第六单元　二、探索3互联网发展与新思维 导学案　2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册

U6探索3 互联网发展与新思维 一、教学目标 1. 信息意识： 培养学生具备在互联网时代主动利用信息工具解决问题的意识，形成对信息的敏感度和判断力。 2. 数字化学习与创新： 使学生能够掌握数字化学习的基本方法，通过利用互联网工具创新性地解决学习及生活中遇到的问题。 3. 计算思维： 引导学生理解并运用计算思维中的评估与选择原则，能够针对具体问题评估并选用合适的工具、软件。培养学生分析问题的逻辑性，从而选取最合适的解决方案。 4. 信息社会责任： 在利用互联网工具解决问题的过程中，培养学生的信息道德和责任感，确保信息使用的合法性和合理性。 二、教学重难点 1. 教学重点： 强调学生形成利用互联网思维，将信息科技融入日常生活和学习中的意识。 2. 教学难点： 提升学生评估与选择信息工具、软件的能力，确保在解决问题时能够选取恰当、有效的方案。 三、教学过程 1. 游戏导入（互联网时光机） 教师活动：准备一份互联网发展史上的重要事件和时间线，将这些事件制作成卡片，每张卡片上包含一个事件。将学生分成4小组，每组选出2名代表。 学生活动：每组学生代表轮流从教师手中抽取一张卡片，与组员进行交流，尝试将其放在正确的时间线上。 2. 互联网的“升级打怪”之路 教师活动：请小组根据选定的卡片内容进行网上搜索，理出正确时间线。 学生活动：根据卡片上的事件进行描述。其他组员补充。 教师活动：每完成一个事件的描述后，对该事件进行详细的解释和补充。从1987年呱呱坠地—1990年互联网婴儿—1994年毛头小子—1995年开荒新手—1997年闯关勇士的演变。 学生活动：概括出互联网发展趋势是从“线下”到“线上”转变。 总结：引用习近平总书记的话，帮助学生更好地理解其在互联网发展史上的地位和影响。 互联网的“升级打怪”之路 时间 事件 呱呱坠地 1987年 北京计算机应用技术研究所发出中国第一封电子邮件，揭开了中国互联网的序幕。 互联网婴儿 1990年 身出无锡的网络先驱钱天白先生注册中国域名.cn。 毛头小子 1994年 互联网元年，64K国际专线开通，实现了与互联网的全功能连接，自此，中国终于有了自己的互联网。 开荒新手 1995年 花了18万打这则广告的公司，叫做瀛海威。它是中国第一家互联网公司。当时的互联网几乎等同于瀛海威。 闯关勇士 1997年 在后续的互联网浪潮中，诞生了一批像网易、搜狐、新浪、阿里巴巴、腾讯、百度等优秀互联网企业。 3. “乘风破浪”的互联网+ 教师活动：展示“互联网+传统行业”的例子。并引出“互联网+”的概念。 学生活动：概括出互联网发展趋势是从“传统行业”变为“互联网+传统行业”。 教师活动：引用“两会”中李克强总理的发言，强调“互联网+”对中国发展的重要性及其地位。 学生活动：从高层面理解“互联网+”的重要性。 教师活动：展示互联网的动态发展图，并引用百度创始人李彦宏的话，引出“互联网思维”，并突出其对互联网发展的重要性。 学生活动：通过观看互联网的动态发展图，思考自己的网民年龄，并感受互联网发展中互联网思维的重要性。 事件 直播带货 清朗行动 再见罗永浩 996 抖音 特朗普就职 4G 斯诺登棱镜门事件 微信 新浪实名认证 QQ“偷菜” 网龄 1年 2年 3年 4年 5年 6年 9年 10年 11年 12年 13年 4. 互联网思维的“冲击” 教师活动：简要介绍互联网思维，并通过视频的方式展开介绍，引导学生概括。 学生活动：观看视频，思考并介绍“互联网思维”是什么。 教师活动：引用阿里巴巴董事局主席马云的话，介绍互联网思维，并通过段子和案例展示“互联网思维”在生活中的实际应用，接着引导学生理解生活中的“互联网思维”。 学生活动：深入理解“互联网思维”，并掌握生活中如何应用互联网思维。 5. 解锁互联网思维的“大秀场” 教师活动：为了即将到来的劳动节，学校组织一次以“绿色出行，劳动五天乐”为主题的班级户外活动。本次活动老师同意大家带手机，希望通过五天的绿色游玩与劳动实践，既享受出行的乐趣，又体验劳动的乐趣，培养环保意识，并学会珍惜劳动成果。 学生活动：假如自己是这次活动的小小策划师，思考如何有效利用互联网思维。 教师活动：展示小组任务 （1） 衣：环保服装秀与线上搭配分享 （2） 食：绿色野餐与劳动烹饪 （3） 住：自然露营与线上营地推荐 （4） 行：低碳出行与劳动路线规划 学生活动： （一）倒计时限定8分钟，期间各组成员可自由交流、上网。 （二）各组将讨论结果整理成一份清单，并标注出最优方案。 （三）各组按序依次展示，每组派一名代表详细阐述，组员进行补充，其他组进行提问和点评。 教师活动：分别从衣、食、住、行四方面详细讲解“互联网思维”的应用。 互联网平台 互联网思维的应用 衣 淘宝、京东等网购平台 观看手工制作环保衣服的视频或参考教程app、群里分享教程何搭配建议、环保衣服的线上pk 食 美团、饿了么等外卖平台 线上平台分享素食食谱和健康饮食知识、餐饮店扫码点餐、美食app、学生参与烹饪劳动或借助户外烹饪机器人 住 携程、同城等酒店定制平台 上网搜索自然营地信息、群里分享营地信息、线上预订平台预订露营地 行 滴滴、高德等出行平台 扫码共享单车、地铁出行、乘坐公共交通、线上群组分享出行经验和路况信息、在线地图工具规划五天内的劳动路线 6. 互联网思维的“脑洞风暴” 教师活动：引导学生思考并进行头脑风暴：为了让同学们能够体会到五一出行这五天的乐趣，请利用互联网思维，想一些娱乐活动吧。 学生活动：展开讨论，头脑风暴思考并回答。例如摄影大赛、共享平台上pk、环保劳动挑战任务、线上打卡、线上成果展示。 7. 互联网思维下的“碰撞与融合” 教师活动：互联网思维改变了我们，它不仅是使衣、食、住、行便利化的工具，还是文化传播的新兴渠道。接下来带大家领略一下，当古老的孔子博物馆遇上VR技术，会碰撞出怎样的火花。VR体验孔子博物馆。 然而，当我们为这种融合而赞叹时，也不禁会想到那些正在面临消失危险的传统工艺。这些珍贵的文化遗产，是否也能借助互联网思维的力量，焕发新的生机呢？播放视频。 教师活动：布置课后作业：当传承百年的古老技艺与互联网新思维相碰撞，会迸发出什么创新想法？ 学生活动：选择一种古老技艺，思考如何利用互联网让其焕发新生，并写下想法。 学科网（北京）股份有限公司 $$