据第③段“当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”可知，人面对尘世，应该减掉世俗中没有用的负担，静静享受安宁； 根据第④段“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，人应该像松柏一样，有骨气，不卑不亢。据此进行概括即可。 （二十）（2023春·南京市鼓楼区·八年级下册期末）阅读下面的文章，完成问题。 晋游述感 张中行 ①到了太原，住在迎泽宾馆。入夜，星只能看见一个，因为污染严重，天空总是浑浊的。这使我想到16日上午西行往交城县玄中寺的途中所见，路旁有无尽的高烟囱在冒烟。问，知道是炼焦厂，而且据说是遍布全省。这样，天空清朗和空气清新的二清变为一律浑浊，是否影响生物的健康我不知道。“三光者，日月星”，少了一光，总是个不很小的损失吧？ ②17日下午游晋祠。大名胜，圣母殿、晋祠铭，都有高名，当然要看。我更感兴趣的是入门右手的唐槐和圣母殿左侧的周柏，如果年龄不是虚报，我们就会想到齐桓、晋文以及李三郎、郭子仪等等，都是“固一世之雄也”，学蒙童背书，其下就随来“而今安在哉”。可是如周柏，虬干横斜，显示还活得很有劲儿，对比之下，如果不慎而想到自己，心里会是什么情况呢？烦恼无边，回头是岸，不想也罢。 ③18日早饭后，汽车四辆，三辆载人，一辆载路上人还想吃想喝的诸多花样，南行。终点是临汾市培训中心，亦宾馆也。中途游两处。祁县乔家大院和平遥城。乔家大院规模大，建筑坚固而精致，就是移到北京，也应该叹为稀有，况其地乔家堡只是个农村！我到几个院落转转，心随着也飞到远处，是想到人都有的，或者就说是人生的一种梦，所有都如“磐石固”，而且无限期地发扬光大。但梦总是要断的，即如大院的乔家，现在成为民俗博物馆，就只见物而不见人了。由乔家大院再南行，像是时间不很久就到了平遥城。城大而整齐，游观的一门是西门，有瓮城，就显得更加雄伟。登其上，顺着墙垛远望，很惊讶，万想不到只是个县治就有这样大而高厚的城。也许就是因为稀有吧，据说国内一些大大小小的城都夷为平地，却保留这一个。众多变为单一，它就有了优越性，眼见是辟为旅游点，耳闻是可以入电视片或电影。这表示旧时代的城还值得游，值得看。如果这两个“值得”真实不虚，则前些年的热心拆除，以致像北京周围六十八里的完整并带有城楼的城，一声令下就化为零，这“令”也过于轻率了吧？ ④由平遥继续南行，过介休、灵石、霍州、洪洞，到了临汾的住所。第二天西行，绕山路直奔吉县，去看黄河的壶口瀑布。好容易到了，时已近午。河水由北来，因为两旁有山，北望也没有“天上来”的印象。南望呢，不很远就转东。河道不很宽，西望，对岸清清楚楚，属于陕西，那么，南行不很远就能到生司马迁的地方。车停在山下的河滩上，看不见瀑布，问同游的人，才知道还要向北步行三四里。踏着河滩走，游人不少，成为自由散漫的队伍。终于望见滚滚的黄水。更走近，看清楚了，地形是一个狭长的石斜坡，迤逦而下，到个地方，忽然断为直上直下的石壁，于是河水循向下之性，就先是急促向前，到石壁的地方改为急促而下，形成水花飞溅的瀑布。这景观值得看，是因为与一般的风景，如在苏、杭的相反，那是优美，这是狂暴。即如石壁以上那一长段，黄水翻滚、奔腾而下，举小说人物为例，胆大如常山赵子龙，面对，也不能不感到惊心动魄，如果移到另一端，林黛玉一流人，估计就不敢睁眼吧？这是大自然的“力”的显示，不知道别人见了怎么样，我是禁不住有些感慨，是对比之下，人力究竟是太渺小了。 （选自《故园人影》，有删改） 1.理清文章的脉络，了解作者的所见所感，将表格填写完整。 所见 所感 往玄中寺途中看到路旁无尽的高烟囱在冒烟 ① ② 对历史人物和自身生命的感慨 ③ ④ 平遥古城雄伟齐整 惊叹稀有，对历史建筑频遭强拆的不满 壶口瀑布望见滚滚的黄水 ⑤ 2.分析文中画线句与下列语句在表达方面有什么异同。 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 （梁衡《壶口瀑布》） 3.根据文章说说作者认为一个景观“值得游，值得看”的标准有哪些。 4.下列对文章的理解分析不正确的一项是（   ） A．文章以时间为线索，通过游踪记述了游览的经过，串起全文，条理清晰。 B．作者抓住富有特色和打动心灵的景物，进行联想想象，渗透自己的情思。 C．这篇游记涉及内容广泛，写法自由，既能增广读者见闻，也能引人深思。 D．这篇文章语言清新明快，绚丽真切，且多用口语，娓娓道来，如话家常。 【答案】 1.①对环境污染影响生物健康的遗憾 ②晋祠的唐槐、周柏遒劲生长 ③乔家大院规模大，建筑坚固精致 ④物是人非的感慨 ⑤赞叹大自然的伟力、反思人力的渺小 2.同：都正面描写了黄河流水奔涌的气势。异：文中画线句举小说人物为例，烘托、渲染壶口瀑布的壮观，令人感到惊心动魄；课文选句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄河之势如千军万马。 3.景点稀有；有历史的厚重、文化的源流；与一般的风景相反，有自己独特的魅力。 4.D 【解析】 1.本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“往玄中寺途中看到路旁无尽的高烟囱在冒烟”，联系第①段“到了太原，住在迎泽宾馆。入夜，星只能看见一个，因为污染严重，天空总是浑浊的。这使我想到16日上午西行往交城县玄中寺的途中所见，路旁有无尽的高烟囱在冒烟。问，知道是炼焦厂，而且据说是遍布全省。这样，天空清朗和空气清新的二清变为一律浑浊，是否影响生物的健康我不知道。‘三光者，日月星’，少了一光，总是个不很小的损失吧”可知，所感：对环境污染影响生物健康的遗憾； 根据题干提示“对历史人物和自身生命的感慨”，联系第②段“我更感兴趣的是入门右手的唐槐和圣母殿左侧的周柏，如果年龄不是虚报，我们就会想到齐桓、晋文以及李三郎、郭子仪等等，都是‘固一世之雄也’，学蒙童背书，其下就随来“而今安在哉”。可是如周柏，虬干横斜，显示还活得很有劲儿，对比之下，如果不慎而想到自己，心里会是什么情况呢？烦恼无边，回头是岸，不想也罢”可知，所见：晋祠的唐槐、周柏遒劲生长； 根据第③段“祁县乔家大院和平遥城。乔家大院规模大，建筑坚固而精致，就是移到北京，也应该叹为稀有，况其地乔家堡只是个农村！我到几个院落转转，心随着也飞到远处，是想到人都有的，或者就说是人生的一种梦，所有都如“磐石固”，而且无限期地发扬光大。但梦总是要断的，即如大院的乔家，现在成为民俗博物馆，就只见物而不见人了”可知，所见：乔家大院规模大，建筑坚固精致；所感：物是人非的感慨； 根据题干提示“壶口瀑布望见滚滚的黄水”，联系第④段“终于望见滚滚的黄水。更走近，看清楚了，地形是一个狭长的石斜坡，迤逦而下，到个地方，忽然断为直上直下的石壁，于是河水循向下之性，就先是急促向前，到石壁的地方改为急促而下，形成水花飞溅的瀑布。这景观值得看，是因为与一般的风景，如在苏、杭的相反，那是优美，这是狂暴……这是大自然的‘力’的显示，不知道别人见了怎么样，我是禁不住有些感慨，是对比之下，人力究竟是太渺小了”可知，赞叹大自然的伟力、反思人力的渺小。 2.本题考查语句理解。 同：文中画线句中“即如石壁以上那一长段，黄水翻滚、奔腾而下”与梁衡《壶口瀑布》中的“河水从五百米宽的河道上排排涌来”直接正面描写了黄河水的奔腾翻滚的气势； 异：文中画线句中“举小说人物为例，胆大如常山赵子龙，面对，也不能不感到惊心动魄，如果移到另一端，林黛玉一流人，估计就不敢睁眼吧”，举（设想）小说人物赵子龙、林黛玉面对黄河之水的表现（赵子龙感到惊心动魄，林黛玉不敢睁眼），烘托、渲染壶口瀑布的壮观，令人感到惊心动魄； 梁衡《壶口瀑布》中的“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，将河水比作千军万马，运用比喻的修辞手法，表现了黄河水气势恢宏。 3.本题考查文章内容理解。 根据第③段“也许就是因为稀有吧，据说国内一些大大小小的城都夷为平地，却保留这一个。众多变为单一，它就有了优越性，眼见是辟为旅游点，耳闻是可以入电视片或电影。这表示旧时代的城还值得游，值得看。如果这两个‘值得’真实不虚，则前些年的热心拆除，以致像北京周围六十八里的完整并带有城楼的城，一声令下就化为零，这‘令’也过于轻率了吧”可知，景点稀有； 根据第②段“大名胜，圣母殿、晋祠铭，都有高名，当然要看。我更感兴趣的是入门右手的唐槐和圣母殿左侧的周柏，如果年龄不是虚报，我们就会想到齐桓、晋文以及李三郎、郭子仪等等，都是‘固一世之雄也’，学蒙童背书，其下就随来‘而今安在哉’”可知，有历史的厚重、文化的源流； 根据结尾段“这景观值得看，是因为与一般的风景，如在苏、杭的相反，那是优美，这是狂暴”可知，与一般的风景相反，有自己独特的魅力 4.本题考查内容理解。 D.“绚丽”这一形容文章语言特点的词语表述不准确；文章语言简单质朴，容易理解，并没有多么绚丽的的词语展现眼前之景；如第④段“这景观值得看，是因为与一般的风景，如在苏、杭的相反，那是优美，这是狂暴。即如石壁以上那一长段，黄水翻滚”，直接点明景色值得看的原因，直接描写景致的特点； 故选D。 （二十一）（2023春·盐城市·八年级下册期末）阅读下面的文章，完成小题。 春种一粒粟（以诗句为题，好！） 马亚伟 ①春天的田野里鼓荡着一股暖意，风不知什么时候。变得顽皮起来，不时在人的脸上来一个软酥酥的吻，提醒你春天的画卷已经铺开。湛蓝的天空特别干净，没有一丝云，跟秋天澄澈的天空有点像，却没有秋空的那丝凉意。土地上的生灵仿佛是在一夜之间醒来的，纷纷显出精力充沛、信心百倍的样子。 ②父亲指挥着我们在田里播种，他像一位技艺高超的画家，春天一来便灵感迸炭，以地为纸，尽情泼墨，挥洒心中的热情。新翻的土地散发着好闻的气息，吸入肺腑无比熨帖。那种气息，应该是酝酿了整整一个冬天之后喷薄而出的热烈之气。父亲微闭着眼睛，使劲儿吸了吸鼻子，整后挥起锄头，开始干活儿。（播种就是播下希望。） ③“老大，你去田头再拿点种子过来！”“老二，干活儿卖点力，筋骨舒展开了才行。多在田里摔打摔打，身体就结实了！”春风传送着父亲的话语，温柔而有力量。我们姐妹被父亲指挥得团团转，心里却是喜滋滋的。因为父亲的情绪特别有感染力，春天播～种的时候，他总是情绪高昂，连说话的声音都透着一种“战斗力”，让春耕的场面有了热闹盛大的气氛。 ④耕种结束，平整的土地呈现出泥土最真实的颜色尊田里仿佛刚刚结束了一场胜仗一般，平息了下来。周围安静了，父亲坐在田头，默默地抽着烟。他望着远方，眼神里透着安宁和欣悦。（此时的父亲会想些什么呢？） ⑤我和妹妹在田边玩，我们跟刚刚露头的小虫子说话，跟新冒出来的苹茅打招呼。忽然，父亲大声说道：“老大，那首诗咋说的来着？春种一粒粟——”我直起身，回应父亲：“爸，春种一粒粟，秋收万颗予。”父亲哈哈大笑：“好啊，咱刚刚种下的种子，到了秋天就收获万颗子喽！”我这才理觯，父亲坐在田头抽烟的时候、，为哈总是微笑着，他的心里满满的都是幢憬呢口如同我写下了交字，投递到报刊，然后满心期待地等待它们被刊登等待的过程，是最美好的。因为我们知道，种下的是希望。过日子有了希望，才会过出味道来。（田间憧憬。） ⑥父亲慢悠悠地说：“春种一粒粟，秋收万颗子。天下竞有这样的好事！”在他看来，土地上的劳动是幸福的，没有什么比土地更公平公正，没有什么比土地更豪气慷慨，耕种之后，土地会回馈给你千万倍的收获。人生在世，充满未知，付出不一定能得到回报。但在土地上的劳动比较保险，除非遇上重大天突，，否则土地不会亏待任何一个勤劳的人。我想这也是父亲一生挚爱王地的原因。 ⑦可是，谁能理解“一粒”与“万颗”之间，需要怎样的付出？春种之后，一棵棵小苗苗破土而 出，父亲便像侍弄小婴儿一样照料它们。（“一粒”与“万颗”之间需要付出辛劳。）施肥、灌溉、除草，一样都不能马虎口龙其是到了夏天，太阳炙烤看土地，父亲还要面朝黄土劳作。农人付出的汗水数都数不清。眷种，夏耘，父亲遵循蔫庄稼生长的规律，看着它们一天天长大。到了秋天收获的时候，他是最幸福的。整整一个秋天，他的笑容一直绽放着。 ⑧父亲的一生，都在耕种与收获的循环中幸福着。其实，谁的一生不是如此昵？种下了希望，种下了幢憬，便觉得隶来有了光亮。当我们与沉甸甸的收获拥抱时，便觉得所有的付出都是值得的。（人生感悟。） （选自《家庭百事通》2023年2期） 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.文章第①段描写了耕种前田野里的景象，请简析其表达效果。 3.按照要求完成任务。 （1）赏析下面这个句子中加点词语o 父亲微闭着眼睛，使劲儿吸了吸鼻子，然后挥起锄头，开始于活儿。 （2）从下面语句中任选一处进行朗读设计（重音或语速），请陈述你的设计和理由 春种之后，一棵棵小苗苗破土而出，父亲便像侍弄小婴儿一样照料它们。 4.阅读第④段画横线处的句子，分析父亲当时的心理。 5.文章以诗句“春种一粒粟”为题有什么好处？请结合文章内容分析。 【答案】 1.春季父亲带领我们在田间播种，憧憬收成，并引发作者对人生的感悟。 2.文章第①段用拟人、比喻等修辞手法，描写了春天刚开始时田野里的景象和人的感受，奠定了全文的感情基调，为下文父亲耕种作铺垫。 3.（1）“微闭着”“使劲儿”两个词，写出父亲呼吸春天新翻土地的气息时的享受，表现出父亲对土地的热爱和春种时的期待和兴奋。 （2）示例1：“破土而出”应该要重读，让人感受到小苗苗旺盛的生命力，感受到对收获的期待。 示例2：朗读“像侍弄小婴儿一样照料它们”时语速要慢，在舒缓的朗读中，让人感受到父亲对一棵棵小苗苗的爱护。 4.示例：根据句子中“安宁”分析，父亲此时可能会想：耕种已经结束了，等苗苗们出来，再施肥、灌溉、除草。根据句子中“欣悦”分析，父亲此时可能会想：土地是最公平的，只要我们付出努力，到了秋天，一定会有一个好收成。 5.①概括了文章的主要内容：父亲带领我们在春季耕作；②暗示了文章的主旨：只要努力付出，就会有回报，就会获得成功；③以诗句为题目，富有诗意，增添了文章的文学色彩。 【解析】 1.本题考查归纳概括文章内容。 解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。可以采用时间、人物、事情、结果的方法加以概括。 结合第①段“春天的田野里鼓荡着一股暖意”，可知，事情发生在“春天”；结合第②段“父亲指挥着我们在田里播种”，可知事情是父亲带领我们在田间播种； 结合第⑤段“父亲哈哈大笑：‘好啊，咱刚刚种下的种子，到了秋天就收获万颗子喽！’我这才理觯，父亲坐在田头抽烟的时候、，为哈总是微笑着，他的心里满满的都是幢憬呢口如同我写下了交字，投递到报刊，然后满心期待地等待它们被刊登等待的过程，是最美好的。因为我们知道，种下的是希望。过日子有了希望，才会过出味道来”，可知，本段写了父亲憧憬收成； 结合第⑧段“父亲的一生，都在耕种与收获的循环中幸福着。其实，谁的一生不是如此昵？种下了希望，种下了幢憬，便觉得隶来有了光亮。当我们与沉甸甸的收获拥抱时，便觉得所有的付出都是值得的”，可知内容是写作者对人生的感悟；据此归纳即可。 2.本题考查自然环境描写作用。 自然环境描写的作用通常有：表现地域风光，交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等；渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情；衬托人物形象，表现人物性格；为……做铺垫，推动故事情节的发展；埋下伏笔等。 从第①段“风不知什么时候。变得顽皮起来，不时在人的脸上来一个软酥酥的吻，提醒你春天的画卷已经铺开”中的“顽皮”、“吻”、“提醒”，可知运用了拟人手法；从“提醒你春天的画卷已经铺开”中的“画卷”，可知运用了比喻的手法；结合“土地上的生灵仿佛是在一夜之间醒来的，纷纷显出精力充沛、信心百倍的样子”中的“精力充沛”、“信心百倍”。可知，奠定了全文的感情基调，为下文父亲耕种作铺垫。据此作答即可。 3.第（1）空。本题考查词句赏析。 结合画线句“父亲微闭着眼睛，使劲儿吸了吸鼻子，整后挥起锄头，开始干活儿”中的“微闭”、“吸了吸”，两个动词，写出了父亲呼吸春天新翻土地的气息时的样子，表现出当时的享受；”挥起“、“干活儿”，动作描写表现出父亲对土地的热爱和春种时的期待和兴奋。 第（2）空。本题考查朗读设计。 朗读设计，首先要把握语句情感，从重音、停顿、语气语调等方面进行设计。 “春种之后，一棵棵小苗苗破土而出，父亲便像侍弄小婴儿一样照料它们”，主要表现出父亲对禾苗的爱护。从重读来看，“破土而出”要重读，以表现小苗苗生长出来充满活力的样子；“侍弄”要重读，以表现父亲对小苗苗的呵护。从语气来看，“小苗苗”、“小婴儿”语气要舒缓，以表现父亲对小苗苗的呵护和疼爱之情。 4.本题考查人物心理把握。 解答此类题，要结合语境，根据上下文来分析。 根据第④段“他望着远方”，可见，父亲此时看着田野，是对田野的期盼，盼望小苗苗一天天长大，盼望秋天到来时候的收获的。结合“安宁”以及第④段“耕种结束，平整的土地呈现出泥土最真实的颜色尊田里仿佛刚刚结束了一场胜仗一般，平息了下来”，可知，经历繁忙的春种，父亲终于可以休息一会儿，此时内心比较舒坦；结合“欣悦”，可知，父亲相信自己劳动付出后一定有收获，种下的是希望，过日子有了希望。 5.本题考查标题的作用。 文章标题的作用通常有：设置悬念吸引读者，作为文章的线索，象征人物的形象或精神，概括文章内容，含蓄的或形象的揭示文章中心。 “春种一粒粟”来自于诗句，富有诗意，增添了文章的文学色彩。本文记叙是春季父亲带领我们在田间播种的事情，“春种一粒粟”能够概括文章内容。结合第⑧段“父亲的一生，都在耕种与收获的循环中幸福着。其实，谁的一生不是如此昵？种下了希望，种下了幢憬，便觉得隶来有了光亮。当我们与沉甸甸的收获拥抱时，便觉得所有的付出都是值得的”，“春种一粒粟”为题，暗示了文章的主旨：只要努力付出，就会有回报，就会获得成功。据此作答即可。 （二十二）（2023春·淮安市盱眙县·八年级下册期末）阅读下面的文章，完成下面小题 给人生加一道花的篱笆 王继颖 ①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞不堪…… ②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。 ③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。 ④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？” ⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花，像是在看自己的一群美丽的女儿。 ⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。 ⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。年轻女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。 ⑧这女子送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。 ⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣，温暖的善意，以及热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。 1.文章主要写了三件事，请用简洁的语言进行概括。 （1） （2） （3）拾荒歌者怀着梦想倾情献唱，热心照顾朋友的家人。 2.结合语境，从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。 他含笑看花，像是在看自己的一群美丽的女儿。 3.本文标题“给人生加一道花的篱笆”含义丰富，请结合全文简要分析。 4.文章第②段划线句子和链接材料都是写景，写出了景物各自怎样的特点？作者这样写各有什么用意？ 【链接材料】 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ——梁衡《壶口瀑布》 特点： 用意： 【答案】 1.亲戚邻居打理出美丽的花篱笆； 年轻女子送食物给朝鲜老乡； 2.运用比喻手法，将花儿比作“一群美丽的女儿”，生动形象地描写男人对自己花儿的欣赏，表达了他对花儿由衷的喜爱之情。 3.①表层指深山里亲戚邻居打理出美丽的花篱笆来装点自己的生活；②深层指用善良、执着等美好的品质装点人生，感染了周围的人。 4.特点：本文写出了景物美艳动人、绚丽明媚的特点；链接材料写出了壶口瀑布气势磅礴、湍急汹涌、奔腾激越的特点。 用意：本文写景衬托亲戚邻居对生活的热爱；链接材料借壶口瀑布表现了中华民族前赴后继、勇往直前的精神。 【解析】 1.本题考查学生对文本内容的概括能力。 解答时，要抓住事件的主要内容。选文中，作者全家前往大山深处探访亲戚，亲戚邻居家的院子里栽种着美艳动人的花，而男子的生活情趣使作者印象深刻。 结合第②段的“归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆”可以概括出：亲戚邻居打理出美丽的花篱笆； 结合第⑦段的“交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头”可以概括出：年轻女子送食物给朝鲜老乡。 2.本题考查句子的赏析。 从“像是在看自己的一群美丽的女儿”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，将花儿比作“一群美丽的女儿”，形象生动地体现了男子对这些花儿的喜爱，就犹如父亲看待自己的女儿一般，是那么宠爱和悉心照料，既表现了他对花的怜爱，也表现了他对美好事物的热爱。 3.本题考查标题含义的理解。 标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 阅读全文可知，该题目的由来是亲戚邻居家的那道鲜花盛开的篱笆，这道篱笆装点了生活，培养了情趣。而在“我”的生活中，也有遇到用“花的篱笆”来装点自己的人，他们善良、美好，时刻感染、温暖着身边的人。 结合第⑨段“为世间众生，我们却可以以美好的情趣，温暖的善意，以及热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香”这里的“花的篱笆”已不再是单纯的装饰物了，而是引申为人的美好品质。生活中的情趣、善意，如花一般美好，可以让平凡的生活充满希望，我们应该多一些美好情趣。 4.本题考查对比阅读和作者情感的分析。 本文第②段中“院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花”，写了山村亲戚邻居在院子内外种的各种花儿，五彩缤纷，绚丽明媚，动人心魄。结合第⑥段“虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿”，可见这段景物描写表现了花主人对生活的热爱与希望。 链接材料中“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布气势磅礴、汹涌澎湃的特点，表现了壶口瀑布的气势以及精神。表达了作者对壶口瀑布的赞美和对黄河的赞颂，对中华民族博大宽厚、坚韧刚强、勇往直前精神的歌颂。 （二十三）（2023春·盐城市景山中学·八年级下册期末）现代文阅读 百补衣与富贵被 琦君 ①评剧里，演乞丐的人穿的衣服，布满红红绿绿、东一块西一块的补丁，表示衣衫褴褛。这种戏装，叫作“百补衣”，也美其名曰“富贵衫”。戏里的乞丐，穿着百补衣又唱又跳，非常好看。而且在戏里穿百补衣的落难公子，到后来经常是高中状元，然后被人前呼后拥、在吹吹打打中衣锦还乡。 ②小时候，母亲也给我穿百补衣。不过我穿起来后可就不太高兴了，尤其是去看庙戏时，真怕旁人笑我是“潘宅女状元”。因为我穿的不是戏服，而是母亲缝补过的破旧衣服——母亲也称它为“百补衣”。母亲总是说：“小孩子，越穿旧衣服越积福，将来会有享不尽的荣华富贵。” ③我生气地喊：“将来？谁知道将来啊，眼前都没新衣服穿，还管将来？”尽管我不开心，但母亲还是拼凑起碎布头，给我补衣服。因为我穿衣服实在太费，尤其是父亲寄回来的夏天衣料，母亲形容它“薄得跟猪油皮似的，辰时穿上，戌时就破”。我又喜欢往树林里钻，衣服一下子就被钩出好几个破洞，不补怎么行呢？ ④其实照今天的审美标准来看，母亲补的衣服还真有点儿现代艺术的味道呢。那时，她有满满两竹篓零头布或零头绸子，一篓是夏天的薄料子，一篓是秋冬的厚料子，都小得跟豆腐块似的，母亲称之为“布末”，它们是街上唯一的裁缝师傅特地留给她的。她把这两篓“布末”当宝贝似的，放在床下，还在里面加了几粒樟脑丸，以防老鼠来做窝。 ⑤给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试，她的真本领是缝“富贵被”——选出色泽鲜艳的漂亮零头“绸末”，别具匠心地拼成一床被面。那才真是别致好看呢。母亲总把“布末”加以分类，这些布末质地不同、厚薄各异，她将它们一捆捆分别扎好，做起来似乎取之不尽、用之不竭。她时常用彩色花布，拼一床小被子，送给亲友的新生儿当满月礼，祝贺宝宝长命百岁。拼缝好一床小被子，可得花好长时间呢。 ⑥有一年，母亲花了好几个月，用最柔软漂亮的绸缎零头料，缝成一床大大的被面。她先把一块块料子放在一大张床单上，用针固定好，拼来拼去，比来比去，觉得不合适又拆下来重拼。我真佩服她的耐心，问她是要送给哪个新娘当嫁妆吗，她笑笑不回答。姑婆悄悄地告诉我：“你妈妈这是要缝一条又软又轻的夹被，把它寄到北京送给你爸爸当生日礼物呢。” ⑦我离家出外念书，临行前，母亲为我收拾行李，把我常穿的一件百补衣棉袍也收进箱子里。我却坚持要把它取出来，怕同学们看到后会笑话我太寒碜的。母亲正色道：“那你就讲给他们听，这是你从小穿到大的衣服，要把它时时带在身边。它不是给你穿的，而是给你压岁的，保佑你万事如意，长命百岁。”我听了忍不住掉下泪来。 ⑧可是在学校宿舍里，我从来都不好意思把这件百补衣取出来，生怕同学们取笑，直到有一次患重伤风冷得发抖，夜深了我把它取出来披在身上，才顿觉浑身暖和。后来，我到上海念大学时，思念母亲，想穿这件百补衣，却再也找不到它，它不知被我丢在何处了。 ⑨这些年来，凡是缝制新衣，我总会请裁缝给我留一些小块的料子，渐渐地我也累积了一大包，并珍惜地将它们收纳起来了。我明明没有母亲的好手艺，也不会缝富贵被，也没有闲情逸致去缝具有现代艺术感的百补衣。我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱。我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖。 1.梳理文章脉络，补全“我”的心理（情感）变化。    ① ② ③ 2.结合语境，回答问题。 （1）第五段划线句子在文中有何作用，请从结构和内容两方面分析。 $$