精品解析：2024年河北省唐山市路南区中考二模语文试题

2023—2024学年度第二学期学业水平抽样评估 九年级语文 考生注意： 1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将答题卡交回。 与优秀的文学作品对话，能丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。班级开展“跟着文学作品去春游”读书交流会，请你参与。 第一部分（1～3题14分） 【美文共读——课文里的精彩描绘】 1. 请修改、完善同学们提供的分享卡上的文字。 [甲]故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里漂起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种喜欢的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。 [乙]我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前乎后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 （1）为了朗读流畅，请给加点易读错字注拼音。 ①窜出来______ ②撞着______ ③霎时______ （2）你发现[甲][乙]画线句中各有一个错别字，找出并修改。 ①______改为______ ②______改为______ （3）[甲]文“空气里都有一种喜欢的声音”中的“喜欢”应改为“欢喜”，你怎样说服同学修改？ （4）[乙]文“正好形成一个丁字”句中，少写了一个标点符号，应该给哪个字添上什么符号，以表示强调？ 2. 请对下面引导语中表达不恰当的画线句提出修改意见。 亲爱的同学，你是从何时开始喜欢抄录这些让你心动的美丽句子的？当你读到特别感人的作品时，不是也像我一样流下眼泪？“一年之计在于春”，让我们乘青春之风，去文学里的春天快乐游历，学习语言，陶冶情操，共享诗意和希望！ 3. 请在活动邀请函的①处添加简明、雅致的主题词（限四个字），补充②、③处所缺内容。 第二部分（4～19题56分） 一、【学以致用——古诗文里的经典传承】 （一）古诗默写及理解（12分） 4. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 今年春晚，最“出圈”的歌当属《上春山》了。其歌词巧妙化用十多首古诗词，一诗一景，写出了万物复苏的春意和“步步登高”的祝愿，传统文化的光芒激起了人们诵读古诗文的热情。我们读“海日生残夜，①______”，在日夜交替、冬春消长里感悟变迁；我们读“②______，③______”，在钱塘湖春鸟的活力里焕发生机；我们读“④______，⑤______”，在原本应烟柳明媚、如今却满目荒芜里感受诗圣⑥______的忧国忧民，痛心战争的残酷；我们读“野芳发而幽香，⑦______”，又在春夏的不同风光里沉醉于四时之乐……春天读诗，我们留住古风雅韵，让无限春光永驻心间！ 5. 《上春山》里有句歌词“东风拂人面落花作簪”，部分内容出自下面的诗。请赏析。 南园 宋·陆游 晓莺催系柳边舟，老陌东风拂面柔。客里又惊春事晚，梦中重续栝苍游。 欢情饮量年年减，古寺名园处处留。却羡少年轻岁月，角声如此不知愁。 （1）诗中有一个体现春景的典型意象，是什么？ （2）“少年”是古诗词中最好意象之一。这首诗中的“少年”最突出的特点是什么？你判断的依据是什么？ （二）文言文阅读（13分） [甲]若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙]游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） ①愀（qiǎo）：容色变得忧惧。②泫然：伤心流泪的样子。 6. 解释加着重号的词义。 （1）则有去国怀乡______ （2）亭午风渐劲______ （3）雪山汹涌______ （4）泫然不能自已也______ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）而或长烟一空，皓月千里。 （2）千帆结阵而来，亦甚雄快。 8. 请用《岳阳楼记》中原话证明“范公‘先忧后乐’之语，盖亦有为而发”。 9. [甲][乙]两文的写景部分，在句式、节奏方面有什么相同之处？ 二、【心有阳光——现代文里的明媚“春色”】 （一）（10分） 阅读下面的文字，回答问题。 给儿子的留言 梁晓声 儿子： ①你今天放学，爸爸已回哈市了。在你期末考试前，不知能否回来。因为四叔昨天夜里突然从哈市打电话告诉奶奶病了，正于医院抢救中……当时你睡了，爸爸没告诉你。你无法完全理解爸爸对奶奶的亲情。这亲情中包含着太多太多儿子对母亲的内疚。等我从哈市回来再讲给你听——爸爸有一种极不祥的预感，可能爸爸此一去，将永远失去爸爸的妈妈了。写到这儿，眼泪在爸爸眼里转…… ②但爸爸给你留言，主要是关于你对考试的态度嘱咐你几句——当了爸爸妈妈的中年男人女人几乎都这样，一颗心分几瓣儿。主要的两瓣儿给儿女，给自己的爸妈。所谓“上有老，下有小”。你将来也会人到中年，那时你也会有深切的体会……我认为你已经努力学习了。这爸爸看到了，妈妈也看到了。所以，无论你此次考得多么差，爸爸妈妈都不会埋怨你的。因为你已经尽到了自己是学生的义务，已经表现出了自己对自己的责任心。爸爸妈妈因某一次考试的失利而埋怨你这样一个儿子是错误的，对儿子也是极不公平的。考试能否正常发挥自己的学习水平很重要。所谓正常，其实就是尽量做到凡自己会的，能答对的，不丢太多的分。甚至不丢分。 ③当然，要做到这一点也不容易。因为考场是一种氛围特殊的“场”。在规定时间内，面对那么多考卷，难免心里紧张。一紧张，每每会的，也似乎不会了。一道难题卡住，纠缠过久，时间不允许；干脆放弃，丢分又太多。以为对于别的同学根本不算难题，自己觉得难，乃因自己太笨。于考场的氛围中这么一想，先自气馁，于是自信崩溃……以上种种，皆考场紧张的心理原因。一半源自于外界，比如以前没考好，爸爸妈妈曾给脸色看。一半源自于内心，怕在同学中太失面子。 ④爸爸妈妈以前确因你没考好曾给你脸色看过。但那时的你太贪玩，学习缺乏上进心。现在你不是改变了吗？你既改变了，爸爸妈妈对你考试成绩的态度，不是也改变了吗？好固可喜，差亦欣然——这就是爸爸妈妈的态度。我保证，首先绝对是爸爸对你考试成绩的真实不相欺的态度。丘吉尔也曾是中学的成绩差生。巴尔扎克还是中学的厌学生。中国的教育体制有问题，这是你们这几代学生所面对的现实；你们必须顺应这有问题的教育体制，这是你们这几代学生所面对的另一现实。两种现实加起来，严重影响你们的人生。但再严重，也仅仅是影响而已，断不会是裁定。目前中国求知识的途径正多起来，别的途径也是可以成才，并进而推动人生的。这么一想，一次考试成绩不理想又怎么样？高考落榜又怎么样？——是遗憾，但绝非人生的深渊。 ⑤总之我是在指出——爸爸妈妈能正确对待了，你自己反而不太能正确对待了似的。否则你为什么临考前总失眠呢？为什么仅仅一科失利，就阴云满面呢？想想那些参加奥运会的各国运动员们吧！四年一赛，有人苦练四年，只为一搏。也有人一搏失利，由于年龄原因，以后再无搏的时机，那他们不活了吗？要学他们面对挫折的心理承受力。 ⑥除了心理要调整，“战术”上也要调整。爸爸给你的建议是不在难题上纠缠太久。看了两遍还没找到解题的良好感觉，干脆绕过。将会的题易的题全解完，回过头来再“攻克”。倘已没时间，拉倒。总之，一味只管做下去，遇难题就绕行。先将有把握的分数拿下再说。高考前的一切考试，不过是“热身”式的考试。意义在于经验的积累和教训的总结。考数学前一天，不必再苦苦钻研。干脆放松，连书也不翻。倒是应该静下心来，回想一下——自己以往所遇难题，有几种类型？解题和思路有什么规律性？其题可变异为另外的哪几种类型？如何看出特征，识别其变异？考语文前一天仍需看看书。还有外语。两门是须强记的学科。多记一点儿，便有多获几分的可能。作文勿跑题。不求事例新，但求事例准，较严格地符合题义。倘或“出师不利”——第一天没考好，哪怕两门都没考好，也不要沮丧。只不过是高二第一学期，说明不了什么根本问题。 ⑦临行匆匆，留言仓促，倘不认为是多此一举，则父望记。儿子，请在内心里替奶奶祈祷几次！ 爸爸 梁晓声，当代著名作家。创作出版大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品，长篇小说《人世间》获第十届茅盾文学奖。 10. 阅读全文，给儿子的留言，是作者在什么情况下写的？ 11. 留言中，针对考试的态度，作者对儿子最主要的嘱咐是哪几句？ 12. 下列对选文的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第一段的省略号表示话未说完，表达了作者哽咽无语、难过至极的心情。 B. 考场是一种氛围特殊的“场”，难免紧张，正常发挥自己的学习水平就很好。 C. 当儿子已经努力学习，作者明确表达了“好固可喜，差亦欣然”的平和态度。 D. 选文对丘吉尔、巴尔扎克的事例叙述太过简略，应详细讲述以增强说服力。 13. 除文中给出的三科考前一天建议外，请你对语文学科再提一条建议。 （二）（14分） 阅读下面的文字，回答问题。 一棵神奇的树 查晶芳 ①遇见她，在巢湖边。 ②原是去看湖，一片意料之中的壮阔苍茫。是时，风定日色薄，水面静寂无波，心如湖平。缓步前行，几棵柳映入眼帘。一样的倚湖而立，一样的枝繁叶茂，却只有她，一眼之后便入了心。以至于数日已过，其影像仍在眼前执着地生动，不得不落笔以记。 ③最先引起我注意的是她的姿态。大凡树都和人一样，追求的是高度，但这棵树自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲，长长的褐色枝干越过水泥围栏，将一大蓬盈盈碧色送向了湖面。而当我看清她直立的那段树根时，不禁吓了一跳！那部分树干已然裂成了两段，右边那段还比较粗，左边那一截细得多，且弯弯扭扭，最薄处几欲断裂。两段中间几乎全空，除了中下部有极小部分相连，只剩最上面那一丁点树皮是连着的了，树干也是自那开始向水面横越。而那横着的树干上赫然有一个深长的大洞，顺着洞口往里看，隐隐有亮光从顶端透出。那洞居然贯穿到树顶了？如果不看枝头那大团葳蕤的青绿，我肯定以为这只是一棵枯死的树。 ④这还能算是一棵完整的树吗？ ⑤树干起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。枝头绿叶万千，碧色可人，迎风摇曳间尽情释放着热烈与激情。消亡与新生，枯萎与绽放，如此巧妙地融于一体。 ⑥朋友们亦无不惊叹，一一绕树三匝，啧啧称赞。凝视着那横逸斜出的枝干、触目惊心的空洞、苍老皴裂的树皮和斑驳交错的纹理，还有那一个个树瘤般的小小凸起，不由想她到底经受了多少风霜雷电？树干何以中空至此？当时也没想到要去问问旁边的店家，只在惊叹之余，将她存在了镜头里。孰料，一阵咔咔咔之后，大家几乎不约而同地叫了起来！ ⑦原来，镜头中裂开的树根左边那段，好像是一个秀雅女子的侧影，姿态婀娜动人，秀气的头颅，修长的脖颈，左手放低撑着另一截树干，右手则高高扬起越过头顶，与横向的树干连在了一起。仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀——”一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖……自此凝眸处，平添一片碧色流漾。 ⑧而先前我们只看到她的“空洞”，是因为靠得太近，拍照时想把整棵树框进去，便退后了几步，没想到却发现了另一番奇丽。 ⑨此刻，凝视着手机里的她，心中的震撼仍如汩汩春水，绵延不绝。我觉得我并不是在看一棵树，而是在进入一个神秘悠远的生命世界。 ⑩顽强，坚韧，毋庸置疑。面对身心的大洞，何以填之？世界以痛吻我，我却报之以歌。不仅如此，她还在狰狞的伤口处绣出了唯美的花纹。这是一种别样的盛开，一种真正的绽放，其绚烂的光芒和深刻的美学意蕴或许已远远超越了生命本身。 ⑪她亦是睿智的哲人。当她发现已经无法再笔直向上之时，便毅然决然地调整了方向，转而向另一个高度进发。生命的行程中，总有“山重水复疑无路”之惑，那么换个角度，又怎知不会“柳暗花明又一村”？而每个叶柄脱落之际，她都会留下一个小小的凸起。那是生命的孕囊，等待来年的春风，纵然大雪纷飞，亦有希望暖心。一棵树，如此谙熟生命的密码，懂得在期盼之时歌唱，在伤疤之上舞蹈，且姿态优雅，气韵不俗。 ⑫面对无垠的湖水，我感到自身的渺小；而凝视这样一棵树，我有了深深的羞惭…… （选文有删改） 14. 大家对“一棵神奇的树”到底“神奇”在何处展开讨论，请写出你的分析。 15. 小唐认为第④段是赘笔，删去不影响内容表达，你是否同意？请简述理由。 16. 赏析下面比喻句表达妙处，与同学们分享你的体会。 仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀——”一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖…… 17. 本文与课文《白杨礼赞》分别赞美了树的“神奇”“不平凡”并因之有所感。请比较两文在抒情方式上有何异同。 三、【整本书阅读——一切景语皆情语】 阅读下面的文字，回答问题。 [甲]天已很暖，柳枝上已挂满嫩叶，他有时候向阳放着车，低着头自言自语的嘴微动着，有时候仰面承受着阳光，打个小盹；除了必须开口，他简直的不大和人家过话。……拉起车来，他还比一般的车夫跑得麻利，可是他不再拼命的跑。在拐弯抹角和上下坡儿的时候，他特别的小心。几乎是过度的小心。有人要跟他赛车，不论是怎样的逗弄激发，他低着头一声也不出，依旧不快不慢的跑着。他似乎看透了拉车是怎回事，不再想从这里得到任何的光荣与称赞。 [乙]地面坚硬，空气沉静，路沟寂寞。我走得很快，直到浑身暖和起来才放慢脚步，欣赏和品味此时此景蕴蓄着的种种欢乐。时候是三点，我经过钟楼时，教堂的钟正好敲响。这一时刻的魅力，在于天色渐暗，落日低垂，阳光惨淡。我走在离桑菲尔德一英里的一条小路上。夏天，这里野玫瑰盛开；秋天，坚果与黑草莓累累，就是现在，也还留着珊瑚色珍宝般的蔷薇果和山楂果。但冬日最大的愉悦，却在于极度的幽静和光秃秃的树木所透出的安宁。 18. 请仿照示例，概括[甲]文内容。 《骆驼祥子》 《简·爱》 离开学校，安心当老师，简·爱冬天也欢乐。 19. 从刚出场到选段所写时期，评一评简·爱的变化。 《骆驼祥子》 《简·爱》 祥子由刚进城时，老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，现在变得没有激情，没有梦想，过分地爱惜自己，苟且过活着。 第三部分写作（20题50分） 20. 作文。 读书会上，同学们分享自己在初中三年熟悉的人、事、景的美好故事，表达对校园“春光”的爱恋、感恩之情。 请自拟题目，写一篇记叙性文章，不少于600字。 提示： ①“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 ②根据你的理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。 ③斟酌材料使用先后与详略，在草稿纸上列出写作提纲，并据此写作。 ④注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等都为文章增色。 ⑤不要出现真实地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期学业水平抽样评估 九年级语文 考生注意： 1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将答题卡交回。 与优秀的文学作品对话，能丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。班级开展“跟着文学作品去春游”读书交流会，请你参与。 第一部分（1～3题14分） 【美文共读——课文里的精彩描绘】 1. 请修改、完善同学们提供的分享卡上的文字。 [甲]故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里漂起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种喜欢的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。 [乙]我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前乎后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 （1）为了朗读流畅，请给加点的易读错字注拼音。 ①窜出来______ ②撞着______ ③霎时______ （2）你发现[甲][乙]画线句中各有一个错别字，找出并修改。 ①______改为______ ②______改为______ （3）[甲]文“空气里都有一种喜欢的声音”中的“喜欢”应改为“欢喜”，你怎样说服同学修改？ （4）[乙]文“正好形成一个丁字”句中，少写了一个标点符号，应该给哪个字添上什么符号，以表示强调？ 【答案】（1） ①. cuàn ②. zhuàng ③. shà （2） ①. 漂 ②. 飘 ③. 乎 ④. 呼 （3）“喜欢”指对人或事物有好感或感兴趣，“欢喜”是“欢乐、喜悦”的意思。这句话是“空气都是欢乐的”意思，所以应改为“欢喜”。 （4）丁。“”或双引号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 窜出来（cuàn chū lái）：形容（人或动物）快速、突然地从某个地方或隐蔽处出来，往往带有突然性和敏捷性。 撞着（zhuàng zhe）：指两个或多个物体或人相互碰撞，或者指撞到某个物体或人上。这里“着”作为助词，表示动作的持续或状态的持续。 霎时（shà shí）：表示极短的时间，瞬间。霎时即逝，形容时间极短，稍纵即逝。 【小问2详解】 本题考查字形。 漂起——飘起，此词由动词“飘”和状态副词“起”组成，形容一种状态，通常用于描述物体在空中随风轻轻飘动的情景。 前乎后拥——前呼后拥，前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时用来形容官员出行时，随从的人很多。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 “喜欢”通常用于描述人的情感，表示对某物或某事有好感或偏爱。结合“河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种喜欢的声音”的内容可知，这里是在描述一种自然景象——春天田野的气息和声音，而“欢喜（欢乐、喜悦）”这个词更能够准确地表达这种生机勃勃、充满喜悦的自然氛围。使用‘欢喜’不仅能够使句子更加生动，而且更符合我们想要传达的自然之美和春天的喜悦之情。因此，可以将‘喜欢’改为‘欢喜’，使句子更加贴切、更具表现力。” 【小问4详解】 本题考查内容理解和标点符号运用 “正好形成一个丁字”句中“丁”字形容“龙槽顶着宽宽的河面”的景象，应为其加上双引号，以表示这是一个特指的形状或标志。这样的修改可以强调“丁”字形状，让读者更加清晰地理解句子的意思。 2. 请对下面引导语中表达不恰当的画线句提出修改意见。 亲爱的同学，你是从何时开始喜欢抄录这些让你心动的美丽句子的？当你读到特别感人的作品时，不是也像我一样流下眼泪？“一年之计在于春”，让我们乘青春之风，去文学里的春天快乐游历，学习语言，陶冶情操，共享诗意和希望！ 【答案】在“不是”前面加上“是”。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。原句“当你读到特别感人的作品时，不是也像我一样流下眼泪？”虽然表达了作者与读者之间的情感共鸣，但使用了反问句的形式，可能会让一些读者感到被质疑或强制性的感觉。为了更温和、更包容地表达这种共鸣，我们可以将反问句改为陈述句或疑问句。 陈述句版：当你读到特别感人的作品时，我相信你也会像我一样流下眼泪。 疑问句版：当你读到特别感人的作品时，是否（或“是不是”）也会像我一样流下眼泪？ 3. 请在活动邀请函的①处添加简明、雅致的主题词（限四个字），补充②、③处所缺内容。 【答案】示例：①“文学寻春”②16：00③（6班） 【解析】 【详解】（1）本题考查主题设计。 根据“读书交流会”可知，活动主题应与“阅读”有关，可拟写：阅读点亮心灵。 （2）本题考查邀请函内容。 该邀请函缺少活动举办的具体时间和班级信息，应在补充具体时间，如“15：00”，落款处应标明班级信息，如“6班”。 第二部分（4～19题56分） 一、【学以致用——古诗文里的经典传承】 （一）古诗默写及理解（12分） 4. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 今年春晚，最“出圈”的歌当属《上春山》了。其歌词巧妙化用十多首古诗词，一诗一景，写出了万物复苏的春意和“步步登高”的祝愿，传统文化的光芒激起了人们诵读古诗文的热情。我们读“海日生残夜，①______”，在日夜交替、冬春消长里感悟变迁；我们读“②______，③______”，在钱塘湖春鸟的活力里焕发生机；我们读“④______，⑤______”，在原本应烟柳明媚、如今却满目荒芜里感受诗圣⑥______的忧国忧民，痛心战争的残酷；我们读“野芳发而幽香，⑦______”，又在春夏的不同风光里沉醉于四时之乐……春天读诗，我们留住古风雅韵，让无限春光永驻心间！ 【答案】 ①. 江春入旧年 ②. 几处早莺争暖树 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 国破山河在 ⑤. 城春草木深 ⑥. 杜甫 ⑦. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：莺、暖、燕、啄、繁。 5. 《上春山》里有句歌词“东风拂人面落花作簪”，部分内容出自下面的诗。请赏析。 南园 宋·陆游 晓莺催系柳边舟，老陌东风拂面柔。客里又惊春事晚，梦中重续栝苍游。 欢情饮量年年减，古寺名园处处留。却羡少年轻岁月，角声如此不知愁。 （1）诗中有一个体现春景的典型意象，是什么？ （2）“少年”是古诗词中最好意象之一。这首诗中的“少年”最突出的特点是什么？你判断的依据是什么？ 【答案】（1）东风。 （2）快乐无忧。角声指军中号角，一般用来表现战事紧张。少年就连听到角声吹奏出的音乐，都不曾感受其中的忧伤，足见其年少无忧无虑的特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌意象。 东风通常指春风，它在文学中常被用来象征春天的到来和万物复苏的景象。在这里，陆游通过细腻的笔触，让读者仿佛能感受到那轻柔的春风，体会到春天带来的温暖和希望。诗人通过“老陌东风拂面柔”这一句，将东风描绘得如丝如缕，轻柔地拂过人们的脸庞，带来了温暖和生机。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 由“却羡少年轻岁月，角声如此不知愁”可知，诗句意思是：真羡慕年轻人拥有美好的青春时光，号角声响起时他们却不知道什么是忧愁。“角声”则象征着战争的号角，一般用来表现战事紧张，是忧愁和悲伤的象征，但少年时期的人们却没有这样的感受，因此更加凸显了他们不知愁的特点。这句诗表达了诗人对少年时期无忧无虑、没有烦恼的羡慕和怀念。故“少年”最突出的特点是快乐无忧。 （二）文言文阅读（13分） [甲]若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙]游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） ①愀（qiǎo）：容色变得忧惧。②泫然：伤心流泪的样子。 6. 解释加着重号的词义。 （1）则有去国怀乡______ （2）亭午风渐劲______ （3）雪山汹涌______ （4）泫然不能自已也______ 7. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）而或长烟一空，皓月千里。 （2）千帆结阵而来，亦甚雄快。 8. 请用《岳阳楼记》中原话证明“范公‘先忧后乐’之语，盖亦有为而发”。 9. [甲][乙]两文的写景部分，在句式、节奏方面有什么相同之处？ 【答案】6. ①. 国：国都。 ②. 亭午：正午。 ③. 雪山：像雪山。 ④. 已：停止。这里是“控制”的意思。 7. （1）偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。 （2）很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。 8. 微斯人，吾谁与归？ 9. 都是多用四字句，句式整齐；音韵协调，节奏感强。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：就会有一种离开国都、怀念家乡。国：国都。 （2）句意：中午时分，风渐渐大起来。亭午：正午。 （3）句意：白色的波浪如雪山汹涌起伏。雪山：像雪山。 （4）句意：伤心流泪而且不能自制了。。已：停止。这里是“控制”的意思。 【7题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：而或，偶尔；一，完全；空，消散；皓月，皎洁的月光。 （2）重点词：结阵，排队；亦，也；雄，雄壮；快，快乐。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 乙文中，写“范公‘先忧后乐’之语，盖亦有为而发”，是因为“子京曰：‘直须凭栏大哭一番乃快’”，想劝导滕子京不要因个人遭遇而伤悲，也是为了滕子京“增城楼为岳阳楼”的作为而慨叹。“范公‘先忧后乐’之语，盖亦有为而发”是与滕子京共勉，借古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀劝慰滕子京，立志要做与古仁人一样的人，即《岳阳楼记》中结尾的句子“微斯人，吾谁与归”。意思是：如果没有古仁人这样的人，我同谁一道呢？因此“微斯人，吾谁与归”证明了乙文中“范公‘先忧后乐’之语，盖亦有为而发”的说法。 【9题详解】 本题考查对比阅读和分析写作特点。 要求对两文写景的部分，比较在句式、节奏方面的相同之处。 结合甲文“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧”“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”，乙文“游之日，风日清和，湖平于熨”“亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来”“炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲”等语句可知，两文写景时，骈散结合，大量使用叠词，在对比和衬托中，增强语言的表现力。句式方面多用四字句，句式整齐，节奏铿锵有力，富有韵律美，音韵协调。 【点睛】参考译文： 【甲】 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 【乙】 我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。 傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。 二、【心有阳光——现代文里的明媚“春色”】 （一）（10分） 阅读下面的文字，回答问题。 给儿子的留言 梁晓声 儿子： ①你今天放学，爸爸已回哈市了。在你期末考试前，不知能否回来。因为四叔昨天夜里突然从哈市打电话告诉奶奶病了，正于医院抢救中……当时你睡了，爸爸没告诉你。你无法完全理解爸爸对奶奶的亲情。这亲情中包含着太多太多儿子对母亲的内疚。等我从哈市回来再讲给你听——爸爸有一种极不祥的预感，可能爸爸此一去，将永远失去爸爸的妈妈了。写到这儿，眼泪在爸爸眼里转…… ②但爸爸给你留言，主要是关于你对考试的态度嘱咐你几句——当了爸爸妈妈的中年男人女人几乎都这样，一颗心分几瓣儿。主要的两瓣儿给儿女，给自己的爸妈。所谓“上有老，下有小”。你将来也会人到中年，那时你也会有深切的体会……我认为你已经努力学习了。这爸爸看到了，妈妈也看到了。所以，无论你此次考得多么差，爸爸妈妈都不会埋怨你的。因为你已经尽到了自己是学生的义务，已经表现出了自己对自己的责任心。爸爸妈妈因某一次考试的失利而埋怨你这样一个儿子是错误的，对儿子也是极不公平的。考试能否正常发挥自己的学习水平很重要。所谓正常，其实就是尽量做到凡自己会的，能答对的，不丢太多的分。甚至不丢分。 ③当然，要做到这一点也不容易。因为考场是一种氛围特殊的“场”。在规定时间内，面对那么多考卷，难免心里紧张。一紧张，每每会的，也似乎不会了。一道难题卡住，纠缠过久，时间不允许；干脆放弃，丢分又太多。以为对于别的同学根本不算难题，自己觉得难，乃因自己太笨。于考场的氛围中这么一想，先自气馁，于是自信崩溃……以上种种，皆考场紧张的心理原因。一半源自于外界，比如以前没考好，爸爸妈妈曾给脸色看。一半源自于内心，怕在同学中太失面子。 ④爸爸妈妈以前确因你没考好曾给你脸色看过。但那时的你太贪玩，学习缺乏上进心。现在你不是改变了吗？你既改变了，爸爸妈妈对你考试成绩的态度，不是也改变了吗？好固可喜，差亦欣然——这就是爸爸妈妈的态度。我保证，首先绝对是爸爸对你考试成绩的真实不相欺的态度。丘吉尔也曾是中学的成绩差生。巴尔扎克还是中学的厌学生。中国的教育体制有问题，这是你们这几代学生所面对的现实；你们必须顺应这有问题的教育体制，这是你们这几代学生所面对的另一现实。两种现实加起来，严重影响你们的人生。但再严重，也仅仅是影响而已，断不会是裁定。目前中国求知识的途径正多起来，别的途径也是可以成才，并进而推动人生的。这么一想，一次考试成绩不理想又怎么样？高考落榜又怎么样？——是遗憾，但绝非人生的深渊。 ⑤总之我是在指出——爸爸妈妈能正确对待了，你自己反而不太能正确对待了似的。否则你为什么临考前总失眠呢？为什么仅仅一科失利，就阴云满面呢？想想那些参加奥运会的各国运动员们吧！四年一赛，有人苦练四年，只为一搏。也有人一搏失利，由于年龄原因，以后再无搏的时机，那他们不活了吗？要学他们面对挫折的心理承受力。 ⑥除了心理要调整，“战术”上也要调整。爸爸给你的建议是不在难题上纠缠太久。看了两遍还没找到解题的良好感觉，干脆绕过。将会的题易的题全解完，回过头来再“攻克”。倘已没时间，拉倒。总之，一味只管做下去，遇难题就绕行。先将有把握的分数拿下再说。高考前的一切考试，不过是“热身”式的考试。意义在于经验的积累和教训的总结。考数学前一天，不必再苦苦钻研。干脆放松，连书也不翻。倒是应该静下心来，回想一下——自己以往所遇难题，有几种类型？解题和思路有什么规律性？其题可变异为另外的哪几种类型？如何看出特征，识别其变异？考语文前一天仍需看看书。还有外语。两门是须强记的学科。多记一点儿，便有多获几分的可能。作文勿跑题。不求事例新，但求事例准，较严格地符合题义。倘或“出师不利”——第一天没考好，哪怕两门都没考好，也不要沮丧。只不过是高二第一学期，说明不了什么根本问题。 ⑦临行匆匆，留言仓促，倘不认为是多此一举，则父望记。儿子，请在内心里替奶奶祈祷几次！ 爸爸 梁晓声，当代著名作家。创作出版大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品，长篇小说《人世间》获第十届茅盾文学奖。 10. 阅读全文，给儿子的留言，是作者在什么情况下写的？ 11. 留言中，针对考试态度，作者对儿子最主要的嘱咐是哪几句？ 12. 下列对选文的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第一段的省略号表示话未说完，表达了作者哽咽无语、难过至极的心情。 B. 考场是一种氛围特殊的“场”，难免紧张，正常发挥自己的学习水平就很好。 C. 当儿子已经努力学习，作者明确表达了“好固可喜，差亦欣然”的平和态度。 D. 选文对丘吉尔、巴尔扎克的事例叙述太过简略，应详细讲述以增强说服力。 13. 除文中给出的三科考前一天建议外，请你对语文学科再提一条建议。 【答案】10. 母亲病了，正于医院抢救；儿子又面临期末考试，心理压力很大。 11. 一是心理要调整，要有面对挫折的心理承受力；二是“战术”上也要调整。 12. D 13. 言之成理即可。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“你今天放学，爸爸已回哈市了。在你期末考试前，不知能否回来。因为四叔昨天夜里突然从哈市打电话告诉奶奶病了，正于医院抢救中……”可概括为：母亲病了，正在医院抢救； 结合②段中“但爸爸给你留言，主要是关于你对考试的态度嘱咐你几句”，⑤段中“否则你为什么临考前总失眠呢？为什么仅仅一科失利，就阴云满面呢？想想那些参加奥运会的各国运动员们吧！四年一赛，有人苦练四年，只为一搏。也有人一搏失利，由于年龄原因，以后再无搏的时机，那他们不活了吗？要学他们面对挫折的心理承受力”，⑥段中“只不过是高二第一学期，说明不了什么根本问题”可概括为：儿子又面临期末考试，心理压力很大。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合⑤段中“总之我是在指出——爸爸妈妈能正确对待了，你自己反而不太能正确对待了似的。否则你为什么临考前总失眠呢？为什么仅仅一科失利，就阴云满面呢？想想那些参加奥运会的各国运动员们吧！四年一赛，有人苦练四年，只为一搏。也有人一搏失利，由于年龄原因，以后再无搏的时机，那他们不活了吗？要学他们面对挫折的心理承受力”的内容可概括为：要调整心理，要有面对挫折的心理承受力； 结合⑥段中“除了心理要调整，‘战术’上也要调整。爸爸给你的建议是不在难题上纠缠太久……”可概括为：调整应考时的“战术”。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，选文中提到丘吉尔和巴尔扎克的事例是为了向儿子传达一个信息——即使在学校表现不突出的人也能在人生中有所成就。这里的重点是传达一种态度，而不是详细讲述他们的生平事迹。因此，事例的简略并不影响其说服力，反而更直接地指向了作者想要传达的观点。所以，说这些事例“叙述太过简略，应详细讲述以增强说服力”是不正确的； 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。结合自己的积累和学习实际作答即可。 示例：复习错题集或重要笔记。在考前一天，回顾自己之前做过的错题集或者重要的课堂笔记会是非常有帮助的。这样做可以帮助你快速复习到之前容易出错的知识点，或者回顾那些你认为特别重要的内容。通过重新做一遍错题或者复习笔记，你可以加深记忆，确保在考试中遇到类似问题时能够避免犯同样的错误。同时，这种复习方式也有助于你调整心态，增强信心，为考试做好充分的准备。 （二）（14分） 阅读下面的文字，回答问题。 一棵神奇的树 查晶芳 ①遇见她，在巢湖边。 ②原是去看湖，一片意料之中的壮阔苍茫。是时，风定日色薄，水面静寂无波，心如湖平。缓步前行，几棵柳映入眼帘。一样的倚湖而立，一样的枝繁叶茂，却只有她，一眼之后便入了心。以至于数日已过，其影像仍在眼前执着地生动，不得不落笔以记。 ③最先引起我注意的是她的姿态。大凡树都和人一样，追求的是高度，但这棵树自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲，长长的褐色枝干越过水泥围栏，将一大蓬盈盈碧色送向了湖面。而当我看清她直立的那段树根时，不禁吓了一跳！那部分树干已然裂成了两段，右边那段还比较粗，左边那一截细得多，且弯弯扭扭，最薄处几欲断裂。两段中间几乎全空，除了中下部有极小部分相连，只剩最上面那一丁点树皮是连着的了，树干也是自那开始向水面横越。而那横着的树干上赫然有一个深长的大洞，顺着洞口往里看，隐隐有亮光从顶端透出。那洞居然贯穿到树顶了？如果不看枝头那大团葳蕤的青绿，我肯定以为这只是一棵枯死的树。 ④这还能算是一棵完整的树吗？ ⑤树干起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。枝头绿叶万千，碧色可人，迎风摇曳间尽情释放着热烈与激情。消亡与新生，枯萎与绽放，如此巧妙地融于一体。 ⑥朋友们亦无不惊叹，一一绕树三匝，啧啧称赞。凝视着那横逸斜出的枝干、触目惊心的空洞、苍老皴裂的树皮和斑驳交错的纹理，还有那一个个树瘤般的小小凸起，不由想她到底经受了多少风霜雷电？树干何以中空至此？当时也没想到要去问问旁边的店家，只在惊叹之余，将她存在了镜头里。孰料，一阵咔咔咔之后，大家几乎不约而同地叫了起来！ ⑦原来，镜头中裂开的树根左边那段，好像是一个秀雅女子的侧影，姿态婀娜动人，秀气的头颅，修长的脖颈，左手放低撑着另一截树干，右手则高高扬起越过头顶，与横向的树干连在了一起。仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀——”一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖……自此凝眸处，平添一片碧色流漾。 ⑧而先前我们只看到她的“空洞”，是因为靠得太近，拍照时想把整棵树框进去，便退后了几步，没想到却发现了另一番奇丽。 ⑨此刻，凝视着手机里的她，心中的震撼仍如汩汩春水，绵延不绝。我觉得我并不是在看一棵树，而是在进入一个神秘悠远的生命世界。 ⑩顽强，坚韧，毋庸置疑。面对身心的大洞，何以填之？世界以痛吻我，我却报之以歌。不仅如此，她还在狰狞的伤口处绣出了唯美的花纹。这是一种别样的盛开，一种真正的绽放，其绚烂的光芒和深刻的美学意蕴或许已远远超越了生命本身。 ⑪她亦是睿智的哲人。当她发现已经无法再笔直向上之时，便毅然决然地调整了方向，转而向另一个高度进发。生命的行程中，总有“山重水复疑无路”之惑，那么换个角度，又怎知不会“柳暗花明又一村”？而每个叶柄脱落之际，她都会留下一个小小的凸起。那是生命的孕囊，等待来年的春风，纵然大雪纷飞，亦有希望暖心。一棵树，如此谙熟生命的密码，懂得在期盼之时歌唱，在伤疤之上舞蹈，且姿态优雅，气韵不俗。 ⑫面对无垠的湖水，我感到自身的渺小；而凝视这样一棵树，我有了深深的羞惭…… （选文有删改） 14. 大家对“一棵神奇的树”到底“神奇”在何处展开讨论，请写出你的分析。 15. 小唐认为第④段是赘笔，删去不影响内容表达，你是否同意？请简述理由。 16. 赏析下面比喻句表达的妙处，与同学们分享你的体会。 仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀——”一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖…… 17. 本文与课文《白杨礼赞》分别赞美了树的“神奇”“不平凡”并因之有所感。请比较两文在抒情方式上有何异同。 【答案】14. ①姿态不同于其他树，不追求高度，而是自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲。②树干起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。 15. 不同意。独立成段更具冲击力，内容上表达了“我”看到树的“惨状”时的极度震惊：结构上为下文写它左边的景象张本，与后面看到的勃勃生机形成对比。 16. 以人喻物，化静为动，生动形象地写出了左边那段既优雅又充满生命力的美，突出了它的“奇丽绚烂”，震撼人心。 17. 相同：都运用间接抒情，通过对树的外形的细致描写，形象展示树的内在精神，表达赞美。都运用了对比手法，使感情抒发更强烈。不同：《白杨礼赞》有大量直抒胸臆，本文抒情比较含蓄。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“最先引起我注意的是她的姿态。大凡树都和人一样，追求的是高度，但这棵树自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲，长长的褐色枝干越过水泥围栏，将一大蓬盈盈碧色送向了湖面”可概括为：姿态与其他树不同，不追求高度，而是自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲； 结合⑤段中“树干起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。枝头绿叶万千，碧色可人，迎风摇曳间尽情释放着热烈与激情。消亡与新生，枯萎与绽放，如此巧妙地融于一体”可概括为：树干虽然缺失了一半，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结合④段中“这还能算是一棵完整的树吗？”的内容，联系上下文可知，这句话在文中起到了承上启下的作用。它承接了上文对树形态描述的描述，尤其是其断裂、空洞的树干部分，引发读者对于树是否还能称为“完整的树”的思考。这种思考不仅加深了读者对树独特形态的印象，也为后文对树顽强生命力的赞美做了铺垫。同时，这句话也表达了作者初见这棵树的震惊和疑问。从文章整体结构来看，第④段作为中间段落，不仅丰富了文章的内容，也增强了文章的层次感和深度。它使得文章在描述树的形态之余，更富有情感色彩和思考深度。因此，第④段并非赘笔，而是有其独特的表达作用，不能删去。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合句子内容可知，“仿佛舞台上的旦角”这个比喻将树的形态与舞台上的旦角相联系，使得原本静态的树木变得生动起来。旦角是戏曲中的女性角色，通常以其优雅的身姿和丰富的表情吸引观众。这里将树的枝干比作旦角的身姿，不仅突出了树干的挺拔和优雅，还赋予了它一种生命力和动态美。“伴着‘咿呀——’一声长啸，拼尽全力甩出长长的绿色水袖”这一描述，将树的绿叶比作旦角的水袖，充满了艺术美感。同时，“咿呀——”一声长啸也仿佛让我们听到了风拂过树叶时发出的声响，为整个场景增添了一抹生动的色彩。 【17题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 《白杨礼赞》是现代作家茅盾1941年创作的散文。此文以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时嘲讽了那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”。 本文主要描述了作者在巢湖边遇到的一棵奇特的树。这棵树以其独特的姿态和生命力给作者留下了深刻的印象。树的树干在接近地面处便开始横向弯曲，并且部分树干已经裂开，中间几乎全空，仅剩下一点树皮相连。然而，即使在这样的困境下，树的枝头仍然生机勃勃，绿叶万千，迎风摇曳，展现出强烈的生命力和热情。作者用生动的比喻，将树的枝干比作舞台上的旦角，身姿优雅，头颅高昂，以“水袖”来形容树的绿叶，创造出一种既奇丽又绚烂的画面。这种画面不仅令作者深感震撼，也引发了读者对生命力和自然之美的赞叹。最后，作者通过这棵树表达了对自然界生命的敬畏和珍视。 相同之处： 间接抒情：两篇文章都通过对树的外形的细致描写，间接地展现了树的内在精神和品质，从而表达了对树的赞美之情。这种间接抒情的方式让读者能够在品味树的形象时，感受到作者深深的情感。对比手法：两篇文章都运用了对比手法，通过对比不同事物的特点，突出了树的不凡和神奇之处。如《白杨礼赞》中将白杨树与楠木对比，这种对比使得作者的情感抒发更加强烈，也增强了文章的艺术效果。 不同之处： 抒情方式的含蓄与直接：《白杨礼赞》在抒情上更加直接，作者通过大量的直接抒情语句，如“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”等，直接表达了对白杨树的赞美之情。而本文在抒情上则比较含蓄，作者更多地是通过对树的细致描写和比喻来间接地表达情感。《白杨礼赞》主要侧重于通过赞美白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神，来象征北方农民和守卫他们家乡的哨兵。而本文则更多地是通过对一棵神奇树的描绘，表达了对自然界生命的敬畏和珍视，以及对人生困境中坚韧不拔精神的赞美。 三、【整本书阅读——一切景语皆情语】 阅读下面的文字，回答问题。 [甲]天已很暖，柳枝上已挂满嫩叶，他有时候向阳放着车，低着头自言自语的嘴微动着，有时候仰面承受着阳光，打个小盹；除了必须开口，他简直的不大和人家过话。……拉起车来，他还比一般的车夫跑得麻利，可是他不再拼命的跑。在拐弯抹角和上下坡儿的时候，他特别的小心。几乎是过度的小心。有人要跟他赛车，不论是怎样的逗弄激发，他低着头一声也不出，依旧不快不慢的跑着。他似乎看透了拉车是怎回事，不再想从这里得到任何的光荣与称赞。 [乙]地面坚硬，空气沉静，路沟寂寞。我走得很快，直到浑身暖和起来才放慢脚步，欣赏和品味此时此景蕴蓄着的种种欢乐。时候是三点，我经过钟楼时，教堂的钟正好敲响。这一时刻的魅力，在于天色渐暗，落日低垂，阳光惨淡。我走在离桑菲尔德一英里的一条小路上。夏天，这里野玫瑰盛开；秋天，坚果与黑草莓累累，就是现在，也还留着珊瑚色珍宝般的蔷薇果和山楂果。但冬日最大的愉悦，却在于极度的幽静和光秃秃的树木所透出的安宁。 18. 请仿照示例，概括[甲]文内容。 《骆驼祥子》 《简·爱》 离开学校，安心当老师，简·爱的冬天也欢乐。 19. 从刚出场到选段所写时期，评一评简·爱的变化。 《骆驼祥子》 《简·爱》 祥子由刚进城时，老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，现在变得没有激情，没有梦想，过分地爱惜自己，苟且过活着。 【答案】18. 埋了虎妞，拒绝了小福子，祥子的春天也冷漠。 19. 简·爱在舅妈家时孤僻、自卑、具有强烈的反抗意识，现在变成了自信、独立心怀梦想、友好、快乐的人。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解和仿写句子。 结合“天已很暖，柳枝上已挂满嫩叶”“他有时候向阳放着车，低着头自言自语的嘴微动着，有时候仰面承受着阳光，打个小盹；除了必须开口，他简直的不大和人家过话。……拉起车来，他还比一般的车夫跑得麻利，可是他不再拼命的跑”的内容可知，此处人物是祥子，时间是春天。结合原著内容可知，虎妞死于难产，祥子不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。 仿照例句可拟写为：虎妞难产，拒绝小福子，祥子的春天也寂寥。 【19题详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。 结合原著内容可知，孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。这时，她孤僻、自卑、具有强烈的反抗意识； 结合“地面坚硬，空气沉静，路沟寂寞。我走得很快，直到浑身暖和起来才放慢脚步，欣赏和品味此时此景蕴蓄着的种种欢乐。时候是三点，我经过钟楼时，教堂的钟正好敲响。这一时刻的魅力，在于天色渐暗，落日低垂，阳光惨淡。我走在离桑菲尔德一英里的一条小路上。夏天，这里野玫瑰盛开；秋天，坚果与黑草莓累累，就是现在，也还留着珊瑚色珍宝般的蔷薇果和山楂果。但冬日最大的愉悦，却在于极度的幽静和光秃秃的树木所透出的安宁”的内容可知，简·爱离开学校，成为了一名老师，变得自信、独立、心怀梦想、友好、快乐； 据此概括作答即可。 第三部分写作（20题50分） 20. 作文。 读书会上，同学们分享自己在初中三年熟悉的人、事、景的美好故事，表达对校园“春光”的爱恋、感恩之情。 请自拟题目，写一篇记叙性文章，不少于600字。 提示： ①“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 ②根据你的理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。 ③斟酌材料使用的先后与详略，在草稿纸上列出写作提纲，并据此写作。 ④注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等都为文章增色。 ⑤不要出现真实地名、校名、人名。 【答案】例文： 难忘的初中生活 初中生活好似一串零丁的音符，颂唱着我们的歌。 那饭厅歪歪扭扭的凳子上有我们的交响乐，那潮湿的季节里多少淋漓不息的大雨中有我们的鸣奏曲，那厚厚的参考书上还滞留无数个在日光灯下我们的咏叹调。多少个难忘的日子填满了我们的青春…… 难忘的是那数学课的尾巴与午休之间的那短短的十几分钟。分针一点一点同三刻钟的点儿靠近，秒针“滴答滴答”地走过一圈又一圈。思绪早已不在了数学题上，目光锁定着操场边上的食堂。手中的笔也早已匆匆地放下，“叮叮咣咣”地准备好了勺子筷子。右脚也跟着悄悄伸到桌腿外侧，一切都准备完毕，所有的人都屏息着等待下课铃响起的刹那。只等着那在下课铃中冲出教室：三三两两地结成队，牵着手朝食堂奔去。在饭厅再聚在一齐一同欢声笑语。我们的歌里溢着满满的欢愉…… 也难忘有十几个潮湿的雨天里，我留意地提着裤脚走出校园。望着从校园里涌出的一簇又一簇的伞花群，无奈，酸楚，孤独在一个人冒雨回家的路上通通化作一滴浑浊的泪，深深地淌入心底，直到你们出此刻我的视线之中，所有阴霾都烟消云散。是你们为我递来了伞，“我们合一把伞回家没事，你路上留意啊。”说完，你们转身而去消逝于人流之中，唯留下暖心的微笑绽放于那溅开在脚旁的雨花之中。我们的歌里淌着无限的温情…… 同样难忘那些临近期末的日子。不论是课堂上，是课间抑或是午休，永无止息地是我们奋笔疾书的身影。即便放了学回了家，于万家灯火中也定有我们周遭散发的暖黄色的灯光。那些疲惫了的，困倦了的深夜，也同有你们为我送来一个暖心的电话，鼓励对方坚持下去。我们的歌里，载着沉甸甸的辛酸和感动…… 哦，难忘的初中生活，难忘与你们同在的日子。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。分析材料： 分享自己在初中三年熟悉的人、事、景的美好故事，表达对校园“春光”的爱恋、感恩之情。首先应当把握“春光”和“校园”这两个核心元素。“春光”象征着生机、希望和美好，而“校园”则是我们学习、生活、成长的重要场所。因此，写作主题可以确定为：通过描述校园在春光中的景象，展现校园生活的美好和青春的活力，同时表达对校园的热爱和对未来的憧憬。这样的主题能够引导作者深入挖掘校园生活的点滴细节，抒发对春天的感悟和对校园的深情。三年的初中生活，值得我们珍惜的实在太多。和蔼的老师用自己无私的付出为我们指明了前行的方向，热情的同学用自己的真诚为我们抚慰了失败的伤痛，书声琅琅的教室里留下我们拼搏的记忆，人声喧闹的操场回响着我们欢快的笑声，整齐的大礼堂里回荡着我们歌颂青春的歌声……写作时，可以写一件事，要注意内容的详略，不能均匀用笔。为了丰富作文内容，也可以选择几个印象最深的场面，采用并列段的形式成文。选材要真实，感情要真挚，以实取胜，以真动人。 2.构思选材。文体要求写成记叙文。回忆在校园里度过的美好时光，如和同学们的欢声笑语、老师的谆谆教诲、参加的各种活动等，展现校园生活的丰富多彩。一方面可以从情感（友情、师生情）角度出发，比如课桌上稚嫩的誓言，能够感受到同学之间友谊的珍贵。老师对“我”严厉的教导，使“我”戒骄戎躁，最终成就自我等。一方面可以从生活角度出发，比如从学习生活中某件小事总结出了宝贵经验，从而得到深刻的哲思，让自己脱胎换骨，得到很大的进步等。不管是从哪个角度，最终要体现出，在初中三年的学习生活中，“我”的体验和感想。要注意在描写中融入自己的情感，让读者能够感受到作者对春天的喜爱和对校园的深情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$