七年级上历史川教版学案：第18课 卓越的工程

第五学习主题 中国古代文化(上) 第18课 卓越的工程 （1课时） 【学习目标】 识记与理解 识记都江堰和郑国渠两大工程的地理位置及修建年代,记住秦长城的东西两端。理解都江堰的功效和秦长城的价值。理解统一的国家和中央集权的政治是修建长城等大型公共工程的必要政治条件。 过程与方法 通过读图，提高学生把握历史现象发生的空间的能力。通过想象都江堰、长城等重大工程的修建情况，培养和提高学生历史想象能力。通过对都江堰工程示意图的剖析研究，学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。 情感态度和价值观 通过了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的非凡智慧和创造力，认识科学技术对社会发展的推动作用，进行爱家乡和爱祖国的情感教育。通过都江堰特点的学习，认识如何处理人与自然的关系。 【重点难点】 重点：都江堰、秦长城。 难点：都江堰、郑国渠和灵渠三大工程的一些技术性问题。 【学法指导】阅读、看插图，小组交流、听教师讲解；课前主动记忆基础知识，课堂上找准疑惑，教师对难点问题组织讨论和讲解，自主、合作、探究式学习。 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 一、自主检测： 1、都江堰 （1）时间： 后期； （2）修建者： ； （3）地点： ； （4）特点：选址合理、设计科学、 、自流灌溉、工省效宏。 （5）作用：使 平原成为“天府之国”。 2、郑国渠：战国后期， 国在 附近修建了郑国渠，灌溉 的农田。 3、秦长城 （1）时间： 初年； （2）目的：抵御匈奴； （3）起止：西起 ，东到 。 （4）评价：它是 的象征，也是古代世界的 。 4、灵渠： 后不久，为保障物资供应，开凿了 ，联通 和 两大水系。 二、我的疑惑： 书写目标，学生课前通读课本，观看插图，完成自主检测 结合自学情况，小组汇报学习结果 记录学习中遇到的问题交小组讨论，小组中不能解决的问题交老师处理， 【合作探究，释疑解惑】 1、都江堰的主持者、功能及价值？ 2、长城修建的目的，东西起止点，评价？如何评价“孟姜女哭长城，一哭哭倒八百里。”这个传说？ 3、为什么都江堰和郑国渠都在秦国，这对秦国有