精品解析：福建省南平市浦城县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023—2024学年第二学期期中检测七年级语文试题 （考试时间：120分钟； 满分：150分； 考试形式：闭卷） 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用（25分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《晚春》诗中，对暮春时节万紫千红争奇斗艳的深切赞美的诗句是_____，_____。（2）李白《春夜洛城闻笛》诗中，旅人产生无限乡思让我们共鸣的诗句是______，______。 （3）岑参《逢入京使》诗中，家国难两全时不可遏制的泪雨滂沱的诗句是______，______。 （4）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫，烘托木兰英雄形象的句子________，________。 （5）《木兰诗》中描写战斗的频繁和战争的惨烈的句子______________，______________。 2. 阅读下面的选段，完成下面小题。 对于广大的关东原野，我心里怀着①（zhì ） 痛的热爱。我（ ）不听见她呼唤我的名字。我有时把手放在胸膛上，我知道我的心是跳跃的，我的心还在（ ）着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我（ ）天上的的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群和蒙古狗深夜的嗥鸣及皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的②高（liang） ，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，③奔（chí） 的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①（zhì）_____痛 ② 高（liang）_______ ③ 奔（chí）_______ （2）下面填入选段括号空白处词语恰当的一项是（ ） A. 每时每刻 奔涌 仰视 B. 每时每刻 奔涌 仰望 C. 无时无刻 喷涌 仰视 D. 无时无刻 喷涌 仰望 （3）语段中画横线的句子有语病，应修改为：___________ 3. 名著阅读交流 （1） 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 “婚后，她不许祥子有任何主张，可是老不缺他的嘴，变法儿给他买些做些新鲜的东西吃。” 这句话的“她”是：①______ 关注情节 “他生长在乡间， 失去了父母与几亩薄田， 十八岁的时候便跑到城里来……” 请写出“他”到城里后的“志愿和目的”是：②_______ 关注评价 《骆驼祥子》中老马一直保持着自己的美德，可是，他对生活的热忱和生活对他的冷酷却形成鲜明的对比。 老马悲惨遭遇反映了什么？③_______ （2）小配角在故事中也有大作用，请结合下面的知识卡片，从《骆驼祥子》以下两个配角中任选一个，结合书中内容谈谈他在小说中的作用。 知识卡片：小说中的配角有时发挥着重要的作用，或为了表现主要人物，或推动故事情节的发展，或指向主旨。 ① 老马 ② 孙侦探 二、阅 读（65分） （一）（7分） 阅读下面的诗，完成下面小题。 竹里馆 唐·王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 4. 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是唐代诗人王维晚年创作的一首五言绝句，塑造了一个隐者形象。 B. 诗歌前两句描绘诗人独自坐在幽深的竹林里时而弹琴时而长啸的画面。 C. 本诗以自然的笔调描绘出清新的月夜，融情景于一体。 D. “相照”与“独坐”相呼应，表达无人陪伴唯有明月相照的孤寂愁苦。 5. 这首诗是如何体现“以声写静、以动衬静”这一艺术特色的？请简述。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修外救必至不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》） 【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 6. 下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（ ） A. 城︱备既修外救必至︱不可图也。 B. 城备︱既修外救必至不︱可图也。 C. 城备既修︱外救必至︱不可图也。 D. 城备既修外救︱必至不︱可图也。 7. 根据提示，解释下列加点的词语。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 权谓吕蒙曰 联系课文解释词义 （1） 权从之 查阅词典法 ①依顺 ②采纳，按照 ③跟随 （2） 闻城已拔 结合语境法 （3） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔。 9. 甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。 （三） （12分） 阅读下面的文章，完成小题。 我的童年才是真正的童年 于谦 ①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。 ②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！ ③那时不像现在，什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。 ④和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。 ⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，破鱼竿也没有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼也放了，最可乐的他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子！该！谁让你撅我竿儿来着！可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。 ⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验时最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。 ⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。 （节选自信出版社《玩儿》一书，有删改） 10. 为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”？ 11. 第②段描写了院里的人像一家人一样分享炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？请答出两点。 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________ 12. 竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，从你悟出了怎样的人生真谛？ （四）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红色梨园 杨卓成 ①北京来的友人约我去赏花。这位友人是电影制片人，他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。 ②我向他推了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山福皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。 ③水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已有300多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿抄抖落在山架，构成绝美图画。 ④梨花虽美，终究要归结到梨子上。水城梨园的梨树，结出的是一种乌梨。也许是高原阳光的厚爱，乌梨皮薄肉地，蜜甜中带着淡淡清香，味道独特而悠远。 ⑤边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。 ⑥这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。 ⑦阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕里现了当年红军第九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间，雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。 ⑧友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。 ⑨1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲急的红军急需一次休整和补充。在会泽地下党的帮助下，红军迅速拉制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了地对的压制之势。守城之敌心存幻想，依靠高大坚固的城墙和众多地台负偶板抗。为避免战火波及无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌喊话。城外的群众也自发前往做工作，沿着城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门缝牌里塞进去。守城民团军心动摇，但反动派不甘心自己的失败，用枪逼着民团士兵继续顽抗。在多次警告无效的情况下，红军对守城之故发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯。经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。 ⑩红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银元，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩军。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。 ⑪从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。 ⑫我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节，放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。 ⑬趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长式短，错落有致。大自然是如此种奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。 ⑭沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝簇拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花圃，爆发出极强的视觉冲击力。梨花还有着板强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。 ⑮友人突然叫我。他脸上泛着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。 ⑯“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。 （有删改） 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“红色梨园”意蕴丰富，设置悬念，“红色”一词，让人联想到革命岁月。 B. 第3段把“古树”比作“天庭的一道绿纱”，生动形象地写出古树的壮观绝美。 C. 第8段“友人对事物的观察，总有着独特的视角”，暗示友人对梨园美景若无所思。 D. 文章叙述了“我”和友人参观水城梨园的见问与感受，现实与历史错叠，形散神聚。 14. “红军一举拿下会泽城”的原因是什么？请从我方角度简要分析。 15. 结合语境，按要求赏析。 （1）梨树每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。（赏析加点词语） （2）1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大一次扩军。（赏析句子） 16. 文章第3、4段作者向友人介绍水城梨园，有何作用？请简要分析。 17. 文末写到友人“说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼”，请结合全文探究。 （五）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 孝从我始 爱老敬老 “孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 “百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 材料二： 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思想的侵染，在一些学生中出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。 （有删改） 材料三： 18. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 数千年文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。 B. “孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C. 孝顺父母是中华族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D. 在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 19. 请描述材料三漫画内容，并结合材料一说说如何培养子女的孝道。 20. 阅读完这些材料，同学们以“孝顺父母，我们在行动”为主题，请你结合材料二提三条具体建议。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从读中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先，到读横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服的闻一多；从读头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字的“民族魂”鲁迅，到读光未然笔下中华民族的摇篮黄河；从读克服重重困难，翻越“第一座难走的山”老山界的红军战士，到读抗美援朝战场上“最可爱的人”我们的志愿军……不禁心潮澎湃，浮想联翩。 无论是书上的杰出人物，还是身边的亲戚朋友；无论是平凡的社会生活，还是平常的自然风景，用心“研读”，仔细“品味”，你就会有很多发现。 请以“______，我读懂了你”为题，写一篇文章。可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600—800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期期中检测七年级语文试题 （考试时间：120分钟； 满分：150分； 考试形式：闭卷） 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用（25分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《晚春》诗中，对暮春时节万紫千红争奇斗艳的深切赞美的诗句是_____，_____。（2）李白《春夜洛城闻笛》诗中，旅人产生无限乡思让我们共鸣的诗句是______，______。 （3）岑参《逢入京使》诗中，家国难两全时不可遏制的泪雨滂沱的诗句是______，______。 （4）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫，烘托木兰英雄形象的句子________，________。 （5）《木兰诗》中描写战斗的频繁和战争的惨烈的句子______________，______________。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 散入春风满洛城 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 策勋十二转 ⑧. 赏赐百千强 ⑨. 将军百战死 ⑩. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、袖、策勋”等字词容易写错。 2. 阅读下面的选段，完成下面小题。 对于广大的关东原野，我心里怀着①（zhì ） 痛的热爱。我（ ）不听见她呼唤我的名字。我有时把手放在胸膛上，我知道我的心是跳跃的，我的心还在（ ）着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我（ ）天上的的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群和蒙古狗深夜的嗥鸣及皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的②高（liang） ，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，③奔（chí） 的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①（zhì）_____痛 ② 高（liang）_______ ③ 奔（chí）_______ （2）下面填入选段括号空白处词语恰当的一项是（ ） A. 每时每刻 奔涌 仰视 B. 每时每刻 奔涌 仰望 C. 无时无刻 喷涌 仰视 D. 无时无刻 喷涌 仰望 （3）语段中画横线的句子有语病，应修改为：___________ 【答案】（1） ①. 挚 ②. 粱 ③. 驰 （2）D （3）我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①挚痛：zhì tòng，指抽挚牵引作痛，有一处牵连及它处，多因经脉失养或脉络阻滞不通。 ②高粱：gāo liang，一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。主要栽培于中国（尤其在东北），谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。 ③奔驰：bēn chí，（车、马等）很快地跑。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 每时每刻：每分钟；每一时刻。 无时无刻：没有一刻不这样。指总是这样。 奔涌：（动）很快地涌出；奔流 喷涌：翻腾汹涌；喷射涌流。 仰视：抬起头向上看，现代人也常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。 仰望：仰面向上看，或是抬头向上看。 第一空：与后面的“不”连用表明每时每刻都听见家乡对我的呼唤，双重否定表肯定，故用“无时无刻”。 第二空：这里形容心里涌出血液，故用“喷涌”。 第三空：与“仰望”相比，“仰视”在情感表达上可能更加侧重于对对象的敬重和崇拜。这里仅是抬头向上看，故用“仰望”。 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 这句话属于搭配不当，听见嗥鸣和脆响，不能看见，故修改为：我看见奔流似马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。 3. 名著阅读交流 （1） 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 “婚后，她不许祥子有任何主张，可是老不缺他的嘴，变法儿给他买些做些新鲜的东西吃。” 这句话的“她”是：①______ 关注情节 “他生长在乡间， 失去了父母与几亩薄田， 十八岁的时候便跑到城里来……” 请写出“他”到城里后的“志愿和目的”是：②_______ 关注评价 《骆驼祥子》中老马一直保持着自己的美德，可是，他对生活的热忱和生活对他的冷酷却形成鲜明的对比。 老马的悲惨遭遇反映了什么？③_______ （2）小配角在故事中也有大作用，请结合下面的知识卡片，从《骆驼祥子》以下两个配角中任选一个，结合书中内容谈谈他在小说中的作用。 知识卡片：小说中的配角有时发挥着重要的作用，或为了表现主要人物，或推动故事情节的发展，或指向主旨。 ① 老马 ② 孙侦探 【答案】（1） ①. 虎妞 ②. 拥有自己的一辆车 ③. 反映底层人民生活的痛苦和无奈（旧社会的黑暗与残酷）。（意思对即可） （2）示例一：①老马。他第一次出场时饥寒交迫，困苦不堪，祥子为他买来羊肉包子，救了他的命，引发了祥子对自己命运的思考；第二次出场时，他指点祥子去白房子找小福子，揭开了小福子痛苦自杀的悲惨结局，浇灭了祥子的希望。老马既揭示了旧社会人力车夫的悲惨命运，又引发祥子的思考和行动，推动了故事情节的发展。 示例二：②孙侦探。祥子第一次买上车后，因一次冒险拉车，被大兵逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些兵的头头就是孙排长；曹先生被搜查时，祥子遇到了已变身为孙侦探的孙排长，他搜刮走了祥子的全部积蓄，导致祥子最后的堕落。所以祥子两次买车失败，都直接或间接因为孙侦探，他是祥子堕落的主要推手之一。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 第一空：由“婚后，她不许祥子有任何主张，可是老不缺他的嘴，变法儿给他买些做些新鲜的东西吃”可知，“她”是虎妞，虎妞用欺骗手段和祥子成婚，成为祥子的妻子。虎妞，车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋； 第二空：由“他生长在乡间， 失去了父母与几亩薄田， 十八岁的时候便跑到城里来……”可知“他”是祥子，祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。据此可知“他”的“志愿和目的”是拥有一辆属于自己的车； 第三空：老马，一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。老马心眼很好，是个热心肠，但他却一直被当时黑暗腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。因此，老马的悲惨遭遇反映了反映底层人民生活的痛苦和无奈、旧社会的黑暗与残酷。可据此作答。 【小问2详解】 本题考查名著人物的赏析。 题干要求从《骆驼祥子》的老马和孙侦探两个配角中任选一个，结合书中内容谈谈他在小说中的作用。老马和孙侦探两个配角都是书中重要的人物，他们都推动了小说的发展，从中任选一个，写出他在小说中的作用即可。如可以选老马。老马是《骆驼祥子》中的一个人力车夫，当时正值五四运动。祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。祥子看到老马，心中也不禁感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢！这就是老马第一次出场。半年以后，老马第二次出场。那次祥子与老马在路上偶遇，说起来他们都记得对方，只是样貌都变了许多，老马变得更老、更瘦削了，老马和祥子叙述着这半年来发生的变故——老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊变茶和烧饼了。祥子听完他的叙述，不禁叹惋。也是老马建议祥子去白房子找小福子，谁知小福子上吊自杀，祥子所有的希望都破灭，再也没有了生活的希望。可见老马在小说中揭示了旧社会人力车夫的悲惨命运，起到推动了故事情节发展的作用，又引发祥子对自身命运的思考。也可以选孙侦探。祥子第一次遇见孙侦探的时候是刚存够了钱买了一辆新车，因为买了新车就想多拉点活，多挣点钱，有一次在城里封禁的时候，祥子冒险拉活，结果被十几个大兵给看到了，这下可苦了祥子了，不仅车子被没收了，而且人也被大兵抓走了。后来这些兵打仗失败了，祥子就趁乱逃出了军营，而这些大兵有一个排长，这个人就是孙排长，也就是后来的孙侦探。巧的是，祥子第二次买车梦想破灭的关键人物还是孙排长，这个时候的孙排长已经变成孙侦探了，他在祥子回家的时候拦住了祥子，并且恐吓祥子说他结识乱党，而祥子性格本来就比较淳朴老实，听到孙侦探这么说肯定就慌了，结果就被孙侦探把这么久存的钱全部给敲诈走了，祥子梦想再次破灭。孙侦探代表的是社会黑暗势力，对祥子生命意志的摧毁，是“老实，规矩，要强的”祥子经受一系列致命的打击之后，变成一具懒惰、挑刺、甚至不惜出卖人命以换取金钱的行尸走肉。他是祥子精神堕落的主要推手之一。 示例：选孙侦探。祥子第一次遇见孙侦探的时候是刚存够了钱买了一辆新车，祥子想多拉点活，多挣点钱，冒险拉活，结果被十几个大兵抓走了，车子也被没收了，这些大兵的头就是孙排长，也就是后来的孙侦探。这件事导致祥子买车梦想破灭。巧的是，祥子第二次买车梦想破灭的关键人物还是孙排长，这个时候的孙排长已经变成孙侦探了，他在祥子回家的时候拦住了祥子，并且恐吓祥子说他结识乱党，而祥子性格本来就比较淳朴老实，听到孙侦探恐吓就慌了，结果被孙侦探把好不容易存下的钱全部给敲诈走了，祥子梦想再次破灭。孙侦探代表的是社会黑暗势力，对祥子生命意志的摧毁，是“老实，规矩，要强的”祥子经受一系列致命的打击之后，变成一具懒惰、挑刺、甚至不惜出卖人命以换取金钱的行尸走肉的其中一个“推手”。他是祥子精神堕落的主要推手之一。 二、阅 读（65分） （一）（7分） 阅读下面的诗，完成下面小题。 竹里馆 唐·王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 4. 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是唐代诗人王维晚年创作的一首五言绝句，塑造了一个隐者形象。 B. 诗歌前两句描绘诗人独自坐在幽深的竹林里时而弹琴时而长啸的画面。 C. 本诗以自然的笔调描绘出清新的月夜，融情景于一体。 D. “相照”与“独坐”相呼应，表达无人陪伴唯有明月相照的孤寂愁苦。 5. 这首诗是如何体现“以声写静、以动衬静”这一艺术特色的？请简述。 【答案】4. D 5. ①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”②以动态的景象“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。 【解析】 【4题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 D.“独坐幽篁里”指诗人所处环境非常幽静，“明月来相照”表明还有月亮相伴。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。选项“表达无人陪伴唯有明月相照的孤寂愁苦”有误； 故选D。 【5题详解】 本题考查学生分析诗歌艺术特点能力。 “以声写静、以动衬静”是一种重要的写作手法，它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。通过分析可知，根据题目可知诗歌运用了“以声写静、以动衬静”的手法，结合具体诗句指出这种手法的运用即可。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”前一句写月夜幽林，属于静，第二句写“弹琴”“长啸”，属于声，同时也是属于动态的景物，这是“以声衬静”“以动衬静”的写法，衬托环境的幽静。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修外救必至不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》） 【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 6. 下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（ ） A. 城︱备既修外救必至︱不可图也。 B. 城备︱既修外救必至不︱可图也。 C. 城备既修︱外救必至︱不可图也。 D. 城备既修外救︱必至不︱可图也。 7. 根据提示，解释下列加点的词语。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 权谓吕蒙曰 联系课文解释词义 （1） 权从之 查阅词典法 ①依顺 ②采纳，按照 ③跟随 （2） 闻城已拔 结合语境法 （3） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔。 9. 甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。 【答案】6. C 7. （1）对……说（2）采纳（采取）（3）听说 8. （1）你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？（2）现在看来，此城不会十分坚固，我三军士气高昂，四面齐攻，很快就可攻克。 9. 甲文：①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。乙文：①吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人才；②“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外援必至”、“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。③孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。 句意：（到那时）敌人城防已经巩固，援兵必定到来，（我们将）不能夺取（皖城）。“城备既修”表明敌人的状态，把城防巩固好了，“外救必至”表明又请来了外援，这是两个行为，中间停一下；“不可图也”是我军的状态，在这样的情况下再攻城不可能，故前面停一下。故断句为：城备既修︱外救必至︱不可图也。 故选C。 【7题详解】 本题考查文言解释，结合所给的方法分析。 （1）句意：孙权对吕蒙说。联系课文可知接下来要写孙权对吕蒙说的话，故“谓”解释为：对……说。 （2）句意：孙权采纳这个政策。结合字典解释可知选②。从：采纳，按照。 （3）句意：听说皖城失守。结合语境“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退（不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了）”可知，“闻”解释为：听说。 【8题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）关键词：卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。多务：事务多，杂事多。务，事务。若：比得上。孤：古时候王侯的自称。 （2）关键词：今：现在。固：坚固。以：凭借。并：一齐。不移时：很快。 【9题详解】 本题考查对比阅读。 结合甲文鲁肃的惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知鲁肃对吕蒙的改变非常惊讶，结合“肃遂拜蒙母，结友而别”可知他与吕蒙结友，从侧面烘托了吕蒙的才略惊人的长进。 结合乙文中“蒙荐甘宁升城督”可知吕蒙推荐甘宁，可见他善于发现人才；结合“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退”可知张辽到达夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了，可见吕蒙有高超的军事才能；结合“权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳”可知吕蒙被拜为庐江太守，可见孙权对他的赞赏，这都从侧面表现出吕蒙的才略过人。据此可作答。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】闰月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山，增加攻城的器械，吕蒙说：“制造攻城器械和堆土成山，需多日才能完工；（到那时）敌人城防已经巩固，援兵必定到来，（我们将）不能夺取（皖城）。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，回兵的道路会遇到困难，我个人认为那是很危险的。现在看来，此城不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻很快就可攻克，然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督。甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守回兵驻守寻阳。 （三） （12分） 阅读下面的文章，完成小题。 我的童年才是真正的童年 于谦 ①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。 ②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！ ③那时不像现在，什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。 ④和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。 ⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，破鱼竿也没有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼也放了，最可乐的他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子！该！谁让你撅我竿儿来着！可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。 ⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验时最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。 ⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。 （节选自信出版社《玩儿》一书，有删改） 10. 为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”？ 11. 第②段描写了院里的人像一家人一样分享炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？请答出两点。 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________ 12. 竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，从你悟出了怎样的人生真谛？ 【答案】10. 因为在作者童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真童趣。 11. ①. 交代“我”迷上钓鱼的原因； ②. 展示了“我”童年生活的人情之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好；为下文写“我”学钓鱼作铺垫（埋下伏笔）；反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的。 12. ①过程比结果更重要。②钓胜于鱼。③在尝试体验生活的乐趣。 【解析】 【10题详解】 此题考查对文章标题的理解，也是对选文主题的把握。 解答此题，首先思考作者的童年是怎样的，真正的童年又是怎样的。 通读全文，可知文章第①段“我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活”引出“我”的童年趣事，第⑦段“回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣”总结“我”的童年时代与现代的不同。由此总结，即可得出答案。 【11题详解】 本题考查段落作用。 阅读第②段，“这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的”，从内容上看，全院人分享炖鱼的温馨场面，反映出当时和谐的邻里关系，展示了人情之美、童年之快乐； 结合第②段“而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗”，从上下文关系来看，能吃到炖鱼，也正是“我”想学钓鱼的直接原因，为下文叙述“钓鱼”情节做铺垫。 【12题详解】 此题考查对文章内容的理解。 可以结合第⑥段来回答这个问题，由“最关键的是我把它们钓上来了，这个体验时最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言”可知，对钓鱼整个过程的体验才是最重要的，要远远重于是否钓上鱼的结果。回答时，围绕此句，言之有理即可。如：体验重于结果。 （四）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红色梨园 杨卓成 ①北京来的友人约我去赏花。这位友人是电影制片人，他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。 ②我向他推了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山福皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。 ③水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已有300多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿抄抖落在山架，构成绝美图画。 ④梨花虽美，终究要归结到梨子上。水城梨园的梨树，结出的是一种乌梨。也许是高原阳光的厚爱，乌梨皮薄肉地，蜜甜中带着淡淡清香，味道独特而悠远。 ⑤边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。 ⑥这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。 ⑦阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕里现了当年红军第九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间，雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。 ⑧友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。 ⑨1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲急的红军急需一次休整和补充。在会泽地下党的帮助下，红军迅速拉制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了地对的压制之势。守城之敌心存幻想，依靠高大坚固的城墙和众多地台负偶板抗。为避免战火波及无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌喊话。城外的群众也自发前往做工作，沿着城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门缝牌里塞进去。守城民团军心动摇，但反动派不甘心自己的失败，用枪逼着民团士兵继续顽抗。在多次警告无效的情况下，红军对守城之故发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯。经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。 ⑩红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银元，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩军。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。 ⑪从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。 ⑫我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节，放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。 ⑬趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长式短，错落有致。大自然是如此种奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。 ⑭沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝簇拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花圃，爆发出极强的视觉冲击力。梨花还有着板强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。 ⑮友人突然叫我。他脸上泛着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。 ⑯“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。 （有删改） 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“红色梨园”意蕴丰富，设置悬念，“红色”一词，让人联想到革命岁月。 B. 第3段把“古树”比作“天庭的一道绿纱”，生动形象地写出古树的壮观绝美。 C. 第8段“友人对事物观察，总有着独特的视角”，暗示友人对梨园美景若无所思。 D. 文章叙述了“我”和友人参观水城梨园的见问与感受，现实与历史错叠，形散神聚。 14. “红军一举拿下会泽城”的原因是什么？请从我方角度简要分析。 15. 结合语境，按要求赏析。 （1）梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。（赏析加点词语） （2）1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩军。（赏析句子） 16. 文章第3、4段作者向友人介绍水城梨园，有何作用？请简要分析。 17. 文末写到友人“说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼”，请结合全文探究。 【答案】13. C 14. （1）地下党帮助红军形成对敌人的压制之势；（2）红军采取攻心战术，使守城民团军心动摇；（3）当地群众以实际行动支持红军。 15. （1）“倔强”在文中是顽强之意（或把梨花人格化），突出梨花的精气神，表达了作者对梨花的赞美与崇敬。 （2）用具体数据写出会泽群众对红军的拥护、支持，也表明红军及其政策深得民心（或体现出浓浓的军民情）。 16. 交代了梨树的种植历史及乌梨的甜美，丰富了文章内容，增强了文章的历史感。 17. （1）梨花有令人惊叹的绝美和顽强的生命力；（2）梨园有厚重的历史，承载着浓浓的军民情（或红军精神）。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 C.根据第⑤段“边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子”，第⑫段“我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节，放眼望去，整个梨四一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界”可知，友人并未对梨园美景若无所思。 故选C。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与提炼。 根据第⑨段“在会泽地下党的帮助下，红军迅速拉制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了地对的压制之势”可概括出：地下党帮助红军形成对敌人的压制之势； 根据第⑨段“为避免战火波及无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌喊话”，“守城民团军心动摇”可概括出：红军采取攻心战术，使守城民团军心动摇； 根据第⑨段“城外的群众也自发前往做工作，沿着城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门缝牌里塞进去”“在多次警告无效的情况下，红军对守城之故发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯”可概括出：当地群众以实际行动支持红军。 【15题详解】 本题考查重点句子赏析。 （1）“梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致”中的“倔强”一词意思是刚强、不屈服 ，作者把梨花人格化，赋予梨花刚强、不屈服的特点，结合“大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵”突出了梨花的精气神，表达了作者对刚强、不屈服的梨花的赞美与崇敬之情，从而表达了对红军刚强、不屈服，在逆境中创造新生的赞美与崇敬之意。 （2）阅读“1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银元，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩军”可知，作者运用“1500多名”“十万银元”“400多匹”“1800多支”这些具体数字准确科学地写出了会泽群众对红军的拥护、支持，让这一次扩军成为红九军团长征途中规模最大的一次，突出了红军及其政策深得民心，增强了文章的历史感。 【16题详解】 本题考查句段作用。 第③段“水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已有300多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿抄抖落在山架，构成绝美图画”中的“水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年”，“最老的树龄已有300多年”向我们交待了梨树的种植历史非常久远，第④段“也许是高原阳光的厚爱，乌梨皮薄肉地，蜜甜中带着淡淡清香，味道独特而悠远”向我们说明了乌梨非常甜美，这为后文第⑨段“1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，在红军、群众的努力下，经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城”的故事奠定了基础，增强了文章的历史感，丰富了文章内容。 【17题详解】 本题考查文章的情感主旨。 根据第③段“这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿抄抖落在山架，构成绝美图画”，第⑬段“趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长式短，错落有致”，第⑭段“梨花还有着板强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形”可知，在作者笔下，梨树具有悠久的历史，绝美的姿态以及顽强的生命力。因此可概括出友人心灵受到了极大的震撼的原因是：梨花有令人惊叹的绝美和顽强的生命力。 根据第⑧段“一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出”，第⑩段“那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水”，第⑪段“从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起”可知，梨园在悠久的历史中承载着厚重的红军精神，这种顽强、以民为主的行为让友人心灵受到了极大的震撼，因此可概括出友人心灵受到了极大的震撼的原因是：梨园有厚重的历史，承载着浓浓的军民情。 （五）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 孝从我始 爱老敬老 “孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长发长者，下半部分像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶着长发长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 “百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 材料二： 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思想的侵染，在一些学生中出现“孝意识”淡薄甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸和义不容辞的责任。 （有删改） 材料三： 18. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 数千年的文字演变，“子扶老”的传承未变，“孝”的含义未变。 B. “孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C. 孝顺父母是中华族的传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D. 在家庭艰难的情况下，一味地追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 19. 请描述材料三漫画的内容，并结合材料一说说如何培养子女的孝道。 20. 阅读完这些材料，同学们以“孝顺父母，我们在行动”为主题，请你结合材料二提三条具体建议。 【答案】18. C 19. 示例：漫画中有祖孙三代人，一个男孩看到妈妈给老人捶背，也主动给妈妈捶背。父母要做好孝道的榜样，子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道行为。 20. （1）体谅父母，不追求名牌和奢侈品。（2）尊重父母、理解父母、不顶撞父母。（3）主动承担力所能及的家务（或：将孝付诸实际行动）。 【解析】 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解。 C．根据材料一第二段内容“‘百善孝为先’，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击”可知，选项C“孝顺父母是中华民族传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击”的表述与原材料内容不符。 故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换和材料信息的提炼概括。 第一问：描述漫画画面要用说明性语言，且要简要概括。描述画面需注意以下几点：1.按一定顺序描述：上—下、左—右、主题—背景、因—果、背景—人物、有主有次等。2.客观地描述画面内容。3.介绍要完整（画面主体、文字提示）。4.注意细节、变形、夸张处。观察材料三画面内容可知，图上有三个人物，即小男孩、妈妈和老太太。他们在做捶背这件事情（妈妈给老人捶背，小男孩给妈妈捶背），且都面带微笑，喜笑颜开，看起来其乐融融。作答此题时，把画面内容简洁介绍清楚即可。 示例：漫画中有祖孙三代人，小男孩站在凳子上开心地在给妈妈捶背，妈妈高兴地在给坐在沙发上的老人捶背，他们都面带着微笑，看起来其乐融融。 第二问：回答从材料中提炼概括信息时，要学会找段落中心句，根据中心句提炼概括，注意语言的简练。根据材料一第二段“如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为”概括可得，想培养子女的孝道，父母要做好孝道的榜样，才能在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 【20题详解】 本题考查材料提取与概括。 结合材料二“在一些学生中出现‘孝意识’薄弱甚至缺失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心”概括可得：要增强孝敬父母的意识。体谅父母，不追求名牌和奢侈品；根据材料二“有还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌”概括可得：要尊重父母、理解父母、不顶撞父母；根据材料二“当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注”概括可得：要主动承担力所能及的家务（将孝付诸于具体的实际行动）。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从读中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先，到读横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服的闻一多；从读头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字的“民族魂”鲁迅，到读光未然笔下中华民族的摇篮黄河；从读克服重重困难，翻越“第一座难走的山”老山界的红军战士，到读抗美援朝战场上“最可爱的人”我们的志愿军……不禁心潮澎湃，浮想联翩。 无论是书上的杰出人物，还是身边的亲戚朋友；无论是平凡的社会生活，还是平常的自然风景，用心“研读”，仔细“品味”，你就会有很多发现。 请以“______，我读懂了你”为题，写一篇文章。可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600—800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 奶奶，我读懂了你 当知了读懂了大树，当小草读懂了土地，当海鸥读懂了大海，我，也读懂了你。 阳光下，你鬓间的银色发丝刺痛了我的眼。我只知道我会长大，却忘了你会变老。你，操劳了一辈子，垂老之年，还得照顾我的生活起居，而我，理所当然地接受你对我的好，从来没有关心过你的一切，掂量过这份恩情有多重。 那天中午放学回家，路过附近邻居家，只见屋外挂满白布，屋子里是一阵阵撕心裂肺的哭声。我知道又有一个人离开了这个世界。我的心颤抖了一下，加快了脚步。 “奶奶，奶奶……”我焦急地呼唤。厨房里的奶奶高声应答着，端着一盘红烧肉走出来，满布皱纹的脸上是笑容，她唤着我吃饭。邻居家的事还在脑海里盘旋，我来到厨房，直僵僵地坐下。 奶奶一如既往，忙前忙后，风风火火，一碗热汤端到我面前，我没留神，手一打滑，一碗热汤便浇在我的裤子上，陶瓷碗被摔成了几大块，奶奶被我吓了一大跳，手忙脚乱，俯下身子收拾残局。我缓过神来，看到她满头的白发就在我的眼前晃动，那发丝，自得发光发亮，像一把锋利的刀，刺向我……我“阅读”着奶奶的白发，心里一阵酸楚。 “还不赶紧换裤子，”奶奶收拾完，边卷起我的裤腿，“哎呀，这都烫红了，得多疼呀，这傻孩子……”我都中学生了，在奶奶的眼里，我永远是个长不大的孩子。我赶紧冲上楼换裤子。 等我下楼时候，正好看到奶奶在厨房里，弓着身躯，蹒跚着为我盛饭。“吃饭哇！"奶奶唤着我。我快步走过去坐下，大口大口地扒着饭，就着奶奶刚做好的红烧肉。奶奶坐在我旁边，咧着嘴在笑，照例为我夹菜。我第一次给她夹了菜，我看到她的皱纹也盛满了笑意。我还看到她嘴里所剩不多的牙齿，摇摇欲坠，立在牙龈里…… 这一顿饭，吃的格外的长，我一边吃饭，一边努力想要读懂奶奶一个十五年如一日陪伴着我的亲人。我读懂了她，读懂了她给我的这份深情。 岁月，请你不要伤害她，我很自私，只想她一直留在我的身边，永不分离。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“______，我读懂了你”中的“我”，一般指写作者本人；“读懂”，读懂是一个动补式的动词，强调“读”的结果是“懂”了；“读懂”就是理解的意思，就是明白“你”的心思，理解“你”内心深处的想法。“你”，要注意“你”是第二人称单数的代词，通过对写作导语的解读，我们就能知道“你”可以实指具体的人，也可以引申为具体的物，更可以虚指抽象的东西。这也是补题的内容。 第二，立意。通过记叙自己对身边的人、事、物的发现与深刻了解，表达自己对生活感悟与体会。文题的核心词是“读懂”，要注意写出从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要写清“读”的过程和“懂”得了什么，懂得的内容不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。读的过程要具体(细节生动细腻)，读懂的哲理深刻独到，两者之间的内在逻辑紧密。 第三，选材。可选取生活中具体的人、物或抽象的美好品质。具体的“人”可以是自己身边的人（亲人、老师、同学、朋友或陌生人等）、当代的人（各条战线上的风云人物）、现代的人（鲁迅、孙中山、老舍等）、古代的人（孔子、曹操、苏轼、范仲淹、欧阳修、文天祥等）、外国的人（贝多芬、居里夫人、莫泊桑等）。具体的“物”可以指一间老屋、一条运河、一座大山、一句名言、一首小诗、一本名著。抽象的东西指各种美好的品质（气节、节约、勤奋、诚信等），可以是某种处世态度（宽容、责任等），以及酸甜苦辣的生活等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$