第17课《夏天里的成长》课件-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

夏天里的成长 梁容若 梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。 第一课时 1、朗读课文，积累生字新词。 2、把握文章的中心， 理解作者围绕中心使用材料。 3、品昧文章的语言,感受生活的美,培养热爱自然、热爱生活的美好情感。 4、体会成长的意义，懂得把握时间，珍惜时间。 学习目标 豆棚 高粱 苞蕾 苔藓 草坪 菜畦 甘蔗 瀑布 增加 铁轨 缝儿 谚语 豆棚 高粱 苞蕾 苔藓 草坪 菜畦 甘蔗 瀑布 增加 铁轨 缝儿 谚语 字词识记 读一读 liánɡ qí ɡuǐ bāo tái xiǎn pínɡ zhè pù fènɡ yàn pénɡ zēnɡ 【软绵绵】懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。 【谚语】民间流传的简练通俗而富有意义的语句。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 朗读课文，找出文章的中心句。想想课文是怎样围绕这一中心来安排材料的。 整体感知 夏天是万物迅速生长的季节。（统领全文） 这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。 中心句 思考：课文是怎样围绕这句话来写的？ 点明中心 夏天是万物迅速生长的季节。 你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸。 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是蓓蕾 今天是鲜花 明天就变成了小果实 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来。 夏天是万物迅速生长的季节。（统领全文） 这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。 中心句 整篇课文围绕这句话，从生物（第2自然段）、无生命的事物（第3自然段）、人（第4自然段）这三个方面阐述了夏天是万物 迅速生长的时期。 文章结构 ◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长，山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（人在成长） 围绕中心选材 读第2自然段，思考这些生物在夏天成长有什么共同的特点，哪句话能说明这个特点。 品读课文 感悟生活美、体味语言美 万物生长 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 “一天可以长出几寸”和“叭叭的声响”分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物长得快的特点，将长的过程具体化，从而说明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的长”。 视觉 听觉 品读感悟 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 苞蕾 鲜花 小果实 “昨天……今天……明天……”这些表示时间的词语，夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 “几天不见”“个把月”通过短时间里的巨大变化更加有力地说明了夏天生物长得快。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的迅速生长。 读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也在迅速生长，它们有什么特点。 品读感悟 感受语言美、生活美 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 这里运用了排比的修辞手法。山一天天丰满，是因为草、树在一天天生长；地变高，是因为地里的庄稼长高了；河变宽变深，是因为夏天雨水充足。从自然的草木生长写到田野里的作物生长，再写到无生命的水、河流的“生长”，叙述清晰而有富有哲理。具体描写夏天万物都在生长。 排比 俗话说：“不热不长，不热不大。” 我还知道：“该热不热，五谷杂粮不结”与“不热不长，不热不大”的意思差不多。 意思是：夏天到了，庄稼在一定的气温下长得很快，气温不够，节气不到，成熟就较慢。 引用俗语，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满；柏油路也软绵绵的，像是高起来。 运用了拟人的修辞手法，把铁轨、柏油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的生长，赋予它们生命意义，使得句子更加生动形象。 知识链接：夏天温度升高，铁轨因膨胀所以缝隙几乎填满；柏油路因为膨胀所以也像高起来了。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。 夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学跨入中学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在茁壮成长。 读第4自然段，思考人在夏天的成长有什么特点。 品读感悟 北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。” 六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 处暑不出头，割谷喂老牛：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 引用农谚 品读感悟 人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量用力地长”，“热天”“长”分别是什么意思？ “热天”不是指季节，而是指利于成长的时间、环境等，主要是指青少年时期。 “长”不仅仅是指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 作者引用农谚告诉我们什么道理？ 农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长大了才能成为国家的有用的人才。 这篇文章给了你怎样的启发呢？ 本文通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，启迪我们要把握时间，珍惜时间，“尽力地用力地长”的道理。 （中心） 写作特色： 1、围绕中心选材，主题鲜明，构思巧妙，结构清晰。 2、语言清新朴实，通俗易懂。课文以描写为主，运用拟人、夸张、排比等多修辞手法，生动形象，引用谚语，通俗易懂，增强亲切感和感染力。 仿写训练 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。 仿写: 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 昨天是 ，今天是 ，明天就 。 虫 茧 变成了飞蛾 示例:小鸡长,小鸭长,农家的院落一天天地变充实 课外延伸： 积累几条你喜欢的农谚。 想想看，夏天还有什么在迅速成长？ $$