精品解析：四川省雅安市2023-2024学年八年级下学期第三次月考语文试题

2023－2024学年（下）八年级阶段目标教学实践园地 语文（三） 注意：一个阶段的学习已结束，为了对学习和教学进行客观评价，以利于促进学生全面发展，促使教师优化教学，请认真完成以下各项内容。 一般性发展目标评价 项目 兴趣与愿望 活动与探究 合作与交流 学习方法与能力 自评 师评 基础知识与技能目标评价 （4、6单元，“课外古诗词背诵”后四首；六道大题，满分120分） 第一部分（共100分） 一、积累与运用（14分，每小题2分） 1. 下列各项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 拙劣（zhuō） 抉择（jué） 卑劣（liè） 不修边幅（fù） B. 领域（yù） 剥削（xuē） 湛蓝（zhàn） 阳奉阴违（wéi） C. 堕落（duò） 趋势（qū） 萦绕（yíng） 招摇撞骗（zhuàn） D. 膏药（gāo） 蛮横（hèng） 干预（yù） 强词夺理（qiáng） 2. 下列各项没有错别字的一项是（ ） A. 诬篾 赋予 鉴定 挑拨离间 B. 肤浅 奠定 缅怀 分崩离析 C. 彷惶 推崇 阻碍 自园其说 D. 探察 濠粱 瞭望 论资排辈 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 玉簪花从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，________着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光________或暮色________中，一柄柄白花________，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 A. 点缀 熹微 朦胧 擎起 B. 连缀 朦胧 熹微 擎起 C. 点缀 朦胧 熹微 飘起 D. 连缀 熹微 朦胧 飘起 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 我国在芯片研发领域不断进步，络绎不绝地攻克了各种难题，取得了举世瞩目的成就。 B. 2023年杭州亚运会乒乓球比赛收官，比赛过程抑扬顿挫，精彩纷呈，中国队收获颇丰。 C. 大自然中的各种景物往往自出心裁，变幻出令人叹为观止的奇妙景象。 D. 两院院士陆元九，年近花甲仍重返科研一线，为中国航天事业殚精竭虑。 5. 下列各项没有语病的一项是（ ） A. 虽然枸杞子具有很好的滋补和治疗作用，但并非适合所有的人服用，由于它温热身体的效果相当强，正在感冒发烧的人最好别吃。 B. 能否切实提高广大市民的综合素质是我市成功创建全国文明城市的关键。 C. 天府国际机场投用后，成都将成为继北京、上海后，内地第三座拥有两个国际机场的城市。 D. 百丈湖旅游休闲度假景区，距蒙顶山风景区约十九公里的距离，自然风光十分优美。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要帮忙吗？” B. 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐，宋，元，明，清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 C. 这是一个特别的地方。这里有不同的民族的同胞：藏族、土家族、白族、维吾尔族，这里又有各种不同肤色的朋友：白色、黑色、黄色、棕色。 D. 漫天飞雪的冬天，才会思念春天的绿意盈盈；七月流火的夏日，才会思念冬天的白雪皑皑。 7. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 作为一种突然间火遍全网的流行舞蹈，“科目三”被人们贴上魔性的标签。这种舞蹈，在音乐特征方面，______；在舞姿形态方面，______；在情绪表达方面，______；在传播过程方面，______。 A. 曲风奔放有律动感 动作丝滑有节奏感 感觉轻松有愉悦感 大众追捧有参与感 B. 动作丝滑有节奏感 曲风奔放有律动感 大众追捧有参与感 感觉轻松有愉悦感 C. 感觉轻松有愉悦感 曲风奔放有律动感 动作丝滑有节奏感 大众追捧有参与感 D. 曲风奔放有律动感 感觉轻松有愉悦感 大众追捧有参与感 动作丝滑有节奏感 二、名著阅读与现代文阅读理解（30分） （一）名著阅读（5分） 8. 阅读语段，完成下面试题。 ①有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗’。”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” ②保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” ③朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” ④保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” ⑤“好，你就瞧着吧。” ⑥保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 ⑦这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 （1）关于《钢铁是怎样炼成的》这部名著，下列说法正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家高尔基强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。 B. 《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。 C. 保尔•柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在谢廖沙的影响下逐步走上革命道路。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切的问题：人应该如何对待困难？ （2）结合文段内容，概括保尔有哪些优良品质。 （二）（13分） 阅读下面课内语段，完成下面小题。 最后一次讲演 闻一多 ①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） ②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） ④反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ⑤你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） ⑥李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二•一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） ⑦“一二•一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二•一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） ⑧反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ ⑨反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ⑩正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ⑪历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑫我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 9. 请概括闻一多先生在讲演中从哪几个方面一再痛斥敌人卑劣无耻。 10. 分析文中画线句子表达的情感。 11. 文中加点的“光明”和“黑暗”分别指什么？这两个词有什么作用？ 12. 这是一篇演讲词，请举例分析一下它的语言特点。 （三）（12分） 阅读下面课外语段，完成下面小题。 手 王宇 ①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。 ②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。 ③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。 ④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤怒，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。 ⑤学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不乖，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了，我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工服，心里挺不是滋味。 ⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。 ⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目，我再次抬起头，心中涌出最想说的话来，那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的，送走父亲，我的心里很茫然。 ⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着沾满水泥渣的工装。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。 ⑨我的心，瞬间崩溃了。 ⑩同桌打断了我的故事。站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。 ⑪刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。 ⑫沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，以你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。 ⑬泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑，长满老茧的手。 13. 用简洁的语言概括主要内容。 14. 文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从描写的角度分析下列语句的表达效果。 （1）我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。 （2）末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。 15. 结合全文，从内容和结构两方面分析最后一段在文章中的作用。 16. 作为青春期的你，读完此文后，一定会有很多感触或反思，请具体谈谈。（至少答出两点） 三、古诗文积累与理解（16分） （一）古诗文名句积累（4分） 17. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。 ①《谐》之言曰：“________，水击三千里，________，去以六月息者也。”（《北冥有鱼》） ②________，秋天漠漠向昏黑。________ ，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》） ③________，不必藏于己；________，不必为己。（《大道之行也》） ④白居易《卖炭翁》中“________，________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理。 （二）古诗文词语积累（4分） 18. 选出下列句中加点实词意义相同的一项是（ ） A. 男有分，女有归 归来见天子 B. 不独子其子 率妻子邑人来此绝境 C. 去以六月息者也 生物之以息相吹也 D. 《齐谐》者，志怪者也 技亦灵怪矣哉 19. 选出下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 子固非鱼也 固国不以山溪之险 B. 故人不独亲其亲 其真不知马也 C. 不以千里称也 蒙辞以军中多务 D. 大道之行也 丈夫之冠也，父命之 （三）课内文言文阅读（8分） 阅读下面课内文言文选段，完成下面小题。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《礼记》） 20. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 21. 这篇短文的中心句是哪一句？作者是如何得出这个观点的？ 四、作文（40分） 22. 成长的路上，我们经历过风景，所以收藏了许多。把美好定格在心中，那是一生的快乐；把快乐定格在心中，那是一生的幸福：把幸福定格在心中，那是一生的感动…… 请以“把________定格在心中”为题，写一篇文章。 要求：①写一篇记叙文，不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③文中不得出现可能透露信息的人名、班级、学校等。 第二部分（共20分） 五、综合性学习与语言运用（6分） 23. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和谐”也已经成为我们生活的主旋律。请参加关于“和谐”的综合性学习活动，完成以下题目。 （1）探“和”之义——读下列两则材料，尝试用三个关键词概括“和”的含义。 ①克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。——《尚书•尧典》 ②喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《礼记•中庸》 （2）选“和”之标语——时至今日，在我们身边还会看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条？并说明理由（可从内容和形式两方面说明）。 ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 六、古代诗文理解与鉴赏（14分） （一）文言文理解（8分） 阅读下面课外文言文选段，完成下面小题。 仙游记 顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水①。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘②，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁③贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注释】①漈（jì）水：瀑布。②象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。③袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被评定，到这位老者问话时已过去8年。 24. 下列句中对加点词解释，有误的一项是（ ） A. 有好田泉竹果药之属（类） B. 人舍中唯祭得杀（舍弃） C. 以备寒暑（用来） D. 不可寻省（探寻） 25. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 具以实告。因曰：愿来就居得否？ 26. 钱锺书说顾况的《仙游记》是“刻意拟仿”陶渊明的《桃花源记》。请结合选文内容分析钱锺书作此评价的原因。 （二）古代诗歌鉴赏（6分） 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 27. 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（ ） A. 首联一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字将旭日东升时的生机写得出神入化，首联写的是后禅院的远景。 B. 颔联写通向后禅院的小路弯曲幽深和后禅院景色迷人，花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄地表现僧人们对美的向往和追求。 C. 颈联中“空人心”表明如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念，净化心灵。“悦鸟性”写看到活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由自在，惹人羡慕。 D. 尾联两句以静衬声，营造一个万籁俱静的境界，这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 28. 诗人是如何通过具体景物将情与理融合在一起的？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023－2024学年（下）八年级阶段目标教学实践园地 语文（三） 注意：一个阶段的学习已结束，为了对学习和教学进行客观评价，以利于促进学生全面发展，促使教师优化教学，请认真完成以下各项内容。 一般性发展目标评价 项目 兴趣与愿望 活动与探究 合作与交流 学习方法与能力 自评 师评 基础知识与技能目标评价 （4、6单元，“课外古诗词背诵”后四首；六道大题，满分120分） 第一部分（共100分） 一、积累与运用（14分，每小题2分） 1. 下列各项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 拙劣（zhuō） 抉择（jué） 卑劣（liè） 不修边幅（fù） B. 领域（yù） 剥削（xuē） 湛蓝（zhàn） 阳奉阴违（wéi） C. 堕落（duò） 趋势（qū） 萦绕（yíng） 招摇撞骗（zhuàn） D. 膏药（gāo） 蛮横（hèng） 干预（yù） 强词夺理（qiáng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.不修边幅（fù）——fú； C.招摇撞骗（zhuàn）——zhuàng； D.强词夺理（qiáng）——qiǎng； 故选B。 2. 下列各项没有错别字的一项是（ ） A. 诬篾 赋予 鉴定 挑拨离间 B. 肤浅 奠定 缅怀 分崩离析 C. 彷惶 推崇 阻碍 自园其说 D. 探察 濠粱 瞭望 论资排辈 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.诬篾——污蔑； C.彷惶——彷徨，自园其说——自圆其说； D.濠粱——濠梁； 故选B。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 玉簪花从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，________着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光________或暮色________中，一柄柄白花________，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 A. 点缀 熹微 朦胧 擎起 B. 连缀 朦胧 熹微 擎起 C. 点缀 朦胧 熹微 飘起 D. 连缀 熹微 朦胧 飘起 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空：点缀:加以衬托或装饰。连缀:相互结合，连结。根据语境，句意是绿叶白花装饰着夏末秋初的景致，所以第一空填“点缀”。 第二空和第三空：熹微:形容阳光不强(多指清晨的阳光)，光线淡弱。朦胧:模糊不清，隐隐约约。根据语境，晨光特点是憙微，暮色特点是朦胧，所以第二、三空依次填写“憙微”和“朦胧”。 第四空：擎起:举起，向上托起。飘起:指随风有从低到高的动作过程。根据语境“隐约如绿波上的白帆”说明白花高高的在水面之上，所以不是飘在水面上，第四空填写“擎起”。 故选A。 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 我国在芯片研发领域不断进步，络绎不绝地攻克了各种难题，取得了举世瞩目的成就。 B. 2023年杭州亚运会乒乓球比赛收官，比赛过程抑扬顿挫，精彩纷呈，中国队收获颇丰。 C. 大自然中的各种景物往往自出心裁，变幻出令人叹为观止的奇妙景象。 D. 两院院士陆元九，年近花甲仍重返科研一线，为中国航天事业殚精竭虑。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的正确使用。 A.络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。原句想表达的是我国在芯片研发领域不断取得突破，而不是形容攻克难题的过程连续不断。因此，这个成语与语境不符； B.抑扬顿挫：形容诗文、音乐等作品音调抑扬、节奏鲜明，也用来形容说话或朗诵时声音的高低起伏、停顿转折。不能用于描述体育赛事的过程。因此，这个成语与语境不符； C.自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。这里是要形容大自然中的景物变幻出奇妙景象，应该用“鬼斧神工”或“变幻莫测”等词语； D.殚精竭虑：用尽心思，费尽心虑。在语境中，词语表示陆元九院士在年近花甲之际仍然为中国航天事业付出巨大的努力和智慧。因此，这个成语使用恰当； 故选D。 5. 下列各项没有语病的一项是（ ） A. 虽然枸杞子具有很好的滋补和治疗作用，但并非适合所有的人服用，由于它温热身体的效果相当强，正在感冒发烧的人最好别吃。 B. 能否切实提高广大市民的综合素质是我市成功创建全国文明城市的关键。 C. 天府国际机场投用后，成都将成为继北京、上海后，内地第三座拥有两个国际机场的城市。 D. 百丈湖旅游休闲度假景区，距蒙顶山风景区约十九公里的距离，自然风光十分优美。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，主语相同，关联词在主语后面，“虽然”应放在“枸杞子”之后； B.搭配不当，两面对一面，可删去“能否”； D.重复啰嗦，去掉“的距离”； 故选C。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要帮忙吗？” B. 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐，宋，元，明，清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 C. 这是一个特别的地方。这里有不同的民族的同胞：藏族、土家族、白族、维吾尔族，这里又有各种不同肤色的朋友：白色、黑色、黄色、棕色。 D. 漫天飞雪的冬天，才会思念春天的绿意盈盈；七月流火的夏日，才会思念冬天的白雪皑皑。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.说话人或描述说话情形的内容在中间，前后都是引用的语言，应将冒号改为逗号； B.“唐”“宋”“元”“明”“清”为并列关系，中间用顿号； C.“这里有不同的民族的同胞：藏族、土家族、白族、维吾尔族”句意完整，“维吾尔族”后逗号改成句号； 故选D。 7. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 作为一种突然间火遍全网的流行舞蹈，“科目三”被人们贴上魔性的标签。这种舞蹈，在音乐特征方面，______；在舞姿形态方面，______；在情绪表达方面，______；在传播过程方面，______。 A. 曲风奔放有律动感 动作丝滑有节奏感 感觉轻松有愉悦感 大众追捧有参与感 B. 动作丝滑有节奏感 曲风奔放有律动感 大众追捧有参与感 感觉轻松有愉悦感 C. 感觉轻松有愉悦感 曲风奔放有律动感 动作丝滑有节奏感 大众追捧有参与感 D. 曲风奔放有律动感 感觉轻松有愉悦感 大众追捧有参与感 动作丝滑有节奏感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 通读全段话可知，它主要写“科目三”这种舞蹈的特点。题干中的句子是从音乐特征、舞姿形态、情绪表达、传播过程四个方面来写的，所以应该抓住这四个方面的特点，再选择相应的词语。音乐特征是指音乐的节奏，所以应该选择“曲风奔放有律动感”；舞姿形态应该是动作丝滑有节奏感；情绪表达应该是感觉轻松有愉悦感；传播过程应该是大众追捧有参与感； 故选A。 二、名著阅读与现代文阅读理解（30分） （一）名著阅读（5分） 8. 阅读语段，完成下面试题。 ①有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗’。”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” ②保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” ③朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” ④保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” ⑤“好，你就瞧着吧。” ⑥保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 ⑦这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 （1）关于《钢铁是怎样炼成的》这部名著，下列说法正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家高尔基强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。 B. 《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。 C. 保尔•柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在谢廖沙的影响下逐步走上革命道路。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切的问题：人应该如何对待困难？ （2）结合文段内容，概括保尔有哪些优良品质。 【答案】（1）B （2）①具有正义感，讲原则。②勤奋耐心（好学，坚持不懈）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解辨析文章内容能力。 A.有误，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士； C.有误，保尔·柯察金在朱赫来的影响下逐步走上革命道路的。 D.有误，这部小说回答了作为青年人最迫切的问题：人的一生应该怎样度过？整本小说通过刻画了保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格。小说形象地告诉青年一代，要有为共产主义去努力奋斗的理想。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的主题。 故选B。 【小问2详解】 本题考查分析人物形象的能力。 依据②段“保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：‘我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打’”可以看出，保尔是一个具有正义感，讲原则的优秀青年。 依据⑦段“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可知保尔具有勤奋好学、坚持不懈的优良品质。 （二）（13分） 阅读下面课内语段，完成下面小题。 最后一次讲演 闻一多 ①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） ②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） ④反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ⑤你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） ⑥李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二•一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） ⑦“一二•一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二•一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） ⑧反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ ⑨反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ⑩正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ⑪历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑫我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 9. 请概括闻一多先生在讲演中从哪几个方面一再痛斥敌人卑劣无耻。 10. 分析文中画线句子表达的情感。 11. 文中加点的“光明”和“黑暗”分别指什么？这两个词有什么作用？ 12. 这是一篇演讲词，请举例分析一下它的语言特点。 【答案】9. ①李公朴无罪而遭毒手。②要杀，又不敢光明正大地来杀，只会偷偷摸摸地暗杀。③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。 10. ①运用排比的修辞手法，句式整齐，语势强烈，表达了作者对国民党反动派的痛恨之情。②“无耻的东西”这一称呼表达了对反动派的蔑视和痛恨。③“捶击”这一动作，形象地表达出作者的悲愤之情。 11. ①“光明”指争取民主和平斗争的胜利；“黑暗”指国民党反动派反和平、反民主的黑暗统治和制造的白色恐怖。②这对反义词，在词义上褒贬鲜明，增强了语言的感情色彩，表明演讲者对冲破黑暗、争取光明充满信心。 12. 本篇演讲词的口语具有强烈的感情色彩。（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。例如：第一段中用“打”“杀”“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二段中“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情；（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。例如：第①段中“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！”用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量；第④段中“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情；（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。例如：第②段中“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比手法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣；第⑤段“你们杀了一个，会有千百万个李公朴站起来！”用“一个”和“千百万”对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”概括可得：李公朴无罪而遭毒手；结合“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀”概括可得：要杀，又不敢光明正大的来杀，只会偷偷摸摸的暗杀； 结合②段“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊”概括可得：杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 结合第④段“我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）”可知，画线句“他们是……他们的心理是……他们的心是……”构成排比句，句式整齐富有气势，强烈表达对国民党反动派的痛斥和愤慨；“无耻的东西”这一称呼，表达对国民党反动派的痛恨和厌恶；“捶击”这一动作，表现出闻一多先生对国民党反动派丑恶行径的痛斥和愤恨之情。 【11题详解】 一问，本题考查词语理解。 结合第⑤段“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”可知，“光明”指的是人民革命斗争的胜利、新中国的诞生、人民的幸福自由等美好的前景和未来；“黑暗”则指的是当时国民党反动派的独裁统治、残酷镇压以及社会的黑暗现状。 二问，本题考查词语表达效果。 “光明”和“黑暗”这两个词具有强烈的对比和象征意义。通过鲜明的对比，突出了人民与反动派之间的对立，强调了人民争取胜利的必然性和正义性。“光明”和“黑暗”这两个词体现了演讲者对反动派的愤怒批判和对人民胜利的坚定信心与憧憬。 【12题详解】 本题考查语言特点。 这篇演讲词具有以下显著的语言特点：（1）慷慨激昂。如②段“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”通过重复“无耻啊”强烈地表达出对反动派的愤怒与谴责。（2）善用反问。例如④段“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”增强语气，突出人民是不可被吓倒的。（3）比喻生动。如第⑤段“而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。”将当时的局势比作黎明前的黑暗，形象地说明虽然艰难但光明即将到来。（4）排比有力。如第⑤段“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？”通过排比，强调了人民力量的强大和不可战胜。（5）感情强烈。从始至终都能感受到闻一多先生的悲愤、坚定与无畏，如⑫段“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”极具感染力，能引起听众强烈的共鸣。 （三）（12分） 阅读下面课外语段，完成下面小题。 手 王宇 ①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。 ②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。 ③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。 ④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤怒，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。 ⑤学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不乖，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了，我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工服，心里挺不是滋味。 ⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。 ⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目，我再次抬起头，心中涌出最想说的话来，那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的，送走父亲，我的心里很茫然。 ⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着沾满水泥渣的工装。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。 ⑨我的心，瞬间崩溃了。 ⑩同桌打断了我的故事。站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。 ⑪刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。 ⑫沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，以你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。 ⑬泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑，长满老茧的手。 13. 用简洁的语言概括主要内容。 14. 文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从描写的角度分析下列语句的表达效果。 （1）我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。 （2）末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。 15. 结合全文，从内容和结构两方面分析最后一段在文章中的作用。 16. 作为青春期的你，读完此文后，一定会有很多感触或反思，请具体谈谈。（至少答出两点） 【答案】13. 讲述了“我”在高中时放纵自我，浪费美好光阴的时候，父亲的艰辛一次次出现在“我”眼前，最终令“我”迷途知返，高考获得了优异的成绩的故事。（意思对即可） 14. （1）运用动作描写，“便劲攥着”“浑身发抖”等词句生动形象地写出了“我”在毕业联欢会 上紧张、窘迫的心理。 （2）运用动作描写，写出了父亲对儿子无言的关爱，表现了宽厚仁慈的父爱。或：运用外貌（细节）描写，侧面写出了父亲的辛劳。 15. 内容上：文末扣题，突出了文章的写作内容“手”；突出主旨，通过对“手”的特点的再次刻画，表现了父亲的辛劳和父爱的博大，以及“我”自省的心理和对父亲的感恩之情。结构上：与文题、前文相照应，第四次写“手”从前至后形成一条“手”的线索，使文章“形散而神不散”；收束全文，使文章结构完整。 16. （1）要学会反思自己的“叛逆”行为，正视错误，改正错误。人的成长过程中难免会有缺乏拼搏的毅力的时候，也会犯错，但是我们应该明白父母家人、同学老师永远是我们坚强的后盾，所以应知错就改，抓住任何一段光阴，埋头奋斗，终将品尝到胜利果实。（2）学会从点滴生活细节中感受亲情，做一个知恩图报、孝亲敬长的人。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 本文是一篇叙事散文，讲述了“我”在高中毕业联欢晚会上的回顾起自己高中时期的转变历程，“我”因一系列的事情逐渐被他人视为眼中的“异类”，父亲出面帮“我”解决问题，后来在某次翻墙出校上网时，意外碰到了来学校给“我”送豆瓣酱的父亲竟然靠在墙角睡觉，内心受到极大震动，开始发奋读书，最终重新得到了老师同学们的认可，并取得了优异的高考成绩。 据此概括即可。 【14题详解】 本题考查句子赏析。要求从描写角度赏析，故首先要指出是否运用了外貌、语言、动作、神态描写，其次再根据上下文分析其体现的人物心理及作用。 ①句根据“站起来”“攥”“发抖”等字眼可知运用了人物的动作描写，再根据②段后一句“我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我”可知，需要表演节目的“我”，什么都不会，面对同学们期待的目光“我”十分紧张和窘迫。 ②句根据“长满老茧的”可知运用了外貌描写，“摸了摸”“走了”运用的是动作描写，写出了父亲在处理完“我”伤人事件后，面对“我”的不知悔改感到一些无奈，但是却没有责备，只是无言地摸了摸“我”的头，体现出父亲以及对“我”的包容，一种深沉的爱。“长满老茧的手”这一细节描写体现出父亲平时工作的艰辛。 【15题详解】 本题考查段落作用。注意从结构上和内容上两个角度作答。 结构上：最后一段的“我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”与文章标题“手”形成呼应，并且这个“手”起着作为线索贯穿全文的作用，文末再次提到，也是对前文三次写到手相呼应。第一次在文章第⑤段“说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手”，第二次在文章第⑤段“末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了”，第三次在文章第⑦段“我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣”。 内容上：“泪眼婆娑”写出了“我”当时的感动、懊悔以及对父亲的心疼和感激，起到了点明主旨的作用，再一次看到“父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”显示了父亲养育“我”的不易，也表明这个画面“我”会铭记，故表达“我”对父亲的感恩之情。据此作答即可。 【16题详解】 本题考查阅读感悟。解答此题需结合文章情节，得出文章主旨，再谈自己的启示。 文章写的是主人公在高中时放纵自我，追求享乐，浪费美好光阴的时候，父母亲却依然给予深沉又细腻的爱，父亲的艰辛一次次刻画在主人公眼中，最终他迷途知返，及时补救，高考获得了优异的成绩的故事。由此可以得出的启示可以关于感恩，关于知错就改，关于亲情、成长等。 示例：人的成长过程中难免会有缺乏拼搏的毅力的时候，也会犯错，但是我们应该明白父母家人、同学老师永远是我们坚强的后盾，所以应知错就改，抓住任何一段光阴，埋头奋斗，终将品尝到胜利果实。 三、古诗文积累与理解（16分） （一）古诗文名句积累（4分） 17. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。 ①《谐》之言曰：“________，水击三千里，________，去以六月息者也。”（《北冥有鱼》） ②________，秋天漠漠向昏黑。________ ，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》） ③________，不必藏于己；________，不必为己。（《大道之行也》） ④白居易《卖炭翁》中“________，________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理。 【答案】 ①. 鹏之徙于南冥也 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 俄顷风定云墨色 ④. 布衾多年冷似铁 ⑤. 货恶其弃于地也 ⑥. 力恶其不出于身也 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹏、抟、俄顷、衾、恶、贱”等字词容易写错。 （二）古诗文词语积累（4分） 18. 选出下列句中加点实词意义相同的一项是（ ） A. 男有分，女有归 归来见天子 B. 不独子其子 率妻子邑人来此绝境 C. 去以六月息者也 生物之以息相吹也 D. 《齐谐》者，志怪者也 技亦灵怪矣哉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查一词多义辨析。 A.女子出嫁/回来； B.子女/子女； C.名词，气息，文中指风/名词，气息； D.怪异的事物/奇妙； 故选B。 19. 选出下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 子固非鱼也 固国不以山溪之险 B. 故人不独亲其亲 其真不知马也 C. 不以千里称也 蒙辞以军中多务 D. 大道之行也 丈夫之冠也，父命之 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文言虚词。 A.副词，可译为“本来”／动词，巩固； B.代词，指自己的／副词，表推测，其实，恐怕； C.都是介词，用； D.助词，用于主谓间，取消句子的独立性，不译/代词，代指男子； 故选C。 （三）课内文言文阅读（8分） 阅读下面课内文言文选段，完成下面小题。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《礼记》） 20. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 21. 这篇短文的中心句是哪一句？作者是如何得出这个观点的？ 【答案】20. （1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 （2）《尚书•兑命》里说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 21. ①教学相长也②先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理，接着从教与学两个方面加以论证，得出“教学相长”的中心论点，最后引用《兑命》中的话作为佐证，进一步加强论证。 【解析】 【20题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）是故：所以；困：不通，理解不了。 （2）第一个“学”：同“敩”，教导；其：副词，表示推测，可译为“大概”的意思。 【21题详解】 本题考查内容理解。 第一问考查中心论点分析。由“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，短文强调了教学和学习的相互推进的作用揭示了文章的主旨。因此这篇短文的中心句是：教学相长也。 第二问考查写法分析。 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”意思是：虽然有美味的食物，如果不品尝，就无法知道它的美味。作者将食物的美味比作知识的价值，强调了只有亲自去学习和实践，才能真正理解知识的意义和价值。“虽有至道，弗学，不知其善也”意思是：虽然有高深的道理，如果不学习，也无法理解它的好处。作者品尝美味食物的逻辑扩展到学习的领域，强调了学习的必要性，为后文提出中心论点做了铺垫。“学然后知不足，教然后知困”意思是：通过学习，我们可以发现自己的不足；通过教学，我们可以发现自己的困惑。作者进一步分析了学习和教学的辩证关系，从而得出了中心论点“教学相长也”。最后，作者引用了《兑命》中的“学学半”来支持自己的观点，并进一步强调了中心论点“教学相长也”。 综上所述，作者通过食物的比喻引出学习的重要性，然后从分析学习和教学的关系入手，逐步推导出了中心论点“教学相长也”；最后引用古籍名言补充论证，增强了说服力。 【点睛】参考译文： 虽有嘉肴 虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。《尚书·兑命》里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 四、作文（40分） 22. 成长的路上，我们经历过风景，所以收藏了许多。把美好定格在心中，那是一生的快乐；把快乐定格在心中，那是一生的幸福：把幸福定格在心中，那是一生的感动…… 请以“把________定格在心中”为题，写一篇文章。 要求：①写一篇记叙文，不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③文中不得出现可能透露信息的人名、班级、学校等。 【答案】例文： 把友谊定格在心中 友谊是一支歌，唱出了我们的欢乐与留恋，唱出了我们的欣喜与不舍。这支美妙的歌儿啊！将那美好的一切定格在我的心中…… 那是一个阴天，天色灰蒙蒙的，天空中还飘着如细丝般的雨丝，窗外的广玉兰在雨中似乎显得更鲜亮，花朵更洁白，清香更幽，更醇。我们正在教室里自习，教室里很安静。这时，两位直升生站了起来，手中各提了一个袋子，走上了讲台，我们都诧异地望着他们。他们恭敬地向我们鞠躬，说着一些感激的话语，我们似乎明白了什么，难道他们就要告别了？时间真是太匆匆。只见他们从袋子中拿出一个又一个精致的小礼物，送到每个同学的面前，并与同学们握手，这是最后的礼物吗？有同学在鼓掌，随即掌声一起爆发…… 我怔在那儿，教室里同学们的目光都聚集在他们身上，当直升生来到我桌前时，我迫不及待地张开双臂，给了她一个大大的拥抱，眼里不禁蒙上了一层水雾。她是我相处三年的好友，现在就要分别了，以前相处的种种情景就闪现在我的脑中。不知是谁，情不自禁地唱起了一句“永远的朋友”，同学们一个一个都站了起来，不约而同地唱起这首校大合唱比赛的参赛曲目《永远的朋友》。唱着唱着，我们的声音小了起来，歌声中似乎夹杂着哽咽、抽泣的声音，女同学们直接抱着两位直升生号啕大哭，连平时那些调皮的男同学的眼睛里也闪着晶莹的泪花。这个教室几乎就被哭声所笼罩，不舍的情谊肆意扩散着…… 这时，音响里传来了歌声：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”我们情不自禁地跟着一起唱起来。这歌声似乎最能代表我们此时分别的心声。我翻开桌上的小礼物，上面有两位同学的签名及祝福，那一字一句都包含着他们俩的不舍。 班长拿出了彩纸，让我们写下我们的祝福，我拿起笔，心中有无数话想说却又不知从何说起，在泪眼朦胧中写下几个字…… 到了他们要出发的时候了，他们挥挥手，向我们作别，我们目送着他们离去，窗外的玉兰花开出圣洁的白花，见证了我们的深厚情谊。那飘飞的细雨，那圣洁的玉兰花，那与同学相拥难舍的情景和着优美而又哀伤的旋律永远定格在我的心中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“定格”本指电影镜头运用的技巧手法之一。定格是动作的刹那间“凝结”，显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。“定格”是这篇作文“微电影”中的一幅画面，是写作的重点，因此必须把定格的画面生动描绘出来，让感动有所承载。另外“心中”二字限定了作文的主体只能是自己，也就是“我”，而不能是他人。由“把美好定格在心中，那是一生的快乐；把快乐定格在心中，那是一生的幸福：把幸福定格在心中，那是一生的感动……”可知，横线上补充的词语有“美好、快乐、幸福、感动、理想、感恩、感激、善良……”，也可以填入逆向思维的词汇，比如“悔恨、教训、愧疚……”。通过写作表达一种情感或某种观点，传达积极健康向上的正能量。 第二，构思选材。本文适合写成记叙文，精心筛选，精心构思，想想那些让你难忘感触很深的爱的定格、美的定格、情的定格。如学习刻苦状态的定格，老师关爱学生温馨画面的定格，爸妈疼爱孩子劳作情景的定格，朋友分别场面的定格……；也可以写成议论文，我们可以认真观察生活，思考当今的社会到底缺失些什么东西，如信任、环保理念等，理一下思路，表达自己的观点。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论文时，要善于举出实践的事例来证明论点。 第二部分（共20分） 五、综合性学习与语言运用（6分） 23. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和谐”也已经成为我们生活的主旋律。请参加关于“和谐”的综合性学习活动，完成以下题目。 （1）探“和”之义——读下列两则材料，尝试用三个关键词概括“和”的含义。 ①克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。——《尚书•尧典》 ②喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《礼记•中庸》 （2）选“和”之标语——时至今日，在我们身边还会看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条？并说明理由（可从内容和形式两方面说明）。 ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【答案】（1）家和万事兴、和睦、中和等。 （2）示例：选第①句，理由是：强调了和谐是可贵和重要的，同时也告诉我们和、善、诚三者的关系，即和谐是最高目标，需要人们以善为本，以诚为先。这句话采用了排比的手法，句子简短，易读易记易理解。 选第②句，理由是：从内容上看，前后两句强调“容”“和”的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义；句式上运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵律美。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料探究。 第一则材料的意思是发扬才智美德，使家族亲密和睦。家族和睦以后，又辨明百官的善恶。百官的善恶辨明了，又使各诸部落协调和顺。从中可知“和”有“家庭和睦”之意。第二则材料的意思是心里有喜怒哀乐却不表现出来，被称作中；表现出来却能够有所节制，被称作和。中，是稳定天下之本；和，是为人处世之道。由此可见，材料提倡的是中庸之道。从中可知“和”有“中和、中庸”之意。 【小问2详解】 本题考查观点看法。从两条标语中任选一条，并说明喜欢的理由即可。可从内容和形式两方面说明。 示例一：我最喜欢第①句。从内容上看，它简洁而全面地概括了三种非常重要的品德和价值观。“和为贵”强调了和谐、和睦的重要性，这是社会关系中极为关键的一点，有助于营造良好的人际氛围和社会环境；“善为本”突出了善良作为做人根本的地位，倡导人们心怀善意；“诚为先”则明确了诚信的首要性，诚信是人际交往和社会运行的基础。这三者涵盖了道德层面的重要方面。从形式上看，语言精炼，表达流畅，容易记忆和传播。三个短句排列整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，给人留下深刻的印象。 示例二：我最喜欢第②句。从内容上看：“有容乃大”强调了包容的重要性，一个人拥有广阔的胸怀，能容纳更多的人和事，这是一种非常宝贵的品质。“心境宽”则进一步说明了包容带来的积极影响，即让人拥有更加豁达的心境，减少烦恼和纷争。“以和为贵”突出了和谐在社会生活和人际交往中的关键地位，倡导人们追求和睦、友善的关系。“万事顺”表明了如果做到了包容与和谐，那么很多事情就会变得顺利，这具有一定的激励和引导作用。从形式上看：这两句话对仗工整，读起来朗朗上口，容易被记住。用词简洁明了，没有过多复杂的表述，能够直接地传达核心思想。整体节奏明快，给人一种积极向上的感觉。 六、古代诗文理解与鉴赏（14分） （一）文言文理解（8分） 阅读下面课外文言文选段，完成下面小题。 仙游记 顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水①。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘②，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁③贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注释】①漈（jì）水：瀑布。②象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。③袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被评定，到这位老者问话时已过去8年。 24. 下列句中对加点词解释，有误的一项是（ ） A. 有好田泉竹果药之属（类） B. 人舍中唯祭得杀（舍弃） C. 以备寒暑（用来） D. 不可寻省（探寻） 25. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 具以实告。因曰：愿来就居得否？ 26. 钱锺书说顾况的《仙游记》是“刻意拟仿”陶渊明的《桃花源记》。请结合选文内容分析钱锺书作此评价的原因。 【答案】24. B 25. （李庭）把实情详细告诉了他。（李庭）于是问：我们愿意来这里居住，行吗？ 26. ①情节非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。 【解析】 【24题详解】 本题考查文言词语理解。 B.句意：人们的家中只有祭祀时才宰杀。舍：房屋，在此指“家中”； 故选B。 【25题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 具：详细；实：实情；因：于是。 【26题详解】 本题考查文言文内容理解。根据两文的内容找到其共同点即可。 两篇文章的情节非常相似，《桃花源记》以武陵渔人行踪为线索，写“发现桃花源——（处处志之）辞别桃花源——再也找寻不到桃花源”；本文以温州李庭等人的行踪为线索，写“发现隐秘美好的村落——（斫树记道）辞别——再也找寻不到隐秘村落”；可见两文都有“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”的情节； 根据《桃花源记》“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求； 根据本文“有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤”可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美好，民风古朴，百姓守礼节；可见描绘的处所是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的；“问所从来，袁晁贼平未，时政何若”，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式；侧面反映这里的人们是为了拥有和平安定的社会环境所以避世于此；暗示外面的世界是动乱的，暗示外面社会的黑暗和动荡；表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。 据此总结概括即可。 【点睛】参考译文： 温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感惊异。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。（李庭）于是说：“愿意来此居住，可以不可以？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 （二）古代诗歌鉴赏（6分） 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 27. 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（ ） A. 首联一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字将旭日东升时的生机写得出神入化，首联写的是后禅院的远景。 B. 颔联写通向后禅院的小路弯曲幽深和后禅院景色迷人，花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄地表现僧人们对美的向往和追求。 C. 颈联中“空人心”表明如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念，净化心灵。“悦鸟性”写看到活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由自在，惹人羡慕。 D. 尾联两句以静衬声，营造一个万籁俱静的境界，这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 28. 诗人是如何通过具体景物将情与理融合在一起的？ 【答案】27. D 28. 诗歌通过描写日照山林、曲径通幽、花木青葱、山水空明、钟磬声等景色，营造了清幽雅致的意境；禅院环境的清幽雅致、山光水色的清明空灵，正与诗人除去杂念，追求禅意的心境相契合，达到“物我合一”的境界；“曲径通幽”蕴含了人生道路曲折、漫长，需要人们不断探索的哲理。（意近即可） 【解析】 【27题详解】 本题考查对诗歌的理解与分析。 D.“万籁此都寂，但余钟磬音”写出了诗人此刻静静地站在潭边，周围的所有声音仿佛都消失了，只有古寺中的钟声，发出悠扬而洪亮的佛音，愈发显得此时的幽静，引导人们进入空灵纯净的境界。尾联以声衬静，营造一个万籁俱静的境界；题干中“以静衬声”说法错误； 故选D。 【28题详解】 本题考查情理结合的分析。 这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水、追求禅意、“物我合一”的隐逸胸怀，同时也蕴含了人生道路曲折、漫长，需要人们不断探索的哲理。首联“清晨入古寺，初日照高林”诗人在清晨登上破山进入佛寺，描写了旭日冉冉升起，阳光洒落在山林间的幽静景色；“曲径通幽处，禅房花木深”穿过寺中竹林间的小路，走到幽深的后院，看到讲经诵佛的禅房就在花木深处。“曲径”“禅房”都是高洁的事物，这么高洁幽美的环境，令诗人心情舒畅，陶醉其中，“曲径通幽”“花木深”的景物描写在烘托幽静气氛的同时，也蕴含了人生道路曲折、漫长，需要人们不断探索的哲理；“山光悦鸟性，潭影空人心”抬头仰望寺后的青山在阳光照射下，越发生机勃勃，鸟儿在天空中自由自在地飞翔歌唱。走到水潭边，只见潭水清澈，倒映着周围景物和自己的身影，看着水中空明的倒影，此景让心中的一切凡尘杂念顿时消失殆尽；“悦”和“空”都是诗人内心情感的直接表达；“万籁此都寂，但余钟磬音”诗人此刻静静地站在潭边，周围的所有声音仿佛都消失了，只有古寺中的钟声，发出悠扬而洪亮的佛音，引导人们进入空灵纯净的境界。诗人欣赏幽美的景色，感悟忘却尘世的意境，表现了他去除杂念、遁世绝俗、追求禅意的情趣，以及与山寺之景达到“物我合一”的境界；同时颔联中的“曲径通幽”“花木深”又蕴含着人生道路曲折、漫长，需要人们不断探索的人生哲理。由此概括整理作答即可。 　　　　 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $