川教版七年级历史上册同步教案：第18课 卓越的工程（适用第13-14周）

第18课 卓越的工程 教学目标 1.知识目标(识记与理解)：记住都江堰、郑国渠两大水利工程的地理位置、修建年代，记住秦长城的东西两端，理解都江堰的功效和秦长城的价值。 2.能力目标(过程与方法)：通过读图来培养和提高学生的观察能力；通过想象都江堰、秦长城等修建的情况，培养和提高历史想象力；学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。 3.情感目标(情感态度价值观)：认识都江堰、秦长城等古代卓越工程是我国古代劳动人民智慧和创造力的体现；认识科学技术对社会发展的推动作用；通过都江堰的特点，认识人类应如何处理与自然的关系。 教学重难点 重点：都江堰、秦长城。两大工程卓越非凡，给世人留下惊奇和惊叹。 难点：认识都江堰、秦长城等工程选址和设计的科学性。 教法和学法 教法： 1.情景创设法。利用问题、图片、资料等以激发兴趣。 2.指导阅读法。强调重要知识的识记及理解。 3.分析讨论法。目的是求深求透，多层次挖掘，全方位分析。活跃思维，使学生养成团队精神和合作学习的能力。 4.多媒体教学法。更直观，形象。 学法： 1.资料收集法。提前对所学知识的感性认识。 2.学习探究法。通过读、说、练、讨论、实地考察等加强知识的理解和记忆。 3.分析讨论法。力求更深一步对知识的认识和延伸。 教学过程 情景设置： 师：5.12汶川大地震发生后，许多的建筑损坏、倒塌，成为废墟。然而令人称奇的是一座修建于2000年前的水利工程却经受住了这场百年难遇的特大地震的袭击，完好无损地保留了下来，而且直到今天都依然发挥着重要作用。同学们，你们知道它是什么工程吗？ 由于这是我们身边的建筑，学生自然能答出是都江堰，这时我适时提出从战国后期到秦朝，古代劳动人民修筑了包括都江堰在内的四大工程，从而引出本课题。 <一> 战国后期(秦国)修建 1.都江堰 (1)请同学展示课前布置搜集的资料、图片、或讲一讲参观都江堰实地的感受。同学们大都会积极参与、表现。 (2)指导同学阅读书本，归纳都江堰修建的时间、主持者、地理位置，我会强调学生划着重符号并要求记忆。这是对历史基础知识的基本要求。 (3)结合都江堰示意图及课本小字资料，先分组让学生分析讨论，在讨论的基础上，让学生讲解其工作原理，其他学生补充，对于不准确的内容，老师适时进行点拨，解疑。 (4)在了解了都江堰的原理后，请同学们比较都江堰与其他的水利工程的异同 (如三峡等)?从而归