2024年浙江省绍兴市柯桥区联盟学校中考模拟预测语文试题

九年级学业水平测试语文卷试题卷 第 1 页 共 6 页 2024 年 6 月九年级学业水平测试语文卷 注意事项： 1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共 6 页，18 小题。满分 120 分（含书写 3 分）。 考试时间 120 分钟。 2.答案须写在答题纸相应的位置上，写在试卷上、草稿纸上均无效。 今年的 6 月 8 日是我国第 19 个“文化和自然遗产日”，903 班的同学们正在开展“文 化和自然遗产日”宣传活动，请你一起参与。 1.小许同学准备将活动主题贴在宣传栏上，请你帮她排出正确的顺序：（ ▲ ）（3分） A.保护传承非遗 赓续历史文脉 谱写时代华章 B.赓续历史文脉 保护传承非遗 谱写时代华章 C.保护传承非遗 谱写时代华章 赓续历史文脉 “水文化”探究（17 分） 2.小赵同学从《尔雅》中查到 “水中可居者曰洲，小洲曰渚，小渚曰沚，小沚曰坻”，对 古诗文中的“水中之土”产生了浓厚的兴趣，请帮他梳理相关古诗文。（7分） 名称 相关古诗文 洲 ⑴ ▲ ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢《黄鹤楼》） ⑵ ▲ ， ▲ 。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 渚 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 （孟浩然《宿建德江》） 沚 ⑶ ▲ ，宛在水中沚。 （《诗经·蒹葭》） 坻 为坻，为屿，为堪，为岩。 （柳宗元《小石潭记》） 汀 ⑷ ▲ ， ▲ 。 （范仲淹《岳阳楼记》） ⑸ ▲ ，蒹葭杨柳似汀洲。 （许浑《咸阳城东楼》） 3.结合下图和链接材料，推测“浙江”的“浙”为 ▲ 字（填造字法），理由： ▲ 。（3分） 4.下面是歌曲《找回鉴湖》的歌词节选，请根据提示完成下面任务。（7 分） 你曾是李白的万里向往/你曾是陆游的焦急归途 你曾让远行者目不①xiá ▲ 接/你曾让豪饮者放浪醉步 你已经离开多久/你到底归向何处/大地上②diē ▲ 碎一面明镜 你已经离开多久/你到底归向何处/草丛间失落了一个大湖 啊——鉴湖 春夜里又闻酒香悠悠/月光下又见乌篷起橹 依稀间又可以步目观鱼/朦胧里又可以③pēnɡ ▲ 泉看竹 你果然已经回来/你依然美丽如初/酒色里找回一片故土 你果然已经回来/你依然美丽如初/夕阳下又重现古老的鉴湖 (1)根据拼音填写歌词中的汉字。（3 分） ①xiá ▲ ②diē ▲ ③pēnɡ ▲ 链接材料：常见的造字方法有四种：一是“象 形”，就是模拟事物的形状；二是“指事”，用 象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个 字；三是“会意”，由两个或多个独体字组成， 以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意 思；四是“形声”，也是两个字合成一个字，但 一个字是形，一个字是声。注：上图为浙江省内最大河流钱塘江的 水系图，古称“浙江”。 九年级学业水平测试语文卷试题卷 第 2 页 共 6 页 (2)该歌词可否作为“水文化探究”的素材？请结合歌词内容说明理由。（4分） ▲ “簪花文化”探究（28 分） 今年的“五一”假期，全国各地景区处处可见身穿中式服饰头上簪花的游客。同学们 打算探究非遗——“簪花”，请你完成相关任务。 材料一 “簪花”新闻速递 序号 新闻标题 出处和时间 1 “簪花”的姑娘，成了济南府老城一景 “新浪网” 2024.5.1 2 假期首日超 10 万人涌入这个古镇 洛带簪花为何如 此“上头”？ 《成都商报》 2024.5.3 3 穿汉服戴簪花，年轻人大明湖夜游花样多 《齐鲁晚报》 2024.5.3 4 到哈尔滨“簪花” 定格美好瞬间 《哈尔滨日报》2024.5.4 5 长沙街头现送花爷爷“簪花郎” 《新民晚报》 2024.5.9 材料二 中国新闻网记者走进位于福建省泉州市丰泽区的蟳埔村，以下是记者和泉州当地一位 71 岁的蟳埔女（阿嬷）的采访内容。 材料三 朝代 相关文字记载 秦汉 彼之女子，以彩丝穿花心，以为首饰。 ——陆贾《南越行纪》 戚夫人（刘邦宠妃）侍儿贾佩兰，后出为段儒妻，说在宫内时，九月九日佩茱萸， 食蓬饵，饮菊花酒，云令人长寿。 ——西汉刘歆《西京杂记》 魏晋 南北 朝 阳春百花生，摘插环髻前。 ——南朝宋代臧质《石城乐》 茱萸生狭斜，结子复衔花。遇逢纤手摘，滥得映铅华。杂与鬟簪插，偶逐鬓钿斜。 ——南朝梁代萧纲《茱萸女》 唐 长安春时，盛于游赏，园林树木无间地。故学士苏颋应制云：“飞埃结红雾，游盖 飘青云。”帝览之，嘉赏焉，遂以御花亲插颋之巾上。时人荣之。 ——王仁裕《开元天宝遗事》 唐代著名画家周昉所作《簪花仕女图》中所画为贵族人物，画中贵妇的姿态各异， 头梳高髻，簪着金步摇，从左到右，头上分别插着芍药、海棠、荷花、蔷薇和牡丹 以装饰。 宋 酒五行，预宴官并兴就次，赐花有差。少顷，戴花毕，与宴官诣望阙位立，谢花， 再拜讫，复升就坐。 ——《宋史·礼志》 春时，城中无贵贱，皆插花，虽负担者亦然。 ——欧阳修《洛阳牡丹记》 记者 阿嬷 ⑴ ▲ 我们这从小就戴花。大概四五岁左右吧，父母就会帮我们 挑花然后盘头。那时候觉得挺好玩的，也没觉得有啥特别的， 就觉得好看。到了十多岁我们就要自己盘头发簪花了。 ⑵ ▲ 平时我们就戴新鲜（时令）的花，黄菊，红菊，茉莉花， 马蹄花，含笑花，觉得好看就选了。像现在一样，过春节的时 候，我们就会戴红花和黄花多。送给家人的都用一个手掌大的 大花，送给别人的会用个头小一些的。 对于蟳埔村而言， 女子簪花有什么特殊的 意义？ 我人生苦，习惯了。戴花能使心情好。不管是捕鱼还是卖 海蛎，只要天天都能戴不同的花，心情就会特别好，手里的活 也不觉得辛苦了。外面的人一看到我们这样打扮，也就知道是 我们这边（蟳埔）人了。 九年级学业水平测试语文卷试题卷 第 3 页 共 6 页 元 簪花之风衰落下去，在重大的节日与仪式中不再流行簪花习俗；由于文人地位下 降，前朝的赐花受宠、杏林及第成为过眼云烟。但在部分人中，依然比较流行。 明 文人保持簪花习俗。 清 簪花习俗式微，逐渐成为女性的特权，男子已少有簪花之人。 材料四 四相簪花 韩魏公庆历（1045）中以资政殿学士帅淮南。一日，后园中有芍药一干分四歧，歧各 一花，上下红，中间黄蕊间之。当时扬州芍药，未有此一品，今谓之“金缠腰”者是也。 公异之开一会欲招四客以赏之以应四花之瑞。时王歧公为大理寺评事通判，王荆公为大理 寺评事佥判，皆召之，尚少一客……唯有陈秀公时为大理寺丞，遂命同会。至中筵，剪四 花，四客各簪一枝，甚为盛集。后三十年间，四人皆为宰相。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 材料五 临江仙·簪花屡堕戏作 辛弃疾 鼓子花开春烂漫，荒园无限思量。今朝拄杖过西乡。急呼桃叶渡，为看牡丹忙。 不管昨宵风雨横，依然红紫成行。白头陪奉少年场。一枝簪不住，推道帽檐长。 吉祥寺①赏牡丹 苏轼 人老簪花不自羞，花应羞上老人头。醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。 注①吉祥寺:寺名，在今浙江省杭州市。 任务一：读“簪花”，明文意（14 分） 5.解释下列句中加点字的意思。（4 分） ⑴时人荣．之 ▲ ⑵虽负担者亦然． ▲ ⑶再拜讫． ▲ ⑷以资政殿学士帅．淮南 ▲ 6.文中画横线句子停顿合理的一项是（ ▲ ）（3 分） A.公异之开/一会欲招四客/以赏之/以应四花之瑞 B.公异之/开一会/欲招四客以赏之/以应四花之瑞 C.公异之/开一会欲招/四客以赏之/以应四花之瑞 D.公异之/开一会/欲招四客/以赏之以应四花之瑞 7.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。（3 分） 至中筵，剪四花，四客各簪一枝，甚为盛集。 ▲ 8.辛弃疾和苏轼都在年老时簪花，两人簪花时的心境一样吗？结合材料五，谈谈你的理解。 （4 分） ▲ 任务二：看“簪花”，探热点（9 分） 9.以下表述符合材料内容的一项是（ ▲ ）（3 分） A.簪花已成为今年“五一”假期各地旅游活动的新宠，这股风吹向全国多个景区，成为 一种风潮。 B.如果外地游客在泉州看到簪花的人，他们就知道这些人来自蟳埔村。 C.从《四相簪花》的故事和辛弃疾、苏轼的诗词中可见簪花是古代达官贵人、文人雅士 特有的生活方式。 D.从古代到现代，“簪花”群体在不断扩大，从男性簪花扩大到女性簪花。 10.请你根据受访者的回答在材料二横线处填写相关采访问题。（2分） ▲ 九年级学业水平测试语文卷试题卷 第 4 页 共 6 页 11.某同学梳理“簪花”习俗历史发展画了一张图， 请根据上述材料为该图所表达的内容配上解说词。 （4 分） 解说词： ▲ 到了元代，重大的节日与仪式中不再流行簪花习俗。到了明 代仅文人间流行。清代，簪花逐渐成为女性的特权，男子已 少有簪花之人。 任务三：评“簪花”，论古今（5 分） 12.对近期各地兴起流行的“簪花热”现象，你怎么看？请结合阅读材料、链接材料和生活 体验，探究此种现象的产生原因。（5分） 链接材料：羽绒服搭配马面裙、泡泡袖旗袍、盘扣上衣配百褶裙……最近，以“新中式” 为代表的国风元素服装颇受追捧，“为什么年轻人都喜欢新中式”等话题也接连登上热搜 榜。 ——《中国日报》2024.2.16 ▲ 城乡文化探究（29 分） 同学们打算把小说《薄雾》改编成话剧，并在活动主题晚会上演出，请你阅读以下小 说，完成相关任务。 薄 雾 李淑琴 ⑴到了高铁站，离开车还有一个多小时。我背对高高的站牌，目光在枝叶摇摆的树木 和路对面发绿的麦田间搜寻，想从这薄雾渐渐散去的景象中找出什么来。刚才发生的那件 事像一粒白加黑药片沉入我的喉咙，在蛋壳般的身体里扩散。 ⑵我家在吕梁山腹地，一条两米宽的水泥路歪歪扭扭通向村外，出租车是不敢奢望的。 早上四点半，父亲找了开电动三轮车的滚子送我到车站。滚子只有一米六几，干瘦的腿上 套着半尺深的皮靴，敞着胸走路，一副天不怕地不怕的样子。他每天早起给县城农贸市场 送菜，一趟 20 块钱。车是枣红色的，车厢用九根钢筋撑成封闭的半透明油布棚子。推开门， 厢底散着些干巴泥土和失去水分的白菜叶，里面有条小板凳。 ⑶“咋不多住几天?”滚子的眼神在远处画了一圈，酒未醒的样子。 ⑷“明天还要上班。”对多嘴的村民，我尽量少说话。 ⑸清明节回家扫墓，父亲像一部高音喇叭提前广播，省城的儿子回来了。这下可好， 高邻和转了几道弯的亲戚都来了。表姨说她姑娘在省城打工，托我帮忙换个环境好的工作。 邻居的儿子考上大学，托我找找熟人将来好就业。姑姑说她有个亲戚想去省城做保姆，能 不能先住我家。我像一粒草籽，在城市生活了十年，才在钢筋水泥的楼里扎下根。同事仅 限于上班见面下班散场，对面的邻居一米之隔从未搭话。我的生活简单，上下班，给妻子 做饭，接送宝贝儿子上下学。 ⑹我爸频频点头，代替我全部应承下来。几百人的村子就我在省城，乡里乡亲的，能 帮忙一定要帮。我是哪吒也办不来这么多的事呀，何况我和妻子充其量也只是打工仔，在 城市的泥水里自身难保，哪还有救人之力? ⑺山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路，车身颠簸，两扇不 吻合的车门呼啦乱蹦。我抓紧车厢扶手，椅子上屁股抖出来坐回去，肠子都快颠出来了。 大约开了二十分钟，荒山野岭处，车子停了。我透过油布，蒙蒙眬眬看到路中间站着个女 人。她用手遮挡灯光，脑袋向下探，像从麦秸堆找鸡蛋一般。她穿着一条宽宽的男士土色 裤子，叉着腿，多余的裤腿盖着鞋子，上身穿一件与季节极不配的灰色羽绒服，头发上别 九年级学业水平测试语文卷试题卷 第 5 页 共 6 页 着一款白色半圆形发卡。 ⑻“你去哪里?”滚子歪着脖子下了车，老脸凑到女人跟前。 ⑼“去北京。”女人放下胳膊，被灯光一照，退到路边一个趔趄，差点掉下路基。 ⑽“我拉你去北京。走!”滚子上前抓女人的胳膊。 ⑾她已经退到路边，还不快赶路。万一被这个来路不明的女人讹诈，误了我的车不说， 三轮车搭进去都不够。我冲车窗外喊：“滚子叔，咱走吧!” ⑿他依然紧攥女人的胳膊，说送她去北京，不要钱。 ⒀我又催了一遍。滚子不理会，只管凑近那女人，熟人一般攀谈。女人终于笑了，三 步并作两步走过来，看见我在里面，毫不认生地坐了上来。她的裤脚都是泥，瞪着我一下 一下地擤鼻涕，抹在屁股底下的凳子上。 ⒁滚子让我在这里等他，说最多半个小时。“我要误车了。”我拍拍油布。前不着村 后不着店，我等个鬼呀。在城里，出租车司机耽误时间我就会投诉。 ⒂滚子五根手指分开，在没有几根头发的头皮上挠抓，嘟囔着说八点多的车误不了。 他说女人是邓庄镇上斤村的，距这里十几里路。姐妹几个就她精神正常。结果自她男人在 煤矿出事那年，她也不正常了。有一个闺女招赘在家，女婿看见这情况也拍屁股走了。她 跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里。 ⒃滚子嘱咐我把车门锁好，不要让她掉下去。他绕着车用粗糙的方言打电话。半尺高 的靴子咔哧咔哧响。我扭头看向窗外，天色渐明，雾气像薄薄的纱巾在山间飘着，这个精 神不正常的女人在狭小的空间里一眼不眨地打量我，我简直一分钟都受不了。 ⒄过了一会儿，路上驶来一辆五菱面包车。滚子张开双臂，老远频频招手。车停了， 是个年轻人。滚子嘱咐他把我送到高铁站，千万千万不能误了车，他要把这个疯女人送回 去。我被交接了，沉着脸，举起手机问他要二维码。 ⒅“没码。顺路捎带，又不是跑出租。”滚子佝偻着腰给车掉头，回过身说。年轻人 说他正在修水泵。他爹让他开车送我。说应人事小，误人事大。 ⒆原来滚子是他爹。 ⒇在高铁站门口，我大口呼吸这里的空气，好像药片溶化在血液里，涤荡五脏六腑。 我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬。 （节选自《小小说月刊》2023 年第 7 期） 13.梳理小说中的矛盾，完成以下思维导图，并确定全剧的“主要戏剧冲突”。（4 分） 九年级学业水平测试语文卷试题卷 第 6 页 共 6 页 14.本剧题为《薄雾》，但在舞台上很难呈现“薄雾”。为此，编剧小许和小吴做了以下设 计，请你帮助一起完成。（6分） 小说原文 剧本改编 改编意图 ⑺山里雾气很重，车灯在薄雾 蒙蒙的水泥路上照出一条发白 的路。 滚子：⑴ ▲ （填写人物台词） 台词交代了故事发生在 一个大雾天，明确了故 事发生的环境。 ⒂……她跑丢几次了，路边的 寻人启事还挂着，今天又跑到 这里。 滚子：雾这么大，她这样走 来走去再走丢了可咋办！ ⑵ ▲ ⒇……我扶着沉甸甸的拉杆 箱，朝着越来越清晰的家乡山 水深深地三鞠躬。 “我”（对着家乡山水）： ⑶ ▲ （填写人物独白） 内心独白，体现“我” 的心理转变，点明本剧 主旨。 15.剧中的主角是“我”还是“滚子”？请结合小说内容谈谈你的看法。（5分） ▲ 16.无独有偶，名著中也有许多人物的经历与城市密切相连，一座座城记录了人物的奋进， 也见证了他们的沉沦。请从下面四组“人物与城市”中任选两组．．．．探究人物在城市中的奋进 或沉沦，须结合作品内容阐述。（6 分） 鲁迅与仙台 祥子与北平 孙少平与黄原 匡超人与杭州 ▲ 17.近日，“一条特殊的地铁线”引起了广大 网友的密切关注。在重庆，每天都有一群老 人背着背篓搭乘地铁 4 号线去市区卖菜。有 网友建议，在早晚高峰时段应禁止乘客携带 菜筐等大型物品，因为大型物品可能会过多 占用空间，给其他乘客出行带来困扰，甚至 可能会损坏公共交通设施。重庆轨道交通方 面回应：只要行为和物品合规，就不会干涉。 对此回应，你是否赞同？请表明观点， 并阐明理由。120 字左右。（8 分） （参考角度：1.公民权利 2.公共服务 3.城市形象 4.文化融合……） 活动体验思考分享（40 分） 18.作文（40 分，外加书写 3 分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇不少于 500 字的文章。 任务一：你最喜欢哪个传统节日？你最喜欢这节日里的哪种吃食、何种习俗？你又有 怎样的体验？请你写一篇文章，表达你的独特体验和感受。 任务二：发展的中国已在世界强国之林占据一席之地，我们的传统民俗和节日却屡屡 被抢注申遗，现在谈文化自信是否为时太晚？关于“传统节日”和“文化自信”，你有怎 样的联想与思考？请写一篇议论性文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息。 2024年6月九年级学业水平测试卷语文参考答案及评分标准 1.（3分）A 水文化探究 2.（7分）⑴晴川历历汉阳树 ⑵拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 ⑶溯游从之 ⑷岸芷汀兰，郁郁青青 ⑸一上高城万里愁（错一字不给分） 3.（3分）形声字（1分），理由：从水，折声。今中国钱塘江及其上流的总称，亦称“渐江”。“氵”，为形旁，表示字义与水有关；（1分）“折”，作声符，与该字的发声相同，有弯曲曲折之义。（1分） 另一解亦可；会意字（1分），理由：从图可见钱塘江水道曲折（1分），“氵”与“折”组合在一起意为曲折的河流（1分）。 4.（7分）(1)①暇 ②跌 ③烹（1空1分） (2)该歌词可以作为“水文化”探究的素材。歌词将湖想象成人，用写“情人”的思念和爱，来写对湖的思念和热爱，同时写出了鉴湖悠久的历史，表明了它是文人情思的灵感，醇香酒味的源泉。歌词也记录了鉴湖从悠久到被人遗忘又重回人们视野的过程，这样的过程也是目前我们水资源利用保护发展的历程，可以表现出现在水资源重新得到人们的重视，对于学生探究“水文化”很有典型性和代表性。（歌词的内容2分+链接水文化2分） 簪花文化探究 5.（4分）（1）以……为荣（2）这样（3）完毕，结束 （4）担任地方官（知府）（意对即可） 6.（3分）B 7.（3分）到了宴席中途，剪下四朵花，四位宾客各取一枝花插在头上，场面很是盛大。（簪，盛各1分，句意通达1分） 8.（4分）辛弃疾簪花时更多的是愁绪。烂漫春日里，他也想跟年轻人一样，把花簪在头上，可是头发已经稀疏，簪花屡堕，随即自我解嘲，推说帽檐太长。词人借此抒写年华流逝的无奈和惆怅，暗含壮志难酬的悲愤。而苏轼簪花时更多为喜悦悠闲和洒脱之意。诗歌写了与杭州百姓一同赏牡丹的欢乐气氛及百姓看其醉归的情景，语意诙谐，表达了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀。（辛词内容+情感2分，苏词内容+情感2分） 9.（3分）A 10.（2分） (1)蟳埔村的女子是从几岁开始簪花的？ (2)那你们一般都戴什么花，有讲究吗？ 11.（4分）簪花，起于秦汉，鲜花以各种形式进入人们的生活。魏晋南北朝时期，人们发髻插花的现象逐渐多起来了。唐朝时期簪花在贵族上流社会中渐成风尚，可簪之花类型也渐渐丰富发展起来。宋代，簪花时尚达到极盛，并有了相关的礼仪程序，而且无论男女，不论贵贱，均行簪花。（朝代+特点对应1分，四个朝代4分。） 12.（5分）此题分层赋分。 第一层次：理解停留于表层原因分析。（1-2分） 示例⑴：簪花自古以来就有对美的追求和渴望，表现读书人对前途的吉兆，表达人们对美好理想生活的向往之情，同时也增添了生活的仪式感，能获得沉浸式的美好体验感。 第二层次：理解比较深入，有对传统文化的认同和传承，并能结合文本材料。（3-4分） 示例⑵：簪花自古以来就有对美的追求和渴望，表现读书人对前途的吉兆，表达人们对美好理想生活的向往之情，同时也增添了生活的仪式感，能获得沉浸式的美好体验感。而马面裙、中式盘扣等兴起流行，也意味着中国传统服饰的文化呈现，反映了国人对历史和文化的认可，对中华优秀传统文化的认同感越来越强烈，在传承中赓续中华文脉。 第三层次：理解深入全面，思考到文化自信，并结合文本材料。（4-5分） 示例⑶：簪花自古以来就有对美的追求和渴望，表现读书人对前途的吉兆，表达人们对美好理想生活的向往之情，同时也增添了生活的仪式感，能获得沉浸式的美好体验感。而马面裙、中式盘扣等兴起流行，也意味着中国传统服饰的文化呈现，反映了国人对历史和文化的认可，对中华优秀传统文化的认同感越来越强烈，在传承中赓续中华文脉。这些富有文化现象连接着传统与现代、过去与未来，既承载着厚重的历史与文化，又彰显着年轻一代的文化审美、文化创新与文化自信，是当代中国人尤其是年轻群体不断提升和增强文化自信的具体表现。 城乡文化探究 13.（4分）(1)我没有能力帮，也不愿意帮 (2)滚子叔要我等半小时，他要送疯女人回家 （3）我进城已久，受城里人情淡薄的影响对乡亲们冷漠、戒备，而乡亲们对我却热情真诚。 （前两小题各1分，第3小题答出两方面的对立各1分，共4分） 14.（6分）（1）这么大的雾，车不好开啊！（写到“雾大”即可，1分） （2）通过滚子叔的话，让我们看到滚子叔对疯女人的了解、关心，所以执意要送她回家。（写出人物心理即给2分） （3）雾散了，我心头对乡亲们的戒备心也散去了。我不该对父老乡亲如此冷漠，滚子叔的一言一行深深打动了我，这就是故乡的人，故乡的人情，是我在城里感受不到的。（写出雾散1分，写出心理转变2分，共3分） 15.（5分）示例一：主角是“我”。“我”是故事的线索人物，故事都是通过我的视角展开的，且其中大量描写“我”的心理变化：进城已久，与乡亲们的情感逐渐疏远，对农村人充满了戒备，我没有能力也不愿意帮助乡亲们；但是后来被善良、热情的滚子叔深深打动，他担心走失的疯女人，执意送她回家，派儿子送我到车站，辛苦一趟却不愿收我车费，这些无私的帮助和不求回报的言行深深地触动了我，让我感受到了浓浓的乡亲情谊，不禁让“我”重新对看似落后的农村乡民肃然起敬。这是小说深度刻画的人物，显然是主角。最主要的是“我”的思想变化历程正体现了城乡发展带来的人们思想上的矛盾和问题，如何解决和处理这些问题是当前的社会问题。城市发展并不只是经济的发展，也是良好社会风尚发展融合的过程。这正是小说的主题所在。（线索人物、深度刻画，主题所在等） 示例二：主角是“滚子叔”。“滚子叔”是小说着力塑造的人物：善良、热情的滚子叔深深打动“我”，他担心走失的疯女人，执意送她回家，派儿子送“我”到车站，辛苦一趟却不愿收“我”车费，这些无私的帮助和不求回报的言行深深地触动了“我”，使“我”的内心产生了巨大的震动。这种震动是作者想要着力表现的城乡文化之间的矛盾。滚子叔体现出着农村人民的质朴、善良、无私、热情，闪耀着浓浓的情谊和人性的光芒，同时也让“我”的思想有了转变，城乡发展文化融合可望实现。(人物精神品质充满光辉，其行为触动人物内心发生巨变，人物着力体现主题，共5分） 16．（6分） 示例一：鲁迅与仙台 鲁迅为了学习当时先进的西医来到仙台，遇到了认真热忱没有民族偏见的藤野先生倾囊相授，学业逐日长进。但在“看电影”事件和“匿名信”事件后，他意识到拯救国人的灵魂重于拯救身体，于是弃医从文。仙台这座城市见证了他的思想转变，是他人生中的重要一站。 示例二：祥子与北平 从农村来到北平城打工的车夫祥子为了生存，起早贪黑地拉车，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但在军阀混战、黑暗统治下的北京城，作为底层贫苦市民的他，愿望一次又一次地被打破，小福子上吊后，原本奋进的祥子彻底堕落，成了行尸走肉。北平是祥子梦想的起点，也见证了他走向沉沦。 示例三：孙少平与黄原 孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，他背负沉重的家庭负担来到当地县城念高中，毕业后先在村里当初中班教师，班级解散后来到黄原城，成为了揽工汉。后在机缘巧合下，他成为了一名煤矿工人。面对生活的苦难，他始终以坚韧的性格探索自己可能有的新的人生。黄原是孙少平向外探索的世界，小说借此展现了一个有血有肉，积极向上，敢于拼搏的草根奋斗者形象 。 示例四：匡超人与杭州 匡超人原本是一个农村少年，家贫，但事亲孝顺，勤劳好学，淳朴善良，后因避祸来到杭州城，卷进了一帮“假名士”之中，受到他们的影响与熏陶，思想开始蜕变，学会了沽名钓誉，替人应考，最终一步一步走向人格沦丧，成为一个灵魂堕落薄情寡义之人。杭州是匡超人堕落的开始，小说借此反映了科举制度下影响下文人士子个体良知的泯灭。 （进城的原因，人物转变，主题探究。可以分开说，也可以合起来说） 17.（8分） 我赞同此回应。此回应很好地维护了菜农的公民权利，地铁上应该有菜农的一席之地；同时从老百姓的实际需求出发，提供给菜农更加个性化和多样化的需求，让公共服务更加便民、惠民；而且体现了重庆人民的生活幸福感，塑造了温暖文明的城市形象；更是城乡文化融合的美好瞬间。（涉及3个不同角度的原因分析6分+语言表达2分） 我赞同此回应。乘坐城市公共交通设施是每个公民的权利，郊区农民与城市上班族对于乘坐地铁拥有的权利是一样的。公共交通姓“公”，本就该给所有公民提供服务，不能厚此薄彼。这些郊区农民的菜篓虽然一定程度上损害了城市形象，但也给城市增添了浓厚的生活气息，是重庆地铁4号线特有的风景。城市化进程加快的当下，我们的城市建设不光要追求大城市的时髦感，更要注重的是城乡文化的融合，展现城市特有的风貌。（涉及3个不同角度的原因分析6分+语言表达2分） （也可以选择不赞同，言之有理即可） 活动体验思考分享（40分） 18.（40分） 评分(一) 评分（一）（8分） 文章 字形 2分 错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分。2分扣完为止。 标点 2分 标点使用错三处扣1分,不满三处不扣分。2分扣完为止。 词语 2分 词语使用错误满三处扣1分，不满三处不扣分。2分扣完为止。 句子 2分 语病满两处扣1分，不满两处不扣分。2分扣完为止。 评分(二) 评分（二）（32分） 文章 一类 32～28分 符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。 二类 27～22分 符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。 三类 21～16分 符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。 四类 15分以下 不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。 卷面书写（3分） 说明： 1．卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 2．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 3．书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$1.（3 分）( ) “水文化”探究（17 分） 2．(7 分) （1） （2） ， 。 (3） (4) ， 。 (5) 3．(3 分)“浙”为 字，理由： 4．(1)（3 分） ① ② ③ (2)(4 分) 6．（2 分）① ② 14．（6分）(1) (2) (3) 15．（5分） 16．（6分） 17.（8 分） ▲120 字 100 字 “簪花文化”探究（28 分） 5．（4分）（1） （2） （3） （4） 6．（3分）( ) 7.（3 分） 8.（4 分） 9.（3 分）( ) 10.（2 分）(1) (2) 11.（4 分） 12.（5 分） “城乡文化”探究（29 分） 13．（4分）(1) (2) (3) （三）非文学作品阅读（8 分） 12．（2分） 13．（3分） 14．（3分） （四）古诗文阅读（28 分） 15．（4分）① ② ③ ④ 16．（3分） 学 校 班 级 姓 名 试场号 座位号 考 号 (1) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2024 年 6 月九年级学业水平测试卷 语文答题纸 考生禁填 注 意 事 项 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并认真核对 条形码上的姓名、准考证号。 2. 选择题的答案必须使用2B铅笔填涂，非选择题和答案必须使用 0.5毫米及以上的黑色字迹的钢笔或签字笔书写，字体工整， 笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，答错区域的答案 无效，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答 题均无效。 4. 作图时，可先使用2B铅笔，确认后必须使用黑色字迹的钢笔或 签字笔描黑。 5. 保持纸面清洁，不要折叠，不要弄破。 填 涂 样 例 正确填涂缺考考生, 由监考员用 2B 铅笔填涂下面 的缺考标记 □ 缺考标记 贴条形码区 活动体验思考分享（40 分） 18.（40 分）（外加书写 3分） 题目 ▲100 字 ▲200 字 ▲300 字 ▲400 字 ▲500 字 ▲600 字 ▲700 字 ▲800 字 ▲900 字 考生请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效