精品解析：2022-2023学年河北省唐山市滦南县统编版四年级下册期末考试语文试卷

唐山市滦南县2022-2023学年度第二学期期末质量调研 四年级语文试卷 亲爱同学们，请你们乘着梦想的风帆启航吧，展开你智慧和自信的双翼， 展示你丰厚的积累吧，相信你定能收获无限！请做到书写工整美观哦！ 第一部分 知识积累（共38分） 1. 阅读下面的文字，完成下小题。 周六，迎着朝（xiá）我和爸爸妈妈去了一趟乡下老家，我们经过车水马龙、高楼林立的繁华都市，一路上心（qíng）十分愉悦，不一会，就到了一个依山傍水、炊烟袅袅的地方，这里便是我的老家，起兵的续蝶、唱欧的杜（juān）、盛开的（lǔ）花……晚上还能见到蝙（fú）飞来飞去；奶奶家里的母鸡整天咯咯地叫，真讨（yàn）！大白鹅（zī）态高 （ào），但是它“吃饭”一丝不苟的样子，令人发笑。老家的清 （jìng）和城市的喧闹形成鲜明的对比，给我们浮躁的内心带来一丝慰（jiè）。 （1）根据文段中的汉语拼音写词语。 朝xiá（ ） 心qíng（ ） 杜juān（ ） lǔ（ ）花 蝙fú（ ） 讨yàn（ ） zī（ ）态 高ào（ ） 清jìng（ ） 慰jiè（ ） （2）“苟”字用部首查字法应该先查_____部，再查______画，“苟”的解释有①姑且、智且； ②马虎，随便；③假如；④姓。在“一丝不苟”这个词语中应该选择第______种解释。下列词语中与“一丝不苟”意思相反的一项是（ ） A．精益求精 B．小心翼翼 C．粗枝大叶 D．专心致志 （3）从上文中找出两个能体现城市和乡村生活不同的词语，并再试着写出一个。 城市_____ _____ _____ 乡村_____ _____ _____ 2. 下列成语与读书求学无关的是（ ） A. 囊萤夜读 B. 程门立雪 C. 画龙点睛 D. 凿壁偷光 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《猫》和《母鸡》都体现了作者对小动物由“讨厌”到“喜爱”的情感变化。 B. 《巨人的花园》与《海的女儿》都是英国作家王尔德的作品。 C. “太白/感其意，还/卒业。”这句话的朗读节奏是正确的。 D. 琥珀的形成过程是科学家们猜测出来的。 4. 根据描述说说下面这些属于哪一类人？ 生活中我们常常把有才能的人叫做“千里马”；把老老实实、勤勤恳恳的人叫做_______；张声甜润、清脆的歌手叫做______；一毛不拔，非常吝啬的人叫做_______。 5. 小明和爸爸妈妈出游回来后，有感而发写了一篇小作文，题目为《游颐和园》，在文章中分别介绍了“长廊——万寿山脚下——万寿山峰顶——佛香阁——昆明湖”这几处景观，由此可知 他是按照___________顺序介绍的颐和园景物。你认为小明作为重点写的景观是____________。 6. 填空 当我在学习中想偷做时，爸爸告议我“书山有路勤为径，_____________________”妈 妈给我讲《囊萤夜读》的故事，她说“_____________，博学多通”。老师她励我“天行健，君子以_________________。” 7. 填空。 “诗以言志”，许多诗词体现了人们的精神追求。王昌龄借“洛阳亲友如相问，________________”表达了自己高洁的品格；《卜算子咏梅》中，“_____________________，她在丛中笑”，赞美了梅花甘于奉献的气节；王冕借“不要人夸好颜色，___________________。传达了自己不向世俗献媚的高尚情操。 8. 他勇敢地抓住窗框两只脚有力地蹬着车窗，攀上了窗口。 （1）这句话运用了_____________描写。 （2）请你运用这种描写方法，描述一个人开心时的样子。 _____________________ 第二部分 阅读理解（共37分） 回顾课文，回答问题。 ①说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 9. 在括号里填上恰当的关联词。 10. 文段中“__________”一词形容非常高兴，这样的成语我还积累了_________、__________。 11. 画“ ”的句子运用了______________（说明方法），生动形象地将古生物学家们历史百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“_______”，词语“点睛之笔”说明辽西发现_________非常重要。 12. 下面句子中加点字“一支”能否去掉，为什么。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ___________________ 13. 学贵有疑，在阅读本文段时，你有什么不懂问题，并说说自己的看法。 提出问题：__________自我看法：_______________________。 请认真阅读下面的短文，回答问题。 如果我是一片雪花 金波 如果我是一片雪花， 我会飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑眯眯。 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。 14. 这首诗歌共_____小节。 15. 文中的“我”是一片雪花，愿意飘落到_________、_______和__________。 16. 这首诗歌语言优美简洁，富有动感、蕴含科学道理，既描绘了雪花___________情景，又写出了雪花_________的特征。 17. 诗歌最后一小节十分温馨，冰冷的雪花也似乎变得温暖无比，表达了___________________。 18. 展开丰富的想象，如果你是一片雪花，你愿意到哪里，去做什么呢？仿照诗歌写一写。 我愿___________________，_________________________，______________________。 请认真阅读下面的短文，回答问题。 宝葫芦的秘密（节选） ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 ②于是我盯着我面前的那张白纸。渐渐地，纸面上现出一个青灰色的小点，慢慢儿在那里移动。我定睛一看，仍旧是一张白纸。“怎么回事？”我霎霎眼睛，“干么还不来？她生我的气了么，这宝贝？” ③现在教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师，又是我们的班主任——还是坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了：我简直不敢抬起头来瞧一眼。“刘先生兴许正瞧着我呢，”我感觉到身上出了汗。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 ④这可怎么办呢？宝葫芦忽然不灵了？ ⑤我一想到这个，连我自己也吃了一惊。我这就屏住了气，全神贯注地等它回答。 ⑥可是我只听见我自己的心怦怦地跳。我可不能想了。我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。 ⑦“第一道……”我开始认真看起来。 ⑧这的确有一点儿糟心。 一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题， 老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着， 哪来的工夫！今天可忽然一下子——嗯，要让我自己来思索这号答案了！ ⑨“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着。“唉！” ⑩这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开了——去交了卷。接着又有几个。 “三个人，”我数着，“哼，又是一个！” 我正在这里着急，正有点儿感到失望，可突然觉着我眼面前的世界变了样子。我眼面前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空空洞洞的，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 “哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这一呵！还有什么说的！我赶紧写上名字，去交了卷。 我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣风说他的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了，谁都觉着古怪。 在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写得一点也不像是我的字，倒很 像是苏鸣风的字。刘先生再仔细看看，其实根本用不着那么仔细，一眼就可以辨别出来。 ⑰这时候大部分的同学都已经交了卷。他们虽然已经走出了教室，可都不去玩他们的， 倒爱五个一堆七个一群地嘀咕着，往窗子里面望着。 ⑱我自己知道——“今儿的事可糟了，可惜了！唉，糟糕透了！” 19. 这是一篇_________（神话/童话）故事，能推测出故事中的“我”名字为_______。 20. 根据上下文，我猜测“窸窸窣窣”的意思是__________________________。 21. 读下面的句子，分析描写角度，联系上下文，感受人物心情的变化。 （1）我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 这段话是对人物的__________描写，从中能体会到主人公_______________的心情。 （2）我一想到这个，连我自己也吃了一惊。我这就屏住了气，全神贯注地等它回答。 这段话是对人物的___________描写，从中能体会到主人公_________________的心情。 22. 文本充满了神奇的想象，你认为选文中哪个地方最奇妙？请用“ ”画出来，并说说理由。 23. 读了这个故事，你认为主人公是个怎样的孩子？你想对他说些什么？ ________________________ 第三部分 快乐习作（共25分） 24. 习作。 四年级的学校生活就要结束了，你们在慢慢长大，在这一年你肯定学会了做很多的事情， 有没有哪一件事情令你印象深刻，详细写一写你是怎样具体操作学会做这件事的？其中有哪些有趣的经历？心情发生了怎样的变化？拿起范动手写一写吧，注意要书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 唐山市滦南县2022-2023学年度第二学期期末质量调研 四年级语文试卷 亲爱的同学们，请你们乘着梦想的风帆启航吧，展开你智慧和自信的双翼， 展示你丰厚的积累吧，相信你定能收获无限！请做到书写工整美观哦！ 第一部分 知识积累（共38分） 1. 阅读下面的文字，完成下小题。 周六，迎着朝（xiá）我和爸爸妈妈去了一趟乡下老家，我们经过车水马龙、高楼林立的繁华都市，一路上心（qíng）十分愉悦，不一会，就到了一个依山傍水、炊烟袅袅的地方，这里便是我的老家，起兵的续蝶、唱欧的杜（juān）、盛开的（lǔ）花……晚上还能见到蝙（fú）飞来飞去；奶奶家里的母鸡整天咯咯地叫，真讨（yàn）！大白鹅（zī）态高 （ào），但是它“吃饭”一丝不苟的样子，令人发笑。老家的清 （jìng）和城市的喧闹形成鲜明的对比，给我们浮躁的内心带来一丝慰（jiè）。 （1）根据文段中的汉语拼音写词语。 朝xiá（ ） 心qíng（ ） 杜juān（ ） lǔ（ ）花 蝙fú（ ） 讨yàn（ ） zī（ ）态 高ào（ ） 清jìng（ ） 慰jiè（ ） （2）“苟”字用部首查字法应该先查_____部，再查______画，“苟”的解释有①姑且、智且； ②马虎，随便；③假如；④姓。在“一丝不苟”这个词语中应该选择第______种解释。下列词语中与“一丝不苟”意思相反的一项是（ ） A．精益求精 B．小心翼翼 C．粗枝大叶 D．专心致志 （3）从上文中找出两个能体现城市和乡村生活不同的词语，并再试着写出一个。 城市_____ _____ _____ 乡村_____ _____ _____ 【答案】（1） ①. 霞 ②. 情 ③. 鹃 ④. 鲁 ⑤. 蝠 ⑥. 厌 ⑦. 姿 ⑧. 傲 ⑨. 静 ⑩. 藉 （2） ①. 草 ②. 五##5 ③. ② ④. C （3） ①. 车水马龙 ②. 高楼林立 ③. 络绎不绝 ④. 依山傍水 ⑤. 炊烟袅袅 ⑥. 青山绿水 【解析】 小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞”“鹃”“蝠”“藉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查查字典及多义字。 “苟”的部首为“艹”，共8画，用部首查字法应先查部首“艹”，再查剩余的五画。 一丝不苟：对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。苟：苟且，马虎。故选②。 A．精益求精：已经很好了，还要求更好； B．小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽； C．粗枝大叶：比喻粗鲁不精细；疏略不慎密； D．专心致志：用心专一，聚精会神 故选C。 【小问3详解】 本题考查提取信息的能力及词语仿写。 从文中“ 我们经过车水马龙、高楼林立的繁华都市，一路上心情十分愉悦，不一会，就到了一个依山傍水、炊烟袅袅的地方，这里便是我的老家”可知，其中“车水马龙、高楼林立”是形容城市的词语。“依山傍水、炊烟袅袅”是形容乡村的词语。据此仿写词语即可。 示例： 城市：灯红酒绿。 乡村：鸡犬相闻。 2. 下列成语与读书求学无关的是（ ） A. 囊萤夜读 B. 程门立雪 C. 画龙点睛 D. 凿壁偷光 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语故事的理解与运用。 A．囊萤夜读：晋代人车胤好学，晚上想看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫，用白纱布袋囊装起来，利用萤火的亮度来看书。形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。 B．程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。形容那些爱好学习又尊敬老师的人。杨时为了丰富自己的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。杨时学得程颐的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。 C．画龙点睛：传说梁代张僧繇（yóu）在金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，就雷电大发，震破墙壁，两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条（见于唐张彦远《历代名画记》）。比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。与题目“求学”无关。 D．凿壁偷光：形容家贫而读书刻苦学习的事情。汉朝人匡衡，勤奋好学。家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，于是他在邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。 故选C。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《猫》和《母鸡》都体现了作者对小动物由“讨厌”到“喜爱”的情感变化。 B. 《巨人的花园》与《海的女儿》都是英国作家王尔德的作品。 C. “太白/感其意，还/卒业。”这句话的朗读节奏是正确的。 D. 琥珀的形成过程是科学家们猜测出来的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、朗读句子和作家作品。 A．《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写猫的表现。表面看来，老舍说猫性格古怪，实际在字里行间，流露出的是浓浓的喜爱之情。而《母鸡》是一开始讨厌母鸡，后来赞颂母鸡，体现了作者对母鸡情感的变化。 B．《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，而《海的女儿》是丹麦作家安徒生的作品。 D．《琥珀》这篇课文生动、具体地记述了琥珀的形成过程，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。是“推测”不是“猜测”。 故选C。 4. 根据描述说说下面这些属于哪一类人？ 生活中我们常常把有才能的人叫做“千里马”；把老老实实、勤勤恳恳的人叫做_______；张声甜润、清脆的歌手叫做______；一毛不拔，非常吝啬的人叫做_______。 【答案】 ①. 老黄牛 ②. 百灵鸟 ③. 铁公鸡 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 百灵鸟：指声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，性格活泼可爱，声音甜美的人。 铁公鸡：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。 根据三字俗语释义，可知老老实实、勤勤恳恳人叫做“老黄牛”； 根据三字俗语释义，张声甜润、清脆的歌手叫做“百灵鸟”； 根据三字俗语释义，一毛不拔，非常吝啬的人叫做“铁公鸡”。 5. 小明和爸爸妈妈出游回来后，有感而发写了一篇小作文，题目为《游颐和园》，在文章中分别介绍了“长廊——万寿山脚下——万寿山峰顶——佛香阁——昆明湖”这几处景观，由此可知 他是按照___________顺序介绍的颐和园景物。你认为小明作为重点写的景观是____________。 【答案】 ①. 游览 ②. 昆明湖 【解析】 【详解】本题考查的是内容的理解。 结合阅读《游颐和园》作者先来到长廊，从“走完长廊”一句可知，《游颐和园》一文中，结合题干中可知作者游览颐和园的顺序是：“长廊——万寿山脚下——万寿山峰顶——佛香阁-昆明湖”可知他是按照自己游览的前后顺序来分别介绍颐和园的景物。我认为小明作为重点写的景观是“佛香阁”，因为“佛香阁”南俯昆明湖、排云殿，北靠佛教建筑“智慧海”以它为中心的各建筑群严整而对称地向两翼展开，形成众星捧月之势，相当宏伟。它将东边的圆明园、畅春园，西边的静明园、静宜园以及万寿山，周边十几里以内的优美风景提携于周围，把当时的“三山五园”巧妙地加成一体，使之成为一个大型皇家园林风景区。登上佛香阁，周围数十里的景色可以尽收眼底。 6. 填空。 当我在学习中想偷做时，爸爸告议我“书山有路勤为径，_____________________”妈 妈给我讲《囊萤夜读》的故事，她说“_____________，博学多通”。老师她励我“天行健，君子以_________________。” 【答案】 ①. 学海无涯苦作舟 ②. 恭勤不倦 ③. 自强不息 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 书写时注意“涯、舟、恭、勤、倦、强”的正确写法。 7. 填空。 “诗以言志”，许多诗词体现了人们的精神追求。王昌龄借“洛阳亲友如相问，________________”表达了自己高洁的品格；《卜算子咏梅》中，“_____________________，她在丛中笑”，赞美了梅花甘于奉献的气节；王冕借“不要人夸好颜色，___________________。传达了自己不向世俗献媚的高尚情操。 【答案】 ①. 一片冰心在玉壶 ②. 待到山花烂漫时 ③. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】本题考查名句描写。 书写时注意“壶、待、漫、留、满、乾、坤”的正确写法。 8. 他勇敢地抓住窗框。两只脚有力地蹬着车窗，攀上了窗口。 （1）这句话运用了_____________描写。 （2）请你运用这种描写方法，描述一个人开心时的样子。 _____________________ 【答案】（1）动作 （2）他高兴得蹦起来，两只手在空中挥舞着，让远方的朋友能够看到自己。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物描写。 例句运用了一连串的动词“抓”“蹬”“攀”，生动形象地描写了人物爬窗口的情景。故本句使用了动作描写。 【小问2详解】 本题考查句子仿写。 仿照这样的写法，通过描写连续动作，把句子补充完整。 如：他高兴地大喊一声，然后把球踢向天空，看着它飞得越来越高，心中的快乐也像球一样膨胀起来。 第二部分 阅读理解（共37分） 回顾课文，回答问题。 ①说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 9. 在括号里填上恰当的关联词。 10. 文段中“__________”一词形容非常高兴，这样成语我还积累了_________、__________。 11. 画“ ”的句子运用了______________（说明方法），生动形象地将古生物学家们历史百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“_______”，词语“点睛之笔”说明辽西发现_________非常重要。 12. 下面句子中加点字“一支”能否去掉，为什么。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ___________________ 13. 学贵有疑，在阅读本文段时，你有什么不懂的问题，并说说自己的看法。 提出问题：__________自我看法：_______________________。 【答案】9. 不仅 而且 10. ①. 欣喜若狂 ②. 心花怒放 ③. 兴高采烈 11. ①. 比喻 ②. 画卷 ③. 有羽毛的恐龙化石 12. 不可以去掉。“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化，体现了说明文语言的严谨性。 13. ①. 恐龙为什么会变成鸟儿？ ②. 生存环境的改变，漫长的演化 【解析】 【导语】这是科普文《飞向蓝天的恐龙》的选段，以大众对恐龙、鸟类的固有认知反差切入，打破二者“毫不相干”的刻板印象，很能激发读者好奇心。行文逻辑清晰，从假说提出到证据发现层层推进，语言兼顾科学性与生动性：既靠“一支”这类精准表述体现科普严谨性，又用比喻化抽象为通俗，能唤起读者对古生物研究的探索欲。 【9题详解】 本题考查的是关联词的识记。 结合阅读短文中“科学家们提出，鸟类（     ）和恐龙有亲缘关系（     ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。”前句中“鸟类和恐龙有亲缘关系”说明鸟类和恐龙有关系，后句“可能就是一种小型恐龙的后裔。”进一步说明鸟类是一种小型恐龙的后裔，可知是表示递进关系。故填入“不仅……而且” 【10题详解】 本题考查的是词汇量的积累。 结合阅读短文中“顿时使全世界的研究者欣喜若狂”可知，发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者高兴到了极点。“欣喜若狂”形容非常高兴。 结合日常学习积累，形容非常高兴的成语，例如：眼笑眉飞、喜出望外、情不自禁、欣喜若狂、心花怒放、喜气洋洋、喜上眉梢、大喜过望、春风得意等。 【11题详解】 本题考查的是重点语句的理解。 结合阅读语句“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”句中将“恐龙长羽毛的证据”比作了“画卷”可知是比喻句，其中的喻果是“画卷”，其中“给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”可知句中的“点睛之笔”指的是“有羽毛的恐龙化石” 【12题详解】 本题考查的是重点语句的理解。 结合阅读语句，其中“一支”说明鸟类是恐龙分支的其中一支，不能代表全部，并不是所有的恐龙都能演化成鸟儿，说明作者用词严谨，尊重科学，更是增加了文章的可信度。 【13题详解】 本题是开放性试题，结合语段书写合理即可。 例如：提出问题：什么样的发现让全世界的研究者欣喜若狂？ 自我看法：惊奇的发现了保存完整有羽毛的恐龙化石。 请认真阅读下面的短文，回答问题。 如果我是一片雪花 金波 如果我是一片雪花， 我会飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑眯眯。 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。 14. 这首诗歌共_____小节。 15. 文中的“我”是一片雪花，愿意飘落到_________、_______和__________。 16. 这首诗歌语言优美简洁，富有动感、蕴含科学道理，既描绘了雪花___________的情景，又写出了雪花_________的特征。 17. 诗歌最后一小节十分温馨，冰冷的雪花也似乎变得温暖无比，表达了___________________。 18. 展开丰富的想象，如果你是一片雪花，你愿意到哪里，去做什么呢？仿照诗歌写一写。 我愿___________________，_________________________，______________________。 【答案】14. 四##4 15. ①. 小河里 ②. 广场 ③. 妈妈的脸上 16. ①. 自由飘落 ②. 会融化变成水滴 17. 至爱亲情 18. ①. 飘到田野里 ②. 变成一床棉被 ③. 为小麦御寒 【解析】 【14题详解】 本题考查划分诗歌小节。 诗歌小节的划分可以根据不同的依据进行，主要包括根据诗歌内容和情感变化、节奏和押韵、主题和场景进行划分。 第一节是“如果我是一片雪花，我会飘落到什么地方去呢？”讲的是雪花可能会飘落到哪里去？第二节“飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。”讲的是雪花会飘去的地方是小河里，和鱼虾做游戏；第三节“飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯。”讲的是雪花还会飘去广场上，变成胖雪人；第四节“我飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。”讲的是雪花海会飘落在妈妈的脸上，然后快乐地融化。以“雪花”会飘落到的不同场景进行划分小节，一共可以分成四小节。 【15题详解】 本题考查对短文内容的理解。 由第二节“飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。”第三节“飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯。”第四节“我飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。”可以知道，“我”是一片雪花，愿意飘落到小河里、广场、妈妈的脸上。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 文中写了雪花从天上飘落到小河里、广场上、妈妈的脸上，体现了雪花自由自在飘落各处的情景；雪花是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，主要由水分子彼此结合在一起的过程形成，呈现为六边形结构。当雪花飘落到妈妈脸上时，雪花感受到脸上的温度而融化变成了水。所以雪花的特征是：会融化变成水。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 诗歌最后一节“我飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。”其中“亲亲她”、“快乐地融化”表达“我”对妈妈的喜爱之情，在至爱面前，冰冷的雪花也可以被快乐地融化，表达了亲情的重要性。 【18题详解】 本题考查仿写句子。 首先想一想雪花从天上飘落下来可以飘到哪里？可以飘到树叶上、可以飘到屋顶上、也可以飘到小草上……仿写时注意前后逻辑合理。 例如：我愿意飘到屋顶上，变成一张毯子，为房屋御寒。 请认真阅读下面的短文，回答问题。 宝葫芦的秘密（节选） ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 ②于是我盯着我面前的那张白纸。渐渐地，纸面上现出一个青灰色的小点，慢慢儿在那里移动。我定睛一看，仍旧是一张白纸。“怎么回事？”我霎霎眼睛，“干么还不来？她生我的气了么，这宝贝？” ③现在教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师，又是我们的班主任——还是坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了：我简直不敢抬起头来瞧一眼。“刘先生兴许正瞧着我呢，”我感觉到身上出了汗。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 ④这可怎么办呢？宝葫芦忽然不灵了？ ⑤我一想到这个，连我自己也吃了一惊。我这就屏住了气，全神贯注地等它回答。 ⑥可是我只听见我自己的心怦怦地跳。我可不能想了。我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。 ⑦“第一道……”我开始认真看起来。 ⑧这的确有一点儿糟心。 一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题， 老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着， 哪来的工夫！今天可忽然一下子——嗯，要让我自己来思索这号答案了！ ⑨“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着。“唉！” ⑩这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开了——去交了卷。接着又有几个。 “三个人，”我数着，“哼，又是一个！” 我正在这里着急，正有点儿感到失望，可突然觉着我眼面前的世界变了样子。我眼面前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空空洞洞的，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 “哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这一呵！还有什么说的！我赶紧写上名字，去交了卷。 我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣风说他的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了，谁都觉着古怪。 在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写得一点也不像是我的字，倒很 像是苏鸣风的字。刘先生再仔细看看，其实根本用不着那么仔细，一眼就可以辨别出来。 ⑰这时候大部分的同学都已经交了卷。他们虽然已经走出了教室，可都不去玩他们的， 倒爱五个一堆七个一群地嘀咕着，往窗子里面望着。 ⑱我自己知道——“今儿的事可糟了，可惜了！唉，糟糕透了！” 19. 这是一篇_________（神话/童话）故事，能推测出故事中的“我”名字为_______。 20. 根据上下文，我猜测“窸窸窣窣”的意思是__________________________。 21. 读下面的句子，分析描写角度，联系上下文，感受人物心情的变化。 （1）我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 这段话是对人物的__________描写，从中能体会到主人公_______________的心情。 （2）我一想到这个，连我自己也吃了一惊。我这就屏住了气，全神贯注地等它回答。 这段话是对人物___________描写，从中能体会到主人公_________________的心情。 22. 文本充满了神奇的想象，你认为选文中哪个地方最奇妙？请用“ ”画出来，并说说理由。 23. 读了这个故事，你认为主人公是个怎样的孩子？你想对他说些什么？ ________________________ 【答案】19. ①. 童话 ②. 王葆 20. 轻微细小的声音 21. ①. 动作 ②. 焦急 ③. 心理 ④. 郁闷 22. 我眼面前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空空洞洞的，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 可以看出宝葫芦真的很神奇。 23. 王葆是个充满幻想，爱耍小聪明，喜欢偷懒的孩子。我想对他说：学习需要脚踏实地，不要想着不劳而获，赶紧认真学习吧！ 【解析】 【19题详解】 本题考查文学常识及内容理解。 《宝葫芦的秘密》是张天翼创作的长篇现实主义童话，最早出版于1958年3月。 《宝葫芦的秘密》以第一人称的方式，具体讲述了一个名叫王葆的男孩在得到宝葫芦之后的一系列故事，语言朴素纯净、幽默诙谐，兼具时代性和现实性，深入浅出地传达给广大少年儿童真、善、美的含义。因此宝葫芦秘密的主人公为王葆。 【20题详解】 本题考查词语理解。 结合文章第十自然段“这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开了——去交了卷。接着又有几个。”这些句子中的“窸窸窣窣”描绘的是纸张相互摩擦的声音，可能是由于考试中的学生们在整理试卷准备交卷时所产生的声音。这个词通常用于形容细小、轻柔或者不引人注目的声音，给人一种细腻而连绵不断的感觉。因此，这里的"窸窸窣窣"指的是考生们轻轻地翻动或整理纸张准备离开座位去交卷的声音。 因此可知“窸窸窣窣”的意思：形容摩擦等轻微细小的声音。 【21题详解】 本题人物描写及句子理解。 结合文章第三自然段“我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。”这些句子中的“舔、划”二字可知本句使用了动作描写。句子中的“等了好久好久，什么也没等着。”可知此时作者的心理是着急、焦虑的心情。 结合第五自然段“我一想到这个，连我自己也吃了一惊。我这就屏住了气，全神贯注地等它回答。”句中的“想”一字可知本句使用了心理描写。 结合文章第四自然段“这可怎么办呢？宝葫芦忽然不灵了？”可知作者在知道宝葫芦不灵时那种郁闷的心理状态。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 解答此题时根据自己觉得神奇的地方划线并组织语言说明理由即可。 第十六自然段“我卷子上写得一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣风的字。刘先生再仔细看看，其实根本用不着那么仔细，一眼就可以辨别出来。很神奇，宝葫芦还能模仿其他人的字体，这个宝葫芦真神奇。”这些句子之所以奇妙，是因为它展现了宝葫芦的神秘力量，不仅能够帮助主人完成任务，还能模仿他人的笔迹，这种能力在现实世界中是不可能存在的，因此给人以极大的惊喜和不可思议的感觉。宝葫芦的这种能力使得故事情节更加引人入胜，增加了阅读的趣味性。同时，这也反映了作者丰富的想象力，以及对超自然现象的巧妙运用，使得整个故事充满了神奇色彩。 【23题详解】 本题考查人物形象描写。 结合文章第一自然段“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。我心里默默地对宝葫芦说。”可知作者是一个偷懒，爱玩小聪明的孩子。 结合文章第一自然段“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这一呵！还有什么说的！我赶紧写上名字，去交了卷。”可知作者是一个活泼可爱、充满幻想的孩子。 我想对这个孩子说，学习从来不是一日之功，需要日日的勤学苦练方能变得更优秀，如果老想着走捷径，将会一事无成，以后可一定要好好学习呀！ 第三部分 快乐习作（共25分） 24. 习作。 四年级的学校生活就要结束了，你们在慢慢长大，在这一年你肯定学会了做很多的事情， 有没有哪一件事情令你印象深刻，详细写一写你是怎样具体操作学会做这件事的？其中有哪些有趣的经历？心情发生了怎样的变化？拿起范动手写一写吧，注意要书写工整。 【答案】例文： 我学会了包饺子 四年级的学校生活丰富多彩，我学会了许多新技能，其中最让我印象深刻的，便是学会了包饺子。 起初，我对包饺子一无所知，只知道那是一个需要耐心和技巧的手艺。每次看到妈妈熟练地包着饺子，我都羡慕不已。于是，我决定向妈妈学习这项技能。 妈妈先给我演示了一遍包饺子的步骤，然后让我自己试着包。我拿起一张饺子皮，小心翼翼地放上馅料，然后按照妈妈教的方法开始折叠。可是，我的饺子皮总是合不拢，馅料也时常漏出来。我试了一次又一次，每次都以失败告终。 我有些泄气，但妈妈鼓励我不要放弃。她耐心地指导我，告诉我怎样调整馅料的位置，怎样折叠才能使饺子皮更紧实。在妈妈的帮助下，我终于成功地包出了一个完整的饺子。虽然它的形状有些奇怪，但我却感到无比的开心和自豪。 随着练习的增多，我渐渐掌握了包饺子的技巧。我不仅学会了包传统的饺子形状，还尝试了一些创新的样式，比如心形饺子、小鱼饺子等。每次包饺子，我都会和家人一起分享我的成果，大家也都夸我包得好。 在这个过程中，我不仅学会了包饺子这项技能，还学会了耐心和坚持。每当我遇到困难时，我都会想起包饺子时的经历，告诉自己不要轻易放弃。现在，每当我吃饺子时，都会想起那段有趣的经历，心中充满了温暖和满足。 我学会了包饺子，这不仅是一项生活技能，更是一段难忘的成长经历。它让我明白了只要用心去做，没有什么是学不会的。在未来的日子里，我会继续努力学习，不断探索新的知识和技能，让自己变得更加优秀。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 本次习作是自命题作文。要求我们回顾四年级的学校生活，选择一件自己学会的印象深刻的事情来写。文章需要详细描述操作过程、有趣的经历以及心情的变化。题目重点在于“具体操作”和“心情变化”，要求我们既写出事情的步骤，又表现出自己在学习过程中的心理变化。 二、立意 可以围绕成长与学习的主题展开。通过描述一件自己学会的事情，展示自己在这一过程中的成长与收获，强调学习的乐趣与重要性，以及面对困难时的坚持与勇气。 三、构思 开头：开门见山写出你学会的事情是什么，引出下文。 中间：描述自己是如何学会这件事情的，包括遇到的困难和挑战，详略要得当，可以结合细节描写推动情节发展。 结尾：总结自己在学习这件事情中的收获和成长，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $