第1章 3.第1课时 比热容的概念和应用(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年九年级全一册物理课时通(教科版)

年级全一册·JK 物 理 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一章　分子动理论与内能 3.比热容 第1课时　比热容的概念和应用 物体的吸热能力 1. 为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个完全相同的装置做了如图所示的 实验.用温度计测量液体吸收热量后的温度值，并用停表记录加热时间.实验数据 记录如下表. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 21 6 68 （1）在实验过程中一般用控制 ⁠相同的方法保证水和食用油吸收的 热量相同，通过比较它们 来比较水和食用油吸热能力的差异.实 验中水和食用油体积 （选填“相同”或“不同”）. （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 ⁠加热更 长的时间，此过程中水吸收的热量 （选填“大于”“等于”或“小 于”）食用油吸收的热量. （3）实验中发现食用油的温度比水的温度升高得 （选填“快”或“慢”）， 这表明 的吸热本领更强. 加热时间　 升高的温度　 不同　 水　 大于　 快　 水　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 比热容的概念 2. 对同一物态的某种物质，根据c＝可知（　D　） A. 比热容跟热量成正比 B. 比热容跟质量成反比 C. 比热容跟温度变化成反比 D. 吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3. 冰的比热容是2.1×103 J/（kg·℃），表示的物理意义是： ⁠ .一块冰熔化一半后，剩 余冰块的比热容为 J/（kg·℃）. 1 kg冰温度升高 （或降低）1 ℃所吸收（或放出）的热量为2.1×103 J　 2.1×103　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 物质比热容的利用 4. 下列做法没．有．利用物质比热容性质的是（　D　） A. 用干净的沙子炒制花生等干果 B. 种植花草树木能有效改善气候 C. 傍晚，在春播秧田里灌水保温 D. 发烧时，用湿毛巾给头部降温 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5. （2023·陕西中考）如图所示是我国古代的一种取暖用具——黑漆描金手炉.在 手炉中装满热水后抱在怀中，便可取暖，这是利用了 ⁠的方式改变内 能，手炉中装热水，是利用了水的 较大. 热传递　 比热容　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6. 下列过程，物质比热容发生变化的是（　A　） A. 冰熔化成水 B. 把铜放在热水中再取出 C. 铁块压成铁片 D. 10 ℃的水加热到30 ℃ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7. （2023·常德中考）下表是一些物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]，根据表中数 据和生活现象，下列判断正确的是（　D　） 物质 比热容 物质 比热容 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 铁、钢 0.46×103 沙石 约0.92×103 铜 0.39×103 A. 不同种类的物质，比热容一定不同 B. 比热容与物质的状态无关 C. 质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更低 D. 沿海地区昼夜温差小，是因为水的比热容较大 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8. 教材P17图变式（2023·济南中考）如图所示为济南和青岛两市2022年全年平均 气温的变化.由图可知：济南全年的平均气温和青岛相差不大，但济南的平均高温 要明显高于青岛，而平均低温要比青岛低.从物理学的角度看，这主要是因为 （　C　） A. 海水的密度比沙石的密度大 B. 海水的内能比沙石的内能大 C. 海水的比热容比沙石的比热容大 D. 海水的温度比沙石的温度高 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9. 跨学科·地理　（2023·常州中考）家用小型风力发电机独特的尾翼结构，能使 其旋翼自动迎风，如图甲所示.海边，仅在海陆风因素的影响下，图乙、图丙所示 的情形通常分别发生在（　A　） A. 白天、夜晚 B. 夜晚、白天 C. 白天、白天 D. 夜晚、夜晚 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10. 如图所示，设相同时间内物质吸收的热量相同，甲、乙两图符合冰熔化规律 的是 （选填“甲”或“乙”）图.这是因为c冰 （选填“＞”“＜” 或“＝”）c水，所以相同时间内 （选填“冰”或“水”）升温更快.物质 在3 min时的内能 （选填“＞”“＜”或“＝”）7 min时的内能. 乙　 ＜　 冰　 ＜　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11. 科学探究　（2023·鞍山中考）小明为比较“不同物质吸热的情况”设计了如 下的实验方案：将A、B两种液体分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同 的酒精灯同时加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间同时测量并 记录A、B的温度. 　　 \ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （1）组装器材时应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的 顺序依次安装. （2）实验时，选取 相同、初温相同的A、B两种不同液体，加热时液体 温度升高，这是通过 方式来增大液体内能的. （3）此实验通过 （选填“液体升高温度的多少”或“加热 时间的长短”）来反映液体吸收热量的多少. （4）加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为 ⁠℃. （5）根据实验数据小明绘制出的温度—时间图像如图丙所示，则液体 （选 填“A”或“B”）更适合作家中“暖气”中输运能量的介质. 自下而上　 质量　 热传递　 加热时间的长短　 33　 B　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $$