辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2023-2024学年七年级下学期6月月考语文试题

作文本一本一本的摆在她的桌子上，格后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这 些作文里的字，就非常雅抽，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已 经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么租度了？” @地又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候 是非常诚实的，是非常朴常的对春天进行描写。但是后来你慢慢地拉制不住自己了，你有必 要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气 的时侯，你就已经不知道自已是谁了。” ®地说：“才气，有时候是害人的。” ①我记得那一天离开地的卧宝，走进校园，月亮特别好。月色如水，济邀的月光整个地 销在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的浸左的人生之路。 ⑤这就是我的语文老师。 (有刚政) 19.作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？请简要概括。(4分) () (2) 20.文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。.（4分) 21.分析第®段中画波浪线句子的含义。(2分) 才气，有时侯是害人的。 22.根据要求，品析文中画横线的语句。(4分) ()我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狼狼的哑向 水面，一边姬，嘴里一边骂：“丑八怪！”（从描写方法的角度赏析） (②)夜色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从修辞手法的角度赏析）》 23.本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情？(2分) 四、写作与表达(50分) (一)请以“ (他或她)，温暖如春”为题写一篇记叙性的文章。 (二)一颗雄心，是高飞的翅膀：一颗爱心，是挡风的屏障。坚發的心能高过大山，纯 洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以燕得尊教，奉就之心可以温眠人 间。一颗心，是一泉光：万众一心能把整个世界服亮… 请以“心”为话题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷西整洁。⑨不少于600字。 ⑨不得套写、抄邈，不得透曙个人信息。 (鞍)七年蹈文（前5单元结束）第6页（共8页） 欲猴百扫清全能王 第7页（共8页） 可等春可的国编生 （鞍）七年语文（前5单元结束）答案 1．B 2．A 3．D 4．⑴A ⑵祥子（或骆驼祥子）；拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。 5．⑴何人不起故园情 ⑵学而不思则罔 ⑶即更刮目相待 ⑷马上相逢无纸笔 ⑸朔气传金柝，寒光照铁衣 6．C 7．你；慢慢地；......的原因；全，都 8．生不识水/则虽壮/见舟而畏之 9．(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。（关键词“矢、但、颔、日、道”等词漏译、错译一个扣1分。句子通顺得1分。） 10．(3分，每空1分)甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(或尔安敢轻吾射?)无他，但手熟尔。(或我亦无他，惟手熟尔。)乙文：生不识水。(或不学而务求其道) 11．从陈康肃和卖油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没必要骄傲自满。从北方勇者学没“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练。(3分，表述完整、意对即可，未结合扣1分) 【译文】南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢?一定是对水的活动规律所领悟的。天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。 12．D 13．类型:①盲目，自信 ②不能自控③帮助他规划时间、制定分目标;制定自控力训练方案;制定奖励机制。 14．总领下文，说明下文介绍的内容是闻一多作为革命家的方面。 15．闻一多先生作为革命家的方面。 16．起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。 17这里是细节描写，描写了闻一多先生大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生的颂扬与景仰．之情。 18．含义：闻一多先生既是卓越的学者、优秀的诗人，又是英勇无畏的革命烈士；同时也突出了闻一多先生言行一致的伟大品格。作用：总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。 19．⑴第一次语文课上，她给我们解释什么叫“语文”，并告诉我们不同季节、一天中的不同时间和不同地点的雨是不一样的。（2分） ⑵对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题。（2分）（意思对即可） 20．教学方法新颖独特，易于学生接受；认真负责，关爱学生，默默的关注“我”的写作；及时地指出我作文中存在的问题，见地深刻；温和友善，面对“我”发脾气依然微笑着对“我”进行教育。（答出两点并简析即可） 21．“我”最初写作文时非常认真、诚实、朴素，受到每一位语文老师的赞赏，被认为“有才气”；当“我”得到夸奖之后，却开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张。 22．⑴这里运用动作描写，通过一系列动词如“砸”、“骂”等，生动形象地表现了“我”被语文老师批评后的不满和愤恨情绪，从而与后面老师对“我”巧妙引导、耐心指导后“我”豁然开朗的愉悦心情形成鲜明的对比，突出“我”对语文老师的感激、怀念之情。（2分）⑵运用了比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，形象生动地写出了月光的清澈明亮，表达了“我”得到语文老师的教导后的轻松愉悦的心情。（意思对即可）（2分） 23．敬佩、感激、怀念之情。（意思对即可）（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$