精品解析：2024年山东省临沂市河东区中考二模语文试题

2024 临沂市初中学业水平考试二轮模拟试题 语 文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 试题卷 一、积累与运用（26 分） 齐鲁大地，古韵悠长；千年文化，波澜壮阔。河东琅琊中学开展“研学山东，弘扬齐鲁文化”为主题的研学活动，这是小琅的研学日记，请你帮他完善。 漫步于泰山之巅，俯瞰群山连绵，你会慨叹于孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的壮观；徜徉于运河柳下，怀想旧时两岸也曾断壁残垣，你会惊叹于它如今“芳草长堤，隐隐笙歌处处随，”①的巨变；zhù（ ）立黄河之滨，看它滚滚向前，你会不由得想起勇毅的山东男儿是如何在时代的大潮里yǒng（ ）跃争先？② 你还可以去曲阜聆听孔子的谆谆教诲，③去诸城感受苏轼逆境中的豪放旷达，去临沂探寻沂蒙精神的深刻内涵等……④ 在这片齐鲁大地上，我们汲取着历史的智慧，感受着文化的魅力，传承着先人的精神。愿我们都能铭记这份齐鲁之魂，让它镌刻进我们的基因，激励着我们砥砺前行。传承文化遗产，赓续历史文脉，不仅能够增强民族的文化自信，还能够丰富现代人的精神文明。 1. 文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A. huán 贮 勇 juān B. yuán 贮 踊 juàn C. huán 伫 勇 juàn D. yuán 伫 踊 juān 2. 上面文段中加粗黑横线的四处标点符号，使用正确的一项是（ ） A ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中画线句有语病，请加以修改。 传承文化遗产，赓续历史文脉，不仅能够增强民族的文化自信，还能够丰富现代人的精神文明。 4. 小琅在研学过程中写下了许多感受，下面几个句子中加点成语使用错误一项是（ ） A. 探访高密，巧夺天工“高密剪纸”，令我赞叹不已。 B. 济南文旅部门利用好周边区县的旅游资源，因地制宜，开发出许多有趣的周边游项目。 C. 临沂博物馆根据自己的馆藏，提炼特色，设计出许多别出心裁的文创产品。 D. 琅琊古城的《国秀·琅琊》大型室内演出炙手可热，得到众多游客的喜爱和好评。 5. 小琅所在的摄影社团想要围绕名著进行拍摄，你作为这个社团的成员被分配了《红星照耀中国》《昆虫记》的拍摄脚本制作，请你根据要求完成任务。 （1）任务一：走近领袖 你需要拍摄伟大领袖毛泽东的形象。斯诺曾在《红星照耀中国》中说，他在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子。但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，他对毛泽东的其他两个印象是：____________、___________。 （2）任务二：借鉴镜头 《微观世界》是1996年雅克·贝汉执导的一部纪录片，向人们展示了森林里、草丛下放大了无数倍的昆虫世界。他的拍摄脚本，与《昆虫记》极为接近。现在请你根据这部电影的分镜头，补充《昆虫记》的镜头拍摄。 分镜头一，像西西弗斯一样永不气馁地拱着粪球的①___________（昆虫名）。 分镜头二，活动时火车行军，队伍就像一条长长的细带子，到最后却扭作一团的②__________（昆虫名）。 （3）任务三：比较拍摄 在你进行脚本创作的时候，另一组负责拍摄《朝花夕拾》的同学找到了你。因为法布尔的“荒石园”和鲁迅的“百草园”，都有着一个神奇的昆虫世界。你们想要将自己的短片拍摄出新意，试比较法布尔和鲁迅在那个昆虫的世界里所寄寓情感的异同。 6. 经典著作是文化的重要载体，阅读经典可以濡染人的气质。研学途中，小琅搜集到一些关于经典阅读的资料，阅读并完成下面的小题。 ①今天，我们为什么要阅读经典作品？ ②首先，经典作品具有深刻的内涵和艺术价值，能够让我们体悟美好。仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。 ③其次，经典作品承载着人类的智慧和思想精华，能够让我们深入了解不同时代的文化和价值观。如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读经典，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承。 ④再者，阅读经典可以拓宽我们的视野，丰富我们的精神世界，濡染我们的气质。阅读经典是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。 （1）阅读以上材料，概括出阅读经典作品的三种作用。（每点不超过六个字） ①__________________；③______________；②_____________ （2）现在你对阅读经典的作用有了更深刻的理解，请仿照前后句，在横线上补写内容，抒发一下感受。 阅读经典作品犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷；犹如_____________，使你_____________；犹如聆听高人的谈话，使你茅塞顿开。 7. 小琅为临沂写了一则宣传文案，推介临沂。请你帮助完善。 你要写临沂，你就不能只写临沂。你要写滔滔沂河水的宽阔，巍巍沂蒙山的巍峨，正如曹操登临碣石山时“①_____________，山岛竦峙”的所见；你要写琅琊古郡人才多，智圣先贤会于此，诸葛亮后随叔父迁南阳，发出“②______________，③____________”临危受命的千古佳话；你要写“④___________，衣冠简朴古风存”沂蒙独有的文化风俗；你要写书法广场上“草树知春不久归，⑤_______________”的百花竞艳，你要写沂蒙儿女千百年来坚守的“人生自古谁无死？⑥__________”爱国情怀。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 维扬①怀古 〔明〕曾棨（qǐ） 广陵②城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树③歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦！ 【注】①维扬：即今江苏省扬州市。②广陵：即扬州。战国楚广陵邑，东汉置郡，隋朝时改称扬州。③玉树：曲名，即南朝陈后主所作《玉树后庭花》曲。 8. 下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联直接回忆昔日扬州城繁华及隋炀帝巡游时的盛景，在烘托长安宫殿的雄伟壮丽的同时，隐发如此巍峨的宫殿，空锁于烟霞之中的慨叹。 B. 颔联以陈后主《玉树后庭花》为引，进一步渲染隋宫奢靡繁华，陈朝曲犹未尽，隋朝楼船业已成空。从繁华到破败，鲜明的对比，更显感伤。 C. 颈联中的两个叠音词，先写时间，再写空间，突出了宫苑到处一片衰败，迷失在年年岁岁的荣枯中，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情。 D. 本诗通篇没有评论，但是通过拟人化的描写，将旧日与现在的景象进行对比，抒发了诗人的感慨惋惜。 9. 有人评价此诗“以物的有情反衬时间的无情”，请结合尾联简要分析。 （二） （14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱①之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主②曰：“汝与丞相从事，事（ ）如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧③。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，（ ）秋悉平。军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （节选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①股肱：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。②敕（chì）：君主对臣下或上级对下级的命令。后主：刘备的儿子刘禅。③益州牧：益州的行政长官。益州是当时蜀国的核心地域。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “临表涕零”的“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体。言辞往往恭敬、恳切。 B. “臣不胜受恩感激”的“感激”是因感动而产生的谢意。 C. “属以后事”的“属”通“嘱”，嘱咐的意思。 D. “故临崩寄臣以大事也”，状语后置，应为“故临崩以大事寄臣也” 11. 在【乙】文中括号内依次填入的词语，下列正确的一项是（ ） A. 之则 B. 其则 C. 之其 D. 其之 12. 【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举 13. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 （2）臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！ 14. 诸葛亮出身草庐，心系天下。清朝乾隆皇帝在《日知荟说》中评价诸葛亮是夏商周三代以来第一流人物，其生平可用“公忠”二字概括。结合【甲】【乙】两文，简要概括诸葛亮被高度评价的原因。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：①情景伴随式观剧，成为当下不少人的生活习惯。拆开外卖盒，拿出手机支架，滑动屏幕打开想看的视频。这充满仪式感的一幕成为当下年轻人吃饭的主要场景。大家经常在社交平台热烈讨论哪些影视作品更“下饭”，如此，这种欣赏“电子榨菜”成了很多年轻人吃饭甚至日常文化生活的标配，构筑了一道独特的社会景观。 ②在这种背景下，如何认识这一新兴现象及其在当代社会流行的原因，同时审视其盛行对文艺创作乃至社会文化产生的深远影响，应成为业界关注的重要议题。 材料二： 材料三：①人们的大量业余时间正在被刷短视频所挤占。与之形成对比的是，鲜有人愿捧起书卷，用阅读丰富闲暇。此种现象令人担忧。 ②从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功莫大焉。世界思想史上，“轴心时代”、文艺复兴等文化盛世的出现与典籍的传播和阅读亦密不可分。 ③古代先贤们正是在阅读典籍中格物致知，产生闪耀千古的哲人智慧。反观今人，本已忙碌匆匆，仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频所消磨掉，甚至有极少数人沉迷其中无法自拔。 ④刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。英国教育专家马丁·洛森说：“如果你能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益。” ⑤更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的刷“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量的闲暇时间。 ⑥作为一种媒介形式，短视频并不一定会导致未成年人沉迷，但是，如果未成年人在生活中难以找到能在各方面与之抗衡的其他精神生活方式，自然容易在短视频里越陷越深。青少年若想减少网络海量信息带来的消耗，更多的是需要去筛选有效信息，控制自己的注意力，提醒自己真正需要去落实与思考的事情是什么，而不是茫然地将自己的注意力送给平台与广告商。 ⑦诚然，短视频并非一无是处，它直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。人类智慧的学习、思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须也只能依赖于严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 15. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A. 短视频直观生动、互动性强，短视频的流行导致人们不再阅读书籍。 B. 短视频的沉迷者在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。 C. 各类短视频应用已融入人们的日常生活，情景伴随式观剧成为很多人的生活习惯。 D. 年轻人看短视频图其好玩、解压等娱乐消遣占比多，而通过其去获取信息、学习技能占比相对较少。 16. 结合材料一，说一说什么是“电子榨菜”。 17. 结合材料三和自身经历，说一说沉迷于短视频会有哪些危害。 18. 请你结合材料并联系实际生活，谈谈作为当代青少年应该如何做才能摆脱沉迷短视频的危害。 （四） （14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲将苹果树移植到菜园子里，因为可怜它孤独生长在草甸子里。 B. 文章第⑥段中母亲要杀掉老母鸡的情节，引发“我”对苹果树命运的思考。 C. 文章多次提到“开花”，“开花”象征着一种符合常规的、成功的生活模式。 D. 老教授认为不开花的苹果树没有远大理想和成就，不值得赞赏。 20. 根据要求，完成下面的题目。 （1）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。 那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光。 （2）从表达方式的角度，赏析第⑩段。 21. 请分析文章最后一段在内容和结构上的作用。 22. 结合文章内容，谈谈你从“一棵不开花的苹果树”身上获得了哪些启示。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 作家路遥在写《平凡的世界》时，一个人在荒郊独居了几年。雨雪霏霏的日子里，陪伴他的只有两只老鼠。单调孤寂的岁月，却催生了足够震撼人心的文字。 奥普拉曾说：“所有那些独处的时光，决定我们成为什么样的人。”孤独，是最好的增值期。耐得住破茧成蝶过程中的寂寞，才有一飞冲天的力量。 请以《孤独，是最好的增值期》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024 临沂市初中学业水平考试二轮模拟试题 语 文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 试题卷 一、积累与运用（26 分） 齐鲁大地，古韵悠长；千年文化，波澜壮阔。河东琅琊中学开展“研学山东，弘扬齐鲁文化”为主题的研学活动，这是小琅的研学日记，请你帮他完善。 漫步于泰山之巅，俯瞰群山连绵，你会慨叹于孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的壮观；徜徉于运河柳下，怀想旧时两岸也曾断壁残垣，你会惊叹于它如今“芳草长堤，隐隐笙歌处处随，”①的巨变；zhù（ ）立黄河之滨，看它滚滚向前，你会不由得想起勇毅的山东男儿是如何在时代的大潮里yǒng（ ）跃争先？② 你还可以去曲阜聆听孔子的谆谆教诲，③去诸城感受苏轼逆境中的豪放旷达，去临沂探寻沂蒙精神的深刻内涵等……④ 在这片齐鲁大地上，我们汲取着历史的智慧，感受着文化的魅力，传承着先人的精神。愿我们都能铭记这份齐鲁之魂，让它镌刻进我们的基因，激励着我们砥砺前行。传承文化遗产，赓续历史文脉，不仅能够增强民族的文化自信，还能够丰富现代人的精神文明。 1. 文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A. huán 贮 勇 juān B. yuán 贮 踊 juàn C. huán 伫 勇 juàn D. yuán 伫 踊 juān 2. 上面文段中加粗黑横线的四处标点符号，使用正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中画线句有语病，请加以修改。 传承文化遗产，赓续历史文脉，不仅能够增强民族的文化自信，还能够丰富现代人的精神文明。 4. 小琅在研学过程中写下了许多感受，下面几个句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 探访高密，巧夺天工的“高密剪纸”，令我赞叹不已。 B. 济南文旅部门利用好周边区县的旅游资源，因地制宜，开发出许多有趣的周边游项目。 C. 临沂博物馆根据自己的馆藏，提炼特色，设计出许多别出心裁的文创产品。 D. 琅琊古城的《国秀·琅琊》大型室内演出炙手可热，得到众多游客的喜爱和好评。 【答案】1. D 2. C 3. 传承文化遗产，赓续历史文脉，不仅能够丰富现代人的精神文明，还能够增强民族的文化自信。 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 断壁残垣（yuán）：残存和坍塌了的墙壁。形容残败的景象。 伫立（zhù）：长时间地站立着。 踊（yǒng）跃：积极主动，热情高涨。 镌刻（juān）：雕刻。 故选D。 【2题详解】 本题考查标点符号的使用。 A.①处“芳草长堤，隐隐笙歌处处随”是不完全引用，做句子成分，因此，“随”字后面的逗号应删除； B.②是陈述句，不能在句末使用问号； D.④省略号不能与“等”连用； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 语序不当，应该把“增强民族的文化自信”和“丰富现代人的精神文明”互换。 【4题详解】 本题考查成语的使用。 A.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺十分巧妙。句中用于形容高密剪纸的技艺巧妙，符合语境，使用正确； B.因地制宜：根据各地的具体情况，采取行之适当的措施。句中用于形容文旅部门利用好周边区县的旅游资源，使用正确； C.别出心裁：独创一格，与众不同。句中用于形容文创产品富有特色，使用正确； D.炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。句中用于形容室内演出火爆，不符合语境，使用不正确； 故选D。 5. 小琅所在的摄影社团想要围绕名著进行拍摄，你作为这个社团的成员被分配了《红星照耀中国》《昆虫记》的拍摄脚本制作，请你根据要求完成任务。 （1）任务一：走近领袖 你需要拍摄伟大领袖毛泽东的形象。斯诺曾在《红星照耀中国》中说，他在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子。但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，他对毛泽东的其他两个印象是：____________、___________。 （2）任务二：借鉴镜头 《微观世界》是1996年雅克·贝汉执导的一部纪录片，向人们展示了森林里、草丛下放大了无数倍的昆虫世界。他的拍摄脚本，与《昆虫记》极为接近。现在请你根据这部电影的分镜头，补充《昆虫记》的镜头拍摄。 分镜头一，像西西弗斯一样永不气馁地拱着粪球的①___________（昆虫名）。 分镜头二，活动时火车行军，队伍就像一条长长的细带子，到最后却扭作一团的②__________（昆虫名）。 （3）任务三：比较拍摄 在你进行脚本创作的时候，另一组负责拍摄《朝花夕拾》的同学找到了你。因为法布尔的“荒石园”和鲁迅的“百草园”，都有着一个神奇的昆虫世界。你们想要将自己的短片拍摄出新意，试比较法布尔和鲁迅在那个昆虫的世界里所寄寓情感的异同。 【答案】（1） ①. 示例：毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者 ②. 没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家。有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等。 （2） ①. 蜣螂（屎壳郎） ②. 松毛虫 （3）同：都表达了对昆虫无比喜爱的情感。异：法布尔的“荒石园”还表达了他对昆虫世界的浓厚兴趣以及坚韧执着的科学精神；鲁迅的“百草园”则表达了对童年自由快乐生活的怀念之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物形象。 根据《红星照耀中国》第三章《在保安》第一节《苏维埃的巨头》原文“我在一霎那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔”“在我看来，泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑”“他说话平易，生活俭朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来”“我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点一大概是不错的。然而毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入地研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战格家”提炼作者对毛泽东的评价，亦可以根据书中其他事件进行评价。 【小问2详解】 本题考查名著阅读。 一空，结合《昆虫记》内容可知，西班牙蜣螂为后代想尽一切办法，笨拙收集粪团来保证后代变得安全，据此可知像西西弗斯一样永不气馁地拱着粪球的昆虫是蜣螂（屎壳郎）；蜣螂俗称屎壳郎，属鞘翅目金龟甲科。体黑色或黑褐色，大中型昆虫，能利用月光偏振现象进行定位，有一定的趋光性，通常以粪便或腐殖质为食，在生态系统平衡中具有重要的作用； 二空，结合《昆虫记》内容可知，松毛虫出行时，第一条松毛虫爬到哪里，其余的松毛虫也排成整整齐齐的行列跟随其后，从不间断。他们的队伍就像一条长长的细带子。领头的松毛虫向东“走”，其余的也向东“走”，领头的松毛虫向西“走”，其余的也向西“走”，前后配合的十分协调。在路上，领头的松毛虫不断吐出丝来，很细。其他随行的松毛虫也分别吐出丝来，将这条细丝线加厚加宽，使它成为一条狭窄的带子，或者说是松毛虫的“绸缎轨道”；据此可知，活动时火车行军，队伍就像一条长长的细带子，到最后却扭作一团的昆虫是松毛虫。 【小问3详解】 本题考查理解作者的思想感情。 相同点：法布尔和鲁迅在对昆虫世界的描绘中都表现出了对自然的热爱和对生命的尊重。他们都以细腻的观察和生动的描写展现昆虫的各种形态和习性，在这个过程中流露出对这些小生命的好奇与欣赏。 不同点：在法布尔看来荒石园那是“一块不算太大的地方”，“满地乱石，一片废墟”，是“昆虫的天堂”，是他的“钟情宝地”，甚至成为了他意欲从此永远与他的昆虫们亲密无间地生活的“美丽迷人的伊甸园”。他在这个荒石园里四十年如一日，历尽艰辛，顽强奋斗，将这块“钟情宝地”变成了一座“活的昆虫实验室”，最后还写出了长达两三百万字的十卷本巨著《昆虫记》，由此可知：法布尔的“荒石园”寄寓了他们对昆虫的世界无比喜爱之情，表现了他热爱昆虫世界，并克服困难，研究昆虫的科学精神。 在鲁迅看来，“百草园”是他儿时乐园。这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”，这里动物世界让童年的鲁迅喜爱不已，表达了作者对美好童年生活的怀念之情。 6. 经典著作是文化的重要载体，阅读经典可以濡染人的气质。研学途中，小琅搜集到一些关于经典阅读的资料，阅读并完成下面的小题。 ①今天，我们为什么要阅读经典作品？ ②首先，经典作品具有深刻的内涵和艺术价值，能够让我们体悟美好。仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。 ③其次，经典作品承载着人类的智慧和思想精华，能够让我们深入了解不同时代的文化和价值观。如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读经典，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承。 ④再者，阅读经典可以拓宽我们的视野，丰富我们的精神世界，濡染我们的气质。阅读经典是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。 （1）阅读以上材料，概括出阅读经典作品的三种作用。（每点不超过六个字） ①__________________；③______________；②_____________ （2）现在你对阅读经典的作用有了更深刻的理解，请仿照前后句，在横线上补写内容，抒发一下感受。 阅读经典作品犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷；犹如_____________，使你_____________；犹如聆听高人的谈话，使你茅塞顿开。 【答案】（1） ①. 体悟经典之美 ②. 继承传统文化 ③. 经历文化儒养（合理即可） （2） ①. 欣赏绚烂画卷 ②. 心旷神怡（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查对语段的概括。 根据第②段“经典作品具有深刻的内涵和艺术价值，能够让我们体悟美好”可知，阅读经典作品，能够让我们体悟美好； 根据第③段“经典作品承载着人类的智慧和思想精华，能够让我们深入了解不同时代的文化和价值观”可知，阅读经典能够让我们增长智慧； 根据第③段“那么阅读经典，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承”可知，阅读经典能够让我们继承传统文化； 根据第④段“阅读经典可以拓宽我们的视野，丰富我们的精神世界，濡染我们的气质”可知，阅读经典可以拓宽视野、丰富精神世界、濡养气质。 根据以上内容进行概述即可，注意不要超过六个字。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 根据“阅读经典作品犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷”“犹如聆听高人的谈话，使你茅塞顿开”可知，“犹如”后面需填入比喻句，形式为“（动词）……的……”，“使你”后面需填入四字词语。本题为开放型试题，答案不唯一。 示例：犹如沐浴温暖的阳光，使你身心舒畅。 7. 小琅为临沂写了一则宣传文案，推介临沂。请你帮助完善。 你要写临沂，你就不能只写临沂。你要写滔滔沂河水的宽阔，巍巍沂蒙山的巍峨，正如曹操登临碣石山时“①_____________，山岛竦峙”的所见；你要写琅琊古郡人才多，智圣先贤会于此，诸葛亮后随叔父迁南阳，发出“②______________，③____________”临危受命的千古佳话；你要写“④___________，衣冠简朴古风存”沂蒙独有的文化风俗；你要写书法广场上“草树知春不久归，⑤_______________”的百花竞艳，你要写沂蒙儿女千百年来坚守的“人生自古谁无死？⑥__________”爱国情怀。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 受任于败军之际 ③. 奉命于危难之间 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 百般红紫斗芳菲 ⑥. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、箫、芳菲、汗”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 维扬①怀古 〔明〕曾棨（qǐ） 广陵②城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树③歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦！ 【注】①维扬：即今江苏省扬州市。②广陵：即扬州。战国楚广陵邑，东汉置郡，隋朝时改称扬州。③玉树：曲名，即南朝陈后主所作《玉树后庭花》曲。 8. 下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联直接回忆昔日扬州城的繁华及隋炀帝巡游时的盛景，在烘托长安宫殿的雄伟壮丽的同时，隐发如此巍峨的宫殿，空锁于烟霞之中的慨叹。 B. 颔联以陈后主《玉树后庭花》为引，进一步渲染隋宫奢靡繁华，陈朝曲犹未尽，隋朝楼船业已成空。从繁华到破败，鲜明的对比，更显感伤。 C. 颈联中的两个叠音词，先写时间，再写空间，突出了宫苑到处一片衰败，迷失在年年岁岁的荣枯中，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情。 D. 本诗通篇没有评论，但是通过拟人化的描写，将旧日与现在的景象进行对比，抒发了诗人的感慨惋惜。 9. 有人评价此诗“以物的有情反衬时间的无情”，请结合尾联简要分析。 【答案】8. C 9. 尾联说汴堤柳“多情”，其实是诗人情感的外化，此处用年年依旧逢春翻绿、停落栖鸦的汴堤柳反衬人世的无常，突出了物是人非、繁华不再的伤感。 【解析】 【8题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C.根据颈联“楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花”中的“处处”和“年年”可知，作者分别从空间、时间的角度，写出了宫苑里处处衰败，年年荒凉的景象。因此“先写时间，再写空间”的表述有误。 故选C。 【9题详解】 本题考查对诗句和作者情感主旨赏析。 根据尾联“最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦”可知，尾联写出了汴堤的柳树是多情的，春天来了依旧带着乌鸦栖息，柳树不管时代如何变迁，依旧年年如此，仿佛它有情，而对比之下，时间是无情的，昔日繁华不再，只剩衰败景象。所以此处通过汴堤柳的“有情”反衬出时间流逝、繁华不再的“无情”，抒发了诗人对历史变迁、繁华已逝的感慨与惆怅。 （二） （14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱①之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主②曰：“汝与丞相从事，事（ ）如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧③。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，（ ）秋悉平。军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （节选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①股肱：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。②敕（chì）：君主对臣下或上级对下级的命令。后主：刘备的儿子刘禅。③益州牧：益州的行政长官。益州是当时蜀国的核心地域。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “临表涕零”的“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体。言辞往往恭敬、恳切。 B. “臣不胜受恩感激”的“感激”是因感动而产生的谢意。 C. “属以后事”的“属”通“嘱”，嘱咐的意思。 D. “故临崩寄臣以大事也”，状语后置，应为“故临崩以大事寄臣也” 11. 在【乙】文中括号内依次填入的词语，下列正确的一项是（ ） A. 之则 B. 其则 C. 之其 D. 其之 12. 【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举 13. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 （2）臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！ 14. 诸葛亮出身草庐，心系天下。清朝乾隆皇帝在《日知荟说》中评价诸葛亮是夏商周三代以来第一流人物，其生平可用“公忠”二字概括。结合【甲】【乙】两文，简要概括诸葛亮被高度评价的原因。 【答案】10. B 11. C 12. 军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举。 13. （1）陛下也应自行谋划，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。 （2）我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！ 14. 诸葛亮为兴复汉室殚精竭虑、兢兢业业，由此可见其忠诚勤勉；拥有卓越军事政治才能；思虑周全、勇于担当，主动承担讨伐任务；一心只为兴复汉室，不谋取私利，尽心尽力辅佐后主，出师北伐的筹划周密，可见其公而忘私、行事缜密。 【解析】 【10题详解】 本题考查词语和句子理解。 B.“臣不胜受恩感激”意为：臣下我承受着圣上的恩宠，感激之情无法抑制，内心感奋激发。此处的“感激”应翻译为“感奋激发”； 故选B。 【11题详解】 本题考查文言虚词。 一空，“汝与丞相从事，事之如父”，“之”代指诸葛亮，意思是“你和丞相一起做事，要像对待父亲一样侍奉他”，所以这里用“之”； 二空，“三年春，亮率众南征，其秋悉平”，“其”代指前文的“三年”意为：三年春，诸葛亮率领大军南征，到秋季就把叛乱全部平息了。因此这里用“其”； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言句子断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 句意为：军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以待将来大举进军中原。“军资所出”是说军备充足，“国以富饶”是上句的结果，应断开；“乃治戎讲武”，表示转折，“以俟大举”是上句的目的，应断开； 故断句为：军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语有： （1）咨诹（zōu）善道：询问（治国的）良策；诹（zōu），询问，咨询。察：明察；雅言：正确的言论，合理的意见。 （2）竭：竭尽；股肱之力：自己的所有力量，形容做事已竭尽全力；效：奉献、献出；忠贞：忠诚坚定；继：继续；以：用。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 诸葛亮忠诚勤勉，从【甲】文中“受命以来，夙夜忧叹”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”以及【乙】文中“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”等可看出他对蜀汉两代君主忠心耿耿，兢兢业业，为兴复汉室殚精竭虑； 有卓越才能，结合【乙】文中“先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事”可知，先主托孤显示出对其才能的高度认可，且他能稳定蜀汉局势，还能南征北伐，表现出杰出的政治和军事才能； 诸葛亮勇于担当，结合【甲】文“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”可知，体现了他主动担当重任，义无反顾的精神； 诸葛亮行事谨慎，结合【甲】文“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”以及对出师北伐的筹划等内容可知，都显示出他的谨慎周全； 此外，诸葛亮公而忘私，他一心只为兴复汉室，不谋取私利，尽心尽力辅佐后主。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 希望陛下把讨伐曹贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。以表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。 【乙】章武三年的春天，刘备在永安病得很厉害，传命召见当时还在成都的诸葛亮，将后事嘱托给他，对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助。如果他不具备作为一个君主的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣地说：“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！”刘备又下诏书命令刘禅说：“你和丞相一起处理事务，要像父亲一样侍奉他。”建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，开始治理国家的事务。后来，又加封诸葛亮为益州牧。政事无论巨细都由诸葛亮决定。南部和中部的几个郡联合起来叛乱，诸葛亮因为刘备刚刚去世，没有轻易用兵作战，而是让使者去吴国下聘礼，和他们结亲，成了友好邻国。三年春，诸葛亮率领大军南征，到秋季就把叛乱全部平息了。军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以等待将来大举进军中原。五年，率领各部军队向北出发，进驻汉中，临出发时，上书了《出师表》。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：①情景伴随式观剧，成为当下不少人的生活习惯。拆开外卖盒，拿出手机支架，滑动屏幕打开想看的视频。这充满仪式感的一幕成为当下年轻人吃饭的主要场景。大家经常在社交平台热烈讨论哪些影视作品更“下饭”，如此，这种欣赏“电子榨菜”成了很多年轻人吃饭甚至日常文化生活的标配，构筑了一道独特的社会景观。 ②在这种背景下，如何认识这一新兴现象及其在当代社会流行的原因，同时审视其盛行对文艺创作乃至社会文化产生的深远影响，应成为业界关注的重要议题。 材料二： 材料三：①人们的大量业余时间正在被刷短视频所挤占。与之形成对比的是，鲜有人愿捧起书卷，用阅读丰富闲暇。此种现象令人担忧。 ②从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功莫大焉。世界思想史上，“轴心时代”、文艺复兴等文化盛世的出现与典籍的传播和阅读亦密不可分。 ③古代先贤们正是在阅读典籍中格物致知，产生闪耀千古的哲人智慧。反观今人，本已忙碌匆匆，仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频所消磨掉，甚至有极少数人沉迷其中无法自拔。 ④刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。英国教育专家马丁·洛森说：“如果你能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益。” ⑤更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的刷“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量的闲暇时间。 ⑥作为一种媒介形式，短视频并不一定会导致未成年人沉迷，但是，如果未成年人在生活中难以找到能在各方面与之抗衡的其他精神生活方式，自然容易在短视频里越陷越深。青少年若想减少网络海量信息带来的消耗，更多的是需要去筛选有效信息，控制自己的注意力，提醒自己真正需要去落实与思考的事情是什么，而不是茫然地将自己的注意力送给平台与广告商。 ⑦诚然，短视频并非一无是处，它直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。人类智慧的学习、思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须也只能依赖于严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 15. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A. 短视频直观生动、互动性强，短视频的流行导致人们不再阅读书籍。 B. 短视频的沉迷者在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。 C. 各类短视频应用已融入人们日常生活，情景伴随式观剧成为很多人的生活习惯。 D. 年轻人看短视频图其好玩、解压等娱乐消遣占比多，而通过其去获取信息、学习技能占比相对较少。 16. 结合材料一，说一说什么是“电子榨菜”。 17. 结合材料三和自身经历，说一说沉迷于短视频会有哪些危害。 18. 请你结合材料并联系实际生活，谈谈作为当代青少年应该如何做才能摆脱沉迷短视频的危害。 【答案】15. A 16. “电子榨菜”是指年轻人在吃饭或日常中观看的，如同榨菜一样具有陪伴作用的影视作品。 17. 挤占大量业余时间，让人没有时间阅读等其他有意义的活动；长期被动接收流媒体单向输出对大脑尤其是青少年大脑发育和思维能力培养不利；会不知不觉消耗大量闲暇时间；容易让人沉迷虚拟世界。 18. 示例：作为当代青少年，要摆脱沉迷短视频的危害，可以从以下方面努力：培养阅读等其他有益的兴趣爱好，丰富精神生活；合理安排时间，规定自己使用短视频的时间；提高自控力，筛选有效信息，避免无意义的沉迷；明确自己的学习和成长目标，将更多精力投入到提升自己上；多参与线下活动，与现实世界互动交流。 【解析】 【15题详解】 本题考查信息的筛选和辨析。 A.根据材料三第①段“人们的大量业余时间正在被刷短视频所挤占。与之形成对比的是，鲜有人愿捧起书卷，用阅读丰富闲暇”可知，材料原文是在强调短视频挤占了人们大量业余时间，鲜有人愿捧起书卷阅读，但并没有说短视频的流行导致人们完全不再阅读书籍。选项中“短视频的流行导致人们不再阅读书籍”的表述过于绝对。 故选A。 【16题详解】 本题考查对文章内容的提炼和概括。 根据材料一第①段“情景伴随式观剧，成为当下不少人的生活习惯。拆开外卖盒，拿出手机支架，滑动屏幕打开想看的视频。这充满仪式感的一幕成为当下年轻人吃饭的主要场景。大家经常在社交平台热烈讨论哪些影视作品更‘下饭’”可知，“电子榨菜”指的是在吃饭或日常文化生活中，通过手机等电子设备观看的视频内容，如影视剧、综艺节目等，这些视频内容被视为一种陪伴和娱乐的方式，类似于吃饭时搭配的“榨菜”，因此被称为“电子榨菜”。 【17题详解】 本题考查对文章内容的提炼和概括。 根据材料三第①段“人们的大量业余时间正在被刷短视频所挤占。与之形成对比的是，鲜有人愿捧起书卷，用阅读丰富闲暇”可知，沉迷短视频会挤占人们大量的业余时间，甚至愿意拿起书卷进行深度阅读的人越来越少； 根据材料三第④段“研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的”可知，短视频中的信息往往是碎片化的单向输出，缺乏系统性和深度，长时间沉迷于其中可能导致思维能力下降，不利于青少年大脑发育和思维能力的培养； 根据材料三第⑤段“更可怕的是时间成本……不知不觉‘杀掉’了大量的闲暇时间”可知，短视频的算法和“沉浸式”的代入感容易让人不知不觉地花费大量时间，导致时间成本增加，影响学习和生活； 根据材料三第⑥段“如果未成年人在生活中难以找到能在各方面与之抗衡的其他精神生活方式，自然容易在短视频里越陷越深”可知，短视频中的娱乐内容可能会让人产生依赖和沉迷； 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解及提建议。 根据材料三第①段“与之形成对比的是，鲜有人愿捧起书卷，用阅读丰富闲暇”，材料三第②段“从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件”可知，阅读书籍对人类是十分重要的，据此我们可以提出建议：倡导青少年阅读纸质书籍，进行深度思考； 根据材料三第④段“人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的”可知，长时间沉迷短视频对青少年十分不利，据此我们可以提出建议：合理控制刷视频的时间，学会科学分配时间； 根据材料三第⑥段“青少年若想减少网络海量信息带来的消耗，更多的是需要去筛选有效信息，控制自己的注意力”可知，青少年需要学会去筛选网上的有效信息，控制自己的注意力，我们也可以据此提出建议。 另外，还可以联系实际生活去谈建议，言之有理即可。 示例：首先，要认识到短视频的危害，明白过度沉迷于其中会对学习和生活造成不良影响。其次，我们应该提高自我管理能力，控制使用短视频的时间，将更多的时间用于学习和其他有益的活动上。此外，我们也可以寻找其他有益的兴趣爱好，如阅读、运动、艺术等，以丰富自己的生活，减少对短视频的依赖。同时，我们还应该注重培养自己的思维能力，学会筛选网络上的有效信息，并通过深度阅读、思考和交流，提升自己的综合素质。最后，学校和家庭也应该加强对青少年的教育和引导，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的生活习惯和兴趣爱好。 （四） （14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲将苹果树移植到菜园子里，是因为可怜它孤独生长在草甸子里。 B. 文章第⑥段中母亲要杀掉老母鸡的情节，引发“我”对苹果树命运的思考。 C. 文章多次提到“开花”，“开花”象征着一种符合常规的、成功的生活模式。 D. 老教授认为不开花的苹果树没有远大理想和成就，不值得赞赏。 20. 根据要求，完成下面的题目。 （1）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。 那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光。 （2）从表达方式的角度，赏析第⑩段。 21. 请分析文章最后一段在内容和结构上的作用。 22. 结合文章内容，谈谈你从“一棵不开花的苹果树”身上获得了哪些启示。 【答案】19. D 20. （1）运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了这棵不开花的苹果树顽强的生机与生长的茂盛，表现了作者对它的失望与不满之情。 （2）运用议论的表达方式，表现了作者对这棵不开花的苹果树的敬佩与赞美之情，与前文作者对这棵苹果树的不满形成了对比。也表达了作者对这棵苹果树身上得到的人生感悟。 21. 在内容上总结全文，点明文章主旨，表现了这棵不开花的苹果树对自己产生的深远影响。在结构下，与题目和首段相呼应，使文章结构完整严谨。 22. 每个人的生命中都会有些许遗憾，能坦然，洒脱地面对，做独特的自己，不在意别人异样的眼光，自由自在地生活，才是生命的真谛。 【解析】 【19题详解】 本题考查对文本的理解与分析。 D．根据第⑭段中的“，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可知，老教授认为这棵不开花的苹果树值得赞赏。 故选D。 【20题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“争抢”与“享受”把这棵苹果树人格化，这是拟人的修辞手法。联系句中的“根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光”可知，此处拟人表达了这棵苹果树顽强的生命力与生长的旺盛。联系后句“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了”可知，生动形象地表现了我对它的失望之情。 （2）从表达方式上来看，本段是作者对这棵不开花的苹果树的看法与观点。所以运用议论的表达方式。联系本段中的“我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可知，表达作者对这棵树的敬佩之情。联系“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”可知，本段还表达了作者从这棵树身上得到的人生感悟：生命中总会有遗憾，坦然生活，活出自我的风采即可。 【21题详解】 本题考查分析语段作用，要求从内容和结构两个角度分析。 从内容上，末段起到了总结全文，点明文章主旨的作用。结合“唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂”可知，说明那棵树给作者留下了深刻的印象。结合“那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去”可知，那棵树对作者产生了深远的影响，让作者可以执着坚定的生活。 从结构上，末段中的“唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根”与题目“一棵不开花的苹果树”“那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花”形成了首尾呼应，使文章结构完整严谨。 【22题详解】 本题考查阅读启示。 结合第⑩段“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……”可知，作者由原来对它不能开花感到失望，而如今却感到了敬佩，不开花的苹果树淡定从容，活出了独特的自我，而且也让作者想到即使生命有遗憾也没有关系，更显示出独一无二的态度，活出了独特的自己； 再结合第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”可得，活着要有自己的想法，要有个性，淡定而洒脱； 再结合第⑭段“老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可知，这可不开花的苹果树，让我们感悟到不疾不徐、不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足的。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 作家路遥在写《平凡的世界》时，一个人在荒郊独居了几年。雨雪霏霏的日子里，陪伴他的只有两只老鼠。单调孤寂的岁月，却催生了足够震撼人心的文字。 奥普拉曾说：“所有那些独处的时光，决定我们成为什么样的人。”孤独，是最好的增值期。耐得住破茧成蝶过程中的寂寞，才有一飞冲天的力量。 请以《孤独，是最好的增值期》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 孤独，是最好的增值期 在这个繁华喧嚣的世界里，人们常常在追逐着所谓的“热闹”和“充实”，却往往忽视了孤独的力量。作家路遥在创作《平凡的世界》时，选择在荒郊独居数年，与两只老鼠为伴，正是这种孤独的时光，催生了他笔下震撼人心的文字。奥普拉也曾经说过：“所有那些独处的时光，决定我们成为什么样的人。”这足以说明，孤独，其实是我们最好的增值期。 孤独并不意味着被世界遗忘或孤立无援，而是一种内心的沉淀和积累。在孤独中，我们可以静下心来，审视自己的内心，思考生活的意义，寻找自己的方向。这种自我反省和自我探索的过程，是我们成长和进步的必经之路。 孤独中的我们，更容易沉浸在书海中，与书中的智慧对话。我们可以在书籍的世界里遨游，汲取知识的营养，拓宽自己的视野。这种知识的积累，会让我们变得更加有深度和广度，也会让我们在与人交流时更加有见地和自信。 同时，孤独也是创作的源泉。在孤独中，我们可以将内心的情感、思考和体验，转化为文字、音乐、画作等作品。这些作品不仅是我们个人情感的宣泄，更是我们与世界的对话和沟通。通过创作，我们可以将自己的内心世界展现给世界，也可以从他人的作品中感受到不同的思想和情感。 更重要的是，孤独中的我们更容易沉淀出内在的力量。在孤独中，我们可以学会独立、坚强和自律。这些品质会让我们在面对困难和挑战时更加从容和坚定，也会让我们在追求梦想的道路上更加执着和坚定。 总之，孤独是最好的增值期。在孤独中，我们可以沉淀自己、积累知识、创作作品、沉淀力量。让我们珍惜孤独的时光，用它来丰富自己的内心世界和提升自己的能力。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料通过路遥的经历以及奥普拉的话语强调了孤独的积极意义，题目“孤独，是最好的增值期”中的关键词“孤独”和“增值期”为我们提供了明确的写作方向。本文要求我们从“孤独”与“增值”之间的关系出发，探讨孤独对于个人成长和进步的重要性，明确孤独能让人获得成长和提升这一核心立意。因此，可以围绕孤独为何能成为增值期，孤独会给人带来哪些具体的益处，如让人更专注思考、提升自我、沉淀内心等方面展开论述。也可以从个人成长、事业发展、精神追求等不同角度探讨孤独的价值，也可以分析如何正确对待孤独，在孤独中实现自我突破和进步。 第二，选材构思。文章首先要明确孤独并非简单的寂寞或孤立，而是一种内心的沉淀和积累。孤独可以让人有更多的时间进行自我反思和深度思考，从而提升自己的认知水平和精神境界。孤独时期，人们可以摆脱外界的干扰，专注于内心的探索和成长。这种独处的时光，是积累知识、提升能力、磨练意志的最佳时期。文章要强调在孤独中保持积极的心态，通过自我驱动和自我激励，不断挖掘自身的潜力和价值。同时，也要认识到孤独只是暂时的，它终将孕育出更强大的自我。写作时，可以尝试议论文，开头可以通过讲述一些关于孤独的现象或个人对孤独的感受来引出主题，如引用一些描写孤独的诗句等。然后讲述一些名人在孤独中成就自我的例子，如梵高在孤独中创作了伟大的画作。再结合自身经历，谈谈自己在孤独时光中的收获，比如通过独自学习取得进步等。紧接着分析孤独能够让人增值的原因，如远离喧嚣后能更清晰地认识自己、专注于目标等。结尾再次强调孤独的重要性和积极意义，鼓励人们正确对待孤独，在孤独中不断提升自己，升华主题。在具体写作中，可以运用多种论证方法，使文章更具说服力，同时注意语言表达的生动性和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$