第七章 力与运动抓分秘籍-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷八年级物理下册 （沪科版）

真题期末抓分卷·八年级物理(HK) 第七章　 力与运动 第一节　 科学探究:牛顿第一定律 ❋知识点一　 探究阻力对物体运动的影响 实验:探究阻力对物体运动的影响 【实验器材】小车、长木板、斜面、棉布、毛巾、 刻度尺。 【实验装置】如下图所示: 　 【核心问题】 (1)实验方法: ①转换法:把无法直接测量的阻力对物 体运动的影响转化为可直接比较的小车 的运动距离,运用了转换法。 ②控制变量法:为了使小车到达水平面 时速度相同,需控制斜面坡度、斜面粗糙 程度、小车质量、小车从斜面上下滑时的 起始高度均相同。 (2)由本实验可以得出伽利略的观点是正确 的,即物体的运动不需要力来维持,力是 改变物体运动状态的原因。 【特别提醒】因为我们周围的物体表面没有 绝对光滑的,所以物体受到的阻力为零时的 运动状态不能用实验直接验证,只能根据实 验现象、通过分析事实做进一步推理,这应用 了科学推理法,又叫理想实验法。 ❋知识点二　 牛顿第一定律 一切物体在没有受到外力作用的时候,总保 持静止状态或匀速直线运动状态。 【特别提醒】物体不受任何力,是一种理想状 态,现实中并不存在。 生活中的物体都要受 到力的作用,若力的作用效果恰好能相互抵 消,可以看作不受力。 ❋知识点三　 惯性 惯性是物体保持原来静止或匀速直线运动状 态的性质。 惯性是物体固有的性质,一切物体在任何情 况下都具有惯性。 【特别提醒】惯性不是力。 不能说“受到惯性 的作用”。 惯性的大小只跟物体的质量有关, 与速度无关。 惯性只有大小,没有方向。 【生活中的物理】 (1)惯性的应用:泼水时,水由于惯性飞出; 拍打衣服时,灰尘由于惯性而静止,从而脱离 衣服;运动员跳远前的助跑。 (2)惯性的危害:汽车刹车时,由于惯性汽车 不能立即停下来,导致交通事故等。 交通部 门规定的“保持车距” “必须系好安全带”和 “儿童乘坐儿童安全座椅”等都是为了避免 惯性带来的危害。 第二节　 力的合成 ❋知识点一　 合力与分力 如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产 生的效果相同,这几个力就叫作那几个力的 合力,组成合力的每一个力叫分力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10 真题期末抓分卷·八年级物理(HK) 【科学思维】 等效替代法:如果一个力产生的作用效果与 两个(几个)力共同作用产生的效果相同,就 可以把这两个(几个)力等效为那一个力,这 里采用了等效替代法。 【特别提醒】区分合力和力的合成 合力指的是与几个力共同作用效果相同的一 个力,是一个名词。 力的合成是求几个力的 合力的一个过程,二者之间有本质的区别。 ❋知识点二　 同一直线上二力的合成 同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小 等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力 的方向相同,即 F=F1+F2。 同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小 等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那 个力的方向相同,即 F=F1-F2。 第三节　 力的平衡 ❋知识点一　 二力平衡 平衡状态:物体如果在两个力的作用下,能保 持静止或匀速直线运动状态,我们就说该物 体处于平衡状态。 平衡力:处于平衡状态的两个力就是一对平 衡力。 平衡力的特点:①等大;②反向;③共线;④同 一物体。 物体受到几个力的作用,如果保持静止或匀 速直线运动状态,我们就说这几个力平衡。 【深度理解】平衡力与平衡状态 (1)物体在平衡状态下,要么不受力,要么受 平衡力。 (2)反过来,当物体不受力或受力平衡时,就 总保持静止状态或匀速直线运动状态。 (3)可以根据物体的受力情况分析其运动状 态,也可以根据物体的运动状态判断其 受力情况。 【特别提醒】速度为 0 的“不平衡”: 速度为 0 的物体不一定处于平衡状态。 例如: 被竖直向上抛向空中的物体到达最高点时速 度为 0,但因为此时受到竖直向下的重力作 用,受力不平衡,所以并没有处于平衡状态。 ❋知识点二　 二力平衡的条件 实验:探究二力平衡的条件 【实验器材】带定滑轮的实验台、小车、砝码、 细线、剪刀。 【实验装置】如下图所示: 【核心问题】 (1)应选择尽量光滑的桌面并确保滑轮和车 轮转动灵活,以减小阻力对实验的影响。 (2)实验中选择小车的静止状态为平衡状 态,是因为小车的匀速直线运动状态不 容易控制。 (3)实验中需要将小车扭转一个角度再释 放,其目的是使作用在小车上的两个力 不在同一条直线上。 (4)实验方法:控制变量法。 【特别提醒】 (1)实验中要注意控制变量法的应用,即每次 只改变一个因素,而控制其他因素不变。 (2)为了便于实验,选择静止状态作为平衡 状态展开实验。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20 真题期末抓分卷·八年级物理(HK) 【实验改进】 用一张轻质纸板代替小车作为研究对象,可以 在最大程度上减小阻力对实验结果的影响。 装置如下图所示。 ❋知识点三　 二力平衡的理解及应用 判断二力平衡的方法: (1)根据物体的受力情况:作用在同一物体 上的两个力,如果大小相等、方向相反, 并且作用在同一条直线上,则这两个力 平衡。 (2)根据物体的运动情况:一个物体受到两 个力的作用,若物体保持静止或匀速直 线运动状态,则这两个力平衡。 二力平衡的应用: (1)已知物体的受力情况,可以通过受力分 析判断物体是否处于平衡状态。 如果物 体只受两个力作用,并且这两个力满足 同体、等大、反向、共线的条件,就可以判 定物体处于平衡状态。 (2)若物体在两个力的作用下处于平衡状 态,且已知其中一个力的大小和方向,则 可以求解另一个力的大小和方向,所求 的力与已知力等大、反向。 【特别提醒】受力平衡与不受力 当物体受到平衡力的作用时,这几个力的作 用效果相互抵消,物体运动状态不变,即相当 于物体不受力。 但物体不受力时,形状不会 发生改变,物体受平衡力时,形状可能发生 改变。 【深化理解】 (1)物体受多力平衡时,研究其中一个力,其 余力可以等效为一个力与研究的这个力 平衡。 (2)当物体受非平衡力时,若合力与运动方 向相同,物体做加速运动;若合力与运动 方向相反,物体做减速运动。 (3)运动的物体,若受一个与运动方向相反 的力时,物体的运动方向将发生改变。 【易错点】区分平衡力与相互作用力 区分一对平衡力与一对相互作用力的关键是 看两个力同时作用在一个物体上还是分别作 用在两个物体上。 项目 平衡力 相互作用力 力的示 意图 大小 相等 相等 方向 相反,且在同一 直线上 相反,且在同一 直线上 作用 对象 作用在同一 物体上 分别作用在 两个物体上 力的 作用 效果 两个力作用在同一 物体上,使物体保 持平衡状态 一对相互作用力分 别作用在不同的物 体上,一般产生不 同的效果 【生活中的物理】 电梯无论是匀速上升还是匀速下降,电梯对 人的支持力始终与人的重力是一对平衡力; 匀速直线下降的跳伞运动员,受到的重力和 空气阻力是一对平衡力;在水平方向匀速直 线运动的飞机,它受到的牵引力和空气阻力 是一对平衡力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30